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小學(xué)托班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)托班教案，歡迎大家分享。
小學(xué)托班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)點(diǎn)：了解不同結(jié)構(gòu)的牢固程度不同；
2、技能點(diǎn)：能搭建出牢固的正方體；
3、情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)的興趣，樂(lè)于嘗試各種情況；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
搭建所需的相關(guān)材料。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、中班游戲的探究點(diǎn)主要在：如何搭建牢固的正方體；
2、在游戲材料提供上，根據(jù)參與幼兒的人數(shù)提供人手一份操作材料；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、提出問(wèn)題，吸引幼兒興趣
教師：小智和慧慧想和大家玩?zhèn)�游戲，但在此之前想請(qǐng)大家?guī)兔Υ罱▋蓚�(gè)正方體。怎樣搭正方體呢？
二、教具展示
1、引導(dǎo)幼兒觀察操作教師搭好的正方體，討論各自的牢固性
教師：這兩個(gè)正方體怎么搭的？
哪個(gè)牢固呢？
三、操作過(guò)程
1、幼兒自由探索搭建正方體的不同方法
2、比較各種搭建方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)與牢固性之間的關(guān)系
教師：有哪些搭建方法？哪種更牢固？
3、教師利用幼兒搭建好的正方體展示不同紙張結(jié)構(gòu)承重量的差異，吸引幼兒的好奇心，探究紙張結(jié)構(gòu)之間的區(qū)別，并將記錄觀察結(jié)果
四、拓展
1、反思如何將結(jié)構(gòu)與牢固性的關(guān)系更好地利用到生活中
五、總結(jié)
本節(jié)課通過(guò)幼兒的操作，幫助其了解如何通過(guò)改變物體的結(jié)構(gòu)提高物體的牢固性。在此過(guò)程中，幼兒能保持穩(wěn)定的情緒，主動(dòng)積極地反復(fù)嘗試。
托班科學(xué)教案三角形寶寶
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集三角形的相關(guān)物體。
在教室四周有意識(shí)地放置一些三角形的物品。
各種顏色和大小的.三角形、圓形、正方形圖形若干，八個(gè)籃子，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
能從周?chē)瞽h(huán)境中找到與三角形相似的物體。
認(rèn)識(shí)三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒坐成半圓。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。
①請(qǐng)幼兒分享自己帶來(lái)的三角形物品，說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么，它們是什么樣子的。
②引導(dǎo)幼兒初步了解三角形的特點(diǎn)：有三個(gè)角和三條邊。
3、游戲：小鳥(niǎo)找食。
玩法：音樂(lè)響起時(shí)，小鳥(niǎo)跟媽媽可以飛來(lái)飛去，音樂(lè)停時(shí)，媽媽說(shuō)：寶寶請(qǐng)找出三角形的食物吧，小鳥(niǎo)們找出三角形的食物放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進(jìn)行。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還看到過(guò)哪些東西是三角形的。
①引導(dǎo)幼兒從自己用過(guò)的、吃過(guò)的物品中尋找。
②從教室的環(huán)境中找三角形物品。
5、同伴間分享找到的物品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p2頁(yè)
小學(xué)托班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒作情景表演
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，組織活動(dòng)。
（出示各種常見(jiàn)的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？
今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細(xì)看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？
環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。
二、寶寶觀看情景表演。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問(wèn)：
（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？
（2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說(shuō)說(shuō)自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現(xiàn)，以便幼兒結(jié)合自身的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)：姐姐為什么哭？再請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木？哥哥這樣做對(duì)嗎？
2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問(wèn)：
（1）哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話(huà)？
（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？
（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：再見(jiàn)。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的`？把問(wèn)題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問(wèn)題觀看，哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話(huà)？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開(kāi)心。
三、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。
托班社會(huì)活動(dòng)教案 著火了怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種常見(jiàn)原因。
2、了解主要的逃生技能，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、電腦、電視機(jī)、濕毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事前半段。
1、老師講述故事前半段，提問(wèn)：聽(tīng)到著火啦，山羊老師應(yīng)該怎么做？
2、火警號(hào)碼是什么？號(hào)碼撥通了后，要說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)試試？
3、個(gè)別幼兒練習(xí)后全體練習(xí)。（說(shuō)清著火的地點(diǎn)）
4、山羊老師也是這樣做的，消防員正在往森林里趕呢！
二、討論：報(bào)警后應(yīng)該怎么做。
1、教室里有許多小動(dòng)物，這時(shí)山羊老師應(yīng)該怎么做呢？
2、首先要冷靜，第一時(shí)間離開(kāi)火場(chǎng)。逃離時(shí)用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，彎著腰，趕快離開(kāi)火場(chǎng)。
3、一起來(lái)試試！幼兒徒手練習(xí)動(dòng)作。
三、講述故事后半段。
1、山羊老師用這種方法帶著孩子們離開(kāi)教室到了安全的地方。這時(shí)消防隊(duì)員也來(lái)到了，他們很快就撲滅了大火。小猴搞不明白為什么會(huì)著火的呢？消防員叔叔說(shuō)：火災(zāi)原因要仔細(xì)勘察才能知道。
2、一起想想，怎么會(huì)著火的呢？引導(dǎo)孩子一起討論。
3、一會(huì)兒，消防員叔叔說(shuō)：著火原因找到了，是電線(xiàn)老化引起的。
四、情景練習(xí)。
火災(zāi)了，我們馬上離開(kāi)教師，到安全的地方去！（發(fā)放濕毛巾，進(jìn)行情境練習(xí)。）
小學(xué)托班教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的
2、通過(guò)畫(huà)水的曲線(xiàn)，鍛煉孩子小手的肌肉組織
3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、水彩筆人手一份
2、“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)啊？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）
二、幫大魚(yú)找家
老師示范畫(huà)水（曲線(xiàn)）：魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚(yú)找家
1．老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里
3．老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的'水里
四、活動(dòng)結(jié)束
托班健康教案《送鴨蛋》附反思
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)持物走的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報(bào)紙捏成）是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒扮演小狗
邊聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體，做小動(dòng)物模仿操。
2.找鴨蛋。
（1）媽媽家的蛋寶寶不見(jiàn)了，不知道被誰(shuí)偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
（2）原來(lái)被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3.送鴨蛋。
每人一塊泡沫板，每次送一個(gè)鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬(wàn)不要讓鴨蛋寶寶摔下來(lái)，不然鴨媽媽要傷心的。
4.找肉骨頭。
鴨媽媽?zhuān)ㄅ浒嗬蠋煟┱f(shuō)：謝謝小狗，請(qǐng)小狗吃肉骨頭。不過(guò)，知道小狗是聰明的，請(qǐng)小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
活動(dòng)延伸：
用泡沫板運(yùn)送其他東西，或者來(lái)比賽，看誰(shuí)運(yùn)得又快又好。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)中的鴨蛋是報(bào)紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無(wú)風(fēng)的日子。許多幼兒對(duì)放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣，會(huì)出現(xiàn)一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次，再來(lái)運(yùn)，也可以在運(yùn)送第一遍后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的運(yùn)送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運(yùn)鴨蛋，效果會(huì)更好。
小學(xué)托班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)物體的軟硬屬性進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)。
2.在教師的幫助下，學(xué)習(xí)運(yùn)用看、摸、捏等方法感知物體的軟與硬。
3.體驗(yàn)操作游戲材料的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.在教室場(chǎng)地內(nèi)放置兩只大筐，一只筐上掛著絨毛兔，另一只筐上掛著積木塊，分別代表軟軟家和硬硬家。
3.教師準(zhǔn)備一張小桌，上面擺放4~5個(gè)不同材質(zhì)的玩具塑料的、木制的、毛絨的等。（用蓋布遮擋）。
為每位幼兒準(zhǔn)備一只小筐，里面放置不同質(zhì)地的軟物與硬物。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師指著兩只大筐上的玩具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，并感知軟硬。
教師：（1）瞧！這兩只筐上掛著什么？（小兔、積木）
(2)小兔和積木哪個(gè)軟，哪個(gè)硬呢？你們是怎么知道的？（教師可讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)軟硬的感知）
（3）誰(shuí)愿意在來(lái)摸一摸？
2.教師幫助幼兒理解掛著小兔和積木的筐分別表示軟軟家和硬硬家，激發(fā)幼兒按軟硬送玩具回家的愿望
（1）教師：今天，我們要玩一個(gè)送玩具回家的游戲，掛小兔的筐代表軟玩具的家，掛積木的筐代表硬玩具的家。
（2）教師掀開(kāi)小桌上的蓋布問(wèn)：瞧！這里有哪些東西和小兔一樣是軟軟的，就送回軟玩具家！
（3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范選擇軟玩具送回家，并學(xué)說(shuō)：，我送你回軟軟家。
（4）教師：這里有哪些東西和積木一樣是硬硬的，就送回硬玩具的家！
（5）教師在邀請(qǐng)個(gè)別幼兒送硬玩具回家，并學(xué)說(shuō)：，我送你回硬硬家。
3.教師引導(dǎo)幼兒操作自己小筐里得玩具，玩送玩具回家的游戲。
教師：你們面前的小筐里也有軟軟和硬硬得東西，請(qǐng)你們把它們送回軟軟家和硬硬家吧！
4.教師以玩具媽媽的身份，觀察幼兒給軟的、硬物分類(lèi)的情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。如果幼兒送對(duì)了，教師就模仿玩具的口吻說(shuō)：謝謝你！如果幼兒送錯(cuò)了，教師就模仿玩具的口吻說(shuō)：不對(duì)，不對(duì)，這不是我的家！
托班社會(huì)教案 什么玩具來(lái)了
本次活動(dòng)通過(guò)模仿秀，幼兒獲得了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，剛開(kāi)始是老師示范，接下來(lái)引導(dǎo)了幼兒自己來(lái)想所要模仿的玩具，多數(shù)幼兒都投入到了活動(dòng)中，小部分幼兒由于經(jīng)驗(yàn)的不足，比較的被動(dòng)。而在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，很好的掌握了活動(dòng)的'重點(diǎn)，在難點(diǎn)的突破上還需加強(qiáng)一定的教育措施。
領(lǐng)域
社會(huì)
活動(dòng)類(lèi)型
情緒情感
活動(dòng)內(nèi)容
什么玩具來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)分辨不同的音樂(lè)，能聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作
2.積極參與活動(dòng)，獲得快樂(lè)的情緒情感
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)分辨不同的音樂(lè)，能聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)
積極參與活動(dòng)，獲得快樂(lè)的情緒情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)，槍、搖籃曲、汽車(chē)?yán)取w機(jī)飛行的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)反思
活動(dòng)環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時(shí)間
一、觀看模仿秀
寶寶們，小眼睛看老師，今天，我要給你們表演一個(gè)節(jié)目，看看我在干什么。（播放飛機(jī)的聲音）
二、請(qǐng)幼兒來(lái)模仿動(dòng)作
1播放汽車(chē)?yán)冉械囊魳?lè)
這是什么聲音阿？
誰(shuí)來(lái)表演開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
我們一起開(kāi)汽車(chē)了，滴滴叭叭。
2.播放搖籃曲的音樂(lè)
這首音樂(lè)可以在什么時(shí)候放啊？
哪個(gè)寶寶會(huì)抱著小娃娃哄它睡覺(jué)？
我們一起當(dāng)爸爸媽媽哄小娃娃睡覺(jué)吧。
3.播放槍聲的音樂(lè)
這是什么聲音啊？
哪個(gè)小朋友會(huì)用小手打槍。
我們一起變成警察叔叔來(lái)打槍。
三、音樂(lè)串燒
四個(gè)不同的音樂(lè)連起來(lái)放，請(qǐng)小朋友根據(jù)不同的音樂(lè)做不同的動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸
今天我們玩了好多的模仿秀，好玩嗎？下次我們?cè)賮?lái)模仿其他更好玩的。
1分鐘
6分鐘
2分鐘
1分鐘
小學(xué)托班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂(lè)特征，嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。
2．體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪輯過(guò)的音樂(lè)、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節(jié)奏卡、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)韻律，導(dǎo)入活動(dòng)
復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》
2．感受音樂(lè)特征。
（1）今天我也給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)于小動(dòng)物的音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜這些小動(dòng)物在干什么。
（2）第一遍傾聽(tīng)音樂(lè)
（3）提問(wèn)：這些小動(dòng)物好像在干什么？
（4）這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲，聽(tīng)上去很神氣，小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢！
3．聽(tīng)故事，理解音樂(lè)。
（1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂(lè)）
教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X︱
黑熊黑熊出發(fā)啦（以此類(lèi)推）
（2）T：有哪些小動(dòng)物參加了閱兵儀式？
T：閱兵時(shí)黑熊（雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒學(xué)各種動(dòng)物的走路）
T：閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦，那是因?yàn)樾?dòng)物們走的時(shí)候都很有節(jié)奏。我們也聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走走吧！
（3）單個(gè)動(dòng)物練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行。
4．以加油形式進(jìn)行身體樂(lè)器的打擊。
（1）T：小動(dòng)物們都特別神氣，許多前來(lái)觀看的人們都在給他們加油呢！
（2）出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
（3）完整聽(tīng)音樂(lè)做加油節(jié)奏。
5．分角色完整表演。
（1）我們也像小動(dòng)物們一樣開(kāi)個(gè)閱兵儀式吧！
請(qǐng)一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！
（2）交換游戲后結(jié)束。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案 土耳其進(jìn)行曲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè)曲的`結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂(lè)器的方法。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè)
1、連續(xù)兩遍音樂(lè)入場(chǎng)，并做相關(guān)動(dòng)作。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的？好像在干什么？
2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
介紹：樂(lè)曲的作者、名稱(chēng)及內(nèi)容。
二、熟悉圖譜
1、聽(tīng)音樂(lè)，教師指圖譜。
介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂(lè)曲，老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)：他們像什么樂(lè)器發(fā)出的聲音？
2、匹配樂(lè)曲。
3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。
4、聽(tīng)音樂(lè)讀圖譜。
三、徒手練習(xí)
1、手打樂(lè)曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。
2、看指揮，分樂(lè)器練習(xí)。
3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
四、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè)器，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂(lè)曲演奏。
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂(lè)器。
小學(xué)托班教案6
設(shè)計(jì)意圖：
托班孩子的年齡小，缺乏表達(dá)能力，哭是他們面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)宣泄的一種不良情緒。語(yǔ)言發(fā)展水平也是有很多層的。有的孩子能用完整的話(huà)表達(dá)自己的意愿，有的孩子只能說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，有的孩子發(fā)音迷糊不清，有的孩子說(shuō)的是好聽(tīng)的普通話(huà)，有的孩子說(shuō)的是地方話(huà)。針對(duì)這種情況開(kāi)展了有趣又輕松歡快的《開(kāi)火車(chē)》游戲，對(duì)教師點(diǎn)到自己的名字作出積極的回應(yīng)。幫助孩子主動(dòng)打開(kāi)心靈大門(mén)，傾訴心聲，讓孩子獲得慰藉，減輕分離焦慮。
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意回應(yīng)哎!我來(lái)了，體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》、火車(chē)頭頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》
1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作(兩手握拳在胸前繞圈)。
2．師幼一起做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。
二、游戲開(kāi)火車(chē)
教師做火車(chē)頭，跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念幼兒的名字，被點(diǎn)到名字的幼兒回應(yīng)：哎!我來(lái)了。跟在教師身后做車(chē)廂，直到所有幼兒都被請(qǐng)到為止。
溫馨提示：
1．請(qǐng)幼兒游戲時(shí)用有節(jié)奏的語(yǔ)言，如快快來(lái)，我們的火車(chē)就要開(kāi)，嗚。
2．逐漸增加難度，豐富回應(yīng)語(yǔ)言。
3．剛開(kāi)始，車(chē)廂不易過(guò)長(zhǎng)(5～6名做車(chē)廂)，熟悉游戲后，可以逐漸加長(zhǎng)。
4．會(huì)玩開(kāi)火車(chē)游戲后，請(qǐng)幾名嬰幼兒做火車(chē)頭(戴上火車(chē)頭頭飾)，其余嬰幼兒做車(chē)廂進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的.嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。
總之，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
托班活動(dòng)《分享快樂(lè)》案例與反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子較小剛來(lái)園幾個(gè)月，在家里玩具都是自己的，獨(dú)自玩慣了，現(xiàn)在在幼兒園許
多小朋友玩幾個(gè)玩具，不能獨(dú)自玩了，所以就出現(xiàn)了搶玩具，爭(zhēng)玩具的現(xiàn)象。為
了從小培養(yǎng)他們與大家一起分享并感受其中的樂(lè)趣特創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課！
活動(dòng)目標(biāo)
●能向同伴介紹自己的玩具
●愿意和同伴分享自己的玩具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
●能向同伴介紹自己的玩具
●愿意和同伴分享自己的玩具
活動(dòng)準(zhǔn)備
●教師事先準(zhǔn)備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)
●幼兒帶來(lái)的玩具(提早幾天通知家長(zhǎng))
活動(dòng)過(guò)程
●展示玩具。請(qǐng)玩具的主人上臺(tái)來(lái)介紹玩具的來(lái)歷(誰(shuí)買(mǎi)的，在哪里買(mǎi)的，什么
時(shí)候買(mǎi)的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)。)
●給玩具分類(lèi)。和幼兒一起將玩具作簡(jiǎn)單分類(lèi)，例如，請(qǐng)帶車(chē)子的小朋友上來(lái)、
請(qǐng)帶娃娃的小朋友上來(lái)。最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的玩具屬于哪一類(lèi)。
●分享玩具。請(qǐng)幼兒談?wù)勍嫱婢邥r(shí)應(yīng)該注意的地方。幼兒相互交換玩玩具。
(交換玩具時(shí)提醒幼兒相互道謝，老師并及時(shí)夸獎(jiǎng)幼兒和其他小朋友分享玩具很
棒！讓幼兒感受到分享的快樂(lè)！)
教學(xué)反思
●讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具
的快樂(lè)！
●這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良
好人際關(guān)系的好方法。
●學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸:★日常活動(dòng)︰可設(shè)定每周五為玩具分享日，讓幼兒在游戲時(shí)
間將來(lái)帶來(lái)的玩具和其他小朋友一起分享
★親子活動(dòng)︰設(shè)定一個(gè)活動(dòng)日，請(qǐng)家長(zhǎng)帶自己小時(shí)候玩的玩具來(lái)
小學(xué)托班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒掌握基本句式去。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來(lái)推測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫(huà)線(xiàn)索讀圖。
3．能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片及文字、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺(jué)吧？好，醒來(lái)嘍。尤老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你和誰(shuí)一起睡覺(jué)的？你們睡在什么地方的？誰(shuí)在大大的床上舒服嗎？
二、觀察分析畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
1、有一群小動(dòng)物，他們?nèi)⒓恿藙?dòng)物王國(guó)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累啊！要回去睡覺(jué)了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結(jié)：這個(gè)床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹(shù)的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫(huà)面。
（1）出示第一頁(yè)，師：誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺(jué)了，心情怎么樣？
（2）出示第二頁(yè)，小蛇剛剛躺好，又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來(lái)，獅子和寶寶一樣，有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺(jué)得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？
（3）出示第三頁(yè)，下一個(gè)睡覺(jué)的小動(dòng)物身上長(zhǎng)滿(mǎn)黑白條紋，它是誰(shuí)？穿著圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著一本厚厚的書(shū)，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的斑馬（斑馬）上床去睡覺(jué)了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué)，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
（4）出示第四頁(yè)，師：誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來(lái)睡覺(jué)，它是什么表情？（不高興）它會(huì)睡在哪個(gè)位置？河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì)變的怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床，椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？它可能是誰(shuí)？
（5）出示第五頁(yè)，師：最后誰(shuí)會(huì)來(lái)睡覺(jué)？（大象）哎呀，大象也來(lái)睡覺(jué)了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？你從那里看出它們不歡迎的`？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？
（6）出示第六頁(yè)，師：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床它們都動(dòng)物們好害怕、好緊張，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。
師：動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢？
（7）出示第七頁(yè)，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來(lái)鱷魚(yú)是醫(yī)生？它們哪里受傷了？
①請(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺(jué)。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺(jué)的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？
②然后請(qǐng)幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體重的變化規(guī)律。
③最后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因。
動(dòng)物們都出院了，他到我們班來(lái)做客，讓我們帶著小動(dòng)物來(lái)表演上床睡覺(jué)。吊床我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺(jué)的時(shí)候一起說(shuō)xx去睡覺(jué)，并在椅子上做一個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來(lái)不讓自己受傷，我來(lái)做鱷魚(yú)醫(yī)生：今天沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺(jué)了。
小學(xué)托班教案8
設(shè)計(jì)依據(jù)
幼兒已嘗試過(guò)油畫(huà)棒畫(huà)、撕貼畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等形式，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)有了一定興趣和基礎(chǔ)，棉簽畫(huà)又是另一種有趣的繪畫(huà)形式，以最簡(jiǎn)單的涂形為要求，讓幼兒自畫(huà)燈籠，并作為教室的裝飾，讓孩子們更有成就感。
領(lǐng)域
藝術(shù)
活動(dòng)類(lèi)型
美術(shù)
活動(dòng)內(nèi)容
紅紅的燈籠
活動(dòng)來(lái)源
實(shí)施時(shí)間
教材分析
幼兒已嘗試過(guò)油畫(huà)棒畫(huà)、撕貼畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等形式，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)有了一定興趣和基礎(chǔ)，棉簽畫(huà)又是另一種有趣的繪畫(huà)形式，加之自己制作過(guò)年的裝飾物燈籠，更有成就感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫(huà)燈籠；
2、體驗(yàn)涂畫(huà)顏料的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫(huà)燈籠
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫(huà)燈籠
難點(diǎn)形成原因
小肌肉發(fā)展薄弱，沒(méi)有棉簽畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
難點(diǎn)解決策略
以涂形為要求，反復(fù)練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示實(shí)物，讓幼兒圍著燈籠說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)、顏色、形狀等
二、出示范畫(huà)：我們給小燈籠寶寶也穿上漂亮的紅衣服吧！
三、示范用棉簽蘸顏料涂色，提醒幼兒盡可能不要涂到輪廓線(xiàn)外
四、鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)
五、把所有幼兒的作品擺放在一起，請(qǐng)大家欣賞
活動(dòng)反思及重構(gòu)
托班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫(huà)的要求也不是很高，以培養(yǎng)興趣為主。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。繪畫(huà)的形式有很多種，這次我選用了一種新的'形式棉簽畫(huà)，活動(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線(xiàn)，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于紅燈籠小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。托班美術(shù)活動(dòng)主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)，手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，色彩感知力能力。通過(guò)涂色加強(qiáng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)又能磨練幼兒的耐心。
小學(xué)托班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。
2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜不可怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（白天黑夜）；音樂(lè)（快樂(lè)的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（點(diǎn)擊PPT出現(xiàn)太陽(yáng)，播放歡快的音樂(lè)）寶寶們，太陽(yáng)出來(lái)了，新的一天開(kāi)始了，我們一起來(lái)跳跳舞吧！（師幼一起聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作）
二、觀察討論
1、天黑了
（1）（出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲）說(shuō)說(shuō)：這是什么時(shí)候，誰(shuí)睡覺(jué)了?
小結(jié)：晚上，天黑了，屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺(jué)了。
（2）觀察黑夜的PPT圖片，圖片上有月亮、動(dòng)物、家具、花草等剪影。說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)睡覺(jué)了？黑黑的影子是什么？
小結(jié)：天黑了，太陽(yáng)下山了，月亮出來(lái)了，只留下黑黑的影子。
2、天亮了
（1）太陽(yáng)出來(lái)了，想像：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？
（2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。
小結(jié)：天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。
三、太陽(yáng)找朋友
1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？
2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。
3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。
托班科學(xué)教案：《紙寶寶朋友》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的'動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。這是出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）（2）我的紙袋里還有出示手工紙(顏色)提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛（3）超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買(mǎi)什么東西？
（4）我們?cè)倏纯矗埓镞�有報(bào)紙(新聞)提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3、玩報(bào)紙（1）超級(jí)捏捏捏！（團(tuán)成球）捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小？誰(shuí)的球大？
（2）拋我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
滾我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
小學(xué)托班教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌
2．理解數(shù)豆子的概念，學(xué)數(shù)數(shù)，從110
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．制作響瓶一個(gè)，里面裝五10粒豆子
2、教學(xué)CD
活動(dòng)內(nèi)容：
1、導(dǎo)入：
_____小朋友們看昨天啊我們的王老師給我們帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)響瓶，聽(tīng)說(shuō)我們小小一班的.小朋友特別聽(tīng)話(huà)，特別乖，所以它要來(lái)和我們做游戲啦！小朋友們，你們喜歡和它做游戲嗎？喜歡！
______響瓶為什么會(huì)響呢？（因?yàn)槠孔永镅b了東西，是什么東西呢？你們想看看嗎？啊，原來(lái)是很多豆子啊！）
_____—小朋友讓我們數(shù)數(shù)里面有多少豆子呢？讓我倒出來(lái)給你們看看吧！
2、教師把瓶中的豆子倒出來(lái)
3、教師邊倒，邊數(shù)1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
4、然后教師用把豆子放回瓶中，同時(shí)搖一搖，用象聲詞模仿響瓶的聲音____嘩啦嘩啦
5、小朋友好聽(tīng)嗎？
6、教師把豆子倒進(jìn)倒出，并且把它編成兒歌：小豆子，真有趣，跳進(jìn)瓶里做游戲。一粒，兩粒，三四粒，五粒六粒七八粒嘩啦嘩啦九十粒，真呀真有趣
7、幫助幼兒理解兒歌
_____小豆子真淘氣，它做了什么？（跳進(jìn)跳出）
______數(shù)一數(shù)，跳進(jìn)了幾粒豆子？（十粒）
______什么聲音真有趣？（嘩啦嘩啦）
8老師一邊數(shù)一邊放CD
小學(xué)托班教案11
設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒年齡小，睡覺(jué)時(shí)不能整理好自己的衣物，為了激發(fā)幼兒有良好的生活習(xí)慣，結(jié)合年齡特征，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步掌握疊衣服的技能。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)衣寶寶操
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自己的干凈衣服一件
活動(dòng)過(guò)程
1、出示準(zhǔn)備好的兩摞衣服，引導(dǎo)幼兒觀察、比較:你喜歡哪摞衣服?為什么?
2、請(qǐng)幼兒把沒(méi)有疊好的衣服疊好，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，提問(wèn)：誰(shuí)疊的比較好，并仔細(xì)觀察疊衣服的方法。
3、教師通過(guò)念兒歌，教幼兒正確的疊衣服方法。
衣寶寶，來(lái)做操
左手招，右手招
再來(lái)向你彎彎腰
一、二、三，疊好了
幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。
4、幼兒練習(xí)疊衣服技巧
游戲我來(lái)幫你，衣服娃娃，幼兒自選未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒，幼兒也可以互相合作。
5、將疊好的衣服擺在桌子上，幼兒排成小火車(chē)，欣賞自己疊好的衣服。
教學(xué)反思
這節(jié)課與孩子生活實(shí)際比較貼近，通過(guò)觀察，思考培養(yǎng)了幼兒的生活習(xí)慣，但是這次活動(dòng)還是存在一些不足，比如問(wèn)題比較廣泛，如：你喜歡哪摞衣服？問(wèn)題應(yīng)提透徹，可以直接帶入主題你看看哪摞衣服比較整齊？。環(huán)境的設(shè)置也很重要，要給予每一個(gè)孩子足夠的活動(dòng)空間，在活動(dòng)中也要抓住每個(gè)孩子的注意力，如：把衣服發(fā)到每位孩子手里時(shí)，孩子們會(huì)去玩手里邊的衣服，對(duì)系扣子比較新奇。大部分孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，活動(dòng)積極性高。
托班綜合活動(dòng)教案剝花生
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及花生的好處。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。
3.體驗(yàn)剝花生的`樂(lè)趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生若干，教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜吧！
二、猜謎語(yǔ)，引出主題
師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子！有誰(shuí)知道是什么嗎？（引起興趣）師：哦，對(duì)就是花生。你們真聰明！表?yè)P(yáng)一下自己
三、出示花生，介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及作用。
師：現(xiàn)在，張老師這里有很多的花生，我給每個(gè)小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來(lái)觀察，然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)花生是怎么樣的？
師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)了？
師：小朋友剛剛通過(guò)眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色那又有誰(shuí)知道花生是怎么樣來(lái)的呢？它的生長(zhǎng)過(guò)程？（幼兒各抒己見(jiàn)，老師補(bǔ)充調(diào)動(dòng)孩子的積極性，再完整總結(jié)概括。）師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現(xiàn)在聽(tīng)我來(lái)講一講吧！（1.利用家長(zhǎng)資源，在課后讓小朋友搜集有關(guān)與花生的知識(shí)。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì)照顧。）
四、剝花生
師：今天，我們了解了很多花生的知識(shí)。現(xiàn)在，我們一起動(dòng)手來(lái)剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨(dú)立完成，巡回指導(dǎo)。能力弱的幼兒，個(gè)別與家長(zhǎng)交流。）
五、品嘗花生
師：現(xiàn)在都剝好了，我們一起來(lái)品嘗，它是什么味道的？
小學(xué)托班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察小魚(yú)吃食的活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)金魚(yú)吃食的樣子。
2、在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察，并學(xué)習(xí)短語(yǔ)這邊吃吃，那邊吃吃上面吃吃，下面吃吃
3、初步知道金魚(yú)愛(ài)吃魚(yú)蟲(chóng)，但是要少量喂食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將自然角中的金魚(yú)放在透明的魚(yú)缸中，教師教學(xué)桌上一缸魚(yú)
2、魚(yú)蟲(chóng)若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。
1、看，桌子上是什么？
2、教師帶來(lái)幼兒向小金魚(yú)問(wèn)好，并安靜的坐成一個(gè)圓。
3、教師用小金魚(yú)的口吻提出給金魚(yú)喂食的任務(wù)：我們肚子餓了，快點(diǎn)喂我們點(diǎn)東西吃吧。
二、教師示范喂金魚(yú)吃魚(yú)蟲(chóng)。
1、你們知道小魚(yú)愛(ài)吃什么嗎？
2、金魚(yú)你們喜歡吃什么呢？
3、小魚(yú)要吃多少魚(yú)蟲(chóng)呢？為什么不能喂金魚(yú)很多的魚(yú)蟲(chóng)。
4、教師事先準(zhǔn)備好的魚(yú)蟲(chóng)干，示范喂小金魚(yú)。
5、將魚(yú)蟲(chóng)干放入魚(yú)缸后，為什么不能喂金魚(yú)很多魚(yú)蟲(chóng)。
三、幼兒自由觀察魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1、小魚(yú)吃食真可愛(ài)。
2、教師分少量的發(fā)魚(yú)蟲(chóng)給幾個(gè)幼兒，（我的肚子小，喂我們少一點(diǎn)）
四、教師指導(dǎo)幼兒近距離觀察金魚(yú)的活動(dòng)。
1、小金魚(yú)是怎么吃東西的？身體是怎么動(dòng)的.？嘴巴是怎么動(dòng)的？學(xué)學(xué)他們的樣子吧。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象，這邊吃吃，那邊吃吃上面吃吃，下面吃吃。
3、觀察時(shí)不要用手抓魚(yú)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和小金魚(yú)交流，如對(duì)小魚(yú)說(shuō)小金魚(yú)快吃吧！
五、交流，表達(dá)自己的觀察。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)，做做自己觀察到小金魚(yú)吃食的樣子。
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)典型動(dòng)作和規(guī)范的語(yǔ)言。并為集體中交流的幼兒鼓掌。
六、教師以小魚(yú)的口吻反饋幼兒的喂食活動(dòng)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察的興趣。
小金魚(yú)說(shuō)我們吃的真開(kāi)心，謝謝你們！
小學(xué)托班教案13
設(shè)計(jì)意圖：
為了增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)“認(rèn)識(shí)各種帆船”之后設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識(shí)地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)幼兒勾線(xiàn)、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣。
考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫(huà)材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫(huà)等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的`創(chuàng)作空間。
活動(dòng)目的：
１、運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
２、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、認(rèn)識(shí)各種帆船，觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。
２、師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場(chǎng)景，其中個(gè)別帆船無(wú)帆（如圖一）。
３、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
１、啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么。（部分船沒(méi)有帆。）
２、帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？
二、 引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
１、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
２、 引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周?chē)惲械淖灾品ㄈ鐖D一），討論船帆是怎樣做成的。
３、 引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。
４、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用記號(hào)筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、 指導(dǎo)幼兒制作
１、指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
２、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過(guò)多，一般以3～5次為宜，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
３、鼓勵(lì)已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫(huà)等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、 組織幼兒共同欣賞
帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
１、 引導(dǎo)幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
２、組織幼兒舉行“帆船比賽”。
托班藝術(shù)教案：我是乖孩子
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師熟悉歌曲，音樂(lè)CD或磁帶，貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、小朋友有觀看過(guò)小鳥(niǎo)飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子，小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。
2、小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問(wèn)：
（1）你聽(tīng)到老師唱了一些什么？
（2）你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
（1）教師出示貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
（2）小朋友跟著老師念歌詞一次。
（3）教師放音樂(lè)，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂(lè)練唱歌曲。
（4）小朋友邊跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P(yáng)。
6、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
小學(xué)托班教案14
活動(dòng)目標(biāo)
初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
愿意聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《打電話(huà)》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥(niǎo)》
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)打電話(huà)的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。
感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)作合拍的進(jìn)行律動(dòng)，重點(diǎn)感受音樂(lè)中的高低音。
二、觀看課件進(jìn)行音樂(lè)欣賞
1.出示課件：兩座房子。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒撥通不同房子的.電話(huà)進(jìn)行音樂(lè)欣賞。
師：小百靈鳥(niǎo)們，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了，我們給其他小動(dòng)物打電話(huà)，叫上他們一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
2.教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《加油歌》，體驗(yàn)快速音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并能夠根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《搖籃曲》，體驗(yàn)舒緩音樂(lè)帶來(lái)的放松感覺(jué)，并能夠根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。
3.音樂(lè)游戲《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》
重點(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)根據(jù)不同的圖片做出不同的反應(yīng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
三、活動(dòng)結(jié)束
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我們一起回家吧！教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂(lè)退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸
與表演區(qū)相結(jié)合，跟隨不同的音樂(lè)佩戴頭飾進(jìn)行表演，如《兩只小鳥(niǎo)》等音樂(lè)活動(dòng)。
小學(xué)托班教案15
設(shè)計(jì)意圖：
托班寶寶上幼兒園已有一個(gè)多月了，大部分寶寶入園情緒已逐漸的穩(wěn)定，但還有一些寶寶適應(yīng)能力較弱，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)想念家人哭鬧的現(xiàn)象，因此，我設(shè)計(jì)了綜合《笑臉寶寶真好看》這節(jié)活動(dòng)，來(lái)幫助寶寶緩解負(fù)面情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白笑比哭好的道理，產(chǎn)生爭(zhēng)做笑寶寶的愿望。
2.感受歌曲旋律，跟著大家一起唱唱做做，愿意做笑臉寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《笑臉寶寶真好看》PPT。
2.歌曲《寶寶》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入:引出笑臉寶寶
1.播放ppt笑臉寶寶，并伴隨著笑聲。
師：（放寶寶笑聲）寶寶們聽(tīng)這是什么聲音？是誰(shuí)的聲音呢？我們來(lái)看看。噢！原來(lái)是一個(gè)笑臉寶寶，（播放笑臉寶寶ppt）她叫笑笑，我們一起和笑笑大聲招呼吧！你們覺(jué)得她好看嗎？喜歡她嗎？為什么喜歡笑寶寶呢？笑寶寶是怎么笑的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：笑笑來(lái)到幼兒園天天都是笑瞇瞇的.，笑臉寶寶真好看，大家都很喜歡她。
2.播放哭臉ppt，并伴隨著哭聲。
師：（放寶寶哭聲）咦！這是什么聲音？是誰(shuí)在哭呢？我們來(lái)看看。噢！原來(lái)是一個(gè)哭臉寶寶，（播放哭臉寶寶ppt）他叫哭哭，你們覺(jué)得他好看嗎？喜歡他嗎？為什么不喜歡哭寶寶呢？（不好看）
小結(jié)：哭哭來(lái)到幼兒園天天都哭，哭臉寶寶不好看，大家都不喜歡他。
3.同時(shí)播放笑臉寶寶和播放哭臉寶寶
師：你們覺(jué)得哭臉寶寶與笑臉寶寶誰(shuí)好看？你喜歡那個(gè)寶寶，為什么？你想做那個(gè)寶寶？
二、感受歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容
1.播放歌曲《寶寶》，寶寶欣賞歌曲并跟著唱唱做做。
師：我們一起來(lái)唱首歌吧，讓哭臉寶寶不要再哭了好嗎？
師：歌曲里唱了什么？寶寶哭了，不好看了。寶寶笑了，大家都喜歡。看，笑臉寶寶笑了嗎？
2.小結(jié)：哭臉寶寶真聽(tīng)你們的話(huà)，他笑了，變成笑臉寶寶了，真好看。
三、唱唱做做，反復(fù)感受
1.播放由本班寶寶笑臉照片制作而成的PPT。
師：逐一播放本班寶寶笑臉照片，寶寶們看，他是誰(shuí)啊？（xxx）xxx在干什么？（笑了），我們一起唱《寶寶》這首歌來(lái)表?yè)P(yáng)她好嗎？我們把寶寶的名字換成xxx名字好嗎?
2.引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動(dòng)作，并將照片上寶寶的名字填入后半句歌詞XX笑了，大家都喜歡。
3.播放全班寶寶笑臉照片，一起唱《寶寶》的歌曲，表?yè)P(yáng)自己。
小結(jié)：我們都喜歡笑寶寶，都要做笑寶寶，那么我們每天上幼兒園的時(shí)候都要開(kāi)開(kāi)心心的。老師最喜歡笑寶寶了，從今天起老師每天都要找出我們班級(jí)的笑寶寶，給她貼上漂亮的小貼花。
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