《雷鋒叔叔,你在哪里》教學課件設(shè)計

時間：2021-04-01 08:20:55 教學課件我要投稿

　　教學重點

《雷鋒叔叔,你在哪里》教學課件設(shè)計

　　1．認字、寫字、朗讀課文。

　　2．感情朗讀、背誦課文。感受雷鋒叔叔的奉獻精神，并用這種精神指導(dǎo)我們的行動。

　　課時安排：2課時

　　教學過程

　　教學案例

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話

　　1．課件出示雷鋒畫像。同學們你認識他是誰嗎？他已經(jīng)離開我們很多年了，我們還能找到他嗎？板書：雷鋒叔叔，你在哪里。指導(dǎo)齊讀。

　　2．你了解雷鋒叔叔哪些事跡？教師簡介雷鋒事跡。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．采用你喜歡的方式讀課文，標出詩節(jié)，畫出生字新詞，問一問、記一記。

　　2．小組長檢查自學情況，教師巡視。

　　3．檢查自學情況

　　（1）投影出示文中生字（帶拼音）誰能當小老師領(lǐng)讀？

　　（2）小組開火車讀。

　　（3）去掉拼音，開火車領(lǐng)讀。

　　（4）游戲“采花”。課件出示12朵小花，每朵小花上一個生字，如果能讀準生字并正確組詞，小花自動離開，被采下。教師隨機獎勵給學生一朵小花。

　　（5）投影出示詞語：

　　雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要（學生練讀，全認對的可以站讀，每小組選派一人試讀。如全讀對，給小組打100分）

　　（6）用自己喜歡的顏色，在書上畫出這些詞語。

　　（7）全班交流，說說自己用什么方法，把生字記住的。（學生交流識字方法，正確分析字形）

　　（8）同桌互相檢查。（用字卡互問，讀字組詞。全讀對的給他的書上畫一個五角星）

　　（9）這些字同學們認的這么好，那么誰想來讀讀這首詩嗎？（小組練讀，指名試讀，互相評議、正音）

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1．觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。

　　2．教師范寫“冒、跡、滴”。“冒”字上部分要扁，下面是“目”要細長。“跡”要注意“亦”不要寫成兩豎。“滴”右邊不要寫成“商”。

　　3．學生練寫。（同時播放輕音樂）

　　四、讀詩、鞏固識字

　　五、小結(jié)，這節(jié)課，你有什么收獲（學生談收獲）

　　六、實踐活動：收集有關(guān)雷鋒叔叔的資料，積累名句

　　第二課時

　　一、復(fù)習鞏固

　　1．讀字，喜歡哪個字，就給它擴詞。

　　2．讀詞，可以用你喜歡的詞說一句話。

　　二、朗讀感悟

　　1．課件出示小溪、小路，同時播放課文錄音，引導(dǎo)學生思考沿著“長長的小溪、彎彎的小路”，我們看到了什么、聽到了什么？想到了什么？

　　2．學習一、二節(jié)詩歌

　　（1）指名配樂讀，說說你仿佛看到了什么？

　　（學生交流感受，如果知道這個故事，可以在小組內(nèi)講一講。指導(dǎo)學生談感受時，重點說說你覺得雷鋒叔叔是怎樣一個人，最讓你感動的是什么？）

　　（2）小組內(nèi)練讀，說說怎樣讀才能把感情表達出來。（教學這一環(huán)節(jié)時，要充分信任學生，用他們自己的讀法表達感情，并指導(dǎo)互相評議，取長補短。）

　　（3）這兩節(jié)詩你是怎樣學的？（指導(dǎo)學生小結(jié)學法），你們能用這種方法三、四節(jié)詩嗎？

　　3．小組合作學習學習三、四節(jié)詩，并匯報展示，重點指導(dǎo)學生說雷鋒叔叔的精神體現(xiàn)在哪里，并指導(dǎo)朗讀。說說怎樣讀最能表達感情。

　　4．學習第5節(jié)詩歌。自讀第5節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？哪些地方不懂？小組討論“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”。你能理解嗎？（這一環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學生深入理解雷鋒精神，使學生明白我們需要人間處處有雷鋒）。結(jié)合身邊的人和事，說說你身邊的小雷鋒好嗎？（學生講身邊的雷鋒故事）

　　5．感情朗讀（小組比賽，匯報朗讀，重點突出讀讀記記中列出的詞語），讀出韻味，讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒事跡時的深情，從而領(lǐng)悟?qū)卒h精神的`贊美之情。

　　三、擴展積累

　　1．指導(dǎo)說出自己收集到的名句。

　　2．投影出示

　　①雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

　　②一個人做一件好事并不難，難的是一輩子作好事，不做壞事。

　　3．拓展填空：

　　彎彎的（）長長的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）溫暖的（）

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1．出示要寫的幾個字，“迷、鋒、泥”，指導(dǎo)學生觀察這幾個字在四字格中的位置。

　　2．教師范寫。

　　3．學生仿寫。（播放音樂）