人才培養(yǎng)計(jì)劃集錦八篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的人才培養(yǎng)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
人才培養(yǎng)計(jì)劃 篇1
為努力提升醫(yī)院的學(xué)科水平和綜合能力，讓我院一些�？茖W(xué)術(shù)水平完成三、五年內(nèi)，在市、省內(nèi)形成優(yōu)勢(shì)和特色，造就一批技術(shù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬的盛市醫(yī)學(xué)重點(diǎn)人才，經(jīng)醫(yī)院重點(diǎn)�？�、重點(diǎn)人才評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組審定，決定對(duì)省重點(diǎn)專科、市重點(diǎn)學(xué)科，和院重點(diǎn)�？平ㄔO(shè)和盛市、院級(jí)重點(diǎn)人才，加強(qiáng)扶持力度并制訂實(shí)施辦法如下：
一、院設(shè)立重點(diǎn)學(xué)科、�？平ㄔO(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
1、盛市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)�？平o予上級(jí)經(jīng)費(fèi)數(shù)額相等資金匹配。（并視學(xué)科發(fā)展情況可適當(dāng)增加）。
2、院重點(diǎn)�？平o予15－20萬(wàn)元基礎(chǔ)扶持資金。
3、重點(diǎn)專科開(kāi)展重大新業(yè)務(wù)所需設(shè)備及病人醫(yī)療費(fèi)用醫(yī)院將給予支持。
4、基礎(chǔ)資金的支出用于科室的`業(yè)務(wù)發(fā)展和人才培養(yǎng)（學(xué)術(shù)交流、課題調(diào)研、資料費(fèi)、提供出國(guó)考察經(jīng)費(fèi)等）。
二、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)�？圃谌藛T調(diào)配上給予政策傾斜。
三、重點(diǎn)�？平ㄔO(shè)要明確一個(gè)主攻方向，針對(duì)關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，集中力量有所突破，從而形成專科優(yōu)勢(shì)。
四、可采取與盛及國(guó)內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)院校、科研單位聯(lián)合建設(shè)的形式，基礎(chǔ)與臨床緊密結(jié)合，�？平ㄔO(shè)、課題研究和人才培養(yǎng)共同發(fā)展，確保重點(diǎn)專科建設(shè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平和高效益。
五、重點(diǎn)�？埔贫ㄇ袑�(shí)可行的人才培養(yǎng)計(jì)劃，五年內(nèi)培養(yǎng)出2－3名年齡在45歲以下的業(yè)務(wù)骨干，逐漸形成結(jié)構(gòu)更加合理的人才梯隊(duì)。
六、加大重點(diǎn)專科的制度建設(shè)，為其創(chuàng)造良好的科研條件和學(xué)術(shù)環(huán)境，切實(shí)做好人、財(cái)、物等配套和后勤保障工作，以保障�？平ㄔO(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
七、院重點(diǎn)�？平ㄔO(shè)、重點(diǎn)人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)院重點(diǎn)專科實(shí)行全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理和目標(biāo)考核，并簽定合同書(shū)。每半年組織專家委員會(huì)對(duì)照考核指標(biāo)進(jìn)行檢查。未達(dá)標(biāo)將給予警告，限期整改，考核仍不合格的不再列入院重點(diǎn)專科，并停止資助。
八、醫(yī)院年終經(jīng)考核對(duì)在實(shí)施重點(diǎn)專科建設(shè)工作中取得顯著成績(jī)的科室、學(xué)科帶頭人和有關(guān)人員給予表彰，對(duì)突出的科室和個(gè)人實(shí)行重獎(jiǎng)。
九、院重點(diǎn)人才培養(yǎng)周期（二年內(nèi)），給予基礎(chǔ)扶持資金2萬(wàn)元�；A(chǔ)扶持資金用于開(kāi)展科學(xué)研究，參加全國(guó)、盛市相關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，出版專著，國(guó)內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)、購(gòu)買(mǎi)資料所需費(fèi)用等（市重點(diǎn)人才每年可報(bào)銷(xiāo)書(shū)報(bào)費(fèi)1500元、院重點(diǎn)人才每年可報(bào)銷(xiāo)書(shū)報(bào)費(fèi)1000元）。
十、入選對(duì)象須和院簽定培養(yǎng)合同，院人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)其進(jìn)行目標(biāo)考核，每半年考評(píng)一次。評(píng)估考核的重點(diǎn)是學(xué)術(shù)技術(shù)水平、實(shí)際工作能力、學(xué)術(shù)地位、醫(yī)、教、研工作業(yè)績(jī)及培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)使用情況。
十一、入選對(duì)象可聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、外醫(yī)學(xué)界相關(guān)專業(yè)著名專家作為自己的導(dǎo)師，定期給與課題、業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)。
十二、醫(yī)院每年將根據(jù)“人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”考核結(jié)果，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象成績(jī)顯著者給與表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)貢獻(xiàn)突出者實(shí)行重獎(jiǎng)。對(duì)完不成考核目標(biāo)者停止資助，實(shí)行淘汰制。
人才培養(yǎng)計(jì)劃 篇2
廣西高等院校旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)保障機(jī)制研究
伴隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快，廣西旅游業(yè)面臨日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，要想在競(jìng)爭(zhēng)中把握先機(jī)，處于優(yōu)勢(shì)地位，必然要求行業(yè)內(nèi)集聚大批擁有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。廣西高等院校作為地方性人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，能否培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的旅游管理人才，很大程度上取決于其保障機(jī)制的構(gòu)建和完善。
一、旅游管理創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵
所謂創(chuàng)新型人才，通常指在學(xué)習(xí)和工作中能破舊立新，不拘泥于固有思維，勇于開(kāi)拓和探索，能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才。而由于旅游業(yè)自身具備一些不同于其他行業(yè)的特點(diǎn)，這決定了旅游管理創(chuàng)新型人才必然包含以下三個(gè)方面：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新行為的有力驅(qū)動(dòng)，它表現(xiàn)為一種興趣和欲望，對(duì)主體的創(chuàng)新行為具有明顯的調(diào)控作用。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)化需求，只有具備充分的創(chuàng)新意識(shí)，才有可能超前地開(kāi)發(fā)新的旅游產(chǎn)品，開(kāi)拓新的旅游市場(chǎng)，進(jìn)而為行業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。而這種創(chuàng)新意識(shí)具體表現(xiàn)為對(duì)旅游發(fā)展形勢(shì)能保持敏銳的視角，對(duì)旅游新事物有著積極探索的心理取向，并始終保持旺盛的創(chuàng)新欲望。
（二）創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是思維主體在探索新知識(shí)過(guò)程中進(jìn)行的推理、想象、聯(lián)想和直覺(jué)的高級(jí)思維活動(dòng)。它不僅“是個(gè)性的核心要素、智力的核心成分，更是創(chuàng)新能力不可或缺的元素�！甭糜螛I(yè)本身是高敏感性，極富變化的行業(yè)，旅游從業(yè)人員只有具備創(chuàng)新思維，才能有效地進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等創(chuàng)新活動(dòng)。因此在旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程中，在幫助學(xué)生樹(shù)立充分的創(chuàng)新意識(shí)之后，應(yīng)系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生養(yǎng)成不從眾、不泥古，隨時(shí)能以獨(dú)特的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立地分析和解決問(wèn)題的思維模式。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是在一定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)建具有獨(dú)特社會(huì)價(jià)值的新事物的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的潛在心理品質(zhì)。創(chuàng)新意識(shí)作為一種興趣，要切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，必須以創(chuàng)新思維作為方法，以創(chuàng)新能力作為執(zhí)行保證。由于現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加快，新業(yè)態(tài)擴(kuò)展迅速，信息更迭頻繁，這意味著旅游從業(yè)人員不僅應(yīng)具備充分的創(chuàng)新意識(shí)，更應(yīng)該主動(dòng)擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍，以豐富的理論知識(shí)形LWlm.COM成良好的技術(shù)儲(chǔ)備，并在不斷實(shí)踐中提高自身的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，才有可能將各種極富創(chuàng)造力的想法轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新服務(wù)，促進(jìn)旅游業(yè)的迅速發(fā)展。
二、廣西高等院校旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題
隨著旅游業(yè)的迅速發(fā)展，廣西對(duì)旅游管理創(chuàng)新型人才的需求日益旺盛。在這種背景下廣西眾多高等院校相繼開(kāi)設(shè)了旅游管理本科專業(yè)，主要有桂林理工大學(xué)、廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)等13所普通高等院校。綜觀這些高校開(kāi)設(shè)的旅游管理專業(yè)，雖然都較為注重對(duì)人才的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但對(duì)創(chuàng)新能力的重視卻顯然不夠，從課程設(shè)置、教學(xué)方式到教學(xué)評(píng)價(jià)等眾多領(lǐng)域，均離創(chuàng)新型人才培養(yǎng)還有一定的差距，因而所培養(yǎng)出來(lái)的人才較為缺乏獨(dú)特個(gè)性及創(chuàng)新精神，無(wú)法滿足廣西旅游業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。
（一）對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)認(rèn)知不足
目前，廣西大多數(shù)高校對(duì)旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的認(rèn)知存在一定偏差。由于廣西高等院校均為以培養(yǎng)本科學(xué)生為根本任務(wù)的教學(xué)研究型高校及教學(xué)型高校，其普遍認(rèn)為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重點(diǎn)群體應(yīng)為博士、碩士研究生等高層次學(xué)生，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)為研究型大學(xué)的任務(wù)，從而忽視了對(duì)本科層次學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)際上，“研究型大學(xué)培養(yǎng)和造就具有新理論、新思想的人才，教學(xué)型高校培養(yǎng)把新思想、新理論、新方法具體轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的人才”作為中國(guó)高等教育基石的教學(xué)研究型及教學(xué)型高校，更應(yīng)重視培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。正是由于對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)認(rèn)知不足，廣西各高等院校旅游管理專業(yè)幾乎均未將對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的要求納入到其正式的培養(yǎng)目標(biāo)和體系中。因此雖然每年廣西高校招生及畢業(yè)人數(shù)大幅增加，但能夠獨(dú)當(dāng)一面、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的創(chuàng)新人才仍然較為缺乏。
�。ǘ┙虒W(xué)方式創(chuàng)新性進(jìn)展緩慢
近年來(lái)，廣西部分高等院校對(duì)旅游管理專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)改革進(jìn)行了不斷探索，促使探究式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、研究式教學(xué)等一些新的教學(xué)方式方法開(kāi)始在越來(lái)越多的課程中運(yùn)用。但是總體而言，以教材、教室和考試為中心的維持性教學(xué)模式，在廣西大部分高校仍然居于主導(dǎo)地位。而維持性教學(xué)主要是著重對(duì)前人知識(shí)的灌輸，對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)、思路的傳承。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生“只作順向辯護(hù)，不能逆向反思；只能靜態(tài)復(fù)制，不能動(dòng)態(tài)生成；只能被動(dòng)適應(yīng)，不能主動(dòng)建構(gòu)”。[3]學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性無(wú)法得以充分調(diào)動(dòng)，開(kāi)拓創(chuàng)新的視界和眼光也被嚴(yán)重限制，獨(dú)立思考的能力和大膽探索的精神均極為欠缺。
（三）創(chuàng)新型師資力量薄弱
創(chuàng)新型旅游管理人才的培育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師的引領(lǐng)。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育體制模式影響，廣西高等院校旅游管理專業(yè)師資隊(duì)伍的整體創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力均有所欠缺。這一方面是由于廣西大部分高等院校的旅游管理專業(yè)創(chuàng)設(shè)較晚，且脫離于歷史、地理，外語(yǔ)等學(xué)科，因此相當(dāng)數(shù)量的教師是從原學(xué)科轉(zhuǎn)行從事旅游管理教學(xué)，缺乏相關(guān)的旅游從業(yè)經(jīng)歷，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于突出理論性，缺乏實(shí)用性、創(chuàng)新性。另一方面也由于現(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)制度不盡合理，片面追求科研成果的數(shù)量，影響了教師創(chuàng)新的積極性。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新平臺(tái)極為缺乏
校企合作一直是高校與企業(yè)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互相支持、共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才的雙贏模式，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的絕佳平臺(tái)。目前廣西高校開(kāi)辦校企合作的項(xiàng)目主要集中在理工學(xué)科上，旅游管理專業(yè)進(jìn)行校企合作的方式仍然以校企雙方簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議為主，缺乏真正的校企合作機(jī)構(gòu)。學(xué)生實(shí)習(xí)大多為頂崗實(shí)習(xí)，工作也以機(jī)械的體力勞動(dòng)為主，很少涉及管理環(huán)節(jié)。學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力在這種實(shí)踐過(guò)程中很難得以發(fā)揮。正由于旅游管理專業(yè)沒(méi)有與企業(yè)合作建立真正的運(yùn)作機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致即使學(xué)生有創(chuàng)新的意愿，創(chuàng)新的成果，也缺乏可供他們操作實(shí)踐的創(chuàng)新平臺(tái)。
三、廣西高等院校旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)保障機(jī)制的構(gòu)建
（一）明確創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)目標(biāo)是制定所有教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和依據(jù)，它的確定直接影響人才培養(yǎng)的模式與質(zhì)量。而廣西高等院�，F(xiàn)有旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)較為趨同，均圍繞著人才的“應(yīng)用性”和“復(fù)合性”等特性展開(kāi)，很少將人才的“創(chuàng)新性”這一緊扣旅游市場(chǎng)需求的特性納入培養(yǎng)目標(biāo)中。這就直接導(dǎo)致各學(xué)校由此展開(kāi)的教育活動(dòng)中對(duì)創(chuàng)新教育的嚴(yán)重忽視。因此構(gòu)建旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保障機(jī)制，首先就必須更新觀念，在人才培養(yǎng)目標(biāo)中根據(jù)學(xué)校類(lèi)型及所處地域的特點(diǎn)，充分明確其對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的要求，突出其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上的個(gè)性和特色，并且圍繞創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)制定相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)化有關(guān)課程體系、改革傳統(tǒng)教學(xué)方法。在這一系列創(chuàng)新教育活動(dòng)實(shí)施后，更應(yīng)形成長(zhǎng)效機(jī)制對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行常規(guī)性的檢驗(yàn)和評(píng)估，從而確保旅游管理創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
�。ǘ┰黾觿�(chuàng)新型人才培養(yǎng)的資金投入
由于對(duì)旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重視不夠，廣西各高等院校的創(chuàng)新教育資金投入主要集中于理工科，對(duì)文科類(lèi)尤其是旅游管理專業(yè)的創(chuàng)新教育資金投入嚴(yán)重不足。而旅游管理的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過(guò)程中，從師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)備更新到創(chuàng)新平臺(tái)構(gòu)建、科研項(xiàng)目啟動(dòng)均需要大量的資金投入作為保障。在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，廣西各高校旅游管理專業(yè)除盡力爭(zhēng)取地方政府與教育行政主管部門(mén)對(duì)創(chuàng)新專項(xiàng)資金的支持之外，還應(yīng)該積極與旅游企業(yè)交流與合作，引導(dǎo)旅游企業(yè)逐步成為創(chuàng)新資金的`投入主體，甚至可以考慮銀行貸款等融資渠道，實(shí)現(xiàn)多渠道籌集創(chuàng)新專項(xiàng)資金，為旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)獲取足夠的資金保障。
（三）建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍
旅游管理創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于是否具備一支富于創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。只有教師自身具備充分的批判性思維和不斷求索的創(chuàng)新精神，才有可能在
上大膽改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生突破固有思維、挑戰(zhàn)權(quán)威，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，使其積極主動(dòng)地參與到各種創(chuàng)新的項(xiàng)目中，獲得創(chuàng)新成果，提高創(chuàng)新能力。而加強(qiáng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的建設(shè)，不僅需要從校外引進(jìn)旅游管理領(lǐng)域中的高水平人才，更重要的是培養(yǎng)自身教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這首先需要學(xué)校改革過(guò)于單一片面的教師考核評(píng)價(jià)制度，為教師創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造輕松自由的學(xué)術(shù)氛圍。其次，應(yīng)大力資助現(xiàn)有教師深造進(jìn)修、出國(guó)考察，以此掌握旅游學(xué)科最前沿的理論知識(shí)；還應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)入旅游企業(yè)掛職鍛煉，加強(qiáng)與業(yè)界的聯(lián)系，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)和科研的創(chuàng)新加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)應(yīng)將這種進(jìn)修掛職行為逐步制度化，使得教師隊(duì)伍的不斷深造、不斷學(xué)習(xí)得以常態(tài)化、終身化，保障創(chuàng)新活動(dòng)具有長(zhǎng)久的內(nèi)驅(qū)力。
（四）構(gòu)建多元化學(xué)生評(píng)價(jià)體系
創(chuàng)新型人才思維方式的最大特點(diǎn)是敢于質(zhì)疑、習(xí)慣批判式地看待問(wèn)題。具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生通常在
上思維活躍，課外也能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，并積極參加各種科研活動(dòng)。但廣西高校現(xiàn)行的學(xué)生評(píng)價(jià)體系不僅沒(méi)有給這些學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)以足夠的激勵(lì)，而且由于大部分課程的考核方式以考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，很大程度上將學(xué)生限制在單純的聽(tīng)課、背誦、復(fù)習(xí)、考試的傳統(tǒng)教育模式當(dāng)中，大大打擊了學(xué)生參與課外調(diào)研、進(jìn)行探索性研究的積極性。因此，要激活學(xué)生創(chuàng)新的激情，必然要構(gòu)建多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，以多樣化的方式取單一的考試成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生的能力和素質(zhì)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度。廣西高等院校旅游管理專業(yè)可效仿其他地區(qū)高校推行創(chuàng)新學(xué)分制激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。這種學(xué)分制是“全日制大學(xué)生在校期間，根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好從事創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)而獲得的具有創(chuàng)新意義的智力成果或參加科技競(jìng)賽取得優(yōu)秀成績(jī)，經(jīng)學(xué)校創(chuàng)新學(xué)分專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審認(rèn)定后被授予的學(xué)分�！�
通過(guò)創(chuàng)新學(xué)分制，學(xué)生可以在一定程度上突破課堂的限制，通過(guò)參與各種科研實(shí)踐獲得創(chuàng)新學(xué)分，從而達(dá)到在制度上鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
（五）提供多層次創(chuàng)新平臺(tái)
創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)，不僅需要有明確的目標(biāo)作為指南、富于創(chuàng)新精神的教師進(jìn)行引導(dǎo)、大量專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予資助，還需要搭建充足的創(chuàng)新平臺(tái)為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。因此廣西各高校旅游管理專業(yè)所在院系應(yīng)該主動(dòng)與其他專業(yè)、院系，甚至旅游企業(yè)共同合作，為學(xué)生搭建多層次的創(chuàng)新平臺(tái)，推動(dòng)其創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。首先應(yīng)搭建實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新平臺(tái)，即將實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生充分開(kāi)放，使學(xué)生能積極利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研創(chuàng)新活動(dòng)。其次應(yīng)搭建學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)，即積極組織學(xué)生參加各種國(guó)家級(jí)、省部級(jí)的學(xué)科競(jìng)賽，同時(shí)還應(yīng)針對(duì)本專業(yè)的特色為學(xué)生設(shè)計(jì)大量技能訓(xùn)練和競(jìng)賽，如“自駕車(chē)線路設(shè)計(jì)大賽”“景區(qū)活動(dòng)策劃大賽”等，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新平臺(tái)還應(yīng)包括科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，即旅游院系應(yīng)該切實(shí)與旅游企業(yè)積極合作，共同創(chuàng)辦真正的運(yùn)作機(jī)構(gòu)，使校企合作落到實(shí)處。如廣州大學(xué)旅游學(xué)院就與廣州廣之旅旅行社股份有限公司合作成立了廣東第一個(gè)在校內(nèi)建立的校企合作旅游機(jī)構(gòu)——“大學(xué)城廣之旅實(shí)驗(yàn)旅行社”。該社實(shí)行以“校企投入，企業(yè)化操作，專業(yè)，自主經(jīng)營(yíng)，自主，自我服務(wù)”的“一二三”運(yùn)作模式，使學(xué)生真正獨(dú)立自主地在模擬企業(yè)成功組織策劃了一系列的旅游活動(dòng)，成為提高學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳平臺(tái)，很值得廣西高等院校旅游專業(yè)借鑒。
人才培養(yǎng)計(jì)劃 篇3
鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人才培訓(xùn)的方案，在市級(jí)培訓(xùn)基地培訓(xùn)的由市衛(wèi)生局安排，培訓(xùn)方案這要涉及重點(diǎn)培訓(xùn)相關(guān)專業(yè)基本理論和基本知識(shí)，農(nóng)村常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療常規(guī)及操作規(guī)范，具體內(nèi)容如下：
為不斷加強(qiáng)我市農(nóng)村基層衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，加快提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院綜合服務(wù)能力，推進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展，根據(jù)《省衛(wèi)生廳關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實(shí)用人才培養(yǎng)“522行動(dòng)計(jì)劃”的通知》(衛(wèi)農(nóng)衛(wèi)〔〕18號(hào))精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。
一、培訓(xùn)對(duì)象及專業(yè)
全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院在職在崗、具有中等以上醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷和一定臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)療服務(wù)人員及輔助科室專業(yè)技術(shù)人員。醫(yī)學(xué)'教育網(wǎng)搜集整理每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院選派2名衛(wèi)生技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)。培養(yǎng)專業(yè)為內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、骨科、中醫(yī)科、五官科、急診急救、麻醉、影像和檢驗(yàn)等。
二、培訓(xùn)基地及計(jì)劃
市級(jí)培訓(xùn)基地為市內(nèi)二級(jí)甲等以上醫(yī)院，縣級(jí)培訓(xùn)基地具體由各縣(市、區(qū))按省規(guī)定確定，報(bào)市衛(wèi)生局備案。原則上初級(jí)職稱的衛(wèi)生技術(shù)人員在縣級(jí)培訓(xùn)基地進(jìn)修學(xué)習(xí)，中級(jí)及以上職稱的在縣、市級(jí)培訓(xùn)基地進(jìn)修學(xué)習(xí)，特殊情況可將初級(jí)職稱的衛(wèi)生技術(shù)人員調(diào)整至市級(jí)培訓(xùn)基地培訓(xùn)。在縣級(jí)培訓(xùn)基地進(jìn)修培訓(xùn)的，由縣級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，并監(jiān)督管理和評(píng)價(jià);在市級(jí)培訓(xùn)基地培訓(xùn)的由市衛(wèi)生局安排，具體培訓(xùn)安排詳見(jiàn)附表。
三、進(jìn)修培訓(xùn)時(shí)間
進(jìn)修培訓(xùn)自年10月下旬開(kāi)始，培訓(xùn)時(shí)間依專業(yè)情況確定為半年、1年。10月底前，本年度進(jìn)修學(xué)習(xí)人員要全部入駐培訓(xùn)基地進(jìn)修學(xué)習(xí)。
四、培訓(xùn)方式內(nèi)容
堅(jiān)持實(shí)用、實(shí)效的原則，采取理論學(xué)習(xí)和臨床進(jìn)修相結(jié)合，以臨床進(jìn)修為主的方式，重點(diǎn)培訓(xùn)相關(guān)專業(yè)基本理論和基本知識(shí)，以及農(nóng)村常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療常規(guī)及操作規(guī)范等。根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要和衛(wèi)生技術(shù)人員專業(yè)需求，可有所側(cè)重。
五、經(jīng)費(fèi)保障
省按進(jìn)修人員300元/人、月的標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。
六、有關(guān)要求
(一)各縣(市、區(qū))衛(wèi)生局要加強(qiáng)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確專人具體負(fù)責(zé)，按要求制定本縣(市)區(qū)培訓(xùn)計(jì)劃，做好縣級(jí)培訓(xùn)基地確定、培訓(xùn)人員確定、培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)及資料收集等工作。要加強(qiáng)對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)基地、帶教老師和學(xué)員的考核管理，及時(shí)解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施和取得實(shí)效。有關(guān)考核結(jié)果將作為帶教和進(jìn)修人員崗位聘任、年度考核、職稱晉升和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
(二)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院要抓住此次培訓(xùn)機(jī)遇，結(jié)合本院實(shí)際和業(yè)務(wù)發(fā)展方向，重點(diǎn)做好進(jìn)修人員選派、學(xué)習(xí)時(shí)間及待遇保障等工作，消除進(jìn)修學(xué)習(xí)人員的后顧之憂。進(jìn)修人員培訓(xùn)期間的工資、福利待遇按省文件規(guī)定執(zhí)行。
(三)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的`醫(yī)療機(jī)構(gòu)要按照省“522行動(dòng)計(jì)劃”的要求，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，妥善進(jìn)行進(jìn)修安排，加強(qiáng)教學(xué)和學(xué)員管理，建立健全進(jìn)修醫(yī)師學(xué)習(xí)檔案，免費(fèi)為進(jìn)修人員提供必需的學(xué)習(xí)和生活條件。醫(yī)學(xué)'教育網(wǎng)搜集整理醫(yī)院教學(xué)管理部門(mén)要做好進(jìn)修人員日常管理工作，指派臨床水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好的老師承擔(dān)帶教培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
(四)進(jìn)修培訓(xùn)人員要珍惜機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守所在醫(yī)院的管理規(guī)定。培訓(xùn)期間，學(xué)員請(qǐng)假時(shí)間1天以內(nèi)的，由所在科室主任批準(zhǔn)，2天以內(nèi)的由主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)，2天以上由學(xué)員所在縣(市、區(qū))衛(wèi)生局批準(zhǔn)。培訓(xùn)期半年累計(jì)請(qǐng)假時(shí)間達(dá)10天的，培訓(xùn)期1年累計(jì)請(qǐng)假時(shí)間達(dá)20天的，終止其培訓(xùn)資格，除全市通報(bào)批評(píng)外，五年內(nèi)不再安排外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。
市衛(wèi)生局將結(jié)合培訓(xùn)工作進(jìn)展情況，對(duì)管理嚴(yán)格，培訓(xùn)規(guī)范，按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)，且培訓(xùn)效果良好的單位，予以表彰;對(duì)管理松懈，未完成培訓(xùn)任務(wù)或培訓(xùn)質(zhì)量不高的單位，予以通報(bào)批評(píng);對(duì)拒不接受免費(fèi)培訓(xùn)任務(wù)或變相收取進(jìn)修費(fèi)用的醫(yī)院，暫�；蛉∠湫罗r(nóng)合定點(diǎn)醫(yī)療服務(wù)資格。
人才培養(yǎng)計(jì)劃 篇4
一、“卓越計(jì)劃”給生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)提出了新要求
“卓越計(jì)劃”的提出旨在培養(yǎng)工程界的領(lǐng)軍人物，除了要求學(xué)生掌握本領(lǐng)域的學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要大力培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力以及人文綜合素質(zhì)。對(duì)于培養(yǎng)醫(yī)療器械儀器產(chǎn)業(yè)相關(guān)的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生具有如下方面的能力：具有扎實(shí)的理、工、醫(yī)等多學(xué)科的醫(yī)學(xué)儀器工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)；深入理解并掌握醫(yī)學(xué)儀器工程分析和設(shè)計(jì)原理，理解醫(yī)療器械生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)問(wèn)題；具備實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)儀器工程相關(guān)設(shè)計(jì)的智慧、能力及奉獻(xiàn)精神；具有寬廣的人文社會(huì)科學(xué)背景知識(shí)。
二、生物醫(yī)學(xué)工程人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題
到目前為止，全國(guó)約有140所高等院校開(kāi)設(shè)了生物醫(yī)學(xué)工程本科專業(yè)，所有的培養(yǎng)計(jì)劃和方案都只是偏重于相互關(guān)聯(lián)比較緊密的學(xué)科方向，不可能涵蓋所有的學(xué)科方向。由此，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科本科生的培養(yǎng)方案非常多，相互之間的區(qū)別還比較大，但它們大多都存在著一些問(wèn)題。
1、在課程的設(shè)置上，內(nèi)容比較散，課程之間的相互聯(lián)系較少。
生物醫(yī)學(xué)工程是一門(mén)理、工、醫(yī)融合在一起的交叉型學(xué)科，課程設(shè)置除了一些公共課程外，其專業(yè)課涉及了電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、生物技術(shù)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)等相關(guān)課程。在大多數(shù)本科院校僅僅是將這些課程簡(jiǎn)單地拼湊起來(lái)，并沒(méi)有很好地將它們的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合，形成生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域特色的專門(mén)課程。
2.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)很難融合多學(xué)科的知識(shí)，使得課程體系的執(zhí)行在一定程度上脫節(jié)。在大多數(shù)院校的生物醫(yī)學(xué)工程教學(xué)任務(wù)是由電子、計(jì)算機(jī)、生物、物理、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜襾?lái)承擔(dān)，他們往往在某一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)有很高的造詣，但要結(jié)合其它領(lǐng)域的知識(shí)就存在一定的困難。這種現(xiàn)象阻礙了本科生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，也使人感覺(jué)課程體系比較松散。
3.在培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)的了解較少生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科是一個(gè)年輕的學(xué)科，其相關(guān)產(chǎn)業(yè)更是最近十年才發(fā)展起來(lái)的，大部分高校與這些企業(yè)之間的聯(lián)系不夠緊密，使得學(xué)生很難到相關(guān)企業(yè)開(kāi)展工程實(shí)踐活動(dòng)。主要有兩方面的原因，一是已開(kāi)設(shè)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的部分高校的科研能力有待提高；二是企業(yè)主要是以贏利為目的，不愿意接受本科生到企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)訓(xùn)。
三、生物醫(yī)學(xué)工程培養(yǎng)模式改革探索
桂林電子科技大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科定位于醫(yī)學(xué)儀器相關(guān)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的研究，并已經(jīng)被確認(rèn)為廣西重點(diǎn)學(xué)科。依托于“生物醫(yī)學(xué)傳感與智能儀器”廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，緊密?chē)@“醫(yī)藥制造”等廣西十四個(gè)千億元產(chǎn)業(yè)以及廣西國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，構(gòu)建了特色鮮明的“工程應(yīng)用型”專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)體系。這些改革舉措有效解決了當(dāng)前生物醫(yī)學(xué)工程本科專業(yè)教學(xué)普遍存在的諸多問(wèn)題，為工程型生物醫(yī)學(xué)工程人才的培養(yǎng)提供了新思路。
1、凝練專業(yè)方向，領(lǐng)航專業(yè)發(fā)展。
凝練專業(yè)方向，不僅要清楚自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，還要了解當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿、相關(guān)企業(yè)的技術(shù)需求和人才需求。只有不斷加強(qiáng)與醫(yī)療器械相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的聯(lián)系，掌握最新的人才需求情況以及專業(yè)需求情況，才能使專業(yè)方向緊跟需求，專業(yè)才能長(zhǎng)期健康發(fā)展。
2.加強(qiáng)科學(xué)研究，帶動(dòng)本科教學(xué)。
生物醫(yī)學(xué)工程是一門(mén)交叉融合特性非常明顯的學(xué)科，這種特性在科學(xué)研究尤為突出。鼓勵(lì)教師參與醫(yī)學(xué)儀器相關(guān)的科學(xué)研究，積極申報(bào)國(guó)家、省部級(jí)生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)科研項(xiàng)目。特別鼓勵(lì)教師承擔(dān)相關(guān)企業(yè)委托的科研項(xiàng)目，這在教學(xué)方面至少有三個(gè)好處：（1）可以加強(qiáng)高校與企業(yè)之間的聯(lián)系，為學(xué)生的實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)際條件，同時(shí)也使相關(guān)工程研究可以到生產(chǎn)實(shí)際當(dāng)中；（2）使教師在較短的時(shí)間里快速融合理、工、醫(yī)三個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，掌握醫(yī)學(xué)儀器生產(chǎn)過(guò)程中的科學(xué)問(wèn)題和工程設(shè)計(jì)要求，有利于提高教師本身的工程實(shí)踐能力和水平；（3）可以組織學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，包括企業(yè)委托的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與工程實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)，同時(shí)，讓學(xué)生能夠親歷生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，有助于對(duì)醫(yī)療器械生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)問(wèn)題的理解。
3.完善課程體系，適應(yīng)“卓越計(jì)劃”。
生物醫(yī)學(xué)工程課程設(shè)置可采用多任務(wù)與相互聯(lián)系的教學(xué)規(guī)律，鼓勵(lì)在課程的設(shè)置上注重廣度也有深度。課程的設(shè)置必須既重視基礎(chǔ)知識(shí)，又突出專業(yè)特色；既有較寬的知識(shí)面，又有一定的專業(yè)深度。主要應(yīng)包括基礎(chǔ)知識(shí)課程體系、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程體系、醫(yī)學(xué)知識(shí)課程體系、專業(yè)知識(shí)課程體系和人文社會(huì)科學(xué)等選修課程體系。在專業(yè)課程和實(shí)踐課程的設(shè)置方面要經(jīng)過(guò)充分的企業(yè)調(diào)研，廣泛聽(tīng)取企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)專家的意見(jiàn)，了解企業(yè)生產(chǎn)中的人才需求進(jìn)行設(shè)置，并要安排足夠的時(shí)間到企業(yè)去進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。
4.加強(qiáng)與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)合作，切實(shí)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。
建立高校與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的良好關(guān)系對(duì)于工學(xué)本科人才培養(yǎng)是非常重要的�？梢匝�(qǐng)企業(yè)參與院系對(duì)辦學(xué)方向、發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)等重大問(wèn)題的討論和決策，參與學(xué)校教育改革、參與人才培養(yǎng)的'全過(guò)程，及時(shí)修正培養(yǎng)方案和課程體系。還可以聘請(qǐng)企業(yè)有較高水平和富有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員，參與并指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題、參與畢業(yè)答辯，讓學(xué)生可以進(jìn)行充分的工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。
5.重視人文素質(zhì)課程教育。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才要求全面發(fā)展，只有專業(yè)知識(shí)而沒(méi)有較好的人文素養(yǎng)和交流能力的畢業(yè)生在今后的工作中難以取得事業(yè)上的成功。在培養(yǎng)方案中突出了主干課程同時(shí)，盡可能多開(kāi)設(shè)前沿選修課，尤其是反映其專業(yè)特色的課程。在培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的同時(shí)，盡可能鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)人文素質(zhì)修養(yǎng)。另外，在人才培養(yǎng)過(guò)程中著力培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程能力。將工程建立在與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)、人文、自然、環(huán)境、法律、道德等為一體的大系統(tǒng)中，把人才培養(yǎng)置于這樣一個(gè)大工程背景下，實(shí)施工程教育。
總之，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是需求非常旺盛的學(xué)科專業(yè)之一。在“卓越計(jì)劃”的背景下，作為培養(yǎng)具備解決醫(yī)學(xué)儀器中的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)來(lái)說(shuō)，提出了新的發(fā)展要求。加強(qiáng)與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)之間的聯(lián)系和合作，完善本科人才培養(yǎng)方案，切實(shí)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，重視人文素質(zhì)課程教育在工程教育過(guò)程中的作用，探索具有時(shí)代特色的工程教育模式，實(shí)現(xiàn)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科人才的精細(xì)化培養(yǎng)。
人才培養(yǎng)計(jì)劃 篇5
為加強(qiáng)我院醫(yī)學(xué)人才梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀青年醫(yī)學(xué)專家，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科帶頭人后備人才的培養(yǎng)，加快提升我院臨床醫(yī)學(xué)技術(shù)水平，特制定“XXXXXXXXXXX醫(yī)院優(yōu)秀青年醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)星火計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“青年人才星火計(jì)劃”）。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
青年人才星火計(jì)劃擬每2年選拔10名優(yōu)秀青年醫(yī)學(xué)工作者，其中醫(yī)療6名，醫(yī)技2名，護(hù)理2名。以在臨床一線帶教為主要方式，經(jīng)過(guò)2年有計(jì)劃的嚴(yán)格培訓(xùn)，使他們成為具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)科研能力的人才，為形成新一代醫(yī)學(xué)專家隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。
二、組織管理
醫(yī)院組建XXXXXXXXXXX醫(yī)院人才培養(yǎng)星火計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”）負(fù)責(zé)“青年人才星火計(jì)劃”的統(tǒng)一組織和實(shí)施。“領(lǐng)導(dǎo)小組”下設(shè)辦公室（下稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室），辦公室設(shè)在人事科，負(fù)責(zé)具體落實(shí)日常工作。
三、選拔范圍和條件
（一）“青年人才星火計(jì)劃”培養(yǎng)對(duì)象的選拔范圍為：全院所有醫(yī)療、醫(yī)技和護(hù)理從事一線業(yè)務(wù)工作的專業(yè)技術(shù)人員。
�。ǘ扒嗄耆瞬判腔鹩�(jì)劃”的申報(bào)人必須符合以下基本條件：
1、愛(ài)崗敬業(yè)，事業(yè)心強(qiáng)，醫(yī)德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有求實(shí)、創(chuàng)
新、協(xié)作和奉獻(xiàn)精神；
2、年齡在40歲以下（申報(bào)當(dāng)年1月1日以前出生）；
3、具有大學(xué)本科以上學(xué)歷（臨床醫(yī)生須是第一學(xué)歷），中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，有較強(qiáng)的.外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并能較好地運(yùn)用外語(yǔ)了解、學(xué)習(xí)新技術(shù)；
4、對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)踐技能有較深厚的基礎(chǔ)，具有發(fā)展?jié)撃埽休^強(qiáng)的消化吸收新技術(shù)的能力；
5、近三年內(nèi)無(wú)重大醫(yī)療事故、工作差錯(cuò)，有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
（三） 青年人才培養(yǎng)對(duì)象所在科室必須能切實(shí)保證培養(yǎng)按計(jì)劃進(jìn)行，并能切實(shí)保證提供優(yōu)秀指導(dǎo)老師在臨床或科研一線固定帶教。指導(dǎo)老師醫(yī)療、醫(yī)技一般為學(xué)科帶頭人或科主任，護(hù)理為護(hù)士長(zhǎng)或副主任護(hù)師。
四、申報(bào)和評(píng)審程序
“青年人才星火計(jì)劃”每2年選拔10名優(yōu)秀青年醫(yī)學(xué)人才。按照本人申請(qǐng)，指導(dǎo)老師及科室推薦，公開(kāi)、公正、擇優(yōu)選拔的原則，經(jīng)專家進(jìn)行專業(yè)評(píng)審后，由“領(lǐng)導(dǎo)小組”審定入選名單。申報(bào)和評(píng)審的具體程序如下：
�。ㄒ唬┥陥�(bào)：“青年人才星火計(jì)劃”由個(gè)人提出申請(qǐng)，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后，由所在科室擇優(yōu)推薦，并報(bào)“領(lǐng)導(dǎo)小組”審核確定。
“青年人才星火計(jì)劃”申報(bào)材料共包括兩大部分內(nèi)容。第一部分為申報(bào)書(shū)，包括申報(bào)人基本情況，由申報(bào)人根據(jù)要求如實(shí)填寫(xiě)；第二部分為推薦書(shū)，主要內(nèi)容為指導(dǎo)老師意見(jiàn)、科室推薦意見(jiàn)及培
養(yǎng)計(jì)劃和措施（包括固定帶教老師的基本情況），由所在科室具體填寫(xiě)。申報(bào)書(shū)和推薦書(shū)填寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤并由業(yè)務(wù)主管部門(mén)審核蓋章后，統(tǒng)一報(bào)“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室。
�。ǘ┏鯇彛河伞邦I(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室根據(jù)申報(bào)書(shū)和推薦書(shū)等相關(guān)材料，對(duì)申報(bào)人的申報(bào)條件進(jìn)行初審，符合條件者進(jìn)入筆試和復(fù)審。
�。ㄈ┕P試：考試內(nèi)容包括專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、臨床實(shí)踐技能和英語(yǔ)水平。
�。ㄋ模⿵�(fù)審：由“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織相關(guān)專家組成評(píng)審專家組，結(jié)合筆試成績(jī)，根據(jù)“評(píng)人為主”的原則，對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行專業(yè)性的全面評(píng)議并排序，“領(lǐng)導(dǎo)小組”根據(jù)排序擇優(yōu)選出面試對(duì)象。
（五）面試：由“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織評(píng)審專家組對(duì)面試對(duì)象進(jìn)行面試。通過(guò)申報(bào)人的答辯，評(píng)審專家根據(jù)申報(bào)人的思維能力、基礎(chǔ)理論知識(shí)、實(shí)際操作能力及發(fā)展?jié)摿Φ冗M(jìn)行評(píng)估，并綜合評(píng)估申報(bào)人帶教老師的能力、申報(bào)人所在科室配套支持力度、學(xué)科環(huán)境氛圍等方面的因素，結(jié)合醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的有關(guān)情況，在全面分析和比較的基礎(chǔ)上，采取評(píng)分和投票相結(jié)合的方式，客觀公正地作出面試對(duì)象擇優(yōu)錄取的排序。
�。┕荆航�(jīng)評(píng)審專家面試后的擬入選對(duì)象，在醫(yī)院公示欄進(jìn)行公示，征求群眾意見(jiàn)。
�。ㄆ撸⿲彾ǎ侯I(lǐng)導(dǎo)小組在評(píng)審專家組評(píng)審結(jié)果的基礎(chǔ)上，結(jié)合公示情況，審定入選“青年人才星火計(jì)劃”的培養(yǎng)對(duì)象名單。
五、培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)
�。ㄒ唬� 每位列入計(jì)劃的培養(yǎng)對(duì)象資助額度為1萬(wàn)元/年。經(jīng)費(fèi)主要用于培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)展相應(yīng)的臨床科學(xué)研究、培訓(xùn)提升、參加相應(yīng)的學(xué)術(shù)活動(dòng)等。
�。ǘ┡囵B(yǎng)經(jīng)費(fèi)由培養(yǎng)對(duì)象按制定的計(jì)劃由醫(yī)務(wù)科審批后使用。財(cái)務(wù)科進(jìn)行專項(xiàng)管理，實(shí)行單獨(dú)計(jì)帳，專款專用。因個(gè)人原因中斷培養(yǎng)計(jì)劃的，已用款全額退還醫(yī)院。
六、培養(yǎng)和管理
（一）醫(yī)院與培養(yǎng)對(duì)象所在科室及其業(yè)務(wù)主管部門(mén)簽訂培養(yǎng)人才項(xiàng)目協(xié)議，明確各方的職責(zé)和任務(wù)，各司其職、互相監(jiān)督，確�！扒嗄耆瞬判腔鹩�(jì)劃”順利實(shí)施。
�。ǘ┽t(yī)院除培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助外，為培養(yǎng)對(duì)象在臨床實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流、信息傳遞及相應(yīng)的科研等方面創(chuàng)造一定的條件；培養(yǎng)對(duì)象所在科室位必須提供必要的支撐條件，并切實(shí)保證提供優(yōu)秀老師在第一線固定帶教。
�。ㄈ┽t(yī)院建立“青年人才星火計(jì)劃”信息管理檔案，制定考核和評(píng)估的指標(biāo)體系，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理，定期考核，并組織中期評(píng)估和終期綜合評(píng)估�？己嗽u(píng)估的重點(diǎn)是培養(yǎng)對(duì)象實(shí)際業(yè)務(wù)水平、組織管理能力以及醫(yī)、教、研實(shí)績(jī)是否按年度計(jì)劃完成等。根據(jù)考核和評(píng)估的情況，報(bào)“領(lǐng)導(dǎo)小組”同意后，在原核定的經(jīng)費(fèi)額度上，適當(dāng)調(diào)整培養(yǎng)對(duì)象的下一年度經(jīng)費(fèi)支持力度。對(duì)未能按時(shí)完成培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)度的，由“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室提出整改意見(jiàn)，
培養(yǎng)對(duì)象所在科室在一定期限內(nèi)予以整改，并提交整改報(bào)告，“領(lǐng)導(dǎo)小組”視整改情況決定是否撤銷(xiāo)培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)確實(shí)難以按期完成培養(yǎng)計(jì)劃的對(duì)象，予以撤銷(xiāo)培養(yǎng)計(jì)劃。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)期間，培養(yǎng)對(duì)象每年必須完成至少1個(gè)科研項(xiàng)目的申報(bào)，參加相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議1次，完成2篇省級(jí)或省級(jí)以上論文的發(fā)表，承擔(dān)1次大學(xué)教學(xué)活動(dòng)和6次實(shí)習(xí)醫(yī)生的集中教學(xué)。
�。ㄎ澹└饔嘘P(guān)科室根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象原有基礎(chǔ)，因人而異，有針對(duì)性地推薦并采取措施加以培養(yǎng)。培養(yǎng)對(duì)象所在科室應(yīng)積極在工作、學(xué)習(xí)和日常管理方面為其創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，使其在學(xué)術(shù)或技術(shù)崗位上擔(dān)任一定職務(wù)，優(yōu)先參加有關(guān)專業(yè)委員會(huì)工作，鍛煉其組織能力。
（六）培養(yǎng)計(jì)劃完成后，培養(yǎng)對(duì)象須認(rèn)真撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，于培養(yǎng)期限到期后1月內(nèi)將總結(jié)報(bào)告及相關(guān)附件（已發(fā)表論文、科研原始記錄或其復(fù)印件、經(jīng)費(fèi)使用情況等）交由“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室，由“領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織專家進(jìn)行評(píng)議。
�。ㄆ撸┙�(jīng)費(fèi)由財(cái)務(wù)科和審計(jì)科審核管理。
二〇〇九年六月十七日
人才培養(yǎng)計(jì)劃 篇6
為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展，特制定如下《達(dá)州市給排水總公司20xx年人才教育培訓(xùn)計(jì)劃》：
一、培訓(xùn)目的
以弘揚(yáng)五種作風(fēng)、提升五種能力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建符合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全符合人才成長(zhǎng)規(guī)律的激勵(lì)約束機(jī)制，形成分層次、分類(lèi)別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊(duì)伍。20xx年底，通過(guò)培訓(xùn)爭(zhēng)取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例達(dá)到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者比例達(dá)到70%及以上、管理人員比例達(dá)到40%及以上、技術(shù)人員比例達(dá)到20%及以上，全員培訓(xùn)率達(dá)到95%及以上。
二、培訓(xùn)對(duì)象
公司現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
公司簡(jiǎn)介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實(shí)施細(xì)則和安全操作規(guī)程。
四、培訓(xùn)形式
(1)實(shí)行“1122”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進(jìn)來(lái)和送出去的.方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。
(2)實(shí)行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗(yàn)、監(jiān)測(cè)、經(jīng)營(yíng)、安裝、收費(fèi)技術(shù)、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行控制等重要領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍。
(3)實(shí)行緊缺性人才培訓(xùn)。每年積極引進(jìn)和培養(yǎng)電焊、化驗(yàn)、水質(zhì)監(jiān)測(cè)、施工現(xiàn)場(chǎng)管理和財(cái)務(wù)審計(jì)等高級(jí)專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
(4)實(shí)行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)給排水建設(shè)的要求，全面加強(qiáng)人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動(dòng)開(kāi)展10人次的經(jīng)營(yíng)管理、水質(zhì)化驗(yàn)、生產(chǎn)運(yùn)行、維護(hù)、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。
(5)實(shí)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”為載體，積極培育水蓮文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，開(kāi)展公司系統(tǒng)所有班組長(zhǎng)的輪訓(xùn)工作。
五、培訓(xùn)時(shí)間
(1)現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工每季度培訓(xùn)時(shí)間不少于5個(gè)工作日;
(2)新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。
人才培養(yǎng)計(jì)劃 篇7
摘要:隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的酒店業(yè)也取得飛躍式的發(fā)展，在酒店的數(shù)量增加的同時(shí)，星級(jí)也在不斷的提高，而且大部分新增酒店以知名連鎖酒店為主，這就對(duì)從業(yè)人員的數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求。為滿足行業(yè)對(duì)人才的需求，高職院校就要不斷地研究酒店崗位的工作任務(wù)，設(shè)計(jì)基于工作過(guò)程的課程體系，完善人才培訓(xùn)計(jì)劃，以更好地培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代酒店工作需求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
關(guān)鍵詞:酒店管理;培養(yǎng)計(jì)劃;設(shè)計(jì)
1我國(guó)酒店業(yè)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀
隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的酒店業(yè)也取得巨大的發(fā)展。在20xx年底，全國(guó)共有星級(jí)飯店6029座。其中:五星級(jí)飯店117座，四星級(jí)飯店352座，三星級(jí)飯店1899座，二星級(jí)飯店3061座，一星級(jí)飯店600座［1］。到20xx年底，我國(guó)有13293座星級(jí)飯店，有11687家完成了20xx年經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)的填報(bào)。從20xx年與20xx年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出，星級(jí)酒店的數(shù)量從6029家發(fā)展到20xx年的13293家，數(shù)量增加了一倍多。但從構(gòu)成比例上來(lái)看，20xx年時(shí)的酒店以二星級(jí)酒店為主，而到20xx年酒店總體數(shù)量雖然實(shí)現(xiàn)翻倍，但主要是三星級(jí)以上的飯店數(shù)量在增加，而一、二星級(jí)飯店的數(shù)量在減少。由此可以看出，我國(guó)星級(jí)酒店的檔次正在提高，這就要求有大量的更專業(yè)的人才隊(duì)伍來(lái)進(jìn)行管理和服務(wù)，這也給高校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。從新開(kāi)業(yè)酒店品牌構(gòu)成分析，20xx年8月國(guó)內(nèi)開(kāi)業(yè)的星級(jí)酒店總數(shù)為20家，品牌構(gòu)成情況如圖1［3］。從圖1可以看出，我國(guó)新開(kāi)酒店以連鎖經(jīng)營(yíng)的酒店為主，連鎖酒店集團(tuán)一般在社會(huì)上已經(jīng)有了較高的認(rèn)可度，這樣容易形成品牌進(jìn)入，擴(kuò)展市場(chǎng)相對(duì)容易。連鎖酒店集團(tuán)對(duì)用人的要求更高，這也形成了對(duì)專業(yè)人才的廣泛需求。從新開(kāi)業(yè)酒店地域分析，20xx年8月份國(guó)內(nèi)新開(kāi)業(yè)的酒店以東部區(qū)域?yàn)橹�，�?2家，西部區(qū)域有5家，中部區(qū)域有3家。因此，東部對(duì)酒店從業(yè)人員數(shù)量的需求要大于中西部地區(qū)。所以，有酒店管理專業(yè)的院校在招生和就業(yè)方面可做相關(guān)側(cè)重分析。
2我國(guó)酒店用人需求現(xiàn)狀
2．1我國(guó)酒店用人的數(shù)量需求
隨著酒店業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)酒店用人需求大量增加。但最近幾年通過(guò)對(duì)大部分酒店調(diào)查發(fā)展，酒店招聘相當(dāng)困難，愿意從事酒店服務(wù)的人員很少。而且，酒店現(xiàn)有的員工流失也很?chē)?yán)重，酒店業(yè)最合理的流動(dòng)率應(yīng)該在8%左右，然而中國(guó)旅游協(xié)會(huì)對(duì)酒店進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，酒店人員流動(dòng)率達(dá)到了23．95%，部分酒店高達(dá)45%以上。為了解決酒店缺編的現(xiàn)象，酒店對(duì)員工招聘的要求越來(lái)越低，針對(duì)這一現(xiàn)狀，大部分高職院校都開(kāi)設(shè)了酒店管理專業(yè)，來(lái)滿足社會(huì)的需求。
2．2酒店用人的基本技能要求
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)酒店數(shù)量增加的同時(shí)，星級(jí)也在不斷地提升，這就對(duì)酒店從業(yè)人員的規(guī)格提出了更高的要求。要求酒店服務(wù)人員具有酒店的前廳、客房、餐飲、康樂(lè)、會(huì)議等管理與服務(wù)操作的能力，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，良好的人際交往能力，隨機(jī)問(wèn)題的處理能力及處理客人投訴的能力�；谛袠I(yè)要求從業(yè)人員的基本技能和能力要求，指導(dǎo)高職院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，做好課程的選擇和課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)適應(yīng)酒店行業(yè)需求的人才。
3基于崗位工作任務(wù)需求的人才培養(yǎng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)
3．1人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定
人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定要按照高等教育內(nèi)部發(fā)展規(guī)律，以社會(huì)行業(yè)對(duì)人才需求規(guī)格要求為切入點(diǎn)加以分析并確定，高職高專院校要以培養(yǎng)職業(yè)技能型人才為目標(biāo)。依此，確定酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為:培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)星級(jí)酒店管理與服務(wù)第一線工作需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的.，從事酒店服務(wù)與管理的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學(xué)生應(yīng)具有酒店管理與服務(wù)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門(mén)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
3．2崗位工作任務(wù)的分析
目前，我國(guó)酒店從業(yè)人員數(shù)量需求是巨大的，但隨著酒店檔次的提升，對(duì)從業(yè)人員的質(zhì)量也提出了更高的要求。各院校要按照行業(yè)的要求來(lái)制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，以使得人才的培養(yǎng)能更好地滿足社會(huì)用人的要求。當(dāng)然人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要以合理的課程設(shè)置為核心，因?yàn)檎n程的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的根本，但課程的選擇和設(shè)置要以行業(yè)崗位工作任務(wù)為指導(dǎo)［4］。
3．3基于工作任務(wù)的核心課程的設(shè)置
根據(jù)酒店用人的基本技能要求，滿足崗位具體的工作任務(wù)，完成課程的設(shè)置，核心課程設(shè)置如下:
1)前廳客房管理及實(shí)務(wù)
主要介紹前廳部管理的基礎(chǔ)理論、各個(gè)崗位接待服務(wù)程序及技巧;飯店客房定價(jià)及經(jīng)濟(jì)效益分析等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生掌握前廳與客房管理的基礎(chǔ)理論、基本方法、技能，掌握價(jià)格制定的程序和方法、前廳銷(xiāo)售和服務(wù)管理、客房服務(wù)管理的能力，并能在實(shí)際中加以運(yùn)用。
2)餐飲管理及實(shí)務(wù)
主要介紹餐飲經(jīng)營(yíng)和管理的基本理論、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的編制、食品原料的采購(gòu)供應(yīng)管理、餐飲產(chǎn)品成本核算及成本控制、餐廳各崗位的標(biāo)準(zhǔn)操作技能和服務(wù)程序。培養(yǎng)學(xué)生掌握餐飲管理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、食品原材料采購(gòu)供應(yīng)管理、餐飲產(chǎn)品生產(chǎn)管理、售后服務(wù)管理、價(jià)格管理、成本核算與成本控制等能力，并能在實(shí)際工作中加以運(yùn)用。
3)飯店市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及實(shí)務(wù)
主要介紹市場(chǎng)的發(fā)展概述、飯店產(chǎn)品的特點(diǎn)、營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、消費(fèi)者心理及需求模式分析、目標(biāo)市場(chǎng)市場(chǎng)定位;飯店產(chǎn)品的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合策略。培養(yǎng)學(xué)生掌握飯店市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)知識(shí)，了解營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)管理、營(yíng)銷(xiāo)方法、具體營(yíng)銷(xiāo)管理實(shí)務(wù)。
4)酒吧酒水管理及實(shí)務(wù)
主要介紹酒吧經(jīng)營(yíng)與管理中的基本設(shè)施、人員素質(zhì)要求、基本產(chǎn)品中茶、咖啡、奶、果蔬飲料的基本知識(shí)及服務(wù)操作;各種酒品的生產(chǎn)過(guò)程、種類(lèi)、代表名品及服務(wù)規(guī)范;酒吧產(chǎn)品銷(xiāo)售與成本控制等管理工作。培養(yǎng)學(xué)生了解世界各地著名酒品的種類(lèi)、特點(diǎn)，釀造工藝，質(zhì)量等級(jí)以及各種雞尾酒的調(diào)制、茶、咖啡等飲品的種類(lèi)及沖煮原理等，掌握酒吧經(jīng)營(yíng)策略、酒單設(shè)計(jì)及日常管理實(shí)務(wù)操作等方面知識(shí)。
5)酒店督導(dǎo)
介紹如何創(chuàng)建積極的工作氛圍;基層管理者管理職能的培養(yǎng)與應(yīng)用，包括召開(kāi)晨會(huì)布置任務(wù);崗位分工班次編排;質(zhì)量檢查與控制;培訓(xùn)計(jì)劃的制定與落實(shí);特殊問(wèn)題的處理等內(nèi)容。培養(yǎng)具有良好的個(gè)人修養(yǎng)及現(xiàn)場(chǎng)管理能力的高素質(zhì)酒店督導(dǎo)人才，掌握飯店基層管理人員的管理方法、藝術(shù)以及處理突發(fā)性事件和特殊事件的能力，明確酒店督導(dǎo)在整個(gè)酒店管理中的重要性。
6)頂崗實(shí)習(xí)
通過(guò)到酒店進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握酒店主要崗位的職責(zé)范圍與相應(yīng)要求，掌握酒店基層崗位的操作程序、基本技術(shù)技能和服務(wù)技巧，在實(shí)踐、實(shí)習(xí)中將所學(xué)課程內(nèi)容與實(shí)際崗位緊密結(jié)合，達(dá)到對(duì)酒店各主要崗位有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)參加工作打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)本次的頂崗實(shí)習(xí)中的觀察和體會(huì)，學(xué)會(huì)接待中一些事故的處理辦法，人際關(guān)系的處理和協(xié)調(diào)，針對(duì)不同客人類(lèi)型的接待技巧和對(duì)客服務(wù)中應(yīng)注意的各種問(wèn)題。
7)畢業(yè)實(shí)踐
經(jīng)過(guò)畢業(yè)實(shí)踐，學(xué)生從事酒店前廳、客房、餐廳等部門(mén)各崗位一線服務(wù)與基礎(chǔ)管理工作，親身體驗(yàn)酒店工作環(huán)境和氛圍。通過(guò)畢業(yè)實(shí)踐使學(xué)生具備酒店?duì)I業(yè)部門(mén)各崗位規(guī)范的服務(wù)操作能力與一定的管理能力，學(xué)生的畢業(yè)實(shí)踐就是企業(yè)的崗前培訓(xùn)，畢業(yè)后可直接上崗操作�？傊�，專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂要適應(yīng)社會(huì)行業(yè)需求，按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才需求規(guī)律，通過(guò)對(duì)核心課程的設(shè)計(jì)，合理制訂教學(xué)內(nèi)容，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，達(dá)到行業(yè)對(duì)人才的需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)［5］。
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人才培養(yǎng)計(jì)劃 篇8
為使我院更好地履行承擔(dān)區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生樞紐作用，進(jìn)一步加強(qiáng)我縣區(qū)域內(nèi)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)科技人才隊(duì)伍建設(shè),提高其衛(wèi)生綜合服務(wù)能力，促進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人才在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中充分發(fā)揮作用，現(xiàn)結(jié)合我院實(shí)際，特制定《郁南縣人民醫(yī)院承擔(dān)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)制度與保障措施和培訓(xùn)方案》。
一、重要意義
在基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)發(fā)展的諸多因素中，醫(yī)療衛(wèi)生人才始終是至關(guān)重要的，這也是我縣醫(yī)療衛(wèi)生工作的重中之重。為了做好這一利國(guó)利民的系統(tǒng)工程，根據(jù)省、市、縣衛(wèi)生行政部門(mén)的要求，我院決定將對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，用制度加以保障和規(guī)范實(shí)施，有針對(duì)性地制訂培養(yǎng)計(jì)劃，加快我縣基礎(chǔ)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合實(shí)力和技術(shù)水平，促進(jìn)我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、具體措施
(一)營(yíng)造良好環(huán)境
1、建立衛(wèi)生人才培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步完善我院基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)制度和政策保障，嚴(yán)格執(zhí)行我院專業(yè)技術(shù)人員在晉升中高級(jí)職稱前必須到基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)駐點(diǎn)幫扶1年以上的政策，鼓勵(lì)我院具有中高及職稱人員主動(dòng)到基層醫(yī)療衛(wèi)生單位駐點(diǎn)幫扶或開(kāi)展短期的學(xué)術(shù)講座、臨床教學(xué)和理論授課等，以不斷提高基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的專業(yè)理論水平和綜合服務(wù)技能。
2、改善條件接納人才培訓(xùn)。為鼓勵(lì)基層醫(yī)療衛(wèi)生單位人員 到我院臨床進(jìn)修或短期實(shí)習(xí)，我院創(chuàng)造條件為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)到我 院進(jìn)修或參加短期實(shí)習(xí)的人員免費(fèi)提供住宿，醫(yī)院食堂向進(jìn)修實(shí)習(xí) 人員開(kāi)放，以解除其生活上的后顧之憂，讓他們安心從事學(xué)習(xí)，提 高學(xué)習(xí)效果。根據(jù)縣衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)督管理局的安排，我院每 年重點(diǎn)幫扶6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，每個(gè)衛(wèi)生院持續(xù)幫扶時(shí)間為5年，幫扶理 念以輸血式幫扶向造血式幫扶轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了幫扶工作的連續(xù)性，提高了 幫 扶 效 果 的 持 續(xù) 性。
(二)保障措施
1、建立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)：
基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
2、營(yíng)造良好環(huán)境：
制定培訓(xùn)計(jì)劃，合理安排授課和帶教老師，做好學(xué)員的生活保障。
3、制定激勵(lì)政策：視帶教老師授課和帶教情況，合理發(fā)放帶教費(fèi)。
(三)人才培訓(xùn)方案
1、鼓勵(lì)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在職醫(yī)生積極參加我院每周開(kāi)展的專題講座，各衛(wèi)生院可根據(jù)本院實(shí)際情況，制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，有針對(duì)性的'選派人員到我院進(jìn)修學(xué)習(xí)，我院根據(jù)其人員、進(jìn)修學(xué)習(xí)專業(yè)等要求，無(wú)條件地接收并按其要求認(rèn)真組織實(shí)施，確保按需實(shí)施，因材施教，提高培訓(xùn)效果。 2、我院計(jì)劃每年度定期至少開(kāi)展專題知識(shí)1期講習(xí)班，由我院副高以上職稱人員講課或邀請(qǐng)省內(nèi)外知名專家講課，鼓勵(lì)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)安排人員參加。
3、充分利用我院名老專家資源，以基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療技術(shù)骨干為對(duì)象，組織建設(shè)好技術(shù)傳承工作，培養(yǎng)后備醫(yī)療技術(shù)人才力量，掌握先進(jìn)專業(yè)技術(shù)，使其向全院學(xué)科帶頭人方向發(fā)展，在科室業(yè)務(wù)管理中充分發(fā)揮他們的主力軍作用。
4、每年開(kāi)展1期對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療安全管理的專項(xiàng)培訓(xùn)，使他們掌握先進(jìn)管理方法，提高科學(xué)化管理水平。
5、加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的巡回醫(yī)療工作力度，成立專門(mén)的醫(yī)務(wù)部負(fù)責(zé)組織落實(shí)，組建專門(mén)的巡回醫(yī)療隊(duì)，每周至少下鄉(xiāng)巡回醫(yī)療1次，覆蓋全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和50%以上行政村。
6、我院積極組織學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，外聘專家來(lái)我院舉辦學(xué)術(shù)講座及由本院副主任醫(yī)師以上人員主講，做好基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)師及其它專業(yè)初級(jí)人員的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，使他們能夠勝任一般技術(shù)工作。
7、我院每季度進(jìn)行中醫(yī)藥知識(shí)培訓(xùn)一次，組織基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中醫(yī)藥技術(shù)人員來(lái)我院參加培訓(xùn)，以提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中醫(yī)藥服務(wù)能力。
三、經(jīng)費(fèi)投入
1、我院計(jì)劃從全年業(yè)務(wù)收入中拿出0.5%作為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)基金，用于針對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員所開(kāi)展的講習(xí)班舉辦、學(xué)術(shù)講座、短期培訓(xùn)、臨床進(jìn)修實(shí)習(xí)等，支持基層醫(yī)療衛(wèi)生有關(guān)人員來(lái)我院進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)修人員按規(guī)定享受與本院職工同等待遇。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)相關(guān)設(shè)備設(shè)施的建設(shè)，逐步改善多媒體室音像設(shè)備，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)成效。
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