冰淇淋美術(shù)課課件

時(shí)間：2021-06-11 17:57:44 課件我要投稿

冰淇淋美術(shù)課課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

冰淇淋美術(shù)課課件

　　知知識(shí)與能力：

　　1、自學(xué)本課的25個(gè)詞語，要求會(huì)讀、理解意思。重點(diǎn)掌握“猶如、置、安慰、勸告、似乎、畢竟、稍微、號(hào)召、正式、嘗、迷惑、無意”14個(gè)常用詞語，要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。

　　2、學(xué)習(xí)本課句型，要求能結(jié)合情景使用。

　　3、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中列出的“兼語句”“轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系復(fù)句”等句型句式，熟悉其中關(guān)聯(lián)詞語的意義和用法，能夠模仿造句。

　　過程與方法：

　　4、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文1、課文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

　　情感與價(jià)值觀：

　　5、學(xué)學(xué)會(huì)真實(shí)交際，體會(huì)師生之間的真摯感情。

　　6、初步了解我國(guó)西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國(guó)西部發(fā)展的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握課文中的生字詞，會(huì)用生字詞組詞造句。

　　2、掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能用自己的話敘述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

　　教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法

　　教學(xué)用具：課文圖片、錄音機(jī)、磁帶、小黑板

　　教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　授課時(shí)間累計(jì)課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)內(nèi)容：檢查課文一《冰淇淋的眼淚》的詞語學(xué)習(xí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　知知識(shí)與能力：

　　1、通過預(yù)習(xí)、檢查、講解，使學(xué)生熟練掌握本課的詞語，特別是重點(diǎn)常用詞語，要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。

　　過程與方法：

　　2、能用生字詞組詞造句。

　　情感與價(jià)值觀：

　　3、通過詞語學(xué)習(xí)，理解詞語在課文中的意思與深層含義。

　　課時(shí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的詞語，要求會(huì)讀、理解意思。重點(diǎn)掌握常用詞語，要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。

　　課時(shí)難點(diǎn)：掌握課文中的生字詞，會(huì)用生字詞組詞造句。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1. 同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　2.板書課題——冰激凌的眼淚（齊讀課題）

　　二、新授課文

　　下面請(qǐng)同學(xué)們小聲地把課文讀一遍。

　　要求：1、邊讀邊找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞，并把它圈出來，做上標(biāo)記。

　　2、想一想：課文主要寫了一件什么事？

　　三、按不同的學(xué)習(xí)方式，檢查詞語預(yù)習(xí)情況。

　　1、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓一兩名學(xué)生讀詞語。

　　2、（板書）詞語。

　　3、從漢字字形和意義來理解詞語的意義和用法。

　　瞪：偏旁：目；聲旁：登，表示與眼部動(dòng)作有關(guān)，指因?yàn)樯鷼饣虺泽@把眼睛睜得大大的。棘手：刺到手，扎手。比喻難于解決問題。棘，是一種長(zhǎng)刺的植物。

　　4、對(duì)比學(xué)習(xí)新詞。

　　安置：動(dòng)詞，表示“使人或事物有著落”，有安排、安放的意思。

　　例如：大部分復(fù)轉(zhuǎn)軍人的工作都已經(jīng)得到了妥善安置。

　　支援：支持和幫助。

　　例如：國(guó)家派大量的兵團(tuán)轉(zhuǎn)業(yè)軍人支援新疆的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

　　滋味：可概括為有A有B式結(jié)構(gòu)，類似結(jié)構(gòu)的詞組還有：有聲有色、有說有笑、有板有眼、有始有終、有血有肉、有頭有臉。

　　5、 “轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系復(fù)句”等句型句式。

　　例句一：日子過得平平淡淡，倒也有滋有味。（轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句）

　　仿句：屋子不很寬敞，倒倒也收拾得干干凈能夠。

　　例句二：畢竟，要知道梨子的味道，是應(yīng)該親口嘗一嘗。

　　仿句：他畢竟受黨教育多年，道理一講就通。

　　例句三：好在那天的天氣還不是很熱。

　　仿句：我星期六在了，好在我家離這兒還不是很遠(yuǎn)。

　　6、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤。

　　四、檢查步驟

　　1、聽寫詞語或指定一兩個(gè)學(xué)生朗讀，其他人聽寫。

　　2、做練習(xí)一至四題。

　　3、造句練習(xí)：分小組用學(xué)習(xí)提示二三四中出現(xiàn)的詞語造句。

　　4、在小組中討論不懂、不會(huì)運(yùn)用的詞語，由小組成員集體考慮如何運(yùn)用，如有困難，由全班共同討論解決。

　　5、各組挑出幾個(gè)自己認(rèn)為較難的詞語讓其他組造句，看哪個(gè)組用疑難詞語造句又多又好。

　　五、小結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。

　　1、進(jìn)一步熟讀所以的詞語，要能流利地讀、寫、運(yùn)用。

　　2、用13個(gè)重點(diǎn)詞語造句。

　　課后反思：

　　授課時(shí)間：總計(jì)課時(shí)：

　　第二課時(shí) 課文學(xué)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知知識(shí)與能力：1、通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。過程與方法：2、把握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。情感與價(jià)值觀：

　　3、理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

　　4、體會(huì)師生之間的真摯感情。

　　課時(shí)重點(diǎn)：把握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。

　　課時(shí)難點(diǎn)：通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文，揭曉答案。

　　二、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文一至八自然段。

　　要求帶著以下問題閱讀：

　　1、朋友為什么去了西部山村？

　　2、朋友在西部山村的'情況怎么樣？

　　3、孩子們?yōu)槭裁床恢辣苛埽?/p>

　　4、朋友為什么解釋不清什么是冰淇淋？

　　四、讀課文，釋疑惑。

　　（一）、指名3個(gè)學(xué)生讀1—3自然段。提問：這三段每段都交代了什么內(nèi)容？

　　1、敘述朋友去西部之前的情況：“日子過得平平淡淡，倒也有滋有味。”說明生活不錯(cuò)。

　　2、敘述朋友去西部的原因和經(jīng)過。

　　原因：在國(guó)家的號(hào)召下

　　經(jīng)過：置親朋好友的勸告于不顧

　　3、敘述朋友在在西部山村工作的情況：苦、累；造成朋友對(duì)工作的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，想知難而退（板書）。苦：三、四、五年級(jí)在一起上課，講得匆匆忙忙的。累：第二天就正式講課了，一天要給三個(gè)年級(jí)上不同的課。

　　4、為什么“講得匆匆忙忙”？

　　5、學(xué)習(xí)句型：

　　（1）“……組織……”。組織是動(dòng)詞。

　　造句：學(xué)校組織七年級(jí)的學(xué)生參加勞動(dòng)。

　　老師組織大家參加“十一歌詠”比賽。

　　（2）置……于不顧：

　　造句：我們不能置病人于不顧。

　　小麗置父母的勸告于不顧。

　　（二）、指名3個(gè)學(xué)生讀4—8自然段。

　　1、提示下面要講的事。

　　2、學(xué)生提出一個(gè)問題：冰淇淋是什么？為什么冰淇淋好吃？

　　3、老師向?qū)W生解釋，學(xué)生由于未親眼所見而似懂非懂。

　　第一個(gè)問題解釋不清，第二個(gè)問題的解釋，使學(xué)生迷惑。

　　抓住老師解說時(shí)學(xué)生的面部表情：瞪大眼睛，迷惑，似懂非懂。

　　原因是：學(xué)生物質(zhì)生活的貧乏，與外界接觸的太少，知道的太少，間接說明孩子們的山村條件非常差，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后。

　　五、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。

　　1、課文小結(jié)，梳理前兩段內(nèi)容。

　　2、作業(yè)：熟讀課文，用自己的話復(fù)述課文大概內(nèi)容。

　　用課文所學(xué)的5個(gè)特殊句型造句。

　　板書第二課冰激凌的眼淚

　　知難而退無法平靜稍稍安慰

　　課后反思：

　　授課時(shí)間：總計(jì)課時(shí)：

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　知知識(shí)與能力：

　　1、學(xué)習(xí)本課句型，要求能結(jié)合情景使用，能夠模仿造句。

　　過程與方法：

　　2、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文1、課文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

　　情感與價(jià)值觀：

　　3、初步了解我國(guó)西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國(guó)西部發(fā)展的意識(shí)。

　　課時(shí)重點(diǎn)：理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。

　　課時(shí)難點(diǎn)：體會(huì)師生之間的真摯感情。

　　一、導(dǎo)入

　　孩子們不知道冰淇淋是什么，朋友將會(huì)怎么做呢？請(qǐng)跟隨作者的步伐繼續(xù)走進(jìn)西部山區(qū)。

　　二、學(xué)習(xí)課文9---10自然段。

　　1、指名分段朗讀課文。

　　思考以下問題：1、朋友從縣城帶回來什么？怎樣帶的？

　　2、孩子們看到冰淇淋有什么反應(yīng)？

　　3、孩子們吃了冰淇淋有什么想法？

　　2、小組合作學(xué)習(xí)

　　3、全班交流。學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥。

　　4、指讀最后一個(gè)自然段，思考：讀到同學(xué)寫的那篇作文時(shí)，老師的心情又是怎樣的呢？他

　　又會(huì)想些什么？讀到這里，你的心情如何呢？

　　5、瀏覽全文，再次體會(huì)“冰激凌也很感動(dòng)，也留著白色的淚水”。

　　這一句運(yùn)用了擬人的手法，是點(diǎn)睛之筆。冰淇淋因?yàn)樘鞜岫诨臉幼樱缓⒆觽儽茸鳌傲餮蹨I”，更進(jìn)一步說明孩子們被老師的關(guān)愛深深的感染和打動(dòng)了。也表達(dá)了孩子們對(duì)老師真摯的感激和熱愛之情。

　　6、小結(jié)：在我們看來極其普通的冰激凌就讓孩子們那么激動(dòng)，難怪老師的心情如此復(fù)雜，也讓我們的心難以平靜。

　　西部山村需要教育，孩子們需要了解外部世界，再苦再累，條件再差，總有那些甘于奉獻(xiàn)的人們?cè)谀ぷ髦?/p>

　　三、復(fù)述課文----說的訓(xùn)練

　　1、分組復(fù)述，先在小組內(nèi)每人復(fù)述一遍，選出復(fù)述得最好的在全班復(fù)述。

　　2、在全班復(fù)述課文，其他組的同學(xué)可以問復(fù)述者一個(gè)問題，可以問得細(xì)一些。

　　3、在小組內(nèi)進(jìn)行角色表演，由三四位學(xué)生分別扮演老師和幾位同學(xué)，把課文的故事生動(dòng)地表演出來。

　　四、讀的練習(xí)

　　讓學(xué)生再次深入朗讀課文，要讀出感情來，加深對(duì)課文主題的理解。

　　五、小結(jié)課文學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。

　　1、閱讀預(yù)習(xí)課文二。

　　2、以“孩子是未來的希望”為題，準(zhǔn)備主題發(fā)言。

　　板書：朋友買冰淇淋留在山村關(guān)愛、甘于奉獻(xiàn)

　　學(xué)生激動(dòng)、作文記事感激、熱愛

　　課后反思：

　　課文二《一個(gè)美麗的故事》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：1．認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語。

　　過程與方法：2．默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)復(fù)述課文。情感與價(jià)值觀：3．感受師生之間、母子之間的愛心真情。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1．理解課文所要表達(dá)的人間美麗的真愛，真情。體會(huì)每個(gè)人的心里，都植有一畝心田，哪怕是小小的，小小的，也值得我們用心好好體恤，好好保護(hù)，好好……

　　2．能條理清楚地復(fù)述課文。

　　難點(diǎn)：

　　1．不要自以為用強(qiáng)者的身份去同情他人。沒有人希望得到對(duì)弱者的同情。記得人人平等。而幸運(yùn)的人，更要懂得感恩。我們所能做到的最好的是理解他人，欣賞他人，贊美他人，關(guān)愛他人，尊重他人……懷著愛，去生活，愛生活，愛一切人，愛一切……

　　2．用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽。

　　教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、交流法

　　教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、小黑板

　　教時(shí)準(zhǔn)備：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　授課時(shí)間：總計(jì)課時(shí)：

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語。

　　過程與方法：2．默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。

　　情感與價(jià)值觀：3．感受師生之間、母子之間的愛心真情。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1．理解課文中的生字詞意思。

　　難點(diǎn)：

　　2．用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽。

　　教法：自主學(xué)習(xí)交流法、激勵(lì)法

　　教學(xué)過程

　　一，導(dǎo)入課文

　　1．今天老師要講一個(gè)故事給大家聽：

　　2．板書：一個(gè) 故事

　　二、正課學(xué)習(xí)

　　1．師用自己的話配樂講述《一個(gè)美麗的故事》

　　2．故事講完了，你覺得這是一個(gè)怎么樣的故事呢？

　　3．板書：美麗動(dòng)人感人感人肺腑……

　　4．大家說得很好，下面，自己讀讀課文，進(jìn)一步說說，課文美麗在那哪里？哪些地方感動(dòng)了你，打動(dòng)了你……？

　　二、學(xué)習(xí)課文，深入了解課文內(nèi)容

　　1．自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊把你認(rèn)為文中美麗，或最讓你感動(dòng)的句子劃下來。

　　2．自學(xué)課文中的生字詞。并用生字詞造句。

　　三、再讀課文，體會(huì)感情

　　1．開火車讀。師邊聽邊從旁點(diǎn)評(píng)。（你讀地真感人，我也被你打動(dòng)了……）

　　2．交流讀書心得。

　　出示句子：

　　①他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫。

　　那作文很短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽每天笑瞇瞇地看我說：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師每天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨。”

　　（感動(dòng)我的是，這個(gè)小小的男孩，才兩歲就不幸因得腦炎，使得他智力受損。但他在這個(gè)世界上仍然是獨(dú)一無二的，有他的認(rèn)真，他執(zhí)著，他的小小的溫柔……渴望得到愛，重視……） ②于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師。老師不僅給了他最高分，在班上帶著感情朗讀了這篇作文，還一筆一畫地寫了批語：你很聰明，你的作文寫得非常感人1、，請(qǐng)你放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。（老師的夸獎(jiǎng)發(fā)自內(nèi)心，流露真情，毫無半點(diǎn)虛情假意，可見，老師不是同情這個(gè)小男孩，而是真正懂得他，理解他，欣賞他……這樣的老師真好，真美！）

　　③捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有馬上把作文本拿給媽

　　媽看，他是在等待著，等待一個(gè)美好的時(shí)刻。

　　（讀到這，心被某種溫柔的情愫所牽動(dòng)……真誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)和贊美別人吧，就像第五課《荒蕪的花園》最后所要告訴我們的一樣：當(dāng)你能給別人帶來真正的快樂的時(shí)候，你的內(nèi)心也會(huì)快樂，美麗。

　　④那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的大信封來歷。信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽睜開眼，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。” （純純的小男孩，媽媽純純的愛……如此簡(jiǎn)單，有如此打動(dòng)我們的心……）

　　⑤接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！

　　（理解怦怦：心跳很快的樣子。媽媽一定期待著兒子給她一份怎樣地驚喜……）

　　⑥果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然之間飛走了。

　　（1．小男孩的第一個(gè)愿望是希望媽媽夸他聰明，但有哪個(gè)媽媽不認(rèn)為自己的孩子聰明呢？媽媽讀到這里當(dāng)然十分感慨。

　　（2．抓住：“仿佛他突然間飛走了。”孩子又不是小鳥，怎么會(huì)飛走呢？媽媽對(duì)自己孩子的摯愛之情溢于言表。她讀了孩子內(nèi)心情感真摯的表達(dá)后，更加激動(dòng)。

　　⑦ 是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)。她朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，接著芬芳的果。

　　（你怎么理解這句話？愛，人人平等，愛，永不滅，懷著愛去生活，去愛一切人，愛一切……）

　　3．懷著愛，用心體會(huì)并讀好這些句子。

　　4．如果你喜歡這個(gè)故事的話，用真情來讀好它……

　　四、小結(jié)。

　　愛，人人平等，愛，永不滅，懷著愛去生活，去愛一切人，愛一切…

　　五、作業(yè)。

　　1、熟讀課文，2、熟記課文生字詞，并用課文生字詞造句。

　　板書：

　　一個(gè) （美麗動(dòng)人感人感人肺腑）的故事

　　課后反思：

　　授課時(shí)間：總計(jì)課時(shí)：

　　第五課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：1．默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：2．學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　情感與價(jià)值觀：3．感受師生之間、母子之間的愛心真情。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1．理解課文所要表達(dá)的人間美麗的真愛，真情。2．能條理清楚地復(fù)述課文。

　　難點(diǎn)：1．不要自以為用強(qiáng)者的身份去同情他人。理解他人，欣賞他人，贊美他人，關(guān)愛他人，尊重他人2．用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽。

　　教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、交流法

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)述課文

　　1．讀了這個(gè)美麗的故事，你一定已經(jīng)知道了這個(gè)小男孩的愿望是什么，當(dāng)他把這個(gè)愿望寫下來后，老師讀了怎么說？小男孩的表現(xiàn)呢？之后他又怎么做？媽媽得到了小男孩送的這份禮物后，她的表現(xiàn)又怎樣？這個(gè)故事你認(rèn)為最美的最打動(dòng)你的是什么？

　　2．板書：因?yàn)椤@個(gè)小男孩有的愿望是……

　　老師讀到了這兩個(gè)愿望，她……

　　小男孩捧著老師認(rèn)真寫著評(píng)語的作文本……他打算……

　　終于等到一個(gè)美好的時(shí)刻，他……

　　接過信封，媽媽……

　　二、個(gè)人自己復(fù)述：根據(jù)板書自己試著講講這個(gè)故事，學(xué)生嘗試復(fù)述

　　三、組內(nèi)交流：小組互相復(fù)述。

　　四、全班復(fù)述交流：把這個(gè)故事將給大家聽，注意抓住重點(diǎn)，語句通順，有條理。

　　五、語句活動(dòng)室

　　1．“詞句活動(dòng)室”之一：搭配，組成詞語練習(xí)。

　　先讓學(xué)生自己嘗試，再在課堂上交流。

　　參考答案是：