留守兒童談心記錄

時(shí)間：2024-06-09 03:15:36 飛宇記錄我要投稿

留守兒童談心記錄（精選10篇）

　　每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

留守兒童談心記錄（精選10篇）

　　留守兒童談心記錄 1

　　輔導(dǎo)教師：徐徐

　　輔導(dǎo)時(shí)間：1月16日

　　輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室

　　輔導(dǎo)學(xué)生：xx

　　學(xué)生存在問題

　　考試成績不好，幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。

　　幫教措施：

　　把卷子上頭的.錯(cuò)題每題必改，改完說明出錯(cuò)原因，師講解相應(yīng)的知識點(diǎn)

　　幫教資料：

　　先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識點(diǎn)。

　　再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固

　　幫教效果：

　　完成預(yù)期要求。

　　留守兒童談心記錄 2

　　1、姓名：曹沖

　　2、聯(lián)系方式：000000

　　3、性別：男

　　4、年齡：10（3年級）

　　5、是否留守：否（父親偶爾出車，父母平時(shí)都在離家不遠(yuǎn)的地方打工）

　　6、家訪對象：媽媽趙瑞

　　7、關(guān)系：母子

　　8、家訪資料：

　　透過家訪我們了解到，他就在期望小學(xué)上學(xué)，曹沖和父母住在一齊，家里就他一個(gè)孩子，是一個(gè)獨(dú)生子，曹沖十分得父母寵愛，家里有很多價(jià)值不菲的玩具，曹沖的媽媽對曹沖在學(xué)校的表現(xiàn)了解不多，她認(rèn)為曹沖在家十分得孝順聽話，并且對曹沖的學(xué)業(yè)沒有過多的要求，家教不錯(cuò)，曹沖本人對長輩大人十分有禮貌，由于他身體比較棒經(jīng)常欺負(fù)同齡人并且他脾氣比較暴躁，曹沖媽媽對曹沖經(jīng)常惹事比較了解。

　　9、家訪總結(jié)：

　　透過家訪我們認(rèn)識到，由于學(xué)校和家庭在教育方面的沖突，使曹沖在學(xué)校和家里表現(xiàn)出了明顯的兩面性。在學(xué)校方面，由于期望小學(xué)的硬件條件不夠，教師的素質(zhì)普遍不高，再加上他與同齡人相比身體21比較壯實(shí)，導(dǎo)致他和同學(xué)之間的.交流溝通存在困難，雖然其性格開朗，可是不太擅長向同齡人表達(dá)自我的思想感情，同齡朋友并不多，幾乎沒有，進(jìn)而使其經(jīng)常透過使用簡單粗暴的方式來表現(xiàn)自我。而在家庭方面，曹沖完全表現(xiàn)出了不一樣的一面，他與父母相處地十分和諧，不存在家庭暴力的現(xiàn)象，他偶爾會在家里做一些家務(wù)。他十分依靠與他關(guān)系好的長輩，表現(xiàn)的十分孝順，有時(shí)候?yàn)榱擞懩赣H歡心，他會刻意地做許多事情，與父親的交流不多。

　　留守兒童談心記錄 3

　　對象：黃九洋。

　　地點(diǎn)：龍王溝小學(xué)。

　　時(shí)間：20xx.1.28，中午十二點(diǎn)。

　　我：小朋友叫什么名字啊？

　　黃：黃九洋。

　　我：上的幾年級啊？

　　黃：六年級。

　　我：爸爸媽媽在外面打工嗎？

　　黃：恩。

　　我：那他們現(xiàn)在回來了嗎？

　　黃：還沒有。

　　我：他們大概什么時(shí)候回來呀？

　　黃：大概二十五、六吧！（農(nóng)歷十二月）

　　我：他們現(xiàn)在在哪里打工啊？

　　黃：在溫州。

　　我：就是在那些鞋廠里？

　　黃：是。

　　我：你覺得他們在外面打工累嗎？

　　黃：累。

　　我：去過爸爸媽媽打工的地方嗎？

　　黃：去過。

　　我：他們帶你們出去玩嗎？

　　黃：去玩。

　　我：那里好玩嗎？

　　黃：好玩。

　　我：在家會想爸爸、媽媽嗎？他們多長時(shí)間回來一次啊？

　　黃：會，他們每年回來一次，并且很晚，過了元宵節(jié)就走了。

　　我：今年暑假回來參加我們的活動(dòng)嗎？

　　黃：會。

　　小結(jié)：孩子有點(diǎn)內(nèi)向，不太愛說話，不過通過我們簡單的交流，我們已經(jīng)成為較好的朋友了。

　　留守兒童談心記錄二篇

　　留守兒童姓名：謝同學(xué)

　　談話時(shí)間：xx年xx月xx號

　　談話地點(diǎn)：辦公室

　　1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你?身邊的'親友對你是否關(guān)心?村里的村干部有沒有對你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助?

　　2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間?他們在哪兒打工?父母經(jīng)常寄錢回家嗎?一般寄多少?你平時(shí)和父母聯(lián)系嗎?放假有沒有去父母打工的地方?或者父母多久回來一次?

　　3、詢問孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，有誰輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時(shí)間怎么打發(fā)。

　　4、詢問近期有什么愿望，對學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。

　　談話效果：溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長。

　　留守兒童談心記錄 4

　　輔導(dǎo)教師：xx

　　一天，司柔的家長找到我說她家女兒膽子小，在學(xué)校也聽話，學(xué)習(xí)還算認(rèn)真，回到家總是自我做完作業(yè)再玩，學(xué)習(xí)成績還好。就是作業(yè)馬虎，做完從來不檢查，考試也所以丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好，這孩子還算懂事，經(jīng)常幫我做家務(wù)，可是由于我有時(shí)寵著她，所以叫她做完作業(yè)檢查她就是不聽。

　　采取措施：

　　一、提議該學(xué)生的母親：

　　1、這孩子的優(yōu)點(diǎn)很多，所以每次當(dāng)你想提議她檢查作業(yè)時(shí)，不妨先表揚(yáng)她的`一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習(xí)慣，好孩子應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。

　　2、開始時(shí)，不讓她檢查所有的作業(yè)或整張?jiān)嚲恚窃谀銠z查發(fā)現(xiàn)她哪一題有錯(cuò)誤時(shí)，不直接指出來，而是提議她檢查連這道題在內(nèi)的前后幾道題，讓她自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并進(jìn)行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查所有作業(yè)或整張?jiān)嚲怼?/p>

　　3、如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。

　　二、與孩子談心

　　針對這孩子膽小的特點(diǎn)，我找到她，悄悄的對她耳語：我經(jīng)過教師了解到，你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績還好。經(jīng)過觀察和查看你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你很多簡單的題目都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這主要是你做過作業(yè)沒有檢查造成的，對不對？她說：是的，我做過作業(yè)從來不檢查。所以我們教師和我媽媽經(jīng)常批評我。我引導(dǎo)她：你是個(gè)好孩子，聽課認(rèn)真，在家還幫忙媽媽做家務(wù)，要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！她點(diǎn)頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，2我要求她每周五來我談心室報(bào)告我一次，以鍛煉她的膽量。

　　輔導(dǎo)效果：在我組織的一次測驗(yàn)考了85分好成績，另外我還了解她數(shù)學(xué)也考了一次90分。

　　留守兒童談心記錄 5

　　留守兒童姓名：邱同學(xué)

　　談話時(shí)間：xx年xx月xx號

　　談話地點(diǎn)：辦公室

　　談話內(nèi)容：父親在常州打工，她和媽媽弟弟在家，她的情緒不穩(wěn)，高興的時(shí)候，她什么都愿意做，并且成績提高得也快。心情不好的時(shí)候，上課不愿意聽，也不做作業(yè)，成績就會很快下降。

　　談話效果：現(xiàn)在情緒基本較穩(wěn)定，遇到自己解決不了的事，就來找我，給她分析一下事情的原因，目的及結(jié)果。她便會頓覺云開霧散。當(dāng)然成績提高的較快，亦較穩(wěn)定。

　　留守兒童談心記錄三篇

　　標(biāo)簽：留守兒童、教育教育分類：訪談?dòng)涗?/p>

　　對象：黃大明（黃久洋的監(jiān)護(hù)人、龍王溝村委會副書記）

　　地點(diǎn)：黃大明家

　　時(shí)間：20xx.1.27

　　我：黃書記您好，在忙呢？

　　黃：在鋸柴，你們什么時(shí)候放的假啊？

　　我：臘月初九。黃久洋現(xiàn)在在您家住嗎？

　　黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，現(xiàn)在寄住在我們家里。

　　我：那他爸媽平時(shí)不回來嗎？他們多久聯(lián)系一次啊？

　　黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（黃久洋）自己有手機(jī)的，他爸媽隔幾天就給他打電話。

　　我：這樣啊，不過小學(xué)生現(xiàn)在就帶手機(jī)會影響學(xué)習(xí)嗎？

　　黃：方便一些吧，其實(shí)也沒什么的啊！對了，聽說你們現(xiàn)在做一個(gè)活動(dòng)，是什么性質(zhì)的呢？

　　我：您也聽說了呀！我們計(jì)劃今年暑期在龍王溝小學(xué)開展假期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)。到時(shí)候可以教教他們英語、課外知識什么的。

　　黃：這是好事啊。

　　黃妻：對啊！你們也可以教教他們唱歌、跳舞什么的。

　　我：阿姨這個(gè)建議很好。

　　黃：那你們現(xiàn)在是在宣傳還是……

　　我：我們現(xiàn)在只是想讓家長了解一下這個(gè)活動(dòng)，獲得你們的.理解和支持。

　　黃：這是一定的。

　　我：到時(shí)候希望黃久洋可以參加，你們家離學(xué)校也蠻近的。

　　黃：好的。那些初高中生也可以參加嗎？

　　我：嗯，如果他們愿意當(dāng)然可以啊。

　　黃：其實(shí)你們不必這么費(fèi)力的，你們可以給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。

　　我：確實(shí)，這是個(gè)很好的建議。到時(shí)候希望您們多多支持。

　　黃：一定，一定。

　　我：再見！再次感謝您們的理解和支持。

　　小結(jié)：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的建議，也讓我們的家訪容易展開了許多。

　　留守兒童談心記錄 6

　　輔導(dǎo)教師：魏斌

　　輔導(dǎo)時(shí)間：11月18日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室

　　輔導(dǎo)學(xué)生：呂金星

　　學(xué)生存在問題：學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯(cuò)誤百出。

　　幫教措施：指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫忙學(xué)生加深理解。

　　幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。

　　幫教資料

　　1、讓學(xué)生說說對做題的困惑。

　　2、用實(shí)例幫忙學(xué)生加深理解。

　　3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

　　幫教效果：學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。

　　留守兒童談心記錄 7

　　輔導(dǎo)教師：xx

　　輔導(dǎo)時(shí)間：12月17日

　　輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室

　　輔導(dǎo)學(xué)生：XX

　　學(xué)生存在問題，經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯(cuò)誤多幫教措施

　　1、舉事實(shí)，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、針對個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。幫教資料

　　1、先讓學(xué)生說一說自我真實(shí)想法。摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

　　2、師講例子，用事實(shí)說明此刻學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時(shí)改正。

　　3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當(dāng)怎樣做。

　　4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　5、對學(xué)生難解決的'問題，進(jìn)行單獨(dú)講解

　　幫教效果，多數(shù)學(xué)生表示能改善，個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。

　　留守兒童談心記錄 8

　　家訪目的：

　　交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　家訪過程：

　　1.與家長見面，互相認(rèn)識；

　　2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

　　3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

　　4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

　　家長的推薦和要求：

　　1、對孩子，推薦老師對他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長能夠理解的。

　　2、期望老師和我們家長共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

　　教師給家長的推薦：

　　1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點(diǎn).

　　2、身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個(gè)行為都會影響孩子.

　　這天上午，我來到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長笑了。

　　家長說話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)狀況，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時(shí)還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

　　從家里出來，我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的'面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長知識呢？

　　家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

　　留守兒童談心記錄 9

　　1.幫扶對象：xx

　　2.年齡：8歲

　　3.性別：男

　　4.家長姓名：xx

　　5.與幫扶對象的關(guān)系：xx

　　6.否留守：留守（爸媽都外出打工）

　　7.聯(lián)系電話：xx

　　8.幫扶資料：

　　我們午后的時(shí)候到學(xué)生家的，當(dāng)然他的奶奶正在門口坐著，我們向她證明了我們的來意后，她很高興的接待了我們。少源一個(gè)比較內(nèi)向的.孩子，平時(shí)在教室里不愛說話，可學(xué)習(xí)很努力，成績也很好（考了3次第一名）。聽他奶奶說，他在外面受了什么委屈回家后從來不說，只自我一個(gè)人憋著哭，這也許與他留守兒童有關(guān)吧。

　　少源的奶奶一個(gè)十分通情達(dá)理的老人，她對她的孫子孫女期望都十分高，并且很關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績。她一向期望他們好好學(xué)習(xí)，將來后有出息，別在在家種地了。我們聊到的資料主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、家長對學(xué)生的期望

　　2、家長對學(xué)習(xí)的要求；

　　3、學(xué)生生活方面的狀況；

　　4、學(xué)生最需要哪方面的指導(dǎo)；

　　5、家長期望透過哪種方式和教師交流（家長會或家訪等）；

　　6、如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了，家長會以什么方式處理；

　　7、家長除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還比較關(guān)心學(xué)生的哪方面等。