數學集體備課計劃

時間：2024-10-05 15:46:46 計劃我要投稿

數學集體備課計劃[經典15篇]

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的數學集體備課計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數學集體備課計劃[經典15篇]

數學集體備課計劃1

　　加強備課是當前學校教學管理中的一項重要工作，為了進一步搞好集體備課努力提高課堂教學效益，加強集體備課，已成為必然。

　　集體備課的任務要求和步驟：

　　（一）備課組的工作任務

　　1、學期之初研究制訂本年級學科教學計劃，確定教學進度、進行集體備課分工和提出基本要求。

　　2、學習本學科課程標準，加強教學的針對性。

　　3、研究教材，組織集體備課，制訂本學科教學案。

　　4、確定符合本年級、本學科特點的教學方法，改革教法，提高課堂教學效益。

　　5、搞好單元過關考試和月考的命題、考試、閱卷工作，充分發揮單元過關考試和月考的過程評價作用。

　　（二）備課組的工作要求：

　　1、本學期的`集體備課，做到人人明白，人人掌握，個人初備——集體備課——個人細備。每課題確定一個中心發言人。

　　2、主備人要反復專研教材，發言時重點說出課標及教材分析——學情分析——重、難點——教材的處理等。

　　（三）集體備課的步驟：

　　第一步，分工。將課時備課由備課組長分給每個備課組的教師，提出總體要求和重點內容，主備人開始備課，并復印教案或者制作成電子教案，做到人手一份。

　　第二步，討論。由主備人介紹自己的教案設計思路，其他教師參與討論，認真研究，討論重點放在教學的重要環節上，并達成共識。或組織說課，說課后形成統一的教學案。

　　第三步，修改。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上，形成個性化教案，但不能直接將現成教案作為個人教案。

　　第四步，上課。根據共同研究的教案，教師分別組織課堂教學。也可以先又主備人上研究課，討論修改后，其他教師實施教案。

　　第五步，改進。經過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進的依據。集體備課要做到“一個結合，兩個發揮，四定六統一”，即集體備課與個人相結合。發揮骨干教師的的作用，發揮集體智慧；定時間，定地點，定內容，定主備人；統一教學案，統一要求，統一進度，統一重難點，統一練習題，統一單元測試。集體備課要做到“四備”、“四精”。“四備”即備課標、備教材、備學情、備教法。“四精”即精心設計教案、精心創設情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。

　　（四）集體備課的時間、地點：

　　時間：每周三下午自由支配時間開始集體備課；

　　地點：教導處

　　（五）集體備課的評價和獎懲

　　各級部在常規檢查時，把集體備課的教學案納入常規檢查的內容。對教學案定期進行總結、

　　評比、展覽，并將評價結果作為評選優秀備課組，優秀教師的依據之一，與獎懲掛鉤。

　　（六）集體備課組的成員及安排：（略）

數學集體備課計劃2

　　集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，使本年級教師能從單元整體上駕馭教材，現將集體備課計劃制定如下：

　　一、指導思想：

　　集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和

　　實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　二、具體實施步驟：

　　1、集體備課的基本程序是：校內初備——集體研討——修正教案。每單元確定一個中心發言人。

　　2、在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料;一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素(知識水平、能力水平)又研究學生的非智力因素(學習興趣、態度、習慣)

　　便有的放矢的進行教學。

　　3、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練，

　　教學方法的設想等。

　　4、每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”。活動結束后，教研員要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

　　5、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題。

　　⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教

　　學進度。

　　⑵五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

　　⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　　⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　⑸兩法：教師的教法和學生的學法。

　　⑹兩題：課堂練習題和課后作業題。

　　6、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。備課成員在這一教案的基

　　上，融入自己的學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。7、編寫導學案的學習內容時應注意的幾個原則⑴課時化原則

　　在每個學科新教材中，一些章節的'內容用一課時是不能完成的，因此需要教師根據實際的上課安排，使學生的每一節課都有明確的學習目標，能有打算的完成學習任務，最大限度地進步課堂教學效益。

　　⑵問題化原則

　　將知識點轉變為探索性的標題點、能力點，通過對知識點的設疑、質疑、解釋，從而激發學生主動思考，逐步培養學生的探究精力以及對教材的分析、回納、演繹的能力。

　　怎樣設計問題?

　　①問題要能啟發學生思維;

　　②問題不宜太多，太碎;

　　③問題應引導學生閱讀并思考;

　　④問題或者說知識點的浮現要盡量少用一個一個填空的方法，避免學生照課本填空，對號進座，抑制學生的積極思維;

　　⑤問題的敘述語應引發學生積極思考，積極參與。如：“你以為是怎樣的”“你判定的根據”“你的理由”等等。

　　通過精心設計問題，使學生意識到，要解決教師設計的問題不看書不行，看書不看具體也不行，光看書不思考不行，思考不深不透也不行。讓學生真正從教師設計的問題中找到解決問題的方法，學會看書，學會自學。

　　⑶參與化原則

　　通過對導學案的使用創造人人參與的機會，鼓勵人人參與的熱情，進步人人參與的能力，加強人人參與的意識，讓學生在參與中學習。這就是所謂的參與性原則。相信學生，敢于放手發動學生，只要教師敢于給學生創設自主互助學習的機會，其學習潛能將會得到更有效的發掘。

　　⑷方法化原則

　　導學案中應體現教師必要的指導和要求。教師指導既有學習內容的指導與要求，又有學習方法的指導。

　　如在學生自主學習時，教師要明確、具體地告訴學生看教材哪一頁的哪一部分，用多長時間，達到什么要求，自學完成后教師將采用什么形式進行檢查等。

　　⑸層次化原則

　　在編寫教案時將難易不一、混亂無序的學習內容處理成有序的、門路性的、符合各層次學生認知規律的學習方案。認真研究教案的層次性。教學案要有梯度，能引導學生由淺進深、層層深進地熟悉教材、懂得教材。能引領學生的思維活動不斷深進。還應滿足不同層次學生的需求，要使優秀生從教案的設計中感到挑戰，一般學生受到鼓勵，學習艱苦的學生也能嘗到成功的喜悅。要讓每個學生都學有所得，最大限度地調動學生的學習積極性，進步學生學習的自信心。

數學集體備課計劃3

　　在20xx下半年年里，我們數學教研組的翻轉課堂進入新臺階，在前面一年的實踐積累下，初現成效，大家干勁十足，

　　現根據溫州市和學校的計劃安排，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以“全面提高教育教學質量的精神”實施為核心，繼續探索開展初中數學“掌握學情，以學定教變革實驗項目”，探索學為中心常態課堂教學，探索提煉具有特色的課堂變革實踐，數學組圍繞本學科“課堂翻轉”的主題，結合課堂教學實際，教師結合課堂變革研究學生、研究教材、研磨教學，研究基于“學為中心”有深度、有創新、有特色、有實效的教學案例，優化課堂教學，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點，面向全體學生，提高數學組教師的課堂教學水平。

　　二、工作重點

　　1、教學工作重點：推進翻轉課堂實效，真正起到為教學服務的作用。

　　本學期關注重點如下：本學期關注重點如下：

　　1、學生自主合作探究的學習習慣和能力培養。

　　2、不同程度的學生要都能夠找到自己學習的基點，在自己原有程度上有大效益進步。

　　3、關注學生數學學習興趣和能力提高。故要將一些優質高效的新課堂的做法，作為一種風格和內涵，組與組之間，教師與教師之間要拋磚引玉，與大家共同提高。

　　預習任務：導學案設計很關鍵，要結合平臺，給學生自學流程，多方位指導，如帶解說的預學案。微視頻內容的設計要精心準備，對學生要有吸引力。要在微視頻的設計制作中關注到學生的接受力，要對學生有吸引力，例如;對學生的指導語音是“一對一”式的親切交流式。

　　備課分工合作：明確組內任務，做好分工合作，能有針對性準備，注重對疑難課題的重點討論，而不僅僅是單純教學內容上的分工，注重對探究性問題的課前研究開發，注重預習課類別的變化，如：哪那些內容適合課內直接預習，哪些適合課外直接預習，又比如怎樣的課更合適將前后2節課做好課前課中課后時間的重置。

　　培優轉差工作：做到課堂有序、校本學習興趣小組活動每次活動確定主題和中心發言人，發現總結先進課例典型，為慕課的推廣交流貢獻教育素材。

　　互助交流：主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。有計劃地開展市級初中相關活動，促進初中各學科有效學習課堂變革，如積極發揮市八年級備課會在我校開設的契機，快速提高學校的'課改經驗，整合各聯盟的優質資源，系統設計活動，并有序地開展。

　　全國慕課聯盟研討會：承辦華師大全國慕課聯盟初中“翻轉課堂”教改研討會，屆時將向會議提交“翻轉課堂”實踐研究案例集及示范課。

　　預期成果：

　　1、翻轉課堂幫助繁忙的學生。

　　2、翻轉課堂幫助學習有困難的學生。

　　3、翻轉課堂增加課堂互動。

　　4、翻轉課堂讓教師更了解學生。

　　5、翻轉課堂實現學生個性化學習。

　　6、翻轉課堂改變課堂管理。

　　行動計劃：

　　1、翻轉教學策劃、實施、范式總結，推廣。

　　2、整理各類案例，用更為經濟的富有活力的簡便方式，使翻轉課堂教學目標的形簡義豐、教材研讀的簡捷思維、教學素材的簡練選擇、教學流程的簡約創設、教學結構的簡妙安排。

　　3、自主學習的深度開掘有切實方法，真正實現把“數學教師”帶回家，二中學生擁有了一個個體化的數學學習環境。

　　4、成果的簡潔表現形式：分享自學收獲----解決疑難問題-----提煉解題方法-----提升數學思維-----并當堂作業檢測-----查漏補缺-----鞏固內化----適度挖掘拓展----思維提升拓展，讓學生帶著問題帶著思考走出課堂，這一切成為可能。

　　5、高效教學品質的全國省市區推廣，讓更多的師生受益。

　　使翻轉課堂下的數學老師：成為一個“簡約”而“豐富”的數學老師。

數學集體備課計劃4

　　一、指導思想：

　　本備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃，認真組織學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好新課標研究，積極推進集體備課的落實，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，加強教師間的交流與合作。并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。

　　二、工作目標：

　　1、認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。

　　2、認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組里若有亮點的教學設計將及時發到教學網上供其他教師查閱。

　　3、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現個性。

　　4、提高教學質量。班級的及格率、優秀率爭取有所提高。

　　三、工作重點：

　　1、借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學。認真學習新課程理論，在學習中走進新課程。合理安排每一個教學內容和教學環節，努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生自主地學、能動地學。做好查備課、查教后小記、查聽課評課、查教師作業批改情況，真正使教學的每個環節都得到優化。

　　2、在教學中，我們備課組要圍繞學校課題展開有方向的研究，在教學中真正發揮學生的主體作用，有效地促進課堂教學，提高教學效益，使教學更具目的性和針對性。尤其是面對越來越多的外地學生，有效地針對他們中部分學生學習習慣差，生活習慣差及學習主動性不夠，家長配合不得力等展開研究，從而有效地提高教育教學質量。

　　3、備課組教師要積極學習各方面的相關理論，做好學習筆記；積極寫教育教學隨筆，重視教育實踐和反思；自覺參與課題研究，積累過程性資料；積極參加學校組織的“教育沙龍”、“讀書心得交流會”、“課題研究成果匯報會”等活動，并提交相關資料。

　　四、工作措施：

　　1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

　　2、嚴格按教導處的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

　　3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的'問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。②“死記硬背”，全盤照搬。要有效地進行二次修改。

　　5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

　　7、開展必要的數學“發展輔導”研討。狠抓學困生的補習工作，要求以自己班級里出現的普遍性錯誤習題為主要內容，出好一份單元糾錯卷。具體分工按照集體備課分工執行。

　　8、研究階段質量，分工協作，設計每一堂課的練習，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評，有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。

數學集體備課計劃5

　　一、指導思想

　　本學期四年級數學備課組將認真學習我校的工作計劃，加大對備課組工作的研究的指導，嚴格執行“教學六認真”的規定，使備課組的工作更具針對性和實效性。本學期我組將認真學習新課標理論，結合班級實際，在充分了解學生情況的基礎上，制定本學期四年級數學備課組的工作計劃。

　　二、工作目標

　　1、加強理論學習，提高思想認識。

　　新一輪基礎教育課程改革的目標明確提出：要讓學生學會學習、學會生存、學會做人，并特別強調“培養學生的終極目標是讓學生學會學習”。本學期我們備課組要繼續加強對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。另外還要學習一些其他教育教學理論，鼓勵教師大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。

　　2、深入課題研究，優化課堂教學。

　　集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的`智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。

　　3、加強常規工作，推廣科研成果。

　　①、按既定計劃落實和推進課題研究各項工作。

　　②、鼓勵本組教師積極參與各級各類征文、教育教學經驗總結、論文等征集活動，擇優選取優秀教師論文、隨筆、案例、經驗總結等在學校校園網上發表并向市級以上報刊雜志推薦，展現教師教學成果。

　　③、開展教科研的交流、研討活動，將教科研成果及時上傳到校園網上，老師們充分利用網絡平臺進行交流，讓教科研成果得到更好地提煉與推廣。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1. 疏通前半冊教材。

　　2. 學習數學作業書寫要求。

　　3. 制定并通過備課組計劃。

　　4. 輔導后進生工作。

　　5. 階段檢測與分析。

　　十月份：

　　1. 開展“集體備課，組內互聽”活動。

　　3. 單元測試。

　　4. 研討所授課。

　　十一月份：

　　1. 期中考試與分析。

　　2.“集體備課，組內互聽”活動

　　3. 疏通后半冊教材。

　　4. 單元測試。

　　十二月份：

　　1.“集體備課，組內互聽”活動

　　2. 階段檢測與分析。

　　3. 學困生轉化。

　　元月份：

　　1. 結束新課，制定復習計劃。

　　2. 數學單項測試。

　　3. 復習、迎接期末考試。

　　4. 期末考試及試卷分析。

數學集體備課計劃6

　　一、指導思想

　　以提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好課標研究，不斷提高教學理論水平。認真貫徹落實本學期教學工作計劃的任務和要求，注重學生自主學習能力的培養，積極探索在新課程實施背景下中學數學的教學方法。

　　二、目的和要求

　　1、目的：把握課標精神實施教學，接受新的教學理念、教育方法、教育手段。集體備課是一種合作。經過與會人員一起認真研究教材,根據學生實際，統一教學目標(含知識與技能目標，過程與方法目標，情感態度與價值觀目標)，統一重點、難點，統一教學過程設計，備好一節適合學生的課。通過集體備課活動，以老帶新，以新促老，讓教師在教學中得到不同的發展。

　　2、要求：

　　(1)主備課教師確定課題，在前一個星期的星期一公布課題和備課會的主題。

　　(2)教師接到課題后要積極尋找相關的資料，供主備課老師參考。

　　(3)主備課教師認真研究教材，根據農村學生的特點，創造性地處理教材。

　　(4)主備課教師在一個星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后，給主備課教師多提寶貴意見，主備課老師修改教案，形成新的'教案。

　　(5)在執行本課教案前，教師要進行第二次備課;課后要寫好反思。

　　三、時間與內容安排：

　　1、集體活動時間：周一節數：一節內容：討論研究本周備課內容的課題、目標、重點、難點等。

　　2、教師主備課的分工：

　　周長姣：主備七上第三章字母表示數共9課時

　　陳紅：主備七上第四章平面位置與關系共9課時

　　彭祥波：主備八上第五章位置的確定共7課時

　　文尚新：主備八上第六章一次函數共7課時

　　鄧先江：主備八上第七章二元一次方程共8課時

　　胡其濤：主備九上第六章頻率與概率共8課時

　　楊軍偉：主備九上第五章反比例函數、課題學習共7課時

　　關玉章：主備九上第四章視圖與投影共6課時。

數學集體備課計劃7

　　集體備課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和學法，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長，真正實現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，特制定集體備課計劃如下：

　　一、指導思想

　　集體備課是當前課程改革中提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑。為進一步發揮教師的集體智慧，培養教師合作研究精神、促進教學相長，鑒于目前集體備課活動的現狀，現提出此方案。

　　二、主要工作目標、內容

　　認真開展集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。實施集體備課與教研活動相結合，針對教學中的某一個問題進行研討。主要目標：

　　1、以學生為本我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、以集體為重我組將發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、以方法為主備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的.學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

　　集體備課流程：

　　經過探索，結合本學科教學特點，制定組集體備課基本流程

　　為：“布置任務，確定主備---深鉆教材，初寫教案---集中討論，達成共識---修改簡案，設計詳案---實施教學，相互聽課---反思教學，公正評價”六個教學環節。

　　具體按以下依據備課：

　　（1）三定：定集體備課課題，定中心發言人。

　　（2）五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

　　（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　　（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　（5）兩法：教師的教法和學生的學法。

　　（6）兩題：課堂作業題和課后拓展題。

　　三、集體備課方法、措施：

　　集中討論，達成共識。集中討論交流時，重點解決好以下幾方面內容。

　　1、單元備課，單元備課時，首先對本單元內容進行分析，確定重難點、確定本單元（或課型）主要教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

　　2、課例分析：對確定的一節有代表性的典型課例進行討論分析。主要有三方面：教材分析、學情分析、教法分析。

　　3、教學環節分析：主備人按教學環節分布介紹設計方法，各成員通過討論發言，各抒己見，相互補充修正，擇取好觀點，形成最佳方案。

　　4、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發給教師，以便參考、設計，重組教案。

　　5、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性的完美結合。

　　6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感及評課稿。

　　四、集體備課人參加人員：中心小學、齊巴拉嘎西小學、恰特爾塔勒小學、切特薩爾布拉克小學等各學校任教四年級數學的任課教師。

　　五、準備材料：教材、數學課程標準、囊寫一份小學四年級數學下冊第八單元《數學廣角

　　（一）》列

　　1、列2教學教案設計。

　　六、時間與地點：薩鎮中心學校教研室、20xx年6月2日星期五上午新疆時間8：00點。

數學集體備課計劃8

　　一,指導思想:

　　集體備課要求選擇最科學的教法和程序,為優質高效的課堂教學做好充分準備.目的是為了充分發揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現腦資源共享.集體備課必須立足個人備課的基礎上,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學方法,共同研究教學中應注意的問題,同時要兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,提高課堂教學效率.我組將以"群策群力一教案"的指導思想為指引,建立"個人粗備,資源共享,個人加減,課后反思,教案復備"的備課制度.在步調一致,保持共性的基礎上,力求各具特色,突現個性.

　　二,備課時間,地點

　　集體備課時間:周五下午

　　集體備課地點:辦公室

　　三,集體備課目標,措施:

　　(一),目標

　　1,以學生為本我組將以學生實際為切入點,集體探討一種學生易接受,易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲.

　　2,以集體為重我組將發揮集體智慧,實現資源共享,并保持集體備課的實效性,以達到提高課堂教學效率的目的

　　3,以方法為主備課時主要考慮抓學生的學習方法.在教學過程中,培養學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎.在教學過程中,能給學生提供一個展示自我的平臺,達到活躍課堂的.目的

　　(二)措施

　　1,由面到點:集體備課時,我們將主要討論下周上課內容,重點,難點,注意點及學生容易出錯的地方,教學策略等等,并選中其中一課時集體備好教案.

　　2,實現教案的重組:各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去,每次集體備課時均由組內教師輪流執筆,負責把集思廣益后的相關內容整理好后,以便參考,設計,重組教案.

　　3,結合本班實際修改:各教師根據商定建議,再根據本班具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創造,力求體現一種共性和個性的完美結合.

　　4,及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的,為了吸取經驗,總結教訓,我們要一課一反思,記下課堂發生的事件,每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感.

　　四,具體實施步驟:

　　1,嚴格執行"個人粗備——集體齊備——個人細備——反思復備"的步驟.

　　2,備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案,以及在心中想好自己的設想.

　　3,中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學參考書及積極查找相關資料,為發言作好充分準備.

　　4,參照以下依據備課:

　　(1)三定:定集體備課課題,定中心發言人,定單元教學進度.

　　(2)五統一:統一單元教學目的,統一教學重點,難點,統一課時分配和進度,統一作業布置和三維訓練,統一單元評價測試.

　　(3)五備:備課標,備教材,備教學手段,備教法,備學法.

　　(4)五點:重點,難點,知識點,能力點,教育點.

　　(5)兩法:教師的教法和學生的學法.

　　(6)兩題:課堂練習題和課后作業題.

　　5,集體備課時,除中心發言人作主題發言外,其他教師也要積極參與,發表自己的教學設想并闡述理論依據,經過"爭鳴",形成比較一致的意見和實施教案.6,融入自己的教學風格,進行實施,總結和反思,最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計.

　　7,每單元保證有一節詳案.其它在原有備課上多作修改,特別要注意記錄好課后反思.

　　(四)課后反思和復備課后反思要深入,教案復備要深思.

　　教學內容安排及時間配當

　　月份

　　主要工作

　　2.13—月底

　　第六章證明(二)

　　3.1—3.20

　　第七章一元二次方程

　　3.21—4.15

　　第八章證明(三)

　　4.16—5.10

　　第九章反比例函數

　　5.11—6.1

　　第十章頻率與概率

　　6.1—7.

　　總復習

數學集體備課計劃9

　　為了充分發揮教師群體的優勢，深化教育教學改革，全面提升教師的業務水平，提高教育質量效益。切實讓教師研讀教材、教參，把握教材的重難點，更新教育理念，促進課堂高效化。制定計劃如下：

　　一、組織形式：

　　全鎮數學教師以同年級同學科為單位集體，在網絡平臺中，共同研討，共同備課。

　　二、集體備課的原則

　　堅持 “五備”。備教材、教參、備課標、備教法學法、備教學手段。

　　三、集體備課制度

　　1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的'指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改理念。

　　2、依據“全冊備課―――單元備課――課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。

　　3、了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發展。

　　4、建立全面備課的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。

　　5、發揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學方案。

　　四、集體備課的程序

　　（一）集體備課前的準備

　　1、主備人根據教研室的分工安排，認真準備集體備課內容。備課內容為單元備課和一課時的精案。

　　2、主備人根據教研室的要求，在規定時間完成備課內容，發送到****郵箱。

　　3、其他教師要認真自備，做好研討準備。

　　（二）集體備課的過程

　　1、教研員將主備人的備課材料發布到zz鎮小學網絡集體備課平臺，全體數學老師以教學單元為單位進行網絡集體備課，相關年級教師每單元發表評論2次，回復評論2次。主備人根據教學進度，分別在本單元初中末三個階段共回復6次以上。

　　2、各學校教導主任要認真組織本單位的教師認真研討，發表評論。

　　3、一單元和二單元的集體備課材料，于20xx年2月15日下午4:00前發教研室公共郵箱，其它單元的備課材料20xx年2月24日下午4:00前發教研室公共郵箱。過時將扣業務分。

數學集體備課計劃10

　　第2周

　　1、整冊教材梳理

　　2、制定教學進度表李夢香六年級辦公室

　　第3周

　　學習備課制度，撰寫并交流“怎樣備課”的心得體會。周維娜多媒體辦公室

　　第5周

　　1、第一、二單元教學內容反思交流

　　2、第三單元教學內容研討交流。王飛國六年級辦公室

　　第7周

　　實踐探索階段：把研討課的教學設計上傳到校研修平臺，跟帖交流網上交流

　　第10周

　　1、第三單元教學內容反思交流

　　2、第四單元教學內容研討交流毛燕六年級辦公室

　　第13周

　　“理解教材，優化圖形教學”

　　課堂教學展示活動周維娜多媒體辦公室

　　第15周

　　1、第四單元教學內容反思交流

　　2、畢業復習教學內容研討交流李夢香六年級辦公室

　　第17周

　　校本研修活動總結交流網上交流

　　備注：

　　備課組成員：

　　1、李夢香、毛燕、王飛國

　　2.組內教師請準時參加每一次活動，如計劃有變動，組長另行通知。

　　3.主講教師在活動之前準備好發言資料，活動結束后將發言稿和活動記錄一并交給備課組長，并以電子文檔形式上傳至研修平臺上“六年級下冊數學集體備課”帖下。

數學集體備課計劃11

　　圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，互相啟發，彼此交流，集思廣益，創新教研形式，加強集體備課的實效性，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學背后和根源性的東西，有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創新教學方法，提高課堂教學質量。

　　一、指導思想

　　以新課改精神為指針，以學校實際情況為依據，充分發揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思，經驗共享”的集體備課思路，創設研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高教學水平，促進教師專業成長，全面提升教師素養。

　　二、主要內容

　　1、關注教學目標的準確定位，關注教學結構的優化組合，引領深入解讀。

　　2、充分挖掘教學資源，吃透教材，研究教法和學法，體現學生的學習主體性，關愛每一個學生，關心每個學生的發展。

　　3、充分體現新課標理念，重點探究教學過程，引導重難點突破和問題探討；如何讓學生在課堂上動起來，如何讓學生在動中體驗感悟，展示思維，發展個性，提高素養。

　　4、注重教案的.理論框架、基本觀點、基本概念，應突出的重點、新意，應解決的難點，充分發揮集體備課的實效性，達到資源共享，經驗共享。

　　三、組織建設

　　初三備課組

　　組長：張萬春；成員：王萬軍付義成

　　初二備課組

　　組長：唐淵源；成員：王衛李建華

　　初一備課組

　　組長：趙榮華；成員：沈亮

　　四、具體操作

　　結合學校本期對各任課教師的教學分工確定主備課人，由主備人先行設計初案，其余同組教師圍繞初案進行充實，備課小組進行討論、整理后反饋給主備人進行二次備課，定案后用于課堂實踐，在具體課堂教學中再由任課教師結合自己的需要進行人優化，并針對效果進行反思。流程如下：

　　制定計劃→個人初備→小組研討→主備人二次備課→課堂優化→教后反思 1、主備人初備。主備人提前認真鉆研教材，鉆研教學內容（符合新課標精神的優秀教學資源）、手段、方法，提出問題或設想；寫好“單元集體備課主備稿”，精心設計教學預案，力求規范、科學。 2、小組研討。各備課小組要充分準備，對教材進行深入解讀，前瞻后延，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他成員充分研討，要求人人發言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優化。 3．主備人二次備課。在進入課堂實施教學之前，主備人根據集體討論和自己對主備人教案的解讀，結合班級學生實際情況進行“二次”備課。

　　4、個人優化。每個任課教師在使用集體備課教案的過程中，根據自己的特長和學生實際可對集體教案進行刪減、境補，及時做好記錄以優化集體教案。

　　5、課后反思。要養成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面的教學反思欄內。

　　五、檢查考核：

　　1、教研組長組織制定計劃并安排好主備人和備課內容，對組內成員進行具體分工制定實施方案。

　　2、加強監控與管理，主備人主備稿提前三天左右完成，并發給同組教師先行研讀為討論定稿做好充分的準備。

　　3、每周三午早讀為各備課小組集體研討時間，要求按照規定的時間到達指定的地點，進行集體備課討論交流，不得無故遲到或缺席。如果無故不參加集體備課的教師，將出勤情況反饋到教務處，按照學校考勤制度納入教師考核。

　　4、每次集體備課后，教研組長對本次備課進行檢查簽字，記錄好周前備課審簽表。

數學集體備課計劃12

　　一、學生分析：

　　本屆學生的數學基礎較薄弱，學習習慣不好，對待學習積極性不高，毫無競爭意識。本學期是初中階段最關鍵的時期，為了能讓學生有更好的發展。在教學中，仍繼續以鼓勵為主，加強學生的思想教育，以喚醒學生的學習意識，并且全面抓好學生的基礎，夯實基礎，能更好地提高學生的成績。

　　二、指導思想：

　　本學期，我們備課組繼續以新課程理念為指導，注重構建生態課堂的有效性，以學生都能聽懂為目標，重視學生的合作探究意識，以數學教材為基礎，注重學生思維能力的培養。通過認真鉆研教材，以近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，積極探索高效的復習途徑，爭取實現學校中考的各項指標，爭取在中考中取得優異的成績，為學生的.繼續發展打下良好的基礎。

　　三、在教學過程中抓住以下幾個環節：

　　（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

　　（2）狠抓課堂。備課統一進度，統一練習，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，攻破難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

　　（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出，爭取讓學生聽懂弄懂，讓學生學有所獲。

　　四、工作措施：

　　1、備內容。做好備課工作，做到定內容定主備人，按照學校對集體備課的要求，本學期的集體備課安排在每周四的第二、三節課，在會議室進行集體研討。每次安排一人對下個星期的學習內容進行分節闡述，指出每節課的重難點及易錯點，甚至于中考中熱門問題，然后組內成員進行補充討論，爭取把每節課打造的更完美。同時對上課中發現的問題及學生情況進行交流，討論，對于怎樣讓學生更好接受知識，展開討論，對于教師的教法取長補短，尋求最有效的做法。

　　2、備學生。做到抓兩頭促中間，要重抓優等生，狠抓優等生，同時重視優等生的各方面能力的培養，給予他們更多的思考空間，鍛煉他們的各種學習能力。針對學困生，教師要摸清每個學困生的心理意向，采取適當的幫扶措施，從思想上讓學生喜歡數學，激發學生的學習興趣，可以借助多媒體、幽默的課堂及與學生的親切的交流等教學手段，讓學生想學數學。采取作業分層，降低作業難度，可以讓學困生掌握基礎題，只做簡單題，并且采取組長包干制及一對一幫扶措施，降低低分，提高整體的數學成績。

　　3、資料共享。備課組內成員要做到資料統一，資源共享，搞好團體戰。對于練習檢測，組內成員要進行一定的篩題，審題，拿出最有含量的試題，不搞偏，難，怪的題目，不搞題海戰術，有好的資料，優質的資源，大家要共同分享。并且決定每章章學完后，組內每位教師都要制作一份練習，練習要經過篩選，審題，最好接近中考，不許直接下載，練習要有質量。

　　五、本學期教學安排及復習：

　　本學期，我們備課組打算在第四周之前完成九下教學任務，進而進行兩輪復習：第一輪復習：應以課本為主，以中考指南為主，復習中可由教師提出每個章節的復習提要，指導學生按“提要”復習，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。讓學生全面掌握數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

　　第二輪復習：從整體上把握數學內容，提高能力。編排練習與例題時要有一定的難度，其中涉及方法與技巧，教師要注重學生解題技巧的指導，注重學生思維能力的培養，教師可以就近幾年的中考試題進行研究，引導學生有針對性（重點章節、重點內容、重點題型）的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶，提高復習效率。

數學集體備課計劃13

　　一、指導思想

　　本學期我們數學組以下兩個意識為指導思想：

　　樹立科學意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特征做好教學工作，認真落實數學教學的各個環節，積極參與教研教改，遵守學校的各項規章制度；

　　樹立質量意識——要增強教學工作的針對性和有效性，樹立以質量求生存的思想，以成就學生，完善自我為目標，努力提高我校數學教學成績。

　　二、主要措施

　　(一) 加強理論學習，提升教師素質。

　　按照學校統一布署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。

　　(二) 加強教研組的常規管理，常規常抓，常抓常新。

　　1、向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。

　　（1）要求做到：

　　①三維目標明確

　　②精心選擇例題

　　③作業布置要精選與分層，要有針對性

　　（2）繼續加強課外補缺補差，要體現有效性：

　　①輔導的目標要明確

　　②要研究考題，針對考題進行輔導

　　③要認真分析考試的成績，及時改進教學

　　2、加強備課組教研活動，備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃，內容要根據各組的實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計劃，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容，通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。

　　3、每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。

　　4、加強畢業班教學研究，

　　（1）要研究考題，把握考試方向；

　　（2）加強分層，強化雙基，確保合格率；

　　（3）考試分析要以自查為主，落實基礎知識點。

　　(三)加強教研教改, 開展校本教研。

　　1、切實組織好常規教研，講究實效，積極參上級部門的教研活動，堅持每周一次校內教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的.數學教學課件，資源共享。

　　2、加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課18節以上。

　　3、鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。

　　4、每位教師上一至二堂公開課，聽課后全組認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。

　　5、利用數學興趣小組，培養學生的學習興趣

　　為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，在七、八年級建立數學興趣小組，由專人負責。利用數學興趣小組輔助數學課堂教學。

　　我們教研組全體教師的努力，讓學生對數學學科多一分興趣，多一分熱愛，與教師形成教學相長的合力，為進一步提高數學教學水平而努力。

數學集體備課計劃14

　　一、指導思想：

　　本學期，我們四年級數學備課組根據學校工作計劃，依據《數學課程標準》，結合四年級學生的年齡特點和學習規律，繼續以課題研究為載體，認真落實“四效研究”，確實提高課堂教學效率，促進學生良好學習習慣的進一步養成，提高學生自主學習能力。

　　二、工作目標：

　　1、通過學習，進一步提高四年級數學教師的理論水平和專業素養。

　　2、認真落實每次集體備課與教研活動，提高四年級數學課堂教學水平。

　　3、實施課堂改革，讓學生輕輕松松學數學。

　　4、深化課題研究，提升本組教師科研素養，爭做學習型教師。

　　5、積極參加各級各類的評比活動，并力爭起到一定的輻射作用。

　　6、努力探索數學輔導的有效途徑，爭取在數學考試中取得好的成績。

　　三、工作措施：

　　1、加強理論學習，構建學習型組織。

　　認真鉆研《數學課程標準》，理解課標理念，明確年級的教學目標，認真鉆研教材，力求“吃透”教材，以實現真正的活用教材；同時加強對教育雜志的學習與閱讀，第一時間吸收最前沿的教育信息。

　　學習課題研究的相關理論、案例，提高課題實驗的有效性與實用性。

　　2、理論聯系實際，轉變教育理念。

　　全體組員要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，每位教師要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為今后的教學工作積累有價值的素材，認真撰寫教育教學論文參與各級評比。

　　3、落實“四效研究”，提高課堂效率。

　　（1）加強集體備課。

　　認真落實學校提出的“集體備課研究”，推行“二次備課”。落實提前一周做好課前組員獨立備課的準備，再由主講人對其所負責的教材進行系統、深入的分析，提出相應的教學策略及困惑，其他組員進行適當補充、討論，力求切實提高備課質量。

　　（2）加強課堂研究。

　　積極開展課堂教學研究，探討有利于學生參與，有利于學生自主發展，師生雙邊活動效益高的課堂。

　　本組每位教師認真上好一節研究課，將集體備課的效果落到實處。同時還要認真準備校優質比賽課，力爭取得好的成績。

　　（3）加強有效作業的研究。

　　認真設計課后作業，不僅要落實“雙基”的訓練，同時也要培養學生的動手實踐操作能力，發展學生的'思維，更要注意分層布置作業。

　　（4）落實多效活動。

　　結合本組的研究專題，認真組織形式多樣的學生學科活動，既激發學生學習數學的興趣，又檢查學生對“雙基”的掌握情況。

　　4、加強課題研究，提升師生素養。

　　基于本年段學生的年齡特點與教材教學內容的編排特點，本組確立了“培養學生計算能力”的研究課題。在平時的教學中，每位教師要加強對課題的研究與分析，將教學內容與研究實驗有機地結合起來，切實提高學生的計算能力；自己也要積極撰寫專題研究的論文與總結，努力提高自己的科研能力。

　　5、加強對學生學習習慣的培養。

　　本學期，教師要特別加強對他們的書寫習慣的培養；同時還要加強課堂上學生語言敘述能力的培養。

數學集體備課計劃15

　　一、指導思想。

　　以學校工作目標為核心，深入進行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學質量。發展教師的專業能力，從集體備課開始。

　　二、工作目標。

　　1。充分發揮集體備課的作用，使集體備課有實效性，促進教師的專業能力發展，使教師向專家型、學者型發展。

　　2。按照學校的工作計劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實開展集體備課。

　　3。創新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。

　　三、工作思路。

　　1。制定集體備課制度，從管理要質量。

　　2。組織全組教師認真學習教學工作計劃、教導處工作計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

　　3。按照計劃堅決執行。

　　四、工作措施。

　　1。嚴格按照校教學工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

　　2。嚴格按校的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

　　3。備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　4。集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

　　5。提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　6。提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

　　五、備課流程。

　　1。備“草案”。每次活動前，備課組長將教學內容分配給任課教師，教師在兩周內完成“草案”和相關教具的制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內容和主備人。要求：主備人寫課題、課時、學習目標、重點、難點、教學過程（詳備，按照新課程標準備寫）及精選備寫當堂訓練題。

　　2。備“成案”。主備人將“草案”打印發給任課教師，教師根據自己對教材的理解、把握進行修改，然后利用教研活動時間集體討論“草案”，教師根據討論的意見，進一步修改定出“成案”。集體備課任務是：

　　（1）主備人說課，其他教師補充、完善;

　　（2）重點研討：①鉆研教材時碰到的'疑難問題;②如何引導學生自學;③學生自學后可能出現什么問題;④如何針對這些問題點撥、歸納;

　　（3）在討論的基礎上，備課組長總結達到五個統一認識：①統一劃分課時;②統一確定每課時的學習目標;③統一自學指導，包括自學展示、檢測題;④統一學生自學后可能出現的疑難問題及解決的方法;⑤統一課堂作業。

　　3。備“個案”。在“成案”的基礎上，每個教師根據所教班級實際情況寫出“個案”（寫在“成案”兩邊上）。“個案”要求結合本班學生的特點，著重進行學情分析與教材分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內容。教師要主動進行課前的“三案”備課，使每一節課在充分準備的基礎上開展。一是要鉆研課標，吃透教材，吃透學生。二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學目標。三是提前兩周集體研究下次備課時的教學方案，要及時修改或重新設計。

　　六、集體備課的紀律。

　　1。備課時，各抒己見，不做與備課無關的事;

　　2。集體備課后寫好教案，接受校和備課組長的檢查;

　　3。集體備課時備課組長負責安排人員做好備課研討記錄;

　　4。參加集體備課時，所有教師必須帶上教材及“個案”。

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