高中數學本學期教學工作計劃

時間：2022-07-13 16:59:46 計劃我要投稿

高中數學本學期教學工作計劃（精選6篇）

　　時間一晃而過，我們又將奔赴下一階段的教學，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編幫大家整理的高中數學本學期教學工作計劃（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中數學本學期教學工作計劃（精選6篇）

　　高中數學本學期教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情景，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養綜合本事，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

　　二、學科目標

　　1、構建知識網絡體系，經過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的本事。

　　2。抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取2009年取得優異成績。

　　三、教學方法及其措施

　　(一)制定科學的復習計劃。

　　在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情景的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

　　1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

　　2、知識有所側重注意向重點章節傾斜，做到重點知識重點復習。

　　3、注意教學分層結合學生不一樣層次的實際情景，講解時要有所區別，在20班做好培優工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學生學習的進取性上下功夫，盡可能的調動學生的學習進取性，使每個學生有明顯的不一樣程度的提高；認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不一樣，爭取每一個學生都有收獲。

　　4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

　　5、適當調整，根據已完成的復習情景來調整計劃，強化薄弱環節；或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等

　　6、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等

　　7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習。

　　(二)建立知識網絡，確立教學專題。

　　在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等。在進行這些專題復習時，能夠將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律

　　(三)選好用好復習資料。

　　在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎樣考等問題。

　　(四)選好模擬練習題，訓練學生解題本事。

　　選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的資料進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的資料，能夠經過綜合練習使之得到彌補。

　　而每做一份綜合練習，不僅僅學生要全力以赴，教師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學生的解題本事，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。

　　另外，在練習中千萬要注意避免難題過多，起點過高；做練習題要重質量而不是數量，也就是做一題要懂一題并且要會一類，經過做題掌握知識，提高本事，增強信心，找出差距，在做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因，考后及時鞏固

　　(五)認真備課，有的放矢。

　　由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環節，少做無用功；既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要認真研究學生的實際情景，精講精練，同時要發揮學生的主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。

　　教師必須要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，這樣才能清楚地啟發學生。備課中對每節資料、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據學生掌握情景不斷改善和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

　　高中數學本學期教學工作計劃2

　　一、指導思想：

　　以減時增效，進一步推進課堂教學改革精神為指導，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學規范制度建設為保障，開展教學模式、教學方法的探討；強化教學常規管理，加強督查和反饋；深化教學研究，重視常態教學，提高教學的時效性。讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不一樣的人在數學上得到不一樣的發展。

　　二、工作要點：

　　1、制定教研計劃、確立教研制度。

　　(1)認真排查教學基本要求，和考綱要求；制定本學科的教學計劃；確定教研活動的時間和地點。理論學習的資料。教研組長做好組織和考勤工作。教研活動的地點：資料聽評課、理論學習、教學研討、多媒體技術學習，無故不參加活動的視為缺勤。

　　(2)認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。學期結束每人必需交一篇教學反思或論文。爭取有論文公開發表。

　　(3)每周都有固定的活動時間，每次活動都有一個主題。每周都要討論和交流上周的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改善、完善。對下周工作做好部署。活動時做好活動記錄。

　　(4)組內所有教師每學期要上一節課堂行動研究課。

　　(5)組內所有教師周聽課不少于1節，保證前者的基礎上每周至少聽一節組內老教師的課。做好課堂觀察記錄。

　　(6)組內所有教師需制訂好自我的專業發展規劃。

　　(7)高一高二高三學生數學解題本事大賽，青年教師數學解題本事大賽。

　　2、鉆研教材認真備課

　　組內的教師要刻苦鉆研、認真研究近三年高考試題，并在備課時結合新課程教學要求和實際情景，教師們要改變備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情景靈活處理的。及時反思教學過程，盡可能做到每節課后寫教后記，把教學感受寫下來。組內的教師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家教師做必要的指導和幫忙，并認真做好記錄，使一些認識分歧比較大的地方，經過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點，降低難度。根據學生的實際情景進行針對性教學，提高教學的有效性。注重學生創新意識和本事的培養。強化數學思想方法在每節課中的滲透，尋找和探索每節課的探究和發現的情境，從而到達學生創新意識和本事的培養目標。

　　3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革

　　高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

　　本學期從常規教學，以低起點，精講解，多練習，勤反饋為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重教師間的溝通，堅持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情景，適時的調整自我的教學計劃，在教學中增加趣味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。由于學生學習數學的習慣不好，作為起始年級要從規范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，和較高的學習數學的熱情。堅持適量作業，因為學生的習慣也要在做的過程中培養的，要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算本事和分析問題的本事學生的熟練程度都建立在做的基礎上，學生學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。

　　高二數學組本學期著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。

　　(1)因材施教，激發學生的數學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本研究性學習，培養學生的數學素養。

　　(2)組織每周一次數學基礎檢測，檢查學生復習情景，并根據學生反饋的具體情景制定相應的措施。及時分析學生的數學學習情景并提出具體的提議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。

　　(3)研究近三年高考試題特點、把握高考動態，做到心中有數，有的放矢。讓學生與高考全接觸。

　　高三數學備課組結合學校實際認真鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫忙學生建立完整的知識體系、構成完整的處理數學問題的方法和本事。提升各類考生數學成績。

　　三、工作重點

　　1、構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪復習模式。

　　2、努力探索高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。

　　3、加強案例教學，力爭每一節都成為團體智慧結晶。

　　4、進取推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合。

　　5、組內聽課評課活動。

　　6、開展數學思想方法的研究性學習。

　　四、工作措施

　　1、在教師方面

　　(1)開展以校為本的研究制度

　　①每周至少一次團體備課，發揮團體優勢、團體的智慧。加強對教材、大綱、考試說明、高考試題及課改省區高考試題的研究。

　　②認真鉆研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不一樣角度全方位的研究各種情景，開展組內說課、上課、評課、研題。

　　(2)教學基本功和藝術

　　①從教學常規入手，精益求精，努力提高教學基本功，采用幫忙的互助式，加強教學的針對性和有效性。

　　②努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新課標的變化，了解難度要求等有什么不一樣，從而指導我們設計課堂教學(難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等)。

　　(3)抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。

　　(4)加強案例教學，仔細研究習題課、復習課的教學，本學期要進行高三復習公開課。

　　2、在學生方面

　　(1)狠抓學生學習習慣的培養

　　①認真學習，上課專心聽講，課后及時復習，課余適量練習，任課教師在本學期要反復習強調這四點。要做到落實到位不放松。

　　②課堂做筆記要記錄課外題集，并鼓勵學生鞏固發揚這一良好的習慣。

　　③量變到質變：訓練量的積累以求實現質的飛躍。填空小題訓練，分層作業要常抓不懈。

　　(2)認真做好提優補差工作

　　①分層作業更完善的開展和布置。根據班級學生成績差距大的特點，分層要求布置不一樣課堂作業和課外作業，努力在課外資料中分層激發不一樣層次學生的進取性。

　　②利用抽考、學考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣生，給他們樹信心、定目標、找不足、提方法，讓他們趁勢而上，不斷提高。

　　3、加強信息的搜集與整合，使高考復習少走彎路。如高考研討會、市的教研活動。

　　4、認真重視抓好教科研

　　全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。進取聽有經驗的教師(包括外學科)的課，汲取每位教師的教學經驗，改善課堂教學上的薄弱環節，提高自我的教學本事。

　　進取探索新課程教學的理念和方法。每位教師認真總結自我在教學中的經驗、體會或教訓，結合數學教育理論知識與自我的觀念，撰寫寫論文，并與本組教師共享。參與課題研究，各位教師先積累教學中的問題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題的題目之后，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。

　　5、規范和優化教學管理

　　聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。組內教師要共同研究、共同選題，作業布置要有針對性，重視基礎知識的反復訓練。作業選題要精，要落實有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾，在輔差方面，要建立班級學困生檔案、落實轉差目標、職責，分層教學。對學困生的作業盡可能面批，及時解疑。本學期組內教師都要開一堂公開課，聽課20節。

　　6、加強交流與信息整合

　　(1)教研組利用中學試卷網、高考信息郵箱等網絡資源，汲取一手資料，以餉教學。

　　(2)進取爭取參加新課程的各級培訓、匯報、教研活動。與兄弟學校互通有無及時調整我們數學組在新背景下的工作思路。

　　高中數學本學期教學工作計劃3

　　本學期擔任高二（13）班的數學教學工作，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

　　一、指導思想：

　　使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。

　　通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。立足我校學生實際，在思想上增強學生學習數學的積極性，在知識上側重雙基訓練，加強對學生創新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養，全面提高學生的數學素養。

　　二、學生基本情況分析

　　由于高二進行文理分班，所教的文科實驗班。學生的數學學習情況較好，學生較自覺，但是，學生對自己學習數學的信心不足，積極性和主動性需加強，在做題時的靈活性還不夠，要加強舉一反三的能力。

　　三、教學目標

　　針對以上問題的出現，在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下：獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。提高數學的提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

　　四、教法分析

　　選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以達到培養其興趣的目的。通過觀察思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

　　五、教學措施：

　　抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數學成績的主要途徑。

　　①扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題。

　　②加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主探究的精神，通過知識的產生，發展，逐步形成知識體系；通過知識質疑、展活遷移知識、應用知識，提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，并大面積提高數學成績。

　　③加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導邊緣生，通過個別或集體的方法，并定時單獨測試，面批面改，從而使他們的數學成績有質的飛躍。

　　六、教材分析

　　1、課程標準的基本要求

　　復數：了解數系的擴充過程；理解復數代數形式的四則運算法則；了解復數的幾何意義。

　　統計案例：了解獨立性檢驗的基本思想、方法及初步應用；了解線性回歸的基本思想、方法及初步應用。

　　推理與證明：了解合情推理在數學發現中的作用；掌握演繹推理的基本方法；了解分析法、綜合法、反證法的思考過程和特點。

　　框圖：了解程序框圖；了解結構圖。

　　2、教材體系內容分析說明

　　本模塊的內容包括：統計案例、推理與證明、數系的擴充與復數的引入、框圖。

　　通過統計案例的教學，使學生鞏固必修課程的統計基礎知識，了解解決特殊問題的統計過程及一些常用的統計方法。

　　通過數系的擴充與復數的引入的教學，使學生了解數系擴充的過程以及引入復數的必要性，學習復數的一些基本知識；體會人類理性思維在數系擴充中的作用。

　　通過框圖的教學使學生學會用流程圖，結構圖等刻畫、解決問題體會框圖是表示一個系統各部分和各環節之間關系的圖示；體驗用框圖表示解決問題過程的優越性。發展學生的抽象概括能力、邏輯思維能力、表達和交流能力。

　　3、學生學習情況總體分析

　　在高二第一學期中，通過全體備課組成員的努力，學完了必修和選修以及選修。在這一學期的學習中，學生具備了一定的自學能力，而且養成了一定的良好學習習慣。

　　4、改進教學方法提高教學質量的措施

　　學新程準，提高教自身素。理學的同，持學，本教根據本年教材特點，教材教法，相互交流互相學，互相取短。在數學教學中引學生重本，指學生本，養成看、重本的，培養學生分析，解決的能力和自學能力。

　　高中數學本學期教學工作計劃4

　　新學期已經開始，在學校工作總體思路的指導下，現將本學期數學組工作進行規劃、設想，力爭使本學期的工作扎實有效，為學校的發展做出新的貢獻。

　　指導思想

　　以學校工作總體思路為指導，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作為重點，優化教學過程，提高課堂教學質量。結合數學組工作實際，用心開展教育教學研究活動，促進教師的專業發展，學生各項素質的提高，提高數學組教研工作水平。

　　工作目標

　　1、加強常規教學工作，優化教學過程，切實提高課堂教學質量。

　　2、加強校本教研，用心開展教學研究活動，鼓勵教師根據教學實際開展教學研究，透過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業化發展。

　　3、掌握現代教育技術，用心開展網絡教研，拓展教研的深度與廣度。

　　4、組織好學生的數學實踐活動，以調動學生學習用心性，豐富學生課余生活，促進其全面發展。

　　主要工作

　　1、備課做好教學準備是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案、教學用具、作業本等準備，以良好的精神狀態進入課堂。

　　備課是上好課的基礎，本學期數學組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環節齊全，反思具體，有價值。群眾備課時，所有教師務必做好準備，每個單元負責教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發布校園網數學組板塊內)，使群眾備課不流于形式，每節課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎上構成適合自己、實用有效的教案，更好的為課堂教學服務。各年級組每月帶給單元備課活動記錄，在規定的群眾備課時間，教師無特殊原因不得缺席。

　　提高課后反思的質量，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄，結合課堂重新修改和設計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學帶給借鑒價值。數學教師每周反思不少于2次，每學期要有1-2篇較高水平的反思或教學案例，及時發布在向校園網上，學校將及時進行評審。

　　教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時帶給本節課的教案，每月26號為組內統一檢查教案時間，每月檢查結果將公布在校園網數學組板塊中的留言板中。

　　2、課堂教學課堂是教學的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規課”。遵守學校教學常規中對課堂教學的要求。課堂上要用心的創設有效的教學情境，要重視學習方法、思考方法的滲透與指導，重視數學知識的應用性。學校將繼續透過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發現教學新秀。公開課力求有特點，能側重一個教學問題，促進組內教師的研討。一學期做到每人一節，年輕教師上兩節。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向校園網推薦。

　　高中數學本學期教學工作計劃5

　　我以前一直是在教文科班的數學，這學期對于我來說，面臨著挑戰，因為本學期我接手了兩個理科班。以前我帶的始終是文科班，對于文科班的學生的情況比較理解，但對于理科班來說，我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法。針對這種情況，我制定了如下的高中數學教學計劃：

　　一、指導思想

　　在學校、數學組的.領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，嚴格執行“三規”、“五嚴”。利用有限的時間，使學生在獲得所必須的基本數學知識和技能的同時,在數學能力方面能有所提高,為學生今后的發展打下堅實的數學基礎。

　　二、教學措施

　　1.以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學生練習20分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。

　　2.堅持每一個教學內容集體研究，充分發揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學方法，采用新的教學模式。

　　3.腳踏實地做好落實工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

　　4.周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

　　5.注重對所選例題和練習題的把握：

　　6.周密計劃合理安排，現數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.

　　7.多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強.教學中不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力.

　　三、對自己的要求——落實教學的各個環節

　　1.精心上好每一節課

　　備課時從實際出發，精心設計每一節課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應用現代化教育手段為教學服務，提高四十五分鐘課堂效率。

　　2. 嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

　　教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。三類練習(大練習、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習、限時訓練卷)，并經組長嚴格把關方可使用. 注重考試質量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高。

　　3. 做好作業批改和加強輔導工作

　　我們的工作對象是活生生的對象——學生，這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作，批改作業、輔導疑難、及時鼓勵等，特別是對已經出現數學學習困難的學生，教我們的輔導更為重要。在教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動自身的學習積極性，幫助他們樹立良好的學習態度，積極主動地去投入學習，變“要我學”為“我要學”。

　　高中數學本學期教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　主動而不是被動的進行高中新課程標準改革，認真解讀新課程標準的理念；研究高中新課程標準的實驗與高考銜接的問題；把學生的接受性、被動學習轉變成主動性、研究性學習；使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。

　　1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

　　2、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

　　3、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

　　4、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

　　5、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　二、學情分析

　　高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入變化多端的數學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。

　　三、教學計劃

　　1、理論學習：

　　抓好教育理論個性是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，構成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

　　2、做好各時期的計劃：

　　為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和資料，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度狀況進行詳細計劃。

　　3、備好每堂課

　　認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握狀況，寫好每節課的教案為上好課帶給保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐潛力。

　　4、做好課堂教學

　　創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯以前說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學資料，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學資料語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

　　5、批改作業

　　精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握狀況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

　　6、做好課外輔導

　　全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的用心性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力。

　　總之透過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

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