語文個人研修計劃

時間：2023-07-19 16:39:34 計劃我要投稿

語文個人研修計劃(20篇)

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的語文個人研修計劃，歡迎大家分享。

語文個人研修計劃(20篇)

　　語文個人研修計劃1

　　為了讓自己在成長之路上走得更穩更快，現制定以下個人近期和長遠的研修計劃。

　　一、研修目標：

　　1、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型教師。

　　2、勤學善思，及時總結一線教育經驗和教訓，做一個反思型教師。

　　3、善于發現教育教學中的問題，探尋解決問題的最佳方法，力求實現教育教學的高效性，做一個研究型教師。

　　4、發揮骨干的作用，帶動教師快速成長。

　　二、研修計劃：

　　學習十實踐十反思

　　學習

　　子曰：“活到老學到老。”問渠哪得清如許?為有源頭活水來。為人師者必先為學者。善學的教師才有吸引學生的魅力，方能成為受學生歡迎的老師。向誰學習呢?

　　向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養，積淀自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導教育行為。

　　向同行學習：三人行必有我師焉。取他人之長補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。

　　實踐

　　實踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。教室是教師的主陣地，在教室上要的有認識將所學的理論聯系實際進行教學，在實踐中不斷修正理論，提煉經驗，創新教育，努力形成具有個人特色的教學風格。

　　反思

　　反思的.教師成長的催化劑，會反思的教師才能在實踐中總結經驗，得到提升。

　　三、研修方法：

　　1、多渠道學習2、教學實踐中探新路3、潛心課題研究4、發揮骨干示范作用。

　　四、具體內容安排：

　　九月份：

　　1、將所學理論運用于實踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節課。

　　2、學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。

　　3、理論聯系實際，創新常規工作寫出兩篇不少于1200字的反思，即完成作業三。

　　4、聽課、評課3節并寫反思和評課稿，即作業六和作業七。

　　5、每周寫一博客日志。

　　十月份：

　　1、學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。

　　2、聽課、評課2節并寫也反思和評課稿，即完成作業六和作業七。

　　3、撰寫一篇論文，力求發表在教育教學雜志上。

　　4、完成學習小結，即作業二。

　　5、堅持寫博客日志。

　　長期打算：

　　1、繼續與教育名家、名篇名作結伴，學而不綴。

　　2、創新常規工作，并及時寫出反思。

　　3、主動參加縣局的有關教學競賽類工作。

　　4、努力做到一年發表一篇論文。

　　6、堅持寫博客日志。

　　7、充分利用網絡資源來輔助自己的教學工作。

　　8、多多進入網絡論壇，主動交流。

　　語文個人研修計劃2

　　一、提高師德修養

　　認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規范》等關于師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業愛崗，樂于奉獻，為人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。

　　二、加強理論學生

　　積極學習新課程知識、新理論，及時了解新課程改革的的動態和信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學到的理論應用于教學實踐中去，做到理論聯系實際。

　　三、提升業務能力

　　1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。

　　2、多多觀摩“教學案例”，向取經，反思自己教學的.得失。

　　3、積極閱讀有關教育教學的書籍，如：《小學語文教學策略》等。

　　4、努力提高多媒體教學技術的水平。

　　四、切實執行科組、上級部門的教研計劃和活動

　　1、按時參加教研活動，大膽的發表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。

　　2、認真完成各項教研任務。

　　3、自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。

　　語文個人研修計劃3

　　我即將去南師大參加初中語文短期培訓，這必將能有效改變我的教學理念，提升教學技能，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃。

　　一、指導思想

　　通過專家教授的引領和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

　　二、研修目標

　　1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質教育的認識。

　　2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。

　　2、通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。

　　3，通過培訓，改變學生學習方法，發揮他們的主體作用。

　　3、促進專業化發展，提高自己課題研究能力。

　　三、研修措施

　　1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業素養。、

　　2、學習專家們的.先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。

　　3、通過理論聯系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養。

　　4、積極參與各種研討活動，積極發言，博采眾長，在交流中碰撞思想。

　　5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。

　　6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。

　　四、研修內容

　　1、語文教學理論知識。

　　2、語文教學新課程新理念。

　　3、全新的語文教學方法。

　　4、研究問題的專業能力。

　　語文個人研修計劃4

　　選擇了教師職業，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。校本研修是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。成為一種新的促進教師專業成長的重要方式。作為教師就要不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。因此在新課程理念的引領下，根據學校制定的研修規劃，結合我本人的教學實際，我個人的校本研修計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。

　　二、研修目標：

　　規范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

　　認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。

　　用新的教學理念提高課堂教學實效。

　　三、研修要求：

　　以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

　　四、具體實施方案

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。即堅持不懈地學。多渠道地學。廣泛地學。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　3、勤于動筆，提高教育科研水平。

　　及時積累專題研究的第一手資料。嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的`明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

　　語文個人研修計劃5

　　雖然從事語文教學已經十四年，雖然用了許多業余時間，花費了許多精力學習語文教學的方法，但是面對新課程的挑戰，仍然有許多欠缺，因此在本學習個人語文研修中努力做到四方面：讀語文教學專著，鉆研語文課堂教學，反思個人教學中的問題，總結教學中的得失”。

　　1、讀語文教學專著：讀各種類型的書，增加知識的深度和厚度，特別在研修期間多讀一點語文教學理論方面的書，目的不是為了用理論來填充自己的文章，而是用理論來指導自己的實踐。

　　2、鉆研語文課堂教學：多聽一些專家的，教學能手的課，比照自己的教學，從中獲得啟發，同時自己多上一點實踐課，在實踐中尋找問題，解決問題，從而促進教學。

　　3、反思個人教學中的問題：教師的專業化發展要求我們努力提升自己，在教學實踐中學會反思，做一個研究型的教師，這不是在“追逐時尚，搞花架子”。教學實踐中的問題層出不窮，都可以成為研究的課題，關鍵在于思考、提煉，就像我們常常要求學生在寫作過程中仔細地觀察，思考一樣，我們在教學實踐中也要善于發現、挖掘點點滴滴的`問題。

　　4、總結教學中的得失：把教學中鮮活的個案，教學中的實際問題寫下來，作為自己專業化成長中的經驗積累。

　　語文個人研修計劃6

　　我從事小學語文教學工作22年了，是一名資深的語文教師，平時的教育教學工作都能應付自如，自我感覺良好。自從20xx年10月，我參加廣東省20xx年小學語文骨干教師培訓后，我才發現原來的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一個“教師匠”。我的教學理論是如此的薄弱，專業素養和專業知識有許多的不足。這次省級的培訓，聽了各位教育專家、教授的講座，對我的啟發很大，我決心通過這次培訓，主動向導師、教授、同行們學習，令自己快速地成長，成為一名學生喜歡、家長尊重、社會認可的教師。為早日達成愿望，現制定個人研修發展計劃。

　　一、自我分析

　　我是一名小學語文教師，參加教育教學工作22年來，我時刻牢記著學校的規章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待學生嚴格有愛。在教學工作上，我認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了一定的教學特色。作為一名學科帶頭人，我率先垂范，上好示范課，帶領科組內教師共同進步。此外，我也積極參加了學校的教育科研工作。因而有豐富的教學經歷，注重學習教育教學理論，注意了解和掌握教學規律。當然，在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識不很扎實，教育教學中的創新意識還不夠，樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的`層面。我想，要勝任本職工作，必須加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法；在實踐中去摸索、去探討，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。

　　二、發展目標

　　樹立終身學習的意識，合理安排好工作與學習的時間，加強理論與實踐相結合，提升師德修養，立足崗位，持之以恒，努力充實自己，提升專業素質，增強理論底蘊，學以致用，大膽開展教育科研研究，反復實踐，勤于反思，努力使自己成為學習型、研究型、全能型教師，爭取三到五年的時間成為名教師。

　　三、研修措施

　　1.每天擠出20分鐘讀書，廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其是語文專業方面的書籍，教育專家的著作、名教師的課堂實錄等，不斷夯實自己的理論基礎。

　　2.積極參與各級部門組織的語文教研活動，在培訓中成長。

　　3.跟隨丘紅慧導師，認真吸取各方面的經驗，在學習中成長。

　　4.深入鉆研教材，認真備課，多上公開課，在實踐中成長。

　　5.充分利用網絡資源，如：QQ、博客等與名師工作室的導師、教育專家以及學友們保持聯系，大膽向他們請教，多交流學習。

　　6.經常反思自己的課堂教學、教育現象，及時把自己的心得體會、思考記錄下來，發表在自己的博客空間。

　　7.注重學以致用，教學與科研相結合，深入開展課題研究，把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。在培訓其中，重點完成與導師的子課題，繼續研究自己主持的《小學中高年級語文課前預習的研究》。

　　8.勤于練筆，撰寫論文，積極投稿，爭取每學期寫一至兩篇高質量的論文，力爭在區級、市級刊物上發表。

　　9. 深入學習信息技術，動手制作精致、實用的教學課件，為提高教學效率服務。

　　10.苦練基本功，如普通話、鋼筆字、粉筆字，尤其是毛筆字。

　　通過本次為期一年的省骨干教師培訓活動，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，決心認真學習，不斷更新自己的教學理念，豐富自己的文化底蘊，夯實教學理論基礎，力爭早日成為一名出色的語文教師。

　　語文個人研修計劃7

　　為了進一步加強自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定專項研究計劃。

　　一、指導思想

　　以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。

　　二、研修要求

　　1.提高自身素質。

　　具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2.加強理論學習。

　　通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　　3.立足常規教學。

　　潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4.注重經驗積累

　　積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、研究內容

　　按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

　　1、研讀課標

　　研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

　　2、鉆研教材

　　鉆研本學段教材中拼音教學內容，整理歸類，總結出本學段拼音內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

　　3、課堂教學

　　設計一節本年段拼音指導課，上一節作文研討課，可結合教研活動進行。

　　4、案例分析

　　對拼音課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對拼音指導課的駕馭能力。

　　5、撰寫經驗

　　撰寫關于拼音教學的經驗論文

　　6、研究總結

　　在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的`學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

　　7、參與論壇

　　必須具有參與意識，參與小學教研部組織的每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

　　四月份：

　　1、寫好課題《拼音教學》的研究方案

　　2、初擬個人研究計劃

　　3、積極參加培訓、學習，轉變觀念，提高自身素質。

　　五月份：

　　1、完善個人課題研究計劃。

　　2、積極參加聽課、評課活動。

　　3、及時收集、整理講課教師的教學設計，說課稿，評課稿等內容。

　　4、在課堂中提高研究的實效及時記錄教學感想、反思等，不斷提高自身的素養

　　六月份：

　　1、積極參加課題組的說課、評課活動。

　　2、整理參加課題理論學習的筆記，總結活動情況，寫出心得體會。

　　3、撰寫課題論文，交流課題論文，

　　4、撰寫課題小結，并參加校課題小結交流。

　　語文個人研修計劃8

　　一、指導思想：

　　課程改革的核心環節是課堂教學改革，校本研修應以研究教師行為，解決小學語文教育教學的實際問題為出發點，結合教師需要和學校實際，研訓一體，務本求實，增強校本研修實效性，促進課堂教學改革，提高小學語文教育教學質量。

　　二、校本研修目的：

　　充分利用網絡遠程培訓資源，學以致用;解決小學語文教育教學中的實際問題，增強小學語文教師的專業修養，提高教育教學質量。

　　三、校本研修內容：

　　新思考網小學語文關于校本研修安排了模塊四三節內容：校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修，促進師生發展。結合我校小學語文校本教研應充分利用網上資源，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

　　四、校本研修主題：

　　2+2反思評價法

　　“2+2評價反思法”，(常態課堂觀摩與教學分析聽課筆記)

　　學員之間聽評課也可以使用此表

　　教學過程

　　1、兩項突出的優點

　　2、兩項值得討論的問題

　　3、對照自己預先的思考，進行整體反思

　　基本假設：教師的課堂察覺與分析能力發展與其課堂教學能力發展成正比。

　　目的：使教師的課堂察覺與分析能力的發展可視化。

　　優點：

　　1、集中分析特點，避免表淺的、泛化的'評價與反思。

　　2、有助于提煉和學習導師的教學特點(教學藝術)

　　3、有助于有效的反思

　　4、便于評價學員的進展。

　　處女宮的黃金圣斗士

　　遵循網絡學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，教師交流與專家引領結合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

　　活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

　　課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現實問題”真正解決的有效性。

　　六、校本研修實施步驟：

　　主要圍繞“制定研修計劃確定研修主題開展研修活動總結研修成果”開展校本研修。

　　語文個人研修計劃9

　　校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。根據學校制定的研修規劃，結合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內容是：

　　以終身教育思想為指導，以教師專業業務素質提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質培訓，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質。具體目標如下：

　　1、新理念：

　　以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的'主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

　　2、新課程：

　　根據基礎教育課題改革工作計劃，積極參加中小學教師新課程培訓，從具體案例入手，科學地創新地解決新課程實施過程中出現的新問題，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學實踐中實施新課程的能力和水平，促進新課程改革。

　　3、新技術：

　　認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

　　4、師德教育：

　　結合師德師風建設活動，全面加強個人職業道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業道德水平的顯著提高。

　　5、遠程教育培訓：

　　認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉變角色，切實提高教育教學能力，盡快適應新課程改革。

　　以“如何激發學生學習語文的興趣”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績。

　　語文個人研修計劃10

　　一、指導思想

　　以學區工作要點為主，以學校強化教研為重點，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，繼續高質量開展專題教研活動，深入研究和推廣小組合作學習，不斷豐富和完善“361教學模式”，努力實現教研科研新突破。確保每位教師每學期在校內至少做一節公開課，屆時邀請相應學科研訓員參與聽課、議課指導。

　　二、工作目標

　　1、認真貫徹落實教育局提出的“幸福教育”的辦學思想，成就幸福教師。

　　2、建立規范成熟的教研制度。健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。定時開展集體備課、聽課、說課、評課、課題研究等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高隊伍的專業水平和教學能力。

　　3、發揮骨干帶動作用。發揮名師、骨干教師的輻射作用,建立校內名師、骨干教師與年輕教師的結對幫扶機制，推進青年教師的快速成長。

　　4、開展豐富的數學活動，促進學生學習積極性。

　　三、主要工作

　　1、落實教學常規，提高教學效率

　　本學期要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優秀教案，課后還要寫出教學反思，對于作業的設計與批改，要認真對待，不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務，達到規定節數，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄，與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學科教研工作要樹立“立足于教

　　研，服務于教學；以科研求突破，以特色求發展”的指導思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結合起來。

　　2、強化課改意識，改變教研形式

　　本學期，我們的教研活動要努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本年度我校將繼續進行現代教育技術的培訓，開展課件制作競賽，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術整合研修，練好教師的教育教學基本功，促進教師技能提升。

　　3、豐富教研活動，提高教研水平

　　(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。

　　(2)繼續加強新課程實施的研究，培養學生動手實踐能力，積極發揮小組合作的優勢。

　　(3)鼓勵教師積極培訓，提高自身素養，加強師資隊伍建設，對數學思想方面能有獨到的見解，發揮邏輯思維能力。

　　(4)切實開展課題研究活動。讓課題從教學中來，到教學中去。每周進行一節的教研究活動課，共同學科的老師研討，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨干教師的'作用。

　　4、青年教師的培養

　　按照《腰站學區中心校關于提高教師素質的實施意見》的要求，對青年教師，通過多種方式不斷提升青年教師教育教學水平，創造條件，幫助青年教師盡快成長為學校教育教學骨干，努力造就一支“素質較高、敬業愛生、拼搏奉獻、開拓創新”的青年教師隊伍。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構建平臺、創設機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承擔一定的開課、科研

　　等任務，為他們嶄露頭角提供機遇。加強班主任隊伍建設，建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風的形成。

　　5、具體措施

　　1、以教學為主，教師吧每堂課作為一個課題來研究，不斷地提高教學和教研能力。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。

　　2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行為。

　　3、堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。

　　4、利用現代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。

　　5、加強教學環節的監督與檢查，搞好教學協作和一幫一活動，加強對青年教師的培養。加強互相聽課、評課。

　　四、具體工作安排：

　　八月份：

　　1、制訂教研組工作計劃及各年級數學教學計劃

　　2、制定教學進度表，備兩周新課

　　3、青年教師準備說課稿

　　九月份：

　　1、常規教學，集體備課

　　2、課例研討及反思

　　3、青年教師準備一節匯報課，上交師徒備課記錄

　　十月份：

　　1、集體備課研討

　　新老教師交流培訓（教師教學語言的培訓、教師板書設計及三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)的培訓、教學設計及備課方法的培訓、課堂教學管理的培訓）期中個教學進度調整

　　2、積極參加各種教育教學培訓，做好相應筆記，及時寫好總結，完成教育教學論文一篇。

　　十一月份：

　　1、集體備課

　　2、課例研討

　　3、著重培訓優秀教師隊伍，做一次經驗教學匯報會

　　十二月份：

　　1、優秀課件評比

　　2、制定復習計劃

　　4、教學常規資料匯交

　　5、期末測試

　　6、青年教師教學心得

　　語文個人研修計劃11

　　一、指導思想

　　人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。”小學語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。

　　二、學期目標

　　1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養，使每位教師自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

　　2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

　　3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

　　三、研修內容

　　1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課范式的研討，并做好有關記錄。

　　2、利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

　　3、認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。

　　4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

　　5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。

　　6、經常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

　　四、主要措施

　　1、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。

　　利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

　　2、積極參加學校組織的.各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。

　　3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

　　以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。

　　4、繼續開展“讀書活動”，豐富自身內涵。

　　積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

　　5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業務水平。

　　總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。

　　語文個人研修計劃12

　　為了更好地搞好語文教育教學工作，結合我校實際和我自身情況，特制定個人校本研修計劃。

　　一、堅持政治業務學習不放松，勤學多記。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神，認真學習并貫徹教育教學法規及教育教學新理念，勤于關注國家基礎教育發展動態，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習并推廣“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業道德規范為準繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態、嚴謹的工作作風、扎實認真的工作態度、不斷創新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業務修養，認真履行自己的職責和義務。

　　二、堅持備好教案上好課，做好教學五認真。在教學上，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現創新特色，結合學生實際，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發農村教育教學可引入的教學資源，融入現代信息化教學方法，多方有效整合，精心設計每一節課。上課，力求改革傳統教法，化理性輸灌為點亮學生智慧，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生“學會”轉變為教會學生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節課聽講參與學習效果。

　　三、積極參與學校教育教學研究。堅持聽不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經學習；堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優質完成；堅持參加學校教研活動，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的'可行性強的優秀做法；堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效；堅持進行學生問卷調查，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學，適應學生，尊重學生，引導學生積極去學，快樂求學；堅持記教學反思，研究如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上；堅持寫教學論文、優秀教學導學案、優秀教學課例等教研成果，將所探究的先進思想匯筆成文，予以交流、發表。

　　四、組織開展教研活動。

　　第四周活動主題：進行初三復習課教學研討。學習解析中考指導。討論變化，明確中考走向，分組研討復習策略，關注中考要求及學情。

　　第十周活動主題：五四愛國演講

　　活動目的：通過活動，使全體語文老師統一思想和認識，培養學生的愛國熱情，激發學習興趣。

　　結合我校在農村的特點，我還會努力開發農村教育教學資源，上出適合農村現狀、農村學生學情的優質課、有效課、高效課，這，將是我今后的工作重心和教研方向。

　　教學之道，貴在探索。這是我的今后研修目標！

　　語文個人研修計劃13

　　為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學和管理工作服務，根據學校要求和自身發展需要。特制定本學年度的繼續教育個人研修工作計劃。

　　一、研修目標

　　1、通過學習，提高自身的師德修養。

　　2、通過學習，提高自身的業務水平。

　　3、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　二、研修內容

　　1、讀完《小學語文名師教學藝術》、《給教師的100條建議》、《寫作和教學寫作》三本書。

　　2、學習課件制作，提高自己制作課件的能力。

　　3、進一步研究電子白板的使用，是電子白板發揮最大的作用。

　　三、具體措施及安排

　　1、每天利用1——2小時看《小學語文名師教學藝術》、《給教師的100條建議》、《寫作和教學寫作》三本書，并做勾畫、批注。

　　2、每周保證兩小時在網上學習課件制作。

　　3、抓住合適的時機研究電子白板的使用，多向熟手、年輕教師請教。

　　4、參加學校組織的.師德師風教育學習及中心校組織的師德師風的專題講座。

　　四、業務學習方面

　　1、為了提高課堂教學，我決定積極參加學校開展的課堂教學評優活動。按照學校安排教研活動，積極參與，認真學習各個老師的教學經驗。提高了自己教育教學質量。

　　2、參加縣教育局組織的聽課活動，學習先進教師的教學經驗。

　　3、認真鉆研教材，讀懂、讀通，所任教學科的教材。

　　4、認真備課、編寫教案、設計有效的課堂教學。

　　5、課后寫反思、總結。

　　五、教研活動方面

　　1。積極參加聽課活動，學習同事的先進的教學方法。

　　2。積極參加與課堂展示教學活動，提高自己的教學水平。

　　3。撰寫教學論文。積極參與論文的評選活動，并積累教學經驗。

　　六、個人目標

　　1、通過學習，了解教育新理念，解決教學中疑難問題。

　　2、鉆研任教年級學科的教科書，細讀一到六年級的語文課文。

　　3、提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流能力。

　　4、瀏覽教育教教學書刊雜志，選擇其他有價植的書籍開闊視野，了解時代前進的步伐

　　語文個人研修計劃14

　　為了響應新世紀教育變革的潮流，適應教育發展的趨勢和要求，與時俱進；為了進一步提高自我的業務水平和能力，提高教育教學質量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實教學經驗，提升創新力，特此制定教師個人的自我研修計劃。

　　一、研修目標和主題：

　　1、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

　　2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

　　3、結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養學生學習語文的能力。

　　4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

　　5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

　　二、實施步驟

　　（1）專題培訓

　　交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的.教育教學實踐緊密結合起來。

　　（2）專題總結結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

　　（3）網上學習

　　充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

　　三、預期研修成果

　　1.在研讀《語文、數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

　　2.要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

　　3.在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

　　4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

　　語文個人研修計劃15

　　一、指導思想

　　實施新課程要求教師在教育教學工作中順利完成教師角色的轉換，校本教研為教師的角色轉換搭建了平臺。教師在一起互相學習，相互切磋。在學習中不斷總結，不斷提升，使學校的新課程實驗向縱向發展。我作為一名骨干教師，自然要成為校本教研的主要設計者，參與者，為了較好的發揮自己在校本教研中的的作用，對本學期的校本教研做如下安排：

　　二、研修目標

　　新課程實施中，教師的觀念轉變起著關鍵的作用，我們地處比較偏僻，一些新的理念也僅僅是從文本上看到的。我們教師只是簡單機械地去模仿，新的教學理念沒有真正的`深入到教師的思想中去，對課堂教學造成滯后。所以本學期在研修目標上重點在改變課堂教學上，讓新的教學理念在課堂教學上奕奕生輝。

　　三、研修形式

　　為了更好的完成研修目標，我將通過一下形式來實現目標：

　　1、在語文研修組內設定一個課題項目，作為我們組的研修課題，再讓幾個精干的教師合作來完成這個研修課題，并申報縣教研室，在專家的指導下共同研究。

　　2、實行集體備課，對單元的重點，典型，集體研究，文章的教法，文章的切入點，課例專題等進行重點研究。

　　3、形成寫教學反思的習慣，要把紀錄課堂教學中的點點滴滴成功經驗形成習慣，并定期與大家進行交流。

　　4、主講一節公開課，課前大家集思廣益，共同研究教法，課后評課，人人談看法共同促進。

　　5、本學期在該組內推出一個新秀，指導一名年輕教師，采用反復聽課，評課促使其進步。

　　四、研修過程安排

　　九月份：

　　1、擬定研修計劃。

　　2、確定組內研修課題，做好申報工作。

　　3、參加集體備課，打破傳統教法，找文章的切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。

　　4、確定要推出新人的名單。

　　十月份：

　　1、集體備課。

　　2、與大家一起交流教學反思，教學日記。

　　3、主講一節公開課。

　　4、課題進行階段小結。

　　十一月份：

　　1、全組聽年輕教師的課，確定培養目標。

　　2、集體備課。

　　3、分析好的課例，每人寫一篇優質教案。

　　十二月份：

　　1、聽培養教師的課，課后進行評課，指出問題改正后再講，再評直到比較滿意為止。

　　2、集體備課。

　　3、交流教學反思。

　　4、課題階段小結，檢查進展情況。

　　元月份：

　　1、集體研究復習方案。

　　2、提交課題總結。

　　語文個人研修計劃16

　　為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

　　一、指導思想以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　二、研修要求

　　1．提高自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2．加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　　3．立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4．注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到教師社區，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、研修內容按照個人工作特點制定個人發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。學習期間，必須具有參與意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參與社區里每一次活動，發表自己的看法，與其他教師主動交流。學習結束把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修總結為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

　　一、指導思想以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　二、研修要求

　　1．提高自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的.理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2．加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　　3．立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4．注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到教師社區，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、研修內容

　　按照個人工作特點制定個人發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。學習期間，必須具有參與意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參與社區里每一次活動，發表自己的看法，與其他教師主動交流。學習結束把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修總結。

　　語文個人研修計劃17

　　20xx年xx月下旬，國培計劃安徽省中小學“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業課的提升學習，特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨，頗感榮幸。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據，制定個人研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業化發展。

　　二、研修目標

　　1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識。

　　2、轉變教育觀念，提高認識。

　　3、深入理解中學語文課程性質、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。

　　4、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養。

　　5、促進專業化發展，提高教學研究能力。

　　三、研修措施

　　1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

　　2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。

　　3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的'教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。

　　4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

　　四、研修內容

　　1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

　　2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。

　　3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

　　4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。

　　5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

　　6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。

　　總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。

　　一、指導思想

　　1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求。

　　2、珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。

　　3、夯實教育理論基礎，扎根農村教育沃土，服務學生，成就自我。

　　二、主要措施

　　1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。

　　2、認真聽講，做好筆記，多聯系實際，流諸筆端。

　　3、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位。

　　4、盡可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆。

　　5、加強鍛煉，增強體質，以便更好地投入學習和今后的工作。

　　三、具體安排

　　每天必須做的幾件事

　　1、6點左右起床，進行晨練半小時。晚鍛煉(1小時左右)。

　　2、課外上圖書館讀書。

　　3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時。

　　每周必須做的事

　　1、寫1-2篇投稿。

　　2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記。

　　閱讀書目初步安排

　　第一周

　　1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》

　　2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》

　　第二周

　　1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等

　　2、《做教師真難，真好》錢群里

　　第三周

　　1、《語文要教出語文味》程少堂

　　2、《提高學生學習能力的好故事》

　　第四周

　　1、《課例品評一百例》余映潮

　　2、《民間語文》(《天涯》雜志)

　　第五周

　　1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

　　2、《十日談》

　　第六周

　　1、《教師的2項修煉》郭元祥

　　2、《如何做最好的老師》魏書生

　　第七周

　　1、《93年》雨果

　　2、胡蘭成的書

　　第八周

　　1、脂硯齋對《石頭記》的點評

　　2、《做教師真難真好》錢理群

　　語文個人研修計劃18

　　12月中旬，國培計劃——海南省中小學骨干教師小學語文要在網上遠程培訓，這次卻是唯一一次國培計劃。能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

　　一、聆聽——積極主動的學習

　　珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓專家的`各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　二、參與——向專家請教

　　對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參

　　與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

　　三、反思——尋找提升新途徑

　　每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪搏客日志，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理。

　　四、讀書——堅持自我內涵發展

　　在課余時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀，寫讀書心得和體會。

　　五、課題——學以致用

　　爭取通過學習，在學習語文課程標準的基本理念，掌握語文有效課堂教學方法的基礎上。了解語文教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，

　　在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結，規劃出下學期教學改革設想，結合小學實際情況，發揮教學的示范引領作用。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。

　　語文個人研修計劃19

　　隨著信息技術的不斷發展，利用網絡資源、信息化教學設備有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力，優化課堂教學，提高課堂效率等方面，對新時代的教育工作者提出了更高的要求，教師信息技術應用能力已經成了現代教師必備的技能與素養。如何讓自己適應時代發展的需要，重塑個人能力體系，讓技術真正為課堂教學服務，成為我在信息技術應用能力提升工程2、0培訓與學習的源動力。為了更科學地進行學習，有序有效提升，現提出個人研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　為全面促進信息技術與教育教學融合創新發展，提高自己應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導、學業評價的能力，破解教育教學工作中的重難點問題，改變學生學習方式，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，滿足學生個性化發展需求，全面提高教學質量，助力化學教學創新。

　　二、研修目標

　　通過本次培訓，我希望能轉變固有的教育觀念，提高自己對信息技術在化學教學中的深度融合和應用能力，并把多年來積累的零散、雜亂的信息技術知識進行系統化、規范化整合，不斷提升自身的應用水平和指導水平。具體目標如下：

　　1、提升技術素養

　　通過網絡學習，著力將自己散亂的知識系統化，由原來的臨時性、碎片化知識轉變成完整的、系統的知識；并真正去學習更多的'設備使用、軟件操作技能，使得自己的技能項更加廣泛，操作和使用更加嫻熟。

　　2、提升信息化教學能力

　　結合學校的整體發展規劃及教研組的線下研修方案，充分利用組內研討共進、同伴互助等方式，進行公開課觀課議課、線下研討、實操練習等多種方式的混合式校本研修活動，將所學到的技術與課堂教學進行有機融合，全面提升課堂教學能力。

　　3、提升信息化指導力

　　在本次提升工程里，我被選定為學校培訓團隊的一員，因此在完成自己的學習與提升同時，要與學校的整校推進結合起來，和校長、全體同事一起，將本項工程在我校深入推進，提高指導力，真正發揮專業引領的作用。

　　三、微能力點選擇與分析

　　1、選擇微能力點

　　結合自己在教學實踐中發現的問題和實際需要，我選擇了A2數字教育資源的獲取與評價和A4數字教育資源管理兩個能力點。

　　一是為了解決教學過程中化學實驗儀器、學生自學資源等不足的問題；

　　二是提高自己對資源的篩選、評價的判斷能力，在內容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面要達到一定的水平；

　　三是為了將已經獲取的資源和自己的教育資源分類管理、合理存放，以發揮已有教育資源的價值，養成良好的管理習慣。

　　四、具體措施

　　1、認真學習相關文件精神

　　主要有教育部《教育信息化2、0行動計劃》、《中小學教師信息技術校本應用考核規范》、陜西省教育廳《關于做好中小學教師信息技術應用能力提升工程2、0實施工作的通知》以及市縣相關文件，另外計劃深入研讀《中共中央、國務院關于全面深化新時代老師隊伍建設改革的意見》、《教師教育振興行動計劃（20xx年）》等建設性綱要文件。

　　2、認真參加培訓課程的線上學習

　　（1）利用網絡研修平臺，認真完成視頻觀看、研讀范本與示例，做好筆記，從技術層面上著力提升。

　　（2）利用知網、專題網站、嗶哩嗶哩、微信公眾號等信息渠道，充分了解學習動向，深入掌握所學內容，關注發展前沿，開闊眼界、豐富視野并且全面提升信息技術應用于教學實踐的理念。

　　3、積極參與線下實踐活動

　　（1）根據教研組專題研修計劃，積極開展圍繞課堂教學融合的各種研討、示范課、公開課及線下培訓課程。

　　（2）結合自己的能力點學習，積極進行實際操作練習，多與同行交流討論，互相砌磋，真正掌握相關的技術，對于有困難的同志進行指導和幫助。

　　（3）完成作業，認真學習測評標準，選擇主題，反思自己的學習過程中遇到的問題和取得的成果，按照優秀的標準去設計并完成作業，及時提交到研修網。

　　4、履行好培訓團隊成員的職責

　　通過自己的實踐和示范作用，配合整校推進計劃，組織并講解好自己負責的線下培訓課程，指導各教研組完成混合式校本研修，幫助各位教師同仁開展學習和完成提升，認真進行作業點評，為我校整校推進工作貢獻自己的力量。