位置與方向的課件

　　引導語：怎樣寫一份有關位置與方向的課件？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

　　教學內容：位置與方向

　　教學目標

　　1.知識與技能：認識簡單的路線圖，并能根據線路圖說出走的方向。

　　2.過程與方法：使學生在學習的過程中領悟在生活中學習知識的一些基本方法，培養學生的主動探索意識。

　　3.情感態度與價值觀：增強學生的`空間觀念。

　　教學重點：認識簡單的線路。

　　教學難點：用語言描述行走的方向。

　　教學用具：方向板、小黑板。

　　教學過程

　　一、目標導學

　　1.小朋友們，你們坐過公交車嗎?有沒有獨自乘公交車去到動物園玩過?今天老師就和你們一起再次到動物園游玩，那么，我們現在就出發，好嗎?

　　2.揭示課題：認識路線。

　　二、自主學習

　　(一)出示自學提綱

　　1.圍繞位置與方向認識簡單的路線圖。

　　2.討論并組織學生準確找出簡單線路。

　　3.出示課本第9頁例5的動物園圖，讓學生觀察圖上動物位置與方向。

　　(二)學生自學

　　三、合作探究

　　(一)小組互探(自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。

　　把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解)。

　　(二)師生互探

　　1.解決各小組自學中遇到不會的問題。2.對7種動物位置學生進行教師解疑。

　　四、達標訓練

　　1.我來當導游：通過下面的路線圖說說從甲地到乙地是如何行進的?途中經過哪些地方?

　　2、解決問題。

　　乘坐1號游覽車從火車站出發，向( )經過( )站，到達中心廣場;再向( )經( )站到達商城遺址;然后向( )經( )站到達博覽中心，再向( )經( )站到達藝術館。

　　課堂小結：我們在說行走路線的時候，要用上我們學過的方位詞語，這樣就可以說得更清楚。

　　五、堂清檢測

　　1.根據線路圖找線路。(熟悉線路)

　　2.從動物園向( )走到電影院，然后，又向( )走到少年宮。

　　3.從火車站向( )走到站前街，又向( )走到商店。

　　4.從游泳館向( )走到圖書館。又向( )走到醫院。

　　板書設計 認識路線

　　教學反思

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