高三總復習計劃

時間：2022-11-04 15:57:19 計劃我要投稿

高三總復習計劃范文

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的高三總復習計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

高三總復習計劃范文

高三總復習計劃范文1

　　高三的復習備考任務重，沒有一個合理有效的計劃，復習會毫無目的，知識體系將支離破碎，應試能力根本無法提高，最終會導致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學、系統的復習計劃。實踐證明把高三復習劃分為四個階段是行之有效的：

　　1.第一階段

　　單元同步復習階段，也是以教材為本，以考試說明、新課標為指導開展的第一輪復習。這一階段是整個高三復習的必要階段，它標志著你是否能夠構建系統的知識網絡并完成從知識到能力的順利遷移。在復習中要做到將考試大綱的要求同課本結合起來，以“綱”為據，注重知識的橫向聯系，避免單一性，做到以點帶面，點面結合，有效地突破重合、難點，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構筑完整的英語知識體系;再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在于完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。

　　2.第二階段

　　專項訓練。這一階段的特點是：點連成線，線組成面，面結成網，構架起較為完整的知識系統，使知識系統化、條理化、科學化。同學們應在這一階段進行適量的模擬訓練，研讀考綱導讀類叢書，明確高考要求，就語法專項和高考題型進行針對性的限時訓練。

　　3.第三階段

　　綜合模擬訓練。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯系，形成了鮮活的、系統的知識網絡體系，這時同學們已具備了語言運用的初步能力，所以這一階段應該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學們應對自己通過做題表現出來的知識和能力上的弱點進行及時的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學們應通過模擬訓練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質的穩定，這樣應試技能將會有較大的改觀。

　　4.第四階段

　　回歸課本，重溫基礎，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧與反思，也是大戰前的心理調試階段。

　　【資源配置】

　　一個科學的復習計劃、一套優秀的復習用書、適當的訓練方法和習題量是整個高三復習質量得以保證的基礎，所以我們應該根據自己的實際情況對復習內容做出切合實際的安排。下面是一些著名高中的計劃安排表，同學們不妨參考一下：

　　輪次時間(天數)題量要求復習用書

　　第一輪80以涵蓋單元考點為準每周一次同步過關階段性月考以自己的實際需要和復習進度為出發選用講解全面透徹的復習用書

　　第二輪30以高考題型的分值和時間要求為依據進行分組限時訓練，題量要適中高考近五年分類試題——單選、完形、閱讀、短文改錯和書面表達

　　第三輪4015—20套綜合試題，進行模擬實戰訓練精選07年各省市模擬試題，根據新考綱精選三套信息題

　　第四輪10主要復習錯題，最后三天根據高考的時間和程序進行熱身訓練教材;錯題集;各地信息卷;還要有一套戰略戰術

　　1.第一輪是構建知識網絡

　　它是能力提升的關鍵階段，所以這一階段我們應把精力放在對詞匯、語法和句型的牢固掌握上，注意知識點之間的串聯和梳理，適當地進行延伸，同時配以大量的聽力和閱讀訓練，為語言運用能力的形成和提升提供保證。

　　(1)要打好詞匯基礎，詞匯的復習內容包括：

　　①基本詞匯，即考綱要求掌握的單詞量;

　　②根據構詞法：派生、轉化、合成后形成的詞匯;

　　③學生在平時學過，但在新的語境中產生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。

　　(2)分類進行語法復習。

　　盡管近年英語高考逐漸淡化語法，側重語言運用能力的考查，但是對于高考，語法還是不能被忽視的。因此在第一輪復習時，我們應該將初、高中所學過的全部基礎語法知識按單元順序進行梳理。

　　(3)在拿下基礎詞匯和語法的同時，應穿插聽力和閱讀方面的練習，這兩大項在高考中占有相當大的比便，而且它們最能檢驗同學們的英語應用水平。

　　(4)在對課本基礎知識進行復習的基礎上，利用周練月考的機會，對已復習過的知識進行及時的檢驗。

　　2.第二輪是專項突破階段

　　具體分為語法專項和高考題型專項訓練兩類。

　　(1)語法專項訓練

　　重視基礎語法乃是夯實基礎知識的絕妙辦法。各種時態以及主動、被動語態，在書面表達中必不可少，舉足輕重。時態、語態的掌握和運用為學好非謂語動詞打下堅實基礎。通過巧妙設置時態、語態、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結構、倒裝、虛擬語氣等習題，幫助學生總結歸納，環環相扣，層層推進，從而達到扎實語法功底的目的。

　　(2)高考題型專項訓練

　　①完形填空題

　　同學們應能快速閱讀全文，分析文章結構，理解文章主題思想和構架，并注意培養閱讀語感，提高準確判斷的能力。

　　近年來，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學習必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學生語言運用能力的主要形式，其體裁多樣，內容廣泛。做閱讀理解題時應根據文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強加于作者頭上。

　　③短文改錯題

　　短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣。要做好這類題，重要的是要具有扎實的語言基礎。同學們不僅要掌握扎實的語法知識，還要有較強的閱讀理解和分析判斷能力。

　　④書面表達題

　　書面表達是一種綜合性較強的題型。通過寫作訓練，可以促使學生更準確地掌握語音、詞匯、語法等知識，增強學生的學習興趣，樹立學習信心，培養豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。

　　(3)進行限時訓練

　　高三學生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應高考節奏，在第二階段每周應適當進行一些限時訓練，力求在最短的時間內提高答題速度，同時對出現的問題進行及時的調整。考綱為每個題型都設置了較為合理的答題參考時間。

　　聽力：20分鐘語法和詞匯：10分鐘

　　完形填空：15分鐘閱讀理解：35分鐘

　　短文改錯與書面表達：40分鐘閱讀理解：35分鐘

　　另外，在這一輪中，我們還要注重詞匯的積累和優秀語篇的閱讀，為各種訓練提供堅實的基礎。同學們應不時地做綜合練習，反思專項訓練中的得失，及時加以調整，以便能順利地進入最后的全面模擬訓練階段，在高考中取得令人滿意的成績。

　　3.第三輪復習是把知識運用到具體考試中去，培養綜合素質。

　　在這一階段要求做到：

　　(1)模擬訓練時，從實戰角度出發，要對做題的時間做合理的安排，在每次訓練中就要注意把握好每道題的做題時間，養成良好的做題習慣，這樣就不會因時間分配不當而失分。

　　(2)在綜合模擬訓練中，培養靈活處理難題的好習慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對于這類試題，我們往往采取暫放棄的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。我們在平時的模擬考試中就應養成這樣的習慣，特別是在復習后期。

　　(3)通過綜合模擬考試訓練，培養膽大心細，堅信第一判斷的答題習慣。歷年的高考試題不僅設計巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會一下子就發現答案。鑒于此，仔細審題，謹慎解答，堅信第一判斷十分重要。平時的模擬訓練就要注意培養這樣的習慣，高考英語復習后期的綜合模擬訓練中更要培養和強化這樣的習慣。

　　要力求做到：首先洞察各個試題的要求和特點，根據各個試題的規律和條件，尋求答案;其次要多角度、多層次，運用多種方法解題;還要加強對語境、語句及結構的全面分析，透過表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案;另外，要謹記，在第一次選擇時我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時、準確，因而選擇往往是正確的，因此，沒有十足的把握不要輕易改動已選好的答案。

高三總復習計劃范文2

　　一、指導思想

　　高三復習應根據本校學生的實際，立足基礎，構建知識網絡，形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數學思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優化復習過程，提高復習效益。

　　二、復習進度

　　按學校教導處的計劃為準，一輪將在本學期的期末完成。材料以本組教師共同編印的材料為主，進行集體備課，難題刪去。

　　每章進行一次單元過關考試和一次滿分答卷，統考前進行一次模擬考試練習。

　　三、復習措施

　　1、抓住課堂，提高復習效益。

　　首先要加強集體研究，認真備課。集體備課要做到：“一結合兩發揮”。一結合就是集體備課和個人備課相結合，集體討論，同時要發揮每個教師的特長和優勢，互相補充、完善。兩發揮就是，充分發揮備課組長和業務骨干的作用，充分發揮集體的智慧和優勢、集思廣益。

　　集體備課的內容：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現等。

　　其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。

　　再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統的結構框架，章節過后學生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方，要引導學生對知識橫向推廣，縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練習。講解時要注意從學生出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結合，或者讓學生講題，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功。

　　2、暢通反饋渠道，了解學生。

　　通過課堂提問、學生討論交流、批改作業、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態的變化等途徑，深入的了解學生的`情況，及時的觀察、發現、捕捉有關學生的信息調節教法，讓教師的教最大程度上服務于學生。

　　3、復習要穩扎穩打，注重反思。

　　數學復習要穩扎穩打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思總結。反思總結解題過程的來龍去脈;反思總結此題和哪些題類似或有聯系及解決這類問題有何規律可循;反思總結此題還有無其它解法，養成多角度多方位的思維習慣;反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。

　　注意心理調節和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質是高考成功的一個重要環節。我們數學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。

　　4、強化數學思想方法的滲透，提高學生的解題能力。

　　在復習中要加強數學思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數和方程的思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化和化歸的思想，還有極限的思想和運動變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數學歸納法和反證法等。對于這些數學思想和方法要在平日的教學中，結合具體的題目和具體的章節，有意識的、恰當的進行滲透學習和領會，要讓學生逐個的掌握他們的本質的特征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數學思想和方法去解決問題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯系、互相溝通中的紐帶作用。

高三總復習計劃范文3

　　一、復習備考思路

　　1、研讀新高考政策、新課程標準，及時把握方向。

　　深入研究《新課程標準》及新教材，關注各種渠道有關新高考政策的解讀，通過專家講座，領悟新高考的精神實質。全面把握每一個考點，琢磨每一種題型的命題方向、內容、結構、考查角度等，分析新高考中的“新”在何處?常規考點中的“穩”在哪里?

　　2、博采眾長，團結協作。

　　通過外出培訓(濟南市面對面培訓、高三教學研討)、組內之間交流互研等形式不斷提高復習備考效率。利用集體備課，統一進度，確定教學任務;統一習題，共同探討習題中的重難點及突破的方法。考點專項復習中根據教師專長、特點進行分工，每兩三人負責一個模塊，按考點進度安排二至三人作為集體備課的中心發言人，負責專題重難點的確立，知識點的梳理、練習的配置、閱讀方法、審題、答題方法指導等。每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化，杜絕錯題、偏題、過難題。給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，做到心中有數，疑點、難點集體研討。教師只有精編、精練、精批、精講，才能舉重若輕、有的放矢，提高訓練的精準和效率。

　　3、抓好“目標生、邊緣生”的培優補差工作。

　　高二時每次月考后，級部、備課組都要進行考試分析，針對難點、易錯點展開研討。對目標生進行額外學科輔導、對邊緣生進行偏科輔導、談話，幫助他們排除學習、生活上的障礙。高三我們也應堅持培優輔差，針對不同層次學生制定出符合他們的最佳方案，通過周測試、月考、期中、模考、聯考等形式來強化此類學生的考技考能。

　　二、確定策略，科學安排

　　1、找準短板，合理安排復習內容與時間

　　(1)高三語文復習分為三輪：

　　第一輪(20xx.9—20xx.1月上旬)重在全面復習，夯實基礎。

　　從前高考是風向標，高考考什么，我們學什么，而今教材是指揮棒，平時學什么，高考考什么。我們每位教師都應吃透教材編寫的用意及指向、深入分析教材與高考的內在關聯。一輪復習就是對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入專題復習備考知識體系，復習內容包括文言文，論述類文本、文學類文本、古代詩歌、背誦默寫，語用及作文穿插到其他專題復習中。文言文復習重在積累文言知識，如通假字、實詞、虛詞、句式等，同時輔以閱讀練習訓練。做完試題后，要求學生就原文至少讀一遍，目的是通過閱讀來提高學生的文言斷句能力和對文化常識的理解。論述類、文學類和詩歌類閱讀復習要進行閱讀、審題、解題方法的指導。語用題要在訓練常考題型的基礎上對新出現的題型有預判和應對策略。復習的關鍵是落實，我們應將課本知識與高考試題勾連起來，以練促學，試題以高考真題或模擬題為主。周測試題命制集中全體高三教師智慧，集體討論后分工合作，爭取使試題質量達到最優化。

　　第二輪(20xx.2月初—20xx.3月底)重在突破難點、疑點，查漏補缺。

　　主要解決一輪復習中出現的問題，結合近三年高考試題和各地模擬試題有針對性地主練薄弱環節、練有效處。難點、疑點如何突破，不同層次的學生如何分層指導，高考考點變化是二輪復習關注的是主要內容。

　　第三輪(20xx.4—20xx.6)重在綜合訓練，提高實戰能力。

　　此輪復習主要通過輪測來檢查復習效果，以考代練、以考促練，扎扎實實地提高學生的做題能力。講評課是主要課型，講評時要做到講練結合，“講”要突出重點，抓住關鍵，突破難點，防止對知識的簡單重復;“練”要講求效果，在學生薄弱處設題，通過加強練來提高能力。

　　進入六月后，停止刷題，回歸教材，復習所整理的知識;翻看前期所做試題，明確考題類別，命題方向，概念術語、解題方法等。

　　2、立足課本，以既有知識突破陌生內容。

　　高考試題所選材料基本是陌生甚至前沿的，有些概念、術語甚至超出了學生的認知水平，但考點知識都是考綱要求內容。這種“以生考熟”就是用陌生的問題情境考查熟悉的知識。我們老師在帶領學生梳理教材時，應就涉及到的考點知識講清、講透。如《林黛玉進賈府》中對賈府建筑陳設的描寫，《邊城》中對湘西風土人情的描寫，在復習小說環境描寫的作用時，引導學生聯系教材，考試時遇到相似情景及考題時，學生就會一下子聯想起來。再如荀子《勸學》，通篇用了20個比喻層層深入闡述論證觀點，寓抽象的說理于生動形象的比喻論證中，啟發我們在寫作訓練時，引導學生運用此種論證方法。

　　3、抓閱讀，厚積累，讓學生始終與鮮活的生活保持聯系。

　　7月15日在泰安召開的濟南市暑期學科培訓中，萊蕪一中和章丘四中高三教師在總結復習備考經驗時，都談到閱讀的重要性。今年我們也應堅持閱讀不放松。多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章。基于此，我認為應從以下方面努力：一、挖掘課內作文素材。把教材中的課文題目和文章內容做一盤點，讓學生從身邊最近的教材中汲取營養。二、每周一到兩節閱讀課。在閱讀過程中做好圈點、批注，讀后針對感觸深刻的篇章寫出心得體會，可長可短。學生情感上有了共鳴，生活中有了感悟，一旦考場上遇到類似情境，才能寫出自己真實感受。三、每周拿出一節晚自習觀看視頻，白巖松主持的《新聞周刊》，針對焦點熱點評價，分析有高度、有深度，思辨性強。江西衛視的《雜志天下》匯集國內頂級雜志，看問題的角度獨到、新穎。四、每周編制一期閱讀材料，幫助學生拓寬素材渠道。內容盡量涵蓋時事、社科、文學、詩歌、雜文小品等。

　　4、重視寫作，為學生搭建作文上升的平臺。

　　作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關系到高考語文成績的高低。為此，作文訓練的總體目標是：在文體上，不限中求擅長;在內容上，自由中求最佳;在角度上，穩妥中求最準;在表達上，得體中求文采;在書寫上，規范中求美觀。作文訓練主要集中在標題、審題、結構等方面，可穿插到其他專題復習中。為此教師應樹立文體的基本規范，訓練學生寫規范的記敘文、議論文等，同時設定不同層次目標，如42分、46分、50分、53分等;帶領學生研讀典范例文，找出可供學習的亮點，還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么,分梯度引導學生作文一步步升格。要注重審題立意的準確性和深刻性，無論什么類型的作文，審讀材料都是最初的關鍵一步。在復習中，要切實指導學生如何審讀材料,如何就立意深挖內涵。

　　5、規范答題牢記心間

　　教師應準確把握不同考點不同題型的答題規范與常用術語，培養學生答題的規范意識，通過錯因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升學生的規范答題能力。

　　6、狠抓書寫不松懈

　　眾所周知，高考閱卷壓力極大，如果考生書寫潦草、雜亂，相信每個人都不會有好的印象，更不會有可觀的分數。所以卷面整潔、書寫工整、美觀尤為關鍵，在緊張的高考備考中，也應把書寫納入其中，教師對書寫規范做簡要指導(字內橫豎筆畫間距相等、行間距相等、字間距、字體大小勻稱)，要求學生每天書寫一張(50—100字)，卷面的設計和書寫材料由教師選取，統一印發。

　　“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學進度和復習備考策略，就是要提前謀劃、有的放矢而不致于“盲人騎瞎馬”。希望通過高三全體教師的共同努力，為明年高考交上一份滿意的答卷!

高三總復習計劃范文4

　　為加強20xx屆高考備考工作的管理，科學、有序、高效的推進高考備考工作，切實有效地提高備考復習的質量，在借鑒往屆備考經驗的基礎上，結合本屆高三教育教學實際，完成學校對高三年級制定的教育教學指標，根據下學期云浮市相關教學安排，特制定第二學期工作計劃。

　　一、指導思想

　　以提高備考質量為中心，以學校工作計劃為指引，以級組備課思路為方向，全面貫徹“激情備考”的理念，充分調動高三全體師生備考復習工作的積極性和主動性，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，樹立強烈的責任意識，團結合作，積極探索，扎實推進。竭盡全力打好20xx屆高考攻堅戰，為我校高考再創輝煌奮力拼搏。

　　二、工作目標

　　堅持“關注重點、分層推進、又好又快、穩步提高”的原則，通過團隊合作，確保完成我校的高考上本科線人數突破“百人”大關的目標。

　　三、總體思路

　　形成一個團隊，建設好兩塊陣地，突出三個教學層次，狠抓四項落實。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊;抓好學生的班風、學風和教師的教風、研風兩塊陣地建設;突出目標生的培優、邊緣生的提升以及體藝生的教育教學管理三個層次;狠抓工作目標和計劃的落實、課堂教學效果的落實、考試大數據分析的落實。

　　四、主要工作措施

　　1.合理安排教學工作

　　(1)教學計劃：整個教學分為三個階段。

　　第一階段：20xx年2月～20xx年4月初

　　為“專項復習、查漏補缺，單項訓練、提高技能”階段。主要是各科根據第一輪復習情況和佛山一模和適應性考試質量分析結果，結合本學科的考點有針對性的分專題復習，對學生第一階段復習查漏補缺，主要解決學生“四易”問題(易忘、易錯、易混、易漏問題)，提高分析問題和解決問題的技能，訓練明晰、準確的答題思路(答案的切入、步驟、要點)，培養良好的答題習慣。

　　第二階段20xx年4月~20xx年5月

　　為“調整心態，強化訓練，精準分析，精確教學”階段，增加2課時心理輔導課，提升學生迎考應對能力;精化限時訓練，通過仔細分析學生的情況，提升復習的針對性、有效性。

　　第三階段20xx年5月～20xx年6月

　　為“模擬訓練、歸納總結、穩定提高、考前指導、迎接考試”階段。主要通過模擬考試，進一步完善答題知識和技能的總結歸類，提高學生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習慣，鍛煉答題心智，嚴格學生管理，穩定教學秩序，營造良好的氛圍，以積極健康的心態迎接高考。

　　(2)測試計劃：略

　　2.增強目標生培養實效:

　　(1)目標生的確定：

　　物理、歷史類各確定30人，參照往年術科線體育、音樂、美術已上線的學生，確定為培養對象。

　　(2)輔導措施：

　　①“導師制”跟蹤：各班目標生分解到每位科任老師，協助班主任進行全程跟蹤，幫助學生解決心理、學習和生活上的困難。

　　②文化目標生輔導：文化優生每天上午放學后安排一節輔導課，每位科任老師每周安排兩個小晚修進行個別指導。

　　③體藝術目標生輔導：術科老師“下班”，協助班主任進行管理;每天第五節留在教室學習;每天晚上安排一小時的文化輔導課。

　　3.全面貫徹“激情備考”理念

　　(1)推廣“激情讀書”：早讀、午讀、晚讀全級落實“激情朗讀”，要求全體站著讀書，倡導自由“瘋狂朗讀”。

　　(2)推進“激情跑操”：每周二、四、六進行跑操，嚴抓跑操的質量，通過跑操過程中喊班級口號，強化學生高考必勝的信念。

　　(3)營造“激情備考”氛圍：利用班會課觀看1-3部“激情教育”影片或視頻，課間播放勵志歌曲，舉行“百日誓師”、“高考祝福大會”等活動，營造“激情備考”的氛圍，激發學生的斗志。

　　(4)落實激勵措施：每次月考后舉行總結表彰大會，對成績優秀的學生進行一定的物質獎勵，對完成目標任務的教師也給與相應的物質獎勵，形成“你追我趕”的競爭氛圍。

　　4.注重學生備考心態的調整

　　(1)4月、5月各安排一節心理課，幫助學生樹立“平時積極備考，平常心參加高考，坦然面對得失”的健康心態。

　　(2)5月份開展兩次拓展活動，幫助學生緩解緊張的備考狀態，勁量讓學生能做到“張弛有度”，以最佳的狀態面對高考。

　　5.增強團隊合作的意識，發揮集體智慧

　　(1)全體教師必須有“一盤棋”的意識，為實現“百人”大關，通力合作。

　　(2)每次月考后及時召開備班會議，群策群力，共同研究班級存在的問題，積極尋求解決的辦法。

　　(3)各備課組按要求開展集體備課活動，加強對各種高考信息、題型的研討，合理分配各項備考工作。

　　6.強化班集體常規管理

　　高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括儀容儀表、課間操、課堂紀律、住宿紀律、出勤等紀律，以及教室、宿舍的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

　　7.改革作息時間：

　　早上要求目標生6：15到班學習，中午目標是進行一節課的學習(或上課、或自習)，晚上全體7:00-7:20到班進行晚讀，推行每月休息一天的月假制度。

　　8.加大各項工作落實的檢查力度

　　年級管理團隊成員進一步增強值日意識，加大每天的各項備考工作檢查力度，并詳細記錄，及時反饋。

【高三總復習計劃】相關文章：

初三總復習計劃模板06-11

高三總復習計劃（精選10篇）05-11

新課程數學高考高三總復習計劃范文01-24

高三總結作文08-29