最后一根火柴課件
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教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)10個生字和1個多音字“屏”，會寫8個生字，自主積累詞語。
2、有感情的朗讀課文，層層深入地理解科考隊員面臨的處境和他們表現(xiàn)。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點
有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點
理解課文揭示的`道理。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課
出示實物火柴。在老師板書時跟著書寫“柴”字。
二、新授
（一）初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議：字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。
3、教師播放課文錄音帶，學(xué)生邊聽邊思考揭題時的問題。
（二）精讀感悟，明白道理
1、學(xué)生輕聲自由朗讀課文第一自然段，標(biāo)記出生字詞。
2、交流不理解的字詞。遇到這種情況你可以想什么辦法解決？
（聯(lián)系上下文，請教同桌，查字典、……）
3、指名小老師書寫：“達(dá)”，給它找朋友，說句子。
4、用朗讀的方式告訴大家：險惡環(huán)境和危機(jī)產(chǎn)生的語句。
（……無人區(qū)……突然遇到暴風(fēng)雪，迷失了方向。天漸漸黑下來……營救的隊伍無法到達(dá)這里……這里夜間溫度將達(dá)零下37°c……在野外熬過一個晚上幾乎是不可能的。）
（三）細(xì)節(jié)品讀，深入感悟
1、齊讀第二自然段。我們在遇到這種惡劣的天氣后，采取了什么措施？
2、他們發(fā)現(xiàn)一塊上部（凸出）、下部（凹入）約一米的巨巖。
（小小的空間成了他們的避難所，這里能抵御嚴(yán)寒。）
3、B、干枯的灌木。
（點燃干枯的灌木，就能熬過今晚。）
4、全隊唯一的煙民老隊長。
（身上有點火的器具。）
5、此時，你們的心情又怎么樣呢？（激動、興奮、高興）
6、那這幾根火柴到底給他們帶來生的希望（板書）了嗎？從哪里看出？（默讀3—5小節(jié)，適當(dāng)?shù)卦跁蠈懮吓耘＃?/p>
三、練習(xí)
齊讀第一段。
四、總結(jié)
在這樣的環(huán)境下這樣的取暖方法有用嗎？科考隊員到底是怎樣渡過難關(guān)的呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)
1、學(xué)生練習(xí)描紅、寫字。
2、預(yù)習(xí)第二段。
六、板書
最后一根火柴
困難重重 心情沉重
出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī) 激動不已
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