企業(yè)員工培訓(xùn)研究論文
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的企業(yè)員工培訓(xùn)研究論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
企業(yè)員工培訓(xùn)研究論文1
摘要：人才是企業(yè)最基本也是最重要的資源，企業(yè)要想提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的雙贏就必須創(chuàng)造條件做好員工培訓(xùn)工作。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)如何把人變成人才可以說(shuō)是重中之重，關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題。企業(yè)員工培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展是人力資源工作者的重要內(nèi)容之一，也是人力資源工作的難點(diǎn)所在。培訓(xùn)作為提高員工素質(zhì)的重要手段日益受到重視，為了提高企業(yè)工作質(zhì)量及員工隊(duì)伍素質(zhì),近年來(lái),各中小企業(yè)開(kāi)展了不同形式、不同層次的培訓(xùn)。然而從企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀來(lái)看，多數(shù)企業(yè)的培訓(xùn)工作沒(méi)能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。了解中小企業(yè)員工培訓(xùn)工作現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀、問(wèn)題進(jìn)行了分析,并提出了提高培訓(xùn)效果的針對(duì)性對(duì)策。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)T工培訓(xùn) 現(xiàn)狀 需求分析 對(duì)策
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。企業(yè)要想在未來(lái)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須塑造自身的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，而企業(yè)培訓(xùn)恰恰是提供知識(shí)和信息，提高員工素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式之一。目前，多數(shù)企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到企業(yè)培訓(xùn)職能的重要性，并不惜重金加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)職能，以期優(yōu)化員工知識(shí)結(jié)構(gòu)、鍛造有價(jià)值的核心員工、提高企業(yè)的管理水平與競(jìng)爭(zhēng)能力。但是，就目前企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀來(lái)看，很多企業(yè)盡管培訓(xùn)投入較多，但員工卻不能將培訓(xùn)中所學(xué)內(nèi)容有效地應(yīng)用于工作之中，企業(yè)培訓(xùn)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的初衷。因此，分析當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)的問(wèn)題所在，探討提高企業(yè)培訓(xùn)效果的措施，對(duì)提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的意義。
一、員工培訓(xùn)的作用和意義
培訓(xùn)指企業(yè)通過(guò)各種方式使員工具備完成現(xiàn)在或者將來(lái)工作所需要的知識(shí)、技能，并改變他們的工作態(tài)度，以改善員工在現(xiàn)有或?qū)?lái)職位上的工作業(yè)績(jī)，并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體績(jī)效提升的一種計(jì)劃性和連續(xù)性的活動(dòng)。
在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，對(duì)人力資源的有效培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)、配置和利用，可以實(shí)現(xiàn)難以估量的價(jià)值。員工培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的主要意義如下：
(一)增進(jìn)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
通過(guò)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作，員工能及時(shí)掌握新知識(shí)和技術(shù)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益，更好地為企業(yè)服務(wù)，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
(二)提高員工工作績(jī)效，從而提高用人成本的使用效益
企業(yè)通過(guò)對(duì)員工有效的培訓(xùn)，使員工知識(shí)結(jié)構(gòu)、觀念及工作技能得到明顯改善，直接促進(jìn)了員工工作質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，同時(shí)也能夠最大限度地降低各種損耗，并減少事故的發(fā)生。降低成本的關(guān)鍵是，必須保證企業(yè)每個(gè)崗位的員工能夠具備必備的技能和知識(shí)來(lái)有效地履行他們的職責(zé)，這樣才能根本上解決問(wèn)題。
(三)認(rèn)可新觀念，認(rèn)同企業(yè)文化
對(duì)員工的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)，在很大程度上就是要打破員工認(rèn)同的固有的觀念，接受能夠促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的新觀念，可以使企業(yè)得到更好的發(fā)展。
(四)樹(shù)立良好的企業(yè)形象
企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，還可以讓員工獲得與企業(yè)要求一致的價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)，讓每一位受訓(xùn)者的工作行為和精神面貌都要體現(xiàn)企業(yè)的優(yōu)良形象，這有助于樹(shù)立良好的企業(yè)形象。
(五)滿(mǎn)足員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
通過(guò)培訓(xùn)員工更好的勝任現(xiàn)有的工作，提高員工對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作目標(biāo)有更深的理解。且更能接受具有挑戰(zhàn)性的工作和任務(wù)，實(shí)現(xiàn)員工自我價(jià)值、滿(mǎn)足成就感;感受到企業(yè)對(duì)員工的重視，滿(mǎn)足員工的歸屬感。
二、中小企業(yè)員工培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析
我們通過(guò)引用一項(xiàng)專(zhuān)題調(diào)查報(bào)告來(lái)了解我國(guó)企業(yè)員工培訓(xùn)的現(xiàn)狀。其具體內(nèi)容如下：
通過(guò)對(duì)培訓(xùn)體系的調(diào)查發(fā)現(xiàn)92%的民營(yíng)企業(yè)沒(méi)有完善的培訓(xùn)體系。在培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)方面，僅有42%的民企有自己的培訓(xùn)部門(mén);在培訓(xùn)制度方面，64%的民營(yíng)企業(yè)聲稱(chēng)有自己的培訓(xùn)制度，但是，經(jīng)座談和深訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的企業(yè)承認(rèn)自己的培訓(xùn)制度流于形式;在培訓(xùn)需求方面，沒(méi)有一家企業(yè)進(jìn)行過(guò)規(guī)范的培訓(xùn)需求分析;在培訓(xùn)評(píng)估方面，有6%的企業(yè)曾做過(guò)二級(jí)評(píng)估，所有被訪(fǎng)企業(yè)均沒(méi)有進(jìn)行過(guò)三級(jí)評(píng)估或四級(jí)評(píng)估。在課程體系方面，94%的被調(diào)查企業(yè)沒(méi)有自己的中層管理培訓(xùn)課程;對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃計(jì)劃的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，61%的企業(yè)有自己的年度培訓(xùn)計(jì)劃。但是，經(jīng)座談和深度訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，大部分的年度培訓(xùn)計(jì)劃都沒(méi)有得到有效執(zhí)行。綜合以上我們把我國(guó)中小企業(yè)培訓(xùn)中普遍存在的問(wèn)題總結(jié)如下：
(一)企業(yè)忽視培訓(xùn)需求環(huán)節(jié)的分析
對(duì)許多的管理層來(lái)說(shuō) ，培訓(xùn)工作既重要又茫然，根本的問(wèn)題在于企業(yè)對(duì)自己的培訓(xùn)需求不明確 但又意識(shí)到培訓(xùn)的重要性。企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)需求缺乏科學(xué)細(xì)致的分析，使得企業(yè)培訓(xùn)工作帶有很大的盲目性和隨意性。對(duì)于培訓(xùn)需求的制定，一些公司完全由員工本人提出培訓(xùn)的要求，公司的人事部門(mén)予以簡(jiǎn)單的同意或反對(duì);一些公司人事部門(mén)不進(jìn)行需求分析，只憑經(jīng)驗(yàn)和模仿他人而機(jī)械的制定本公司的培訓(xùn)計(jì)劃;有的公司對(duì)培訓(xùn)需求的界定甚至是根據(jù)老總的一句話(huà)。
(二)沒(méi)有根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略制訂出合理的培訓(xùn)計(jì)劃
培訓(xùn)作為人力資源開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)有計(jì)劃性和針對(duì)性。大多數(shù)企業(yè)的培訓(xùn)工作缺乏合理的安排，缺乏科學(xué)的培訓(xùn)需求分析，僅滿(mǎn)足眼前利益和短期需求;長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)一起上，缺乏系統(tǒng)安排，達(dá)不到預(yù)期效果;培訓(xùn)缺乏預(yù)見(jiàn)性，對(duì)企業(yè)人才需求的預(yù)測(cè)和人才規(guī)劃工作不到位，使員工也很難參與設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃。
總之，公司沒(méi)有將本公司發(fā)展目標(biāo)和員工的生涯設(shè)計(jì)相結(jié)合來(lái)仔細(xì)設(shè)計(jì)和主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)。培訓(xùn)前不進(jìn)行細(xì)致深入的需求分析，對(duì)課程和設(shè)施不進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，以至于培訓(xùn)需求不明確使某些企業(yè)的培訓(xùn)變成一種救火式、應(yīng)及式的工作。
(三)我國(guó)的培訓(xùn)目前仍處于初級(jí)階段、無(wú)論在培訓(xùn)老師、課程設(shè)置還是培訓(xùn)方法上都存在不足
1.培訓(xùn)方法單一
在實(shí)施培訓(xùn)過(guò)程中,大部分企業(yè)員工培訓(xùn)方式還主要是以課堂教學(xué)、知識(shí)講授為主,部門(mén)培訓(xùn)大都是傳、幫、帶的師徒模式,忽視了運(yùn)用多樣化的培訓(xùn)手段,培訓(xùn)技術(shù)創(chuàng)新能力不足。不注重調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者的積極性,沒(méi)有從成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和企業(yè)工作的實(shí)際需要出發(fā)。
2.培訓(xùn)者不專(zhuān)業(yè)
培訓(xùn)教師一部分是在企業(yè)中成長(zhǎng)起來(lái)，有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是在理論和教學(xué)方法尚且不足，大部分缺乏現(xiàn)代化的企業(yè)培訓(xùn)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不能根據(jù)企業(yè)和員工的實(shí)際情況、需要來(lái)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程。另外,雖然有些企業(yè)也會(huì)請(qǐng)外來(lái)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn),但外來(lái)的培訓(xùn)師又很難了解企業(yè)和學(xué)員真正需要的是什么,甚至可能不了解企業(yè)內(nèi)的運(yùn)作,培訓(xùn)內(nèi)容的確定有很大的主觀性或脫離實(shí)際。
3.培訓(xùn)內(nèi)容單一
當(dāng)前的教育，培訓(xùn)都是以學(xué)習(xí)和掌握既有的知識(shí)技能為中心，不能開(kāi)發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新能力而培訓(xùn)的深層次作用卡在與開(kāi)發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新能力。并且受培訓(xùn)設(shè)備、場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)等方便的影響，常常使培訓(xùn)計(jì)劃不能很好的落到實(shí)處，因而,有的企業(yè)培訓(xùn)工作做了不少,可是效果卻不理想。
4.培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制不健全
目前企業(yè)培訓(xùn)存的最大問(wèn)題在于無(wú)法保證預(yù)先的培訓(xùn)投入產(chǎn)生出理想的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)的效果難以評(píng)估。
由于人們較為重視培訓(xùn)資金投入的問(wèn)題或者如何改善培訓(xùn)的方法和技術(shù)的問(wèn)題，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)評(píng)估工作的重要性。大多數(shù)企業(yè)并沒(méi)有建立完善的的培訓(xùn)效果評(píng)估體系。
一方面對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)的方法單一，效果評(píng)估工作僅僅停留在培訓(xùn)過(guò)后的一個(gè)簡(jiǎn)單的考試，事后不再作跟蹤調(diào)查。另一方面，培訓(xùn)評(píng)估不全面。多數(shù)的評(píng)估僅僅對(duì)培訓(xùn)課程中所授的知識(shí)和技能進(jìn)行考核，沒(méi)有深入到受訓(xùn)人員的工作行為、態(tài)度改變、工作績(jī)效的改善和能力的提高上來(lái)。培訓(xùn)的評(píng)估工作只是坐在最初級(jí)的層次上。這樣一來(lái)，并不能起到考評(píng)培訓(xùn)效果的作用，在培訓(xùn)上的巨大投入并沒(méi)有收到預(yù)期的回報(bào)。
三、中小企業(yè)提高培訓(xùn)效果的對(duì)策
(一)把握培訓(xùn)需求是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵
員工培訓(xùn)之前做好科學(xué)的需求分析。培訓(xùn)工作涉及很多相關(guān)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都必須認(rèn)真設(shè)計(jì)和規(guī)劃，包括培訓(xùn)的需求分析、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式以及培訓(xùn)對(duì)象等等。而需求分析是培訓(xùn)工作的首要環(huán)節(jié)，其準(zhǔn)確把握的程度直接決定了培訓(xùn)的合理性與有效性，因此，企業(yè)要想達(dá)到培訓(xùn)的目的，讓培訓(xùn)更有意義，保證培訓(xùn)需求分析的目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出和可操作性強(qiáng)是必不可少的。培訓(xùn)內(nèi)容要將員工崗位需求與主觀意愿緊密結(jié)合,從員工的實(shí)際能力出發(fā),分層次有針對(duì)性地進(jìn)行;培訓(xùn)內(nèi)容要以提高員工的工作技能為主。對(duì)于管理規(guī)范的企業(yè)，都鼓勵(lì)員工的個(gè)人發(fā)展，結(jié)合員工個(gè)人發(fā)展所提供的培訓(xùn)課程，無(wú)疑會(huì)受到員工從內(nèi)心深處的歡迎，培訓(xùn)效果就能得到極大的保障。
(二)制定科學(xué)有效的培訓(xùn)計(jì)劃
培訓(xùn)計(jì)劃包括培訓(xùn)目的、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、培訓(xùn)方法、費(fèi)用等。在培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)上，列出各種培訓(xùn)需求的優(yōu)先順序，并根據(jù)企業(yè)的資源狀況優(yōu)先滿(mǎn)足那些排在前面的需求。在確定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)，要考慮到個(gè)體的差異性和培訓(xùn)的互動(dòng)性，并對(duì)培訓(xùn)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果、完成任務(wù)的條件、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)給予明確、清晰的描述;培訓(xùn)內(nèi)容有滿(mǎn)足需求，突出重點(diǎn)，立足于當(dāng)前,講實(shí)用并考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則;在合理選擇教學(xué)方式上，應(yīng)根據(jù)期望對(duì)培訓(xùn)的控制程度和受訓(xùn)者的參與程度并結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，確定以什么方式更能達(dá)到效果。國(guó)外探索出的討論式、學(xué)習(xí)式、講演式、游戲式、案例分析、模塊培訓(xùn)等方法值得我們借鑒;評(píng)估手段的選擇考慮的問(wèn)題是怎樣考核培訓(xùn)的效果;怎樣進(jìn)行中間效果的評(píng)估;怎樣評(píng)估培訓(xùn)結(jié)束時(shí)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)結(jié)果;怎樣考察在工作中的運(yùn)用情況。總之，企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的制定要有針對(duì)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，并按照計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)、執(zhí)行才能達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。
(三)改善現(xiàn)有培訓(xùn)方法，建立系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)制
培訓(xùn)中要注重培訓(xùn)手段和方法的使用，不斷完善培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)涵蓋各個(gè)部門(mén)、各個(gè)層次的員工，針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)闹黝}、深度及培訓(xùn)形式是很重要的，一刀切式的培訓(xùn)不會(huì)收到預(yù)期效果。培訓(xùn)部門(mén)要把自己的隊(duì)伍建設(shè)成為專(zhuān)家型隊(duì)伍，一方面，在培訓(xùn)手段方面要靈活不拘形式，要以激發(fā)員工的工作興趣為根本出發(fā)點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的單一的課堂教學(xué)模式，在了解企業(yè)實(shí)際情況的同時(shí)，多借鑒國(guó)外的案例教學(xué)法、模塊培訓(xùn)法和討論法、游戲式等先進(jìn)的培訓(xùn)方法。另一方面，企業(yè)要積極營(yíng)造一種有利于培訓(xùn)效果產(chǎn)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及氛圍，并在仔細(xì)分析不同培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，有效融合互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法和傳統(tǒng)觀的培訓(xùn)方式，確保培訓(xùn)效率的最大化。
(四)建立合理的激勵(lì)機(jī)制
員工培訓(xùn)要建立行之有效的績(jī)效考核體系,要有長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。在培訓(xùn)中合理導(dǎo)入激勵(lì)機(jī)制與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，企業(yè)應(yīng)把薪酬激勵(lì)、職務(wù)升遷與培訓(xùn)掛鉤,建立健全有利于人才脫穎而出的培訓(xùn)和用人機(jī)制,建立公平合理的分配制度,體現(xiàn)同工不同酬,同酬必同效的企業(yè)薪酬績(jī)效結(jié)構(gòu)。把培訓(xùn)的結(jié)果作為員工獲得、保持、晉升崗位或者失去、調(diào)換崗位的必備條件和依據(jù)。由于關(guān)系到自己的切身利益，員工自然而然地就會(huì)主動(dòng)更新知識(shí)、自我提高，進(jìn)而有利于企業(yè)人力資源素質(zhì)的整體提升，也為企業(yè)提高效率和效益提供了強(qiáng)有力的保障。
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企業(yè)員工培訓(xùn)研究論文2
一、培訓(xùn)成果內(nèi)涵所在
1.培訓(xùn)觀念的創(chuàng)新
電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變員工培訓(xùn)就是浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力的陳舊觀念，樹(shù)立培訓(xùn)是企業(yè)的一種投資行為，可以使電力企業(yè)獲得長(zhǎng)期綜合收益的觀念，讓員工明白培訓(xùn)是最大福利的理念，每年讓工作業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀員工優(yōu)先享受培訓(xùn)。
2.管理體制的創(chuàng)新
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度，完善管理機(jī)制，使人才培育工作納入了規(guī)范化軌道。在暢通行政管理人才通道的基礎(chǔ)上，加大了技術(shù)和技能人才的培養(yǎng)儲(chǔ)備管理，積極探索“行政、技術(shù)、技能”三條職業(yè)發(fā)展路徑，拓寬了職工薪酬晉升通道和職業(yè)發(fā)展空間。
3.培訓(xùn)方式的創(chuàng)新
重點(diǎn)加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，制定前瞻性培訓(xùn)計(jì)劃，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式。針對(duì)管理人員培訓(xùn)，采用靈活多樣的講授、小組討論及案例分析等培訓(xùn)方法，讓員工親身體驗(yàn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。針對(duì)生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)，多采取現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)式學(xué)習(xí)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，大力開(kāi)展運(yùn)行人員現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)及檢修人員仿真培訓(xùn)工作。
4.效果評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新
效果評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、客觀性是培訓(xùn)效果有效遷移到實(shí)際工作中的有力保證。培訓(xùn)班結(jié)束后，認(rèn)真組織學(xué)員對(duì)培訓(xùn)課件、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)組織管理分別進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，要正確的選擇培訓(xùn)評(píng)估方法，將定性的方法和定量的方法相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
二、相關(guān)培訓(xùn)具體內(nèi)容
1.建立人才培養(yǎng)機(jī)制，納入規(guī)范化管理軌道
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。企業(yè)所屬的教培中心，負(fù)責(zé)制定企業(yè)教育培訓(xùn)年度計(jì)劃和對(duì)計(jì)劃實(shí)施部門(mén)的工作進(jìn)行管理、考核。企業(yè)所屬各單位的教育培訓(xùn)小組，負(fù)責(zé)完成企業(yè)下達(dá)的教育培訓(xùn)計(jì)劃，并結(jié)合本單位的實(shí)際，開(kāi)展具有針對(duì)性的教育培訓(xùn)活動(dòng)，以及做好教育培訓(xùn)工作信息的反饋和分析工作。三級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理使培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓。健全規(guī)章制度。認(rèn)真制定《職工教育培訓(xùn)工作考核辦法》、《技術(shù)比武管理辦法》、《教培中心及仿真中心管理辦法》等多項(xiàng)規(guī)章制度，并狠抓制度的落實(shí)和執(zhí)行，使人才培育工作實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、制度化。通過(guò)舉辦技術(shù)比武、技能競(jìng)賽、專(zhuān)題培訓(xùn)等活動(dòng)，建立以考促培、以比促培、以實(shí)用促培的培訓(xùn)新機(jī)制，重點(diǎn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、高技能人才及多技能人才，為企業(yè)發(fā)展提供了人力資源保障。完善管理機(jī)制。在暢通行政管理人才通道的基礎(chǔ)上，加大了技術(shù)和技能人才的培養(yǎng)儲(chǔ)備管理，積極探索“行政、技術(shù)、技能”三條職業(yè)發(fā)展路徑，拓寬了職工薪酬晉升通道和職業(yè)發(fā)展空間。堅(jiān)持以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，修訂完善了優(yōu)秀人才管理辦法、首席工程師評(píng)審管理制度，積極探索以崗位薪點(diǎn)工資為主體的寬帶薪酬分配制度改革，使薪酬分配向關(guān)鍵崗位、優(yōu)秀人才和貢獻(xiàn)大、業(yè)績(jī)優(yōu)的職工傾斜，激勵(lì)職工立足崗位，積極進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
2.暢通技能人才成長(zhǎng)通道，激勵(lì)技能人員崗位成才
電力企業(yè)必須著眼于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，以建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)為目標(biāo)，以實(shí)施職工素質(zhì)工程為抓手，從開(kāi)展職業(yè)技能鑒定、建立“優(yōu)秀技能操作人才庫(kù)”等方面入手，暢通人才成長(zhǎng)通道，激勵(lì)技能人員崗位成才，夯實(shí)了企業(yè)發(fā)展的人才基礎(chǔ)。首先，開(kāi)展職業(yè)技能鑒定。根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部下發(fā)的《電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定實(shí)施辦法》，組織職工廣泛開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作。聘請(qǐng)長(zhǎng)期工作于生產(chǎn)一線(xiàn)，具有較高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，責(zé)任心較強(qiáng)，辦事公正的生產(chǎn)骨干作為兼職教師，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)辦班”和“送出去學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)辦法，培養(yǎng)了一支既有較高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，又熟悉職業(yè)技能鑒定有關(guān)法律、法規(guī)和鑒定方法的考評(píng)員隊(duì)伍。其次，建立首席工程師評(píng)審機(jī)制。為深入實(shí)施“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略，進(jìn)一步營(yíng)造優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境，激發(fā)職工技能成才、崗位成才，促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，為建設(shè)“兩型一流”發(fā)電企業(yè)提供強(qiáng)有力的人才資源支撐。首席工程師實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)審管理。每?jī)赡暝u(píng)審一次，實(shí)行聘任制，聘任期為兩年。首席工程師在聘任期間，崗位工資按照其所在部門(mén)副主任崗位工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
3.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高員工素質(zhì)
首先，開(kāi)展管理技能素質(zhì)提升專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。大力開(kāi)展“管理技能素質(zhì)提升”專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。針對(duì)部分管理人員在工作中管理、協(xié)調(diào)能力不高，執(zhí)行力不強(qiáng)等問(wèn)題，為提升公司中層干部和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)提高各級(jí)管理人員的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和貫徹執(zhí)行力，公司大力開(kāi)展“管理技能素質(zhì)提升”專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。其次，開(kāi)展運(yùn)行人員現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)及檢修人員仿真培訓(xùn)工作。針對(duì)生產(chǎn)人員在跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方面，特別是運(yùn)行和檢修人員交叉互動(dòng)學(xué)習(xí)方面的薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，大力開(kāi)展運(yùn)行人員現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)及檢修人員仿真培訓(xùn)工作。最后，開(kāi)展生產(chǎn)技能素質(zhì)提升專(zhuān)題培訓(xùn)。進(jìn)一步拓寬高技能人才培養(yǎng)通道，多渠道、多形式培養(yǎng)高技能人才，加強(qiáng)各級(jí)生產(chǎn)人員的專(zhuān)題業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化新技術(shù)、新設(shè)備性能的學(xué)習(xí)，提升員工專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能操作水平，公司每年根據(jù)各部門(mén)提出培訓(xùn)需求。
4.開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供平臺(tái)
電力企業(yè)必須從培訓(xùn)的內(nèi)因方面進(jìn)行大膽改革創(chuàng)新，同時(shí)通過(guò)外圍創(chuàng)造濃郁學(xué)習(xí)氛圍的手段，激發(fā)職工學(xué)習(xí)熱情。企業(yè)內(nèi)部還要根據(jù)人才結(jié)構(gòu)分布情況，以生產(chǎn)一線(xiàn)技工、特殊工種等技術(shù)人才的培養(yǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)舉辦職工技能運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極選拔優(yōu)秀選手參加各類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽等措施，鼓勵(lì)職工學(xué)技練功，為優(yōu)秀技能人才脫穎而出提供了廣闊平臺(tái)。每年與工會(huì)組織舉辦職工技能運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括集控仿真操作、燃煤取制樣操作、電氣二次接線(xiàn)操作、起重操作、高壓焊接、閥門(mén)檢修、熱工保護(hù)等多項(xiàng)技術(shù)比武，涵蓋了企業(yè)所有技術(shù)工種。職工技能運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展，給廣大職工提供了一個(gè)展示自己技能的舞臺(tái)，為全面提升隊(duì)伍素質(zhì)增添了動(dòng)力。
企業(yè)員工培訓(xùn)研究論文3
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和對(duì)石油的高度依懶性，越來(lái)越多的石油企業(yè)加入了開(kāi)拓海外市場(chǎng)的浪潮中。高度復(fù)雜的海外石油勘探工作環(huán)境，對(duì)我國(guó)海外石油勘探企業(yè)形成了新的挑戰(zhàn)。安全生產(chǎn)是石油石化企業(yè)永恒的主題，對(duì)生產(chǎn)一線(xiàn)員工進(jìn)行全面且必要的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)是保證生產(chǎn)正常進(jìn)行、強(qiáng)化員工的安全素質(zhì)和安全意識(shí)的重要措施，也是石油勘探企業(yè)安全管理的重要組成部分。然而，企業(yè)安全教育和培訓(xùn)存在的諸多不足、問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙著我國(guó)海外石油勘探企業(yè)安全管理水平的提升。如何改善海外教育和培訓(xùn)，將海外石油勘探過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)水平降至最低，確保海外石油開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的安全及效益最大化，這是目前我國(guó)海外石油勘探企業(yè)安全管理工作的核心之一。
1我國(guó)海外石油勘探簡(jiǎn)介
目前，我國(guó)石油海外油氣業(yè)務(wù)發(fā)展20多年來(lái)，始終將自主油氣勘探作為核心業(yè)務(wù)，不斷發(fā)展、擴(kuò)大風(fēng)險(xiǎn)勘探和滾動(dòng)勘探，積極探索海洋和非常規(guī)領(lǐng)域。中國(guó)石化在海外27個(gè)國(guó)家擁有139個(gè)勘探及勘探評(píng)價(jià)區(qū)塊，分布在非洲、俄羅斯中亞、中東、美洲和亞太五大油氣合作區(qū)，形成了海陸兼顧、油氣并舉、常規(guī)和非常規(guī)油氣并存的局面。由于石油勘察難度的不斷增大、條件日益復(fù)雜，石油勘探安全生產(chǎn)所涉及的行業(yè)和職業(yè)范圍廣，生產(chǎn)環(huán)境條件苛刻，過(guò)程連續(xù)性強(qiáng)，原料及產(chǎn)品多為易燃易爆、有毒有害物質(zhì)，生產(chǎn)技術(shù)復(fù)雜，設(shè)備種類(lèi)繁多，稍有不慎，就容易導(dǎo)致事故的發(fā)生，造成重大損失。面對(duì)復(fù)雜多變的海外石油勘探作業(yè)環(huán)境，安全教育與培訓(xùn)至關(guān)重要。
2海外安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀分析
安全教育和安全培訓(xùn)也可以統(tǒng)稱(chēng)為安全教育。安全教育主要培養(yǎng)員工的安全意識(shí)，而安全培訓(xùn)主要提高員工的操作技能，兩者相輔相成，共同提高員工安全素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)的安全生產(chǎn)。提高海外石油勘探員工的安全意識(shí)和安全技能水平，就要從提高企業(yè)的安全教育培訓(xùn)質(zhì)量上入手，這需要從企業(yè)現(xiàn)行的安全教育培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)不足，并做出改變。由于海外諸多因素的限制，使得海外石油勘探安全教育培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施、師資力量及培訓(xùn)手段、方式等方面還沒(méi)有達(dá)成一定的規(guī)模，單一死板的課堂灌輸仍然是我國(guó)石油勘探企業(yè)海外安全教育培訓(xùn)的主要形式。
3海外安全教育培訓(xùn)的策略
在石油勘探作業(yè)中，為防范人的不安全行為和管理不善等主要危險(xiǎn)因素，可以從以下幾個(gè)方面提升安全教育培訓(xùn)水平，實(shí)現(xiàn)員工行為的安全化、勘探作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化以及經(jīng)營(yíng)管理的規(guī)范化。
3.1優(yōu)化現(xiàn)有教育培訓(xùn)資源
在勘探企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)主管和相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下，逐級(jí)、逐步建立起以企業(yè)海外勘探項(xiàng)目部為主體，海外生產(chǎn)單位培訓(xùn)、單項(xiàng)培訓(xùn)為支撐的立體培訓(xùn)機(jī)制；建立覆蓋勘探項(xiàng)目所在國(guó)家和地區(qū)企業(yè)、外聘師資資源共享的培訓(xùn)體系。此外，海外教育培訓(xùn)基地的建設(shè)要與勘探公司所在區(qū)域發(fā)展的規(guī)模、前景以及該地區(qū)的政治局勢(shì)和投資風(fēng)險(xiǎn)程度相適應(yīng)。針對(duì)“工學(xué)”矛盾較突出的崗位，可采取流動(dòng)課堂、送教上門(mén)培訓(xùn)的辦法，輻射公司海外業(yè)務(wù)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。
3.2增強(qiáng)師資支撐
在選擇安全教育培訓(xùn)師資力量時(shí)，首先要以專(zhuān)職培訓(xùn)的安全培訓(xùn)師為骨干，具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的兼職培訓(xùn)師為主體，最大程度的.利用現(xiàn)有安全教育培訓(xùn)資源。此外，由于海外石油勘探項(xiàng)目遠(yuǎn)離我國(guó)，受到安全教育培訓(xùn)資源的限制，這就要求企業(yè)積極開(kāi)發(fā)并利用海外項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)所有資源進(jìn)行員工培訓(xùn)，比如，現(xiàn)場(chǎng)工作的中方人員和外籍人員、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施等，逐步形成所在區(qū)域?qū)＜媛殠熧Y庫(kù)，以滿(mǎn)足海外員工的培訓(xùn)需要。此外，還要建立健全培訓(xùn)師資效率考核制度，以確保高素質(zhì)、高質(zhì)量的培訓(xùn)師資力量。
3.3創(chuàng)新教育培訓(xùn)手段方式
在傳統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)方式基礎(chǔ)上創(chuàng)新，可以吸引員工的好奇心與重視。在改進(jìn)安全教育培訓(xùn)方式和手段上可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)。
3.3.1大型公開(kāi)課培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)型安全教育培訓(xùn)相結(jié)合大型公開(kāi)安全教育培訓(xùn)課是我國(guó)目前常見(jiàn)的一種培訓(xùn)方式。它主要是針對(duì)全體員工進(jìn)行企業(yè)的安全文化、安全戰(zhàn)略與安全管理等方面進(jìn)行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要以現(xiàn)場(chǎng)講授或者視頻講授形式為主，還經(jīng)過(guò)一些室外互動(dòng)活動(dòng)為輔來(lái)開(kāi)拓員工的眼界，增強(qiáng)員工間的互動(dòng)和交流，增加企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。但該活動(dòng)在海外尚未達(dá)到一定規(guī)模，主要在國(guó)內(nèi)進(jìn)行。在進(jìn)行大型公開(kāi)教育培訓(xùn)的同時(shí)，應(yīng)該以工種、角色等進(jìn)行細(xì)化，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)型的安全培訓(xùn)。
3.3.2因果式安全教育培訓(xùn)因果式培訓(xùn)是結(jié)合海外石油勘探企業(yè)具體崗位的實(shí)際情況，根據(jù)生產(chǎn)作業(yè)中員工可能出現(xiàn)的誤操作、機(jī)械設(shè)備故障、惡劣的作業(yè)環(huán)境等突發(fā)情況，可能導(dǎo)致的事故或造成的后果進(jìn)行由因到果的分析，并制定相應(yīng)的防范措施，打斷事故形成鏈條。在這種安全教育培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師需要與培訓(xùn)員工之間進(jìn)行大量的互動(dòng)交流，以突發(fā)情況作為導(dǎo)向，通過(guò)案例分析和體驗(yàn)式教學(xué)等方式，把石油勘探生產(chǎn)一線(xiàn)可能出現(xiàn)的突發(fā)事件應(yīng)急防范措施傳授給學(xué)員，提高海外石油勘探企業(yè)員工的危險(xiǎn)處理和應(yīng)急能力。
3.3.3“沙龍”式安全教育培訓(xùn)我國(guó)安全教育培訓(xùn)多是以培訓(xùn)師對(duì)員工、管理者對(duì)員工的形式進(jìn)行的。生產(chǎn)一線(xiàn)員工作為安全生產(chǎn)的第一接觸者，具有豐富的一線(xiàn)安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是員工對(duì)員工之間的安全教育培訓(xùn)尚未達(dá)到令人滿(mǎn)意的程度。因此，通過(guò)“沙龍”式安全教育培訓(xùn)，建立全員積極分享安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)或事故經(jīng)驗(yàn)的理念，在員工之間形成相互學(xué)習(xí)、相互提高的安全文化氛圍。
3.3.4加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和“師帶徒”安全教育培訓(xùn)海外石油勘探專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、作業(yè)技術(shù)含量高、作業(yè)環(huán)節(jié)復(fù)雜，要保障企業(yè)的長(zhǎng)期安全生產(chǎn)，海外石油勘探企業(yè)必須加強(qiáng)生產(chǎn)后備人員建設(shè)。新進(jìn)員工通常要進(jìn)行三級(jí)安全教育培訓(xùn)。然而，真正的安全是在實(shí)踐操作中得以實(shí)現(xiàn)的，在針對(duì)新員工和矛盾比較突出的技術(shù)、操作崗位的安全教育培訓(xùn)方面，應(yīng)該注重加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和“師帶徒”安全教育培訓(xùn)。例如，在石油勘探過(guò)程中，硫化氫是一種常見(jiàn)的伴隨生產(chǎn)產(chǎn)生的劇毒氣體，在防范因硫化氫氣體而導(dǎo)致的中毒事故中，可以由具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)、勘探業(yè)務(wù)水平高的資深勘探員工對(duì)新員工進(jìn)行技術(shù)、裝備、行為上的安全教育和指導(dǎo)培訓(xùn)。
3.3.5重視應(yīng)對(duì)恐怖襲擊等公共安全突發(fā)事件的教育培訓(xùn)由于我國(guó)海外石油勘探項(xiàng)目大多集中于國(guó)內(nèi)局勢(shì)不穩(wěn)定、基礎(chǔ)設(shè)施落后和自然環(huán)境惡劣的中東、東非、拉美等高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，這使得我國(guó)海外石油勘探員工在承擔(dān)著石油勘探行業(yè)本身的高風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，還時(shí)刻面臨著可能的恐怖襲擊、騷亂、搶劫和流行病等突發(fā)事件的威脅，為了保障員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，企業(yè)需要根據(jù)所在國(guó)實(shí)際制定相應(yīng)的公共安全規(guī)章制度，建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，對(duì)員工進(jìn)行適應(yīng)當(dāng)?shù)鼐唧w環(huán)境的安保應(yīng)急技能教育培訓(xùn)。
3.4員工心理健康干預(yù)
我國(guó)海外石油勘探項(xiàng)目多處于社會(huì)治安混亂、生活環(huán)境惡劣的偏遠(yuǎn)地區(qū)，而且海外石油勘探是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，員工不得不長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)離祖國(guó)和親人，這給生產(chǎn)一線(xiàn)員工造成了巨大的心理壓力。為緩解勘探員工的焦慮、抑郁等不良情緒，海外員工安全教育培訓(xùn)應(yīng)該將員工心理健康干預(yù)納入重要培訓(xùn)內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)對(duì)管理者和操作員工進(jìn)行贊美和激勵(lì)技術(shù)方面的培訓(xùn)，通過(guò)這種溫馨良好的安全心理激勵(lì)培訓(xùn)，形成樂(lè)觀積極向上的海外生活工作氛圍，打破原有的不良循環(huán)，逐步提高海外石油勘探項(xiàng)目管理者和員工的心理健康水平，從而保障生產(chǎn)的安全順利進(jìn)行。
4結(jié)語(yǔ)
海外石油勘探員工的安全意識(shí)、思想狀態(tài)和技術(shù)水平?jīng)Q定了企業(yè)生產(chǎn)能否順利進(jìn)行。海外石油勘探企業(yè)在進(jìn)行安全教育培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)以人為本，因勢(shì)施教，使員工能夠保障自身安全，不侵害他人安全，不被他人傷害，并保護(hù)身邊的同事不受他人傷害，企業(yè)的安全發(fā)展才能得以保障。從事石油勘探企業(yè)海外教育培訓(xùn)資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用者們只有真正居安思危，未雨綢繆，通過(guò)深層次地審視海外石油企業(yè)的安全工作現(xiàn)狀，仍可或多或少地發(fā)現(xiàn)一些薄弱環(huán)節(jié)。高效的安全教育培訓(xùn)工作可以使海外石油勘探員工在思想和行動(dòng)上自覺(jué)地遵守石油勘探工藝操作規(guī)程、事故應(yīng)急預(yù)案以及相關(guān)HSE要求，減少三違行為、克服僥幸心理，使安全管理工作邁上一個(gè)更高的臺(tái)階，保障我國(guó)海外油氣勘探開(kāi)發(fā)事業(yè)的安全、健康和可持續(xù)發(fā)展。
企業(yè)員工培訓(xùn)研究論文4
摘 要：在商潮涌動(dòng)的今天，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。眾所周知，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此越來(lái)越多的企業(yè)將培訓(xùn)作為永續(xù)經(jīng)營(yíng)的方針之一。出于對(duì)培訓(xùn)成本的控制，有些企業(yè)只對(duì)員工進(jìn)行簡(jiǎn)單的崗前培訓(xùn)，而正是這種思想令企業(yè)在長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中嘗盡了苦頭。企業(yè)的持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)培訓(xùn)，只有把培訓(xùn)當(dāng)作長(zhǎng)期性的工作來(lái)抓，令其貫穿于員工整個(gè)職業(yè)生涯，才能滿(mǎn)足員工自身發(fā)展的需求，從而激勵(lì)員工為企業(yè)貢獻(xiàn)更大的經(jīng)濟(jì)效益。
關(guān)鍵詞：
一、培訓(xùn)的內(nèi)涵界定
所謂培訓(xùn)，是指企業(yè)實(shí)施的有組織、有計(jì)劃的教育行為，目的是提高受訓(xùn)者的知識(shí)技能、思想態(tài)度，使其能夠適應(yīng)企業(yè)的工作，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工發(fā)展的雙贏。從員工角度看，培訓(xùn)使員工的知識(shí)與技能得到加強(qiáng)，為其未來(lái)職業(yè)道路的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；而從企業(yè)角度看，員工的成長(zhǎng)提高了企業(yè)的效益，滿(mǎn)足了企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展需求。
根據(jù)不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)培訓(xùn)模式可劃分為多種類(lèi)型：從培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，可以分為滿(mǎn)足員工需求和滿(mǎn)足企業(yè)需要兩類(lèi)；從時(shí)間著眼點(diǎn)分，有長(zhǎng)期導(dǎo)向與短期導(dǎo)向。筆者從員工與企業(yè)的雙重角度，展開(kāi)基于員工長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展的企業(yè)培訓(xùn)模式的研究，以探究實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)雙贏的長(zhǎng)期企業(yè)培訓(xùn)模式。 基于員工長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式，即從員工剛跨進(jìn)企業(yè)的那一刻直至退休離職之前都要接受培訓(xùn)，這些培訓(xùn)活動(dòng)級(jí)別不一，層層推進(jìn)，貫穿于每位員工職業(yè)生涯的各個(gè)階段。
二、短期導(dǎo)向的企業(yè)培訓(xùn)模式存在的主要問(wèn)題及影響
許多員工由于工作時(shí)間長(zhǎng)、壓力大等原因，擔(dān)心參加培訓(xùn)會(huì)耽誤正常工作而排斥企業(yè)安排的培訓(xùn)活動(dòng)。這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)源于員工對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不足，在他們看來(lái)，增加了培訓(xùn)的時(shí)間使得工作時(shí)間減少了,最終會(huì)直接影響到工作任務(wù)的完成，殊不知通過(guò)培訓(xùn)將武裝自己，會(huì)使工作效益得到大幅度的提高，從最終的效益來(lái)看，不僅不會(huì)耽誤工作反而促進(jìn)了工作任務(wù)的完成。
企業(yè)出于對(duì)成本支出收益的考慮，往往在業(yè)績(jī)停滯不前等問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)才找培訓(xùn)師來(lái)做臨時(shí)性的培訓(xùn)，這種“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的培訓(xùn)方式無(wú)法從根本上解決問(wèn)題，使企業(yè)始終處于被動(dòng)的局面。而且，從培訓(xùn)計(jì)劃的制定到培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估，重心均集中在組織的需求上，而忽視了員工個(gè)人的發(fā)展需求，于是企業(yè)的發(fā)展與員工自身的發(fā)展便形成了矛盾。
三、員工長(zhǎng)期發(fā)展導(dǎo)向培訓(xùn)的重要意義
長(zhǎng)期系統(tǒng)的培訓(xùn)對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略尤為重要，其對(duì)于員工職業(yè)發(fā)展起到的作用也是不言而喻的。從企業(yè)與員工共同發(fā)展的角度看，長(zhǎng)期培訓(xùn)帶來(lái)的益處有以下幾點(diǎn)。
（一）提高員工的整體素質(zhì)
培訓(xùn)使員工在剛進(jìn)入企業(yè)時(shí)能夠盡快適應(yīng)環(huán)境，掌握基本的知識(shí)與技能。在長(zhǎng)期持續(xù)的培訓(xùn)中不斷補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，從而適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。員工個(gè)人素質(zhì)的全面提高是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的需求，使企業(yè)人才開(kāi)發(fā)利用與企業(yè)成長(zhǎng)互動(dòng)。
（二）最大化地開(kāi)發(fā)潛力
創(chuàng)新是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的前提條件，通過(guò)培訓(xùn)，能夠提高員工創(chuàng)新的欲望和自身的能力，充分發(fā)掘員工的潛力，促使他們開(kāi)發(fā)和研制新產(chǎn)品來(lái)滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，從而提高企業(yè)效益。
（三）完善企業(yè)文化
企業(yè)文化是一個(gè)組織內(nèi)薪火相傳的信念、價(jià)值觀和行為規(guī)范。通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行企業(yè)文化的培訓(xùn)，塑造其行為方式、交往方式以及影響其完成工作的方式，讓員工在個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展中，完善企業(yè)文化。
（四）優(yōu)化人才組合
培訓(xùn)如同離心器，在對(duì)員工長(zhǎng)期的培訓(xùn)時(shí)，充分了解員工的特點(diǎn)，并加大人才與庸才的分離，把優(yōu)秀員工的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，淘汰沒(méi)有潛力的員工，并進(jìn)行人才的優(yōu)化組織，有利于員工的快速成長(zhǎng)，進(jìn)而利于企業(yè)效益的飛速提高。
（五）增強(qiáng)企業(yè)的向心力
員工在長(zhǎng)期培訓(xùn)中相互接觸、相互了解，加深了他們之間的感情，這無(wú)疑是為員工提供了一個(gè)交友的平臺(tái)，使企業(yè)營(yíng)造出一種“家”的和諧氛圍，增強(qiáng)了員工的主人翁意識(shí)，產(chǎn)生企業(yè)的認(rèn)同感、使命感，從而增強(qiáng)企業(yè)向心力和凝聚力。
四、長(zhǎng)期導(dǎo)向性員工培訓(xùn)模式的基本特征與實(shí)施要點(diǎn)
（一）堅(jiān)持持久性原則
培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，一個(gè)成功的企業(yè)必定是將員工培訓(xùn)當(dāng)持久的工作來(lái)抓，關(guān)注員工的終身職業(yè)發(fā)展。
（二）階梯式培訓(xùn)
當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，企業(yè)所擁有的員工水平高低決定了企業(yè)在該競(jìng)爭(zhēng)中的地位，而要把員工真正培訓(xùn)為優(yōu)秀的人才，必然需要進(jìn)行長(zhǎng)期的培訓(xùn)教育。企業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)級(jí)別不一，層層推進(jìn)，這就要求培訓(xùn)人員必須基于員工各個(gè)不同的職業(yè)生涯階段的需求來(lái)分析其培訓(xùn)要求。
入職培訓(xùn)。新員工剛跨入企業(yè)，面臨的是一個(gè)陌生的環(huán)境，即便工作經(jīng)驗(yàn)豐富的員工，由于企業(yè)間的差別，也很難一下適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境。為了使他們盡快熟悉企業(yè)并為今后的工作做好準(zhǔn)備，以下培訓(xùn)自然必不可少。
明確自身職務(wù)：新員工要想在眾多新人中脫穎而出、贏得重視，必須充分了解自身的職務(wù)內(nèi)容，包括個(gè)人的責(zé)任、權(quán)限和義務(wù)，入職前還要掌握崗位知識(shí)、崗位所需技能。每個(gè)人的工作都是企業(yè)組織體系中的一環(huán)，因此要了解自身工作與他人工作的關(guān)系，熟悉前后工序環(huán)節(jié)。
了解規(guī)章制度：對(duì)于新員工來(lái)說(shuō)，企業(yè)規(guī)章制度的培訓(xùn)必不可少，
企業(yè)員工培訓(xùn)研究論文5
精品源自語(yǔ)文科 摘 要:中小企業(yè)人力資源培訓(xùn)是增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化以及社會(huì)發(fā)展的重要途徑。探討我國(guó)中小企業(yè)人力資源的現(xiàn)狀、現(xiàn)存問(wèn)題及其成因,提出相關(guān)的對(duì)策建議,以期能對(duì)我國(guó)中小企業(yè)人力資源培訓(xùn)工作有所裨益。
關(guān)鍵詞:中小企業(yè);員工培訓(xùn);人力資源
一、員工培訓(xùn)概述
員工培訓(xùn)是指任何用來(lái)發(fā)展員工的知識(shí)、技巧、行為和態(tài)度,以有助于達(dá)到組織目標(biāo)的系統(tǒng)過(guò)程。具體講就是企業(yè)根據(jù)實(shí)際工作的需要,為了使員工獲得和改進(jìn)與工作有關(guān)的知識(shí)、技能、動(dòng)機(jī)、態(tài)度和行為,以提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和能力,進(jìn)而提高其工作績(jī)效,而對(duì)其實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。
二、我國(guó)中小企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題
1.中小企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)重視不足,投資不足。目前我國(guó)很多中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者在員工培訓(xùn)方面投入很少,他們認(rèn)為員工培訓(xùn)是一項(xiàng)“不經(jīng)濟(jì)”的投資行為。目前我國(guó)中小企業(yè)人才流失率較高,使不少中小企業(yè)降低了對(duì)員工的信任,對(duì)員工只重視使用,不重視培養(yǎng)。
2.中小企業(yè)不注重培訓(xùn)的需求分析。培訓(xùn)需求分析是指通過(guò)對(duì)企業(yè)及其員工的目標(biāo)、技能、知識(shí)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別與分析,尋找員工現(xiàn)有狀況與應(yīng)有狀況的差距,以確定是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容的一系列活動(dòng)過(guò)程。我國(guó)中小企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)往往是為了培訓(xùn)而培訓(xùn),不進(jìn)行培訓(xùn)需求分析,培訓(xùn)只是流于形式,達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)。
3.中小企業(yè)人力資源管理者自身素質(zhì)低下。培訓(xùn)人員包括培訓(xùn)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)人、培訓(xùn)管理人員及培訓(xùn)教師。培訓(xùn)人員的素質(zhì)在一定程度上決定了培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的成功與否,因此,企業(yè)要選擇具有較高素質(zhì)的培訓(xùn)人員對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。
4.中小企業(yè)培訓(xùn)制度體系不完善。目前中國(guó)絕大多數(shù)企業(yè)還沒(méi)有完善的培訓(xùn)體系。在企業(yè)的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)方面,還有接近一半的企業(yè)沒(méi)有自己的培訓(xùn)部門(mén);在培訓(xùn)制度方面,大多數(shù)企業(yè)的培訓(xùn)制度只是流于形式;在培訓(xùn)需求方面,很少有企業(yè)進(jìn)行規(guī)范合理的培訓(xùn)需求分析。
5.培訓(xùn)結(jié)果缺乏評(píng)估,缺乏配套的激勵(lì)制度。培訓(xùn)效果的評(píng)估是企業(yè)培訓(xùn)工作中的一個(gè)必要環(huán)節(jié),整個(gè)培訓(xùn)體系的成功運(yùn)作依賴(lài)于科學(xué)的考核評(píng)估機(jī)制。我國(guó)中小企業(yè)不重視培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估和反饋,往往是培訓(xùn)一完就結(jié)束了,對(duì)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)僅限于培訓(xùn)過(guò)程,而不是在實(shí)際工作中進(jìn)行評(píng)價(jià)檢驗(yàn),造成了培訓(xùn)與實(shí)際工作的脫節(jié)。
三、中小企業(yè)員工培訓(xùn)的對(duì)策
1.轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念,增加培訓(xùn)投入。企業(yè)應(yīng)該正確看待培訓(xùn)的地位和作用,重視員工培訓(xùn)。培訓(xùn)是對(duì)人力資源這一核心力量進(jìn)行開(kāi)發(fā)進(jìn)行的投入,屬于企業(yè)的間接投資,高素質(zhì)的培訓(xùn),能夠給企業(yè)帶來(lái)豐厚的回報(bào)。
2.明確培訓(xùn)目的,進(jìn)行培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)之前,首先要明確為什么做培訓(xùn),是要改善績(jī)效還是要學(xué)習(xí)“充電”,再區(qū)分所要培訓(xùn)的課程是知識(shí)方面的、態(tài)度方面的還是技能方面的,然后進(jìn)行需求分析。往往員工自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)跟企業(yè)希望他參加的培訓(xùn)會(huì)存在不小的差別,員工會(huì)更多地考慮自我綜合能力的提升,與工作目標(biāo)的完成并不一定有直接聯(lián)系。
3.加強(qiáng)對(duì)人力資源管理部門(mén)人員的培訓(xùn)。中小企業(yè)應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人事管理的模式,對(duì)人力資源管理部門(mén)人員,特別是人力資源部門(mén)主管,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。中小企業(yè)由于人力比較薄弱,要引進(jìn)高水平甚至是合格的人力資源專(zhuān)業(yè)人員都較困難。所以,較可行的辦法就是由中小企業(yè)自身進(jìn)行內(nèi)部培養(yǎng),可以采用各種形式的內(nèi)訓(xùn),提高中小企業(yè)人力資源專(zhuān)業(yè)人員的工作水平,盡快使企業(yè)的人力資源管理走上科學(xué)發(fā)展的道路。
4.建立有效的培訓(xùn)計(jì)劃。不少企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)足夠重視,但卻頗具盲目性,缺乏連貫性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性,這樣就存在各種問(wèn)題。因而,要使培訓(xùn)工作高效率,就需要制定一個(gè)有效的培訓(xùn)計(jì)劃。
參考文獻(xiàn):
[1] 何偉.中小企業(yè)員工培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,6(3).
[2] 宋正剛.我國(guó)中小企業(yè)員工培訓(xùn)探析[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),20xx,15(1).精品源自語(yǔ)文科
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