五年級上冊教學計劃范文匯總7篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的五年級上冊教學計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級上冊教學計劃 篇1

　　一、班級情況分析：

　　五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的`學習活動中去他們但缺少社會經(jīng)歷。

　　二、教材分析：

　　教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。

　　三、教學目標：

　　1、引導(dǎo)學生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。

　　2、引導(dǎo)兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。

　　3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進歷史。

　　4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。

　　5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。

　　6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。

　　四、教材重點難點重點：

　　“我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這一教育主題是本冊教材的重難點，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過對祖國山河了解，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

　　五、教學措施：

　　1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

　　2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

　　3. 進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。

　　4. 通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。

　　5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

　　六、課時安排：

　　一周一課，其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐活動。

五年級上冊教學計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。

　　《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

　　《光》單元首先引導(dǎo)學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導(dǎo)學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

　　《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

　　《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。

　　三、學生分析：

　　1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

　　2、已有知識、經(jīng)驗：由于各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學情感。

　　3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教學目標：

　　1、五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

　　2、通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。

　　3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。

　　4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

　　5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復(fù)實驗的意義。

　　五、教學重難點：

　　教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

　　教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。

　　六、教學措施：

　　1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

　　2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的`積極性和興趣。

　　3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

　　4、注重學生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

　　七、主要教學活動類型：

　　搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察

　　實驗 專題研究 情境模擬

　　科學小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)

　　科學游戲 參觀訪問 競賽

　　科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動

　　角色扮演 科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會

　　八、主要導(dǎo)學方法：

　　探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

　　談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

　　九、教學進度：（參教學進度表）

　　周 次 日 期 內(nèi) 容

　　1 8、31 ----- 9、4 始業(yè)教育

　　分組

　　2 9、7-----9、11 種子發(fā)芽實驗（一）

　　種子發(fā)芽試驗（二）

　　觀察綠豆芽的生長

　　3 9、14-----9、18 蚯蚓的選擇

　　食物鏈和食物網(wǎng)

　　做一個生態(tài)瓶

　　4 9、21-----9、25 改變生態(tài)瓶

　　維護生態(tài)瓶

　　5 9、28-----10、2 光和影

　　6 10、5-----10、9 陽光下的影子

　　7 10、12-----10、16 光是怎樣傳播的

　　光的反射

　　8 10、19-----10、23 光和熱

　　怎樣得到更多的光和熱

　　做個太陽能熱水器

　　9 10、26-----10、30 評價我們的太陽能熱水器

　　地球表面的地形

　　10 11、2-----11、6 期中復(fù)習，考試

　　11 11、9-----11、13 地球內(nèi)部運動引起的地形變化

　　巖石會改變摸樣嗎

　　土壤中有什么

　　12 11、16-----11、20 雨水對土地的侵蝕

　　探索土地被侵蝕的因素

　　河流對土地的作用

　　13 11、23-----11、27 減少對土地的侵蝕

　　我們的小纜車

　　用橡皮筋做動力

　　14 11、30-----12、4 像火箭那樣驅(qū)動火車

　　測量力的大小

　　運動與摩擦力

　　15 12、7-----12、11 滑動與滾動

　　運動與設(shè)計

　　設(shè)計制作小賽車

　　16 12、14-----12、18 期末復(fù)習

　　17 12、21-----12、25 期末考試

　　18 12、28-----1、1 備課（下個學期）

　　19 1、4-----1、8 備課（下個學期）

　　20 1、11-----1、15 備課（下個學期）

　　21 1、18-----1、22 備課（下個學期）

五年級上冊教學計劃 篇3

　　一、班級學生情況分析

　　五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　二、教材分析

　　五年級上冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動.

　　五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

　　Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的'填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。

　　在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級上冊學生用書的階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

　　三、教學目標

　　程標準對本學期的要求（二級目標）

　　(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）

　　對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

　　（二）語言技能二級目標：聽、說、讀、寫、玩。

　　（三）語言知識二級目標：語音、詞匯、語法、功能、話題。

　　（四）、情感態(tài)度二級目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

　　（五）、學習策略二級目標

　　（六）、文化意識二級目標

　　本學期教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認讀21個單詞。

　　3、能學會4個手工制作。

　　4、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能理解6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學措施

　　1、.重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習鞏固音標。

　　2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。

　　3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān)。

　　4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　5、平時多與學生【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的英語教學計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

　　五、教學進度表

五年級上冊教學計劃 篇4

　　一、學生基本情況簡析

　　五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　二、教材基本內(nèi)容分析

　　五年級上冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。

　　本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。Let’stalk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的'發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級上冊學生用書的階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

　　三、教學目標要求

　　1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認讀21個單詞。

　　3、能學會4個手工制作。

　　4、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能理解6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學重、難點

　　聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　五、完成教學目標的主要措施

　　1、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習鞏固音標。

　　2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。

　　3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān)。

　　4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

　　六、教學進度安排表

　　周次日期教材內(nèi)容課時

　　18.31---9.6始業(yè)教育、學生注冊、教師自主選課

　　29.7---9.13Unit13

　　39.14---9.20Unit23

　　49.21---9.27Unit23

　　59.28---10.4Unit23

　　610.5---10.11Unit23

　　710.12---10.18Unit33

　　810.19---10.25Unit33

　　910.26.---11.1Recycle13

　　1011.2---11.8Recycle13

　　1111.9---11.15Unit43

　　1211.16---11.22Unit43

　　1311.23---11.29Unit53

　　1411.30---12.6Unit53

　　1512.7---12.13Unit63

　　1612.14---12.20Unit63

　　1712.21---12.27Recycle23

　　1812.28—20xx.1.3Recycle23

　　191.4---1.10Revision3

　　201.11---1.17Revision3

　　211.18---1.24Eachunittest

　　221.25---1.31Finalte stand Winter holiday begins

五年級上冊教學計劃 篇5

　　一，教科書分析

　　本教材共有十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新的教學單元，每個單元由八個板塊組成；第十單元是復(fù)習單元，每個單元由四個部分組成。這些部分相對獨立，重點突出，密切相關(guān)，相互呼應(yīng)。教師要正確理解教材的這種寫作意圖，在教學中根據(jù)學生學習的實際情況，有機結(jié)合，合理安排各章節(jié)，使之相互滲透，融會貫通。

　　第一部分新教學單元閱讀與

　　說的是情景對話部分。通過情景對話，本節(jié)重點訓(xùn)練學生的聽說技能，以提高他們的會話技能，并介紹新的詞匯和句型。第二部分看，讀和

　　學習主要是通過結(jié)合話題分類和圖文來呈現(xiàn)詞匯。這些詞有的出現(xiàn)在3A，3B，4A，4B，有的是全新的。因此，在教學中，要根據(jù)實際情況區(qū)別對待，特別是加強對四會要求掌握的詞匯的練習。第三、四節(jié)的句型是每個單元教學的重點，一般要求t掌握

　　該部分的任務(wù)是培養(yǎng)學生的初步語感和良好的閱讀習慣。這本書的第四單元和第八單元有很長的課文。教師應(yīng)鼓勵學生在課前預(yù)習課文，并努力初步理解課文。聽著，

　　找到并說出/進行調(diào)查/參與

　　兩人一組和其他活動部分具有游戲和“任務(wù)型”學習的性質(zhì)。本節(jié)提供的有趣的語言材料和生動活潑的活動有助于學生在中學和學校玩耍，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力，發(fā)展學生的智力。

　　二，教學目標

　　1、注重學生語言能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的'真實性和可用性。學生可以讀寫92個單詞或短語和13組句子。要求學生在真實語境中正確使用，閱讀短文。

　　2、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　3、學生可以積極參與教學活動，積極參與和合作，主動解決學習困難，在與同學的小組合作學習中得到幫助。

　　4、注重學生實踐活動能力的培養(yǎng)。學生可以對課文內(nèi)容進行角色扮演活動，理解六種幽默。

　　5、注重學科知識的整合，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。

　　6、注重中外文化知識的雙向交流，讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力，了解簡單的中西文化知識。

　　7、注重學生學習能力的培養(yǎng)，運用恰當?shù)膶W習策略，克服學習中的困難。

　　三，教育改革措施

　　因為學生在英語學習中有不同的興趣、天賦、能力和學習方法，所以對英語的要求不同，學習成績也不同。這些不同特點的學生必須達到相同的基本目標，教學設(shè)計必須體現(xiàn)不同的層次，才能滿足不同類型和層次的需要。

　　1、尊重每一個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊和熱情。

　　2、創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動，讓不同層次的學生互相學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)合作精神。

　　3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的學生或者學習有困難的學生，盡量給他們創(chuàng)造練習語言的機會。

　　4、仔細分析每節(jié)課的教學內(nèi)容，確定共同目標，再確定每節(jié)課的拓展方向和內(nèi)容。

　　5、設(shè)計多樣化的課堂活動，讓不同類型的學生都能得到積極參與的機會。

　　6、設(shè)計分層作業(yè)，讓學生選擇自己的學習內(nèi)容。

　　7、學科實踐活動

　　四，研究措施

　　1、課前指導(dǎo)預(yù)習；

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學習的動機；

　　3、以學生為主體，以任務(wù)為途徑，在實踐中培養(yǎng)學生的自主學習能力；

　　4、注重過程評價，為自主學習和發(fā)展注入持久動力。

五年級上冊教學計劃 篇6

　　一、學情分析：

　　五年級共有學生38人，其中女生 13人。五年級學生由于年齡小 ，知道的事情也比較少，對自己家鄉(xiāng)的風土人情也知道的少，因此要通過多種渠道讓學生去了解知道自己家鄉(xiāng)的風土人情，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　二、教材分析

　　本教材針對各學段學生認知能力特點選定主題，引導(dǎo)學生了解家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會、建設(shè)祖國的情感，提升小學生的科學和人文素養(yǎng)。主要是通過引導(dǎo)學生走進自然、發(fā)現(xiàn)自然、了解自然、熱愛自然、保護自然，培養(yǎng)學生親近自然的能力，形成保護生態(tài)的意識，養(yǎng)成與自然和諧相處的`良好習慣。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能：

　　貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，樹立現(xiàn)代教育理念，全面實施素質(zhì)教育，依托本土教育資源，強化中小學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

　　2、教學重難點：

　　通過引導(dǎo)學生深入理解生態(tài)概念，感悟家鄉(xiāng)生態(tài)文明建設(shè)的成就，培養(yǎng)學生觀察能力、欣賞能力、利用工具能力、參與生活能力、思考表達能力，使學生學會贊美生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　引導(dǎo)學生了解家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、服 務(wù)社會、建設(shè)祖國的情感，提升學生的科學和人文素養(yǎng)。

　　四、教學策略 ：

　　看電視、看圖片、播放光盤、簡介寶雞人文歷史等

　　五、教學進度安排

　　教學安排：每周安排1課時，本學期16課時。 周 次內(nèi) 容 課時

　　1 . 2 多彩寶雞2

　　3 .4 走進青銅時代 2

　　5 .6創(chuàng)作木版年畫 2

　　7 .8走進寶雞觀社火2

　　9 .10 金玉瓊漿豆花泡饃 2

　　11 .12 蘋果滿枝頭2

　　13. 14 威風戰(zhàn)鼓震人心2

　　15 .16 幸福寶雞、迷人的夜景2

五年級上冊教學計劃 篇7

　　一、學情分析

　　小學五年級的學生感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。學生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較、分析，綜合思維的能力。學生自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。此時不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項。

　　二、教學目標

　　1、確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；

　　2、讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學習效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。

　　3、使學生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的'品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。

　　4、進行初步的青春期教育。

　　三、教學重點

　　1、培養(yǎng)學生具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的道理。

　　2、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

　　3、學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態(tài)與異性交往。

　　4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。

　　四、教學措施

　　1、堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，此時保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關(guān)注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。

　　3、提高全體學生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，此時促進學生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　五、教學進度（略）

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