開題報告評審意見

時間：2022-12-03 09:15:28 開題報告我要投稿

開題報告評審意見

　　隨著個人的素質不斷提高，報告的用途越來越大，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家整理的開題報告評審意見，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

開題報告評審意見

開題報告評審意見1

　　研究生學位論文開題報告是研究生學位論文工作的重要環節，是為闡述、審核和確定學位論文題目而舉行的報告會，它是監督和保證研究生學位論文質量的重要措施。通過開題報告，可以使研究生在導師和學科點共同指導下，做到論文選題準確、合理、恰當，明確論文要達到的水平，找出論文存在問題和解決的辦法，使論文工作避免或少走彎路;使學院(部)、學科點的有關人員了解研究生的選題情況，以便創造必要的條件，更好地協助導師完成論文指導工作;使研究生之間、導師之間以及導師和研究生之間相互交流情況，相互促進，使更多的人了解、關心和幫助研究生的有關科研工作。為了切實作好這項工作，現就研究生開題報告審核工作提出如下意見：

　　一、時間和內容

　　1. 碩士學位論文開題報告時間一般應在第三學期末完成。報告會具體的時間各學科自行確定，并于報告會前一周報研究生處。

　　2. 開題報告的內容

　　研究生學位論文開題報告包括以下幾方面：

　　(1) 選題和立論的依據：論文在國內外的研究歷史、現狀和發展趨勢以及對代表性文獻觀點的評述;論文在理論或實際應用方面的價值，社會效益或經濟效益等。

　　(2) 論文研究的主要內容和擬解決的關鍵問題;論文研究擬采用哪些方法和手段以及可能達到的水平;論文的創新點、學術或應用價值、預期達到的水平。

　　(3) 論文研究工作的總體安排及具體進度;論文在研究過程中，可能遇到的困難和問題，采取解決的方法和措施。

　　(4) 論文所需經費及經費來源與開支預算。如論文經費不足，應說明解決經費的途徑是否落實。

　　(5) 主要參考文獻。

　　二、組織程序

　　1. 各單位組織有關碩士點成立研究生學位論文開題報告審核小組。開題報告審核小組由碩士點邀請3名以上具有副教授或以上職稱的同學術領域的校內外專家、導師組成，提倡聘請校外專家參加開題報告審核小組。

　　2. 報告前，導師須確保研究生所做開題報告內容與所學專業及研究方向一致，符合本專業的培養目標，并就是否同意其開題填寫明確意見。研究生應在導師的指導下，根據本專業培養目標及本人研究特長選定課題范圍，在調查研究、查閱國內外有關資料文獻的基礎上對課題進行構思和理論分析，并確定課題的技術路線和實驗方法等，同時單獨寫出綜述報告，供參加開題報告會的專家審閱。

　　3. 碩士研究生的學位論文開題報告會要在校內公開進行，邀請本專業的教師、學生參加，聽取多方意見。

　　4. 論文開題報告會的具體程序：

　　(1)安排開題報告論證的時間，并提前15天通知研究生。

　　(2)研究生提前一周將準備好的論文開題報告交開題報告論證小組成員進行審閱。開題報告論證小組名單及報告會具體時間由學院(部)提前1周報研究生處審批。

　　(3)研究生做關于選題的公開陳述與答辯，要求簡明扼要，抓住重點。陳述和質詢答辯時間由論證小組自行確定。

　　(4)審核小組分別對選題依據、創新性、選題難度、可行性、研究工作方案的合理性、科研工作時間安排的合理性、研究生的語言表達等方面進行審議、論證，并就是否同意開題簽署意見。

　　三、審核意見

　　1. 審核小組審核意見為“同意開題”的報告，交學院(部)審批，報研究生處備案。開題報告一經批準，研究生應按開題報告計劃進行學位論文研究工作，一般不得更改學位論文的選題。如確有特殊原因須對學位論文選題進行更改者，須按本辦法重新開題，并相應推遲論文答辯時間，以保證論文研究工作時間不少于一年。

　　2. 審核小組審核意見為“修改后開題”的報告，研究生應根據開題報告會上審核小組專家提出的意見和建議，對開題報告內容進行修改、補充，經開題審核小組專家重新審核同意后，交學院(部)審批，報研究生處備案。

　　3. 審核小組審核意見為“不同意開題”的報告，研究生可在一個月后再做一次開題報告，論文研究起始時間以論文開題獲得通過之日算起。如再不合格，按我校《研究生中期篩選考核實施辦法》的有關規定處理。

　　外文翻譯開題報告要求及指導意見

　　外文翻譯、開題報告要求

　　一套完整的畢業設計(論文)資料分別由外文翻譯、開題報告、畢業設計(論文)正文三部分組成，并按統一封面和格式編寫。字體及字號到時按學院規定。文本格式及寫作要求

　　(一)外文翻譯

　　通過文獻查閱與翻譯，進一步提高掌握使用外文的能力，熟悉本專業的幾種主要外文書刊，了解畢業設計(論文)課題的國內外信息與動向。

　　1、格式：

　　(1)外文(譯文前面附被翻譯的外文原件復印件);

　　(2)翻譯成中文格式：

　　①標題

　　②署名

　　(作者名)** 著

　　譯者：***

　　③翻譯正文

　　④外文著錄

　　為了反映文稿的科學依據和譯者尊重他人研究成果的嚴肅態度以及向讀者提出有關信息的出處，要求譯者按著錄/題名/出版事項順序排列注明：

　　期刊——著者，題名，期刊名稱，出版年，卷號(期號)，起始頁碼。

　　書籍——著者，書名、版次(第一版不標注)，出版地，出版者，出版年，起始頁碼。

　　2、內容要求：

　　(1)閱讀

　　每位學生在文獻查閱環節中，必須閱讀5～10萬個印刷符號的外語文獻資料(最好閱讀與課題或本專業有聯系的內容)，擇其重要的翻譯1～2萬個印刷符號(約3000漢字)。

　　(2)翻譯

　　①標題應真實地反映出翻譯外文的主體內容或原外文標題內容，一般控制在20個漢字以內。可以用副標題對標題予以補充說明;

　　②標題下方正中為外文作者署名;

　　③外文翻譯成中文的內容;

　　④外文著錄

　　(二)開題報告

　　1、格式：

　　(1)課題名稱;

　　(2)學生、專業、指導教師和教學單位署名;

　　(3)開題報告的正文撰寫。

　　2、內容要求：

　　(1)課題名稱要求與畢業設計(論文)正文標題名稱一致(一般控制在20個漢字以內，可以用副標題對標題予以補充說明)。

　　(2)學生、指導教師和教學單位署名：

　　課題下方正中即是學生署名，學生署名下方是專業名稱，專業名稱下方即是指導教師署名，指導教師署名下方即是教學單位署名(教學單位指學院)。

　　(3)開題報告的正文撰寫要求包括(不少于2500字)：

　　①課題來源

　　②研究目的和意義

　　③研究的內容與途徑

　　④國內外研究現狀與發展趨勢

　　通過提出問題、分析問題，綜合前人文獻中提出的理論和事實，比較各種學術觀點，闡明所提問題的歷史、現狀及發展方向等。按論點和論據組織材料，從不同角度闡明主題中心內容，綜合分析提出研究課題的主攻方向。引用的資料應注意以下問題：能說明問題，并且具有一定的理論和實踐意義;資料真實可靠，既新穎又具有代表性，能反映

　　問題的發展階段以及階段性成果;

　　⑤文獻資料

　　閱讀的主要文獻、資料名稱

　　⑥研究條件與措施

　　⑦主要工作階段與進度

　　指導意見：

　　1、論文的全部任務要求完成翻譯、開題報告、論文三部分。進度嚴格按照《三峽大學經濟與管理學院本科生畢業論文管理規定》安排。禁止抄襲，學校會采取措施嚴格檢查。

　　2、翻譯部分工作量為3000漢字。外文翻譯成中文的內容要求做到信、達、雅 3、開題報告一共2500字，其中要求有1000字的文獻綜述(即“國內外研究現狀與發展趨勢”)的內容。文獻綜述不是要你談自己關于所選課題的認識，而是介紹別人已有的觀點，是在查閱與課題有關的近3年的有代表性的文獻的基礎上，開始寫作文獻綜述的。學術動態：要寫關于此課題別人(學術界)研究了些什么?研究到了哪一步?應是別人(學術界)關于該課題研究的成果和觀點的匯總，而非個別文獻資料整篇、整段的抄錄、拼合。要以問題(觀點)為中心，不要以資料為中心。其目的是介紹關于所選課題的已有研究成果，對比各觀點的異同，總結已有成果的不足之處，并提出自己的加以完善的建議。

　　具體可安排發展背景、已有成果、爭論焦點、研究的發展趨勢、現有研究中存在的問題、缺陷等內容。

　　在文獻綜述里應該看到很多書名號，即你介紹別人的觀點是要有出處的，如某人在什么時候于什么著作中或什么期刊上論證了什么觀點。

　　開題報告中關于研究的目的、意義，要圍繞題目(主題)，落腳到題目，說明該選題有一定的理論意義和現實意義。

　　現在可以從相關碩士論文入手，看這些論文及論文后面列出的參考文獻，做理論準備。看過的書籍、文章、雜志都要把標題、作者、刊號、出版社、時間、頁碼等信息保存好，以后要作為論文的參考文獻提供的。

　　可以自己查找相關論文后面列出的參考書目，多看幾篇論文，多看些參考書。特別提示：

　　所有備份資料不要僅存在一個U盤里，U盤容易壞!

開題報告評審意見2

　　教師審核意見：

　　指導教師審核意見要能反映以下幾點：

　　1.開題報告中對選題來源研究現狀和發展趨勢了解情況;

　　2.學生開題報告中研究的基本內容、研究的主要問題、研究的方向明確;

　　3.學生開題報告中研究的方法及措施是否可行;

　　4.學生開題報告中研究工作的步驟、進度安排是否合理，特別要注意學生開題報告中的時間安排與本人下發的任務書規定的時間安排要相呼應;

　　5.是否同意開題;

　　注：以上審核意見及簽名均要求指導老師手寫，不能電腦打印!

開題報告評審意見3

　　開題報告主要包括以下幾個方面：

　　（一）課題名稱

　　（二）課題研究的目的、意義

　　（三）國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。

　　（四）課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。

　　（五）課題主要研究內容、方法

　　（六）研究工作的步驟

　　（七）課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。

　　（八）現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

　　（九）經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

開題報告評審意見4

　　一、開題報告開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。

　　它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。

　　二、開題報告的作用。

　　進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。

　　三、開題報告論證的主要內容

　　1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究”、“網絡環境下高中英語聽讀教學對學生文化素養提高和學習策略形成之影響”、“借助信息技術，變革學習方式”、“有效應用信息技術，促進師生幸福成長”。

　　2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。

　　3、分析研究背景——現實背景、歷史背景要清楚，符合實際。

　　4、查清研究現狀——單位的研究現狀及問題點評；國內的研究現狀；國外的研究現狀。用書檢和網檢的方法。

　　5、論證研究價值——理論價值；實踐價值；應用價值；科學價值；改革價值。

　　6、闡述研究意義——有現實意義；有歷史意義；有實踐意義；有方法論意義。

　　7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。

　　8、完善研究設計。確定研究程序；提出研究假設；確定研究目標；提出研究措施；落實研究內容；提供研究方法；劃分研究階段；落實研究人員；預測研究成果效應；建立研究組織；規劃研究管理；分析規劃研究的保障。

　　四、開題論證的方法以綜合評價為主：

　　一是課題單位的自我論證評價；二是同行的論證評價；三是科研管理部門的論證評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。預審與初審可在開題前后的時間里進行。重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。

　　五、開題報告的寫作

　　（一）開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結語；三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。

　　（二）開題報告的結構與寫法。

　　1、課題名稱。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。

　　2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。

　　3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。

　　4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地。

　　5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。如調查的問題、現狀和實質，產生問題的原因及其發展趨勢。正文部分是開題報告的關鍵部分，它體現了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。可采用圖表來集中反映數據，要注意少而精，數據必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統帥內容，內容說明標題。

　　（1）課題、問題的.提出

　　A、提出和研究的背景：現實背景、歷史背景。

　　B、提出和研究的依據：政策依據；理論依據；實踐依據。

　　C、問題的研究現狀：國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了哪些成果？已進行了那些研究？

　　D、問題研究的價值：理論價值；實踐價值；應用價值；科學價值；改革價值。對解決教育實際問題（包括對本校、本地區的教育工作實際存在的問題）或回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發展會有什么貢獻？

　　E、問題研究的意義：現實意義；歷史意義；實踐意義；方法論意義。以上幾點要求做到：少而精；針對問題；能指導操作；表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。

　　（2）課題的界定：對課題題目的界定；對條件詞、關鍵詞的界定，包括內涵與外延。

　　（3）改革的主張、研究設計。

　　A、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

　　B、研究的具體目標。總目標、分目標，目標要實在，要可行。和內容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

　　C、研究的具體內容。內容要緊扣課題的目標來分解。

　　D、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐；方法、原則與策略的可操作性；方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做” 。

　　E、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。

　　F、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。

　　G、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

　　H、其他保障：如課題組活動時間；學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓；如何保證研究工作的正常進行；課題經費的來源和籌集；如何爭取有關領導的支持和專家的指導；如何與校外同行交流等。

　　6、簡短的結語。開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態度和決心。

　　7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數據、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學態度，體現出開題報告的科學依據，同時也是尊重他人勞動的體現。可以是頁末注（腳注，在本頁文章的下端）、文末注（段落后或篇后注）、文內注（行內夾注）和書后注四種。開題報告也可以有“致謝” 。對于曾經指導、參加過選題、論證，或對此工作提供建議或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。

　　開題會上，有關專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質疑。但開題會不同于成果鑒定會，更主要的應該是完善方案。在確定研究有明顯價值的前提下，論證雙方應全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。

　　專家審查的內容包括：

　　1、選題是否當，是否符合立項條件；

　　2、課題論證是否充分；

　　3、負責人的素質或水平是否能承擔此課題；

　　4、課題組力量如何或分工是否得當；

　　5、資料準備如何；

　　6、最終成果預測如何；

　　7、是否具備完成本課題所需的其他條件；

　　8、經過比較，本課題是否有更合適的承擔人；

　　9、其他原因（加以說明）。

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