《紀念白求恩》教學反思

　　在快速變化和不斷變革的今天，我們的任務之一就是課堂教學，反思過去，是為了以后。那么應當如何寫反思呢？下面是小編整理的《紀念白求恩》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《紀念白求恩》教學反思 1

　　《紀念白求恩》是一篇時政性很強的悼念文章，文中情理相融，事理統一；同時也是一篇以說理為主的議論文。文章敘議結合，敘而簡約，議而精辟。教師明確這兩點，就要注意引導學生對白求恩同志生平的了解。只有對其生平的感人事跡有充分的感知，才能更好的領悟此文事理統一這一特點。同時，這是一篇說理雄辯的議論文，教師如何引導學生充分感知文本，品味文本的美。教師在引導學生理解文章時，要避免自己喋喋不休的“獨臺戲”式的分析，把自己的理解分析替代學生的理解分析。避免滿堂灌，扼殺學生對文本個性化的解讀及對文章獨自的體驗，抹殺學生積極思維這一重要過程。教師應側重于引導學生自讀自悟。

　　基于以上認識，本人在教學上重點突顯兩個環節：查找并搜集白求恩的生平事跡，特別是感人的事例。“曉之愈深，理之愈明”，這是深入理解本文的情感基礎之所在。學生在搜集整理白求恩事跡的過程，既是培養學生整合材料分析歸納的能力，同時也是心靈受浸染震撼的一個過程。其次，引導學生自讀自悟，相互交流，互相啟發，深化對文本的理解，特別是對文本的鑒賞，這又是屬于對文本的審美的范疇。

　　教學時，要精心設計文本的切入角度。只有找準了文章的關鍵點，才能提綱挈領，綱舉目張，達牽一發而動全文之功效。如何把握切入的角度及找準關鍵點呢？教師盡可能引導學生搜集文本的時代背景，對象（人物）背景，寫作背景。這是解讀文本的重要途徑，是指導學生深入理解文章的切入口。

　　作為讀者，我們所閱讀文章，也僅此是作者情感表現、人生閱歷冰山之一角，只有充分把握文章的“三個背景”，才能更好的透過字里行間，進而抓住文章的靈魂——其精妙之處也就在此。

　　最怕脫離文章進入望文生義的`誤區。

　　可是，有時我們的語文教學往往脫離了背景，情感，語境。這就好比把美女當作木乃伊，我們還津津樂道地肢解、碎尸。教學盡可能的把握相關背景，還原情境，揣摩作者的寫作動機，品味文中精妙之處。一言以蔽之，從人文的角度出發，培養學生健康的心智，明是非，辨美丑。讓學生因文悟美，以文寓美，豐富心靈。這也許是語文的功效。

　　教學的上策，是教師引而有法，學生悟有所得。教師引誘相導，學生通過尋找，發現，交流，相互補充，豐富了文本，學生思想也因交流而碰撞，在碰撞中互為啟發，從而升華對物、對人、對情的高層次的把握與理解。

　　《紀念白求恩》教學反思 2

　　教學重點是初步理解議論文的三要素，學習閱讀議論文的方法。教學難點則是了解記敘中的“敘”與議論中的“敘”之區別，學習夾敘夾議的寫法。我的教學要點為：在 初步理解課文內容基礎上，明確議論文的論點、論據、論證的三個要素，分析本 文中心論點及分論點的關系，學習本文夾敘夾議的寫法以及對比論證的作用。 在教學環節的設置及學生學法的選擇上，在初步理解課文內容基礎上，明確議論文的論點、論據、論證的三個要素，分析本文中心論點及分論點的關系，學習本文夾敘夾議的寫法以及對比論證的作用。本文的中心論點是：每一個中國共產黨員都要學習白求恩的共產主義精神，三個分論點依次是：學習白求恩的國際主義精神、學習白求恩的毫不利己專門利人的精神、學習白求恩的對技術精益求精的精神。課上，我采取與學生互動的方式，讓學生分析并找到論點，老師來總結點撥，這種方法取得了較好的效果，學生能準確把握文章的結構，理清作者的`思路并從中受到教益。回想起來，本節課有以下幾點值得肯定。

　　成功之處：

　　一、文本理解較深入。對全文教學目標、重點、難點、要點的把握，做到了心中有數。

　　二、教學環節緊湊。主要分為引入新課——細讀課文——研讀課文——課外延伸等幾個主要環節。由文中所論述人物引出對文中人物精神的概括，由對段落要點的分析到各段要點的整合，由中心論點引出議論性文體，由文體特點引出閱讀方法，由課內學習到課外拓展，由學習閱讀方法到閱讀方法的運用。每一個環節的過渡顯得較為自然，銜接較為緊密；并且預設的教學內容都按時完成了。

　　三、學生主體地位得到了體現。學生是學習的主體，教學環節的設置，教學方法的采用，教學手段的選擇都體現了以學生為主體的地位。例如在引入議論文的三個要素時，我選擇了讓學生參與進來。一生展示，眾生質疑、糾錯、補充、一生總結的方式。又如比較記敘文與議論文中的“敘”時，給出一個學生常見的記敘片斷，再與課文中的“敘”事進行比較，兩者的區別，一加點撥就能明白了。

　　不足之處：

　　1.對于文中概括的白求恩的三種精神為什么是共產主義精神的具體表現，感受還沒有講透徹，從文中找的依據不充足，要學生理解有一些不容易。對事實論據的判斷講解不夠清楚，讓學生有渾沌的感覺。

　　2.沒有做到關注全體的學生，對學生學習需要的差別重視不夠。課后發現，少數學生的課堂筆記存在錯誤，有的不完整。

　　3.時間把握不準。課堂上一些同學的表現大大出乎了我的意料之外，一些平時不怎么展示的同學也舉手展，為了不打消學生的積極性，拖延了很長的時間，導致沒有很好地完成教學任務。

　　4.不能正真地放手。老是擔心展示的學生講不明白，害怕聽的學生聽不明白，于是反復強調，浪費時間。

　　5.由于導學案做得過急，在設置問題的時候出現了知識性錯誤：把“表達方式”誤寫成“寫作手法”，在課堂上又沒有及時提出。

　　改進措施：

　　1、更精心地設計教學環節。

　　2、知識點的講解要明確。

　　3、規范自己的教學語言。

　　4、不斷提高自己的專業水平

　　5、繼續向優秀的老師學習。

　　6、不斷提升自己掌控課堂的能力。

　　課后反思

　　自接觸課改以來，我曾無數次思考這樣一個問題：什么樣的課才算一堂真正成功的課？老師上好一節公開課該具備怎樣的條件。我認為必須具備以下幾個條件：

　　1. 選好適合自己的課題。哪種類型的課題是適合自己的呢？這就要求平時多去嘗試，多去總結。多積累經驗。

　　2. 課前要有充分的準備。這不僅僅是指公開課，平時上課更應如此，常言道：冰凍三尺，非一日之寒。運籌于帷幕之中，才能決勝于千里之外。只有準備充分，才能胸有成竹。

　　3. 要有明確的教學目標，不要讓不讓學生牽著鼻子走。

　　4. 要有良好的心理素質。因為只有這樣，你才能坦然應對課堂上的一切突發事件。

　　5. 要培養學生良好的學習習慣。學生課堂上的表現，緣于平時表現的積累。常言道：江山易改，本性難移。行為一旦變成習慣，就很難改變。刻意的追求，只會讓人不自在。

　　十年樹木，百年樹人。教育是一個艱苦而又漫長的過程。在這個過程中，我想只有真正的放手，才能得到真正的提升。

　　《紀念白求恩》教學反思 3

　　《紀念白求恩》是一篇具有深刻教育意義的課文，它通過對國際主義戰士白求恩大夫的生平事跡和無私奉獻精神的描述，向學生們傳遞了崇高的國際主義、共產主義精神和無私奉獻的高尚品質。以下是對這篇課文的教學反思：

　　一、教學目標達成情況

　　知識目標：在教學過程中，我成功地引導學生了解了白求恩大夫的生平事跡和他在中國革命期間所做出的巨大貢獻，學生們對白求恩大夫的生平有了較為全面的認識。

　　能力目標：通過討論、分析等教學方法，我培養了學生的閱讀理解能力、分析能力和表達能力。學生們能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點和看法，并在討論中鍛煉了自己的思維能力和表達能力。

　　情感態度價值觀：在教學過程中，我注重引導學生感受白求恩大夫無私奉獻、舍己為人的精神品質，并引導學生思考如何將這種精神品質融入到自己的生活中去。通過教學，學生們對白求恩大夫的精神品質有了深刻的認識和感悟，并在一定程度上受到了感染和啟發。

　　二、教學方法與策略

　　教學方法：在教學過程中，我采用了講授法、討論法、分析法和情境模擬法等多種教學方法。這些教學方法的運用，使得課堂氣氛活躍，學生們的'學習積極性得到了提高。

　　教學策略：我注重引導學生自主學習和合作學習。在教學過程中，我鼓勵學生自己查找資料、提出問題、討論解決問題，并注重培養學生的團隊合作精神和協作能力。

　　三、存在的問題與改進措施

　　存在的問題：在教學過程中，我發現部分學生對白求恩大夫的事跡和精神品質理解不夠深入，缺乏深入的思考和感悟。同時，部分學生在表達自己的想法和觀點時，語言表達能力和邏輯思維能力有待提高。

　　改進措施：針對以上問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：一是加強對學生課前預習的指導，引導學生提前了解白求恩大夫的事跡和精神品質，為課堂學習打下基礎；二是在課堂教學中注重培養學生的思維能力和表達能力，鼓勵學生多思考、多發言，并給予及時的指導和反饋；三是加強課后作業的布置和檢查，通過課后作業鞏固課堂所學知識，提高學生的理解和應用能力。

　　四、總結與展望

　　通過本次教學反思，我認識到自己在教學中取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的教學中，我將繼續發揚優點，改進不足，努力提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。同時，我也希望學生們能夠珍惜這次學習機會，認真思考和感悟白求恩大夫的精神品質，將其融入到自己的生活中去，成為具有高尚品德和優秀素質的人才。

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