閱讀的美文

時(shí)間：2024-07-19 16:34:11 經(jīng)典美文我要投稿

閱讀的美文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過美文嗎？在各種競爭日益激烈的今天，在網(wǎng)絡(luò)中，很多人都會(huì)喜歡一些比較傷感的美文，人們通過閱覽這種文章來對自己的心情進(jìn)行調(diào)解，以此為一種精神上的寄托。什么樣的美文才是真正的好美文呢？下面是小編為大家整理的閱讀的美文，歡迎閱讀與收藏。

閱讀的美文

閱讀的美文1

　　鳳凰擇木，非梧桐不棲；夕陽余暉，非西山不息；落英繽紛，非黃泉不止。然世易時(shí)移，當(dāng)年人們“朝飲木蘭之墮露兮，夕餐秋菊之落英”的高潔雅致己被日益喧囂的塵世同化，歸于蕪雜，在這煩躁庸俗的凡間，又有幾人能將喧囂拒之心外？

　　“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。”當(dāng)人被世間的喧鬧俘獲了內(nèi)心，他便難以有所成就。晚明張岱曾在墓志銘中寫到：“余少時(shí)好茶藝，好歌舞，好……而今惟一破幾，殘琴而已，回首二三十年前，真如隔世。”與他相同的還有化學(xué)家戴維，他在迷戀于歌舞酒會(huì)后，便再也沒有在事業(yè)上做出過成就，抱憾終生。現(xiàn)如今我們所處的塵世中，喧囂程度定在他們二人之上，若是不能以一堅(jiān)定不移之心將喧囂拒之門外，怕最終只會(huì)被繁華遮住雙眼，蒙蔽內(nèi)心，一頭扎入黑暗的漩渦，一腳踏入苦痛的輪回，萬劫不復(fù)。

　　“松柏寒仍翠，瓊脂涅不緇”。于浮華中能堅(jiān)守本心者，方為一世之雄也。著名作家楊絳生活中極為檢樸，家中沒有過多的擺設(shè)，沒有繁華的裝飾，但她依舊活得自在灑脫，她為了專心寫作而拒絕一切來訪，為了追求心中的安寧而對生活不修邊幅，要求甚低。如此低調(diào)的生活，如此將繁華功名與喧囂統(tǒng)統(tǒng)拒之門外的生活，或許才是人間真正的安寧。

　　“而今聽雨僧廬下，鬢己星星也，悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明”。蔣捷在寫這句詞時(shí)，想必內(nèi)心定然是平淡如水，古井不波的，因?yàn)樗缫芽赐阜查g的喧囂，不然怎能在僧廬下聽雨打石階，任其點(diǎn)滴到天明？諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主帕特里克．莫迪亞諾在得獎(jiǎng)后兩個(gè)小時(shí)才收到消息，對諾貝爾獎(jiǎng)的.嬴得都如此平淡，想必是看破了世間的繁華與喧囂，也難怪他能寫出“我的過去，一片朦朧……”這樣引發(fā)人與自身命運(yùn)聯(lián)想的句子，喚起人們對自己最不可捉摸的命運(yùn)回憶，在喧囂的世間呼喚人類對自己精神世界的關(guān)注。

　　昆德拉曾說過“永遠(yuǎn)不要認(rèn)為我們可以逃避，我們所走的每一步都決定著我們最后的歸宿”。正如我們捂起耳朵也仍會(huì)被世間的喧囂打擾一樣。既然無可避，退無可退，那便昂起頭來，同它抗?fàn)幇桑蚁嘈牛簶s辱說到底只是一瞬間的事，讓我們頑強(qiáng)的脖子支起高昂的頭顱，勇敢地將喧囂拒之門外吧，別讓它玷污了我們的靈魂。

閱讀的美文2

　　親愛的：站在你的立場思想時(shí)，我能感受到你沉重的壓力和內(nèi)疚；一邊是臥床不能自理的父親你沒盡孝；一邊是妻兒對你的思念；這個(gè)大家庭里兄弟姐妹不能理解你，周邊的親戚朋友不能理解你……親愛的，我和兒子理解你，懂你，支持你！

　　是呀，電話那邊你沙啞的聲音我深深感受到你對妻兒強(qiáng)烈的思念，艱苦也只是暫時(shí)的幾個(gè)月，我們一起加油，一起努力，一起緊緊抓住對方的手挺過這艱難的日子，冬天己經(jīng)過去了，春天就在我們眼前，努力一把我們就一切好起來了。

　　親愛的：兒子是個(gè)大男子漢了，他可以為我分擔(dān)照顧老人，你安心工作，我和兒子替你盡孝，替你擔(dān)負(fù)起照顧老人的責(zé)任，我和兒子會(huì)盡心關(guān)愛老人的一切！可你得答應(yīng)我和兒子，不要想太多，不要有包袱和愧疚好嗎？在這個(gè)世界上你是我與兒子的最愛，不管腳下的路有多坎坷，我們都會(huì)陪在你身邊，給你力量，給你愛和支持！

　　最美麗的夢與感傷，都源自愛。愛有很多種，家庭，兒女，親人，朋友，而愛的根源，本身就是責(zé)任。沒愛的人他沒有責(zé)任，更沒有良心上的負(fù)擔(dān)。我們沉載著太多的負(fù)擔(dān)，是我們一直用心愛著對方，愛著家人。我們有時(shí)也心里憔悴，可我們一直勇往向前，一直珍惜擁有。生活的碎片是歲月留下的，感情的碎片是愛留下的，而我的碎片，是你留下的。如水的日子，平淡，平靜，平和。生活中有許多的碎片，心靈有許多的碎片，想用情的.粘合劑把它們粘結(jié)在一起。曾多少次捫心自問：世間“情”為何物？是生死相許嗎？是白頭偕老嗎？也許都不是。也許是一生的盼望和等待，也許是無望的堅(jiān)守，也許是遙遙無期的空盼，也許是日漸的無言和無奈……不管那種結(jié)果，我對你的守望至始至終不悔。在這個(gè)凡塵，我們載著的愛與思念太沉，我們在各自的一塊地里種相思。傾訴不盡的煎熬和現(xiàn)實(shí)的無奈，無數(shù)的眼淚，在等待和守望中，用思念的點(diǎn)滴來取曖生命的能量，用燃燒的愛來托付這苦苦的等待和守望。我是個(gè)為愛而活的女人，更是個(gè)敢在愛情的烈火中燒到灰燼的女人，守望著愛，守望著一種幸福！

　　你說：只要我叫你回家，你會(huì)火速趕來我身邊……我不能太自私呀！眼前這一小段路是我們最艱難的時(shí)候，我要鼓勵(lì)你步步前進(jìn)，要支撐你步行的力量，你是這個(gè)家里的頂梁柱，只有你事業(yè)成功了，我和兒子才會(huì)更快樂更舒心，我們的日子才會(huì)過得更美好。親愛的：你辛苦了！我們牽掛你，想你，更愛你！保重！

　　假如生命可以成為一首詩，我一定要把它寫得浪漫，華美，深刻。如果生命可以輪回，不管你離我多么遙遠(yuǎn)，我還會(huì)在老地方等你！今生，為你守望我不后悔，為了你，我寧愿拿這輩子下注，以求我們老得到掉光了牙的幸福！為此，我祈求上蒼：今生，就讓我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的守望，只要彼此牽掛，只要彼此相愛！守望你的日子就是守望著我們團(tuán)圓的幸福！

閱讀的美文3

　　葉老說過：“語文學(xué)習(xí)，三分課內(nèi)，七分課外。”的確，開展課外美文閱讀對學(xué)生學(xué)習(xí)語文大有益處，但要抓好并非易事。它不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生多看，還要采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒI(lǐng)學(xué)生自主地走進(jìn)讀本，內(nèi)化、吸收蘊(yùn)含在字里行間的真諦，孕育出富有個(gè)性的美文，這才真正詮釋了葉老這句話的真諦，同時(shí)，也是我們在教改中的最終探尋。

　　一、不動(dòng)筆墨不讀書

　　在教學(xué)中，我很注重學(xué)生的課外閱讀。首先推薦一些有閱讀價(jià)值的書籍。其次讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，學(xué)會(huì)有效地選擇章節(jié)，學(xué)會(huì)粗讀、精讀。最后鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天擠時(shí)間讀一篇文章。在閱讀時(shí)，要求學(xué)生在文中進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，做批注，對妙言佳句進(jìn)行摘抄，對感受較深的文章寫寫讀后感，老師定期檢查，選擇優(yōu)秀的文章師生共同欣賞，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

　　二、內(nèi)化美文，提升文筆

　　一）、抓“美文背誦”，豐厚閱讀積累。

　　每接到一屆學(xué)生，我便從“美文背誦”入手。我所看重的不是簡單地把它集在本子上，而是把它內(nèi)化到腦子里。在每節(jié)課前五分鐘我增設(shè)了 “美文背誦”環(huán)節(jié)，每個(gè)成員還要用兩三句話賞析美文，這樣，既背誦了美文，又鍛煉了學(xué)生對文章的評析能力。有時(shí)美文的選擇圍繞著下次的作文進(jìn)行，既讓學(xué)生在“誦”中積累，又“活”用到習(xí)作中，一舉兩得。

　　美文雖“美”，但很多學(xué)生卻望“美”興嘆，只是遠(yuǎn)觀而不肯與“美”相伴。為了激發(fā)學(xué)生們的美文背誦熱情，我首先抓“組長培訓(xùn)”，對組織優(yōu)秀的組長在“語文學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的評比中獎(jiǎng)勵(lì)四顆星。為了給更多學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，我便采用了“輪換組長制”，讓每一學(xué)生盡其材，充分地展現(xiàn)自我。

　　其次我做示范，指導(dǎo)某一小組如何選擇內(nèi)容，如何進(jìn)行朗誦、領(lǐng)讀、齊讀，如何附以表情、感悟等等，甚至是配樂的選擇，我都一一示范，極大激發(fā)了學(xué)生們的表現(xiàn)欲望，積極背誦的氛圍空前高漲。

　　最后，我注意加強(qiáng)總結(jié)，多欣賞學(xué)生們的閃光點(diǎn)，哪怕是微不足道的進(jìn)步，都一一指出。老師的鼓勵(lì)與適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥無疑是快馬加鞭，每次課前，學(xué)生們便使出渾身解數(shù)，一次次地改編，一次次地練習(xí)，一遍遍地鞏固，態(tài)度之認(rèn)真，情緒之高漲，令我暗暗歡喜。你新穎，我比你還新穎；你評論《西游記》，我就開講《三國演義》；你吟誦詩人李白，我就高歌魯迅……原先閉塞、枯燥的語文學(xué)習(xí)，一下子豁然開朗，盡興之際寶貴的“五分鐘”就變成了“十分鐘”。有的小組竟然表演出了情景劇，還有的小組利用廢舊物品制作了頭飾，將自己完全融入了角色……學(xué)生們這股美文背誦的勁頭令許多同行疑惑，不知道我究竟用了什么魔法，讓孩子們這么癡迷。其實(shí)很簡單，那就是在美中激發(fā)興趣，天下還有什么比“美”和“趣”更會(huì)令人癡狂的呢？

　　二）、抓“讀寫結(jié)合”，搭建展示平臺(tái)

　　如何將背完的美文巧妙地運(yùn)用到寫作中呢？這又是一大難題。在經(jīng)過反復(fù)地實(shí)踐后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)良好的情景對我們的美文活用無疑是催化劑。在威海科技館之行時(shí)，面對著藍(lán)天大海，學(xué)生們竟然發(fā)出了“天連碧水碧連天”無限感慨；面對著令人眼花繚亂的時(shí)空隧道，學(xué)生竟輕松道出了“地滿紅花紅滿地”貼切形容，至今令我感慨萬分。當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生游覽了天福山的美景后，一片片洋洋灑灑的文章躍然眼前：這楓葉，一片片，一簇簇，如同美麗的晚霞，紅的熱烈，紅的瀟灑，不禁讓我想起了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句。自己仿佛也是一片火紅火紅的楓葉，高掛枝頭，像火一樣的燃燒著……在感動(dòng)之余，我更加堅(jiān)定了自己的教學(xué)思路，多給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，激發(fā)其靈感。

　　首先，設(shè)立了“加油站”——每周設(shè)立兩個(gè)話題，學(xué)生任意選擇，寫出感受。從周一、三、五第二節(jié)課抽出十分鐘，師生共享彼此的隨筆。然后我們再修改，再補(bǔ)充，再欣賞，對于精辟的`語言我就把它抄在黑板上，讓大家共同欣賞，共同背誦。這對于被學(xué)習(xí)的學(xué)生也是一種肯定與鼓勵(lì)。經(jīng)過一周的打磨之后，無論是“寫作才子”，還是拙口難開的學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上大幅提高。逐漸地，學(xué)生們不再懼怕寫作，不再無話可寫，主動(dòng)和我探討作家及書中主人公的命運(yùn)，共同賞析書中的美麗與寧靜、悲慘與艱難……

　　其次，定期開展讀書交流活動(dòng)。如開展“走進(jìn)名著”、 “《誰說女子不如男》辯論賽”、“《遺你馨香，永芳一生》名言交流”等等，極大推動(dòng)學(xué)生自主課外閱讀向縱深發(fā)展。書中的營養(yǎng)被學(xué)生們最大限度地內(nèi)化、吸收，并且充分地得以釋放，創(chuàng)造出富有個(gè)性的美文。當(dāng)看到學(xué)生們的頭腦得以豐富，心靈得以洗滌，釋放出來的文采鮮亮而又活力、獨(dú)到而又深情，我不由得發(fā)出感慨：“與“美”相伴的日子，真好！”

　　雖然教改之路艱辛而漫長，但只要我們懷著一顆敬業(yè)之心，相信一定會(huì)在教學(xué)之路上采擷無數(shù)的奇葩，裝點(diǎn)好生命中最亮麗的這道教育風(fēng)景線！

閱讀的美文4

　　這幾天突然狂風(fēng)大作，卷地風(fēng)來忽吹散，掛起了四級(jí)、五級(jí)大風(fēng)，地上的塵土都跑到空中耀武揚(yáng)威啦，時(shí)不時(shí)的臉上就出現(xiàn)了一層灰塵，原本這讓人煩惱，可大風(fēng)識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，討好似的給人帶來了意想不到的驚喜。

　　大家都知道，像大海一樣湛藍(lán)如完美無瑕的藍(lán)寶石的天空只出現(xiàn)于青島、海南這樣的城市，可是，因?yàn)榇箫L(fēng)的緣故，把霧霾都吹跑了，真的出現(xiàn)了“萬里無云''的天空。這可成為了我們在微博上炫耀的資本。碧藍(lán)碧藍(lán)的天，雪白雪白的云。白云不再像從前那樣壓抑高遠(yuǎn)混沌，而是近在咫尺，伸手就能抓到；藍(lán)天也不只出現(xiàn)于圖片文字畫冊之中，它回到了現(xiàn)實(shí)，白色和藍(lán)色在一起搭檔真是相映成趣、活潑明麗。

　　話說到此，我想，這等美景不是我們?nèi)祟惢謴?fù)的，而是大自然，它怒了，便安排風(fēng)把霧霾吹跑了。它恨人們依舊沒有覺悟，''保護(hù)大自然''只是口頭說說，依舊多開車，排放廢氣，排放污水，亂扔垃圾。恨我們沒有意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。

　　藍(lán)天很平常，可是因?yàn)槿藗兊倪^錯(cuò)而讓藍(lán)天暫時(shí)消失，所以見不到藍(lán)天的'人們才會(huì)去彌補(bǔ)，去恢復(fù)；所以見到藍(lán)天是才如此高興，但如果藍(lán)天一直存在，那人們是不是再也不珍視藍(lán)天了？

　　不僅僅是大自然，還有你身邊的親人、朋友、擁有的一切，這些并不是平凡普通的，而是世上最最彌足珍貴的東西。寶馬、香車等都只是物質(zhì)，失去了還會(huì)得到，而以為平常不過的，只有你在失去時(shí)才會(huì)明白那些才是要珍惜的。

閱讀的美文5

　　揣滿懷心事，在季節(jié)的多情地帶放飛詩意翩翩，遙想江南的水上，蓮盞盛滿了成熟的愛情，那一定清芳幽香。多想與你共飲一杯，執(zhí)酒相伴，戲水江湖，你聽我唱“青青子衿，悠悠我心”，我聽你說“仗劍江湖，快意紅塵”……或許，我們什么也不會(huì)說，只笑著不語，偷偷將唇吻印上我們緋紅的臉龐。

　　這一念想，流轉(zhuǎn)于的歲月的經(jīng)絡(luò)，如一紙時(shí)光之書，早已封冊成一個(gè)美麗的傳說，我卻不能任性打開來閱讀。我知道，有些故事，只是一綹綹纖纖心思，蔓過荒蕪，抵達(dá)守望的谷地，卻無法穿越過心境的疆域。唯有，一川煙雨，自東向西，串綴著相思的波光鱗鱗，細(xì)數(shù)歲月悠悠。

　　可我的愛人，執(zhí)一懷情深，在清淺素淡的時(shí)光里，我依然做著關(guān)于你的夢，無數(shù)次。無論是泛舟水上，還是牽手花間，抑或相擁窗前的明月光，每一個(gè)有你的夢，都以一簾素淡的畫頁疊映出簡單樸實(shí)的情節(jié)。就如平凡生活中的細(xì)節(jié)，那么的熟悉和清晰，仿佛都能撫摸著你手心的溫度，空氣中都充滿了你熟悉的氣息。

　　因此，某些時(shí)候，我真的'相信了時(shí)空里，應(yīng)該有著一個(gè)允許愛和思念相逢的地方，以夢的方式，讓我們的心魂相依相守。

　　那么，我還幽怨“相遇太遲”嗎？不了，這一生，能于滄桑紅塵中遇見你，愛上你，并幸運(yùn)的被你所呵護(hù)守護(hù)，我還有什么不滿足不幸福的呢？

　　是的，我是幸運(yùn)的。平淡的而紛擾的生活里，有了你溫馨的陪伴，有了你于千里之外深深的掛牽，想念的日子，也變得格外的明朗。

　　只是，我的愛，在又一季草木成熟，花月妖嬈，連飛鳥都肯為著一個(gè)千年的傳說而搭成一座翅膀的橋，讓愛人再度相逢時(shí)，我又如何能無動(dòng)于衷心湖里動(dòng)蕩的思念潮汐，不肯言語？此時(shí)念你，哽咽于懷，縱有千言萬語，也抵不過一聲“真的好想你”！

閱讀的美文6

　　生活中我們接觸了很多人，而能銘記于心的人也就幾個(gè)。她就是其中一個(gè)。

　　她就是我的媽媽。小時(shí)候我并不喜歡她。她不高，微胖，頭發(fā)很長。但她卻步履蹣跚，甚至不能奔跑，因?yàn)樵谏业臅r(shí)候高燒不退，她服用了過多的激素藥，就成了現(xiàn)在的模樣。原來，我不理解她，只是看到別的孩子和媽媽跑跳嬉鬧，心里很是羨慕。而她總也追不上我的`腳步，只能在街中大喊我的名字，而那聲音成了我對她最初的印象。

　　我漸漸長大了，也越來越要面子了，我不想讓同學(xué)看到我有這樣的一個(gè)母親。有時(shí)為了不讓母親送我，就和她大吵。她也逐漸明白了我的心思，每天我上學(xué)走的時(shí)候只站在門邊，默默地目送我離去。爸爸找我談了好幾次，說的什么已經(jīng)忘了，只記得他鄭重的表情，嚴(yán)肅的語氣，記得他一遍遍叮囑我，對母親好一點(diǎn)。

　　一天，我回到家里，看到母親不靈便地做著家務(wù)，她的臉頰上滿是汗水，曾經(jīng)滿頭烏黑長發(fā)里又增添了好多根白發(fā)。我微微有些心酸，淚水悄然劃過臉頰，劃過曾經(jīng)的歲月。我曾極速奔跑甩開她的雙手；我曾在街道里和朋友玩，假裝不認(rèn)識(shí)她；我曾……原來我曾經(jīng)這樣對待她！這時(shí)媽媽轉(zhuǎn)身看到我哭了，趕緊過來幫我擦眼淚。也許是我以前做得太過分，她竟有些害怕，害怕我甩開她的手，害怕我和她大吵。她想幫我擦淚卻又猶豫了幾次，最后把手帕放在我桌上，就忙自己的事情去了。而那個(gè)匆匆離去的背影，也是我告別幼稚前最后的印象。

　　現(xiàn)在，我從不會(huì)提起她的笨拙，每次交談都避開這個(gè)話題。而我也在慢慢改變，從之前的故意不理會(huì)到現(xiàn)在很自然地扶她下樓，并接過她手中的重物；從漠不關(guān)心到現(xiàn)在主動(dòng)幫她做按摩。之前，我從來不知道她懂那么多東西，還有她對我的愛也是那么多！看著她每天的笑臉，別提我有多高興了。

　　她如一塊明玉，要漸漸地去發(fā)現(xiàn)，去探究。那些印象也像天空中耀眼的明星般，銘記于心。

閱讀的美文7

　　那方不毛之地一直為我神往。像我這般珍惜故紙的人，常常會(huì)留意典籍上、畫冊上的一些殘破紙片。這些紙片都沒頭沒腦，殘損得不像樣了。這時(shí)我總是心弦一顫；該不會(huì)又是樓蘭的碎片吧？湊近一瞥，十有七八，真是樓蘭出土的殘破紙片。

　　樓蘭，真是離我太遙遠(yuǎn)，又太親近了。

　　曾經(jīng)想過，樓蘭于我來說，已不是地域上的一個(gè)名稱了，而是一種精神領(lǐng)域的烙印。一開始我不知它具體的方位，只為那種莽原氣象、蒼涼氣息吸引，心想什么時(shí)候也走去看看。后來有人告知樓蘭在羅布泊附近，不由讓我倒吸了一口冷氣：天啊！倘沒有天賜的力量，是斷斷難以進(jìn)入這神秘領(lǐng)地的。

　　我分外喜愛樓蘭的殘紙，從外觀上看，邊緣都被時(shí)光的風(fēng)霜啃噬得斑駁陸離，猶如一片片洞見筋脈的黃葉。這些殘紙上寫滿了文字，古樸而雅拙。只是由于殘片，即使從內(nèi)容上細(xì)審，我也弄不清哪頁殘紙?jiān)诤蟆Ｒ恍┲匾挠涊d被風(fēng)吹雨打腐爛去，一些關(guān)鍵的詞組也剝蝕風(fēng)化，神秘的氣息開始飛揚(yáng)，越往后越神秘莫測。我想會(huì)有一些人，面對那無盡荒漠的方位，踮起腳神往地張望。

　　我們完全可以在精神上還原，再現(xiàn)當(dāng)年豐饒的場景啊！

　　兩千多年前的樓蘭，何等富庶和滋潤啊！這個(gè)美麗的綠洲王國有如豐滿而嫵媚的少婦，林木蔥蘢，波光蕩漾，百鳥啁啾，真正是一片樂土。它使黃河文化、恒河文化和古希臘文化水乳交融，樓蘭以它的消失，使人感到再滋潤飽滿的生命，也會(huì)如流星一般，在瞬間化為虛無。

　　這些古典的碎片由于沒有完整性，它使人們也就看到一個(gè)碎片的樓蘭，只看到那些舞文弄墨的樓蘭人迷蒙的背影。在我把玩到的一些墨跡里，這時(shí)的書體，正處在隸楷若即若離的階段，那種楷有隸意、隸含楷法的駁雜膠著狀態(tài)，有味品之不厭。這些墨跡和相應(yīng)時(shí)期的魏晉名流風(fēng)格如隔江海。樓蘭殘紙墨跡總是那么素樸，淡墨青衫一般天然動(dòng)人。當(dāng)然，有些筆畫真的沒有寫好，讀起來真讓我皺眉頭，不像是專門訓(xùn)練過的書手所為。深目高鼻的樓蘭人，此時(shí)還沒有學(xué)會(huì)含蓄呢。有時(shí)用筆恍若馬背上揮刀，直通通地就揮過去。這宛如在紙面上作長槍大戟格斗，咣當(dāng)作響。我當(dāng)然不大習(xí)慣這種表現(xiàn)方式，覺得太拋筋露骨，只是書寫中一如既往地不作態(tài)，則是我屢屢贊美的。這時(shí)的江南名士，已經(jīng)能夠?qū)懙靡皇至鲿惩褶D(zhuǎn)的好字了，樓蘭人的字跡卻都處在未完成的品相里，似乎等著后人去彌補(bǔ)。可是我感到了字里行間充溢的宗教神秘的氣息。這真是一個(gè)饒有深味的問題：有技巧的人足以達(dá)到完美，卻全然寫不出如此韻致，是心靈空間缺少了什么吧？

　　風(fēng)沙越來越沉重地覆蓋在樓蘭遺址上，終日無絕，漫過基礎(chǔ)，漫過城樓，著力剝蝕著突兀處，料想在不久，就連高聳的`烽燧也要被遮埋，遺址外相將蕩然無存。一切絢麗和輝煌，在如許長的歲月中，被黃沙摧殘成一片迷蒙。

　　只余下樓蘭殘紙了。它們盡管是殘片，卻必將長存，就像樓蘭上空的長風(fēng)和樓蘭身體上的沙丘一樣長存。這些碎片有自身的特征，獲得樸素的色調(diào)和質(zhì)地，尤其是時(shí)日賦予了它們長存的生命力，已不懼怕世俗的侵入了。我慢慢地走近樓蘭，當(dāng)然是心路歷程接近了。樓蘭在我心目中被破碎萬端，和碎片的紙本一個(gè)模樣。其實(shí)，認(rèn)識(shí)一個(gè)世界要達(dá)到周全是不可能的。面面俱到，反而什么都達(dá)不到，什么都膚淺之至。

　　從史料的完整性要求來衡量，碎片使人憐愛不已，但它的物質(zhì)價(jià)值已抵不上完好者。若從審美價(jià)值上說，碎片卻具有相當(dāng)強(qiáng)的象征性：借殘象以會(huì)意，妙在存殘之間、藏顯之外。

　　53．根據(jù)文意，完成下面兩小題（4分）

　　（1）“穿過岑寂的碎片”中的“穿過”是什么意思？

　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（2）“樓蘭于我來說……是一種精神領(lǐng)域的烙印”表達(dá)了一種怎樣的情懷？

　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)

　　54．文中說：“我想會(huì)有一些人，面對那無盡荒漠的方位，踮起腳神往地張望。”（4分）

　　（1）是什么引發(fā)一些人“神往地張望”？

　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_

　　（2）為什么會(huì)“踮起腳神往地張望”？

　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_

　　55．“穿過岑寂的碎片”，作者聯(lián)想到了些什么？答出其中三點(diǎn)。（6分）

　　答：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

閱讀的美文8

　　每一個(gè)長假，老師都會(huì)介紹一本或幾本課外讀物讓我們閱讀，這次的暑假也不例外。這不，老師介紹給了我們一本新書——《小學(xué)生假期美文閱讀》。

　　這是一本匯集了許多優(yōu)秀文章和詩句的書，它分為了9個(gè)章節(jié)，分別是：聆聽四季的聲音、生活在愛的陽光下、捧一顆感恩的心、豎起耳朵聽故事、智慧人生、名人故事、世界真奇妙、和大海的約會(huì)、綠色的詩意。在這些故事中，有的描繪了世界的美麗；有的贊美了人物可貴的品質(zhì)；有些教誨了我們一個(gè)又一個(gè)道理和哲理……它的每一章、每一個(gè)段落、每一個(gè)字體都透露出了這本書所蘊(yùn)含的哲理。

　　第一章：聆聽四季的聲音告訴我們：一年四季，美麗總在我們身邊，我們可以享受春的溫柔、夏的熱情、秋的開朗、冬的歡喜……四季，便成為了大自然的交響樂。

　　第二章：生活在愛的陽光下告訴我們：愛，無處不在，它可以在河里、道路上、家里……我們正被人關(guān)愛著，所以，我們是十分幸福的！

　　第三章：捧一顆感恩的心告訴我們：世間萬物，幫助是應(yīng)該的，但是，如果你接受了別人的幫助，就必須盡力回報(bào)。

　　第四章：豎起耳朵聽故事告訴我們：必須自己要明事理，不然的話，只有后悔和被人嘲笑的份了。

　　第五章：智慧人生告訴我們：人的一生需要智慧，如果一個(gè)人沒有智慧地過完一生，那么這段經(jīng)歷會(huì)不堪回首，但是相反，如果一個(gè)人靠他的智慧度過人生，那么他會(huì)流芳百世。

　　第六章：名人故事告訴我們：世界上沒有百分之一百的天才，只有百分之一百的努力，只有努力才能創(chuàng)造天才，才能創(chuàng)造奇跡。

　　第七章：世界真奇妙告訴我們：世上存在著許多我們做夢也想不到的奇怪事物，但是這些東西必須通過我們的雙手，一步一步地去發(fā)現(xiàn)這大千世界的奧秘……

　　第八章：和大海的約會(huì)告訴我們：大海，是傳說中萬千生靈的母親，也是一個(gè)哺育我們?nèi)祟愰L大的`搖籃，大海中有著許多的秘密需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

　　第九章：綠色的詩意告訴我們：春天是美麗的，詩人們也用他們各自美好的語言記錄了它，讓他更加的生機(jī)勃勃、美麗迷人。

　　這本《小學(xué)生假期美文閱讀》不僅教會(huì)了我怎樣做人，還讓我知道了更多好的詞語和句子，讓我的寫作能力有了大大的提高。這真是一本十分精彩的書！

閱讀的美文9

　　下班晚歸途中，我又看見了那位雙手沒有手指的拾荒者，永遠(yuǎn)佝僂著背，背上是一個(gè)鼓鼓的袋子，左右手手腕各提一個(gè)袋子，面有菜色，看上去有些蒼老憔悴，嘴上的胡須總是很干凈。至于每次他所穿的衣服，看起來都很老舊，而且有些不合身。腳上則是一雙運(yùn)動(dòng)鞋，看上去應(yīng)該是他撿來的，或者是哪位好心人贈(zèng)送的。

　　他的生活看起來，和大多數(shù)人的生活都差不多，差別只是在于滿足的層次和起點(diǎn)。可能他也心有不甘，但面對現(xiàn)實(shí)，一種無奈只會(huì)萌生更多無奈。沒有能力，你就不配擁有明天。因而，知足是生活贈(zèng)與那些懂得生活的人的快樂。

　　路燈下，昏暗的燈光照出了他身體的輪廓，雖然瘦小，但在這個(gè)陌生的黑夜里，我是唯一那個(gè)打心里尊敬他的人。他半蹲在地上，小心翼翼的撿拾水果攤老板扔掉的水果，他沒有看見我，正如我看不見自己一樣。我停在自行車上，想著他那些食不果腹的日子。

　　事實(shí)上，我并沒有同情他，我知道，我沒有資格，我只能以自己孤高的靈魂向他致敬。我之所以尊敬他的原因，不是因?yàn)樗麤]有了十根手指頭，而是因?yàn)槲矣X得他在命運(yùn)的捉弄下，依然能保持原有的自己，不降低姿態(tài)，向他人伸手乞討。

　　去年冬天，我在下班途中，看到一位住在天橋下的流浪漢，頭發(fā)蓬松，滿臉污穢，衣服破爛，但他的一個(gè)小舉動(dòng)吸引了我的目光。他拿著一支筆在一個(gè)本子上寫著什么，由于有段距離，我只能看見他握筆的手，在自己的精神領(lǐng)域，暢快的刻畫著。我不知道在那支筆下，什么樣的文字會(huì)跳動(dòng)?我也不知道，誰會(huì)在那個(gè)寒風(fēng)徹骨的夜晚，繼續(xù)他的文字?我慢慢將目光挪開，明亮的夜燈光芒四射，我像個(gè)懦夫一樣，向黑夜逃去。因?yàn)椋也恢涝撛鯓用鎸ι?

　　與那位沒有十根手指的他相比，天橋下的流浪漢在某一瞬間贏得了我的尊重。他們的故事，我都不知道，我也不愿參與。我想弄明白的.是，衣服的整潔和靈魂的純潔，誰能更好的鍛造一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

　　時(shí)常在大街上能看見一些衣著骯臟，滿身臭氣的流浪漢。有的是精神上有疾病的，有的是好吃懶做的，他們的年紀(jì)都不大，而且四肢健全，可我不明白的是，為什么他會(huì)選擇在垃圾堆撿吃的呢?借用外婆的一句話：有手有腳，干什么不行?我時(shí)常和別人開玩笑，如果有一天我討飯，到了你家，你可要多給我點(diǎn)剩菜剩飯。其實(shí)那真的是一個(gè)玩笑，生活中我雖然我有些邋遢，但我的靈魂某個(gè)部分，一直保持最原始的樣子。要是真有那么一天，我寧愿有尊嚴(yán)的死去，也不允許這樣的侮辱。當(dāng)然，我不是在宣揚(yáng)自己有多高貴，我只是在表明自己對生活的一種決絕態(tài)度。

　　以前曾看過一個(gè)新聞，說的是一位從未出過遠(yuǎn)門的男子，帶著行李來到大城市打工，幾天過去了，身上的錢幾乎用光，別說住店，就是吃飯也是問題。在餓了兩天后，在眾人驚愕的目光中，他跑向街邊的一棵樹，啃起樹皮來。之后我又看了下下面的評論。有人罵他老實(shí)迂腐的，有人稱贊他寧愿挨餓也不偷搶的。不過在我看來，他寧愿挨餓而不做壞事，這就是一種純樸，也是種做人的高貴品質(zhì)。至少在生活里，他比那些坑蒙拐騙的人，更懂得珍惜自己。

閱讀的美文10

　　回憶我成家以來的體會(huì)，有一種愛很幸福，很值得珍惜和回味，我稱之“落地的愛”。

　　當(dāng)然先說說企業(yè)系統(tǒng)的收入背景。六七十年代，技術(shù)性工人入路是學(xué)徒工待遇，月薪18元，三年定職月薪39.8元，重體力勞動(dòng)的工種月薪42.5元，行政管理人員大學(xué)畢業(yè)的46.5元。1985年國家工資制改革。職工月薪提高到近百元，月獎(jiǎng)五塊。1992年推行崗位技能工資制，職工月工資調(diào)整到七八百，普遍月獎(jiǎng)在20元。1994年以來，企業(yè)按照年百分之五的幅度增長工資，走上了正常的增薪軌道。了解這些才有助于理解八十年代結(jié)婚的人們的情感基礎(chǔ)。

　　我結(jié)婚的時(shí)候，家里出資雇木工做了一套木質(zhì)家俱。當(dāng)時(shí)時(shí)髦稱“三轉(zhuǎn)一響48條腿”三轉(zhuǎn)是“自行車、手表和縫紉機(jī)；一響是“收音機(jī)”；48條腿是：高低床、大衣櫥、五斗櫥、寫字臺(tái)、雙床頭柜、沙發(fā)、飯桌加4只凳子。這是八十年代最頂級(jí)的結(jié)婚裝備。那時(shí)公民還沒有多少家用電器的概念，八十年代中期，市場上流行14英寸的黑白電視機(jī)、波輪洗衣機(jī)，電冰箱只有在華僑商店可以看到，是專門憑票供應(yīng)僑眷的。這些電器95％的家庭只能飽飽眼福，買不起。

　　成家以后，我看到自己的太太下班以后，還要手搓一盆衣服，真是好辛苦，我從結(jié)婚時(shí)結(jié)余下來的錢里取出400元，添置了家里的第一件電器：友誼牌洗衣機(jī)。過了兩年，一個(gè)朋友給我太太一張華僑商店的購買電冰箱的票，倆人一商量，決定購買，取出所有積蓄1450元，買下這臺(tái)風(fēng)冷式的日本松下原裝電冰箱，至今還在運(yùn)轉(zhuǎn)。可謂超前呀！那時(shí)候冰箱的普及率只有萬分之幾啊。又過了兩年，全國出現(xiàn)了建國以來最大的漲價(jià)風(fēng)潮，市民頭一回遇上這陣勢，頓時(shí)慌了手腳，于是搶購風(fēng)暴席卷中華大地。我們也湊了2480元，托朋友關(guān)系，買到一臺(tái)黃河廠生產(chǎn)的打著東芝牌子的17寸彩色電視機(jī)。你想想，即將跨入九十年代，雙職工收入，買臺(tái)電視機(jī)都要湊錢，那些單職工的經(jīng)濟(jì)能力就可想而知啦。

　　進(jìn)入二十世紀(jì)最后十年，能分到單位福利房的職工也很有限，人多房少要排隊(duì)等候分配。

　　我等了五年才分到一套42平方的住房，又等了三年分配到五十平方的公房，大人與小孩才實(shí)現(xiàn)了分間睡覺。當(dāng)時(shí)正趕上頭一波裝修風(fēng)，把兩萬元都砸到屋子里啦。舊的洗衣機(jī)給了岳母家，我又添了一臺(tái)小鴨牌歐式的.滾筒洗衣機(jī)，花了2800元。為了讓孩子最早的接觸高科技，自己配置了一臺(tái)電腦，花掉8000元，當(dāng)然在孩子教育上的現(xiàn)金支付尚沒有計(jì)算。

　　邁入新世紀(jì)，自己的公房給了父母親住，也讓苦了一輩子的老人有個(gè)良好的生活環(huán)境。我們貸款購買商品房，裝修，完善了家庭硬件設(shè)備。從家庭的建立，一直忙于家庭的基本建設(shè)，忙乎到新世紀(jì)初；積累的投入了，再積累，又投入。還沒喘口氣來時(shí)候，孩子上大學(xué)了，經(jīng)費(fèi)沒有,只能現(xiàn)付。我岳父說：你們這一代是最辛苦的，雙職工艱苦奮斗了二十多年，才有了個(gè)像樣一點(diǎn)的家。

　　結(jié)婚以來，我與太太節(jié)衣縮食，一點(diǎn)點(diǎn)地積攢，投資家庭建設(shè)，一道走過艱苦的歲月。沒有浪漫，只有腳踏實(shí)地的生活追求；沒有奢望，只有知足常樂的心態(tài)；沒有攀比，只有相互依靠共同支撐的勇氣；沒有轟轟烈烈，只有平平淡淡的日子。這就是屬于像我這樣家庭類型中的愛，我命名為“落地的愛”。

閱讀的美文11

　　夢，夢是什么？你們是否有過這樣的疑問呢？

　　夢，可以解釋我們平時(shí)睡覺時(shí)的做夢。這時(shí)候的夢是一種主體經(jīng)驗(yàn)，是人在睡眠時(shí)產(chǎn)生想象的影像、聲音、思考或感覺。通常是非自愿的，因?yàn)闆]有人會(huì)希望在夢里發(fā)生不好的事情，也沒有人可以選擇自己要做什么夢。有時(shí)候，我會(huì)覺得夢是一種精神寄托。特別當(dāng)人在現(xiàn)實(shí)生活中遇到挫折的時(shí)候，就會(huì)把心寄托在夢里面，希望自己可以在夢里遇到美好的事情，以安慰一下自己那被現(xiàn)實(shí)生活折磨得遍體鱗傷的心。有的人說，夢就是現(xiàn)實(shí)的`寫照，也有人說，夢與現(xiàn)實(shí)是相反的。我們又何必去辯論其真假呢？道理每個(gè)人都懂，都知道夢里的東西都是虛幻的，但尚且把它當(dāng)做自己的一個(gè)精神寄托吧，起碼夢到美好的事情時(shí)可以給自己一點(diǎn)慰藉。當(dāng)然夢到不好的事情時(shí)，尚且把它當(dāng)個(gè)玩笑吧，笑笑也好。

　　夢，你是否也解讀成夢想呢？夢，拆開就是林夕，林中的夕陽。多么美的意境。恰恰暗示我們，夢想何不是這樣呢？要看到林中的夕陽，要?dú)v經(jīng)多少困難啊？要知道林中充滿著危險(xiǎn)，布滿了荊棘，你是否有勇氣走到那林子中去呢？很多人都喜歡看日出，會(huì)早早的起床去等待太陽的出現(xiàn)。等到太陽完全出現(xiàn)，卻不再關(guān)注了。感覺這種美很華而不實(shí)。夕陽卻不一樣，看著太陽慢慢地落下，思考著一天發(fā)生的事情，感慨著時(shí)間的流逝。但是又有多少人愿意放下繁華世界的誘惑，靜靜地看看夕陽呢？夢想也如此啊，要有足夠勇氣，不怕挫折和磨難，才能抵達(dá)。能做到這樣的，看到夢想之美的人，是少之又少，畢竟現(xiàn)實(shí)打碎了很多人的夢。

　　夢，我們要常做，不管是虛幻的夢，還是夢想。

閱讀的美文12

　　年輕是什么？

　　年輕，是春日的竹筍、草原的新綠、出水的芙蓉……

　　年輕，是初升的太陽、遠(yuǎn)征的新帆、離弦的利箭……

　　年輕，是轟然出山的瀑布、暴風(fēng)雨中的閃電、大漠風(fēng)沙中的戰(zhàn)旗……

　　年輕是金，年輕是銀，年輕是生命中無與倫比的寶貴財(cái)富！

　　盡管，年輕使我們?nèi)鄙俪墒臁⑷鄙俳?jīng)驗(yàn)，沒有許多所謂的'資格、資歷、資本等等，但是，我們應(yīng)該清楚，機(jī)遇人人平等。市場經(jīng)濟(jì)不相信資歷，競爭面前不分老少，面對滾滾的新世紀(jì)浪潮，即使再成熟的手，倘若沒有充沛的精力、嶄新的知識(shí)和超凡的見解，同樣隨時(shí)面臨滅頂之險(xiǎn)！

　　盡管，年輕使我們?nèi)鄙匍啔v，顯得稚嫩，常常容易犯錯(cuò)，甚至遭遇困惑與陷阱，但是，我們應(yīng)該相信：年輕也使我們獲得許多諒解、同情、支特與提攜，從而使我們最終贏得一次次披掛上陣、殺出重圍的機(jī)會(huì)！

　　盡管，年輕使我們?nèi)狈Ψe累，底子薄弱，沒有那些殷實(shí)的財(cái)富、令人炫目的權(quán)利與地位、成功時(shí)的鮮花與掌聲，但是我們應(yīng)該懂得：年輕使我們擁有更多的時(shí)間來磨礪自己，克服弱點(diǎn)，養(yǎng)精蓄銳，調(diào)整坐標(biāo)，重塑生命，邁向輝煌！透析生命成功的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，年輕時(shí)所走的路正處于蜿蜒曲折的上升期。因此，其行路之艱難與生命終點(diǎn)的不定性，使我們注定選擇奮進(jìn)與搏擊，而絲毫不能選擇退縮與怠慢。年輕的你千萬不要浪費(fèi)一分一秒，去探花養(yǎng)鳥，去玩麻將撲克，去歌舞達(dá)旦；你只能時(shí)刻自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)！只有這樣，你才能克服自我，戰(zhàn)勝自我，放棄平庸，選擇偉大，進(jìn)而走向生命的巔峰！

　　這是一個(gè)令人心動(dòng)、睡獅猛醒的時(shí)代。

　　這是一個(gè)大浪淘沙、英雄輩出的時(shí)代。

　　假如，你是一位真的勇士，必將亮出年輕的旗，倚天抽劍，仰天長嘯，逐鹿中原……

　　假如，你是一位真的水手，必將亮出年輕的旗，扯足風(fēng)帆，劈波斬浪，一往無前……

　　“世界是你們的，也是我們的。但是歸根結(jié)底是你們的。”一位偉人的宏音始終在我們耳畔回響。歷史的責(zé)任與重?fù)?dān)使我們的腳步不免增加了幾分凝重感。江山代有才人出，世界接力有來人。只要我們竭盡全力，真誠付出，讓先輩交與的文明火炬在我們手中熊熊燃燒，然后小心翼翼地傳給比我們更年輕的一代，那么，我們就將前無愧于古人，后對得起來者！

　　風(fēng)中亮出年輕的旗，上路！為了我們年輕的事業(yè)，為了那絕頂?shù)娘L(fēng)光，為了人類更美好的未來……

閱讀的美文13

　　服飾是一種修養(yǎng)，一種文化。

　　穿衣打扮，看似一件簡單的、表面的生活瑣事，但卻蘊(yùn)含著一個(gè)人的文化和修養(yǎng)，對其一生將產(chǎn)生很重要的影響。

　　古往今來，人們都重視打扮，講究穿戴，但有的人打扮起來就好看，能給人以愉悅；有的人打扮的就不好，讓人看了別扭。會(huì)打扮的人，總?cè)侨讼矏郏粫?huì)打扮的人或不愛打扮的人，總讓人瞧不上眼。那些時(shí)常把自己打扮得靚麗、精干、帥氣的人，總讓人賞心悅目，覺得精神，顯得年輕，也招人喜見。

　　其實(shí)，一個(gè)人的穿戴，看是生活瑣事，其實(shí)不可小覷。把自己裝扮的漂亮，既是對別人的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé)。那樣的話，別人喜見、愛見，自己也提神、提氣。覺得有信心、有奔頭！

　　但要把自己打扮好點(diǎn)、美點(diǎn)，還得懂得一些美學(xué)知識(shí)，學(xué)一點(diǎn)日常著裝常識(shí)。我以為穿衣打扮的要義，大可概括為六個(gè)字，即：新穎、別致、和諧（協(xié)調(diào)）。新穎，就是時(shí)尚，時(shí)新；別致，就是特別、優(yōu)雅；和諧，就是和美、協(xié)調(diào)。具體到每個(gè)人，要因人、因地、因時(shí)而定，年齡、職業(yè)、身份、地點(diǎn)不同，著裝的要求也就不同。

　　經(jīng)常見到，一些年輕人愛趕時(shí)髦，總愛模仿港臺(tái)、日韓明星，穿一些奇裝異服，把自己裝扮的像外星人似的；有的人，本來一頭烏黑發(fā)亮的黑發(fā)就很美，但非要將它染成黃發(fā)、紅發(fā)，甚至五色彩發(fā)，像是舞臺(tái)上演員似的.；有些人，不管人前人后，穿著睡衣，拉著拖鞋，蓬頭垢面到處奔走，一副沒睡醒的樣子，真是有礙市容；有的女士，人已到中年了，還以為自己還在二十郎當(dāng)，跟著年輕女孩穿戴。不是把短褲套在緊身褲外，就是穿著肉絲褲滿街跑，引得不少人側(cè)目。

　　不久前，就有一位女同事，給我講了她親歷的一件事：前些日子她去旅游，在一個(gè)景點(diǎn)見一位中年女士，年有五十開外，個(gè)子不高，面容姣好，胖乎乎的。上身穿一件西服，下身卻穿著緊身肉絲褲子，猛一看，就像是里邊啥也沒穿，白花花的，引得不少過往人指點(diǎn)恥笑。她說，真是丟人不知深淺，在家丟還不行，竟跑到外邊丟去了，還以為那是時(shí)髦呢！

　　的確，生活中穿衣打扮，不可一味的模仿，那樣會(huì)鬧出東施效顰的笑話。要以自己的年齡、身材和其他特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。別人穿著好看的，你穿著就不一定好；在家能穿的，出外就不一定能穿；皮膚白的人能穿，皮膚黑的人就不一定宜穿；腿長的人穿七分褲子好看，腿短的人就不宜；身高的人穿橫道道的衣服能行，身材短小的人就不行......

　　尤其是職場男女，更應(yīng)該講究自己的儀表和著裝。時(shí)常要以端莊、穩(wěn)重、嚴(yán)謹(jǐn)為主調(diào)，不可穿奇裝異服，不可太露、太暴。否則，讓人覺得你不嚴(yán)肅、不靠譜、不穩(wěn)重。

　　有人說，世上沒有丑女人，只有懶女人。我看，對男人也一樣。我以為，不論男女，不管父母給了你怎樣一副面孔，都應(yīng)該精心去呵護(hù)。只要不懶，善于用心裝扮自己，就一定會(huì)美麗動(dòng)人，一樣會(huì)帥氣迷人的。

　　我就看不慣一些人，只要一過四十多歲，就啥也不管不顧了。女的不再化妝，開始胡亂穿衣；男的胡子拉碴，蓬頭垢面，消極的就等閻王爺下令似的。

　　人老了，更要注重打扮自己，使自己年輕。萬不可倚老賣老，老氣橫秋，不修邊幅。那樣的話，別說外人不待見，就連自己的親生兒女也不待見的。

　　因此，人不管在何時(shí)、何地，都應(yīng)該看重自己，善待自己，懂得裝扮自己。只有把自己收拾的精精干干、漂漂亮亮的，才能贏得別人喜愛，別人的喝彩，才能萌發(fā)起生活的勇氣和希望！

閱讀的美文14

　　如果給你一張足夠大的紙，當(dāng)你把這張紙對折了51次的時(shí)候，你是否能想象出所達(dá)到的厚度呢？一個(gè)冰箱那么厚或者兩層樓那么厚，這大概是你所能想到的最大值了吧？通過計(jì)算機(jī)的模擬，這個(gè)厚度接近于地球到太陽之間的距離。

　　我們沒有辦法延長生命的長度，但是我們可以盡情的增加生命的厚度。而讀書，正是修身養(yǎng)性，增加生命厚度的最佳方式。

　　清代文學(xué)家漲潮，在他所寫的《幽夢影》一書中曾生動(dòng)地描述過閱歷和讀書的關(guān)系。他說：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中見月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆因閱歷之淺深，所得之淺深耳。”這句話說明，人們的社會(huì)閱歷越深，對讀書的理解也就越深。反之，人們讀的書越多，越能增加人生閱歷的深度，從而達(dá)到生命的最高境界。

　　除了漲潮，古今許多思想家、科學(xué)家、文學(xué)家等，也都對讀書發(fā)表過自己獨(dú)到的見解。美國哲學(xué)家杜威說：“讀書是一種探險(xiǎn)。”其意是說，人們通過讀書，可以發(fā)現(xiàn)新的大陸、新的世界；英國科學(xué)家華萊士說：“讀書是靈魂的壯游。”說的是通過讀書，可以活躍思維，拓展心胸，使人達(dá)到思接千載、視通萬里的境界；我國著名翻譯家、文學(xué)家楊絳說：“讀書就是串門兒。”她的意思是說，人們平時(shí)無緣和所崇拜的大師們見面，但是卻可以隨時(shí)讀大師們所寫的書，從中了解大師們的`思想和智慧，這就等于到大師們的家中串門兒，當(dāng)面聆聽大師們的教誨。

　　從人類的生存空間來看，作為人的需求，是需要兩個(gè)空間的：一個(gè)是物理空間，即我們常說的居住家園，這是用來安頓我們的身體的；還有一個(gè)空間是心理空間，也即我們常說的精神家園，這是用來安頓我們的心靈的。一個(gè)人假如只有居住的家園而沒有精神的家園，那只能叫“活著”，而談不上高質(zhì)量的生活。德國哲學(xué)家海德格爾曾引用荷爾德林的詩句說：“盡管充滿勞碌，但仍詩意地棲居在這個(gè)大地上。”這其中的“詩意的棲居”，十分深刻地說明了人類構(gòu)建精神家園的重要性。那么，怎樣才能找到自己的精神家園，實(shí)現(xiàn)“詩意的棲居”呢？我們認(rèn)為，讀書是不可缺少的。因?yàn)闀杏械赖陆?jīng)，書中有智慧泉，書中有方法論，書中有指路燈，書中有清涼劑。讀書會(huì)改變?nèi)说囊簧材芨淖円粋€(gè)人的氣質(zhì)與風(fēng)度。《紅樓夢》中說：“腹有詩書氣自華”，確是至理名言。

　　然而，人生苦短，不可能讀盡天下之書，所以一定要慎加選擇，盡可能地多讀幾本好書。關(guān)于好書和壞書，我借鑒王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，也寫了兩句：“壞書與好書齊飛，糟粕共精典一色”，用來形容目前圖書出版市場泥沙俱下、魚目混珠的現(xiàn)狀。在這樣的背景和環(huán)境下，我們尤其應(yīng)該保持清醒的頭腦，認(rèn)真甄別好書和壞書，從而在真正的好書中汲取智慧，增長才華。從生命意義上講，多讀好書就等于延長了人的生命。因?yàn)椴蛔x書的人，只能活一輩子，讀好書的人，卻能活三輩子——在過去、現(xiàn)在和將來之間，都能找到屬于自己的精神家園。

　　法國科學(xué)家帕斯卡爾說：“人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西。但也是一根能思想的蘆葦。我們的全部尊嚴(yán)就在于思想。由于思想，人囊括了宇宙，思想形成了人的偉大。”從帕斯卡爾充滿睿智的名言中，我們悟出了思想的重要，也悟出了閱讀經(jīng)典的重要。各個(gè)國家，各個(gè)民族都有自己的經(jīng)典；同一國家，同一民族在不同歷史時(shí)期，也會(huì)產(chǎn)生代表那個(gè)時(shí)代最高智慧的偉大作品。經(jīng)典的魅力就在于思想與智慧。，偉大經(jīng)典的價(jià)值就是大思想、大智慧。我們提倡閱讀經(jīng)典，其閱讀內(nèi)容是完全應(yīng)該因人而異的。但有的經(jīng)典著作，已經(jīng)突破了民族、地域和國度的界限而走向世界，成為全人類寶貴的精神財(cái)富。一個(gè)人一生中，如果把其中的一部或幾部經(jīng)典讀深讀透了，真的可以脫胎換骨，成為一個(gè)有思想，有智慧的人。

　　閱讀經(jīng)典美文的過程，是一個(gè)濡化的過程，是一個(gè)將書中精華，內(nèi)化為個(gè)人思想、修養(yǎng)、氣質(zhì)與智慧的過程。通過讀經(jīng)典，可以培養(yǎng)沉思和寧靜的習(xí)慣，也可以幫助我們解除煩惱，使我們遠(yuǎn)離庸俗和浮躁，從而提升我們的精神境界。同學(xué)們，讓我們時(shí)時(shí)與經(jīng)典相伴，終生與智慧結(jié)緣吧！那樣，你將笑對人生的風(fēng)雨，靜對人生的起落，讓往事如風(fēng)，讓心靈豁達(dá)，生活將層層積淀起生命的厚度，然后在那片凈土上生長出一棵參天的大樹！

閱讀的美文15

　　很多家長都存在這樣的疑惑：孩子讀了很多書，怎么寫作文的時(shí)候一點(diǎn)兒也用不上呢？

　　小學(xué)中年級(jí)是孩子成長的第一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子拉開距離的一個(gè)時(shí)期。如果我們家長能夠在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期抓緊孩子，能夠幫助他養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣和方法，那么，孩子以后的學(xué)習(xí)會(huì)相對來說比較順利。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，語文就是一個(gè)坎兒。這個(gè)坎兒不是基礎(chǔ)知識(shí)，更多的是閱讀和作文。我們今天只說閱讀。要知道，閱讀是一種習(xí)慣，而不是一項(xiàng)作業(yè)。我們家長要幫助孩子養(yǎng)成這種閱讀的習(xí)慣。研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成大概是21天，我們家長就要在開始的時(shí)候，抓住這關(guān)鍵的21天，堅(jiān)持每天讓孩子讀書，保證一定的讀書時(shí)間（如20分鐘），等孩子養(yǎng)成習(xí)慣后，家長再幫助其鞏固，這樣一個(gè)周期下來，孩子不用家長說就會(huì)自己想看書，自己擠時(shí)間多看書。那時(shí)候，家長就可以慢慢放手了。

　　在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣期間有一點(diǎn)需要我們家長關(guān)注，那就是要“堅(jiān)持”。包括家長的堅(jiān)持和孩子的堅(jiān)持，更重要的是家長的堅(jiān)持。孩子是不成熟的，需要我們家長的幫助和引導(dǎo)。在孩子的教育問題上最怕“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松的教育方式，不但不能教育好孩子，還讓孩子摸透了家長的脾氣，鉆家長的空子。在閱讀上，要做到每天關(guān)心、過問、檢查孩子的閱讀情況，最好是能夠和孩子一起閱讀。不要以工作忙、有應(yīng)酬等理由來推脫，也不要忽冷忽熱，更不能把書扔給孩子，讓孩子自己看，家長只是口頭說說：要多看書，知道了嗎？

　　首先，閱讀是用來干什么的？這個(gè)問題我們要想清楚。就閱讀來說，它不只是提高閱讀分?jǐn)?shù)，也不只是為寫作提供素材和詞語，它還有其他的樂趣。通過閱讀，可以幫助我們的孩子增加美感，增加善感，增加敏感，可以培養(yǎng)孩子情感的柔軟。我們不能只把閱讀當(dāng)作寫作的基礎(chǔ)，那就降低了它的地位。

　　其次，我想說兩個(gè)概念，而這兩個(gè)概念是需要我們家長理解的。

　　一是“即刻如愿”。想吃蘋果，立刻就去洗、吃，愿望滿足了。但是有些事情是不能要求這種“即刻如愿”的。比方說農(nóng)民種地，今天播種不可能明天就能收獲，它要有一個(gè)等待的過程，這種等待的過程看似是一種煎熬，但卻是醞釀成功的過程。如果沒有這個(gè)等待就沒有收獲。同樣，孩子的學(xué)習(xí)也是一樣，今天一學(xué)習(xí)，不可能明天就能取得理想的成績。今天學(xué)習(xí)了一個(gè)詞語，不可能馬上就能會(huì)用。但是這個(gè)過程確實(shí)必不可少的，孩子是在積累，在醞釀。如果沒有這個(gè)“讀書不會(huì)用”的過程，那孩子是達(dá)不到“讀書能用”的`結(jié)果的。簡單來說，閱讀不能即刻如愿。

　　二是“時(shí)間滯延”。我們都有過調(diào)整冷熱水龍頭的經(jīng)歷，當(dāng)水溫較涼，你開始加大熱水，但水溫并未馬上升高，你以為剛才的行為無效，就繼續(xù)加大熱水，結(jié)果一會(huì)兒出來的水又變得很熱。這就是一種時(shí)間滯延。同樣，我們吃的咸了就喝水，但是喝水之后，咸勁兒并不能馬上消除，我們就覺得剛才的喝水沒有用，其實(shí)到后來，你的咸的感覺會(huì)慢慢消失，這就是剛才喝水的功勞，同樣也是一種時(shí)間滯延。在孩子的學(xué)習(xí)上同樣如此，現(xiàn)在孩子讀書不能馬上就用上，等過一段時(shí)間之后，效果才會(huì)出來。如果我們?nèi)狈ψ銐虻哪托模J(rèn)為孩子讀書沒效果，停止了，反而會(huì)落得一個(gè)半途而廢的結(jié)局。所以說，閱讀存在“時(shí)間滯延”的現(xiàn)象。

　　再次，對孩子的閱讀要多方面評價(jià)。我們剛才已經(jīng)說過閱讀的功能，它不僅是用在寫作文中，還有其他的作用。可能孩子通過一段時(shí)間的讀書后，他的理解能力增強(qiáng)了，或者他的感情更加細(xì)膩了，可能他受到了情感的熏陶，變得懂事、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立了，等等。所以，我們家長要多方面評價(jià)孩子的讀書效果，千萬不能因?yàn)楹⒆釉谧魑闹胁荒苡玫胶迷~好句就認(rèn)為孩子讀書沒有效果。

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