小班家訪記錄

時間：2024-07-05 12:20:07 記錄我要投稿

小班家訪記錄

小班家訪記錄1

　　幼兒姓名：

　　xxx

　　訪問對象：

　　爺爺、媽媽

　　教師：

　　楊老師、劉老師

　　聯系內容：

　　向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

　　家長意見：

　　洋洋在家里很聽話，很好帶。不僅如此還經常做出一些特別搞笑的'事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭？

　　教師意見及對策：

　　洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經過一段時間的學習，洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。洋洋在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢！我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對洋洋自理能力的培養，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。

小班家訪記錄2

　　班級:大3

　　對象:xx

　　時間:九月份

　　電話:xxxxxxxxx

　　家訪內容

　　原因：xx小朋友近段時間經常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友經常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。

　　家長：(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的.教育。

　　效果：通過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

小班家訪記錄3

　　師德學習結束后就正式進入了開學的準備工作，今年教的是小班，所以又將迎來一群全新的孩子們。李老師打電話讓我們去抽取班級的孩子，沒抽之前感覺心里還是有點忐忑，等我們四個班主任都到齊了，就正式開始抽取，我發現還不是我一個人有點緊張，當李老師把名單放在桌上，所有的人都遲遲沒有動手，還是我第一個去拿。

　　當孩子們的名單都在手的時候我首先想到就是要先打個電話通知家長們，我一一打去電話告知，然后我就和清新兩個人著手準備去家訪。由于所剩的時間也不是很多，所以我們預計每天晚上的任務是十家，每家最多坐個半個多小時，但每次去由于家長的熱情，還有她們對我們的咨詢我們基本每家都要坐個一個多小時，自然每天晚上十家的任務是完不成，所以就每天連續不斷的去，有時利用中午的.時間，到開學前，我們終于把全班孩子的家跑了個遍。

　　家在黃姑的小新對我們可熱情了，當晚上她家人開車要送我們回家時，他竟然要我們睡在他家，他情愿把自己的床讓出來給我們睡，他寧愿和爺爺擠在一起，我們回家他就要哭，我們只得安慰他說等我們回家洗完澡再去他家，他也說不好不好，幸虧他在路上睡著了，事后我們跟他家人交流，他奶奶說，他后來醒來還是大哭了一場，真讓我們過意不去；還有我們去就熱情的表演節目的可愛瀅爾和其多；還有我們一進門就為我們拿好換的拖鞋，熱情的給我們東西吃的小力；還有很多很多……家訪的這段日子，我們是每天從上班開始一直差不多要到晚上十點才回家，整個過程雖然很累，很疲憊，但我們的收獲卻更多，我們看到了一個個可愛的孩子，還有理解支持我們的家長，辛苦也值得！

小班家訪記錄4

　　家訪地點：家中

　　家訪對象：xx

　　家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。

　　家訪實錄：

　　翟家昊小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此跟他的.媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪心得：

　　通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

小班家訪記錄5

　　一、家訪目的：

　　讓幼兒養成良好的學習習慣

　　二、家訪記錄：

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的.小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來

　　關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

　　三、家訪的成效：

　　通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。

小班家訪記錄6

　　原因：佳妮小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　　（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果

　　通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的`共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

小班家訪記錄7

　　孩子膽子太小

　　xx是個較內向的小女孩，上課時我發現她不太喜歡回答問題，我試著請了她以后，她很輕地回答了問題，我表揚了她，她很開心，放晚學時，我將這事告訴了她媽媽，她媽媽說她就是膽小，并說希望我們共同配合來訓練她的膽量。

　　老師：xx是個活潑、充滿智慧的小男孩，現在的他動手能力、口語表達能力、繪畫能力已有了大大的提高。

　　與他媽媽聯系后得知，現在在家里他也有所改變，變得很懂事，各方面的能力也提高了。

　　xxx：“孩子有情緒了，不想上幼兒園了。”我又一次進行了談話，孩子也認識到自己的錯誤，并表現愿意改掉。希望家長配合。

　　媽媽：是應該這樣，對孩子嚴格要求，我們家長回去也要好好教育。

　　吃飯慢

　　師：天氣漸冷，xx吃飯慢成了我們頭疼的問題，幾乎每天都要吃到12點15分左右，吃到最后飯也冷了，吃了冷飯冷菜擔心她肚子會不舒服，如果倒掉她會吃不飽，我們試了幾種方法，效果微乎其微，怎么辦?

　　媽：孩子吃飯真是我們頭痛的事情，小時候到現在我們都一直在培養，鼓勵和懲罰也都沒用，現在請你們飯菜少盛點，下午的點心粥、團圓她喜歡多一點，中午的飯菜不要倒掉，讓她吃完。

　　師：知道了。

　　原因：朱佳妮小朋友近段時間經常和xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的'得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。

　　老師：xx的媽媽，你好!近段時間，你家xx小朋友經常同xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總

　　與孩子建立良好的人際關系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時候，更要給他鼓勵。

　　幼兒家庭表現

　　于迪在家吃飯和午覺時間有規律，性格開朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛與小朋友進行流，請老師幫助他建立友好的同伴關系。

　　家長信息反饋

　　幼兒園的學習是為孩子一生更好的學習打基礎。每個孩子都是家里的寶貝，在家里飯來張口、衣來伸手，現在進入幼兒園，就要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應集體生活。希望老師們關注孩子的一些異常表現。恬恬是個慢性子，做什么都不著急，在家在園都是如此。尤其是吃飯問題，一直困擾著老師和家長。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動手能力和責任心，培養她的獨立性。

　　園園家長，園園的接受能力很強，同時自尊心很強，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好，和家長平時的縱容也有關。決定對園園進行一定的挫折教育。

　　苗苗家長，苗苗在園常有攻擊性行為，在家脾氣也不好，媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。

　　貝貝家長，貝貝是個特別會體貼人的孩子，在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對不熟悉的人就很膽小，老師決定盡可能多創造條件鍛煉貝貝的膽量。

　　東東家長，東東這個學期口頭表達能力進步特別大。但是東東在家不是特別愛說話。老師希望家長能多多和他交流。同時加強東東的鍛煉，讓他更健康。

　　囡囡家長，囡囡最近加強了運動，所以減肥效果很好。在家也受在園的影響，喜歡上了運動。就是依賴性強。希望外婆也能給囡囡自己動手的機會。

　　佳佳家長，佳佳在班里像個大姐姐，不僅能管理自己，還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故，好久不見有些疏遠了。請爸爸媽媽加強和她情感上的交流。

小班家訪記錄8

　　一、李陽同學家訪過程記錄如下：

　　首先我們交流了學生在學校的表現，我告訴李陽的媽媽：“李陽在學校的表現還是比較好的。懂得的道理很多。在課堂上能夠積極舉手發言，說出的話很有個人見解。他性格比較外向，是一個陽光的小男孩，愿意幫助別人，助人為樂。優點很多，也有缺點。課堂上隨便亂講話就是一個缺點。他很容易被周圍的事情所吸引，降低了他的聽課效率。”李陽的'媽媽也說：是的，李陽確實有上課講話的壞毛病。在一二年級的時候，老師就反映了這一點。注意力不集中。周圍的同學稍微有什么小動作，他的注意力就被分散了。

　　然后我們又交流學生在家里的表現，李陽的爸爸說：“我們發現李陽的自控能力比較差。除了上課還表現在玩上。玩之前他給自己規定娛樂時間是一個小時。可是當一個小時過去以后，他不能夠自己停止下來。”他媽媽說：“李陽的時間觀念很弱。每天早晨，他從來不會說時間緊張，要抓緊時間做事情，總是慢悠悠的刷牙、洗臉、吃早飯”他媽媽說：“但是李陽很尊重老師，老師布置給他的任務都會很用心，并且能夠出色的完成。希望老師能多幫助他做的更好”。

　　最后我們達成了共識，以后多聯系，我負責在學校，父母負責在家里，幫助他改掉自制力差、注意力不集中的毛病，有了進步就表揚，發現問題及時溝通，爭取讓他發展的更好。

　　二、家訪中發現的問題：

　　1、家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，家長不知道孩子整天在想些什么。

　　2、家長工作繁忙，常常需要加班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，對孩子的一些壞習慣不管不問，導致問題學生越來越多。

　　3、家長的教育方法和手段不當，沒有認真、用心去研究。

　　三、教育建議：

　　1、老師和家長之間要多溝通、多交流，尤其是孩子的成長困惑。

　　2、老師在學校里抓住一切機會，教育學生要珍惜時間，合理安排自己的學習時間，提高自理能力等。家長幫助孩子制定學習計劃和時間的合理安排，并按照計劃嚴格執行。家長要用心要堅持。

小班家訪記錄9

　　家訪時間：20xx年xx月xx日

　　地點：家

　　家訪對象：夢非

　　家訪過程：夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的.情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。

小班家訪記錄10

　　家訪時間：2月

　　家訪對象：盧xx

　　家訪教師：肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況：

　　研研本學期的`情緒穩定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會說話，會表達自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規方面還要加強!家訪過程：

　　1,教師了解幼兒在家的生活習慣。

　　2,教師反映幼兒在園的一些情況。

　　要求家長配合情況

　　希望家長能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習慣。

小班家訪記錄11

　　時間：

　　x年10月12日

　　幼兒姓名：

　　王金升

　　訪問對象：

　　爺爺奶奶

　　聯系內容：

　　金升最近一段時間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時候孩子在家的表現，也將孩子在園表現反饋給家長。

　　家長意見及教師意見、對策：

　　金升在家是個調皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛說話，針對這種情況，金升爺爺奶奶很頭痛，希望老師在平日生活中多引導他正確表達自己，使他性格開朗起來。我們也將金升在園上課精神不集中、愛走神這種情況告訴了爺爺奶奶，建議爺爺奶奶在家多讓金升看書，進行益智小游戲，盡量減少看電視時間，也希望金升爺爺奶奶積極配合老師工作，做好家園共育。

小班家訪記錄12

　　家訪時間 2月家訪對象

　　家訪教師肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況研研本學期的情緒穩定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會說話，會表達自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規方面還要加強!

　　過程：

　　1,教師了解幼兒在家的生活習慣。

　　2,教師反映幼兒在園的.一些情況。

　　要求家長配合情況希望家長能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習慣。

小班家訪記錄13

　　家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的`厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。

　　家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂數學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。看到一些同學天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。

　　感觸：教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。

小班家訪記錄14

　　家訪時間

　　2月

　　家訪對象

　　譚斯蔓

　　家訪教師

　　肖老師、劉老師、余老師

　　幼兒在園情況

　　蔓蔓是一個愛學習的好孩子，每上一節課，你總是那么的認真，積極回答老師提出的'問題，跟小朋友們相處的較好，但老師發現你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改進。

　　家訪過程：

　　1,教師了解幼兒在家的生活習慣。

　　2,教師反映幼兒在園的一些情況。

　　要求家長配合情況

　　堅持每天送小孩上學，在家多指導上課要認真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽老師指令。

小班家訪記錄15

　　家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。

　　家訪記錄：AA小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到BB的家里，跟他的.媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。

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