八年級上冊生物教學計劃

時間：2023-06-08 18:43:40 教學計劃我要投稿

八年級上冊生物教學計劃通用

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的八年級上冊生物教學計劃通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級上冊生物教學計劃通用

八年級上冊生物教學計劃通用1

　　一、指導思想

　　以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學任務(wù)

　　本學期教學義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物》（七年級上冊）。

　　三、具體措施：

　　1．繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　2．繼續(xù)探究符合新課標的課

　　堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　3．組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4．學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

　　5．激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　6．為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。

　　7．鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

　　8．重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　9．結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　四、教學要求

　　1．在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2．教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3．在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　4．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。

　　5．按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

　　五、教學進度

　　本學期總課時為54課時，每周3課時。

　　教學內(nèi)容及參考課時如下：

　　第1單元探索生命的奧秘

　　第一章周圍的'生物世界

　　第一節(jié)我們周圍的生物：1課時

　　第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系：2課時

　　第三節(jié)我們身邊的生物學：1課時

　　第二章探索生命的

　　第一節(jié)探索生命的器具：2課時

　　第二節(jié)探索生命的方法：1課時

　　第2單元生物的結(jié)構(gòu)層次

　　第三章細胞是生命活動的基本單位

　　第一節(jié)植物細胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時

　　第二節(jié)人和動物細胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時

　　第三節(jié)細胞分裂與分化：2課時

　　第四章生物體的組成

　　第一節(jié)單細胞生物：1課時

　　第二節(jié)多細胞生物體的組成：2課時

　　第3單元綠色植物的一生

　　第五章綠色植物的一生

　　第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時

　　第二節(jié)植物根的生長：2課時

　　第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽：2課時

　　第四節(jié)植物莖的輸導功能：3課時

　　第五節(jié)植物的開花和結(jié)果：2課時

　　第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用

　　第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)：1課時

　　第二節(jié)植物光合作用的場所：2課時

　　第三節(jié)植物光合作用的實質(zhì)：3課時

　　第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時

　　第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用：1課時

　　第七章綠色植物在生物圈中的作用

　　第一節(jié)綠色植物是食物之源：1課時

　　第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)：2課時

　　第三節(jié)綠化，我們共同的行動：

　　復(fù)習：10課時

　　1課時

八年級上冊生物教學計劃通用2

　　一、指導思想

　　以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在學生學好課本知識的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學目標

　　通過義務(wù)教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　知識與技能：

　　1、知道種子的萌發(fā)和植物成長的過程。

　　2、了解植物的生活與栽培。

　　3、了解動物的生活和飼養(yǎng)。

　　4、知道微生物的控制和利用。

　　5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。

　　6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　　過程與方法：

　　1、采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

　　2、每堂課提一個學科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。

　　3、注重學法指導，教會學生學習。如：

　　（1）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。

　　（2）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

　　（3）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、認識植物成長過程的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的.技術(shù)觀和價值觀。

　　三、學情分析

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章，第四單元《動物的生活與飼養(yǎng)》共五章，第五單元《微生物的控制和利用》共四個章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　　本冊書與七年級所學的內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　五、基本措施：

　　1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。

　　3、備教法、備學法。根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時，根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

　　4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。

　　5、備教學流程。精細設(shè)計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領(lǐng)，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

　　6、注重學法指導，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　　（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

　　（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

　　指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　　（3）識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

　　（4）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　　（5）綜合學習法：

　　引導學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

八年級上冊生物教學計劃通用3

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學任務(wù)

　　1．本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（蘇科版）——《生物學》（八年級上冊）。

　　2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。

　　4．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。

　　三、學生情況分析：

　　生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W習興趣濃厚。

　　四、教學總目標要求

　　通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識：

　　1）通過學習，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進行著。

　　2）通過學習，認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實現(xiàn)。其中人的個體，開始于一個小小的單細胞受精卵。

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

　　2）培養(yǎng)學生收集和處理信息的`能力。情感態(tài)度與價值觀：認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。

　　五．主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求

　　2、倡導探究性學習。組織學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展。

　　3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育。加強和完善生物學實驗教學。

　　4、改進教法，加強課堂教學。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

　　六、周課時計劃

　　第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第二周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第三周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第四周：14.2人體內(nèi)廢物的排出

　　第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　第七周：15.2人體對信息的感知

　　第八周：15.2人體對信息的感知

　　第九周：15.3人體的激素調(diào)節(jié)

　　第十周：16.1人體的支持與運動期中考試

　　第十一周：16.1人體的支持與運動

　　第十二周：16.2動物的行為

　　第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)

　　17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

　　第十四周：17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

　　第十五周：18.1人的生殖18。2人的新個體發(fā)育

　　第十六周：19.1動物的生殖19。2動物的發(fā)育

　　第十七周：20.1植物的生殖

　　第十八周：20.2植物的生長發(fā)育

　　第十九周：期末考試

八年級上冊生物教學計劃通用4

　　一、指導思想：

　　為了進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面提高學生的生物學素養(yǎng)，本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目標“快樂+高效”課堂為指導,扎實做好本期的教育教學工作。

　　二、學情分析：

　　本期我任教八年級3個班的生物教學，從今年上期期末統(tǒng)測的情況來看，大部分學生的生物學基礎(chǔ)比較好、興趣較濃。但每個班都有少數(shù)學生的'生物學基礎(chǔ)較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學基本技能的提高為主。

　　三、教學目標

　　1、堅持業(yè)務(wù)學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結(jié)合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

　　2、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學進度等等。

　　3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。

　　4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

　　5、發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學習、幫助，精誠團結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。

　　6、深入開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。

　　7、注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力，設(shè)計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

　　8、加強中考試題研究，落實生物奧賽培訓工作和后進生轉(zhuǎn)化工作。

　　四、具體措施

　　1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;

　　2、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;

　　3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏;

　　4、引領(lǐng)學生開展復(fù)習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

　　5、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進生輔基工作。

　　五、教學進度

　　第1周

　　水中生活的動物

　　第2周

　　陸地生活的動物

　　第3周

　　空中飛行的動物

　　第4周

　　月考命題與評價

　　第5周

　　動物的運動和行為

　　第6周

　　動物在生物圈中的作用

　　第7周

　　分布廣泛的細菌和真菌

　　第8周

　　細菌和真菌在自然界中的作用

　　第9周

　　期中考試命題與評析

　　第10周

　　根據(jù)生物的特征進行分類

　　第11周

　　認識和保護生物的多樣性

　　第12周

　　月考命題與評析

　　第13周

　　生物的生殖和發(fā)育

　　第14周

　　生物的遺傳和變異

　　第15周

　　生物的遺傳和變異

　　第16周

　　生物的進化

　　第17周

　　健康的生活

　　第18周

　　期末復(fù)習

　　第19周

　　期末復(fù)習

八年級上冊生物教學計劃通用5

　　一、學情分析及指導思想

　　在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的`調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施

　　1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計#工作計劃# 導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

　　6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

八年級上冊生物教學計劃通用6

　　一、指導思想

　　為了進一步較好地開展八年級生物教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面提高學生的生物學素養(yǎng)，本學期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以學校的教學核心工作目標“快樂+高效+優(yōu)質(zhì)”課堂為指導,以八年級生物《會考指導》為依據(jù)，扎實做好本學期的教育教學工作。

　　二、學情分析

　　本學期我任教八年級1-6班的生物教學，從今年上學期期末統(tǒng)測的情況來看，各班大部分學生的生物學基礎(chǔ)比較弱、興趣較淡，學起生物沒多大勁。因此本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學基本技能和應(yīng)試技能的提高為主。

　　三、教學目標

　　1、堅持業(yè)務(wù)學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結(jié)合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

　　2、利用集體備課小組的`力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學進度等等。

　　3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。

　　4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

　　5、發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學習、幫助，精誠團結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。

　　6、深入開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。

　　7、注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力，設(shè)計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

　　8、加強會考試題研究，落實生物課程輔導工作和后進生轉(zhuǎn)化工作。

　　四、具體措施

　　1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；

　　2、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；

　　3、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

　　4、引領(lǐng)學生開展復(fù)習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

　　5、定期開展生物培優(yōu)和后進生輔基工作。

八年級上冊生物教學計劃通用7

　　一、教材分析

　　八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　　本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的`人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　二、教學目標

　　（一）知識技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

　　（二）情感價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，。

　　三、基本措施：

　　1、備教材。認真鉆研新課標和教材，把握教學的重點和難點，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

　　3、備教法、備學法。靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時，根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

　　4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，做到少而精，既減輕學生的負擔，又提高作業(yè)的效果。

　　四、教學進度

　　1、9月-----11月中旬完成第五單元前四章的教學

　　2、12月完成本冊后面所有教學內(nèi)容

　　3、20年元月復(fù)習完七年級上冊及總復(fù)習迎接期考

八年級上冊生物教學計劃通用8

　　一、指導思想

　　二、教學任務(wù)

　　1．本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（蘇科版）——《生物學》（八年級上冊）。

　　3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。

　　三、學生情況分析：

　　四、教學總目標要求

　　通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識：

　　1）通過學習，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進行著。

　　2）通過學習，認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實現(xiàn)。其中人的個體，開始于一個小小的`單細胞受精卵。

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

　　2）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。

　　五．主要措施：

　　3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育。加強和完善生物學實驗教學。

　　六、周課時計劃

　　第一周：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第二周：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第三周：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第四周：人體內(nèi)廢物的排出

　　第五周：人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　第六周：人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　第七周：人體對信息的感知

　　第八周：人體對信息的感知

　　第九周：人體的激素調(diào)節(jié)

　　第十周：人體的支持與運動期中考試

　　第十一周：人體的支持與運動

　　第十二周：動物的行為

　　第十三周：綠色植物與生物圈中的水循環(huán)綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第十四周：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

　　第十五周：人的生殖人的新個體發(fā)育

　　第十六周：動物的生殖動物的發(fā)育

　　第十七周：植物的生殖

　　第十八周：植物的生長發(fā)育

　　第十九周：期末考試

八年級上冊生物教學計劃通用9

　　一、指導思想

　　深入貫徹學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式，變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。

　　二、學情分析

　　經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的基礎(chǔ)。

　　但是，不少學生的生物學基礎(chǔ)較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　三、教學目標

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的'。

　　5、了解生物的多樣性及其價值。

　　6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”等與日常生活密切相關(guān)的活動。

　　7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　　五、基本措施：

　　1、堅持業(yè)務(wù)學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結(jié)合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。

　　2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

　　3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學進度等。

　　4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學習、幫助，精誠團結(jié)。

　　5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

　　6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

　　7、注重學法指導，教會學生如何學習。如：

　　（1）探究實驗法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結(jié)論——表達交流和反思”的科學探究的方法流程。

　　（2）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。（3）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記

　　憶。

　　（4）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，學會歸納概括和總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

　　六、教學進度安排（35課時）第五單元

　　第一章各種環(huán)境中的動物7第二章動物的運動和行為5第三章動物在生物圈中的作用2第四章分布廣泛的細菌和真菌4第五章細菌和真菌在生物圈中的作用復(fù)習4第六單元

　　第一章根據(jù)生物的特征進行分類3第二章認識生物的多樣性1第三章保護生物的多樣性2復(fù)習

　　課時課時課時課時課時課時課時課時課時4課時

八年級上冊生物教學計劃通用10

　　本學期我擔任了八年級6-8班的生物教學任務(wù)，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

　　一、指導思想

　　以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。

　　二、學生情況分析：

　　三、教材分析

　　本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。

　　第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的`作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。

　　四、教材重點、難點

　　重點：

　　1、各種動物的適應(yīng)性特征

　　2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

　　3、生物多樣性的內(nèi)涵

　　難點：

　　1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制

　　2、細菌和真菌在自然界的作用

　　3、根據(jù)生物特征進行分類

　　五、主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

　　2、改進教法，加強課堂教學

　　（1）注重提高學生學習的自覺性

　　（2）組織好學生進行討論學習并提高其質(zhì)量

　　（3）督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。

　　3、注重學法指導，教會學生學習

　　（1）指導學生理論聯(lián)系實際

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　　（2）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　　4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。

　　5、精心組織和策劃好課堂教案。

　　6、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　7、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　8、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　六、教學進度與重大活動安排

　　周次日期工作要點

　　第1周8.31-9.4分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。

　　第2周9.7-9.11腔腸動物和扁形動物

　　第3周9.14-9.18線形動物和環(huán)節(jié)動物

　　第4周9.21-9.25軟體動物和節(jié)肢動物

　　第5周9.28-9.30魚

　　國慶長假

　　第6周10．8-10．9兩棲動物和爬行動物

　　第7周10．12-10．16動物的運動

　　第8周10．19-10．23鳥哺乳動物

　　第9周10．26-10．30先天性行為和學習行為

　　第10周11．2-11．6社會行為

　　第11周11．9-11．13動物在生物圈中的作用

　　第12周11．16-11．20細菌和真菌的分布

　　第13周11．23-11．27細菌

　　第14周11．30-12．4真菌

　　第15周12．7-12．11細菌和真菌在自然界中的作用

　　第16周12．14-12．18人類對細菌和真菌的利用病毒

　　第17周12．21-12．25嘗試對生物進行分類

　　第18周12．28-1．1從種到界

　　第19周1．4-1．8認識生物的多樣性

　　第20周1．11-1．15保護生物的多樣性

　　第21周1．18-1．22復(fù)習并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試

八年級上冊生物教學計劃通用11

　　一、指導思想：

　　以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，注重學生的素質(zhì)教育，提高學生各方面的能力，培養(yǎng)學生的個性特點。教學與育入相結(jié)合。

　　二、學生情況分析：

　　本學期，我任教了八年級1、2、6班的生物。全班學生基礎(chǔ)較差，學生學習生物不太積極，主動學習的能力不強。在這個基礎(chǔ)上我相信通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完成本學期的學業(yè)課程。

　　三、教材分析：

　　第五單元包括動物和細菌、真菌兩大部分內(nèi)容。關(guān)于前三章動物部分，教材先探討生物圈中有哪些動物，再探討它們在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系。按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。考慮到人體結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容已在第四單元講述，本單元關(guān)于動物的結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容做了較大幅度的簡化，以避免重復(fù)。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的'總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。

　　四、教學方法與措施：

　　1、啟發(fā)示教學，讓學生自主地從實踐中獲得知識，提倡學生課后探究。將理論和實踐緊密結(jié)合起來，從興趣中獲得更大的收益。

　　2、精講多練，注重學生的解題思維，充分發(fā)揮學生的暢想思維。

　　3、做好單元過關(guān)測試及講評。

　　4、認真批閱每課基礎(chǔ)訓練題及課堂練習題。

　　5、貫徹教學育人的原則。

　　五、滲透法制內(nèi)容及目標：

　　1、《中華人民共和國環(huán)境保護法》

　　第一條

　　為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。

　　第三條

　　本法適用于中華人民共和國領(lǐng)域和中華人民共和國管轄的其他海域。

　　第四條

　　國家制定的環(huán)境保護規(guī)劃必須納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃，國家采取有利于環(huán)境保護的經(jīng)濟、技術(shù)政策和措施，使環(huán)境保護工作同經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。

　　第五條

　　國家鼓勵環(huán)境保護科學教育事業(yè)的發(fā)展，加強環(huán)境保護科學技術(shù)的研究和開發(fā)，提高保護科學技術(shù)水平，普及環(huán)境保護的科學知識。

　　2、《中華人民共和國漁業(yè)法》

　　第一條

　　為了加強漁業(yè)資源的保護、增殖、開發(fā)和合理利用，發(fā)展人工養(yǎng)殖，保障漁業(yè)生產(chǎn)者的合法權(quán)益，促進漁業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，適應(yīng)社會主義建設(shè)和人民生活的需要，特制定本法

　　六、情感、態(tài)度和價值觀的滲透

　　提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。教材對情感、態(tài)度和價值觀的滲透主要側(cè)重在以下幾個方面：

　　1、生物多樣性的價值

　　只有深入認識生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。如何看待生物的價值，人們往往從人類中心主義的價值觀出發(fā)，將生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的價值，否定有害生物的價值。其實從生態(tài)學觀點來看，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時間遠比有人類的時間長)，每種生物對生物圈的存在和發(fā)展也都有著獨特的貢獻，具有獨立的價值。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今天，人類中心主義的價值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限性，不利于人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　2、科學技術(shù)的價值

　　科學本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認識論價值。科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值。科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學來解決。本冊教材通過具體教學內(nèi)容，試圖使學生對科學的價值形成以上認識。比如，在“細菌”一節(jié)，首先介紹了細菌的發(fā)現(xiàn)，從科學家觀察到細菌的存在，到發(fā)現(xiàn)細菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防止術(shù)后感染方法的發(fā)明，說明細菌的發(fā)現(xiàn)在認識和實踐上的價值。生物技術(shù)與“藍色革命”、動物與生物反應(yīng)器、動物與仿生、以菌治蟲等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了科學技術(shù)在實踐上的正面價值。“抗生素今昔”這篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發(fā)現(xiàn)及其在醫(yī)療上的巨大價值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學生思考：“讀了這篇短文，你對科學、技術(shù)和社會的關(guān)系有什么新的認識?”“保護生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”，讓學生代表不同利益或立場的社會角色，討論野生動物保護問題，使學生有機會認識到解決這類問題僅靠科學技術(shù)是不夠的。

　　3、其他方面

　　本冊對情感、態(tài)度和價值觀的滲透還包括其他許多方面。比如《動物的學習行為》一節(jié)的練習題聯(lián)系學生的學習態(tài)度；兩篇“科學家的故事”都介紹科學家熱愛科學、獻身科學的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發(fā)學生的民族自豪感；通過“生物學與文學”和“生物學與藝術(shù)”欄目，培養(yǎng)學生的審美情趣，等等。

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