小青蛙找媽媽課件（精選5篇）

　　小青蛙在這片沼澤里迷失了方向，找不到媽媽的它很著急，它只能努力的嘗試著由每個荷葉鋪成的路來尋找媽媽，幫助小青蛙找到媽媽吧，有媽的孩子是個寶。下面，小編為大家分享小青蛙找媽媽課件，希望對大家有所幫助！

　　小青蛙找媽媽課件 1

　　教學要求

　　1．在口語交際訓練中，鼓勵學生積極參加討論，并發表自己的看法。

　　2．增強學生環保意識，做到保護小動物、愛護環境。

　　教學重點難點

　　1．重點：以《小青蛙找新家》為話題，在學生中開展口語交際。

　　2．難點：建立開放的口語交際環境，使學生有興趣交流，樂于口語交際。

　　教學準備

　　1． CAI課件。

　　2．小青蛙頭飾。

　　教學課時

　　一課時。

　　教學過程

　　一、激情導人

　　1．CAI出示小青蛙圖片。

　　學生用自己喜歡的方式和小青蛙打招呼。

　　2．CAI出示小青蛙美麗的家園。

　　師：小朋友，你看到了什么?

　　學生自由發言。

　　3．師：清清的水，藍藍的天，小青蛙每天都高興地放聲歌唱，青蛙的家園真美麗。可是有一天，小青蛙還是決定離開這兒，去尋找一個新家。這是為什么呢?

　　教師相機板書課題：小青蛙找新家，學生與老師同步空書。

　　小組討論。教師指導各小組，適時引導談話、討論。待條件成熟后，全班同學交流匯報。

　　二、情境感悟

　　1．CAI出示小青蛙家園被破壞的圖片。

　　師：小朋友，你又看到了什么?

　　學生自由發言。

　　2．師：再走近一點，我還聞到一股氣味呢!小朋友們，你聞到了嗎?

　　學生說聞的感受。

　　3．師：這些又臟又臭的垃圾是怎么來到小青蛙的家園的?

　　討論交流。使學生在討論交流的氛圍中，一步一步自然而然地進人口語交際的情景，大膽主動地進行口語交際。

　　4.CAI出示小青蛙哭泣的圖片。

　　師：小青蛙怎么了!

　　學生帶頭飾扮演小青蛙，其他學生安慰小青蛙，表演者和全班學生雙向、多向交流，要求突出交際性。

　　三、明理升華

　　師：小青蛙能找到新家嗎?

　　教師相機板書，學生獨立思考。

　　小組內交流、匯報。

　　2．CAI出示環境破壞圖片。

　　師：由于環境被破壞，小青蛙傷心地離開了家，這只可憐的.小青蛙也許就在我們的身邊，為了讓尋找新家的小青蛙不再失去快樂的家園，為了讓還沒找到家的小青蛙重新擁有一個美麗的家，為了讓小青蛙不再傷心，我們應該做些什么呢?

　　學生小組內討論、匯報。

　　3．師：小朋友們，我們和小動物們生活在同一片藍天下，只有通過我們共同的努力，保護好環境，才能和小動物們永遠擁有幸福美麗的家。

　　4．CAI播放《小青蛙》兒歌，重現碧水藍天的美景。

　　學生自由律動，在音樂聲中結束口語交際課程。

　　小青蛙找媽媽課件 2

　　活動目的：

　　1. 鍛煉幼兒下肢大肌肉能力

　　2. 發展幼兒身體動作的協調性

　　3. 培訓幼兒競爭意識

　　4. 豐富幼兒語言的'詞匯量

　　5. 增進幼兒之間感情

　　活動準備： 小青蛙頭飾 大荷葉若干

　　活動內容：

　　兒歌（自編兒歌）

　　Frog Frog gua gua gua(集體說)

　　Frog Frog jump jump jump(準備跳的小朋友說)

　　Frog Frog give me a hug (快到媽媽身邊時說)

　　I Love mommy Mommy Loves me (抱著媽媽說)

　　1. 教師帶幼兒做戶外準備活動,并引導幼兒練習雙腳跳躍的動作。

　　2. 集體說兒歌。

　　3. 教師請2個幼兒扮演青蛙媽媽,并把幼兒平均分成兩組。

　　4. 教師在場地中鋪好大荷葉,并告知幼兒游戲規則。

　　活動反思：

　　這個游戲主要是為了豐富幼兒活動內容，鍛煉幼兒跳躍能力，讓幼兒體會堅持。這個游戲我們堅持了大約一個月，班級所有的幼兒都學會了青蛙跳，每次正式游戲沒有一個幼兒中途退出，也沒有碰撞、踩人現象出現，孩子們玩的很開心。

　　小青蛙找媽媽課件 3

　　活動目標：

　　1、練習雙腳立定跳遠。

　　2、初步發展協調性，鍛煉腿部肌肉力量。

　　活動準備：

　　1、家長資源：事先聯系幼兒媽媽（小學體育老師）。

　　2、材料準備：圈若干（同幼兒人數相等）。

　　活動過程：

　　一、小青蛙來熱身

　　1、熱身導入：活動關節的準備動作。

　　2、小青蛙跳跳跳（練習立定跳遠動作）。

　　（1）教師講解并示范動作。（要領：屈膝擺臂；蹬地起跳；輕輕落地；保持平衡）———兒歌：“小青蛙——蹲下來——雙腳跳——輕輕落——要平穩！”

　　（2）教師帶領幼兒分步驟練習，重點放在起跳和落地上。

　　（3）教師帶領幼兒集體練習和四散練習，重點糾正個別幼兒動作。

　　（4）引導幼兒觀察，互相學習小青蛙的'跳躍動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳得遠。

　　二、小青蛙找媽媽

　　1、小青蛙們在外面玩得時間太久了，青蛙媽媽都著急了。看——青蛙媽媽在池塘對面的荷葉上“呱呱呱”地叫個不停，好像在說“我的寶寶們快回來吧！”小青蛙聽到媽媽的呼喚，是不是想快點回去找媽媽呀？

　　2、現在小青蛙們要踏著池塘里的荷葉去找自己的媽媽了（圈圈代表荷葉）。

　　（1）教師講解，示范玩法和游戲規則。

　　（2）小青蛙們依次進行游戲（可根據孩子們的活動情況，練習2—3次，教師逐漸加大圈與圈的距離）。

　　三、小青蛙來休息

　　1、教師帶領幼兒進行腿部放松活動（抖腿、捶腿）。

　　2、幼兒回收圈。

　　小青蛙找媽媽課件 4

　　小青蛙打呼嚕中班游戲教案

　　【活動目標】

　　1.學唱歌曲，并在此基礎上按規則進行游戲。

　　2.學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

　　【活動準備】

　　1.青蛙頭飾一個，青蛙玩具一個。

　　2.音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、根據教師的講述，理解歌詞。

　　1.教師：小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我帶來了一封信,我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一 下嗎?(多媒體出示謎語)

　　媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。

　　(打一動物)

　　回答后，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的他們和青蛙媽媽住在一個美麗的.池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。

　　“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?”

　　2.幼兒討論探索青蛙冬眠的動作。

　　二、幼兒學唱歌曲。

　　1.欣賞教師范唱歌曲。

　　2.隨音樂念歌詞。

　　3.跟著學琴聲學唱歌曲

　　三、討論游戲玩法和規則。

　　教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。媽媽站在中間說：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺，放手在身后。”媽媽會在一只做的最好的小青蛙手上放一個玩具，這時，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰。”

　　四、教師和幼兒共同游戲。

　　教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲要遵守游戲規則。

　　小青蛙找媽媽課件 5

　　一、教學目標

　　知識與能力：讓學生了解青蛙的生活習性和特點，能夠講述《青蛙找媽媽》的故事情節。

　　過程與方法：通過角色扮演、小組合作等方式，培養學生的觀察力、語言表達能力和合作精神。

　　情感、態度與價值觀：引導學生體會親情的重要性，學會關愛動物，尊重生命。

　　二、教學準備

　　繪本《青蛙找媽媽》或相關圖片資料。

　　青蛙玩偶或頭飾，供學生角色扮演使用。

　　教室布置：模擬池塘、荷葉、草地等自然環境。

　　三、教學過程

　　導入新課

　　（1）播放青蛙的叫聲，引導學生猜測是什么動物發出的聲音。

　　（2）展示青蛙的圖片或繪本，簡單介紹青蛙的生活習性和特點。

　　（3）提出問題：“如果青蛙寶寶找不到媽媽了，它會怎么做呢？”引出故事主題。

　　講述故事

　　（1）教師聲情并茂地講述《青蛙找媽媽》的故事，注意引導學生關注故事中的情節和角色。

　　（2）講述過程中，可以適時停頓，讓學生猜測接下來會發生什么，激發學生的想象力。

　　角色扮演

　　（1）將學生分成若干小組，每組選擇一個學生扮演青蛙寶寶，其他學生扮演池塘里的其他動物或植物。

　　（2）教師分發青蛙玩偶或頭飾給扮演青蛙寶寶的學生，其他學生根據角色選擇相應的道具。

　　（3）學生根據故事情節進行角色扮演，模擬青蛙寶寶找媽媽的過程。教師可以給予適當的指導和幫助。

　　（4）角色扮演結束后，讓學生分享自己的感受和體會，引導學生體會親情的重要性。

　　拓展延伸

　　（1）引導學生思考：“如果我們在生活中遇到了困難或問題，應該怎么做呢？”引導學生學會面對困難和挑戰。

　　（2）組織學生進行小組討論，分享自己知道的關于青蛙的知識和故事，培養學生的`分享精神和團隊合作能力。

　　（3）教師總結本節課的教學內容和重點，強調親情的重要性以及關愛動物、尊重生命的價值觀。

　　四、教學評價

　　觀察學生在角色扮演中的表現，評價他們的觀察力、語言表達能力和合作精神。

　　通過學生的分享和討論，評價他們對故事情節和角色的理解程度以及對親情和生命的認識。

　　鼓勵學生在日常生活中關愛動物、尊重生命，并將這種價值觀傳遞給周圍的人。

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