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大學生理財的論文
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大學生理財的論文1
摘要：
資本逐利，是資本市場的一般規律。當代大學生日益成為社會最廣泛、最強大的消費主體。人不理財，財不理人，面對高額的投資收益，大學生們更是摩拳擦掌，躍躍欲試。然而，投資有風險，大學生投資理財更需謹慎，養成良好的投資理財習慣，對大學生樹立正確的人生觀、價值觀有著極其重要的意義。
關鍵詞：
投資理財；大學生；特性分析；風險預測
一、我國投資理財市場
1.投資理財的必要性。所謂理財，即管錢，是對自己所擁有的現金流量及風險的管理。這里所說的投資理財，是指主動的理財，是投資意識與風險承擔意識并重的理財模式。
在金融業日趨市場化的今天，個人投資理財日益火熱，其必要性主要表現在以下兩個方面：其一，對個人來講，投資理財可以改善個人及家庭財務狀況，提高生活質量。金錢，是生存之根本。成功的個人理財，節制不必要的消費，預算未來開支，在節流的前提下開源，以錢生錢，以閑置資本為個人創造利潤，從而提升個人生活品質。其二，對社會而言，可以通過投資理財將私人閑置資本集中起來，是社會融資的關鍵環節，有利于社會再生產。個人通過購買金融產品的行為，將資金回流于生產領域，保證了生產部門資金的循環，促進再生產。
2.市場現狀。目前，我國理財市場中，金融業的銀行、證券、保險、信托等割據并立，紛紛推出多種理財產品，如：銀行業中的基金、債券，壽康人壽推出的e愛家長期綜合保障計劃等，但是綜合看來，我國專業理財人員缺乏、理財產品單一。縱觀理財市場，多數為職場人士提供投資理財渠道，工商銀行也曾推出一系列針對兒童的理財產品，卻鮮有機構推出專門針對大學生的投資理財項目。
二、大學生投資現狀
1.有投資基礎 。大學生作為一群特殊的社會群體，是投資理財強大的潛在客戶。他們有思想、有獨立的行為能力，以家庭供給為主導的資金更是具有穩定性的特點。再者，大學生群體也有通過兼職、獎學金等多方面的'融資渠道，為大學生的投資理財提供了穩定且具有彈性的資金基礎。
2.有投資意愿。作為有思想、有獨立行為能力、有資金使用的自主權和決定權的特殊的社會群體，大學生對投資理財表現出極大的興趣。然而，不少大學生因為缺少對投資理財方面的專業知識和正確的認識，加之市場上針對大學生的理財產品十分有限，使得他們盲目跟風、急功近利，造成了精神、財富的雙重損失。
二、大學生投資理財分析
1.投資理財特性分析。大學生是投資理財市場上的一群特殊客戶群體，其特殊性主要表現在以下三個方面：其一，有較為穩定的理財資金，主要以家庭生活供給為主導，輔之兼職、獎學金等額外收入，但是，大學生很難實現財務上的獨立；其二，有一定的知識為基礎，是受到過高等教育的群體，恰恰由于資金數量有限，對于投資理財表現出極強的穩健性偏好；其三，大學生的投資理財意識仍處于萌芽階段，理財產品的可選擇性小，在投資理財市場上，極少有專門針對大學生的理財產品，需求與供給嚴重失衡。
2.投資理財重要性分析。大學生養成良好的投資理財習慣具有重要的意義。具體說來，首先，可以減輕家庭財務負擔，以錢生錢。在校大學生有相當一部分來自于農民家庭、工薪家庭，盡早學會投資理財，在很大程度上可以減輕父母負擔；其次，可以提高自我管理意識和能力，節流也是另一種意義上的開源；最后，可以更早的適應社會生存法則，大學生雖說是投資理財的起步階段，但也是黃金階段，美國理財專家康寧漢說，“不能養成良好的理財習慣，即使擁有博士學位，也難以擺脫貧窮”。
3.投資理財存在的問題。雖說大學生是投資理財市場最為廣泛的潛在客戶，但是，我們不難發現，在大學生投資理財中，存在諸多顯著的問題，如：經驗欠缺、盲目跟風、急功近利、選擇產品單一、投資理財意識淡薄、缺乏專業知識指導等，處于萌芽期的大學生投資理財市場任重而道遠。
4.投資理財建議 。提高大學生投資理財意識和能力，已經成為學校和社會的共識。針對上述大學生理財存在的問題，我們提出以下幾點建議：從個人角度：（1）學習專業的理財知識，全面了解理財工具，用知識指導實踐；（2）加強經驗交流，多從父母、老師、同學積累經驗，開闊眼界，補己之短；（3）設立合理的理財計劃，脫離“月光族”，從練習理小財，培養將來理大財；（4）樹立正確的投資理財觀念，給自己一個正確的定位，切忌跟風、急功近利、患得患失，投資有風險，要以穩健為先。從社會角度：（1）改善外部投資環境，做大市場規模，提供更多的、以大學生群體為主要客戶的投資理財產品；（2）完善理財業務的法律框架，糾正不正當的競爭行為，同時，嚴格要求各理財產品在宣傳中做好風險提示，以保證理財產品的健康發展和經濟市場的穩定。
三、總結
個人投資理財在資產的保值增值中扮演著重要的作用，對于大學生這一特殊的客戶群體，必須學會正確的、合理的投資理財，才能適應社會生存法則。索羅斯說，“今天的市場正在被許多沒有經歷過熊市的年輕人主導”，作為未來的投資理財主體，大學生必須在大學這一黃金時期，努力學習理財知識，樹立正確理財觀念，勤儉節約，穩健當先，合理規劃，堅持開源與節流并重，同時伴有長期的努力，要知道，投資理財并非一夜暴富，“反蝕把米”的大有人在。當然，大學生投資理財的方式有很多，一定要根據自身情況，找到適合自己的投資項目，“膽”和“識”著實缺一不可。大學生投資理財能為今后的理財道路積累經驗，對樹立正確的投資意識、人生價值觀有著積極的意義。
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大學生理財的論文2
【摘要】有很多大學生認為“我是窮學生，哪里有錢理財？”基于這點我想說：你花錢嗎？如果花你們就是消費群體，是需要具備一定的理財知識的。理財不僅僅是有錢人的事情，理財教育是越早越好，進行理財教育的目的主要是培養學生開源節流的理財意識，著重強調弘揚中華民族崇尚節儉的美德，學會如何有計劃的用錢，更要樹立適合自己的理財意識。生活質量和金錢脫不了關系，財富能帶來生活安定快樂和滿足，所以我們就應當正視它的實際價值，我們要學會適度的創造財富。
【關鍵詞】理財 大學生 記賬
作為當代大學生要加強財商教育，財商教育是指對金錢的了解和對金錢的應用駕馭方面的能力，是對錢財的理性認知與運用。如何更好的認識財富、獲得財富和對財富的有效管理，它不僅僅有助于控制大學生的財務安全，還對大學校園的諧有發展有著非常重要意義，加強大學生理財意識才能更好地夠幫助他們樹立正確的理財觀。有很多大學生認為“我是窮學生，哪里有錢理財？”基于這點我想說：你花錢嗎？如果花你們就是消費群體，是需要具備一定的理財知識的。理財不僅僅是有錢人的事情，理財教育是越早越好，進行理財教育的目的主要是培養學生開源節流的理財意識，著重強調弘揚中華民族崇尚節儉的美德，學會如何有計劃的用錢，更要樹立適合自己的理財意識。生活質量和金錢脫不了關系，財富能帶來生活安定快樂和滿足，所以我們就應當正視它的實際價值，我們要學會適度的創造財富。
那么我們如何應用我們手中的錢更好地為我們服務，給出一下建議：
一、勤儉節約，能省則省
目前大學生很多都談不上財務獨立，也沒有穩定的收入來源，主要的資金需求就是滿足自己的生活需要。從這個角度來講，大學生遵循的理財原則應為勤儉節約、穩健理財。在支出方面要進行嚴格管理，不與人攀比，不愛慕虛榮，形成節儉的寶貴品質，同時也能夠更有效地積累凈資產。在投資方面要理性，不要盲目跟風，有閑置資金可以適當學習投資，但一定要注意風險。進入大學后，父母們會按學期或按月給子女提供生活費，但由于沒有獨立生活和打理大筆生活費的經驗，許多新生容易出現財務問題，從考入大學后大家就面臨日常理財的.問題。月初大手大腳，到月末就口袋空空。所以新生要學會量入為出，合理消費，最好的方式是制訂預算和做好結算。每月做好開支預算，超出預算的消費要盡量控制，不可避免的意外支出可以建立一筆備用資金，用后注意補充。沖動消費欲望可以通過出門少帶錢的方式控制。消費后就要做好記錄，可保留賬單、購物小票等收費憑據，還可用專門的小賬本記下每一筆開支，到月底時就能準確做出結算。結算一是統計出本月的總花費，看是否超支或結余；二是算出各類花費占總花費的百分比，看消費是否合理，并根據結算的結果對下個月的花銷計劃做出調整。
生活費的管理是最關鍵的，這是占據最大一塊消費的內容。制定每月支出計劃，能省則省。每月向父母拿到錢都要有計劃的花費：要列出清單、要學會記賬；不貪便宜，只買適合自己的東西。非常喜歡確實是非常需要的就安慰自己等以后便宜的時候再來買；同時在日常出行中身上不宜帶大面額的鈔票為了避免大額消費，這個辦法是非常好的，如果帶了也不要輕易花大額的現鈔，花掉十張十元錢比花掉一張一百元要慢得多。信用卡的使用問題其實頗受爭議，對于大學生來說更是如此。信用卡的問題在于其容易助長人們的消費，甚至是不良消費習慣。受還款能力所限，信用卡的債務一旦無法償還，對學習生活一定會有所影響，甚至會造成學生家長的財務壓力。在此，建議使用信用卡的大學生養成良好的理財習慣，具體做法可從關注對賬單開始。只要開始關注自己的對賬單，就能夠有所發現。對賬單應集中管理，以便于分析，有時間的話應動手列出匯總表格。一方面可以觀察自己的消費行為，是否合理，能否改進；另一方面可觀察是否發生利息費用，即產生成本，同時學習了解信用卡的計息方式，盡量避免不必要的支出。
二、要掌握好的理財方法
現在的許多大學生都具有強烈的投資理財愿望，雖然大學生理財的愿望十分強烈，但是進行如何投資理財大多數大學生對于個人小額投資理財產品知識也是似懂非懂，大學生應學會和銀行打交道，了解最基本的金融常識，掌握日常開戶、查詢、存取款、轉賬及網上銀行、網上支付等業務。理財觀念可以影響人的一生。建議大學生從了解理財知識開始，要認識和了解一些理財工具如儲蓄、保險、基金等。相關知識可以通過閱讀相關書籍、參加一些金融理財行業舉辦的相關知識培訓講座等獲得。培養理財觀念的書籍市場上也有很多。需要提醒的是，大學生理財起點不要過高，以免出現后續資金不足造成投資半途而廢；另外，是要設定合理的預期目標，不要妄圖“一夜暴富”。一些大學生在校期間急于嘗試進行投資，希望早日積累投資經驗，幫助自己日后能夠投資獲利。這個出發點是不錯的，但是在投資之前必須做好充分的準備，首先就是要認識和了解投資工具。如果是金融相關專業的學生，或是準備將來從事金融領域工作的學生，可結合學業課程進行系統學習，結合書本知識觀察市場行情。其他專業的學生可在業余時間學習投資工具的基礎知識，從圖書館入手，閱讀相關書籍，然后再結合市場行情進行觀察。另外，大學生可以參加一些金融理財行業內相關的知識講座，多接觸實踐中的投資信息。建議大學生從股票、基金、債券等基本的投資理財工具入手，從基本的基礎知識入手，熟悉其特點與方式后可利用自己的閑散資金進行實踐體會，但最基本的原則是一定要找到適合自己的投資工具，堅持穩健策略，不能急功近利。
三、給大學生建議幾點適合的投資
（一）銀行定存，定存是個最簡單的理財方法，只需每個月發了工資后去銀行跑一趟。有一種期限3個月的定存，適合剛出社會的，因為剛開始理財，怕無法長期堅持，也怕中間急用扣件利息。
（二）購買基金，貨幣基金，也是年輕朋友投資理財不錯的選擇，一般在網站和股票軟件上都可以買。貨基買賣每月分紅到賬加上本金一起繼續投資。投資每天的收益都可以從基金網站上查詢。
（三）炒股，股票需要有一定的專業知識，是個相對復雜的理財方法，現在很多專業炒股的人都總是在虧損。風險較大，建議初出社會的我們可以適當了解學習，但不要貿然行動。
（四）P2P網貸投資，網貸投資非常適合理財，只要能上網、滿足投資人基本年齡，就能在平臺進行投資。網貸投資門檻低，很多平臺50元就能起投，利率高于銀行定存，但不超過銀行同期利率的4倍，投資期限靈活，只要注意選擇正規平臺。
四、搞好勤工儉學社會實踐
大學生還可以在不影響學業的情況下適當勤工儉學，培養經濟獨立意識，重點不在于掙多少錢，而是學會勞動自立、提早適應社會，更懂得珍惜勞動成果，不大手大腳消費。大學生自身的理財實踐，最后將直接影響到他們將來的生活甚至是生活態度問題。我們要做時代大學生的理財先鋒楷模。大學生們通過“理財能力”的培養還可以鍛煉同學們自我控制力等諸多方面能力，所以“理財能力”可以被認為是同學們應有能力中較為重要的一項。希望所有在校的大學生們能夠培養好自己這一方面的能力，為日后步入社會打下良好的基礎。積極學習科學合理的理財觀念，培養良好的理財習慣對當前大學生來說是有必要的，但與此同時，大學生也不能忘記一個前提，就是不能影響自己的學業與課程，不能過度沉迷于理財與投資。另外，就是要做好理財的心理準備，理財并不像很多大學生所想的一樣是一夜暴富或一勞永逸的，理財需要付出長期的艱苦努力，需要極大的耐心和毅力。
人生本來就是要對未來有所規劃，錢也是不例外的，合理的計劃用錢，可以讓你養成良好的理財觀，但是大學生一定要記住資產最重要的是保值，其次基于保值我們再去追求增值。
參考文獻
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大學生理財的論文3
摘 要：大學生理財意識淡薄和理財素養較低的現象非常普遍。高校、家庭、社會對大學生進行理財教育是現代思想政治教育的新內容。對大學生理財教育缺乏的原因，理財教育的必要性進行了分析，對理財教育狀況提出了具體的對策。
關鍵詞：大學生；理財教育；理財行為
美國學者安德森于1982年提出了理財教育的概念，理財教育指的是能夠讓人們學會如何設立理財目標、認識個人收入基礎、制訂詳盡的達到目標的理財計劃、應用理財計劃、調整理財計劃、評價理財目標和理財過程的一系列環節。理財教育在很多發達國家實施較徹底、發展較成熟，大部分的學校都把理財教育納入到日常教學之中，并取得了顯著的成效。大學生的理財價值觀、理財理念和理財心理的形成對社會經濟的可持續發展至關重要。調查研究當今大學生理財教育的現狀，分析緣由，才能更好地實行與之相適應的理財教育。
一、理財教育缺乏原因分析
（一）理財教育觀念落后
主流傳統文化引導人們重在公義而不在利益。對金錢、財富、商業行為一直采取貶抑、鄙視的主觀態度。古人以士農工商的次序排列，從商者被置于社會的底層，且常常被貶為奸商。社會生活中人們以做事為人言利為恥，將談論金錢視為一種不健康的行為。這種根深蒂固的傳統思想嚴重束縛了對正當利益的追求。尤其對學生而言，讀書學習被認為是第一要務，對理財教育則重視不夠。
（二）學校教育管理引導缺乏
初等教育階段，學校、學生面臨著巨大的升學壓力，學校更看重對學生智商的培養，對學生的情商培養和財商培養根本無暇顧及。而高等教育階段，種種原因導致理財教育緩慢前行。近年來，西南財經大學、中央財經大學、對外經濟貿易大學等相繼在保險、金融等碩士研究生專業設置了與個人理財相關的保險、財務、稅務規劃等方面的研究方向。中國人民大學財政金融學院、上海財經大學、南京大學金融系等也開設了理財規劃方向的在職碩士研究生培訓。但是本科生方面的個人理財教育卻基本上是一片空白。國內部分高校開設了一定的理財教育的通識選修課，對學生財商的教育引導也是淺嘗輒止。
（三）家庭成長環境制約
家庭環境對孩子的成長影響非常大，家庭的理財意識對孩子財商的培養起到示范作用，在顯性與隱性中對孩子理財活動起到至關重要的作用。國內很多家長認為，男孩子要窮養，女孩子要富養。內涵就是男孩子在成長階段要吃一些苦，金錢看管的一定要嚴格，不能形成一些惡性。而對女孩子來說，養尊處優的生活能夠更好地讓她在社會上生活，不至誤入歧途。這些觀念的背后是家長對孩子不放心，把孩子的成長放在自己定制的籠子里。孩子的生活、消費被父母全部承擔，避免了孩子成長應該經歷的“挫折”。未經歷風雨的子女在紛繁復雜的社會生活中，根本沒有自己的理財常識，缺乏理財能力。家長的過度操縱，導致理財能力嚴重滯后。
二、加強大學生理財教育的必要性
（一）加強理財教育是素質教育的內在要求
素質教育，是促進學生德、智、體、美、勞幾方面全面發展，以達到提高全民素質為目標的教育。培養大學生的理財能力是大學生適應能力和生存能力的重要內容之一，大學生理財能力的培養也就成為素質教育的必然要求。網絡雜志Engauge在20xx年發表的21世紀數字化時代人們應具備的基本素養中，把理財素養作為21世紀的重要素養之一，其定義經濟素養為對經濟問題界定、選擇對策、消費、從中營利以及分析工作動機的一種能力，又指能通過收集組織經濟事件，對經濟形勢和公共政策變化進行原因分析的一種能力。隨著我國經濟的迅猛發展，科學合理高效地使用自己有限的金錢，力爭具備財產性收入成為現代人重要的素養。
（二）加強理財教育有利于培養大學生的財商
我國著名財商教育專家湯小明先生認為：財商是指一個人認識、創造和管理金錢（財富）的能力。財商（FQ）、與智商（IQ）、情商（EQ）一道被稱為現代經濟人必備的三商。財商主要包括兩方面的內容：一是正確認識金錢及金錢規律的能力；二是正確運用金錢及金錢規律的能力。隨著經濟的發展，生活中涉及的理財項目也越來越多，意識到理財的重要性，做好合理的分析，是大勢所趨。大學生理財教育首先改變的就是財富觀念。即對財富和金錢的認識、看法和態度，糾正中國傳統教育關于財富的認知誤區。大學生理財教育通過引導學生理財實踐，養成良好的理財習慣，形成財富的有效積累。
（三）加強理財教育有利于培養學生良好的道德品質
通過理財教育，讓學生認識到付出與收獲的關系，只有艱辛的付出，才能有合理的回報。父母供養培育子女讀書上學，學生對父母要承擔起其應該擔負的重任，更好地培養學生的擔當意識。同時理財教育能夠幫助學生對生源地貸款、通訊承諾業務、信用卡等的有效合理利用，進一步強化學生的誠信意識。擔當意識、獨立意識、責任意識和誠信意識的形成可以讓大學生終身受用。
（四）加強理財教育有利于學生更好地成長
大學生具有完全行為能力，也需要處理各個方面的關系，包括金錢方面的關系，如何合理開支生活費用、如何尋找、判斷市場機會合理配置暫時閑置的生活費用、如何利用市場機會創造自己的個人收入等等。招商銀行發布《20xx年中國大學生財商調查報告》，該調查在全國25個城市90所高校發放了2 000份調查問卷，同時還對100位大學生進行了深度訪問。報告發現，當代大學生財商總體正朝著健康、積極的方向成長，但是也存在著不同方面、不同程度的“失衡”情況。《報告》執筆描摹了四類典型“財商失衡態”族群，即“溫室族”、“財盲族”、“懶惰族”和“月光族”。“溫室族”比較缺乏財商觀念、理財意識，以及對于財富未來的緊迫感；“財盲族”則缺乏足夠的理財知識；“懶惰族”懶于做出理財實踐；“月光族”難有節余，難以進行投資理財實踐。調查數據統計顯示，5.1%的大學生無法保證收支平衡，7.9%的人表示從來沒有想過收支問題。但事實上，由于大學生對通貨膨脹等重要的經濟環境變化缺乏清醒、充分的認識，即使“收支平衡”也不能保證未來的.財富健康。雖然91.8%的受訪者承認理財的重要性，但有儲蓄意愿的受訪者卻僅為35.9%，嘗試過金融理財的更是低至8.2%。這種反差，恰恰表明大學生受訪者的“理財意愿”停留在比較低的水平。在嘗試將節余投資金融理財產品的大學生中，有一半以上的人投資了股票。而基金、保險、債券等相對來說更適合非專業投資者的金融產品卻乏人問津。由此可見大學沒有給學生創造學習的平臺，不利于學生的成長成才成功。
三、關于大學生理財教育的建議
（一）學校應加強對大學生的理財教育
學校相關部門可以協調各個部門，通過多渠道、多途徑對大學生開展理財教育。第一，邀請理財相關領域的專家（股票、保險等）開設通識選修課程。通過該課程的學習，使廣大學生了解必要的理財常識。第二，重視理財實踐活動，鼓勵大學生積極參加理財知識競技活動，參與模擬投資活動，到保險金融機構見習。第三，充分發揮大學社團的作用，開展以消費、理財的教育活動，讓大學生掌握有效的理財知識，樹立科學的消費觀念。第四，高校結合社會理財機構的師資力量到學校進行宣講，召開專門的理財講座，滿足不同類型學生學習的需求。
（二）家庭應加強大學生的理財教育
家庭是大學生生活和學習消費的主要環境，家庭對大學生的理財教育應該著重做好教育和引導。父母對孩子進行理財教育應該注意一定的方式方法，有意識地教會理財的知識。在日常生活中通過細節傳遞正確的消費和理財觀念。應該效仿猶太人關于錢的教育，有基本原則遵循：第一，每個人都要有明確的物權概念，我的就是我的，你的就是你的。要保護自己的財產，同時要尊重別人的財產。損害要賠償，侵占要付出代價。第二，對于錢或者個人財產要知道珍惜，不可以浪費。第三，讓孩子知道，錢是要靠自己的勞動來掙，不可以伸手向別人要。第四，讓孩子知道錢財是有限的，智慧卻是伴隨終生的。理財教育最為重要的就是灌輸給孩子們關于錢的最核心的理念，就是責任。因此，家長應該多與孩子溝通，在自身學習提升的基礎上，潛移默化中培養孩子的理財能力。
（三）大學生自身應充實理財知識，提高理財能力
大學生應該強化理財知識的學習，切實提高理財能力。開展理財教育的關鍵是大學生自身要意識到學習的重要性、緊迫性。利用一切有效的資源學習理財方面的知識，為自己實際的理財操作提供強大的儲備。在日常生活中善于做好預算和記賬，把自己的生活費用合理有效消費作為理財的練兵場。學校、網絡上的理財競賽活動，諸如叩富網的模擬大賽等等，理應有選擇地積極參與其中，提高自己的理財能力。
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大學生理財的論文4
一、中國工商銀行大理分行個人理財產品類型分析
中國工商銀行是國內較早開展個人理財業務的一家國有商業銀行。1998年，中國工商銀行大理分行進行個人金融理財業務試點，并逐步發展形成“理財金賬戶”品牌，理財產品規模不斷擴大，理財產品種不斷增多。目前，工商銀行大理分行的主要產品包括保本浮動收益型和非保本浮動收益型理財產品，如：“匯財通”、“珠聯幣合”、“穩得利”、“靈通快線”和“步步為贏”等。“匯財通”屬于個人外匯理財產品，其操作和申購贖回與封閉式基金類似。以一系列與利率、匯率、信用、股票或商品等掛鉤的結構性產品為載體，其投資期限比較短，理財幣種以美元為主，預期年收益率為5%。“珠聯幣合”理財產品是的境內外市場結合投資型理財產品，個人可用人民幣購買此類產品即可參與境內外市場投資，獲取更高收益。“穩得利”是以高信用等級人民幣債券(含國債、金融債、央行票據、其他債券等)的投資收益為保障，面向個人發行，到期支付本金和收益的低風險理財產品。工行還自行開發設計創新型理財產品——“靈通快線”以滿足投資者現金管理需求。繼“靈通快線”系列理財產品之后又推出“步步為贏”這一款收益遞增、靈活期限、自主管理的創新型理財產品。“東方之珠”屬于QDII產品，其預期最高年化收益率2.00%，是非保本浮動收益型，認購起點為8000美元，以1000美元為單位進行追加，銀行可提前終止，客戶不可贖回。主要投資于全球各國、企業及金融機構所發行的債券、票據及相關投資工具。
二、中國工商銀行大理分行主要個人理財產品發展趨勢
工行發行的人民幣理財產品數量眾多，以下按照20xx-2011年到期的理財產品數量和40%的抽樣比率，根據隨機數表共隨機抽取638個樣本，其中20xx年到期的樣本473個，20xx年到期的樣本93個，20xx年到期的樣本72個。從對樣本的分析情況來看，短期產品的平均預期收益率在逐年增加。因此，銀行的發行比重也在增加。隨著期限越長，平均預期收益率的增長水平逐漸下降。銀行理財產品超短期化特征明顯，超短期產品的預期收益有所上升，產品到期收益達標率有所下降。近三年來，工行大理分行發行3個月內的理財產品所占比重持續升高的同時預期收益持續上升，由20xx年的2.75%上升到20xx年的4.36%。然而，理財產品的到期收益達標率卻在逐年下降。各種期限類型的理財產品收益達標率都呈下降趨勢，其中4-6個月理財產品的收益達標率下降最多。(如表1所示)近3年來，債券類和混合型理財產品占比有所上升，信貸類和其他理財產品所占比重下降。20xx年到期的理財產品債券類和混合類共占72.94%，票據類、打新股和類基金的發行量幾乎為零。20xx年到期的`理財產品中，債券類、信貸類和混合型產品的達標率相對較高，但與20xx年相比，各類理財產品的收益達標率普遍下降。
三、工商銀行大理分行個人理財業務存在問題分析
第一，個人理財業務單一，同質化現象嚴重近年來，大理分行雖然越來越注重針對不同類型客戶的投資需求推陳出新。但國內銀行的個人理財業務總體來說仍停留在初級階段。截止20xx年一季度末工行已累計發行理財產品5859款，雖數量眾多，但產品同質化現象嚴重。期限不超過3個月的超短期產品、債券類和混合類產品占發行總量的七成以上，非保本浮動收益類產品占到總發行量的93.65%。對大理分行來說，結構性理財、信托、票據等成本、風險相對較高的理財業務占比較高，而基金、保險、券商理財等業務收入較高的產品占比不足。這種情況導致了客戶的高流動性，銀行只能靠提高收益率來吸引客戶，一旦遇到類似國際金融危機沖擊時，理財產品容易產生巨大的虧損，進而帶來系統性風險。
第二，商業銀行營銷手段普遍比較缺乏工商銀行大理分行的營銷方式主要通過中國工商銀行和網上銀行進行推廣和宣傳、通過營業網點柜臺業務員和大堂經理提供理財產品咨詢推介和通過理財師對儲戶在工行的資產情況進行專項理財計劃推介。但是總體來說，商業銀行的市場開拓意識不強，現行“一對一營銷”模式缺少有技術含量的營銷方式，營銷業務往往停在關系營銷的低層次上。
第三，銷售中過分強調收益，風險提示不夠投資和風險相對，投資理財產品可能面臨市場風險、信用風險、流動性風險、信息傳遞及不可抗力等風險，而商業銀行理財產品業務仍是粗放型發展，在實際業務開展過程中以銷售業績論成敗。近年來，大理地區銀行間的競爭日益激烈，市場監管和法律規范滯后導致行業無序競爭、我國金融市場不發達和個人信用體系的缺失使得客戶適合度評估流于形式，給銀行理財業務的穩健發展帶來較大風險隱患。第四，銀行缺乏復合型專業理財人員理財服務是一項綜合金融服務，對相關服務人員的專業素質要求非常高。但是，目前工商銀行大理分行的專業理財師數量尚未達到業務發展的要求，目前銀行的理財隊伍仍主要從前臺柜員中選拔產生，顯然難以應付綜合理財服務的要求。高素質專業團隊的缺乏制約著工商銀行大理分行為客戶提供全面的個性化金融理財服務。
第五，發展受地區市場經濟環境制約個人理財業務也受制于地區的市場經濟環境。大理地區的個人理財業務出現“發展理財產品為虛，固化儲蓄為實”帶來的過度價格競爭，加大投資風險。20xx年下半年到20xx年CPI高位運行，人民銀行采取緊縮貨幣政策，同時銀監會引入“存貸比”指標控制銀行業風險，直接影響了貸款業務，加大商業銀行存款壓力，商業銀行之間打起競爭存款戰爭。而發行理財產品是商業銀行爭取客戶，固化儲蓄的最有效手段之一，導致銀行加大理財產品發行規模，以犧牲理財產品自身收益穩定客戶和固化儲蓄，使得投資者信用、流動性等風險加大。理財產品本身特性丟失，影響銀行理財產品長期發展。
四、中國工商銀行大理分行個人理財業務發展策略
第一，加大理財產品的開發與創新根據工商銀行大理分行理財產品的定位，建立科學、先進的個人理財產品研發體系。如可在總行、分行、支行分別組建高素質的專職產品研發和測試隊伍，加快新產品開發速度;建立理財產品淘汰退出機制，及時將沒有效益的老產品果斷地淘汰出局;注重對個人理財產品的包裝和宣傳，提高產品的社會認知度;加強與基金、保險等其他金融機構的合作，共同推動金融業健康持續的發展。第二，建造高效營銷體系利用大理州州地區經濟平穩較快增長、城鄉居民收入提高、企業和居民理財需求增長的時機改變目前落后的營銷體系。從營銷策略層面，在做好客戶細分的基礎上運用4PS理論實施產品組合策略;開展多種形式的宣傳促銷活動，大力拓展電子銀行渠道。從風險控制層面，注意從客戶適合度風險、信息傳遞風險和操作風險上加強風險控制措施，使得個人理財業務發展避免不必要的損失。第三，加強風險管理，重視持續發展嚴格遵守關于理財風險的相關規定，建立健全完善的事前事中事后信息披露制度。在營銷過程中全面客觀介紹理財產品收益水平及風險狀況，并及時披露理財資金的管理及運作情況、投資組合及風險收益變化等重大信息;積極推進理財業務向綜合性金融服務轉變，確保理財業務的發展與自身的管理、投資、風險控制水平相適應;應對客戶進行理財觀念推廣，引導客戶學習健康理財方法。第四，大力培養核心理財人才一方面，建立全面的理財從業人員培訓體系。通過培養高素質的專業人才改革勞動用工制度;建立市場化的用人機制，營造公平競爭的用人環境，優化人力資源配置。
另一方面，建立培訓考核機制。實施以員工需求為主體、以業務發展為主線、以客戶需求為導向的教育培訓方式，狠抓產品功能培訓，提升營銷業務技能。第五，提升競爭實力，促進市場健康發展銀行理財產品的競爭中自發形成的銀行間的磨合、測算、風險評估機制，為利率市場化提供了一定程度上的準備。在理財產品開發中應依靠產品創新和市場細分而非通過扭曲價格占領市場，使利率真正反映資金成本，提高金融資源配置效率和政策調控效果;從銀行內部采取有效措施對風險進行主動管理。逐步提高風險承受能力和風險管理水平，從根本上防范和化解個人理財業務風險，比如：設立獨立的第三方機構對商業銀行理財進行評價，設立維護理財產品的市場化定價機制，引導我國的商業銀行個人理財市場長期、健康、穩固發展，改善金融市場，促進經濟健康發展
大學生理財的論文5
摘要：本文對湖南農業大學東方科技學院的大學生進行了理財現狀的調查，分析了家庭、學校和社會環境對獨立學院大學生理財意識的影響，并對他們的理財現狀進行分析和思考，旨在幫助他們培養理財技能，提高他們的“財商”。
關鍵詞：獨立學院理財教育理財現狀
獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分，隨著我國獨立學院的飛速發展和擴招，龐大的獨立學院大學生群體已經形成了一個不容忽視的消費群體，這個群體的理財價值觀、理財理念和理財心理的形成對社會經濟的可持續發展至關重要。因此，研究獨立學院大學生理財教育的現狀，把握獨立學院大學生理財的心理特征和行為導向，多方面接受之相適應的理財教育，樹立正確的道德觀、價值觀、人生觀和世界觀，從而引導他們更快的適應社會。
1.獨立學院大學生的理財現狀
1.1獨立學院大學生自身理財知識的匱乏
目前，獨立學院大學生通過課堂的學習，了解了一些理財知識，但是相當零星且不深入。對相關理財知識缺乏認識和了解，大部分了解的知識為課本中提到的如市場經濟、市場運行規律、商品經濟、貨幣流通等，于財務、投資知識所知甚少。雖然對于理財的重要性有了一定的認識，但仍然片面。大部分同學知道理財的重要性，想學會理財，但是不知道具體的途徑和方法；少部分同學認為理財是以后的事情，現在作為時尚早；另外存在部分同學認為理財只對財富多的人適用而對于大學生來講無財可理。
1.2家庭理財教育的缺乏
中國的多數家長都認同“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”然而，事實證明物極必返，現代的大學生多數沒有吃苦經歷，也因而在一定程度上失去至少是部分失去獨立生活的能力。家庭是個人成長的搖籃，是人生的第一所學校，家長是子女最好的老師。家庭教育具有普遍性、特殊性、針對性、親和性、權威性等特點，對一個人的影響是潛移默化的，大學生的消費方式在很大程度上受到家長的影響。而獨立學院的大學生較多家庭條件不錯，獨生子女現象普遍，導致家長亂給、多給零用錢，從而影響了大學生的消費觀念和消費方式，給以后他們的理財教育帶來一定的困難。
1.3學校理財教育不夠
從高校的教育管理方面來看，思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。由于思想政治教育工作者對大學生消費的認識不足、缺乏重視實踐調查的科研風氣等主客觀原因的影響，高校對大學生的消費情況缺少研究。其次，高校“兩課”教學和學校的教育活動中對大學生消費觀的教育引導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，在思想品德修養課中缺少消費觀的專題教育，各大高校也很少有專門的消費教育方面的課程或是全校性的選修課，甚至與消費相關的講座之類的學術活動都很少，從而也難以達到真正的引導學生科學合理消費的目的。
1.4社會環境的影響
當代大學生心理承受能力弱，容易受到外界因素的干擾，過分追求時尚，存在攀比消費，沒有穩定的道德觀念和價值判斷。一些大學生片面追求新穎，關注時尚，而且存在盲目消費、攀比消費、浪費消費以及消費高科技化等不良消費行為。消費缺乏理性，消費心理不成熟，自身意志力較差，容易形成沖動消費，導致大多數學生每月花費基本沒有節余成為“月光族”。這些不良消費行為嚴重阻礙大學生思想道德的正常發展，造成大學生人生理想的失落和人格缺陷，致使拜金主義和享樂主義思想的滋生，導致大學生道德滑坡和法紀淡漠。
2.獨立學院大學生理財現狀的調查
為客觀和深入地研究獨立學院大學生的理財現狀，本文設計專門的調查問卷，對湖南農業大學東方科技學院展開調查，采用分層隨機抽樣、隨機發放并按時收回問卷。共發放調查問卷400份，收回問卷400份。對取得的數據與信息進行規范的分析，并在此基礎上提出研究結論和啟示。
調查問卷設計采用結構化問卷，為了避免被調查者產生理解上的偏差，本文的調查問卷將盡量用簡單性和規范性語言表述，尤其注意避免出現提示性和誘導性的表述，讓調查的問題簡單明了。為了有效考察東方科技學院學生的理財觀念及行為，既要參考經典的心理學實驗成果，也需要融合獨立學院學生的具體特點，同時國內學者所作的一些相關的調查問卷也提供了很好的參照。因此，本文的調查問卷中的問題將有機融合這3方面的`內容來設計本文標準化的問卷試題。從問卷內容看，為了達到問卷的客觀性和完整性要求，本文的問卷調查內容主要涉及：客觀背景、投資情況、消費情況、理財教育。
3.調查結果與分析
本部分具體從被調查者的客觀背景、投資情況、消費情況、理財教育四個層面逐一予以統計，對獨立學院大學生的理財現狀進行全面的分析和了解。
3.1調查對象的客觀背景
經過對回收的400份有效問卷進行統計發現：從性別看，有180位女性，220位男性。從專業分布看，有25%的被調查者屬于經濟管理類專業，25%分布于理學、工學，25%分布于文學、法學，25%分布于農學。被調查者都是本科學生，大一、大二、大三、大四的學生均有，采取隨機調查方式。在家庭經濟條件和家庭所在地經濟水平方面，大多數被調查者對家庭自身經濟條件和家庭當地經濟條件的評價是一般。有35.25%的同學認為家庭自身經濟條件較好或很好。只有19.25%的同學評價家庭經濟條件為不太好或很不好。至于對家庭當地經濟條件評價中，有40.75%的同學評價當地經濟條件為很好或較好，只有20%的同學評價當地經濟條件為不太好或很不好，尤其是評價為很不好的比例只占5.75%。這表明被調查的學生家庭經濟條件還可以，家庭經濟困難的學生只有少部分，這也與獨立學院高昂的學費有關，雖然現在國家對家庭困難的學生補助較多，但經濟較困難的家庭還是難以承受昂貴的學費。
3.2調查對象的投資情況
在調查問卷中關于投資方式一項作者根據學生的實際比較常用的投資手段設計了五個標準選項供被調查者多項選擇，在被調查的400名同學中，有61.25%的同學具有銀行儲蓄這種最基本的理財方式，而其中只有銀行儲蓄這一種投資方式的同學比例為40.25%，只有15.75%同學同時投資于銀行存款及其他如股票等工具。8.37%的同學只擁有除儲蓄外的其他諸如基金、股票等金融工具。結果表明，大多數同學的投資行為比較保守，但也由一部分同學的投資行為比較激進，可能蘊含一些風險，只有2%不到的同學有比較合理的投資，如合伙開餐館、開精品店等。有24.75%的同學有做兼職的，為賺取生活費或增加社會閱歷，20%不到的學生會在學校的幫助下勤工助學。此外，對投資收益評價的調查顯示大學生投資收益情況總體不佳，有投資經歷的同學幾乎只賺回本錢，利潤可忽略不計，不過投資虧了的現象也基本沒有，畢竟大學生投資的本錢不多。
3.3調查對象的消費情況
調查顯示目前大學生消費水平差距較大。就年平均消費而言，有接近12.25%的同學年消費水平在4000元左右，其中4000～6000間的占17.75%，6000～8000間的占21.5%。此外，有48.5%的同學消費水平相對較高，其中25.75%的同學年消費8000～10000，更有22.75%的同學年消費在10000以上。本次在消費支出調查分析中，被調查者的消費涉及飲食、日用品、通訊、網絡、交際和學習支出。從支出調查情況看，交際費用支出過多，電子產品消費較多。在這個消費結構中，學習、生活支出還不到總支出的2／5。說明部分大學生尚沒有合理的理財意識，存在較多的攀比心理。
3.4調查對象的理財觀念
根據設計的要求，本次調查分析了調查者對家庭和學校的理財教育的評價，同時也調查了他們對理財教育是否感興趣。家庭對大學生的理財教育有著重要的影響，因此，加強大學生的理財教育不可忽視家庭的作用。調查顯示，有48.25%的同學認為獲得了良好的家庭理財教育，有22.25%的同學認為沒有獲得良好的家庭理財教育，而其中有3.75%的同學認為根本就沒有家庭理財教育，認為家長幾乎沒有教育他們怎么進行理財。進入大學后，學校開設的理財課程又多是選修課，所以調查顯示，有28.5%的同學認為學校開設的理財教育非常好，有41.5%的同學認為沒有學習理財課程，其中有8%的同學認為不曉得有理財教育課程，由此可見，獨立學院大學生理財教育還遠遠不夠，學校應該構建良好理財環境，應從社會、高校、家庭和學生自身四個方面入手，共同努力、相互推動，逐步培養和提高獨立學院大學生理財能力。
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大學生理財的論文6
【摘要】
隨著社會經濟不斷發展，個人理財的出現，推動了社會經濟進步，完善了金融體系功能。個人理財逐漸成為較普遍的經濟現象，但是我國個人理財理論還未成熟，我國理財市場投資理財手段比較有限，經濟軌跡發展存在著較多的不確定性，再加上個人理財業務不熟練，使得個人理財行業存在著一定的風險。為了完善個人理財市場發展，本文立足于生命周期理財理論，對個人理財投資進行研究。
【關鍵詞】
生命周期；理財理論；個人理財投資；研究
一、前言
生命周期的理財理論其核心觀點就是在特定的經濟資源以及環境資源下，采用動態的經濟規劃方案，分析個人終身消費最大化與個人投資之間的關系，該理論能夠將單期投資組合理論有效取代，是目前為止最為直接，效果最為明顯的個人理財技術指導。關于生命周期理財理論的個人理財投資研究，在推動社會經濟進步方面具有積極的意義。
二、個人理財的主要內容
良好的個人理財所能夠的目標就是資金安全以及財務自由，實現這樣的個人理財目標，需要個人理財能夠在用戶資金的流動性比較良好的基礎上，實現多項的資金管理。個人理財所包含的內容有很多，如，合理的消費支出，用戶的住房消費、汽車消費、信用卡消費等；教育期望，良好的個人理財能夠為人們提供教育保障，而教育是社會生存的基礎，對教育費用進行變動分析，調整教育投入方式；風險保障，針對于家庭來說，個人理財能夠為家庭提供經濟保障，防患于未然。并且保障家庭的經濟利益；積累財富，個人理財在用戶的工資薪金基礎上，向用戶提供投資收入增加的方式，如購買股票、債券以及基金等；納稅安排，個人理財能夠幫助用戶在合理的范圍內，科學的利用政策優惠，保障老年人退休之后的生活品質，提供商業養老保險，實現財產分配。以上都是個人理財的終極目標，而實現個人理財的這些目標，需要的在科學的理財工具下實現，如證券、股票、基金、外匯以及信托等[1]。
三、基于生命周期的個人理財投資組合策略
（一）單身期個人理財投資策略單身期的個人理財的主要是指用戶在畢業至結婚的這一期間，單身期的個人理財至關重要，一般的時間為2到8年，從22歲到30歲。在這個階段的年輕人，剛剛步入到社會中，走向工作崗位。從經濟收入上進行分析，該階段的用戶的資金收入普遍不高，經濟開銷比較大，同時該階段的年輕人能夠奴隸追求高薪工作，廣開財源。在能夠滿足自我資金需求的而基礎上，每一個月都能夠有一部分的資金余存。而針對這一部分的資金余存能夠進行不同類型的投資，在科學的個人理財投資下，不僅能夠幫助青年人積累豐富的工作經驗，還能夠增加其收益。從調查中發現，在單身期的個人理財無風險資產比例占據了總投資的27%，而風險投資比例占據了總投資的73%。風險投資中包含有很多內容，債券所占據比例比較大。總的來說，青年人的個人理財投資風險配置比較多[2]。
（二）家庭組建期的個人理財投資策略在家庭組建的期間的個人理財，需要面臨理財格局的轉變，在該階段中，用戶的經濟負擔加重。現代社會中的.組建家庭大部分為雙薪家庭，整體上的經濟收入有了一定的增加，最終趨向于穩定。在此階段中，家庭最大的經濟支出就是購房支出，此時需要對月供進行仔細規劃，避免造成經濟負擔，在家庭能夠承受的范圍內。在家庭組建期也是新生兒誕生期間，用戶需要充分考慮子女的高等教育費用，緩解子女就學壓力。在家庭中的無風險資產比例在37%左右，風險資產比例在63%。家庭階段的風險承受能力比較高，但是該部分的風險還沒有單身期的風險配置高[3]。
（三）家庭成長期個人理財投資策略在家庭成長階段，家庭中不再增加新生人口，伴隨著家庭中子女逐漸長大，用戶的經濟收入逐漸增加。當生活逐漸趨向于穩定之后，家庭中的子女陸續升入大學，此時高等教育的支出，使得家庭中的經濟支出大幅度上升。為了避免出現經濟短缺，在家庭成長期，需要逐年積累凈資產，為家庭經濟支出提供保障。在成長期的家庭理財中，其無風險資產所占據的比例在42%左右，而風險資產所占據的比例在57%，同時風險資產中含有的債券風險在50%左右。從這一結果對比中能夠發現在家庭正在成長環節中，其風險的承受能力比較適中，此時的家庭個人理財投資決策的制定可以實現無風險資產投資和風險投資搭配模式[4]。
（四）退休期個人理財投資組合策略在退休期，家庭的經濟收入逐漸增加，支出逐漸減少，用戶的年齡逐漸增大，因此需要轉變資產結構，避免負債出現，準備退休金。在用戶退休階段的個人理財投資中，需要將金融資產的比重降低，穩定收益，減小風險。經過調查表明，當用戶處于退休期的個人理財投資組合應該選擇無風險資產投資。隨著用戶年齡的增長，債券和基金為代表的風險資產逐漸減小，以定期存款為代表的投資增加。
四、結論
綜上所述，個人理財是社會經濟發展的基礎內容之一，基于全生命周期理論的個人理財，能夠為人們提供更加周到的理財服務，降低理財風險，同時根據用戶所處的不同階段進行理財。在本文中對個人理財所包含的內容進行簡要介紹，并分析基于全生命周期的個人理財方式，通過用戶所處年齡的不同層次進行詳細分析。
參考文獻
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大學生理財的論文7
一、序言
個人投資理財是個人(或家庭)為了實現各自的愿望，將自身所擁有的各種資源投入到金融或非金融領域，使其保值增值并達到計劃所要求的目標。個人理財在我國是一個新興領域，雖然專業金融服務業中出現了一批有一定經驗的理財師，但由于我國金融業還是分業經營，分業管理的模式，理財師們往往只是在自己專業的方面有所擅長，這與個人理財是全方位服務的要求出現了背離，加上理財師們所針對的都是高端客戶，收取相對較高的傭金，使個人理財的普及和推廣受到了很大的限制。
對于普通人如何進行個人理財，有關這方面的資料很少能夠發現，隨著個人理財需求的增加，更多的理財人都希望能夠得到相關的指導，以幫助他們能夠安全地進行理財活動。本文正是希望通過引出個人理財這個話題，試圖總結和歸納普通理財者的一些誤解和錯誤行為，通過大家所熟知的一些理財工具入手進行分析，幫助和加深個人理財者對一些正確理財原則的印象，并給出相關的理財建議供其參考。
二、個人投資理財存在的問題
(一)目標不明確影響理財計劃制定
1.投資理財目標不明確
投資理財首先需要確定好一個理財目標，我們為什么要進行理財?確定好了目標，結果也就成功了一半。而對于理財目標，很多人都會這么說，我要存一筆錢結婚用，我要給孩子籌集一份教育基金，我要買一套房子和一輛車子，我要給自己退休留些養老保障。確實，這些都是非常好的理財愿望，但卻不是明確的理財目標。您是否想過，如果您想買一套房子，您是想買兩室一廳80平方米的還是三室兩廳130平方米的?您是想買多層、小高層還是高層?您是準備買在內環、中環還是外環?您準備什么時候買房子呢?我們在選定理財目標的時候，很多時候只給出一個較為模糊的概念，其理財結果往往不能用貨幣精確計算，也沒有具體實現目標的期限，而這樣一個模糊的概念往往只能使我們處于空想狀態，無法制定出合適的理財計劃，即使有理財計劃也會使該計劃顯得相當的盲目和空洞。
2.個人目標收益期望過高
每個理財人都會制定出自己的理財目標，都希望通過一定的理財手段和時間的積累來實現夢想。但并非所有目標都是可以實現的，有些目標對于許多人來說卻是遙不可及。比如一個月收入只有20xx多元的小職員，計劃在5年內買一套價值200多萬的房子和一輛20萬元的轎車。雖然這些都是他的夢想，但要在短短5年中實現它其可操作性的概率卻幾乎為零。之所以理財人在制定理財目標時會過高的預期收益是因為每個人心中都有欲望，欲望會隨著不切實際的想法膨脹。但這對于投資理財來說并不是一件好事，過高的目標期望首先不符合實際，會造成理財者一直處于空想狀態，沒有與之相對應的計劃能夠去實現這個目標，其次它會使人們在理財計劃中更多的使用風險大的工具以博取更大的收益，這并不符合理財活動一貫遵循的安全穩健，保值增值的原則。
3.經常僅為單一目標進行理財
理財目標有各種各樣，有為了結婚買房買車，有為了小孩教育培養，有為了退休后養老生活等等，這些最基本的理財目標是我們一生中都會遇到的問題。然而在一般的理財過程中，往往會將這些目標獨立分開，即僅僅為單一目標進行理財，這也是理財人在制定理財目標時經常犯的一個錯誤。因為這些目標都處于我們生命周期的不同階段，在某一階段，我們的理財活動只是因為該階段有某種特殊的需要，而在滿足這種需要的同時，我們不會想到在人生的后一階段可能會存在的其他潛在需求，只有等我們快進入后一生命周期，這種潛在的需求迫在眉睫時才開始認識到為這個潛在的需求進行理財的必要性，但此時我們已經失去了最佳的理財時機。我們所缺乏的正是從人整個一生的角度去制定理財目標，所以許理財結果往往顧此失彼，理財的效果也可想而知。
(二)方法不正確使理財過程缺乏控制
1.沒有詳細的收入支出賬簿
賬簿是記錄我們收支狀況的最好工具，它不僅能夠詳細地反映出我們收入支出狀況，更能夠幫助我們進行理財活動。但在當今年輕一代中，很少再有人從事這項麻煩的工作。自身工作繁忙是一個原因，電子賬單的泛濫也是一個不可忽視的要素。電子賬單上有詳細貨物名稱、數量及金額，使得理財人感覺好像能對自己的消費了如指掌，但電子賬單不適合保管，而且一亂人就煩，煩了就不會花時間對電子賬單進行匯總整理。沒有匯總的數據，也就無法掌握自己的經濟狀況，而且由于沒有細化賬簿，將其分類處理，更不能對進行數據之間的對比，找出消費突然增多的原因。
2.理財過程缺乏控制和調整
理財計劃一旦確定下來，理財人就認為萬事大吉，每個月按照計劃將資金存入銀行，投入股市，購買保險，也不管理財賬戶中還有多少剩余資金，也不管現在市場狀況如何，也不管是否存在新的.收益風險率更高的理財產品。因為我們所關心的僅僅是理財結果。但有時，理財的實際情況往往會和理財計劃有所差別，有時甚至差別還很大。在整個理財活動期間，風險率高波動較大的理財工具，比如股票會出現較大幅度的漲跌，如果不及時監控我們的股票賬戶余額，或者在利空壓力很大的情況下不及時賣出股票，就會造成巨大的損失，嚴重影響我們理財計劃的實施。
3.理財計劃往往難以堅持
制訂一個好的理財計劃我們費盡心思，花費了很多的人力、物力和財力，也預期獲得一個心目中的理財結果。在投資理財初期，我們都會熱情高漲，因為向往著心儀的理財目標，感覺自己在完成一件非常偉大的事業。但熱情會隨著時間的推移慢慢消退，這時候我們很有可能在實施理財計劃時會大打折扣。有時因為出現意外情況，當月花費突然增加使生活壓力很大，于是原先每月1000元的理財資金這個月只拿出800元，心想等到下個月手頭寬裕后再補上，但情況往往就是下個月拿出的可能比800元還少。另一種情況是由于理財目標的實現是一個比較長的過程，并非一朝一夕，幾個多月下來，看到理財目標離自己依舊是遙遙無期，失去了信心，最后都是自己主動放棄精心策劃的理財計劃。
大學生理財的論文8
摘 要：隨著互聯網金融市場的發展，百度、騰訊、阿里巴巴、網易、蘇寧等幾家中國最具影響力的互聯網企業紛紛推出自家理財產品，其中，“余額寶”、“微信財付通”等產品以其低投資、高回報，方便快捷的優勢被人們廣泛關注，不少大學生對此也表現出濃厚興趣。大學生作為未來金融市場主力軍具有接受能力強、知識儲備豐富的優點，同時也存在風險控制及承受能力不足、易沉迷網絡的缺點。因此，研究大學生互聯網理財現狀并提出策略，引導大學生正確參與其中，具有現實意義。
關鍵詞：大學生 互聯網理財現狀 余額寶 策略研究
中圖分類號：F830.9
文獻標識碼：A
一、引言
互聯網理財是指投資者或家庭通過互聯網獲取商家提供的理財服務和金融資訊，根據外界條件的變化不斷調整其剩余資產的存在形態，以實現個人或家庭資產收益最大化的一系列活動。進入21世紀，現代信息網絡技術迅速發展，帶動了電子商務、電子支付等互聯網經濟的猛速發展。由此，第三方支付公司、電信運營商等非銀行金融機構加快向支付結算、信用中介等傳統金融服務領域滲透。互聯網金融在整個金融市場上扮演重要的角色，發揮著不可替代的作用。
隨著“余額寶”、“微信財付通”為首的高回報率互聯網理財產品的出現，包括百度、騰訊、阿里巴巴、網易、蘇寧等幾家中國最具影響力的互聯網企業紛紛推出自家理財產品。這些互聯網企業推出的新興理財產品看似與銀行傳統的理財產品沒有多大區別，但是憑借良好的流動性以及高于銀行活期利率的收益率，吸引了大量理財者的注意。相較于銀行理財產品存在的不穩定的收益與風險等問題，互聯網理財產品更接近于一種“傻瓜式”的理財方式，即以簡單直接的回報率作為吸引廣大理財者的準繩，極大程度的簡化了操作過程中存在的風險以及弱化了由于進行投資非互聯網理財產品而存在的不穩定的市場風險。
大學時代是賺取人生第一桶金的黃金時期，是理財的起步階段，大學生的可支配收入對于大學生進行互聯網理財有著重要影響。從總體來看，各高校設置互聯網理財的課程較少，大部分大學生通過網絡渠道獲取有關互聯網理財方面的`有關知識，但是零星且不深入。大學生作為未來金融市場主力軍具有接受能力強、知識儲備豐富的特點，同時也存在風險控制及承受能力不足、易沉迷網絡的缺點。因此，研究大學生互聯網理財現狀并提出策略，引導大學生正確參與其中具有非常重要的現實意義。
二、大學生互聯網理財現狀的調查過程
為研究大學生互聯網理財現狀，本著每一問題都有特定的目的的原則設計了專門的調查問卷。調查問卷針對在校大學生，采用網上問卷與紙質問卷并行的方式，共發放500份調查問卷，有效回收500份。其中，男生和女生的比例分別為39.13%和60.87%。通過對調查問卷結果進行科學的分析，在此基礎上得出真實的結論以及提出切實有效的建議。
三、大學生互聯網理財現狀的分析
1.大學生的投資風險特點。
2.互聯網理財對大學生的影響。
調查顯示，有32.4%的大學生認為通過互聯網理財可以使得理財意識增強，29.5%的大學生認為可以收獲理財收益的快樂，23.7%的大學生認為使得網購增加，12.9%的大學生認為應該將更多的資金投入其中獲取收益。從中看出，大部分大學生認為互聯網理財有較大的積極性影響，只有少部分的大學生認為互聯網理財有不利影響。這種不利影響包括長時間沉迷于理財產品受益風險動態走向，而荒廢學業以及產生的連鎖不良影響。 四、調查成果
從調查結果可以看出，大學生的互聯網理財還存在一系列的問題。首先，大學生互聯網理財知識匱乏，了解渠道少且認識程度淺，互聯網理財品種局限于“余額寶”等最簡單的理財方式，思想較為保守；其次，大學生的互聯網理財觀念較為薄弱，認為理財可有可無或者離自己比較遠，同時，還有大學生在選擇互聯網理財產品時過度依賴于父母，獨立性較低；最后，由于互聯網本身是一把雙刃劍，提供便利的同時也存在問題，個人信息被盜等缺點降低了大學生互聯網理財的參與度。
五、互聯網理財建議
1.大學生應該提高互聯網理財意識，學習互聯網理財知識。
大學生作為未來金融市場的主力軍，應該多學習互聯網理財知識，為將來投資于更廣闊的金融市場積累經驗和知識，同時不要鋪張浪費，把錢用在正確的地方。雖然互聯網理財越來越受大學生的關注，但是大學生不能因此而沉溺于互聯網理財，耽誤學習，還是應該以學習為重。
2.大學生應該提高互聯網理財風險意識。
大學生應該具備風險意識，加強個人信息保護，規范自身的投資行為，利用自己的專業知識來提高互聯網理財管理水平，多樣化理財以減小風險。同時要看清當今互聯網金融來勢洶洶的本質，“理財有風險，投資需謹慎”，不能輕易相信某些公司企業所做出的絕對承諾，如所謂的“固定收益”、“零風險”等。
3.各高校應該提供有關互聯網理財課程。
學校為大學生的成長成才提供了場所，面對互聯網金融市場的快速發展，學校應該為大學生開設有關于互聯網金融和投資理財的課程，除《理財學》、《證券投資分析》等傳統必修課外，有必要增加《互聯網理財》、《互聯網理財產品分析》等有關互聯網理財的選修課。各類專業交叉學習，有助于拓展大學生的知識面，為大學生的全面發展奠定基礎。
4.政府部分應該加強網絡監管。
政府部門應該發揮對互聯網理財行業的引領、監管作用，加強對互聯網理財行業的監管，有效保護理財者個人信息，提高監管力度。改變原有的監管模式，建立金融監管部門與互聯網監管部門聯合的跨部門監管機制。另外，政府機構應積極倡導銀行金融機構的利率市場化，提高各行各業的市場競爭力。
大學生理財的論文9
關鍵詞：大學生 理財 理財觀念
隨著我國經濟和社會的迅猛發展，人們的生活水平日益提高，消費方式和內容日漸多樣化。而大學生這一特殊群體的消費結構也與以往大相徑庭。但是，大學生在理財方面的知識還相當匱乏，理財觀念尚需培養。
一、大學生消費及理財觀念的現狀
當前在大學生中存在著以下幾個對理財認識的錯誤觀點。
第一，“理財是有錢人的專利”。這種想法是極為錯誤的。理財顧名思義就是打理錢財。大學生手頭的錢有限，更需要理財。通過理財來實現資產的保值與增值，從而實現自己的目標。
第二，“理財就是買基金、買股票”。這種觀點是不全面的。股票和基金作為理財的工具，不是理財的全部。理財是理一生的財，也就是個人一生的現金流量與風險管理。它是為達到預先設定的經濟目標，采取一類或多類金融投資工具，通過一種或多種途徑達成其經濟目標的計劃、規劃或解決方案。事實上，現金的安排、消費規劃、教育支出、保險費用、投資和養老投入等都是理財的內容。可見，理財涉及生活的各方面，其內容不單單是股票和基金。
第三，“理財可以讓人一夜暴富”。理財要求在投資活動中充分估計風險，計算收益，并將兩者相對比，在力求財務安全的基礎上，實規財產持續穩定的增長。那些妄想一夜暴富的人們，片面追求高收益而忽視投資風險，結果往往被風險吞噬，欲速則不達。
二、原因淺析
大學生已成為中國最強大的消費群體，“錢不夠花”、“月初富翁，月底負翁”已成為大學生中的普遍現象。造成這種現象的原因是多方面的。
首先是家庭因素及社會的影響。當代大學生多數是20世紀90年代前后出生的獨生子女，父母望子成龍，望女成鳳。子女考上大學，父母覺得子女為自己爭光，光宗耀祖，對子女的消費有求必供，根本不問錢的用途。即便沒錢，也要借錢來滿足子女的需要。家長寧肯苦自己也不肯苦孩子。父母的這種“奉獻精神”強化了大學生的消費欲望，造成了大學生對錢財的概念很淡薄，很難從真正意義上認識理財的意義。0同時，現在社會有諸多消費觀，如“借貸”、“信用”、“透支”等消費意識給在校大學生造成很強的影響。“今天花明天的錢”、超前消費等現象屢見不鮮。大學生的消費心理受到不正確的價值取向和市場引導的影響較深。
其次是學校因素。多數學校重視對學生知識能力的培養，往往忽視了對學生的消費教育和理財教育。有關消費和理財的課程對于非財務相關專業的學生，幾乎是不開設的。各高等院校開展的各類學生活動大多是學科知識競賽或者文體活動，幾乎不涉及理財知識。由此可見，理財教育對于絕大多數高等院校來說是空白的。
最后，大學生自身消費觀的不成熟。大學生在人大學前基本上沒離開過父母，大部分時間用于學習，所有的開銷由父母操辦。人大學后。衣食住行都得自己安排，父母給生活費和其他收入成為大學生理財的開始。此時的大學生消費心理尚處在不成熟階段，相互攀比較為普遍，這些直接影響到大學生的消費觀。
三、培養大學生正確理財觀的對策
為了能使大學生提高生活質量，使他們的消費需求得以滿足，引導他們的消費向著正確的方向發展，促進大學生健康成長，家長、學校和社會應共同承擔起正確引導大學生消費的責任。因此，在高校開展理財教育已迫在眉睫。而從理財本身來說，家長、學校和社會只是外部保障，大學生自身理財觀念的確立以及合理理財才是起根本作用的內部因素。
1.大學生自身要樹立正確的理財觀念，學會理財。大學生要樹立正確的理財觀念，學會理財，必須提倡艱苦奮斗，不忘勤儉節約，樹立科學的消費觀。
(1)學會記賬，掌握手上錢的來龍去脈。理財最基本最有效的方法是記賬。通過記賬，能知道自己收入、花銷狀況和結余狀況。通過記賬。可以從每個月的開銷中總結出各項開支的比例和一些根本不必要花銷的項目，對不合理的花費有督導的作用，從而在今后的日子里加以改善，這樣一來不必要的花銷將逐漸減少，最終做到開支有計劃，節省費用。通過記賬，還能制定下一步的投資計劃，如用于購買書籍等。堅持記賬的人對自己的開銷結構一目了然，懂得合理安排自己的錢財。
(2)對個人收入作個安排，做到合理有效。當前，由于政府扶貧力度加大，高校的助學金比例和資助金額越來越大，獎學金的設定金額也逐年提高，大學生勤工儉學的形式和途徑越來越多樣化，越來越多的'大學生積極參與勤工儉學。大學生的個人收入由原來的父母供給的單一來源向收入來源多樣化轉變。如今，大學生的個人收入包含父母供給的生活費，學校提供的獎、助學金，以及大學生自身通過勤工儉學掙來的工資等。大學生應當合理使用和安排個人收入，將之用于生活或學習方面，而不應該用于請客送禮或購買用處不大的東西。大學生應養成良好的儲蓄習慣，把個人收入用于普通開銷的
(3)學會正確區分什么是必需品，什么是可有可無的。在當今經濟全球化與后現代消費社會的背景下，消費結構呈多層次和多元化。由于廣告、傳媒等效應，外來消費文化紛繁復雜，消費的價位遠遠超出實際需求的滿足。商品的品牌效應和奢侈品消費已被許多年青人所推崇。而大學生作為年輕一代受到現代消費思潮的深遠影響，其消費具有從眾性、時尚性、易受暗示性、攀比性、個性化等特點，他們對必需品和非必需品的區分相當模糊。因此，大學生要樹立科學的消費觀，明確自己在大學期間生活與學習必需品的范疇，抵制各種優惠促銷的誘惑，購買商品或服務時應該多考慮其實用價值，而不應只為了品牌或個眭。應該靠自己靈敏的感覺去引領時尚，秀出自己的特色。
(4)要合理使用信用卡，避免當“負翁”。現如今，使用信用卡消費已成為一種時尚，但是并非人人都適合使用信用卡，特別是對花錢自制力較差的大學生來說，使用信用卡需要慎之又慎。先消費后付款的消費方式，加上在刷卡過程中沒有現金支付的感受，往往很容易引起過度消費。因為大學生控制自己消費的能力較差，一不留神，信用卡就會透支。由于沒有固定的經濟來源，一般不易及時還款，可能造成沒有必要的利息損失，甚至出現巨額透支，造成財務危機。貸記卡的透支功能也要慎用，因透支不但攢不下錢，而且成了“負翁”，其后果可能影響自己的信用度。這將得不償失。
2.營造積極健康的消費文化環境：學校、家庭和社會共同的責任。
(1)家長要更新觀念，“適度供給”，言傳身教。家長是子女最好的老
師。由于特殊的親情關系，更利于消費文化的而教育。首先，家長要率先垂范，杜絕鋪張浪費，不盲目攀比。其次，要更新觀念，“適度供給”，幫助子女培養合理安排預期收入和支出的意識。最后，家長應把自己勤儉持家的行為言傳身教給子女，把自己合理的理財觀念及成功的理財案例傳授給子女，讓子女深刻體會到科學理財的重要性及必要性，并掌握一定的理財技巧。
(2)學校要引導大學生樹立正確的理財觀念。首先，利用思想道德課和心理健康課的平臺開展理財教育。理財問題歸根結底是一個思想問題，應將理財教育納入思想道德教育中。高校應結合大學生的生活實際和思想現狀，將理財教育融入思想道德教育當中，有針對性地開展教學，提高思想道德課的實效性。在思想政治理論課的教學活動中，要幫助大學生提高思想覺悟，充分教育大學生發揚艱苦奮斗、勤儉節約等傳統美德，使大學生正確認識和合理使用金錢，學會辨別是非，使自身不受錯誤思潮的影響。同時，理財教育從某種意義上來說是一種心理健康教育。高校可以通過心理健康教育平臺，結合大學生的消費心理和實際情況，教育和引導大學生確立正確科學的理財觀。對大學貧困生，要鼓勵他們自立自強；對大學非貧困生，要教育他們勤儉節約。其次引導大學生樹立科學理財的觀念。追求“綠色消費”理念；反對鋪張浪費，講究消費效率；提倡文明消費，合理消費；體現環境保護的準則；體現社會生活規范，反映公共生活準則。再次，以第二課堂活動為載體，使理財知識普及化。高校可以借助第二課堂活動如演講、講座、小品、辯論等活動，對大學生進行理財知識和理財觀念教育，激起學生對理財的興趣，使他們了解理財的基礎知識，從而引起他們對理財的重視。此外，可以布置實踐作業，如讓學生利用假期做家情調查、設計家庭理財報告，嘗試對家庭的收入進行規劃安排，學會開源節流，科學理財。通過理財活動，讓大學生了解父母的艱辛。養成勤儉節約的習慣。
(3)社會要規范消費大環境，引領消費大環境向著積極健康的方向發展。如今的消費大環境不甚健康，存在著攀比性、浮夸性、不切實際等特點。這對于大學生的消費起著非常深遠的負面影響。因此，規范社會消費大環境已是燃眉之急。首先，政府吸相關部門應承擔起主要責任。可以采取經濟、法律等手段對畸形的不健康的消費行為實施干預。其次，社會要營造可供學生自力更生的環境。大學生在這種環境下可以通過勤工儉學獲得合理報酬，解決自身的一些生活費，從而緩解貧窮帶來的一些社會矛盾。再次，大眾傳媒應本著負責任的態度，引導群眾量力而行，合理消費。
大學生是一個特殊的群體，培養正確的財富觀念，養良好的理財習慣，是大學生社會化的重要內容之一。大學時期是大學生步入社會的準備階段，是學習理財的黃金時期。家庭、學校和社會應發揮各方面的優勢，各盡其責，為大學生營造積極健康的消費文化環境，大學生也應積極為自己創造條件培養正確的理財觀念，養成良好的理財習慣，從而使自己畢業后更快地適應社會，承擔建設社會的歷史使命。
大學生理財的論文10
【關鍵詞】大學生 獨立學院 投資理財
大學時期是投資理財的起步階段，也是學習投資理財知識和技能的黃金時期。當前隨著我國獨立學院大學生數量規模不斷擴大，已有許多學生開始涉及各種投資理財活動，成為投資理財一個不容忽視的消費群體。然而，獨立學院大學生還處在求學階段，大部分學費和生活開支等費用是來自于父母支持，沒有固定收入，還暫時未具備經濟獨立的能力，但隨著生活條件的不斷提升，也有很多大學生會有一些零散的結余資金可供自己隨意支配。同時，大學生對社會上各類新鮮事物有著一定的吸引力，容易接受新型的投資理財產品，開始慢慢涉及各種投資理財活動。然而，當前獨立學院大多數大學生還未具備投資理財能力，缺乏合理的理財規劃，還不能很好的利用好手里的資金等問題。本文在分析當前獨立學院大學生投資理財行為中存在問題，分析出現問題的原因，并提出針對性地對策建議，以促進大學生樹立正確投資理財觀念，完善大學生投資理財行為。
一、獨立學院大學生投資理財行為現狀
獨立學院大學生作為一個特殊的`社會群體，也面臨著投資理財問題。目前獨立學院大學生主要資金來源于父母提供的學費、生活費、學習資料費等各項開支、少數家庭經濟困難的學生依靠國家獎助學金、助學貸款、勤工儉學、還有少數學生自我創業賺取收入等。總體看來，絕大多數獨立學院大學生不具有相對獨立、較為穩定的經濟來源，學生并且將大部分資金用于正常飲食、朋友聚餐、購物等方面消費，且消費過程中存在著盲目性、沖動性，幾乎很容易成為“月光族”，而出現沒有剩余資金進行投資理財活動。但也還有部分獨立學院大學生每月還是有少量的現金余額，可以考慮進行各種投資理財活動。
隨著目前大學生投資理財需求量的大幅增加，商業銀行、基金公司、證券機構等金融機構積極向大學生推出銀行定投、購買基金、炒股、炒期貨等各種投資理財產品，其理財產品的品種日益多樣化。尤其互聯網金融的迅速發展，余額寶、理財通等互聯網金融的各種投資理財產品也逐漸在獨立學院大學生群體頻繁出現，甚至成為大學生生活不可或缺的一部分。因此，獨立學院大學生也積極參加各種投資理財活動。據調查統計，有38.62%的獨立學院大學生購買各種投資理財產品，以獲得投資理財收益，獲取投資理財的實踐經驗。
二、獨立學院大學生投資理財行為存在的問題
（一）投資理財知識匱乏
目前獨立學院大學生投資理財觀念淡薄，投資理財專業知識匱乏，也沒有明確的投資理財目標與規劃。雖然大多數學生有強烈的投資理財愿望，但對投資理財概念模糊，無法進行正確地投資理財行為[1]。85.64%以上的獨立學院大學生每月剩余資金幾乎都是以銀行活期存款方式存放，而不知道利用其他投資方式進行增值。據調查，目前僅有14.36%的少數學生選擇互聯網平臺、股票、基金等方式進行投資，但由于其投資理財知識的匱乏，很容易出現投資風險增加、投資失敗的現象。
（二）投資理財可選擇的產品較少
在當前大學生參與投資理財活動熱度不斷提高時，商業銀行、證券公司、互聯網平臺等適時地開發出與提供基金定投、股票、余額寶、理財通等投資理財產品。然而，目前投資理財產品針對性不夠，沒有充分考慮大學生“月初資金充裕、月底資金緊張”的資金持有特性，且投資理財產品較少，結構較為單一，大學生很難選到適合自己的投資理財產品。
（三）投資理財風險防范意識較差
大學生在校園內開始慢慢接觸社會，但相對于已經完全進入社會的人來說，大學生投資理財風險防范意識較差。雖然目前獨立學院大學生對各種新型投資理財產品有強烈的好奇心，也希望能夠積極地參與各項投資理財活動中，但其心理承受能力較弱，辨別能力有限，其投資理財行為很容易受到外界環境影響，容易跟隨大流，其投資理財行為充滿較強的主觀性和隨意性，導致很容易出現投資收益不佳現象。
三、提升獨立學院大學生投資理財能力的對策建議
（一）大學生自身角度
獨立學院大學生首先要學會協調好開源與節流關系，合理進行消費，避免每月成為月光族，大學生每月有了剩余資金才可以進行投資理財活動。同時，大學生要樹立正確的投資理財觀念，在大學期間努力學習有關投資理財方面的專業知識和逐漸積累投資理財實踐經驗。同時，大學生在大學期間可以成立興趣小組或相關社團，慢慢學會對個人理財進行合理規劃，在充分了解自己的風險偏好的基礎上，依據自身實際情況合理安排投資理財項目，嘗試余額寶、基金、股票等多樣化投資理財方式[2]。
（二）獨立學院角度
獨立學院通過網絡、廣播、宣傳欄等方式宣傳正確的投資理財知識以及學生成功的投資理財經驗，引導學生在內心中慢慢形成投資理財意識及興趣。獨立學院可以考慮為大學生開展科學合理的投資理財教育，如增設投資理財的相關專業課程、邀請投資理財人員開設理財知識講座、或與金融機構聯合辦學等，讓在校大學生可以更多地接觸及學習最新的投資理財知識。另外，獨立學院還可以舉辦投資理財比賽，積極吸引與鼓勵大學生參與比賽，考慮對獲獎的大學生進行物質獎勵，以進一步激發和提高學生對投資理財的興趣和實踐能力。
（三）金融機構角度
金融機構要積極深入到學校當中，轉變經營服務理念，為在校學生開展投資理財宣傳講座、發放投資理財相關資料等，讓更多學生了解最新的投資理財活動，并培養大批學生作為潛在的客戶。針對當前互聯網金融平臺對大學生投資理財行為的影響，金融機構要創新其投資理財產品和服務，為獨立學院大學生提供所需要的、合適的投資理財產品，比如推出網上投資理財產品、手機銀行及相關理財產品等，讓其投資理財產品更加有針對性，方便大學生使用與購買，提高大學生投資手段[3]。
（四）政府部門角度
政府相關部門可以完善投資理財方面的相關法律法規體系，并健全投資理財產品的信息披露制度，為大學生投資理財創造一個優良的外部環境。對于違法侵害大學生投資利益行為，要制定懲罰措施，有效保護學生的合法利益。
參考文獻
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[2]涂智蘋，崔添龍.高校大學生投資理財現狀、問題及對策建議[J].經濟視角，20xx（3）.
[3]劉瀾.互聯網金融背景下大學生投資理財行為研究[J].中外企業家，20xx（7）.
大學生理財的論文11
大學生作為一個特殊的消費群體，在當前的經濟生活，尤其是在引領消費時 尚、改善消費構成方面起著不可替代的作用。同時我們的消費現狀、消費特點在 一定程度上折射出當前大學生的生活狀態和價值取向。作為莘莘學子中的一員， 作為深切關注中國經濟發展的一群朝氣蓬勃的大學生， 我們更應該盡早做好理財 規劃以面對未來漫長的人生道路。這樣我們便擁有了更多的信心，未來的十年乃 至更長的時期，中國經濟仍將保持高增長、高通脹，如何規劃自己的中長期投資 理財計劃，輕松面對未來所必須面臨的養老、醫療、購房、教育等壓力，這已經 成為我們不得不思考的問題。 要想成功的投資理財，我們就需要更細致地去考慮 自己的未來。 只要弄清自己一生中各個時期可能需要什么，自己才能夠制定出一 個有效的郵資計劃來幫助自己達到目標。
目 錄
一、基本情況
二、目前財務狀況
三、理財目標
四、現金規劃
五、保險規劃
六、投資規劃
七、理財觀念
八、理財規劃總結
一、基本情況
現在剛進入大學，離開了父母，有了固定的生活費，手中的錢多了起來，開始了自己支配金錢的新生活，卻往往感到不知所措。很多人在前半個月花錢大手大腳，后半個月卻過上了緊衣縮食的日子，這就是典型的不會理財的表現。
還有，我們即將步入社會，應該對工作生活的方方面面做一個理財規劃。
二、目前財務狀況
我目前一個月的生活費是1500元，預計工作后的收入為每月4500元。
三、理財目標
我希望在我的規劃下，有限的生活費既能滿足正常的生活需要，使我的生活多姿多彩，也能有部分節省，在畢業時可以有一筆小小的創業資金，并且能夠使自己對財富的控制和管理能力得到大幅提高。
四、現金規劃
1．準備一個私人賬本，把每天的花銷全部記錄上去。 2．辦一張銀行卡，定期存取款項。
3．制定一個每月消費計劃，將錢分別存在兩張卡上，這樣你的一個月就被分成15天一次。
4．把自己每個月的生活費分成3份，一份用做伙食費（800元），一份用做課余活動經費（200元），還有一份可以用做應急經費（300元），剩下的可以適時分配或存入銀行。
5．減少逛街的次數，減少對商品的接觸。
6．實現理財計劃最重要的一點就是要懂得如何開源節流，盡量減少下飯店，吃快餐的次數，此類吃飯費用就會占我們生活費的很大一部分，理財計劃恐怕也難以實現。其次，還要隨時對自己的資金了如指掌，確立理財目標。
7．每月做一個理財計劃，列出哪些是應該買的，哪些是不必要花費的，哪些是可買可不買的，以及哪些是一定要買的但是目前暫時可以不要的，然后記錄每一次的開銷，使你的支出有清楚的了解，知道在何處刪減，為什么要刪減，以及刪減那些，月未看看哪些是必不可少的開支，哪些是可有可無的開支，哪些是不該有的開支，是否和計劃相符，如超出計劃，下月就要對不該有的開支和其他的要適當調整自己的消費行為。
8．在做到以上幾點以后，如果本月有余額可以自動流入下個月的生活費，相應的你就可以多存一點錢轉入下個月，行成一個良性循環的話，你畢業時會發現自己多了一筆小小的創業資金并提高了自己對財富的控制與管理能力。更重要的是在今后的生活中你可以更加有效地擁有、使用和保護財富資源，可以更加自由地安排未來的開支，實現個人經濟目標。
五、保險規劃
按保險標的分類：
人身保險：以人的生命和身體為投保對象，包括人壽保險、意外傷害險、健康險。 財產保險：以家庭財產為投保對象。
責任保險：以被保險人的民事賠償責任為投保對象，包括公眾責任險、產品責任險、職業責任險、雇主責任險。
家庭現在的.狀況正處于家庭的成熟期與空巢期之間，父母的負擔較輕，儲蓄能力比較強。理財活動是準備退休金，適當進行多元化投資，降低投資組合風險。保險需求為意外傷害險、健康保險、養老保險、年金保險和財產險。
六、投資規劃
我的投資經驗相對不足。估計工作以后也沒有太多的時間精力直接對股票進行投資，況且現在股市低迷，前景不明朗，所以我會購買風險較小的基金，多元化投資。下面是具體的基金產品配置：債券型基金60%，保本型基金20%，混合型基金20%.
以下推薦產品的過往收益情況
這個資產組合的投資收益率6.4%，雖然不是太高，但是能滿足資產保值的要求。當然，隨著未來市場行情和家庭財務狀況的變化，可以隨時調整資產組合，確保投資理財目標的實現。
七、理財觀念
1.開源節流，拒絕各種誘惑及不良理財習慣
要懂得珍惜父母給的生活費。很多大學生追品牌講檔次，虛榮，好攀比，不考慮所買物品是否符合自己及家庭的承受能力，這都是應該杜絕的。
2．理財非生財，投資要謹慎
也有大學生認為，理財就是要投資生財。其實這是一個誤區。如今，大學生炒股不是新鮮事兒，但還是要正確看待。作為尚沒有穩定收入來源的大學生，在面對投資股市等風險類理財產品的時候，別單純把它看作是“生財之道”，而應該更注重此行為對未來了解投資市場，積累投資經驗的作用。大學生投資切莫無顧忌的投入，可用一小部分資金投石問路。同時還要注意金融知識的學習，多為自己武裝一些知識，認識更多的理財工具，從基礎入手，并要做好思想準備，考慮好自己的經濟和心理承受能力，長期的刻苦鉆研。更需要強調的是別過度沉迷于投資，而耽誤了正常的學習。
3．能力來自與學習和實踐經驗的積累
常聽人以“沒有數字概念”、“天生不擅理財”等借口規避與每個人生活休戚相關的理
財問題。事實上，任何一項能力都非天生俱有，耐心學習與實際經驗才是重點。理財能力也是一樣，也許具有數字觀念或本身學習商學、經濟等學科者較能觸類旁通，也較有“理財意識”，但基于金錢問題乃是人生如影隨形的事，尤其現代經濟日益發達，每個人都無法自免于個人理財責任之外。
八、理財規劃結論
正確的理財觀念不僅會讓你對金錢的支配有度，而且還可以鍛煉理財能力。大學階段是理財的起步階段，也是學習理財的黃金期，有正確的理財觀念做指導，掌握必需的理財常識，養成良好的理財習慣 ，將受益終生。
理財規劃的好處有以下幾點：
1. 賺錢——學會投資理財理念和方法，財富增加50%以上
2. 省錢——理財就是一種生活方式，懂得理財才會讓你更精于消費支出
3. 規避風險——通過參加理財論壇，你的財富受損風險減少20%以上
4. 結交高端朋友——可結交100位以上有錢人，并感受他們的磁場
5. 產生合作的機會——可找到3-5個以上的合作伙伴
6. 掌握財富趨勢——掌握未來3-5年的經濟發展趨勢和財富增長機會
7. 節省學習時間——30多位理財專家與你面對面，節省你預約和拜訪的時間
8. 開闊眼界——與財經名流、財富精英以及理財大師齊聚一堂，激蕩思維
9. 身份的象征——參會代表都是資產超過百萬元的成功人士，你也是財富圈里的一份子
10. 提升影響力——有機會在N多人的會場展示個人風采和理財智慧
大學生理財的論文12
摘要：大學生是未來的建設者和接班人，大學生投資理財逐漸成為社會關注的熱點，而大學生投資理財并沒有理想中發展的完善，當前大學生投資理財存在較為嚴重的投資目的偏差、手段單一、意識薄弱等問題。本文在調查的基礎上分析了大學生投資理財現狀，提出了當前大學生投資理財存在的問題，并分析了主客觀原因，最后提出針對性對策建議，以促進大學生樹立正確的投資理財意識，促進大學生投資理財的發展。
關鍵詞：大學生；投資理財；現狀。
當前，我國正處于社會轉型發展的關鍵階段，大學生是時代的未來，從大學生的經濟活動可以初步看到我國經濟未來20年的發展趨勢。大學生作為社會的生力軍，相比高中生具有更多的經濟自由，大學時期消費觀念也是大學生人生發展的重要階段，因此，學術界對大學生理財傾注了越來越多的關注。然而，當前大學生投資理財發展狀況并不理想，沒有進行投資理財的學生仍然占絕大多數，于我國市場經濟未來的發展不利。因此，研究大學生投資理財現狀及原因，幫助大學生樹立正確的理財觀念，引導大學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀具有十分重要的現實意義。
一、大學生投資理財現狀
1.大學生理對觀念現狀
當前，我國大學生理財己經初步形成了較為成熟的觀念，主要體現在：一是在金錢方面的觀念相對而言較為正確，能夠正確對待金錢的得失，正確認識金錢的多少與個人和社會價值的體現并沒有絕對的關系；二是在消費觀念方面，傳統的“享樂主義”思想己經得到極大程度的遏制，大學生對金錢的消費己經形成了初步的“計劃”,但是也存在較為明顯的盲目消費，攀比消費的情況；三是在投資理財方面，大學生當前的月生活消費總額的資金中，月生活消費資金在800元以下的大學生所占比重為8%,月生活消費資金在800元到1500元的大學生所占的比重約76%,月生活消費資金在1500元到2500元之間的學生所占的比重約為14%,月生活消費資金2500元以上的大學生所占的比重約為2%（韓旭，張倩，20xx）；四是在創業投資觀念方面，盡管最近幾年自主創業頗為流行，但是大學生普遍對行業以及資金來源等方式存在較少的認識，因此仍處于比較迷茫的階段。
2.大學生收入水平及資金來源
（1）資金來源
隨著社會經濟的發展，現代大學生己經不像傳統大學生那樣只能依靠父母的生活費作為唯一的經濟來源，當代大學生課外打工、投資等也己經成為大學生經濟的來源渠道。根據數據顯示，當前大學生的主要經濟來源有家教、發傳單、超市營銷等課外兼職工作，投資金融產品獲取回報的投資理財工作，詳細如表1所示。
數據來源：張帆，韓旭，張倩。大學生消費理財現狀的調查報告「J].商業經濟，20xx,（4）：25一27.其中，勤工檢學是指校內提供的工作機會，課余打工指家教等所有校外工作。
同時根據王毅磊（20xx）的調查數據顯示，大學生的大部分資金來源為家庭給予，所占比例為87.22%,勤工儉學占比例較少，僅占2.21%,各類獎助學金或助學貸款占比為6.85%,投資收益占比為0.47%（包括金融投資、自主創業、商業股份分紅等），其他來源所占比例為3.25%.由此不難看出，大學生的經濟收入來源絕大部分來自于家庭，而其他部分則相對較少。
（2）收入水平
根據張帆，韓旭，張倩（20xx）的統計數據，在大學生當前的月生活消費總額中，月生活消費資金在800元以下的大學生所占比重為8%,月生活消費資金在800元到1500元的大學生所占的比重約76%,月生活消費資金在1500元到2500元之間的學生所占的比重約為14%,月生活消費資金2500元以上的大學生所占的比重約為2%（圖1）。
數據來源：張帆，韓旭，張倩。大學生消費理財現狀的調查報告[J].商業經濟。20xx.（4）：25一27.
同時各個地區因為經濟發展狀況的不同，大學生的月平均消費水平也會有所不同。以深圳市為例，在20xx年，大學生每月可支配的費用在501元至1…元的占8.65%,11元至15元的占42.7590,1501元至20xx元占27.48%,20xx元至2500元的占10.94%,2500元以上的占10.18%.而在相對欠發達的武漢，約70%的大學生表示生活費在500至1000元之間，約20%的大學生其生活費在500元以下，剩余約1090的大學生其生活費在1000元以上（歐陽錢琳等，20xx）。
數據來源：牛瑩芳，武雪，段杰鑫。大學生理財現狀研究[J].重慶與世界，20xx,（7）。
不難看出，盡管各個地區的大學生可支配費用的分布比例在結構上有所不同，但是基本上都處于500一2500元這個區間，并且大部分都集中于500一1500元的區間，在減除基本開支后可支配資金數量仍然較少，基本上與我國家庭經濟水平呈現出相同的趨勢。
3.大學生投資理對現狀
儲蓄投資，這是當前大學生最常用的投資理財方式，儲蓄不僅能夠保證資金的安全性，同時也能夠為大學生帶來一定的收益。由于現在的高校都會聯合商業銀行向學生派發銀行卡，以方便學費的收繳和學生日常生活的需要，因此現時大學生的儲蓄投資率通過這種方式己經達到78%.而且在信息化時代，儲蓄的概念己經不再是將錢存在銀行等利息，而是更加活躍的將盈余資金存在余額寶、儲蓄罐等第三方投資平臺，以獲取更高的收益，同時保證自己的快捷使用。由于大學生的大部分收入來源有著依賴性，消費模式有著對靈活性要求高等特點，大學生的儲蓄一般以短期（三個月以下）儲蓄和活期儲蓄為主，目的是在不影響其正常使用的情況下獲取較低的收益。
股票投資，從20xx年開始，我國股票市場回暖，在20xx年和20xx年前半年更是達到了一個新的高度。當代大學生在這段時間進入股票市場進行股票投資的人數比較多，在20xx年6月時，根據新華社的.調查，大學生中有3190的人參與了股票投資，其中26%的人投入達到5萬元以上。但是與“炒股熱”相反的是，絕大多數學生對股票投資的專業知識掌握得較少，在進行股票投資時往往具有投機性。
基金類投資，基金類投資是己經存在較長時間，但是這兩年才興起的投資，尤其是依托互聯網金融的基金投資，更是迎來了新的投資熱。大學生的基金投資一般以購買一個月期到半年期的定期投資為主，以獲得更高的收益。但是大學生中投資基金類的人數比較少，占投資理財人數的10%左右。說明大學生對基金類投資的了解較少。除此之外，保險作為一種相對鮮為人知的理財產品亦尚未在大學生中普及。
通過對大學生投資理財的現狀分析可以看出，當前，大學生的經濟來源仍然以父母的生活費資助為主，且可支配收入相對較少，對于大學生而言，其可用于投資理財的資金也就相對較少。此外，大學生投資理財的方式主要以股票和基金為主，且進行投資的人數并不占大多數，大學生投資理財發展并不理想。
二、大學生投資理財存在的問題
大學生投資理財大大豐富了大學生的經濟生活，為大學生在以后的生活中正確理財打下了良好的基礎。但是，在研究中，本文發現，大學生投資理財仍然存在較多的問題，主要集中在以下方面。
1.投資目的定位偏差
現在的大學生大多數都出身于小康家庭，很少有學生是在艱苦的環境下長大的，即便是家庭貧窮的學生，也會受到父母的細心呵護，因此，很少有學生真正對父母所付出的辛苦有深刻的體會。在本文的前期調查中，筆者發現，有超過80%的學生進行投資理財的目的是為了賺更多的錢供自己進行生活、旅游、應酬等活動的消費。在這種目的的驅使下，投資理財的本質己經從正確規劃自己的資金，轉變成為通過更少的勞動獲取更多的利益。這樣的投資定位勢必在大學生價值觀形成的過程中產生負面影響，因此，必須引起足夠的重視。
2.投資的方式單一
通過上文中的調查現狀可以看出，當前，大學生主要的投資方式集中在儲蓄投資和股票投資。儲蓄投資可以說是我國每個進行存款的居民都在進行的投資，但是儲蓄投資的收益較低，對于可支配資金本身就不高的大學生而言，儲蓄最大的作用不是投資，而是進行資金的安全保管。大學生第二個主要投資途徑是股票投資，但是眾所周知，股票市場波動性大，即便是具有多年豐富經驗的投資者在股票市場都難以把握市場的走勢，更何況對股票市場了解較少的大學生。因此，對于大學生而言，股票投資雖然可能帶來較高的收益，但與其風險是成正比的，本文認為，股票投資并不適合大學生投資。而相比股票投資收益略小，但風險明顯降低的基金投資，絕大多數的學生并沒有足夠的認識。
3.投資理對觀念薄弱
在大學生中，從事投資理財活動的大學生比重僅有12.590,可見大學生對投資理財并沒有形成有效的認識。本文認為，大學生之所以對投資理財活動認識較低，主要原因在于大學生仍然處于校園中，對理財的認識不足，對未來的職業生涯規劃以及生活安排不足，不能認識到投資的重要性。另外，大學生對父母的依賴性比較重，非常依賴家長的生活費。
三、大學生投資理財問題的主要原因
1.客觀因素
首先是經濟發展價值觀念的束縛。當前，大學生投資理財發展相對落后，這與我國傳統的經濟發展價值觀有重要的關系，長期以來，我國教育提倡“學而優則仕”,提倡學生應當以學習為主，兼職、工作、投資被認為是“不務正業”,這就限制了我國大學生理財觀念的發展，約束了我國大學生樹立正確的金錢觀，限制了其創新和競爭能力。
其次是學校教育的缺失。當前我國的學校教育主要以應試教育為主，而對學生進入社會后與社會的融合對接教育、素質教育等內容較少，這就造成學生能夠獲取的理財途徑較少，即便有部分學生獲取了相關的理財產品的信息，但是受到學業壓力的影響，也沒有更多的精力進行深入了解和分析。
最后是家庭教育的缺失。我國的傳統的家庭教育往往比較重視情商和智商上的培養，但就是尚未形成培養孩子財商的家庭教育理念。因此，受到家庭教育模式的影響，大學生對投資理財的觀念顯得相對薄弱。
2.主觀因素
出于規避風險，絕大多數的大學生認為自己對投資理財的知識掌握得較少，凡是投資就一定存在風險，而為了規避風險，絕大多數的大學生選擇不投資，這也就導致了當前大學生對投資理財的熱情不高。
四、大學生投資理財發展的建議
1.正確定位投資理對目標
正確的投資理財目標可以指引大學生進行正確的投資理財活動。大學生投資理財的目的不應當是有更多的金錢可以供自己的花費，而應當正確規劃資金的使用，使其更好地幫助自己實現個人理想。當前大學生的投資理財觀念極容易導致其形成不勞而獲的心理和享樂的心理，為了追求更多的金錢而進行投資，一旦投資失利，將會形成惡性循環。因此，大學生應當審視自己進行投資理財的初衷，及時調整心態，樹立以長期發展為目標的投資理財觀念，形成正確的投資理財價值觀。
2.金融機構應設計適合大學生的金融產品
大學生投資理財方式單一與金融機構投資理財產品設計有很大的關聯。當前，金融機構的主要目的是吸收社會資金進行投資，因此，其主要客戶目標是社會大眾，而沒有專門針對大學生的金融產品。社會大眾金融產品一般具有的特點是起點高，要求多，大學生入門難，這就使很多大學生止步其門外。本文建議，金融機構應當從以下方面入手，開發大學生投資理財市場。
首先，金融機構應當認識到大學生當前雖然資金少，但是如果從大學時代就培養其投資意識，那么大學生將成為其長久的客戶，對企業在未來10到20年的發展，具有品牌宣傳的作用。其次，設計針對大學生的金融理財產品。大學生具有一個明顯的特點，那就是具有較高的信譽度，因此，金融機構在進行理財產品的設計時，應當適當向大學生傾斜，針對大學生資金少、信用高的特點開發新的產品，提高大學生的投資手段。再次，加強對大學生投資理財產品的宣傳，使更多的大學生能夠獲取投資理財相關信息。
3.加強大學生理對觀念
大學是學生美好的時代，更是與社會接軌的地方，大學生活不僅要學習知識，同時也要學會如何規劃自己的未來。大學生不同于高中生，在告別了忙碌學習的同時，也有了更多可支配資金。而對大學生而言，尤其是現代大學生，學會投資理財是日后進入社會開啟新的生活的第一步，因此，大學生必須要提高對投資理財的重視。同時，作為新時代的大學生，作為一個己經超過18歲的成年人，不應當繼續從父母手中索要生活費。因此，必須通過一定的手段實現自己的獨立，這就要求大學生逐漸養成理財的意識，合理規劃資金的使用，合理進行資金的投資，不斷使自己獲取更多的資金，不僅減輕父母的負擔，也為自己的人生打下一個良好的開端。總之，對于大學生而言，樹立投資理財意識是樹立正確金錢觀的基礎，大學生應當主動出擊，充分提高自身的能動作用，發揮無限的潛力，提高自身的社會適應能力。
4.加強校園文化建設
當前，大學生普遍反應投資理財知識少，因此，對于學校而言，應當加強對大學生投資理財的教育，完善校園文化。大學生可以通過公開的講座、公選課等方式進行大學生投資理財的教育，提高大學生對于投資理財的認識。同時，學校也可以開展專門的投資理財咨詢平臺，由具有豐富專業知識的教師組成委員會，對具有投資理財偏好的學生進行指導，提高學生對投資理財的風險的規避能力。再次，校園也可以定期邀請知名的投資機構進行校園宣講，開展校內投資理財模擬大賽等，全面提高學生的投資理財知識和能力。
五、結語
大學生作為我國最大的青年群體，是具有活力的群體，相比高中生而言，大學生在經濟上具有更多的自由，比社會從業人員具有更少的生活壓力，這就為大學生進行投資理財活動創造了更多的可能性。大學生是祖國的未來，大學生的理財觀念及發展情況可以預見我國未來經濟發展的趨勢，但是，我國大學生的投資理財現狀并沒有理想中的好。總體來說，受到傳統經濟價值意識、家庭和教育的觀念以及大學生規避風險的心理，導致了當前大學生投資理財定位偏差、方式單一、意識薄弱的現狀。這對大學生價值觀、人生觀和世界觀的重新塑造和形成，對大學生離開校園進入社會是不利的。因此，本文建議大學生應當審視自己，樹立正確的投資理財觀念；建議金融機構應當針對大學生的特點設計金融產品；家庭和學校更應該根據時代的特點和學生發展的需求增強對大學生投資理財觀念的教育。
參考文獻：
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大學生理財的論文13
摘要：本文通過分析大學生的理財現狀以及互聯網金融對大學生理財的影響，認為互聯網金融已經從根本上改變了大學生的理財觀念與方式；結合現有的互聯網金融理財產品或工具，為不同類型的大學生提出合理的理財建議。
關鍵詞：互聯網金融；大學生；理財；影響；建議。
理財作為一項重要的技能，能夠使人合理有效地管理自身的財務狀況，提高生活品質；而大學生作為未來社會的新生力量與投資主體，理財技能的掌握就顯得至關重要。
被譽為日本“戰略之父”的大前研一認為在校大學生需要重點培養三種能力：外語能力、理財能力、解決問題的能力，由此可見理財能力的重要性。隨著經濟的發展，張玉濤（20xx）分析了大學生理財的可能性與重要性；劉思婷（20xx）在互聯網金融環境下指出大學生進行互聯網金融理財的研究是可行的，也是必要的。20xx年被稱為“互聯網金融年”,以余額寶和P2P網貸為代表的互聯網金融依托互聯網技術和精神沖擊著傳統金融行業，從根本上改變了大學生的理財觀念與方式。
借此契機，研究互聯網金融對大學生理財的影響，從而為互聯網金融環境下的大學生進行理財提出合理的建議。
1 大學生理財的現狀分析
理財是大學生需要掌握的重要技能之一。一方面大學生理財有其自身的特點；另一方面，我國社會長期以來缺乏對大學生理財的重視。
因此，我國大學生理財的現狀如下：
①理財資金特殊。
大學生在學校主要是以消費支出為主，經濟來源大多依賴于家庭每月所給的生活費，經濟能力不強，可理財的資金量當然也小。但又由于經濟來源主要依賴于家庭，因此大學生的資金流很穩定。雖然部分同學會通過獎學金、兼職等各種渠道提高經濟能力，但仍改變不了大學生生活依賴于家庭，經濟能力弱的現狀；同時由于大學生會從多渠道增加資金，因此其資金比較破碎。所以，大學生的理財資金呈現出資金量小、破碎但是穩定的特點。
②理財意識薄弱、觀念狹隘。
一方面，大學生理財意識缺乏。大學生在校階段是以消費為主，但許多大學生對于支出是既不記賬也無計劃，資金的結構安排很不合理，各種消費甚至不必要消費占絕大部分，每月入不敷出也是常有現象。這種情況說明大學生理財意識薄弱，不可能進行理財規劃。
另一方面，有理財意識但理財觀念狹隘。這類大學生認為：理財是有錢人做的事，沒錢不用理財；提理財便是炒股、基金等。這都是狹隘的理財觀念，是在傳統的金融環境下我國社會對大學生理財不重視所產生的觀念。
③理財工具或產品稀缺。
互聯網金融迅速發展之前，我國社會上適合社會大眾的投資理財渠道并不是很多，在傳統金融環境下大眾使用的理財工具有銀行定存、股票、基金。這些理財工具雖然常見而且大學生也可以使用，但是這些理財工具對于大學生來說都有各自的缺陷：銀行定存收益不高，流動性差；基金的投資門檻高，有一定的風險；股票對投資理財者的知識水平與精力要求非常高，風險大，特別是中國的股市風險尤其大。
除此之外，在傳統金融環境大學生可以使用的理財工具極其稀缺，而可以使用的股票、基金、銀行定存理財工具只是能使用，并不是很適合大學生，這也就導致我國大學生長期以來缺乏合適的理財實踐平臺。
隨著社會經濟的發展，人們對大學生的.要求也逐漸從“二商”---智商、情商，發展為“三商”---智商、情商、財商。而財商與理財有著不可分割的關系，因此，大學生越來越重視理財技能的提高，但是我國大學生無論是從自身理財條件還是外部的理財大環境來看，理財現狀都非常嚴峻：家庭理財教育的缺失，學校理財教育側重理論、形式，社會對大學生理財的支持微弱。在這樣的理財環境下我國大學生的理財素質普遍不高，理財能力低下。但是大學生的理財需求日益強烈，而以余額寶為代表的互聯網金融的出現，極大地滿足了大學生長期壓制的理財欲望，并且從根本上改變了大學生的理財觀念與方式。
2 互聯網金融對大學生理財的影響
①理財意識的樹立。
大學生的理財資金量小、破碎，無法有效地利用現有理財工具進行理財；而互聯網金融的發展，出現了余額寶、P2P網貸等理財產品與工具。大學生使用余額寶理財產品，可以將自己小量閑散的資金進行理財，操作簡單，不需要自己管理就能獲得較高的收益；其實行T+0實時贖回制度，流動性好，還能隨時進行網上消費、轉賬。這種理財方式使得大學生在實踐中體會到理財的樂趣，大學生對于理財有了新的看法，不再只重視資金的使用，也開始重視起資金的管理。漸漸地在理財實踐中樹立了自身的理財意識。
②理財觀念的改變。
在傳統金融環境下，許多大學生認為：理財是有錢人做的事；理財等于炒股；理財就是賺大錢等。這些狹隘的理財觀念長期存在于我國大學生的心中。但理財事實上是以實現資產的保值增值為目的，合理地安排自身的財務狀況，以提高應對生活的突發情況，把握機會，提高生活的品質。互聯網金融的出現，改變了小量、閑散的資金不能有效理財的尷尬局面，并且收益較高，改變了大學生長期以來認為沒有錢就不用理財，理財是有錢人做的事，理財等于股票的狹隘觀念，讓大學生知道小額資金也能理財獲取收益，改變了大學生的理財觀念。
③理財方式的改變。
在傳統金融環境下，大學生可使用的理財工具不外乎是股票、基金、銀行定存。但這些工具在準入門檻、流動性、風險、收益等方面對于大學生來說都有各自的缺陷，并且這些理財工具并不是很適合在校大學生進行理財使用。這也就導致我國大學生嚴重缺乏理財實踐平臺。互聯網金融的出現，可以說似乎就是為了大學生這類資金群體而創造出來的，非常符合大學生目前的理財現狀。比如余額寶、P2P網貸、眾籌等。這些理財產品與工具克服了大學生資金量小、破碎的問題，滿足了大學生對于風險、收益、流動性的需求。因此，互聯網金融已經深深地改變了大學生的理財方式。
以余額寶為代表的互聯網金融的深深地影響了大學生的理財觀念與理財方式，在互聯網金融環境下，大學生通過使用合適的理財產品與工具，在實踐中開始樹立理財意識，改變自身的理財觀念與方式；在理財過程中了解理財，學會理財，掌握理財技能，從而為以后的投資理財打好基礎。隨著互聯網金融的日益發展，會有更多的適合大學生這類群體的互聯網金融產品出現，大學生會有更加豐富的理財實踐平臺。因此探究互聯網金融對大學生理財的影響是很有意義的。
3 互聯網金融環境下大學生的理財建議
互聯網金融環境下出現了許多新的理財工具或產品，如第三方支付的余額寶、微信財付通，P2P網貸等。這些理財工具是因社會的需求而產生的，并且極大地滿足了理財需求者與資金需求者的需求，它們在風險、收益、流動性、準入門檻等方面都有自身的特點。而大學生由于類型的不同，各自對于理財產品或工具的需求也不同。因此本文將大學生分為三類：消費型、儲蓄型、收益型。然后對不同類型進行理財建議。
①消費型。
這類大學生較為普遍，消費需求欲望大，容易出現資金支出無計劃，資金結構安排不合理的現狀，這類學生對理財最不感冒，理財意識薄弱。因此，本文建議這類大學生選擇余額寶、眾籌。余額寶以簡單便捷的理財方式，獲取較好的收益，風險小，而且流動性高，最重要的是能隨時進行網上支付、轉賬。
②儲蓄型。
這類大學生對于流動性的要求不是很高，但比較在意風險。他們做到了開源節流，每月都會留存部分資金。但理財方式大多選擇銀行存款，且以活期為主。在通貨膨脹的環境下，我們的錢不值錢，銀行活期儲蓄的理財方式收益低到忽略不計，自己的經濟能力只會越來越差。因此，本文建議這類大學生使用網上銀行定投、貨幣基金。網上定投實際就是銀行將傳統的銀行定存由線下搬到線上，理財門檻低，有一定的收益；在互聯網金融環境下基金也依托于互聯網技術在網上銷售，100元就可以進行理財，流動性也較好。最重要的是這兩種理財方式風險都很小。
③收益型。
這類大學生大多經濟能力相對較強，對于理財技能也有一定的掌握，但在傳統金融環境下缺乏合適的理財實踐平臺。他們喜愛風險，追求高收益。本文建議這類大學生使用p2p網貸。雖然風險大，但是理財產品多樣，收益好，普遍在6%-12%之間，理財門檻不高，同時具備一定的流動性，非常適合追求收益的大學生進行理財。
互聯網金融的出現很大程度上緩解了我國大學生對于理財的需求與現實稀缺、不重視的矛盾，樹立了大學生的理財意識，從根本上改變了我國大學生的理財觀念與方式。對于大學生來說，這是一個契機，也是一個開始，希望互聯網金融的發展會出現更多適合大學生理財的工具與產品，也希望我國大學生能較好地利用互聯網金融進行理財，樹立自己的理財意識，轉正自身的理財觀念，努力提高自己的理財技能，為將來走向社會，進行人生的理財規劃打好基礎。
參考文獻：
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