幼兒園家訪記錄

時間：2024-12-25 18:22:50 記錄我要投稿

幼兒園家訪記錄(15篇)

幼兒園家訪記錄1

　　我園家訪活動在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下開展了。為了使家庭教育和幼兒園教育有機(jī)的結(jié)合在一起，提高教育的實(shí)效性，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、老全面地健康成長，現(xiàn)將我班家訪活動匯報如下：

幼兒園家訪記錄(15篇)

　　一、深入了解幼兒，增強(qiáng)家長對幼兒園教育工作的了解。

　　家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭對幼兒品德的形成和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。開學(xué)初我們通過各種方式：家長園地、家長會、家訪等形式，告訴家長幼兒園的教育重要性，取得了較好的效果。與家長面對面的溝通，加深了彼此的了解。讓家長也參與到班級的管理中來，如：定期更換家長園地欄中的育兒知識，指導(dǎo)家長如何配合幼兒園共同做好對幼兒的教育。使家長更了解幼兒園的教育內(nèi)容及工作，并且了解幼兒在家的表現(xiàn)。與家長直接接觸中，我們一方面宣傳幼教工作，一方面聽取家長建議，排除家長中存在的誤區(qū)。

　　二、向家長宣傳幼兒園實(shí)施家庭教育的重要性。

　　幼兒園的教育不同于小學(xué)教育，家庭中的教育任務(wù)也不同，要求家長全面而主動的配合教育。為了促進(jìn)家長與幼兒園形成教育合力，為幼兒的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)好習(xí)慣，形成良好的教育環(huán)境，我們對家長進(jìn)行家庭教育知識宣傳，如小學(xué)教師劉同志所宣傳的“小學(xué)教師專業(yè)知識”;“小學(xué)教師家庭教育指導(dǎo)”。讓每位家長了解我們的教育理念;了解我們的文化知識;使教師與家長之間的溝通更為密切。

　　三、向家長宣傳科學(xué)的育兒知識。

　　幼兒園中班家長的文化程度不高，知識也不全面，在了解每個孩子的個性特點(diǎn)和興趣愛好的同時，還要了解孩子的興趣所在，選擇正確的教育方法。比如我們給一位孩子的父親寫的信給我們，信中介紹了孩子在園的情況，有的信封里寫著“”、“優(yōu)秀”兩個字，有的是孩子在家學(xué)了許多幼兒園的知識。孩子的家長詳細(xì)地向我們介紹了自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。我們詢問孩子在家學(xué)到了什么，有的還介紹了在家的生活情況。我們詢問了孩子在家學(xué)到了什么、在家學(xué)到了什么以及在家里的表現(xiàn)。并且還針對孩子存在的問題，向家長宣傳了教育孩子的基本方法，共同探討了科學(xué)育兒的有效途徑。通過家長開放日，讓家長了解到孩子在園的學(xué)習(xí)生活，并且也讓家長了解了老師們在日常生活中的教育情況。

　　四、向家長介紹幼兒園工作情況。

　　每個班總有幾個調(diào)皮的幼兒，我們班也不例外。特別是我們班的陳佳怡，平時很任性，不說與同伴、老師相處的，就連家長的脾氣也很不好，每次到了教室門口，他總是把手舉得高高的，十分鐘內(nèi)便把門開開鎖好。面對他，我們?nèi)媪私馇闆r，有針對性的教育，使其很快適應(yīng)幼兒園生活，現(xiàn)在我們班幼兒就餐、睡眠等都有一整套的生活自理能力，我們還經(jīng)常邀請家長來到幼兒園與孩子一起做游戲，他的父母來園接孩子是很放心的，沒想到這樣的孩子也很快適應(yīng)了幼兒園的生活，從而也讓孩子更愛老師，愛同伴，在與同伴的游戲中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

　　家長開放日活動中，我們提供了家長觀摩自己孩子表現(xiàn)的機(jī)會，又讓家長針對幼兒自身的'表現(xiàn)，對自己的一言一行，諸如坐、站、舉手發(fā)言等，家長都能積極、主動地參與，并且談?wù)労⒆釉诩业母鞣N表現(xiàn)，許多家長都這么認(rèn)可幼兒園的老師，而且自己的孩子做得都很棒，在觀摩時，大部分家長都會說：這樣的孩子真棒，老師很喜歡聽你的話!看到家長開心的表情，我們的確也獲得了孩子的喜愛!

　　五、各種資料豐富多彩，讓家長看到了孩子的進(jìn)步。

　　六、不足之處及努力方向。

　　回顧這個學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會不夠;活動中教師的觀

幼兒園家訪記錄2

　　家訪時光 xx 家訪對象 xx

　　家訪教師張教師。范教師。

　　幼兒在園情景生生小朋友在園里的表現(xiàn)良好，比較好動，好玩。平時一旦被教師批評就會哭臉，有時他一生氣連教師也打，有時喜歡帶頭說話起哄，排隊(duì)喜歡抱著前面的那個小朋友。學(xué)習(xí)那方面還是挺不錯的，只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了。

　　家訪過程

　　1，教師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。

　　2，教師了解幼兒在家的`一些情景。

　　要求家長配合情景請勿讓幼兒看太多的電視，及時改掉不好的習(xí)慣

幼兒園家訪記錄3

　　班級：中班

　　對象：蔡

　　時間：5月份

　　電話：

　　家訪內(nèi)容

　　原因：蔡小朋友近段時間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：蔡媽媽，你好！近段時間，你家蔡小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時也是如此。家長：

　　（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?效果

　　家訪記錄：新生兒家訪案例

　　在家訪中的實(shí)錄：走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說"老師好！"她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來，她也經(jīng)常哭，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

　　存在的問題及教師的反思：

　　由于家長的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們在交流的時候，一直在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自己動手。在孩子的面前就開始數(shù)落她孩子的不是。其實(shí)家長的教育走人誤區(qū)。而后教師請家長不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵。即將要開學(xué)了她自然還是會有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么？

　　寶寶們的困難在哪：

　　幼兒園是一個陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個陌生的環(huán)境。另一個方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個過程。如何讓寶寶愛上幼兒園：

　　消除恐懼感

　　借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的'熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感。

　　提高孩子的適應(yīng)能力

　　寶寶對幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因?yàn)楹⒆釉诩視r家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依賴性，對家長更有依賴性，比方說："孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯，""入廁一定要老師幫忙"一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

幼兒園家訪記錄4

　　家訪時間

　　xx 家訪對象 xx

　　家訪教師

　　張教師。范教師。

　　幼兒在園情景琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時很有禮貌，這個學(xué)期老是學(xué)一些不好的動作，不怎樣會分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范。可是學(xué)習(xí)那方面還是不錯的'，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強(qiáng)了哦。

　　家訪過程

　　1、了解幼兒在家的表現(xiàn)

　　2、了解幼兒在園日常生活的情景。

　　要求家長配合情景提議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習(xí)慣

幼兒園家訪記錄5

　　家訪記錄：

　　王xx和路x小朋友是聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是回到家之后不做作業(yè)，家長詢問所學(xué)知識時總是沉默不言，閉口不說。因此，老師對他們進(jìn)行了一次家訪，在老師們的提問下孩子對答如流（會讀、會認(rèn)、會寫、會算），奶奶發(fā)現(xiàn)孩子們在幼兒園里學(xué)到那么多的知識，孩子那么的優(yōu)秀，臉上洋溢這幸福的'笑容。家訪后我們的老師和孩子的奶奶進(jìn)行了談話，從談話中得知，他們的爸爸媽媽工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他們嬌生慣養(yǎng)什么都依著他們。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

　　家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達(dá)到教育的目的。

幼兒園家訪記錄6

　　家訪時間2月家訪對象譚

　　家訪教師肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的`認(rèn)真，積極回答老師提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但老師發(fā)現(xiàn)你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改進(jìn)。

　　家訪過程

　　1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

　　2,教師反映幼兒在園的一些情況。

　　要求家長配合情況堅持每天送小孩上學(xué)，在家多指導(dǎo)上課要認(rèn)真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽老師指令

幼兒園家訪記錄7

　　家訪時光：

　　9月7日

　　家訪對象：

　　小郁

　　住址：

　　xxx

　　家訪教師：

　　爸媽在忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　家訪的'成效：

　　通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的

幼兒園家訪記錄8

　　班級：大3

　　對象：小妮

　　時間：九月份

　　電話：xxxx

　　家訪資料：

　　原因：小妮小朋友近段時間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　教師：朱小妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱小妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，此刻，朱小妮小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們教師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　　（媽媽）教師，你好！我們最近比較忙，感激你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況，我們會與他溝通了解狀況，同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

　　效果：

　　通過這次的電訪及我們對小妮小朋友的家訪，在我們的.共同努力，小妮小朋友在上課時能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱小妮小朋又成為了原先班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄9

　　班級：

　　大3

　　對象:

　　佳妮

　　時間:

　　九月份

　　電話:

　　13xxx

　　家訪內(nèi)容:

　　原因：佳妮小朋友近段時間經(jīng)常和琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的`媽媽。

　　老師：佳妮的媽媽，你好!近段時間，你家佳妮小朋友經(jīng)常同琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，佳妮小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　　(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

　　效果:

　　通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄10

　　家訪記錄：

　　寶寶經(jīng)過小班的集體生活，各方面進(jìn)步較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會努力改正自己的`缺點(diǎn)，希望繼續(xù)努力，加油！這幾天，寶寶的進(jìn)餐質(zhì)量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動時，要眼快、心到，一切命令聽指揮，不要離開集體，衛(wèi)生習(xí)慣方面需加強(qiáng)，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開老師的視線。

　　家長反饋：

　　老師的觀察十分細(xì)微周到，我們也有同樣的認(rèn)識。在家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買東西往往不買多，也沒有一定要買什么的行為。最近跳舞也有所認(rèn)真，對家人的批評能虛心接受，并尊敬長輩。缺點(diǎn)在于“性子急”，尤其是在畫畫上表現(xiàn)得淋漓盡致，導(dǎo)致做事不專心，這時我們比較擔(dān)心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關(guān)注周xx的成長，深表謝意！

幼兒園家訪記錄11

　　xx活潑好動，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

　　星期三的中午，我在通知家長的情景下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。

　　孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會兒，我去找他回來。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景。”聽到我這么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲簡便。“不好意思啊，教師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的'爸爸說：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點(diǎn)羞澀，請輕輕地

　　點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位教師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了。“那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了。“你是不是受了什么委屈?有什么不開心呢?沒有關(guān)系，說說看，如果是教師什么地方錯了，教師保證改正。”孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…。”哦!心結(jié)最終打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的教師。所以有時看來，教師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后教師批評錯誤要及時跟教師說，但如果教師批評對的要及時改正。

　　孩子的臉上最終又露出了笑容。

幼兒園家訪記錄12

　　家訪目的：

　　讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　家訪記錄：

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們必須要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　家訪的成效：

　　透過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)狀況，并在必須的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要好處。

幼兒園家訪記錄13

　　家訪時間：2月

　　家訪對象：盧xx

　　家訪教師：肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況：

　　研研本學(xué)期的情緒穩(wěn)定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會說話，會表達(dá)自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規(guī)方面還要加強(qiáng)!家訪過程：

　　1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。

　　2,教師反映幼兒在園的.一些情況。

　　要求家長配合情況

　　希望家長能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習(xí)慣。

幼兒園家訪記錄14

　　家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯誤

　　家訪記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很用心。可是有一個壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，個性的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：孩子犯了錯，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的.改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　透過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。

幼兒園家訪記錄15

　　家訪目的：

　　潘紫棠小朋友各方面能力發(fā)展都很好，只是規(guī)則意識欠缺，組織活動常常自由行動。家訪情況：

　　與潘紫棠媽媽交流了潘紫棠的表現(xiàn)，對于潘紫棠各方面能力的發(fā)展給予了表揚(yáng)。跟媽媽交流了昨天去秋游的一些活動，潘紫棠總是想跑出隊(duì)伍，去玩自己想玩或者想看的東西。每每都要老師喊住她，可是不一會她又跑到隊(duì)伍外面去了。

　　家長的建議：

　　潘紫棠在家獨(dú)立性較強(qiáng)，由于家里有兩個孩子，作為姐姐的潘紫棠一向都是她來給弟弟拿主意。希望老師對她嚴(yán)厲些。

　　教育措施：

　　與潘紫棠聊聊天、談?wù)勗挘屗靼自谝粋€集體中生活就要遵守這個集體的規(guī)則。

　　原因：蔡子彥小朋友近段時間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：蔡子彥的媽媽，你好！近段時間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡子彥小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時也是如此。家長：

　　家訪記錄：新生兒家訪案例

　　在家訪中的實(shí)錄：走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“老師好！”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測她的'心思。午睡醒來，她也經(jīng)常哭，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

　　存在的問題及教師的反思：

　　寶寶們的困難在哪：

　　消除恐懼感

　　借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感。

　　提高孩子的適應(yīng)能力

　　寶寶對幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因?yàn)楹⒆釉诩視r家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依賴性，對家長更有依賴性，比方說：“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

　　家訪記錄：幼兒園新生家訪記錄情況表

　　入睡午睡和睡覺時是否有“特殊”情況，如抱住指定的毛巾等

【幼兒園家訪記錄】相關(guān)文章：

家訪記錄10-06