認識環(huán)保標志課件
標志作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。在幼兒園，認識標志是社會性教育的一個方面。
篇一：大班社會教案：認識環(huán)保標志
標志作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。在幼兒園，認識標志是社會性教育的一個方面。環(huán)保標志中的禁煙、禁鳴喇叭、垃圾入箱等標志與幼兒的生活關(guān)系密切，活動時容易調(diào)動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動
，還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂、自豪，同時萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動目標】
1、認識幾種常見的環(huán)保標志，知道它們所表達的意思。
2、通過各種參與活動，把幼兒的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
3、發(fā)展在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
【活動準備】
1、多媒體計算機課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治)2、圖片兩幅(白兔市和灰兔市)3、各種標志各一、獎牌一枚4、正方形紙、蠟筆人手一份(三)活動過程：
1、評比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)①請幼兒做小評委，相互討論②提問：你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?
(幼兒a：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾。幼兒b：我也選白兔市，因為白兔市看上去很漂亮、很干凈。幼兒c：我選白兔市，因為白兔市整潔、衛(wèi)生、很神氣。)幼兒回答后，給白兔市發(fā)獎牌。
③結(jié)合灰兔市，提問：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市?(幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭)④白兔市和灰兔市還有什么不同?
(幼兒a：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒b：白兔市的街道上、商場門口有一些標志，灰兔市沒有這些標志。)(評：這一環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評委的形式，調(diào)動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步了解活動中標志的作用，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。)2、認識各種標志①認識垃圾入箱標志⑴提問：這是什么標志?表示什么意思?
(幼兒a：這是把垃圾扔進垃圾箱里的標志，我經(jīng)常在街上看見。
幼兒b：這是垃圾入箱標志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)⑵垃圾入箱標志提醒人們什么?
(幼兒a：垃圾入箱標志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒b：垃圾入箱標志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。)②認識禁鳴喇叭標志⑴這個標志上有什么?表示什么意思?
(幼兒a：這個標志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。
幼兒b：這個標志是不能按喇叭標志。)⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標志，司機們看見這個標志應(yīng)該怎么做?為什么?
(幼兒a：司機們看見這個標志就不能鳴喇叭。因為喇叭發(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒b：司機們看見這個標志就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發(fā)出難聽的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會使人生病&&)③認識禁煙標志⑴你在什么地方見過這個標志?它叫什么名字?
(幼兒a：我在華聯(lián)商廈里看到過這個標志，它叫不能抽煙。幼兒b：我在加油站看見過，它叫不能吸煙標志。幼兒c：我在許多地方看見過，它是禁止吸煙。)⑵為什么要禁止吸煙?
(幼兒a：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得器官炎。幼兒b：吸煙不小心會引起火災(zāi)。幼兒c：吸煙會使空氣變臟。)⑶演示計算機課件(一)：人體呼吸器官圖，感知吸煙對呼吸器官的危害。
⑷吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做?
(幼兒a：我會對他們說：請不要吸煙。幼兒b：帶他去看禁煙標志。幼兒c：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。)④小結(jié)剛才，我們認識的垃圾入箱標志、禁鳴喇叭標志、禁煙標志，它們都是為了保護環(huán)境而設(shè)計的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標志。
(評：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，幼兒掌握這些標志的名稱、作用，將關(guān)系到下一環(huán)節(jié)標志的運用。為此，精心設(shè)計多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個角度來認識各種標志，加深對各種標志的理解，知道它們具有特殊的環(huán)保功能。)3、整治灰兔市(出示課件二，灰兔市)①討論治理的辦法⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法⑵你想怎么幫助他們?
(幼兒a：我去幫他們撿垃圾。幼兒b：我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼兒c：讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí)，貼很多標志。幼兒d：我想幫灰兔市畫一些標志，送給他們。)⑶用什么辦法最快最好?(幼答：用各種標志來幫助他們)(評：提供幼兒討論的機會，在幼兒交流、商量的過程中，調(diào)動幼兒參與治理灰兔市的積極性，進一步體會標志的作用。)②幼兒制作環(huán)保標志(放一段輕松的音樂)灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來，說一說，你畫的是什么標志，要放在哪里?
(評：讓每個幼兒動手制作標志，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認識的各種環(huán)保標志，增強了幼兒的環(huán)保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。)③送標志(演示課件)⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標志?居民們看見了是怎樣做的?
⑵呀，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標志?
⑶這輛汽車真吵!用什么標志提醒司機呢?
⑷給灰兔市也送一塊獎牌(評：此過程是在現(xiàn)代多媒體課件中完成的。多媒體活動、有趣的畫面，容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。通過多媒體動畫，使幼兒進一步認識了這些環(huán)保標志的作用。)4、情感教育小評委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真象些神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們
知道嗎?我們的家鄉(xiāng)常熟也是個國家級衛(wèi)生城市，也需要小衛(wèi)士們好好愛護它。(評：此時，幼兒的自豪感不言而喻，在這時進行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。)(四)活動延伸給幼兒園拾落葉、給活動室整理玩具柜。
【活動評價】
1、環(huán)保教育在以前的活動中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗。通過認識標志這一活動來增強幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。
2、在活動中，教師根據(jù)標志具有圖案簡單、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識的同時，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。
3、整個活動過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
篇二：認識各種環(huán)保標志
【教學(xué)目標】:
1、認識各種環(huán)境標志的圖形及理解其含義。
2、了解目前的環(huán)境狀況，認清環(huán)保的緊迫性。
【教學(xué)重點】:
環(huán)保標志的認識及其含義的理解。
【教學(xué)準備】：各種環(huán)保標志
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入
用談話的方式引出環(huán)保標志提出的背景。
二、認識各種環(huán)保標志
1、教學(xué)中國節(jié)水標志
（1）出示圖案
（2）學(xué)生討論：這是什么環(huán)保標志。
（3）教師總結(jié)、說明：“中國節(jié)水標志”由水滴、手掌和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。
2、教學(xué)綠色食品標志
（1）出示圖案
（2）指名回答這是什么標志？你是怎么知道的？
（3）教師總結(jié)：綠色食品標志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和中間的蓓蕾，象征自然生態(tài)。標志圖形為正圓形，意為保護、安全。顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保。AA級綠色食品標志與字體為綠色，底色為白色；A級綠色食品標志與字體為白色，底色為綠色。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環(huán)境和防止污染，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
3、教學(xué)中國節(jié)能產(chǎn)品標志
（1）出示圖案
（2）討論交流：這是什么標志，有什么含義？
（3）教師總結(jié)：“中國節(jié)能產(chǎn)品認證標志”由“energy”的第一個字母“e”構(gòu)成一個圓形圖案，中間包含了一個變形的漢字“節(jié)”，寓意為節(jié)能。缺口的外圓又構(gòu)成“CHINA”的第一字母“C”，“節(jié)”的上半部簡化成一段古長城的形狀，與下半部構(gòu)成一個峰火臺的圖案一起，象征著中國。“節(jié)”的下半部又是“能”的漢語拼音第一字母“N”。整個圖案中包含了中英文，以利于國際接軌。整體圖案為藍色，象征著人類通過節(jié)能活動還天空和海洋于藍色。
4、教學(xué)世界自然基金會的標志
（1）出示圖案
（2）討論交流：這是什么標志及其含義是什么？
（3）教師介紹：1961年，大熊貓"熙熙"到英國倫敦動物園借展，造成萬人空巷的場面。WWF認識到一個具有影響力的組織標志可以克服所有語言上的障礙，于是一致贊同將大熊貓動人的形象作為該組織的象征。從此，可愛的大熊貓便成為全球自然保護運動的一個偶像性標志。
三、全課總結(jié)
這節(jié)課我們認識了一些環(huán)保標志，了解了每種標志的含義，希望你們對環(huán)境保護有進一步的了解。
四、課后作業(yè)
1、搜集一些環(huán)保標志并了解其含義。
2、向周圍的人宣傳環(huán)保意識。
篇三：環(huán)保教案
1.《認識各種環(huán)保標志》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】:
1、認識各種環(huán)境標志的圖形及理解其含義。
2、了解目前的環(huán)境狀況，認清環(huán)保的緊迫性。
【教學(xué)重點】:
環(huán)保標志的認識及其含義的理解。
【教學(xué)準備】：各種環(huán)保標志
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入
用談話的方式引出環(huán)保標志提出的背景。
二、認識各種環(huán)保標志
1、教學(xué)中國節(jié)水標志
（1）出示圖案
（2）學(xué)生討論：這是什么環(huán)保標志。 （3）教師總結(jié)、說明：“中國節(jié)水標志”由水滴、手掌和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。
2、教學(xué)綠色食品標志
（1）出示圖案
（2）指名回答這是什么標志？你是怎么知道的？
（3）教師總結(jié)：綠色食品標志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和中間的.蓓蕾，象征自然生態(tài)。標志圖形為正圓形，意為保護、安全。顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保。AA級綠色食品標志與字體為綠色，底色為白色；A級綠色食品標志與字體為白色，底色為綠色。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環(huán)境和防止污染，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
3、教學(xué)中國節(jié)能產(chǎn)品標志
（1）出示圖案
（2）討論交流：這是什么標志，有什么含義？
（3）教師總結(jié)：“中國節(jié)能產(chǎn)品認證標志”由“energy”的第一個字母“e”構(gòu)成一個圓形圖案，中間包含了一個變形的漢字“節(jié)”，寓意為節(jié)能。缺口的外圓又構(gòu)成“CHINA”的第一字母“C”，“節(jié)”的上半部簡化成一段古長城的形狀，與下半部構(gòu)成一個峰火臺的圖案一起，象征著中國。“節(jié)”的下半部又是“能”的漢語拼音第一字母“N”。整個圖案中包含了中英文，以利于國際接軌。整體圖案為藍色，象征著人類通過節(jié)能活動還天空和海洋于藍色。
4、教學(xué)世界自然基金會的標志
（1）出示圖案
（2）討論交流：這是什么標志及其含義是什么？
（3）教師介紹：1961年，大熊貓"熙熙"到英國倫敦動物園借展，造成萬人空巷的場面。WWF認識到一個具有影響力的組織標志可以克服所有語言上的障礙，于是一致贊同將大熊貓動人的形象作為該組織的象征。從此，可愛的大熊貓便成為全球自然保護運動的一個偶像性標志。
三、全課總結(jié)
這節(jié)課我們認識了一些環(huán)保標志，了解了每種標志的含義，希望你們對環(huán)境保護有進一步的了解。
四、課后作業(yè)
1、搜集一些環(huán)保標志并了解其含義。
2、向周圍的人宣傳環(huán)保意識。
2. 你知道日常垃圾如何分類
【教學(xué)目標】：
1、知道垃圾分類回收的重要性。 2、知道日常垃圾的分類方法。 【教學(xué)準備】:
1、教師搜集圖片、數(shù)據(jù)、資料。 2、學(xué)生了解周圍人處理垃圾的方法。 【教學(xué)過程】： 一、導(dǎo)入
2、讓學(xué)生說說自己身邊的垃圾。 二、身邊的垃圾
1、出示生活中常見的垃圾圖片及說明垃圾危害的資料。
2、、討論交流：身邊的人是怎樣處理垃圾的？ 三、教學(xué)垃圾分類法
1、談話：同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪袝性S多垃圾，垃圾得分類收集以及再生（回收）無疑是全民環(huán)保的一大舉措，但你知道日常垃圾應(yīng)如何分類嗎？
2、教師板書課題：你知道日常垃圾如何分類嗎？
3、小組討論交流。
4、談話：環(huán)保專家指出日常生活中生活垃圾可分為三類：第一類是有毒、有害垃圾，如廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等；第二類是有機垃圾等可
降解垃圾，如剩飯剩菜、蔬菜瓜果皮、變質(zhì)食品等；第三類是難降解垃圾，如塑料、金屬、玻璃等。
5、教師：將垃圾分類處理有什么好處？ 學(xué)生討論交流。
教師小結(jié)：將垃圾分類后，其中有機垃圾經(jīng)過處理后可用作花木肥料，可再生垃圾分送有關(guān)部門回收使用，其余垃圾封裝送交城市垃圾管理部門處理，這才是真正有效和正確的垃圾分類收集，集中處理的方法。
6、聯(lián)系實際說一說自己在生活中該注意些什么？ 四、全課總結(jié)
今天你學(xué)會了什么？有什么收獲？ 五、實踐作業(yè)
1、回家將垃圾進行分類，并將你的做法告訴爸爸、媽媽讓他們共同關(guān)注環(huán)保。
2、設(shè)計一首垃圾分類童謠。
3.綠色節(jié)日
教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道綠色節(jié)日有哪些 教學(xué)重點：使學(xué)生知道一些重點的綠色節(jié)日 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、 導(dǎo)入：
二、
同學(xué)們，在我們的提倡生活中，有許多可以紀念的節(jié)日，你比如說世界水日、世界環(huán)境日等，今天老師帶你們一起了解一下綠色節(jié)日。
三、
出示課件
1、世界環(huán)境日為每年的6月5日，它的確立反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認識和態(tài)度，表達了人類對美好環(huán)境的向往和追求。它是聯(lián)合國促進全球環(huán)境意識、提高政府對環(huán)境問題的注意并采取行動的主要媒介之一。 聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署每年6月5日選擇一個成員國舉行“世界環(huán)境日”紀念活動，發(fā)表《環(huán)境現(xiàn)狀的年度報告書》及表彰“全球500佳”，并根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點，有針
對性地制定每年的“世界環(huán)境日”主題。2011年世界環(huán)境日中國主題為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。
2、濕地與森林、海洋并稱全球三大生態(tài)系統(tǒng)，被譽為“地球之腎”、“天然水庫”和“天然物種庫”。為加強對濕地的保護和利用，1971年2月2日，來自
18個國家的代表在伊朗南部海濱小城拉姆薩爾簽署了《關(guān)于特別是作為水禽棲息地的國際重要濕地公約》。為了紀念這一創(chuàng)舉，并提高公眾的濕地保護意識，1996年《濕地公約》常務(wù)委員會第19次會議決定，從1997年起，將每年的2月2日定為世界濕地日。
第二課時 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 二、教學(xué)生復(fù)述綠色節(jié)日 三、繼續(xù)介紹課件，學(xué)生觀看
1、世界水日(World Water Day)是人類在20世紀末確定的又一個節(jié)日。為滿足人們?nèi)粘Ｉ睢⑸虡I(yè)和農(nóng)業(yè)對水資源的需求，聯(lián)合國長期以來致力于解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機。1977年召開的“聯(lián)合國水事會議”，向全世界發(fā)出嚴正警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼石油危機之后的下一個危機便是水。1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國大會作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。
2、“世界氣象日（World Meteorological Day）”又稱“國際氣象日”是世界氣象組織成立的紀念日，時間在每年的3月23日。世界氣象組織為了紀念世界氣象組織的成立和《國際氣象組織公約》生效日（1950年3月23日）而設(shè)立的。每年的“世界氣象日”都確定一個主題，要求各成員國在這一天舉行慶祝活動，并廣泛宣傳氣象工作的重要作用。
3、世界地球日（World Earth Day）即每年的4月22日，是一項世界性的環(huán)境保護活動。該活動最初在1970年的美國由蓋洛德〃尼爾森和丹尼斯〃海斯發(fā)起，隨后影響越來越大。2009年第63屆聯(lián)合國大會決議將每年的4月22日定為“世界地球日”。活動旨在喚起人類愛護地球、保護家園的意識，促進資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展，進而改善地球的整體環(huán)境。中國從20世紀90年代起，每年都會在4月22日舉辦世界地球日活動。
4、國際保護臭氧層日為每年的9月16日。1995年1月23日，聯(lián)合國大會通過決議，確定從1995年開始，每年的9月16日為“國際保護臭氧層日”。聯(lián)合國大會確立“國際保護臭氧層日”的目的是紀念1987年9月16日簽署的《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》，要求所有締約的國家根據(jù)“議定書”及其修正案的目標，采取具體行動紀念這一特殊日子。
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