2023年信息技術2.0學校校本研修計劃（通用7篇）
時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的2023年信息技術2.0學校校本研修計劃（通用7篇），希望對大家有所幫助。
信息技術2.0學校校本研修計劃1
我是一名初中語文教師，1995年7月，開始參加教學工作。今年50歲，對信息技術的應用不是很熟練，課堂上主要采用傳統化教學模式。
個人信息化發展愿景：
1、第一階段：進一步提高演示文稿、微課設計與制作能力，并應用于教學實踐，學科與信息技術的融合，提高學生學習效果。
2、第二階段熟練應用信息技術改變語文課堂教學方式和學生的學習方式。
3、第三階段全面提升自己信息技術的應用意識、應用理念、應用習慣。
本次參訓績效目標：
1、完成不少于600分鐘的在線網絡學習，認真完成“A10學生信息安全意識培養研修”微能力測評中的活動方案和活動簡報，認真完成“A3演示文稿設計與制作研修”微能力測評中的主題說明，演示文稿制作和演示文稿制作說明視頻，完成一篇研修心得和個人信息化發展規劃。
2、通過本次研修，全面提升自己的信息技術應用能力和信息素養，培養自己的信息技術的應用意識、應用理念、應用習慣，促進自己信息思維、文化等方面有所提升。
3、通過本次研修活動，在以后的.教育教學中，通過各種形式培養學生的信息安全意識，提升學生學習自主性和課堂自信心。
4、借助演示文稿及微課程設計與制作，使信息技術與語文學科教學融合創新發展。
所選能力點及原因：
1、“A10學生信息安全意識培養研修”：互聯網時代，學生容易沉迷于網絡世界，關注學生的信息安全意識培養，及時發現各種問題，恰當采取多種措施進行教育是必要的。
2、A3演示文稿設計與制作研修：演示文稿可以用作輔助說明課堂教學流程、呈現關鍵知識信息、整合呈現多媒體素材等。符合我校教學環境。
研修規劃：
1、xxxx年11月20日——xxxx年12月20日：選擇“A10學生信息安全意識培養研修”和“A3演示文稿設計與制作研修”兩個測評點，并完成不低于600分鐘的線上網絡學習。
2、xxxx年12月21日——xxxx年12月31日：完成“A10學生信息安全意識培養研修”微能力測評中的活動方案和活動簡報。
3、xxxx年1月1日——xxxx年1月10日：完成“A3演示文稿設計與制作研修”微能力測評中的主題說明，演示文稿制作和演示文稿制作說明視頻。
預期目標：
1、掌握演示文稿、微課設計與制作能力，并積極主動應用于學科教學；
2、通過各種信息安全意識培養教育教學活動，不斷提升學生的網絡安全防范意識和自我保護能力。
信息技術2.0學校校本研修計劃2
一、自我分析：
課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用信息技術優化課堂教學能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的`傳授而忽視能力培養。應用信息技術促進教師專業發展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進教師專業發展十分重要，不出就能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網友少參加學習團體也少。
二、研修主題
1、優化信息技術課堂教學設計研究
2、提高信息技術教師課堂教學能力研究；
3、信息技術教學中學生基礎情況調查研究
三、研修內容：
1、優化信息技術課堂教學設計研究
2、提高信息技術教師課堂教學能力研究；
3、信息技術教學中學生基礎情況調查研究
四、研修措施和安排
1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
2、除統一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。
3、堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術應用能力。
4、保證學習時間，堅持每天至少學習1—2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業。
5、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。
6、養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎
五、預期效果
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業“信息技術應用能力提升工程”化方向發展。
信息技術2.0學校校本研修計劃3
教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓，為服務國家“互聯網+”、大數據、人工智能等重大戰略，推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學活動的一項國家教育發展戰略。為達成此次研修目的，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作，我先對自己選擇的三個維度的能力點進行大致分析，再對本輪信息技術2.0研修活動作一個規劃。
一、微能力點的分析
1、選擇微能力點
A1：技術支持的學情分析；B2：微課程設計與制作；C5：基于數據的個別化指導。
2、能力點知識分析
（1）技術支持的學情分析（A1）
該能力點主要掌握用于學情分析的一些工具，平臺內主要介紹有Excel（平臺推薦使用office2013版本，功能強大）、問卷星、百一測評等工具的使用。經過初步的學習，我發現平臺所宣授的幾個技能點，都是非常實用的。如Excel介紹的幾個操作技能，可用在采集學生信息后，對數據進行分析，如班級成績統計，年級各班成績對比，分數等級同比分析等。問卷星則可以對學生課前進行一些摸底調查；百一測評則可以給學生做個課后的檢測考試等等。
（2）微課程的設計與制作（B2）
B2能力點主要包含微課的設計理念，原則，方法，技巧，以及一些基礎性的理論知識，和制作的一般性步驟、方法、技巧等。還介紹幾個好用的軟件，如錄屏加剪輯軟件Camtasia8.0，手機圖片處理APP——MIX，屏幕捕捉軟件snagit，去水印軟件inpaint，以及常用于圖片裁剪、加邊框、著色等操作的軟件——光影魔術手，還有音頻、視頻獲取方法等。其中網站上的視頻獲取方法是利用碩鼠網站，只要是不受限制的內容，一般都可以找到源下載地址。這些實用的小工具，真是平時不用不知道，經過平臺的介紹，真有種相見恨晚的的感覺。
（3）基于數據的個別化指導（C5）
基于數據的個別化指導強調在學生自主學習環境中，理解和尊重每一位學生的問題、需求以及興趣，基于多元的學生信息數據和學習數據，為學生提供不同的指導方案，激發學生潛能，促進學生的個性化成長。
本能力點主要介紹的內容有：
①數據的采集方法和數據分析，用到的一些工具等。與A1有重復之處，也有新的工具介紹，結合現實情況，我們采集、分析數據使用最多的還是Excel工具，所以重點以學習Excel工具為主。
②個別化指導。本能力點分析數據的目的就是為了之后實施個別化指導，激發學生潛能，促進學生的'個性化成長。解決如何指導、轉化提高的問題，也是一個研修學習的重點。
二、研修規劃
根據學校的安排，經過前期對項目的初步了解和學習，特別是線上的學習，內心深有感觸，平臺內擁有大量實用的技能和理論知識，對自身的工作一定有極大的幫助，結合自身工作實際，以及提升需求，決定按以下計劃開展研修活動。
1、20xx年08月
（1）充分了解項目，認真研究項目方案。在學校信息技術2.0管理團隊的指導下進行線上、線下的培訓學習。
（2）根據自身實際，選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。
（3）完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學習，完成平臺要求的線上研修20分。
2、20xx年9月-10月
（1）繼續學習平臺上的視頻，根據需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品，在今日頭條號上保存分享。
（2）結合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺開展聽課、評課活動，根據能力點考核要求，基于研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道，掌握能力要求。自己要有1次公開課例。
3、20xx年11月
（1）完成能力點各種材料的提交，并在學校信息技術2.0管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。
（2）用項目理念、方法、工具，推進南寧市“十三五”課題《初中信息技術與體育學科教學融合的實踐研究》的繼續研究。
4、20xx年12月
回顧研修過程，撰寫總結、反思，提交1節信息化教學課例或一個完整的信息化教學案例。以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學工作。
信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓是國家戰略項目，關系到國家教育發展、人工智能、人才培養的大格局，信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養，作為新時代的人民教師，理應擁護國家教育政策，順應時代發展潮流，主動學習，與時俱進，提高自身素養，以飽滿的精神和精湛的業務能力，引領青年一代邁向建設祖國的陽光大道。
信息技術2.0學校校本研修計劃4
一、自我分析：
（一）硬件操作技能
①了解和掌握計算機的基本功能和操作，常用計算機輸入、輸出設備的基本操作(如常用的鍵盤、鼠標、光驅、U盤、顯示器等)；
②會正確開關計算機；能夠正確使用校內所配備的各類電教教學設備。
（二）軟件使用技能
①熟悉常用計算機操作系統用戶界面和基本操作(如文件管理、啟動運行應用程序)。
②熟練掌握計算機中office軟件中基本操作應用。
③掌握各類搜索引擎搜索，能在其中篩選出自己所需要的信息。
④會使用QQ、微信等社交軟件進行交流及文件傳輸或處理。
（三）信息技術課堂應用
樹立與教育信息化相適應的信息意識；能夠對各類信息化教育資源進行價值判斷，選擇與任教學科相適應的信息化教育資源并應用于課堂教學。
二、研修主題
通過自主學習，進一步提高個人信息技術應用能力
三、研修內容及考核能力點選擇：
基于本人未參與提升工程1.0培訓，根據《湖南省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0考核實施細則》中考核內容及要求，本人選擇以下五個能力點：
能力點一：技術支持的學情分析
能力點二：資源獲取與篩選
能力點三：微課設計與制作
能力點五：技術支持的教學組織
能力點十：基于數據的個性化指導
四、研修措施和安排
20xx年7月
充分了解項目，認真研究學校信息技術2.0推進實施方案
在學校信息技術2.0管理團隊的領導下研究信息技術2.0推進工作會。
20xx年8月
參與工作坊線上學習，解讀20個能力點及考核規范，每天堅持上網學習，專心聽課，認真聆聽專家報告，并做好必要的.記錄。
根據自身實際，預選能力點，初擬研修計劃。
20xx年9月
完成能力點一和能力點二任務資料整理準備上傳。
積極應用能力點一，完成學生暑期訓練數據分析。
20xx年10月
完成能力點三和能力點五剪輯微課，學習希沃交互式課件的制作。
應用交互式課件完成校內公開課。
20xx年11月
完成能力點十，利用問卷星采集學生語文知識能力數據采集，并根據數據導向為每位同學進行個性化指導。
進一步完善信息化個人空間。
五、預期效果
通過信息工程2.0研修能夠達到優秀水平，在研修考核結束后，能夠熟練使用問卷星、希沃平臺、Bandicam、剪映等信息技術輔助授課，利用信息技術解決一些課堂問題，學生和教師都達到省時省力的目標，高效完成初中語文學習任務，讓學生愛上學語文。
信息技術2.0學校校本研修計劃5
一、自我分析
1、有賴于網絡資源去備課，自己很少去創新。個別時間還照搬照用。
2、對信息化教學的理念學習不經常，不深入。
3、有畏難情緒。
二、研修主題
認真學習領會教育教學改革的新思想，結合此次信息化提升工程2.0的培訓，切實提高自己的信息技術應用能力，并努力做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。
三、研修內容及考核能力點的.選擇
（一）鼎城區師訓中心規定的研修內容
1師德研修。主動參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，學習《新義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。
2、信息工程2.0的學習，認真觀看視頻內容，并積極運用到課堂教學中，教學教研能力研究。主動參與組內教研活動，參與課題研討課活動、聽評課活動。主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。
3、教育科研能力研修。要樹立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合教師教學，進行教學方式和教育科研基本方法的研修，做到教學即研究，懂得教科研就在反思中，教學中。
4、現代信息技術應用能力研修，樹立應用信息技術推進教學改革的認識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。
（二）個人自主選擇的研修內容
四、研修措施與安排
1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長，一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體地傳達給其他
2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌認識，主動做好人人一節課活動。號召教師樹立品牌認識，形成自己的教學風格，勇于展示自己，展示備課本，促進教師業務學習的深度。
3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵四傳下載，與高端對話。
五、預期效果
力爭通過本次培訓達到掌握常見的課堂教學軟件。
信息技術2.0學校校本研修計劃6
我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者！希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。
現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。
1、自身分析：
在應用信息技術優化課堂教學方面：我的技術素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的'。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養并發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所以就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。
應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。
2、應用信息技術優化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計劃于準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優秀。
3、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。
4、應用信息技術促進教師專業發展能力方面，本人將通過此次培訓，結合網絡與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業水平上有個大的提高。
我要好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上去。
信息技術2.0學校校本研修計劃7
自從教以來，我一直堅持認真學習、鉆研信息技術教學方法，逐漸從一個利用信息技術進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術教學的年輕教師，收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術應用能力提升培訓，我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此，我要借助教師信息技術應用能力2.0提升培訓的東風，好好珍惜提升自己的信息技術應用能力的學習機會，彌補自己課堂教學中的不足，讓更多的學生熱愛英語，學好英語。為此，本人結合自身實際情況，制定如下個人研修計劃。
一、研修目標
（一）總體目標
認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術應用能力，結合英語學科的專業特點，積極使用現代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。
（二）具體目標
1、組建青沃學團，帶領一部分老師通過對希沃白板5（EN5）的學習，能在下學期開學，有一批老師能夠熟練的用EN5上課。
2、通過本期網絡研修培訓，認真學完預設課程（通識部分與中學英語學科）、坊主推課里的英語學科相關內容，并最終能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。
3、利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合素質。
4、利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
二、具體措施
（一）提高專業水平
1、學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2、提高專業素質，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
3、提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡，不斷提高修養，努力成為一個師德高尚的教師。
（二）認真參加培訓
1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4、抓住暑期時間多參加希沃學苑提供的.教師成長杏壇計劃，多聽多學多實操，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。
（三）勤于反思，完善自我
學會思考教育問題和信息技術應用于課堂教學的相關問題，把先進的教育理念內化為個人的行為，從反思中總結經驗，提升教學研究水平。教學結束后，把自己在教學實踐中發現的與信息技術教學的相關問題和有價值的東西趕快記下來，在總結經驗中完善自我。
（四）利用信息技術手段輔助教學，實現高效課堂
利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀期刊提升自己的專業知識。
三、預期學習成果
培訓結束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，學會其它與英語相關的軟件，學會希沃剪輯師、CamtasiaStudio（CS）、蜜蜂剪輯、會聲會影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的優質微課。在教學過程中，能夠具備應用信息技術提高教學效率的意識，學會利用圖片、視頻等設計出有以下特點的新式課堂：“情境創設、知識點可視化、學練結合、課后作業”幫助學生理解教學重難點。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名能夠將信息技術與課堂教學結合的優秀教師任重道遠，但我相信，通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來，定能實現信息技術與課堂教學的巧妙結合，實現高效課堂教學。
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