關于實習基地實踐教學質量的論文
一、基地建設、管理和運行存在的主要問題
由于受到場地條件限制、經費投入不足、師資隊伍缺乏、企業(yè)參與熱情不高和本身對實踐教學重視不夠等多方面的因素影響，許多高校在校內外實習基地的建設、管理和運行過程中存在許多問題和困難，使實踐教學環(huán)節(jié)的質量和效果得不到保障。究其原因，主要存在以下問題。
1.實習場地受限。由于與企業(yè)簽訂的實習基地場地小，即使是分批分組到企業(yè)進行實習，也不能同時滿足多專業(yè)實習的要求，也不能滿足專業(yè)的某些實習要求。在實習過程中，按照實習計劃安排的實習時間并不短，但由于實習單位不愿意讓學生實際操作，學生到企業(yè)實習只能是聽指導教師講和自己看，往往出現(xiàn)學生到實習單位只是走過場，無法按質按量地完成實習任務書規(guī)定的實習內容，達不到提高動手能力的培養(yǎng)目的。另外由于實習專業(yè)多，在安排實習時，常會遇到幾個專業(yè)或者班級“打架”的情況，影響了實習的進度和效果。
2.實習經費投入不足。近年來，隨著高校辦學規(guī)模不斷擴大，許多高校對實踐教學重視不夠，致使許多學校用于教學實習的經費投入不足。實習經費標準盡管已有提高，但這些經費大多用于不斷提高實習所需交通費、住宿費、講課費等，使實習受到很大的限制，外地實習更難保證。因而投入實習所用儀器設備的經費相對偏少，致使設備村在臺套數(shù)不足、設備缺乏、設備老化、與生產單位和科研單位所使用的先進儀器設備存在較大差距，不能跟上當今設備的更新步伐。設備的不足與落后，使學生在進行實踐時不能接觸到最新的現(xiàn)今生產所用的儀器設備，與今后的工作脫節(jié)。
3.新建校外實習基地困難重重。隨著我國社會主義市場經濟的進一步發(fā)展，在市場競爭日益加劇的情況下，企業(yè)經營者在保證安全的前提下，將主要精力投入到增加企業(yè)自身的經濟效益上，許多企業(yè)認為學生實習的介入將干擾企業(yè)的`正常生產運作，從而使得實習單位接受學生實習的意愿普遍下降，新建實習基地面臨著重重困難。
4.缺乏經驗豐富的實習基地指導教師。由于指導學生校外實習是一項較為艱苦的工作，擔任校外實習指導的主要是年輕教師，這些教師多數(shù)是從學校到學校，雖然擁有較為扎實的理論功底和一定的科研工作能力，但對于企業(yè)的施工工藝流程了解很少，甚至不熟悉，在實習過程中無法對學生進行全面的指導，從而降低了實習的效果。另外，企業(yè)導師不能完全把控學校理論教學的深度和廣度，且學校的理論知識與企業(yè)生產存在一定的差距，企業(yè)導師也不能對實習學生進行有針對性的指導。因此，缺乏一支教學能力和實踐能力都較強、素質優(yōu)良的校外實習基地指導教師隊伍。
5.缺乏職能部門和學校的支持。由于缺乏職能部門和學校層面的支持，大部分專業(yè)沒有固定的實習單位或實習基地，學生在實習時只能由專業(yè)指導老師依托私人關系解決臨時實習場所或單位。由于不是固定的實習基地，一是接收學生人數(shù)有限，再者這些實習單位還存在與學生實習內容不匹配的現(xiàn)象。
二、校外實習基地建設的主要內容
基于以上原因，急需加快建設校內外實習基地，以滿足實習教學的需求，提高學生的動手能力，實踐能力。校內外實習基地的建設主要從以下幾個方面進行。
1.人才培養(yǎng)模式建設。為培養(yǎng)適應社會經濟和科學技術發(fā)展需要的人才，依據(jù)《全面提高高等教育質量的若干意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的文件精神，對相關專業(yè)人才培養(yǎng)方案做出有針對性的修改，把實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)落實到各個教學環(huán)節(jié)之中。注重理論聯(lián)系實際，加強教學實踐、科研實踐和社會實踐的有機結合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型高級工程人才。
2.管理制度與教學規(guī)范建設。建立高效、科學、規(guī)范的運行和管理辦法是實現(xiàn)高技能型人才培養(yǎng)的根本保障。從機構設置、人員落實、制度建設、增加資金投入、工作規(guī)范等方面進行規(guī)范化建設，切實保證實踐教學質量；制定運行管理細則和實習組織工作流程，細化專業(yè)實習計劃的制定、實習的形式和組織、指導教師的資格、實習的考核等規(guī)定；根據(jù)實習教學大綱，依據(jù)實習單位的實際發(fā)展情況進一步完善實習指導書，更新實習內容，明確達到實習要求的措施和整體安排；進行認真考核，確保實踐教學效果，全面提高實踐教學質量。
3.實習實踐教學體系建設。為了提高實踐教學質量，在進一步明確實踐教學地位的基礎上，改革實習實踐教學體系，由學校專業(yè)教師與企業(yè)技術專家共同完成實習項目的設計、開發(fā)與建設。加強實習質量監(jiān)控體系的制度建設，改革校內外實習基地的考核方式，從學生、教師、企業(yè)等多方面完善實習實訓教學效果的評價體系。
4.硬件環(huán)境建設。為了滿足實習實踐的需要，必須加強實習實踐基地硬件設施的建設，通過學校加大經費投入和實習基地共建多方籌集資金，改善實習條件，如實習實踐所用設備，學生住宿場所等。
5.師資隊伍建設。有計劃地引進和聘用促進專業(yè)發(fā)展的人才充實到教師隊伍中來，基礎課教師、專業(yè)課教師、外聘企業(yè)教師合理配置，建立教師信息檔案，適應教學需求；通過組織實踐經驗較豐富的校內專業(yè)課教師采取到實習基地學習備課的方式指導年輕教師，打造一支高素質、實踐經驗豐富的校內外實習指導教師隊伍。
三、保障措施
為確保校外實習基地在學生實習過程中發(fā)揮應有的作用，高等學校應進一步從以下幾個方面提供保障。
1.完善組織機構。由企業(yè)和學校雙方單位成員成立基地建設小組，由實習基地建設小組具體負責基地的規(guī)劃與建設，建立互惠互利的長效雙贏合作機制。建立實踐教學管理平臺，所有的實踐教學活動納入平臺管理之中。明確工作職責，校企雙方合作機構都有相應負責人對基地建設、校企合作進行監(jiān)督和指導，整個管理體系層級清晰、機構健全、責任到位，保證學生實習實訓管理規(guī)范、協(xié)調有力、井然有序。
2.建立健全各項管理制度。建立健全相關管理制度與實踐教學文件，使實習基地的建設與使用切實做到有文件指導、有制度可依、有辦法考核。教師與企業(yè)專家合作，結合各行業(yè)高技能人才能力結構和職業(yè)標準，確定實習實踐環(huán)節(jié)教學目標，與企業(yè)合作開發(fā)實習實踐指導書；進行以“能力考核”為重點、企業(yè)參與的實踐環(huán)節(jié)考核方式；企業(yè)參與實習教學計劃、實習實踐教學大綱的制定，更好地完成此類文件的指導意義。通過相關管理制度與實踐教學文件的建立，形成科學、規(guī)范的人才培養(yǎng)模式，健全實習實訓體系。
3.加大經費投入。提高教學質量是高校本科教學中要面臨的重要任務。高校為提高教學質量，必須加大對本科教學的經費投入。首先，在完成本科教學實驗室建設短期和長期規(guī)劃的基礎上，對本科實驗室和校內實習基地的硬件設施進行建設，從而解決儀器設備陳舊、性能不匹配、先進性差、臺套數(shù)少、手段缺乏、平臺不足、耗時費力等問題。再者，通過校企共建校外實習實踐基地，購置實習實踐所用的設備，完善學生實習實踐的硬件設施，保障各類實習的有序進行。
4.加強師資隊伍建設。高校應根據(jù)行業(yè)特點和實習企業(yè)的自身特點，并結合本專業(yè)實習基地的建設要求，建設一批學校與企業(yè)相結合、專職與兼職相結合的高素質的校外教師隊伍。作為企業(yè)方，通過選拔建立起相對穩(wěn)定、動態(tài)流動、分工明確、層次清晰的立體化校外實習教師指導隊伍。針對不同的實習類型，分別對企業(yè)教師指導隊伍實行專家級、專業(yè)級、生產級三級管理模式。在師資隊伍“引進來”的同時，還要兼顧到校內教師隊伍建設，使其能夠達到“走出去”，成為一支專兼結合、知行合一、文武兼?zhèn)涞母咚叫冉處熽犖�。在教師選拔過程中，要逐步提高專業(yè)課教師中具有企業(yè)工作經歷的教師比例，建設一支具有豐富工程實踐經驗的師資隊伍。同時，學校制定相應政策，對親臨企業(yè)指導學生實習的教師給予一定教學工作量傾斜，鼓勵教師從事實踐教學工作。
四、結束語
加強實踐教學環(huán)節(jié)是提高學生動手能力和綜合素質的有效途徑之一。針對校內外實習基地存在的問題，從政府、企業(yè)、學校層面，加大對實踐教學的改革力度，對提高實踐教學的質量具有重要的現(xiàn)實意義。
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