【熱門】國培計劃合集四篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的國培計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
國培計劃 篇1
“畢業，在鄉村中學擔任語文教師已近兩年，教學工作中遇不少困惑，喜逢國培，每次學習，便欣然忘歸。觀語文學者大家及各地教學經驗，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉涌。”這是我在模塊三做的作業題目《語文教學總結與反思》的開頭部分，也算是我對這次國培的初印象吧。帖被輔導教師設置為學員精華帖。
經過六個模塊的學習，不僅從縱向上讓我清楚地認識語文教學，并且橫向上也使我對語文教學更加全面深刻的認識。首先，從對新課標的學習，使我從源頭上充分的認識語文教學工作，為我設置了語文教學的標準。其次，遍覽全國各地教學先進經驗，為今后教學工作提供了豐富的教學經驗。再次，對課堂教學有了新的認識，更加堅定了我的課堂教學思想：課堂是思想交流的陣地，精神的舞臺。我認為：語文課堂上流動的是感情的潮水，燃燒的是精神的火把，老師應像播撒陽光一樣照射學生的心靈，調動學生的感情積累。我的課堂是激情的課堂，學生有序的暢所欲言交流思想。再次，見識了不少在語文教學方面的學者大家，如：
在聽北京大學中文系教授，博士生導師曹文軒老師的視頻，有沐浴般的感覺，沒做筆記，聽后有種依然能復述的感覺，關于文學審美，苦難，學生應讀什么樣的書等等，他旁征博引，引經據典，信手拈來，這就是薄發，我們還差厚積。關于《青銅葵花》我只是給學生講了三個片段，在一次開放的作文課上，有幾個學生竟然寫出了漂亮的《青銅葵花》續，學生對老師講故事有極大的興趣，不然他們不可能根據簡短的三個小片段寫出那么好的文字來。另一方面也能看出學生的.創作能力。另外還看了王榮生和錢理群老師的視頻，收獲頗豐，漸覺學科素養的重要。更可喜的是，經過這次國培認識了各地的工作在教育前線的老師們，為以后的教學工作，能夠更加充分的交流工作。
這次國培做了不少的反思，發的帖子回的帖子也不少，圍繞語文教學方面潛移默化的在內心深處也形成一定的先進思想，我想對以后的教學工作具有一定的指導意義。
思緒萬千，不知從何說起，又于何處而終，了了數語，以表此時所想，國培計劃個人研修總結所思，所獲。
國培計劃 篇2
各省轄市、省直管縣（市）教育局、財政局；各有關高等院校（機構）：
根據《教育部辦公廳財政部辦公廳關于做好20xx年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知》（教師廳[20xx]2號）、《教育部財政部關于改革實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃的通知》（教師[20xx]10號）和《河南省教育廳河南省財政廳關于“國培計劃（20xx）”河南省項目招（邀）標事宜的公告》（教師[20xx]414號）文件要求，我省組織專家對各高等院校和培訓機構申報的《培訓方案》進行了評審，在報教育部評審后進行了調整完善，現決定組織實施“國培計劃（20xx）”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目，并就有關事宜通知如下：
一、主要項目
“國培計劃（20xx）”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目主要包括教師培訓團隊置換脫產研修項目、送教下鄉項目、教師網絡研修項目、鄉村教師訪名校項目、鄉村校園長培訓項目和示范性綜合改革項目。其中，教師網絡研修項目設信息技術應用能力提升工程、網絡研修與校本研修整合培訓、教師工作坊網絡研修3個子項目；鄉村教師訪名校項目下設教學點教師訪名校、村小教師訪名校、“特崗教師”研修項目、鄉村新建公民辦幼兒園教師（含轉崗教師）培訓、緊缺薄弱學科（領域）教師培訓、鄉村中小學主干學科教師(含鄉村公民辦幼兒園教師)培訓、少先隊輔導員培訓等7個子項目；鄉村校園長項目下設鄉村中小學校長培訓、鄉村幼兒園園長培訓2個子項目；示范性綜合改革項目下設骨干教師能力提升高端研修和優秀青年教師成長助力研修項目培訓2個子項目。
二、項目承辦單位
“國培計劃（20xx）”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目由北京大學、清華大學等43個單位承辦。
三、培訓時間與地點
“國培計劃（20xx）”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目培訓時間、地點由培訓任務承辦院校（機構）另文通知，各項目培訓起止時間見附件1-4。
四、有關要求
（一）各單位要認真學習教育部關于做好20xx年“國培計劃”系列文件，深刻領會“國培計劃（20xx）”綜合改革的精神實質和總體要求，結合我省鄉村教師隊伍建設的實際，明確鄉村教師培訓工作的薄弱環節，找準鄉村教師專業發展短板，摸清鄉村教師培訓需求，強化社會力量辦學校教師培訓，進一步細分培訓對象，細化項目設置。要嚴格按照教育部評審通過的申報方案精心組織，認真實施，確保培訓質量。省教育廳將嚴格按照教育部要求，繼續加強對項目的監管力度，加強對項目承辦單位的培訓內容、培訓方式、教學效果、課程資源、管理服務、學員滿意度的檢查評估，通過大數據評估、學員網絡匿名評估、專家抽查評估和第三方評估等方式相結合的評估機制，對項目實施工作進行中期檢查和績效考評，并根據績效考核結果，實行年度末位淘汰制，調整比例原則上不少于20%。
（二）各單位要以實施“國培計劃”綜合改革為契機，積極推進，加大協調力度，各司其職、各盡其責，建立協同創新、融合發展的工作機制，建立起教師專業發展支持服務體系。各省轄市（直管縣）教育行政部門要統籌協調，整合資源，做好規劃，明確縣（區）教育局在項目實施過程中的地位和作用，明確項目分工，落實各方責任，形成協同創新、齊抓共管的工作格局。各項目縣（區）要明確任務，落實責任，加強資源整合，切實做好項目承辦院校、遠程培訓機構、教師發展中心（教師進修學校）之間的協調溝通工作，建立協同創新、融合發展長效合作機制，要指定專人負責項目實施過程中與承訓單位的工作對接，把對參訓教師的培訓過程監管和考核落到實處。各項目縣（區）要在完成中小學教師信息技術應用能力提升工程規定50學時培訓任務的基礎上，充分利用“國培計劃”搭建的平臺，完成持續性50學時培訓規劃任務。各項目承辦單位要根據對接項目縣（區）鄉村教師隊伍建設實際情況和項目實施要求，精準發力，定向施策，通過與縣級教師發展中心、優質中小學幼兒園的協同合作，建立起區域內鄉村教師專業發展支持服務體系。
（三）省教育廳在各市、縣上報需求及高等院校（機構）與項目縣對接的基礎上，綜合各高等院校（機構）績效評估、培訓實施方案質量、培訓工作基礎等因素，對參訓學員名額做了分配（見附件5-9）。請各省轄市（直管縣）嚴格按照項目參訓對象、遴選范圍、分配名額和資格條件要求（見附件10），統籌安排好本地區各類別項目參訓教師的資格審查和選派工作，分項目、分學科（個別項目不分學科）、分期次落實培訓對象，做到名額到校、通知到人，確保足額完成下達的指標，確保參訓學員的報到率。同時，要于20xx年10月15日前通過河南省教師教育網（www.hateacher.cn）右側的河南省中小學教師培訓管理系統完成學員遴選工作，并形成匯總表（見附件11），報相關項目辦和承擔培訓任務的相關院校（各培訓機構及市、縣聯系方式見附件12）。省教育廳將進一步加大量化考評力度，培訓計劃名額完成率、報到率和選派質量將作為年終績效評估、下年度獎勵引導的重要依據。
（四）各項目承辦單位要高度重視，嚴格按照教育部批準的《實施方案》認真組織實施。要組建高水平培訓專家團隊，省域外專家原則上不少于1/4。要不斷豐富和完善培訓內容，分類、分科、分層設計遞進式培訓課程，將師德教育、教師專業標準解讀、法治教育、生命與安全教育、心理健康教育和信息技術應用作為培訓必修內容；要優化課程結構，實現理論課程與實踐課程、必修課程與選修課程、專題課程與微課程的有機結合，實踐性課程不少于50%。要不斷創新培訓模式，以提升教師課堂教學技能為中心，強化基于教學現場、走進真實課堂的培訓環節，采取跟崗實踐和情景體驗的方式改進教學行為，通過現場診斷和案例教學解決實際問題，進一步提高培訓的針對性和實效性；要建立健全“個人空間——教師工作坊——研修社區”一體化網絡研修體系，有效利用教師網絡研修社區，建立學科組、學校、區域性教師學習共同體，切實推行集中面授、現場實踐、網絡研修和校本研修相結合的混合式培訓，促進教師學用結合。要切實利用網絡研修社區加強參訓學員后期跟蹤指導工作，教師培訓團隊置換脫產研修項目原則上不低于80學時，短期項目原則上不低于30學時，學時經費標準參照教師網絡研修項目標準執行。教師網絡研修項目繼續采取“多網學習，一端登陸”的模式，統一的登錄網站為：http://www.hateacher.cn/。為指導各項目承辦單位有效實施“國培計劃”，省教育廳制定了各項目實施指南（試行）（見附件1-4），各單位在具體實施過程中的建議或意見可與省教育廳或項目辦聯系。
（五）各項目承辦單位要進一步加強項目管理和學員服務。要進一步完善培訓設施和條件，切實保障參訓學員的就餐、住宿符合要求，食宿安排要厲行節約，不得安排與培訓無關的參觀考察活動。要配備必要的學習和生活設施，為參訓學員提供良好的學習、生活條件，特別要確保參訓學員的人身安全、飲食安全和環境安全。須充分利用河南省教師教育培訓管理系統功能，及時與參訓學員聯系，并做好培訓學員報到管理工作。要將具體開班時間于10月12日前報送“國培計劃”項目執行辦公室，由項目執行辦公室統一匯總后，在河南省教師教育網上公布并通知各省轄市（直管縣）教育局和有關項目縣（區）。每期學員參訓《報到通知書》電子版要于開班前（原則上提前10天）以培訓院校為單位發送至相關項目辦公室郵箱。開班一周內要把參訓教師的報到情況分類別反饋給各相關項目辦。對按時完成各項培訓要求且考核合格的教師，頒發結業證書，證書的印制和發放，仍按照《河南省教育廳關于印制“國培計劃(20xx)——河南省農村中小學骨干教師培訓項目”培訓證書的通知》（教師〔20xx〕875號）有關要求執行。置換研修項目學員的課題研究、教育實踐和師范生頂崗實習工作，仍按照《河南省教育廳河南省財政廳關于組織實施“國培計劃（20xx）”——河南省農村中小學教師培訓項目的通知》（教師[20xx]680號）有關要求執行，經培訓結業、課題結項，并在省轄市（直管縣）認定其為市級骨干或市級名師的基礎上，由省教育廳頒發河南省中小學幼兒園骨干教師證書，20xx-2014年參加“國培計劃”——幼兒教師置換脫產研修的教師如符合市級骨干教師或市級名師條件，可向當地教育局申報并確認，經教育廳審核后頒發河南省幼兒園骨干教師證書。鼓勵各省轄市（直管縣）根據全省規劃和區域教師專業發展梯隊攀升體系，利用國培計劃平臺培育本地名師和骨干教師，與承擔培育單位結合后，按照本級規劃，頒發相應證書。“國培計劃（20xx）”——河南省中小學幼兒園教師培訓團隊置換脫產研修項目頂崗實習生需求匯總表、教師教育實踐鑒定表、師范生頂崗實習鑒定表見附件13、14、15。
（六）各項目承辦單位要采取組織開發和征集遴選等方式，以網絡課程建設和加工培訓生成性課程為重點，形成一批有特色、有亮點、有質量、接地氣且滿足鄉村教師實際需求的優質培訓資源。培訓項目結束時，項目承辦單位須每個學科（領域）提交不少于3個（置換研修項目不少于6個）課程資源，提交的課程應以教學實踐類為主。各項目承辦單位要在培訓期間向各項目執行辦公室提交至少3期《工作簡報》，在培訓項目結束后30天內，要向項目執行辦公室提交績效自評報告及學科優質課件資源，參訓學員優秀作品（論文、教案、作業或案例）匯編一套，制作包括主題視頻、微視頻、數字故事、圖片、學員作品及文字等材料的光盤一張。以上提交資料需嚴格按照《“國培計劃”課程標準（試行）》和《河南省教育廳辦公室關于做好“國培計劃”主題宣傳活動材料征集工作的通知》（教辦師[20xx]210號）中的有關要求，組織相關人員，認真篩選和審查，精心制作，報送資料（源）和材料的`質量和水平將作為“國培計劃”績效考評的重要依據。
（七）各省轄市（直管縣）和項目縣（區）教育局應在本地區項目全部實施結束后30天內，向項目執行辦公室報送本市、縣（區）在學員選派、過程監管、訓后跟蹤、參訓學員作用發揮等方面的典型經驗和總結材料。同時，要對完成各項培訓任務并領取培訓合格證書的參訓教師，按照教師培訓管理的分工職責，及時對參訓教師進行中小學教師繼續教育學時學分登記。
（八）各省轄市（直管縣）要根據教育部綜合改革精神，加大資源整合力度，加強縣級教師發展中心建設，要采取傾斜政策，積極促進縣級教師進修學校與教研、科研、電教等相關資源的重組與整合，進一步優化配置，凝聚合力，形成上聯高校、下聯中小學幼兒園的區域性教師學習與資源中心，努力構建新型現代教師培訓機構。對于沒有縣級教師培訓機構的縣（市、區），要結合當地實際，通過新建或依托區域內舉辦有教師教育專業的高等院校、優質中小學、教研等區域內優質實體教育資源，創建縣級教師發展中心，建立新型的區域教師發展平臺。
（九）本項目培訓由教育部、財政部提供專項經費，用于支付培訓期間發生的住宿費、伙食費、培訓場地及設備費、講課費、培訓資料費、交通費，學員往返差旅費由所在單位報銷。培訓食宿安排要厲行勤儉節約，貫徹落實中央八項規定精神，嚴禁使用培訓經費安排與培訓無關的參觀考察等違規活動。各項目承辦單位須嚴格按照項目工作要求、經費標準和有關財務規定編制和使用培訓經費，要加強經費使用監管，完善項目預決算，嚴格經費報銷，提高經費使用效益，同時要保留經費使用原始單據備查，確保專款專用。
（十）各單位要認真貫徹落實教育部教師工作司《關于做好“國培計劃”宣傳工作的通知》（教師司函[20xx]44號）精神，重視輿論宣傳工作，宣傳“國培”，宣傳河南，進一步擴大我省“國培計劃”項目的影響力，進一步加強信息交流和溝通工作。有關“國培計劃”的文件、通知、報表等信息將會在河南省教師教育網上及時發布，原則上不再發送紙質版。請各單位密切關注，指定專人負責信息交流和溝通工作。
有關項目工作的文件、通知及電子表格的下載，請登錄河南省教育廳網站、河南省國培計劃網站或河南省中小學教師教育網網站
教育廳師范處聯系人：李社亮；電話：0371——69691697；電子信箱：lsl@haedu.gov.cn。
“國培計劃”——鄉村教師訪名校和鄉村校園長培訓項目辦公室聯系人：王春蓮，電話：0371-69303362 13623856099 ；電子郵箱：hnsjjzx@vip.163.com; 通訊地址：鄭州市鄭東新區龍子湖高校園區龍子湖北路22號河南省中小學教師繼續教育中心，郵編450046。
“國培計劃”——置換脫產研修項目及送教下鄉項目辦公室 聯系人：許凜，0371-68970741 13803862262；電子郵箱：hnzhxmb@163.com。通信地址:鄭州市英才街6號鄭州師范學院繼續教育學院（東校區外語樓C527）；郵編：450044。
“國培計劃”——教師網絡研修項目辦公室，聯系人：肖立志，聯系方式:0371——65927618 18637188605，電子郵件：hnjs@vip.163.com。通信地址：鄭州市黃河路124號河南廣播電視大學，郵編：450000。
河南省教育廳 河南省財政廳
20xx年9月30日
國培計劃 篇3
參加這次國培計劃小學英語骨干教師培訓班學習應該是我參加過的所有學習、培訓活動安排日程最滿，單天學習時間最長的一次了，讓我真正體驗到了什么叫做“白加黑，五加二”。因為考慮到大家的安全起見（聽說之前的某學科國培計劃培訓班在某大學出了嚴重的事故，因此，教育部對后來的培訓活動要求非常嚴格），要求我們業余時間不準外出，平日學習期間不準請假，沒有雙休日，沒有活動日，所有的晚上7：00-9：00要參加學習、交流、研討活動，每天完成兩份聽課問卷，晚上再完成一份調查問卷，然后還要在遠程研修平臺上發帖評論、提交作業，因此，幾乎天天晚上要等到11：00以后才能睡覺。
為了防止我們私自外出，本次大會的組織者還特意把我們安排在離北京外國語大學幾十公里之外的一個偏僻荒涼，交通極為不發達的大興區（不知道是否真的如此，反正我們學員都是這樣猜測的）。許多學員都戲稱這是一次真正的“魔鬼訓練”。
我也有同感，但我又不得不承認，這次的收獲是巨大的，從某種層面上來說，可能就是一的過程。這次給我們上課的都是在某領域內的全國頂尖級的教授，雖然他們給我們講授的在實際教學中并不能適用或者暫時實行不了，但是那畢竟是代表了一種理念，一種趨勢；學員又是來自全國各地的頂尖級的骨干，雖然都是南腔北調的，但是不影響我們交流。課前飯后，我們彼此坦誠相對，互相溝通，既談經驗與收獲，也談困難與煩惱；每天晚上的交流與研討，讓我們在激烈的爭論中互通有無，思維碰撞；晚上的網上研修，讓我們能夠靜下心來好好思考這一天的學習所獲所思。
雖說很忙活很累，但是我覺得又和平日的'工作有所不同。平日忙里忙外，除了抓管理，還要教好學；除了忙校內的工作，還要不斷的迎接著上級的各項檢查，因此，很忙，也很累，尤其是心總不能靜下來去好好的思考某些問題。難得有這樣的一次機會，我也就給自己定下了一個目標：除了完成規定的培訓學習任務外，每天至少寫一篇研修日志，一方面算是對這次學習活動的總結，另一方面也能為今后的一些工作提供一些借鑒吧。
由于水平有限，再加上時間很緊，所寫稿件匆匆而就，來不及精打細敲，因此語言不一定優美，用詞不一定恰當，個別語句可能也不一定通順，還請閱者能夠多多包涵并多提寶貴意見。
國培計劃 篇4
通過這次“國培計劃”送教下鄉項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
本次培訓安排了專家解讀、名師范講、同課異構、同伴交流等多種形式的項目，經過這次的培訓令我感觸很大，對作為一名剛參加工作一年多的新手受益匪淺，特別是名師范講環節，對比自己平時工作情況，尋找差距，學習怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系，迎頭趕上。下面將談談我的一些感受：
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的語文課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，
要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的'“文化大餐”！
最后，我還認識到：一節好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的語文課，要做關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗??是一節成功課堂的必要基礎。此外，我認識到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注教學方法，體現語文課的靈魂，使語文課上出“文化味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
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