五年級語文復習計劃
時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的五年級語文復習計劃，歡迎大家分享。
五年級語文復習計劃1
不知不覺20xx年已經接近尾聲，我們也迎來了期末總復習，在緊張有限的時間里，如何高效的完成各項復習任務是每個任課教師面臨的首要問題，將士不打無準備之仗，行之有效的復習計劃是打好期末攻堅戰的有力保障。為此，我結合本班學生學習特點制定了五二班語文期末復習計劃，本計劃共分為兩大部分：一是單元復習，二是專項復習。
人教版語文五年級上冊共八個單元，每單元6個課時，第一課時主要是串講課文，復習中心思想、重難點、課后習題；第二課時讀記《課堂點睛》及復習資料，檢查課文和日積月累的背誦，單元范例作文熟讀；第三課時聽寫詞語、默寫日積月累；第四課時進行單元檢測；第五課時評講試卷、分析總結；第六課時交給學生查漏補缺、自由復習。
專項復習分為五個主題：
1、拼音與字詞，包括看拼音寫詞語、多音字選讀音、形近字組詞、選詞填空、錯別字、辨析近義詞；
2、句式訓練，包括縮句、擴句、改為“把”字句或“被”字句、改為肯定句或否定句、改為陳述句或反問句、修改病句、選修辭手法、加標點、選關聯詞、仿寫句子；
3、單元日積月累和重點課文內容默寫填空，主要考察學生的背誦和默寫情況；
4、課內閱讀訓練，選取重要的`課文片段進行閱讀訓練；
5、課外閱讀訓練，針對本學期要求閱讀的五本課外書，讓學生記錄并分享讀后感，做閱讀習題，加深對文本的記憶和理解。
期末復習戰役的號角即將吹響，希望經過這一個月的復習，每個學生都能以飽滿自信的狀態迎接期末考試，考個好成績，過個歡樂年！
五年級語文復習計劃2
為做好下一步的復習整理工作，進一步明確復習目標，加強復習效果，提高測試成績，現制定復習計劃如下：
一、全面復習基礎知識。以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。
二、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。
三、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，重點提高學生的閱讀能力和習作能力。
四、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。
五、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度；優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。
五年級語文復習課時安排
第一課時
復習內容：漢語拼音
預設目標：
1、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。
2、熟練掌握大寫字母。
3、會看拼音寫漢字、詞語和句子。
第二、三、四課時
復習內容：字、詞
預設目標：
1、理解本冊288個生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。
2、能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。
3、會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規則進行正確搭配。
4、聯系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。
5、能掌握常用的成語。
第五、六、七、八課時
復習內容：句子
預設目標：
1、能找出句子中用錯的字詞，并改正。
2、能修改明顯的病句。
3、能用常用的.語詞和關聯詞造句。
4、能把句子寫具體。
5、能把陳述句改為反問句。
6、能把陳述句改為雙重否定的句式。
7、能照樣子寫句子（具體見課文）。
第九課時
復習內容：標點符號
預設目標：鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
第十、十一、十二課時
復習內容：課文與閱讀
預設目標：
1、熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。
2、欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。
3、能按分好的段歸納段意，了解課文內容。
4、理解課文中含義深刻的句子。
5、能閱讀短文，完成有關練習。
第十三、十四、十五、十六課時
復習內容：作文
預設目標：
1、能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內容，語句通順。
2、能根據提供的材料進行改寫。
3、能給文章加一個開頭或結尾。
4、能寫單幅、多幅的看幅作文。
5、能寫常用的應用文，本學期著重學寫說明文。
6、學會修改作文。
第十七、十八、十九、二十課時
復習內容：課外閱讀
預設目標：
1、熟悉課外閱讀書中的內容。
2、會讀懂一般文章的內容，完成文后的習題。
3、初步培養學生良好的讀書習慣和讀書品質。
五年級語文復習計劃3
復習內容：
1、掌握字詞。
2、詩文積累。
3、讀寫運用。
復習要求
1、鞏固本冊教材中出現的生字新詞，理解積累，遷移運用。
2、復習每個單元課文的內容，抓住課文的主旨，背誦重點句段和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓練，內化各類知識。
3、根據教材中出現的常用修辭手法，訓練仿寫；掌握問句的幾種形式，了解其基本用法。
4、學會正確使用引號。
5、閱讀短文。訓練學生自主閱讀，學會審題、解題，提高學生解決問題的能力。
6、訓練寫作。要求學生掌握習作的基本格式，如題目的書寫、段落的轉換、標點符號的使用等，讓學生掌握一定的寫作技巧，注意觀察生活，積累素材，把一件事情敘述清楚，400字以上。
復習重點
復習本冊課文，強化學生對課文內容以及字詞的掌握。
復習難點
閱讀理解短文，能獨立審題，按要求完成短文后的一系列理解運用題。
復習時間2周。
具體安排
（各班按各單元復習，書面作業與朗讀背誦結合。）
1、字詞類
1）讀準字音，拼寫詞語（包括二類字）。
2）從音、形、義上區別形近字、多音字
選字填空：屹誼毅（ ）立（ ）力友（ ）
3）掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟”
4）熟記教材中出現的成語、歇后語、諺語。讓學生歸納分類記憶詞語，如有關成語故事的、描繪大好河山的、表現人物品質的、與《水滸傳》有關的等。
5）聯系上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。
2、句段類
1）根據語境選詞填空或把句子補充完整。
2）仿照例句練寫句子。
例：上海的金茂大廈真高哇，一伸手仿佛能碰到天上的云朵。
仿寫：
3）仿寫段落。
模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法，介紹家鄉的景物。
4）背誦課后指定的.段篇，積累讀書、實踐有關的名言等。
3、閱讀理解類
1）掌握課文內容，能靈活地按課文內容填空，評價文中的人物。
2）閱讀短文，初步理解短文的內容，學習分段，并概括段意。
4）讀文后能運用掌握的知識解決短文后的問題。如：聯系上下文理解詞意；揣摩用詞精妙；挖掘短文的空白，寫一段話或讀后的感受等。
4、習作類
1）每天布置學生適量練筆，可以是段落，也可以是篇章。
2）訓練學生掌握習作的基本格式，包括題目寫在首行居中位置，分段表述，規范使用冒號、引號等。
3）運用書面語言表達自己的意思，做到文從字順，有一定的條理，并能充分發揮想象，把平時積累的詞匯恰當地運用到習作中。
5、綜合類
整理本冊教材的復習要點，幫助學生梳理教材，系統復習，同時有針對性選擇相關題型讓學生練習，鞏固要求掌握的知識。
五年級語文復習計劃4
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。
二、復習內容
本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓練和7個回顧拓展，及語文小知識。
三、復習總目標：
1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字，會寫《生字表(二)》中的150個生字。
2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。
3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
7、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。
10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。
15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。
16、復習寫寫實的文章和寫想象的'文章，復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、復習重點、難點：
本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。
優生、中等生：
重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行)
難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
后進生：
重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上)，在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。
難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。
五、復習方法：
一分類性復習：分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。
2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。
4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。
二在舉行總復習的經過中，注意以下兩點：
1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。
2、講練連合。在整個溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。
五年級語文復習計劃5
一、 指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。
3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復習目標：
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。
3、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。
2、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。能理解和把握文章的主要內容。
4、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的.句子。能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。
5、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
習作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
3、書寫規范，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
三、復習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素養。
新內容：適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。
新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。
2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
五、復習課時安排：
復習時間為12月22日到1月12日
課文內容：基礎知識，積累運用，總計14課時。
閱讀：5課時。
作文：4課時。
五年級語文復習計劃6
（1）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。
（2）采用多種方法，激活課堂。比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生的學習積極性。
（3）優幫差，一對一，加強合作與督促。
（4）充分發揮學習小組的作用，力求復習的實效性，確保基礎知識人人過關。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意學困生，多幫助他們一點，從而提高優秀率。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的'復習為主，以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。
3、貫徹“教、考、練、測”一條線的校本復習理念，真正達到學過的知識牢固掌握。
根據計劃，腳踏實地扎實復習，期待孩子們的精彩！
五年級語文復習計劃7
家長朋友，7月6日就是期末考核了，為了讓孩子們更好地掌握本冊教學內容，打好知識基礎，老師們都鼓足了勁在為孩子們復習，若是有了您的幫忙，形成教育合力，就更好了！為了方便家長們了解該怎樣給孩子們進行系統的復習，我們特地制定了一份語文復習計劃，希望家長們能配合好老師。請您在百忙之中抽空，在孩子們完成各科作業任務之后，按照表格中的內容，為孩子們進行語文復習。相信有了您的'大力支持與配合，他們一定會取得更理想的成績！謝謝您的支持！
時間 復習內容 存在的問題 家長簽字
6.12默寫第1課、聽寫第2課
6.13聽寫第3課、默寫第4課
6.14聽寫第5、6課
6.15聽寫第7課、默寫練習二成語
6.16聽寫第8、9課
6.17聽寫第10、11課
6.18默寫練習三成語、聽寫第13課
6.19聽寫第14、15課
6.2聽寫第16、17課
6.21聽寫第18、19課
6.22默寫練習五成語及第20課
6.23聽寫第21、22課
6.24默寫23課、聽寫第24課
6.25聽寫第25、26課
6.26默寫默寫練習7成語、第二課第５、6自然段
6.27默寫第二課第7自然段
6.28默寫第二課第8、9自然段
6.29默寫第九課第4、5自然段
6.3默寫第２２課第５自然段
7.1默寫第２４課第２自然段
7.2默寫第２５課第３～５自然段
7.3重點字詞
7.4重點字詞
7.5重點字詞
讓我們家校共同配合，一起攜手努力，使學生在期末考試中取得優異成績！
五年級語文復習計劃8
本學期新課標小學語文五年級上冊期末總復習的內容，主要包括28篇課文、7個《口語交際。習作》和《回顧。拓展》及相應的綜合性學習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學習展開，著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，培養能力，提高語文的綜合素養，全面達成本學期的學習目標。
一、期末復習總目標：
１、能正確認讀課后《生字表（一）》中的２００個生字，會寫《生字表（二）》中的１５０個生字。到本學期至，要求課內累計識字２６００個，會寫２０００個漢字。
２、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。
３、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
４、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。
５、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。
６、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
７、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
８、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
９、熟讀２８篇課文，特別是１４篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。
１０、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
１１、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
１２、復習《回顧。拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。
１３、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
１４、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。
１５、學寫簡單的.讀書筆記，學寫內容梗概。
１６、復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。
１７、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
二、復習時間：
17周周四起至20周周二（２００9年12月24日到1月12日共12天約20節語文課）
三、復習進度與方法（實施過程與步驟）
根據目前的實際情況，本次期未復習分為三輪，以達到復習目標。
第一輪以課本為中心，全面回顧課文內容及要求掌握的知識點。
復習形式：讀（背）課文，聽寫生字，思考題解疑，分單元進行知識點歸納與總結，做相關練習。
復習時間：8課時
特別強調：課后要求背誦的段落，古詩詞及讀讀背背的內容須背誦、記憶并默寫。
第二輪根據第一輪復習及平時作業、單元測驗中所發現學生的薄弱環節進行有針對性練習鞏固。
復習形式：題型（題目）練習（適當介紹解題方法）
復習內容；1、修改病句；2、關聯詞填空、造句；3、句子變換；4、填字（詞），成語、名言等；5、理解短文（重點）；6、作文。
復習時間：6課時
第三輪以試卷為中心，讓學生了解考試的題型，掌握相關的知識（內容）。
復習形式：考試，評卷。
復習時間：6課時。
五年級語文復習計劃9
本學期新課標小學語文五年級上冊期末總復習的內容，主要包括28篇課文、7個《口語交際·習作》和《回顧·拓展》及相應的綜合性學習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學習展開，著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，培養能力，提高語文的綜合素養，全面達成本學期的學習目標。
一、期末復習總目標：
１、能正確認讀課后《生字表（一）》中的２００個生字，會寫《生字表（二）》中的１５０個生字。到本學期至，要求課內累計識字２６００個，會寫２０００個漢字。
２、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。
３、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
４、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。
５、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。
６、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
７、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
８、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
９、熟讀２８篇課文，特別是１４篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的'思想感情與表達方法方面的特點。
１０、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
１１、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
１２、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。
１３、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
１４、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。
１５、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。
１６、復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。
１７、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
二、復習時間：
１９周２１月３日到22周1月21日上課時間共14天
三、復習進度安排：
19周復習第一單元完成《龍頭試卷》期末A卷
復習第二單元校對《龍頭試卷》期末A卷完成《龍頭試卷》期末B卷
復習第三單元校對《龍頭試卷》期末B卷
20周復習第四單元完成《每》綜合一
復習第五單元校對《每》綜合一完成《每》綜合二
復習第六單元校對《每》綜合二
復習第七單元完成專項訓練（一）
復習第八單元完成《課堂作業本》期末總復習
21周句子的復習校對《課堂作業本》期末總復習，
課內外閱讀積累的復習，完成專項訓練（二）
查字典、標點符號和修辭手法的復習，校對專項訓練（一）完成專項訓練（三）
口語交際和作文的復習校對專項訓練（二）完成專項訓練（四）
做期末評價，校對專項訓練（三）（四）
五年級語文復習計劃10
一、班級現狀分析
主要優勢：本班學生有著良好的班風和學風，大部分學生對基礎知識掌握得比較牢固。
存在的主要問題：有幾個學生的基礎較差，家庭作業沒保證，學習環境不理想，家長忙于打牌、美容，沒盡到監督的責任。
二、主要復習內容
1、復習、鞏固本冊書的150個生字，能讀寫組詞。
2、每單元的.“詞語盤點”要聽寫。
3、“日積月累”要會默寫，古詩古文會默寫翻譯。要求背誦的課文片段要過關。
4、復習冊、單元試卷和模擬卷要查漏補缺。
5、本學期的單元作文要認真修改、謄寫。
三、復習重點
1、有關講讀課文的詞、句、段。
2、復習冊及復習指導中帶“﹡”號的題目。
四、進度安排
1、12月24~30日：復習課本的生字、新詞，完成復習冊的基礎、閱讀部分。
2、1月3~8日：背誦有關課文段落和“日積月累”，修改并謄寫每個單元的習作。
五、具體措施
1、堂上精講巧練
2、小組合作復習
3、做好個別的輔導工作
4、落實互助小組的互幫互學情況
五年級語文復習計劃11
一、指導思想：
根據本學期工作計劃的安排，結合學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、基本情況
本學期新課標小學語文五年級上冊期末總復習的內容，主要包括28篇課文、7個《口語交際習作》和《回顧拓展》及相應的綜合性學習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學習展開，著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，培養能力，提高語文的綜合素養，全面達成本學期的學習目標。
我班現有學生11名，其中有很多學生學習態度不踏實，學習興趣不濃積極性差，語文基礎知識薄弱及書寫狀況較差，學習習慣有待提高，班級整體的水平較低。
三、復習目標：
1.鞏固本學期生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語造句習作等。
2.能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。
3.進行系統分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
4.通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
四、復習重點：
在基本掌握識字寫字等基本知識的.基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。
五、復習難點：
在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
六、方法措施：
1.復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2.課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3.課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4.整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。
5.閱讀：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，
進行閱讀的訓練：要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力。
七、課時安排：
12月18—19日字詞基礎復習
12月20—21日句子分析復習
12月25日閱讀理解復習
12月26—27日習作能力復習
12月28--29日綜合復習
1月2--5日試卷練習
五年級語文復習計劃12
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學，占全班學生的20%。
們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占28名，占全班學生的55%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16%。
二、復習內容
1、漢語拼音。
（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。
（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
（2）會聯系上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內容；
（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；
（5）默寫；
（6）補足詞語；
（7）詞語搭配；
（8）會修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
5、語言感悟：
（1）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
（4）領悟句子的表達特點；
（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；
（6）學會提出有思考價值的問題；
（7）聯系生活實際談感受等。
6、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的'226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；
2、二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
五年級語文復習計劃13
一、復習方法
1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。
2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。
二、復習目標
1、掌握本冊230個生字，其中160個生字會讀、會寫，70個生字會認。
2、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。
3、能背誦、默寫指定的課文，在理解課文內容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物和表達事物的方法。
4、能聽懂程度適合的講話并能轉述。
5、能寫內容具體、有條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。會寫讀后感和縮寫文章。
三、復習重點
1、體會句子蘊涵的思想感情。
2、閱讀要有一定的速度。
四、復習措施
學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。
中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。
五、復習時間
第18周復習1——8單元。
第19周綜合歸類復習。
六、歸類復習要點
詞的復習、反義詞生詞四字詞。
句子的復習擴句、縮句按要求改寫句子復句修改病句。
積累運用和古詩文的復習。
閱讀的復習課內閱讀課外閱讀。
作文的復習八篇習作重點。
（一）字的復習
本冊共有160個需要掌握的生字。在這些生字中有些是學生在寫時容易出錯的，有些是學生與同音及形近的字相混淆的。針對這三種情況，將這些字分為三類讓學生加強訓練，以鞏固學生對這些字的正確書寫及運用。
1、錯字：
2、同音字：
3、形近字：
4、選擇字意
一個字的意義不止一項，相同的字在不同的語境中含義不同，學生往往把握不準。在復習中，將常見字進行整理，是一項重要的練習內容。給加點的字選擇正確的解釋。
（二）詞的復習
1、近義詞。
2、反義詞。
3、四字詞。
天水相接目不轉睛波光粼粼連綿不斷平淡無奇拔地而起高聳入云妙齡少女絮絮低語迥。
（三）句子的復習
盡管最近幾年淡化了對句子的訓練，但是并不等于不訓練。句子訓練是語文教學中必不可少的一部分內容，期末復習過程中，我們同樣也要重視句子的訓練。
擴句就是在句子主成分的前后添上適當的附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達的更加完整、具體、生動。
縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。縮句能幫助我們準確理解句子的`意思。按要求改寫句子。
1、“把”字句”與“被”字句之間的轉換
一個陳述句同時可以改成“把”字句和“被”字句。如：“白雪覆蓋了大地。”可以分別改成：
“把”字句：白雪把大地覆蓋了。
“被”字句：大地被白雪覆蓋了。
2、陳述句與反問句之間的轉換
陳述句直接陳述所要表達的意思，語調比較平穩。反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進一步強調，更加肯定，語調更高。
3、直接敘述與間接敘述的變換
把某人說的話直接描寫出來，叫直接敘述。如：藺相如對秦王說：“和氏璧有點兒小毛病，讓我指給你看。”
把某人說的話通過第三人稱轉述出來，叫間接轉述。
（四）積累運用，古詩文的積累運用
1、對聯名言警句格言要求在理解的基礎上背誦，積累語言。
2、成語通過讀背達到積累詞語的目的
3、古詩對于積累運用中的古詩，大致了解意思，達到熟讀成誦即可。
4、能夠大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。
5、能夠有感情的朗讀背誦默寫古詩。
五年級語文復習計劃14
一、復習時間：
19和20周
分三個階段：
1．語文基礎知識單項復習；
2．以閱讀訓練為主；
3．習作指導與訓練。
二、復習理念
1．明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2．復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。
3．復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。
4．復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。
三、復習目標
（一）基礎知識
1．生字詞：掌握本冊要求學會的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。
2．詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思。
3．多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。
4．句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5．讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
（二）閱讀
1．有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2．能讀懂程度適合的文章。
3．能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4．能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5．能理解和把握文章的主要內容。
6．能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
7．能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。
8．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同法。
9．擴展自己的閱讀面。
（三）習作：
1．能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2．能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。
3．做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4．書寫規范、整潔。
5．40分鐘不少于400字。
6．養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
四、復習的重難點
重點：
1.各單元的字詞掌握與運用。
2.各種句型的運用與變換。
3.重點段落、古詩句、名言警句等的背誦默寫。
4.閱讀訓練中，閱讀方法的習得。
5.命題、半命題、材料作文等不同類型，進行審題、選材等作文技巧指導。
難點：
1．重點文章，課內古詩，單元主題的拓展與延伸；搜集、整理作者的其他作品，同一內容不同詩人的其他作品等。
2．標點符號的運用。
3．選擇比較典型的語段作為例子進行重點訓練，并概括歸納相關閱讀規律、技巧。
4．作文方面，教會學生審題的方法，謀篇布局的知識，篩選符合題意并具有典型性的內容。
五、復習措施
1．從學生已有的知識出發，從課文入手，鼓勵學生主動復習，多讀書、多積累、精做題、做好題、舉一反三，掌握規律。
2．采取“一幫一”方式，幫助后進生能有所提高。
3．爭取家長的支持，協助做好詞語聽寫、課文背誦的工作。
4．以教科書為依據，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法、情感與態度為經、以識字與寫字、閱讀、習作、口語交際、語文實踐為緯，組織復習內容
六、復習內容安排
分類復習
（一）識字、寫字的'復習。
1．時間：２課時
2．形式：專題復習和訓練評講相結合
3．內容：復習200個字，基本上能做到準確地拼讀音節；復習鞏固詞語盤點中的詞語，進行聽寫檢測。
（1）聽寫。（2）看拼音寫字詞。
（3）按要求字。（4）形近字、同音字、多音字組詞。
（5）查字典填空。（6）選擇正確字義。
（7）加偏旁組成新的字。（8）把字正確、端正、勻稱地寫在方格中。
（二)閱讀、積累的復習。
1．時間：4課時
2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。
3．內容：背誦喜歡的部分，把喜歡的語句寫下來；重點復習抓住課文主要內容的閱讀方法，理解內容，體會思想感情；在理解內容、體會思想感情的過程中，要尊重學生的理解和獨特體驗，允許學生有其他合理的選擇；復習體會句子含著的意思，結合聯想和想象。
（三）復習作文。
復習過程：作文是學生最頭疼的一項內容，但也是最重要的一項學習內容。
以書上的作文為主，課外補充寫、寫事、寫活動的作文。
1．重溫自己所寫過的作文內容，然后進行再次修改、加工，形成第二稿。（包括說明文、讀后感）
2．學生互批互議，交流修改意見，再度修改，正式成文。
3．拓寬學生的視野，再進行一些寫人、抒情、寫景等內容的作文練習。
五年級語文復習計劃15
一、指導思想：
根據本學期工作計劃的安排和本年級組的統一的教學方案，結合學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學生學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、復習目標 ：
1、主動復習鞏固本冊要求學會的171個生字，能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
三、復習措施：
1、以聽寫的`方式檢查字詞。聽寫生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、難點字重點講解。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養。
4、依據大綱修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。
5、從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法 ：
歸類復習法、練習法、講解法相結合。
五、幫助學困生：
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強督促、溝通。
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