幼兒園中班計(jì)劃教案
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園中班計(jì)劃教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班計(jì)劃教案1
【教材分析】
大班的孩子，對(duì)周圍事物充滿了好奇。“我從哪里來”，作為一個(gè)成人不能馬上回答的問題，困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡(jiǎn)潔的畫面、風(fēng)趣的故事，把生命形成的深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象，以孩子能閱讀、能理解的方式，呈現(xiàn)在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問題迎刃而解。從小威身上，孩子們知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，只要不斷努力就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、克服困難，成為像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解繪本內(nèi)容，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2、能大膽說出自己與親人長(zhǎng)得像的地方以及和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特。
3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己，遇到困難不輕易放棄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《小威向前沖》。
2、故事課件，錄像“愛的奇跡”。
【活動(dòng)過程】
1、出示繪本《小威向前沖》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問：這本書的名字叫什么？向前沖是什么意思？向前沖的小威會(huì)是個(gè)怎樣的小威呢？
2、跟隨教師，分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
（1）講述故事至他可是個(gè)游泳高手，引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己。
提問：①小威住在哪里？他什么不太好？他是什么高手？這一點(diǎn)像誰(shuí)？
②你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎？
③你是一個(gè)棒小孩嗎？你什么地方是高手？你們有沒有像小威一樣， 有什么地方不太好？
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，也有自己的弱項(xiàng)，只要你有一個(gè)地方是高手，你就是一個(gè)棒小孩。
（2）講述故事至“地圖”頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒集體觀察地圖。 提問：你認(rèn)為小威該怎么走？要經(jīng)過什么地方才能到達(dá)終點(diǎn)？
（3）講述故事至取得游泳比賽冠軍，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。提問：①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎？你是怎么看出來的.？
②游了一會(huì)兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊！現(xiàn)在小威該怎么辦？
小結(jié)：遇到困難不要管它，要繼續(xù)往前沖才能獲得勝利。
（4）講述故事至小寶寶誕生了，欣賞生命孕育過程的小視頻。提問：①小威和卵子在一起，發(fā)生了什么奇妙的事情？
②布朗先生和太太生了一個(gè)女孩，名字叫什么？猜一猜小娜長(zhǎng)大以后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩？頭發(fā)會(huì)是什么顏色的？像誰(shuí)？為什么？
小結(jié)：小娜是布朗先生的女兒，她長(zhǎng)得當(dāng)然像爸爸，本領(lǐng)也像爸爸。3。感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，體驗(yàn)親情。
（1）出示圖片（一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子），引導(dǎo)幼兒觀察。提問：他們長(zhǎng)得像嗎？哪里很像？
（2）請(qǐng)幼兒說一說自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得哪里像？
（3）接龍游戲“我和別人不一樣”，感知自己的獨(dú)特。
幼兒園中班計(jì)劃教案2
上午活動(dòng)：
（一）晨間活動(dòng)
目標(biāo)：鞏固幼兒收放玩具及歸還他人玩具的好習(xí)慣。
（二）戶外體育活動(dòng) 踢球
目標(biāo)：1.嘗試小組合作踢球，提高小組活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
2.訓(xùn)練腿部動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活性和腿部力量。
（三）生活活動(dòng)：小便 洗手 喝水
目標(biāo)：洗完杯子不將水倒在地上。
（四）集體教學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物過冬
目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，初步了解動(dòng)物過冬的`基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
（五）課間操
目標(biāo)：天冷不怕冷，做操不將手縮在衣服里。
（六）生活活動(dòng) 吃點(diǎn)心
目標(biāo)：吃完點(diǎn)心的幼兒不在教室中打鬧。
（七）集體活動(dòng) 剪貼過冬的小動(dòng)物
目標(biāo)：1.鍛煉幼兒的手部小肌肉。
2.學(xué)會(huì)添加合適的背景。
（八）游戲活動(dòng) 拍網(wǎng)球
目標(biāo)：已達(dá)標(biāo)的幼兒練習(xí)雙手交替。
（九）生活活動(dòng) 午睡
目標(biāo)：不隨便踢被子，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
（十）自由活動(dòng)
下午活動(dòng)
（一）戶外體育活動(dòng) 玩蹦蹦床 滑梯
目標(biāo)：
1.分男女組進(jìn)行活動(dòng)，注意自我保護(hù)。
2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在玩蹦床時(shí)能大膽翻越。
（二）音樂活動(dòng) 復(fù)習(xí)兒歌 小樹葉
目標(biāo)：1.會(huì)用好聽的聲音 輕聲的演唱歌曲。
2.區(qū)分兩段間音樂的不同情感。
幼兒園中班計(jì)劃教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解古詩(shī)大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解并有感情地朗誦古詩(shī)。
3、體會(huì)詩(shī)文的意境和詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)《靜夜思》圖片、課件。
活動(dòng)過程：
一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。
提問：圖中的人物是誰(shuí)?他在哪里、在干什么？如果你在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的`地方，會(huì)是什么樣的心情呢？
二、教師完整朗通古詩(shī)《靜夜思》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩(shī)意。
1、指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的感受和理解。提問：古詩(shī)的名字叫什么？聽了古詩(shī)后有什么感覺？
2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件，引導(dǎo)幼兒感受家人團(tuán)圓，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思愁。用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。
三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩(shī)。
1、教師結(jié)合圖片朗通古詩(shī)，幼兒小聲跟念。
2、教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行詩(shī)句的對(duì)答，教師說前半句，幼兒對(duì)下半句。
例如：教師說“床前”，幼兒
接“明月光”，依次類推。
3、請(qǐng)幼兒分組配樂朗誦古詩(shī)，進(jìn)行展示。
附：《靜夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)
幼兒園中班計(jì)劃教案4
教材簡(jiǎn)解：
《小老鼠的大計(jì)劃》這本繪本圖書內(nèi)容生動(dòng)而又富有童趣，畫面簡(jiǎn)單易懂，色彩豐富，故事以小老鼠們?yōu)橥瓿勺约旱挠?jì)劃給貓找主人，冒著生命危險(xiǎn)去觀察貓的特征為主線。畫面中形象的刻畫了小老鼠去觀察貓的害怕心情，偷偷地只看到了貓的局部特征，如：貓的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的、貓的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，貓的眼睛一只綠色、一只是藍(lán)色的，貓的爪子又尖又紅，貓的身上有黑黃相間的條紋。幼兒可以依據(jù)這些零散的信息整合，能用較完整的語(yǔ)句描述貓的特征，通過小組拼圖拼出完整的`貓，幫助小老鼠完成計(jì)劃。活動(dòng)不僅能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能發(fā)展幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過自主閱讀，能用較完整的語(yǔ)言講述畫面中貓的特征。
2.嘗試整合信息，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃，體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)：仔細(xì)閱讀故事畫面，能用語(yǔ)言描述貓的局部特征。
難點(diǎn)：觀察畫面中小老鼠的細(xì)微表情動(dòng)作，理解小老鼠的心情變化。
設(shè)計(jì)理念：
《指南》指出要在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察和講述能力，《小老鼠的大計(jì)劃》這個(gè)繪本故事畫面形象生動(dòng)易懂，教師通過創(chuàng)設(shè)多種條件讓幼兒可以觀察畫面大膽講述故事，體驗(yàn)小老鼠的心情變化，通過自主閱讀初步發(fā)展幼兒的閱讀能力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過觀察畫面知道小老鼠的計(jì)劃，接著幼兒通過自由翻閱圖書，講述看到的貓的局部特征，然后通過組合信息，和同伴一起拼出完整的貓的圖片，最后幫貓找到了主人體驗(yàn)小老鼠歡樂的心情。通過這樣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的講述方式，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，從而語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本圖書《小老鼠的大計(jì)劃》，課件、拼圖。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入、了解告示風(fēng)波
1.出示尋貓的告示，解讀告示
師：孩子們我們一起來看看書、講講故事吧。
出示告示的圖片師幼一起解讀告示，知道告示的內(nèi)容是尋找走丟的貓。告示上有圖片和文字。
2.知道貓走丟了，小老鼠最害怕。（出示圖片觀察小老鼠們害怕的表情）
師：老鼠為什么會(huì)害怕、會(huì)緊張呢？（理解小老鼠的心情）
這一環(huán)節(jié)師幼共同解讀告示，通過對(duì)告示的解讀了解小老鼠的心情以及大計(jì)劃的起因。
二、自主閱讀繪本，講述貓的特征，了解小老鼠的心情。
1.教師說出老鼠們的計(jì)劃。（尋找主人的告示）
2.引導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本，通過對(duì)繪本的觀察，掌握貓的一些特征，同時(shí)能仔細(xì)觀察小老鼠的表情、動(dòng)作，體會(huì)小老鼠的心情。
3.幼兒自主閱讀圖書。
4.幼兒自主閱讀圖書后用較完整的語(yǔ)言描述貓的特征。并能說出老鼠的心情和動(dòng)作。
這一環(huán)節(jié)是幼兒自主閱讀圖書，通過對(duì)畫面的觀察指導(dǎo)貓的一些局部的特征，并且能用語(yǔ)言描述。同時(shí)畫面中生動(dòng)的刻畫了小老鼠的表情和動(dòng)作，幼兒可以借助圖書更好的認(rèn)識(shí)。
三、嘗試合作整合瑣碎信息，完整講述貓的特征，完成告示。
1.師：看來他們真的是很怕貓啊。好，這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來老鼠們根據(jù)自己看到的，開始畫起了貓。
2.師：可是，這只貓到底是什么樣子的？我們完整的說一說告訴小老鼠。
3.幼兒完整講述，畫面展示，全體幼兒一起講述。
4.小組嘗試拼圖，完成尋找主人的告示。
師：小老鼠們你畫一張我畫一張，可怎么辦呢？（幼：把圖片拼起來）
幼兒小組拼圖完成告示。
5.思考在告示上再寫寫什么告訴主人呢？（幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移）
這一環(huán)節(jié)幼兒整合零散的信息，大家一起合作完成告示，通過補(bǔ)充告示內(nèi)容遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
四、講述故事的結(jié)尾，體驗(yàn)小老鼠的心情變化。
1.這個(gè)大計(jì)劃終于完成啦！（鼓鼓掌）小老鼠們把告示張貼在了小區(qū)里，猜猜結(jié)果會(huì)是怎樣的？幼兒自由講述故事的結(jié)尾。
2.畫面展示，感受小老鼠此刻的心情。（一起閱讀繪本最后一頁(yè)）
故事的結(jié)尾總是令人開心的，小朋友們通過觀察畫面講述故事的結(jié)尾，體驗(yàn)小老鼠開心、激動(dòng)地心情。
幼兒園中班計(jì)劃教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，并能遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中觀察，比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處，并樂意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見顏色，正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量，能辨別圖形的大小。
活動(dòng)過程：
(一)、開始部分：
設(shè)置情境，故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：夜晚藍(lán)藍(lán)的天空中，會(huì)有些什么呢？我們一起來看看吧。
(二)、基本部分：
1、觀察星星的外部特征，引導(dǎo)幼兒初步感知他們之間的相同之處。
(1)、出示一個(gè)金色的五個(gè)角的星星，引導(dǎo)幼兒說出看到的星星。
A、問：它是什么樣的？
B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)角。
C、小結(jié)：它是一顆金色的五角星星。
D、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨(dú)，想找找朋友，它會(huì)找誰(shuí)？
(2)、逐一出示三顆星星，初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個(gè)角的星星的相同屬性。
問：這是一顆什么樣的星星？金色的五角星星愿意和它做朋友嗎？為什么？它們有什么相同的`地方？
2、出示所有的星星，說說、找找喜歡的星星。
玩法：
(1)、請(qǐng)一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。
(2)、鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度描述星星的外形特征
3、我?guī)托切钦遗笥?/p>
(1)、說玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
(2)、啟發(fā)提問：你們?yōu)槭裁凑遗笥眩?/p>
(三)、結(jié)束部分：
小結(jié)后，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
老師的聲音甜美，開始部分設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很有詩(shī)意，情境性很強(qiáng)，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進(jìn)童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時(shí)，覺得方法單一了點(diǎn)，對(duì)于小班幼兒來說，游戲的趣味性不夠強(qiáng)，孩子不是很感興趣，師幼互動(dòng)不是很熱烈，可否在這環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點(diǎn)，孩子可能會(huì)感興趣點(diǎn)？開展活動(dòng)的水平還有待提高！
幼兒園中班計(jì)劃教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。
2、樂于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗(yàn)制作的樂趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動(dòng)過程：
一、閱讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。
2、引導(dǎo)幼兒說一說，教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂趣。
1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎？對(duì)了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎？自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫。
活動(dòng)反思：
結(jié)合本園開展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的'再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽。科學(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)保活動(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來說知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用
幼兒園中班計(jì)劃教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃。
2、能仔細(xì)觀察，積極記憶，感受合作成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
拼圖小圖片六組。
【活動(dòng)過程】
一、告示風(fēng)波。
1、出示貓告示。
師：今天章老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事。
師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在馬路上，看到了一張告示，告示上畫的是誰(shuí)？
師：原來最近有只貓走丟了，哎呀，看到這個(gè)告示最緊張、最最害怕的會(huì)是誰(shuí)呢？
師：老鼠為什么會(huì)害怕、會(huì)緊張呢？那怎么辦呢？
二、仔細(xì)觀察繪本畫面，記憶圖片瑣碎信息。
1、引導(dǎo)幼兒討論。
師：這想想都覺得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來開會(huì)：他們得想個(gè)大計(jì)劃出來呀，不然大家都會(huì)有危險(xiǎn)的！
2、教師說出老鼠們的計(jì)劃。
師：這時(shí)候，鼠小弟出了一個(gè)主意，幫貓畫張貓像吧，也出張告示，讓主人把它領(lǐng)回去不就行了？大家都覺得這個(gè)計(jì)劃不錯(cuò)。可問題是誰(shuí)也沒見過那只貓呀？怎么畫呢？（請(qǐng)幼兒說說）
師：鼠爸爸說了，沒辦法，只能去看看那只貓了，看到它長(zhǎng)什么樣才能正確的畫出來。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。
（1）鼠老大出門觀察。
師：鼠老大，東瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞里。
師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看。
師：它看到了什么這么害怕呀？你怎么知道這是貓的尾巴？你從哪里看出來的？（影子）
（2）接著老二出發(fā)了。
師：可是光看到個(gè)尾巴，能不能把貓像畫出來啊？鼠爸爸說，不行不行！必須再去觀察。
師：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了，左瞧瞧，右瞧瞧，又縮了回去。
師：哎呀，看看鼠老二害怕的樣子！大家一起做做看，貓?jiān)谀睦镅剑?/p>
師：鼠老二看到了貓的什么？（橘黃色跟黑色的條紋、貓耳朵幾種顏色？耳朵里還有一撮白色的毛，前面的`腿是白色的）那另外一只眼睛是什么顏色的呢？
（3）老三哆哆嗦嗦的出來了。
師：另外一只眼睛到底什么顏色的，大家都沒看見。沒辦法，只能再出去看。可是老三說，我我我我不去。不去能畫的出來嗎？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說了，不行，為了大家你不去也得去。
師：于是，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了，看！另外一只眼睛是什么顏色呀？
（4）注意觀察老四的表情。
師：老三看到了另外一只眼睛回來了，它的緊張狀態(tài)還沒緩過來，可是你們看看，老四竟然哈哈大笑起來拉？它為什么這么開心呢？（大家都看完了，它不用出來了呀。）
師：這時(shí)候大家都餓了，去垃圾桶里找吃的了，結(jié)果找到了個(gè)什么？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過去了。
三、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫像。
師：看來他們真的是很怕貓啊。好，這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來老鼠們根據(jù)自己看到的，開始畫起了貓。
師：可是，你們看，這個(gè)像嗎？老鼠們頭疼了，該怎么辦呢？要不你們幫幫它們？
幼兒開始合作拼畫。
師：章老師都給你們準(zhǔn)備好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。
四、感受合作成功的樂趣，完成小老鼠們的大計(jì)劃。
1、大家一起看看，都拼對(duì)了嗎？
2、這個(gè)大計(jì)劃終于完成啦！（鼓鼓掌）老鼠們把告示張貼在了小區(qū)里，沒過多久貓的主人就來找它了。
3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友，它們帶來了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。
幼兒園中班計(jì)劃教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒樂意吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個(gè)，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。
2．多媒體課件《豆芽的營(yíng)養(yǎng)》。
3．燒熟的黃豆芽每人一份。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請(qǐng)小朋友來猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽？你是怎么知道的？
1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。
2．教師小結(jié)：這種細(xì)細(xì)的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的.莖莖粗一點(diǎn)的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽，進(jìn)一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。
1．師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請(qǐng)小朋友們來把它們分出來，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里，邊送邊說：黃（綠）豆芽，我送你回家。
2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導(dǎo)。
三、了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒樂意吃豆芽。
1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
師：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對(duì)呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來吃，它們的營(yíng)養(yǎng)可豐富了，那你們知道它們有什么營(yíng)養(yǎng)呢？請(qǐng)小朋友來看一段錄像，看看營(yíng)養(yǎng)專家是怎么說的？
2．討論課件內(nèi)容，了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)。
師：你們看了錄像知道豆芽有什么營(yíng)養(yǎng)嗎？
幼兒回答
教師小結(jié)：因?yàn)槎寡渴嵌棺影l(fā)出來的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會(huì)大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補(bǔ)充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗(yàn)豆芽的美味。
師：豆芽中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請(qǐng)XX的媽媽來為我們燒一盤營(yíng)養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請(qǐng)小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來燒菜，好嗎！
五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1．師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們大家都愛吃。這么有營(yíng)養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！
2．幼兒和父母一同分享食物。
幼兒園中班計(jì)劃教案9
活動(dòng)名稱：
《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》
適用班級(jí)：
中班語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察繪本中的畫面，能大致說出畫面中的內(nèi)容。
2.結(jié)合情境，感受不同畫面所表達(dá)的不同含義。
3.體會(huì)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受不同畫面所表達(dá)的不同含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察畫面并說出大致內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一體機(jī)、自制課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引入主題：
1.談話引起幼兒興趣：
——“潘老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，有的時(shí)候不需要我說話，你也能知道我想說什么，我們來試試看！”
2.師生互動(dòng)：
第一次教師做手勢(shì)（起立、轉(zhuǎn)圈、坐下）
第二次互動(dòng)（教師加快手勢(shì)速度）
——“那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才老師都沒有說話，但是你們一看我的動(dòng)作就知道我要說什么，是嗎？”
二、觀察畫面，理解繪本內(nèi)容：
——“噓！這個(gè)動(dòng)作代表什么意思？”
1.教師出示PPT，講述故事開始部分（獵人開始計(jì)劃）：
——“森林的夜晚靜悄悄，你們瞧！1.2.3，來了幾個(gè)人？這三個(gè)人想干什么？”
教師小結(jié)：像這樣拿著工具，專門去抓獵物的人，我們就叫他獵人。這三個(gè)獵人他們就想趁著晚上，悄悄地去森林打獵。
——“哎？有個(gè)小孩兒悄悄地跟在后面。小孩兒在干什么？這三個(gè)獵人怎么了？”
教師小結(jié)：這三個(gè)獵人都沒有說話，但是你們從他們的動(dòng)作就知道，原來他們?cè)谡f‘噓，噓，我們有個(gè)計(jì)劃！’
2.講述故事第2段（獵人第1次行動(dòng)）：
——“他們?nèi)プB的時(shí)候，動(dòng)作是什么樣子的？”（個(gè)別幼兒模仿）
——“剛才有小朋友模仿了獵人的動(dòng)作，有沒有人把剛才的'動(dòng)作說出來？”
——“三個(gè)獵人準(zhǔn)備好后，就要開始行動(dòng)了，但是三個(gè)人一起走，就需要有人來喊口令，這樣他們的動(dòng)作就可以保持一致，踮起腳，慢慢走。踮起腳，慢慢走。踮起腳，慢慢走！停！一，二，三，上！”
——“小孩兒去哪兒了？他在干什么？”（在和小鳥打招呼）
3.繼續(xù)播放PPT（獵人第2次行動(dòng)）：
——“三個(gè)獵人又來了，跟小孩兒說了什么話？誰(shuí)來說一說？”
——“原來三個(gè)獵人在說：‘噓，噓，我們有個(gè)計(jì)劃！’有了計(jì)劃，就要開始行動(dòng)！這次和上一次有一樣的地方，也有不一樣的地方，先說說一樣的地方是什么？”
——“獵人又開始了行動(dòng)，踮起腳，慢慢爬。踮起腳，慢慢爬。踮起腳，慢慢爬。停！一，二，三，上！”
——“哎呀！人？鳥？那小孩兒呢？”（和小鳥打招呼）
4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面（獵人第3次行動(dòng)）
——“三個(gè)獵人說了什么？”（第1個(gè)獵人說？第2個(gè)？第3個(gè)？）
——“獵人的腳是什么樣子的？可以用哪幾個(gè)字表示？動(dòng)作是快還是慢？”
（站站好，慢慢劃。站站好，慢慢劃。站站好，慢慢劃。）
——“我覺得很奇怪，為什么他們行動(dòng)了3次，最后都失敗了呢？什么原因？”
5.揭曉答案：
——“原來小孩兒在喂鳥。看！來了1只鳥，2只鳥，3只鳥……越來越多的小鳥來到了小孩兒的身邊，小孩兒給小鳥喂食，小鳥給小孩兒唱歌，和小鳥做朋友的感覺真好！可是……”
——“這三個(gè)獵人想干嘛？”
6.經(jīng)驗(yàn)遷移：
——“剛才我聽到有小朋友說可以讓小鳥把他們圍起來，那我們來數(shù)口令，還記得口令是什么嗎？（一，二，三，上！）說到‘上’的時(shí)候，大家一起用力把獵人搖下來，好嗎？”
——“獵人連忙拉著小孩兒逃了，逃的時(shí)候，獵人發(fā)現(xiàn)了什么？”（松鼠）
——“那你們來問問獵人：獵人獵人，抓不抓？獵人說：不抓不抓，松鼠我不抓，快點(diǎn)逃回家！”
——“哎？又看見了誰(shuí)？（小鳥）那你們?cè)賮韱枂柅C人：獵人獵人，抓不抓？獵人說：不抓不抓，小鳥也不抓，快點(diǎn)逃回家！”
——“你覺得獵人還會(huì)看見誰(shuí)？”
三、結(jié)束活動(dòng)：
①出示故事結(jié)尾PPT：
——“獵人們終于逃到了家里，很快，獵人們又有了新的計(jì)劃，你覺得這次的計(jì)劃是什么？”
——“獵人們?cè)谙耄喊ィ縿偛?次的計(jì)劃都失敗了，小孩兒和小鳥干什么了？他們變成了什么？（做朋友）到底是和小鳥做朋友好呢？還是抓鳥好呢？如果和小鳥做朋友，那獵人們會(huì)有什么新的計(jì)劃？”
教師小結(jié)：有可能和小孩兒一樣，給小鳥食物，也有可能會(huì)和小鳥道歉……這些都是愛護(hù)小鳥，和小鳥做好朋友的。
②結(jié)束活動(dòng)：
——“你想給這個(gè)故事，取個(gè)什么名字呢？”（幼兒自由表述）
——“老師這里也有一些食物，那我們也出去找一找小鳥，和小鳥做朋友吧！”
活動(dòng)延伸：
1.圖書區(qū)：繼續(xù)鞏固繪本內(nèi)容《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》 。
2.運(yùn)用一體機(jī)欣賞動(dòng)物圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
3.家園共育：回家后將故事與家人進(jìn)行分享，也可以進(jìn)行親子閱讀。
幼兒園中班計(jì)劃教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分組合作，討論春游前要準(zhǔn)備哪些實(shí)用、必備的物品，以及春游時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)并制作成“春游小計(jì)劃’。
2、知道合作時(shí)要和同伴商量并聽取他人的合理意見。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師制作春游計(jì)劃表。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、教師出示春游計(jì)劃表，請(qǐng)幼兒討論春游計(jì)劃。
（1）出示計(jì)劃表，幼兒看計(jì)劃表。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"（這是一份春游計(jì)劃表，里面有春游的內(nèi)容，時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。）
2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計(jì)劃。
（1）激發(fā)幼兒動(dòng)手制作計(jì)劃表的興趣。
（2）帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。
（3）討論在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃表。
（1）幼兒自由分成若干組，教師觀察幼兒的分工情況，并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。
（2）鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。
4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。
（反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的過程．而且在這樣的過程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況。）三、交流測(cè)量結(jié)果．比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近
1．提問：小朋友都測(cè)量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)？到哪兒最近？你是怎么知道的`？
2．教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。
（反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣．更好地認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。）活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。
幼兒園中班計(jì)劃教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽、感受故事內(nèi)容
2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途，產(chǎn)生探索豆類植物的好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入
師：小朋友們請(qǐng)看這是什么？（出示蛋糕）
師：今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰(shuí)過生日？
師：（出示圖片：老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳眨棺訉殞殏兿虢o爺爺個(gè)驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰(shuí)？于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。
師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會(huì)有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O？（討論）
二、初步欣賞故事，結(jié)合圖片欣賞故事。
師：有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網(wǎng)上找了很多老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，小朋友們一起來聽聽都有誰(shuí)來給老豆?fàn)敔斶^生日？為什么小豆不讓他們來給老豆?fàn)敔斶^生日？
三、帶著問題再次欣賞故事。
師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來為老豆?fàn)敔斶^生日呢？
師小結(jié)：原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，所以來給老爺爺過生日。
四、故事表演，活躍氣氛。
1、理解故事，帶領(lǐng)幼兒討論：小豆長(zhǎng)大了能做什么？
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師：你們想不想來做小豆呢？我們來邊聽故事邊表演吧。
3、 教師小結(jié)：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長(zhǎng)得更高！更壯！更漂亮！
五、活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。
2、收集有關(guān)大豆用途的信息。
小結(jié)及反思：幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)很陌生，大部分幼兒都沒有買菜的'經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣去買菜，因此，我設(shè)計(jì)了《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這節(jié)活動(dòng)。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類，營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格，同時(shí)讓幼兒自己去買菜，自己?jiǎn)柺迨灏⒁滩说膬r(jià)格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在愉快的社會(huì)實(shí)踐中豐富了自己的知識(shí)，我覺得本次活動(dòng)很滿意。
幼兒園中班計(jì)劃教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)閱讀畫面，了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀，相應(yīng)圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。
幼兒自主閱讀圖書，教師提問：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？看圖說說小動(dòng)物找房子的'故事。
二、教師講述畫面內(nèi)容，幼兒看圖文傾聽故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍(lán)房子和白房子處，教師手指相應(yīng)的圖片。
三、師幼共同閱讀：
提問：
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？
2、有一天，它們外出找食物，回來時(shí)發(fā)生了什么事？
3、它們是怎樣找到自己的房子的？
四：教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面，嘗試自己認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
五、給圖片找家。
出示“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”卡片，引導(dǎo)幼兒按顏色給圖形分類找家，例：綠圖片，放在漢字“綠房子”的框子里，黃圖片放在“黃房子”里……
六、教師帶幼兒邊翻書邊完整地講述故事。啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的 “綠房子、黃房子、藍(lán)房子”漢字提示，用彩筆把白房子變成彩色的房子。
幼兒園中班計(jì)劃教案13
設(shè)計(jì)意圖
本學(xué)期班中開展了有關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谧灾鬟x擇戶外手頭玩具的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，本班幼兒在選擇時(shí)經(jīng)常發(fā)生猶豫不決、不知道選擇哪種手頭玩具合適的問題。通過觀察分析，發(fā)現(xiàn)這些小朋友有的不能按照自己的需要去選擇玩具，只是一味的模仿別人；有的小朋友每天都只選擇一種玩具，當(dāng)這種玩具被選沒了，他也不知道選其它玩具等等。為了讓小朋友們嘗試解決這些問題，更明確自己的選擇，更豐富他們每天的游戲內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在讓幼兒能夠通過制定計(jì)劃解決問題。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試解決生活中出現(xiàn)的問題。
2.能用簡(jiǎn)單方法制定自己的計(jì)劃。
3.知道計(jì)劃是和實(shí)際生活聯(lián)系在一起的，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定和調(diào)整。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試解決生活中出現(xiàn)的`問題。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單方法制定自己的計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步了解運(yùn)動(dòng)區(qū)的手頭玩具的種類。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友在選擇手頭玩具時(shí)發(fā)生問題的視頻。計(jì)劃表、彩筆、幾種手頭玩具的圖片，膠棒。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入：
出示視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
（預(yù)設(shè)——幼兒：xxx沒有選擇玩具。追問：他為什么沒有選擇玩具？）
（預(yù)設(shè)——幼兒：他不想選。引導(dǎo)：他在玩具箱前面走來走去，看看這個(gè)玩具，看看那個(gè)玩具，說明他是很想選擇的。）
（預(yù)設(shè)——幼兒：他不知道選哪種玩具！追問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？）
2.感知體驗(yàn)：
提問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？來說一說你的好辦法。
小朋友們想的辦法都很好，芳芳老師這也有一個(gè)好辦法，那就是“制定我的手頭玩具選擇計(jì)劃”。
出示計(jì)劃表，講解計(jì)劃表每個(gè)格子里代表的意思。
3.探索發(fā)現(xiàn)：
（1）請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
老師給小朋友們提供了計(jì)劃表、彩筆、圖片和膠棒。請(qǐng)你按照自己的喜好制定一個(gè)你自己的選擇計(jì)劃，把你每天想玩的手頭玩具畫或者貼在相應(yīng)的位置上。
（2）幼兒自由選擇材料制定計(jì)劃，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，并引導(dǎo)幼兒跟老師說一說自己的計(jì)劃。
4.展示表現(xiàn)：
請(qǐng)小朋友展示自己的計(jì)劃，給大家講一講你每天想選什么手頭玩具。
請(qǐng)配班教師協(xié)助幼兒將自己的計(jì)劃展示到運(yùn)動(dòng)區(qū)，提醒幼兒每天要選擇什么樣的手頭玩具。
5.小結(jié)：
教師：今天，我們班的小朋友學(xué)會(huì)了三個(gè)新本領(lǐng)：
第一，我們學(xué)會(huì)了一種制定計(jì)劃的方法。
第二，我們知道了制定計(jì)劃可以幫助我們提前想好要做的事兒。
第三，我們還知道了每個(gè)小朋友的計(jì)劃是不一樣的，是根據(jù)自己的需要來制定的。以后也可以隨時(shí)去調(diào)整的。
小朋友們通過自己的努力，根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況制定出了計(jì)劃，完成的非常出色！那么，在以后的戶外活動(dòng)中，老師就要觀察小朋友們，看看大家是不是按著自己的計(jì)劃去選擇玩具的，希望小朋友們都能做到哦！
活動(dòng)反思
對(duì)選材的反思：本次活動(dòng)旨在解決幼兒的實(shí)際問題，采用制定計(jì)劃的方法幫助幼兒解決問題不僅來源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，更能增長(zhǎng)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選材非常合適。
對(duì)教學(xué)策略的反思：活動(dòng)以視頻引入，激發(fā)了幼兒的興趣。設(shè)問、追問等提問方式幫助幼兒發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗(yàn)。在操作環(huán)節(jié)，也提供了兩種材料以供不同發(fā)展水平的幼兒自主選擇。最后教師也通過小結(jié)環(huán)節(jié)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了目標(biāo)。但是教師在組織活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言不夠精煉，導(dǎo)致在展示環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，在以后的活動(dòng)中，教師在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更具體，將自己的指導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的更精煉、更準(zhǔn)確。
幼兒園中班計(jì)劃教案14
來園準(zhǔn)備
愉快來園，能主動(dòng)向老師問好，和家長(zhǎng)再見
幼兒在室內(nèi)玩玩具、看圖書、聽音樂或故事，個(gè)別交談等
餐前準(zhǔn)備
身體做好，雙腳并齊，左手扶碗，右手拿小勺
吃飯時(shí)不說活，直到節(jié)約糧食，不挑食、不剩飯、細(xì)嚼慢咽，保持桌面清潔
餐后擦嘴并把椅子按順序擺放整齊
喝水
要求幼兒按順序取杯子接水，接水要足量
注意飲水衛(wèi)生，不灑水
喝水后，將口杯放回原處
教育教學(xué)活動(dòng)
積極主動(dòng)參加教育教學(xué)活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
遵守各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則，學(xué)習(xí)與同伴相互合作，并能分享合作的樂趣
韻律操及鍛煉
精神飽滿，動(dòng)作準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)
能按音樂節(jié)奏作動(dòng)作
戶外活動(dòng)
能積極、主動(dòng)地參加于游戲，愛護(hù)公物
玩玩具時(shí)盡量不擁擠，知道要相互謙讓
聽到教師的`鈴聲整理器械，迅速集合
入廁
按順序入廁，不擁擠
便后要用流動(dòng)水洗手
散步
要求幼兒一個(gè)跟一個(gè)放松走，不掉隊(duì)，上下樓梯靠右行
能邊走邊觀擦周邊事物
午睡
睡前入廁，安靜進(jìn)入睡眠室，脫去外衣，放在指定地方
蓋好被子，安靜入睡，睡姿正確，不蒙頭或趴著睡
起床
自己穿鞋，學(xué)習(xí)穿衣服
初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理床鋪的方法
女孩子梳頭
離園
家長(zhǎng)來接時(shí)主動(dòng)和教師告別方可離開
不跟陌生人走
幼兒園中班計(jì)劃教案15
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)和老師、小朋友一起共同商議決定集體的事，有主人翁意識(shí)和愛集體的`意識(shí)。
2、體會(huì)民主商議受尊重的愉快心情。
準(zhǔn)備：
記事單一大張、彩色筆一盒。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師告訴幼兒，園里要舉辦慶祝“六?一”大會(huì)，請(qǐng)各班準(zhǔn)備兩個(gè)節(jié)目。說一說我們打算準(zhǔn)備什么節(jié)目參加慶祝活動(dòng)。
2、討論節(jié)目的有關(guān)事宜。
(1)請(qǐng)幼兒各抒己見，談?wù)劀?zhǔn)備什么節(jié)目好。教師引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)目是大家的，節(jié)目中要有每一個(gè)人的表演才行，這樣大家才快樂。請(qǐng)幼兒從剛才提議的節(jié)目中選出合適的兩個(gè)來。
(2)請(qǐng)小朋友繼續(xù)發(fā)表意見，想一想除了表演節(jié)目，過節(jié)還需要做哪些事?引導(dǎo)幼兒說出布置教室、準(zhǔn)備節(jié)目服裝、向父母發(fā)請(qǐng)柬等事宜。
3．記錄事宜，列活動(dòng)計(jì)劃。
(1)教師用不同的色筆記錄下需要準(zhǔn)備的事。
(2)請(qǐng)幼兒按事情的輕重，說說先干哪樣，后干哪樣，才能保證活動(dòng)的成功。列出排序表，告訴幼兒，我們要按計(jì)劃辦事，完成哪樣畫個(gè)勾來表示。
(3)將日程表張貼于醒目處督促大家行動(dòng)。
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