《猜字謎》教案

時(shí)間：2025-04-17 09:00:43 教案我要投稿

《猜字謎》教案通用(2篇)

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《猜字謎》教案，希望對大家有所幫助。

《猜字謎》教案通用(2篇)

《猜字謎》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.誦讀《猜謎語》，了解猜謎的竅門。培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦愛識字的情感。

　　2.通過誦讀《猜謎語》認(rèn)識12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識部首“又字旁、兩點(diǎn)水旁”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識部首“又字旁、兩點(diǎn)水旁”。

　　2.熟悉猜謎語的方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)

　　2.制作本課字卡。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.誦讀《猜謎語（一）》，了解猜謎的竅門。培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦愛識字的情感。

　　2.通過誦讀《猜謎語（一）》認(rèn)識5個(gè)生字，認(rèn)識部首“又字旁”。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？

　　2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)

　　3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”

　　4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、讀文識字

　　(一)初讀課文。謎語一。

　　1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。

　　2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。

　　3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

　　(二)隨文識字：學(xué)習(xí)第一則字謎。

　　1.指生讀第一則字謎。

　　2.指生評議朗讀。

　　3.賽讀。

　　4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。

　　(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕

　　(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。

　　(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”

　　(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。

　　(6)匯報(bào)交流。

　　相機(jī)指導(dǎo)：

　　①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。

　�、凇跋病笨梢杂谩安伦种i”“擴(kuò)詞”等方法識記。

　　5.指導(dǎo)朗讀。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？

　　(2)男女生賽讀第一則字謎。

　　6.指導(dǎo)猜謎。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。

　　(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。

　　(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。

　　(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.誦讀《猜謎語（二）》，熟悉猜謎的方法。培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦愛識字的情感。

　　2.通過誦讀《猜謎語（二）》認(rèn)識7個(gè)生字，認(rèn)識部首“兩點(diǎn)水旁”。

　　教學(xué)過程

　　一、讀文識字：學(xué)習(xí)第二則字謎。

　　1.指生讀第二則字謎。

　　2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。

　　(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。

　　互相尊重令人感動(dòng)萬里無云純凈透明

　　(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。

　　(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？

　　(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。

　　(6)匯報(bào)交流。

　　相機(jī)指導(dǎo)：

　　①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。

　　②“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

　　(2)男女生賽讀第二則字謎。

　　4.指導(dǎo)猜謎。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。

　　(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。

　　(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的'原因。

　　(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

　　二、鞏固生字

　　1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)

　　第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

　　第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。

　　第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請教身邊的同學(xué)和老師。

　　第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

　　第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！

　　2.創(chuàng)編字謎。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))

　　(3)交流字謎。

　　三、小結(jié)：

　　同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　會(huì)根據(jù)田字格美觀的書寫7個(gè)生字。

　　教學(xué)過程

　　一、指導(dǎo)書寫

　　1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。

　　2.學(xué)生讀字。

　　3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？

　　上下結(jié)構(gòu)：字

　　半包圍結(jié)構(gòu)：左右

　　左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)

　　獨(dú)體字：萬

　　4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。

　　(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。

　�、賹�(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？

　�、诮處熯叿秾戇厪�(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。

　�、蹖W(xué)生書空跟寫。

　�、軐W(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。

　�、萁處熣故咀掷瑢W(xué)生評價(jià)。

　�、迣W(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。

　　(2)教師指導(dǎo)書寫“右”。

　�、賹�(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。

　�、诮處熯叿秾戇厪�(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。

　�、蹖W(xué)生書空跟寫。

　�、軐W(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。

　�、萁處熣故咀掷�，學(xué)生評價(jià)。

　�、迣W(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。

　　(3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。

　�、賹�(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。

　�、诮處熯叿秾戇厪�(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

　�、蹖W(xué)生書空跟寫。

　�、軐W(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。

　　⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。

　　(4)嘗試練寫其他生字。

　　二、布置作業(yè)

　　在田字格本里正確美觀的書寫生字3遍，并組兩個(gè)詞。

《猜字謎》教案2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識與技能

　　1.認(rèn)識“相、遇、喜”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“字、左、右”等生字。識記部首“又、冫”。

　　2.朗讀謎語，能說出自己是怎么猜的。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：認(rèn)識課文生字、新詞，掌握識字規(guī)律。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底。

　　[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)

　　1.老師：小朋友們愛猜謎語嗎?老師先考考大家：一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪。打一字。

　　2.看來難不倒大家，你們知道猜謎的竅門嗎?老師告訴大家：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”(出示課件)請大家說說，猜謎語有哪些竅門。

　　3.今天我們進(jìn)入謎語花園《猜字謎》。

　　猜謎語。

　　一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪。

　　謎底：()

　　二、初讀課文

　　1.學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識的生字多讀幾遍。

　　2.教師范讀課文。

　　3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來，做上標(biāo)記。

　　4.學(xué)生邊讀邊猜謎底。

　　讀一讀，連一連。

　　相chún

　　令jìng

　　純lìng

　　凈xiāng

　　三、學(xué)習(xí)第一則謎語

　　1.朗讀謎語。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考。

　　(1)什么東西是“綠的”?什么東西是“紅的”?

　　(2)為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)?

　　(3)“涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢?

　　(4)哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”?哪些“紅的”“最怕水來攻”?

　　3.可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜。

　　4.當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。

　　5.組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來的?猜謎有什么竅門?同學(xué)之間互相交流。

　　6.嘗試背誦謎語。

　　結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)連線。

　　春天寒風(fēng)

　　夏天涼風(fēng)

　　秋天暖風(fēng)

　　冬天熱風(fēng)

　　用“秋”字組詞。

　　秋()

　　()

　　四、學(xué)習(xí)第二則謎語

　　1.從后兩句入手。

　　a.想想“‘日’出萬里無云”是一個(gè)什么字。(課件出示“晴”)

　　b.想想“‘水’到純凈透明”是一個(gè)什么字。(課件出示“清”)

　　2.點(diǎn)撥第一句。

　　a.請兩個(gè)同學(xué)表演互相尊重的情景。

　　甲：你請吃蘋果。

　　乙：你也請吃蘋果。

　　b.發(fā)現(xiàn)彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。

　　c.猜出第一句是什么字，課件出示“請”。

　　3.點(diǎn)撥第二句。

　　a.這兩位同學(xué)是多么要好的朋友，他們的友情多令人感動(dòng)啊!

　　b.猜猜第二句是個(gè)什么字，課件出示“情”。

　　4.猜出謎底“青”。

　　5.讓學(xué)生比較“晴、清、請、情”四個(gè)字的異同，并說一說猜謎的感受。5.照樣子，加一加，變成新字。

　　青+讠=請

　　青+=

　　青+=6.按原文填空。

　　“言”來()尊重，“心”至()人感動(dòng)，“日”出萬里無云，“水”到()凈透明。五、拓展延伸

　　師：猜謎語多有趣呀，我們也舉辦一次猜謎語活動(dòng)，看誰的腦筋轉(zhuǎn)得快。(出示課件)

　　1.猜字謎。

　　(1)還不走，車來了。(2)剪刀。(3)六十天。

　　(4)心上有它就會(huì)想。(5)十五天。

　　(6)牛過獨(dú)木橋。(7)天無它大，人有它大。

　　2.全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自己從不同地方收集的謎語。

　　3.請同學(xué)們根據(jù)學(xué)過的詞語也來編幾個(gè)字謎。

　　寫出左邊謎語的謎底。

　　()()()

　　()

　　六、指導(dǎo)書寫，總結(jié)全文

　　1.出示本課要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形的特點(diǎn)。

　　字：，第五筆的名稱是“彎鉤”。

　　萬：第二筆是“”。

　　左右結(jié)構(gòu)的字：時(shí)、紅、動(dòng)。書寫時(shí)注意左右偏旁在田字格中的占格情況。

　　獨(dú)體字：左、右、萬。書寫時(shí)注意“丿”的書寫。

　　2.教師范寫。

　　3.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的'姿勢。

　　4.展示評價(jià)并組詞。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字分小組創(chuàng)編謎語。

　　寫出下列字的筆順。

　　萬：動(dòng)：9.比一比，組詞語。

　　子()

　　字()

　　力()

　　萬()

　　令()

　　今()

　　[教學(xué)反思]

　　猜謎語是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜謎語，一開始就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。在識字環(huán)節(jié)，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。在指導(dǎo)寫字方面，我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，邊說筆畫名稱邊書寫，然后對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。整個(gè)過程扎實(shí)到位，活潑有序，收到了良好的效果。

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