小學英語學期教學計劃

時間：2023-04-04 16:42:59 計劃我要投稿

小學英語學期教學計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的小學英語學期教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學英語學期教學計劃

小學英語學期教學計劃1

　　一、學生知識能力習慣態度分析。

　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　二、教學目的任務。

　　1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　2．初步養成良好的書寫習慣。

　　3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

　　4．能四會要求掌握所學句型。

　　5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的`日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

　　三、教學重點難點。

　　1．重點：

　　①四會句型、單詞。

　　②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

　　2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　四、主要措施。

　　1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

　　五、教學進度表安排。

　　周次教學內容周次教學內容

　　1始業課unit1A10Unit4BC

　　2Unit1Aunit1B11Unit5AB

　　3Unit1B.C12Unit5BC

　　4Unit2A.B13Unit6AB

　　5Unit2BC14Unit6BC

　　6Unit3A.B15Recycle2

　　7Unit3BC16Finalrevision

　　8Recycle117Finalrevision

　　9Unit4AB18Finalexam

小學英語學期教學計劃2

　　一、學生情況分析：

　　通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

　　這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數會放棄英語，干脆不學了。

　　二、針對情況采取的措施：

　　1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

　　2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

　　3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的'學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

　　4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

　　5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

　　6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

　　7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。

　　三、總體教學目標：

　　1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

　　2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

　　3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法。

小學英語學期教學計劃3

　　本學期我將教三、四、五年級英語，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

　　一、學生情況分析

　　我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

　　二、教學要求和目標

　　1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。

　　2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

　　3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

　　4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

　　5、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的.終身發展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。

　　6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

　　三、教學重點

　　1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　四、教學難點

　　低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

　　五、方法措施

　　1、備課

　　認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、上課

　　（1）創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　（2）創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　（3）鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　（4）注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　（5）多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　（6）鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學困生，善待學困生，糾正學困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進學困生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

　　3、作業

　　精心選編作業，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業；作業批改、反饋應及時，適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養成良好的作業習慣；作業評定采用等級、語言評價等多種形式；作業形式多樣化，采用口頭與書面、課內與課外相結合的方式，三年級課外作業以磁帶跟讀、聽說模仿為主，四五年級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。

小學英語學期教學計劃4

　　一、指導思想

　　本學期我校英語組將以學校和教務處、教研處教學計劃為依據;以搞好常態化教學，提高課堂教學效率為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育教學中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，使“后進生”能夠順利摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學質量而扎實教學。

　　二、教學目標

　　1、深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究教學。

　　2、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

　　3、以“有效課堂—初探新課程語音教學”為主題，展開磨課活動。

　　4、探索小課題實踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實效性，及時結題。

　　5. 努力提高英語教學質量，爭取六年級畢業考試取得優異的成績。

　　6、創編，學習英語字母操，爭取這個學期，所有英語老師都能掌握。

　　三、本學期教學重點、措施

　　1、備課、上課。認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，備課時認真制定教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，注重教案的批注反思由常規性向有效細節反思過渡，突出針對性及實效性，提高教師的'反思能力，以教學反思提升備課、上課內涵。突出板書設計和課后練習設計。充分利用課堂這個教學的主陣地，以學生為中心，發揮其主動性和積極性。深入學習溫州市“關于實施有效教學的指導意見”和永嘉縣“關于改進學生作業提高教學質量的實施意見”。指導于實踐，并認真寫出心得體會。

　　2、常規校本教研活動。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有計劃、有活動、有記錄、有總結、有發言人，內容充實，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。

　　3、積極參加各項活動。根據校教研處和縣、市相關教研計劃，我們組將積極參加各項英語競賽活動。本學期的英語活動比較多，如英語錄象課評比、英語優質課評比、英語學科素養提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學案例評比等等。

　　4、教師自身素質的提高。通過各種形式的學習、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教科研水平。積極參加學校，縣、市舉行的教師英語書寫競賽。充分發揮“能者為師”，大家相互學習，多學習多反思，齊心協力，共同成長。積極參加課題研究教學，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學，將課題研究和教學實踐有機地結合來，提高自己的教學效果和理論水平。

　　5、各年級具體教學

　　三年級重點教學：

　　a.英語學習興趣培養。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣。

　　b.英語學習習慣的培養。

　　四年級教研重點：

　　a.做好基礎較差的學生和后進生的輔導教學。

　　b.加強課本知識的鞏固，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接教學。

　　c.在教學內容范圍內，進行英語表演賽。

　　五年級教研重點。

　　a.融英語書寫教學于日常教學活動中，積極籌備學生參加學區、縣、市英語書寫比賽。

　　b.認真實在地對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學教學。

　　c.引導學生走出課堂，多在課后說英語，將課堂的知識真正的運用于生活。

　　六年級畢業班教學重點：

　　a.認真做好畢業班教學，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。

　　b.與其他年級老師們做好資源共享教學，為六年級畢業學習做好充分的準備。

　　c.繼續訓練學生各方面的能力，為期中質量抽測和期末統考做好充分的準備。

　　三、具體措施

　　1、定期開展常規教研活動。確定專題、指定發言人與時間。

　　2、教研組各成員做好師徒結對，學習教學經驗，做好教學創新教學，積極聽課，寫刻后反思。

　　3、積極探索進行小課題研究。

　　4、積極參加各項教研活動與學科競賽活動。如英語錄象課評比、英語優質課評比、英語學科素養提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學案例評比等等。

　　5、發揮團體優勢，集體備課，摩課，努力打造精品課堂。

　　6、三年級必須做好英語打底教學，六年級提前做好畢業升學教學。做好縣、市教學質量調研準備。

　　7、抓好教學進度，由于課時有限，做好上課時間充分利用外，要和辦主任及其他老師商量決定增加英語課外朗讀時間，保證教學進度和質量。

小學英語學期教學計劃5

　　一、指導思想：

　　以xx市教研室、學校和教導處教學計劃為依據;繼續以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研教學，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學。

　　二、教學目標：

　　1。提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

　　2。繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

　　3。與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。

　　4。加強理論學習，推動教學改革。

　　5。積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

　　6。開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。

　　三、教學措施：

　　（一）加強理論學習，提高教師專業素養

　　1。組織教師繼續學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。

　　2。明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　（二）落實常規教學，提高教學效率

　　開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

　　1。有效地組織好教研組常規教學，抓實業務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。

　　2。規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。

　　3。在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

　　4。防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的'一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

　　其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　（三）加強教研組建設，提升教師水平

　　1。教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查教學，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

　　2。注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。

　　3。以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。

　　（四）拓寬發展渠道，促進學科建設

　　1。繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

　　2。加強中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。

　　3。積極利用網絡平臺。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。

　　四、每月具體教學安排：

　　8月

　　1。制定教學計劃和進度。

　　2。完善、營造班級環境布置的英語氛圍。

　　3。完成先周備課。

　　4。常規教學檢查。

　　5。制定作業各項要求。

　　9月：

　　1。教師新教材培訓。

　　2。英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情況及培優情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學教學疑難雜癥，有好的做法，進行英語教學經驗交流。

　　3。常規教學檢查。

　　4。組織并落實提優補差教學。

　　5。組織月考并做好分析，為下一階段教學做好鋪墊。

　　10月：

　　1。開展英語書寫比賽，百詞競賽活動。

　　2。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

　　3。英語教研活動。

　　4。常規教學檢查。

　　5。掌握好進度，為期中考試做好充分的準備教學。

　　11月：

　　1。小學英語手抄報活動，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

　　2。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

　　3。英語教研活動。

　　4。三到六年級英語規范書寫，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

　　5。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

　　6。組織并落實提優補差教學。

　　7。各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。

　　8。準備迎接期末教學教學常規檢查。

　　12月：

　　1。繼續組織并落實提優補差教學。

　　2。教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習教學。

　　3。組織好期末英語測試測評教學。

　　元月

　　1。組織好期末考試。

　　2。本學期教學總結。

小學英語學期教學計劃6

　　一、指導思想：

　　本學期我們英語教研組將繼續以《英語新課程標準》為理論指導，認真履行小學英語組新學期制定的工作要求，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂轉型為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使小學部的英語教學教研工作再上一個新的臺階。

　　二、現狀分析

　　通過一學期的努力，小學部的英語教學整體較好。六年級學生成績取得全縣第一。五年級學生在教學片排名第四，四年級學生在教學片排名第八，三年級學生在教學片排名第三。總的來說，學生學習英語的熱情較高，教師的教學熱情也比較高。當然，成績屬于過去，在接下去的一個學期中，我們將再接再厲，爭取能有所進步。

　　三、工作重點及具體措施

　　1、教研組建設：

　　在學校的安排下，積極向優秀教研組靠攏，積極培養團隊意識與合作意識，在教學中互幫互助，以老帶新，共同成長。

　　2、提高學生的英語綜合應用能力

　　總結上學期的教學狀況，提取優秀的教學方法，讓教學的效率達到最優化，使學生的`英語語用能力得到最大的提升。通過課堂學習和課后的交流，讓學生有更多的機會去使用英語。

　　此外，教研組的教師們也將更多地去學習其他學科的優秀教學方法，以求他山之石來攻玉。

　　3、各年級具體工作

　　三四年級教學重點：維持學生學習英語的興趣；盡力讓學生掌握好書本知識；做好集體備課與交流；鞏固好學生的26個字母；做好后進生的輔導工作。

　　五年級除以上幾點外，要為成為畢業班而做準備，提升學生英語閱讀能力和寫作能力。

　　六年級畢業班工作重點：認真做好畢業班的教學工作，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。與片內學校老師們做交流，做到資源的共享，繼續提升學生的英語語用能力。

　　此外，我們教研組將開展更多的聽、評課活動，通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的問題，研究對策，共同進步，并寫好相關的反思和小結，做到讓上課者有進步，讓聽課者有啟發。

小學英語學期教學計劃7

　　一、教學環境分析

　　1、災區小學的條件是比較艱苦的，硬件設施不甚完善。我們應該做好充分的思想準備，有效利用當地的有利條件，為教學工作的展開做好積極地準備。

　　2、暑期英語教學工作同時也得到當地教師的積極配合與幫助，為暑期教學目標的實現和開展奠定一個良好的基礎。

　　二、學生分析

　　這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受著失去家園，失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶著社會大眾的關心關愛，在我們的幫助引導下讓孩子們在對新知識的探求中，獲得滿足，獲得自信，幫助他們走出心里的陰影。以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　三、教學目標

　　1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發英語的學習興趣，掌握一些基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行簡單表達的能力。

　　2、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。

　　3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

　　4、在英語教學中，建立親密的師生關系，創造愉快的學習氣氛，逐步培養學生的自信心，幫助學生走出心理陰影。

　　四、教學環境分析

　　1、災區小學的條件是比較艱苦的`，硬件設施不甚完善。我們應該做好充分的思想準備，有效利用當地的有利條件，為教學工作的展開做好積極地準備。

　　2、暑期英語教學工作同時也得到當地教師的積極配合與幫助，為暑期教學目標的實現和開展奠定一個良好的基礎。

　　五、學生分析

　　六、教學策略及采取的措施

　　【教學策略】

　　1、積極收集與課的相關信息，拓展學生的英語背景知識，調動其學習興趣。

　　2、課堂上采用積極互動的授課方式，采取多種授課形式，以表演，唱歌等游戲讓學生感受英語學習的趣味性。讓學生主動參與到知識的納入過程。

　　3、培養良性競爭，并多采用形成性評價機制，激發學生的學習動力。

　　【采取的措施】

　　1、培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

　　2、以英語學習興趣小組的形式開展良性競爭，以及學生課后知識的拓展與學習輔導。

　　3、設計全面、高效的課外作業，做到精、簡，不增加學生的學習負擔，同時達到培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫的能力。

小學英語學期教學計劃8

　　小學開設英語課是社會發展的需要，當代社會的發展迫切需要我國公民具備使用外語的基本技能。小學開設英語課程作為21世紀基礎教育課程改革的重要內容，小學開設英語課有助于民族素質的提高。

　　小學四年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。

　　這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統；可以發展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經歷；可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。

　　根據小學生的生理和心理以及發展需求，小學階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基矗因此，小學英語教學應具備以下特點：

　　（1）教學內容貼近生活。

　　（2）符合小學生興趣的需求。

　　同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與能力，也適合全國大多數地區一般或中下層次的小學的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

　　1、兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。

　　2、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

　　3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　4、設計任務型活動（task—basedactivities），開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維（convergentthinking），更有利于發展他們地求異思維（divergentthinking）。

　　另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：

　　1。短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

　　2。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

　　3。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

　　采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：

　　1、利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的`語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語（bodylanguage）—————手勢、動作、表情等的示范。

　　2、多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

　　3、充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。

　　4、多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

　　運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：

　　1、尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

　　2、評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。

　　隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。

小學英語學期教學計劃9

　　一、學情分析：

　　五（1）班共70學生，男生36人，女生34人，平均年齡在12歲左右。

　　一開始學英語這門課，學生往往是帶著好奇的心情來的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質量。

　　二、、教材分析

　　《新標準英語》第六冊教學方向

　　本學期是小學英語二級目標的第二個學期，是《新標準英語》小學階段學習的一個頂峰階段，也是學生能否順利地從一級聽說為重點的學習轉向以聽說為主、讀寫為中心的學習的一個關鍵的階段，本學期的教學要在上個學期的基礎上引導學生進一步強化聽說能力，并同時形成初步的`讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，應該讓學生從以活動為主的動態學習逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態的學習，因此在課堂上要逐步減弱活動式學習的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學中要有目的地轉變三四年級教學的方式，做到心中有數，逐步過渡到高年級英語的教法，由于學生有前兩年多的學習的知識和能力的積累，在教學中，可適當放手讓學生獨立完成學習任務，促進他們各方面能力的提高。

　　第六冊教材基本概況

　　1.總體介紹：本冊教材共有11個模塊（Module），內含一個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。第一單元Unit1是語言呈現單元該單元的主要目的是：使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言；

　　2.本班英語課程的總體目標是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

　　三、重、難點：

　　重點：本冊書的單詞、會話能夠進行聽說和認讀，一部分單詞及句型要求四會掌握。

　　難點：將所學運用到日常生活交際當中。

　　四、具體措施：

　　1、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。

　　2、認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　3、堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣，主動參與進來一塊學習英語。

　　4、培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。

　　5、注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改進。

　　6、注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好晚上聽磁帶朗讀和課間口語操練。

　　7、堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通。<

小學英語學期教學計劃10

　　一、指導思想

　　在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的語言學習習慣，著重培養學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力、

　　二、教學原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

　　三、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的`繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養。2、注重學生自學能力和學習策略的培養。3、注重中外文化的雙向交流。4、注重學生學習興趣的培養。5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　四、學生基本情況分析

　　四年級經過三年級一年的英語初步教學，已有一定的英語基礎，由聽說逐步轉向英語的讀寫。鄉村小學中普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習比較難以落實，給課堂教學帶來了阻力。課堂中一星期僅120分鐘，也給學生的知識的掌握和靈活運用在今后的教學中增添了難度。四年級的主要任務還是要應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神。營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　五、教學目的

　　1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些日常交際用語，并能在情境中運用，能夠進行初步的交流。

　　2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣

　　六、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　七、教學評價

　　加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合，培養學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養學生的文化意識，營造語言環境，提高學生的口語和聽力。

　　八、教學內容與課時安排

　　本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。具體安排如下：

　　第一周、第二周Unit One my classroom 6課時

　　第三周、第四周Unit Two my schoolbag 6課時

　　第五周、第六周Unit Three my friends 6課時

　　第七周、第八周Recycle One 6課時

　　第九周、第十周Unit Four my home 6課時

　　第十一、十二周Unit Five what would you like 6課時

　　第十三、十四周Unit Si_ meet my family 6課時

　　第十五、十六周Recycle Two 6課時

　　第十七、十八周總體復習6課時

小學英語學期教學計劃11

　　學生情況分析:

　　二年級的學生已經有了一年的英語學習基礎，而且他們的基礎都不錯，在學習方面也較積極，教師要在興趣方面下功夫，采用各種有效的方法培養他們的英語積極性,提高其英語水平。

　　教材分析:

　　1、本冊教材總體上設計目標上，把培養學生的學習興趣、學習自信心和學習的'良好習慣放在首位。

　　2、在教學方面上，注重學生的體驗、實踐、參與和創造性思維的發展。

　　3、在語言教學內容上，注重培養學生的語感、語音語調以及聽說能力。

　　教學目的要求:

　　1、能正確地朗讀課文、有感情地演唱每一首歌。

　　2、要求學生能正確拼讀單詞。

　　3、能運用所學的知識與其他人進行簡單的口語交際。

　　教學重點難點:

　　1、正確地讀出英語字母、拼讀單詞。

　　2、有感情地朗讀課文、詩歌，演唱兒歌。

　　3、自由地進行英語交際活動。

　　課時安排

　　本冊一共有六個單元，第一單元至第五單元是新知識單元，由于二年級學生的接受水平，和課本對學生的要求，每個單元九個課時來完成。本冊書本上最后一個單元為復習單元，這個單元是本冊的綜合，所以本單元需要安排六個課時來完成。

小學英語學期教學計劃12

　　一、學生情況分析

　　本學期我擔任三年級的英語教學工作。其中，三(2)班學生，大部分學生活潑好動，學習習慣不好，英語學習興趣不高，基礎普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語；三(1)班共有學生，大多勤奮好學，學習興趣很高，積極性也很強，英語基礎還可以。因此，對于不同班級學生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學方法。對于三（2）班的學生，要端正其學習態度，促其養成良好的學習習慣和掌握有效的學習方法，使之有所進步；三（1)班的同學，可以更加嚴格要求，注重聽、說、讀、寫各項技能訓練培養，使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高。總之，在教學中，應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　二、教材分析

　　本教材《NewStandardEnglish》供三年級起使用，是由外語教學與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據國家《英語課程標準》聯合編寫的供小學、初中、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材共有10個學習模塊（Module）、一個復習模塊（ReviewModule）、四個單詞表、一個補充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個綜合運用實踐項目（Project）。每個學習模塊分兩個單元（Unit）一般情況下，第一單元主要是導入，呈現本單元所要學習的內容；第二單元就更多的是在第一單元的基礎上的鞏固與提升；多一些有趣的操練和任務型活動。

　　總之，本冊教材以學生為中心，按照學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，激發學生學習興趣。它既體現了素質教育的要求，又遵循語言教學規律，具有科學性。另外，本冊教材注意為學習者營造語境，精心設計內容，學練結合，符合語言學習規律，且可操作性強，很實用。

　　三、教學目標

　　1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發英語的學習興趣，掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。

　　2、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。

　　3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

　　4、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的'終身發展奠定語言基礎和思想基礎。

　　5、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　6、掌握本學期所學單詞，要求讀音準確。

　　7、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　四、教學策略

　　1.抓好常規教學，從細小的環節抓起，培養學生良好的學習習慣。

　　2.遵循小學英語教學的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續性，趣味性。

　　3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。

　　4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。

　　5.充分利用現代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。

　　6.開展有益的英語課外活動，培養學生對英語的學習興趣，激發他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

　　五、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，上好每一堂課。

　　2、運用各種不同的教具來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，快樂學習英語提高學習興趣。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、分層次教學，分層次布置作業，設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　8、開展一對一互助活動；

　　9、積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議。

　　10、不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。

　　11、及時批改作業，并及時做到反思，找出共性問題。

　　六、教學進度安排表

　　周次

　　時間

　　教學內容(上冊)

　　第1周

　　8.28～9.2

　　開學準備M1U1I’mSam.

　　第2周

　　9.5～9.9

　　M1U2Howareyou?復習M1

　　第3周

　　9.12～9.16

　　第4周

　　9.19～9.23

　　M2練習&M3

　　第5周

　　9.26～9.30

　　M3練習&M1-M3測試

　　第6周

　　10.3～10.7

　　國慶放假

　　第7周

　　10.10～10.14

　　講評M1-M3測試卷；M4U1

　　第8周

　　10.17～10.21

　　M4U2，M4練習，M5U1

　　第9周

　　10.24～10.28

　　M5U2，M5練習，M6U1

　　第10周

　　11.31～11.4

　　M6U2，復習M1-M6，

　　第11周

　　11.7～11.11

　　期中考試

　　第12周

　　11.14～11.18

　　講評期中考試卷，M7U1

　　第13周

　　11.21～11.25

　　M7U2，M7練習與復習

　　第14周

　　11.28～12.2

　　第15周

　　12.5～12.9

　　第16周

　　12.12～12.16

　　M10

　　第17周

　　12.19～12.23

　　復習測試M7-M10

　　第18周

　　12.26～12.30

　　講評測試卷，復習M1-M2

　　第19周

　　1.2～1.6

　　復習M3-M6

　　第20周

　　1.9～1.13

　　期末考試

小學英語學期教學計劃13

　　一、學生情況分析

　　四年級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經會說，但學生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教學目的任務：

　　本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

　　1、能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

　　2、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

　　3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

　　三、教材分析

　　本冊教材分11個模塊，內含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅游等活動，如何表達數字13—20以及12個月份。

　　四、教材重點、難點

　　1、能掌握所學單詞。

　　2、能掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　五、教學突破點和創新點：

　　本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

　　六、主要的教學措施

　　1、備好課是上好課的關鍵。每一節課都要緊密聯系學生學習的'實際情況，認真備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。

　　2、根據每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習說所學的內容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。

　　3、充分利用現代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。

　　4、創設英語環境，建設有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學生在日常生活中發現英語、創造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。

　　六、預期目標：

　　1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫習慣。

　　2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。

　　3、能夠進行簡單的日常用語交流。

　　4、能夠用簡短的句子進行寫作。

　　5、掌握所學的歌曲、韻詩等、

　　6、注重能力培養。培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。

　　7、重視雙向交流，了解中西方文化。

　　七、教學進度(略)

小學英語學期教學計劃14

　　一、同學情況分析

　　同學已學過兩年多的英語，已有一定的基礎，并且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，同學的學習興趣難以堅持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，堅持同學的學習興趣。

　　二、教材分析

　　五年級下冊同學用書Let’s learn局部的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于同學記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大局部詞匯要求同學做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以和Let’s find out等啟發同學主動考慮的活動。

　　五年級下冊同學用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的.是，本冊的Let’s start局部既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一局部基本上都布置了一個任務型活動，需要同學通過問答、考慮或討論來完成。

　　Let’s talk局部依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給同學提供靈活運用語言的機會，這一局部提供了可供替換的內容。

　　Read and write局部的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測同學理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

　　三、本冊教材學習的重難點

　　學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節并陳說原因；學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡單描述自身或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現在進行時的一般疑問句式的用法。

　　四、學期教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以和16組句子和11個單句。2、能聽、說、認讀21個單詞。

　　3、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　4、能完成6個自我評價活動。

　　5、能理解6個幽默小故事。

　　6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學措施

　　1、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

　　2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言資料。

　　3、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

小學英語學期教學計劃15

　　一、課標要求：

　　1、基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

　　2、基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。

　　綜合語言運用能力:

　　情感態度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

　　學習策略：誰知策略，調控策略，交際策略，資源策略。

　　語言技能：聽說讀寫。

　　語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。

　　文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。

　　3、對本冊課本的要求：對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的`困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

　　二、學情分析：

　　學生在小學階段的最后一年。通過三年的學習，他們對英語已經有了持續的興趣和愛好。

　　三、教材分析：

　　1．教學目標：

　　本套教材旨在幫助中國學生學說英語，強調交際和會話，重點在交談。教材為學生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，學生能經常利用角色表演并自邊^對`話，這些交談有利于培養學生交流真情實感的能力，促進靈活的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

　　本冊教材共分為四個話題功能：our house，school in Canada，winter in Canada and Christmas。每個單元都確定了要求學生掌握的詞匯，語法，對話，讀和寫的具體目標。

　　2．教學重點：

　　A．交互式會話

　　B．各種情景下的靈活的語言運用

　　C．理解和表達完整的意思

　　D．真實可信的生活情景

　　E．英語為母語者所講的日常用語