小班安全教案《危險動作不模仿》（通用5篇）

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小班安全教案《危險動作不模仿》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班安全教案《危險動作不模仿》 1

　　一、活動來源：

　　小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。

　　我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學習一些安全常識，保護自己。

　　二、主題目標：

　　1、學會在室內玩耍時保護自己的方法。

　　2、培養幼兒游戲時識別安全和危險的能力。

　　3、了解戶外活動時要注意的安全知識。

　　4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害

　　5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

　　三、家園共育：

　　1、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。

　　2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

　　3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

　　4、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩。

　　5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

　　四、環境創設：

　　1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。

　　如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。

　　2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳�。ㄈ嘶騽游铮┗蚣�頭標記，提示幼兒。

　　3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等。

　　4、要創設多樣新穎的空間環境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發幼兒投入到活動中去。

　�。ㄈ纾簞撛O《安全我知道》的主題環境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的）

　　五、區域活動：

　　在認知區，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準備兩個分類筐（可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表示對錯），引導幼兒在比辨別的基礎上，進行分類。

　　六、活動安排：

　　活動名稱：

　　室內的安全

　　活動目標

　　1、培養幼兒在室內玩的安全意識。

　　2、學會在室內玩耍時保護自己的方法。

　　活動重點：

　　了解室內玩時要注意的安全常識活動難點：從幼兒的錄像中找出不安全的因素活動準備：幼兒在室內自由活動的錄象課前反思：老師事先錄好小朋友自由活動時的錄像，特別注意有不安全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會加深幼兒的理解。

　　活動過程：

　　1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內自由活動。

　　2、幼兒有規律的坐好。

　　老師說："小朋友剛才玩的高不高興？老師已經把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么？"

　　3、播放幼兒在室內玩耍且秩序很亂時的一段錄像，幼兒觀看。老師提問：這段錄像是在什么地方錄的？被錄像的這幾個小朋友做的'好不好？哪些地方做的不好？他這樣做會發生什么事？應該怎么做？從幼兒"應該怎么做？"這個問題的回答情況引到下一個環節

　　4、播放幼兒在室內有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進行比較。老師提問：看了這段錄像，你感覺怎么樣？小朋友應該向哪些小朋友學習呢？

　　5、討論小結室內活動時要注意的安全事項走路要輕輕、慢慢的走，不能跑，會摔倒；洗手時不能把水弄到地上，會滑倒；上廁所要排隊，不能擁擠，會摔跤；玩玩具時要謙讓，不能爭搶，不能用玩具打小朋友；上床和下床時都要小心，要抓穩；小釘子，不能碰，會扎手；電線插頭不能動，會觸電；水果刀、大剪刀不能亂動，會傷手；使用小剪刀姿勢要正確。

　　課后反思：

　　通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發現了較多的不安全的行為，再進行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結的多種安全行為，可以總結成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學習正確的行為，從而養成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。

　　美工活動：制作安全標志活動目標：

　　1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

　　2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

　　準備：

　　安全標志一個、蠟筆、紙�；顒又攸c：初步懂得學會看安全標志，避開危險物，不做危險動作。

　　活動難點：

　　指導幼兒學習如何設計制作安全標志。

　　課前反思：

　　通過講講、做做、貼貼等活動來學習制作簡單的安全標志，使幼兒知道有了安全標志，可以提醒大家這個地方要小心。

　　小班安全教案《危險動作不模仿》 2

　　一、教學目標：

　　1.了解危險動作的概念和危害。

　　2.掌握危險動作的種類和特征。

　　3.學會正確識別和避免危險動作。

　　4.提高幼兒自我保護意識和能力。

　　二、教學準備：

　　1.教具：圖片、視頻等。

　　2.教材：《小學生安全知識》等相關資料。

　　3.教學環境：幼兒園活動室或多媒體教室。

　　三、教學過程：

　　1.導入

　�。�1）通過圖片或視頻展示一些常見的危險動作，引起幼兒的注意和興趣，詢問他們是否知道這些動作的名稱以及是否能夠正確識別并避免這些危險動作。

　�。�2）給幼兒講述一個小故事，讓他們了解到模仿危險動作可能帶來的后果，如受傷等。同時，引導幼兒思考如何避免這些危險行為，并強調安全意識的重要性。

　　2.講解

　�。�1）介紹什么是危險動作，包括常見的跳樓、攀爬高墻、玩火等行為，并講解這些行為的危害。

　�。�2）通過圖片或視頻展示每種危險動作的.特征和危害，引導幼兒正確識別和避免這些動作。

　�。�3）講解如何正確應對突發情況，包括火災、地震、水淹等常見的自然災害，以及如何報警求救等。

　　3.實踐

　�。�1）在教學過程中，可以通過模擬情境和角色扮演等方式讓幼兒親身感受到危險動作的后果，并提高他們的自我保護意識和能力。

　�。�2）安排幼兒進行一些簡單的安全活動，如逃生演練、消防知識比賽等，加深他們對安全知識的理解和記憶。

　　4.總結

　　（1）回顧本節課所學內容，并與幼兒一起總結掌握了哪些危險動作以及如何避免這些動作。

　�。�2）強調安全意識和自我保護能力的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中積極運用所學知識，保護自己和他人的安全。

　　四、教學評價：

　　1.觀察幼兒在課堂上的表現，包括參與度、理解程度和實踐能力等。

　　2.通過小組討論、問答等方式檢查幼兒對安全知識的掌握情況。

　　3.收集幼兒的課堂筆記和作業，評估他們對本節課所學內容的理解和記憶程度。

　　五、教學反思：

　　1.本節課采用了多種教學方法，如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，能夠有效激發幼兒的興趣和參與度。

　　2.在實踐環節中，應該更加注重安全性，避免出現意外情況。

　　3.下一步可以結合家長教育活動，進一步加強幼兒的安全意識和能力。

　　小班安全教案《危險動作不模仿》 3

　　一、教學目標

　　認知目標

　�。�1）引導小班幼兒認識到生活中有一些動作是危險的，不能隨意模仿。

　　（2）幫助幼兒了解常見危險動作可能導致的后果，如摔倒、受傷等。

　　技能目標

　�。�1）培養幼兒初步的自我保護意識，使其在面對危險動作時能夠做出正確的反應，如停止模仿并遠離。

　�。�2）通過簡單的互動游戲，鍛煉幼兒的觀察力和辨別能力。

　　情感目標

　�。�1）讓幼兒感受安全的重要性，激發幼兒對自身安全的關注。

　�。�2）培養幼兒聽從成人教導、不隨意模仿危險行為的習慣。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　�。�1）明確指出常見的危險動作，如攀爬高處、將小物件放入口鼻、模仿電視中的危險打斗動作等，并讓幼兒記住這些動作是不能模仿的。

　　（2）通過生動形象的方式向幼兒講解危險動作可能帶來的傷害，讓幼兒有直觀的感受。

　　教學難點

　　（1）由于小班幼兒認知能力有限，如何讓他們真正理解危險動作的危害，并在實際生活中自覺不去模仿，是教學的難點所在。

　�。�2）在教學過程中，要注意引導幼兒積極參與，避免因內容較嚴肅而讓幼兒產生抵觸情緒。

　　三、教學方法

　　直觀教學法、游戲教學法、情景教學法、討論教學法

　　四、教學準備

　　收集或制作與常見危險動作相關的圖片、視頻資料，如小朋友攀爬窗戶摔倒、將豆子塞進鼻子里難受的畫面等。

　　準備一些小道具，用于模擬危險場景或進行游戲互動，如小椅子（模擬高處）、小珠子（模擬小物件）等。

　　獎勵貼紙若干，用于鼓勵積極參與活動的幼兒。

　　五、教學過程

　　導入部分（3 分鐘）

　　（1）教師以一個有趣的小魔術開場，吸引幼兒的注意力。比如，教師先將一個小玩具藏在手里，然后假裝從幼兒的耳朵后面變出來，引起幼兒的好奇和興奮。

　�。�2）魔術表演完后，教師說：“小朋友們，剛才老師表演的魔術好玩吧？但是有些動作可不能隨便模仿哦，今天我們就來一起看看哪些動作是危險的，不能模仿的�！� 從而引出本節課的主題 —— 危險動作不模仿。

　　認識危險動作（8 分鐘）

　�。�1）教師通過播放提前準備好的圖片或視頻資料，展示各種常見的危險動作場景。

　�、� 播放小朋友攀爬窗戶的視頻，視頻中小朋友因為攀爬窗戶而不小心摔倒在地，疼得大哭起來。播放完后，教師提問幼兒：“小朋友們，你們看這個小朋友在干什么呀？他這樣做對不對呢？為什么？” 引導幼兒說出攀爬窗戶是危險的，會摔倒受傷。

　　② 接著播放小朋友將小珠子放進鼻子里的圖片，教師指著圖片問幼兒：“這個小朋友把小珠子放進鼻子里了，你們覺得這樣做好嗎？會發生什么事呢？” 讓幼兒思考并嘗試回答，然后教師講解這樣做可能會導致鼻子堵塞、呼吸困難等后果。

　�、� 再展示小朋友模仿電視里的打斗動作，互相推搡摔倒的畫面，問幼兒：“他們這樣模仿好不好呀？” 引導幼兒認識到這樣的模仿容易讓自己和別人受傷。

　�。�2）在展示每個危險動作后，教師都要結合幼兒的回答，用簡單易懂的語言詳細講解該危險動作可能帶來的危害，讓幼兒對危險動作有更深入的了解。

　　情景模擬游戲（12 分鐘）

　　（1）教師設置幾個模擬的危險場景，讓幼兒分組參與游戲。

　　① 場景一：在教室的一角放置一把小椅子，模擬高處。請一名幼兒扮演想要攀爬小椅子的小朋友，其他幼兒觀察。當 “攀爬” 的幼兒開始行動時，教師及時制止，并問其他幼兒：“大家看，他這樣做對不對呀？我們應該怎么說呢？” 引導幼兒大聲說：“不行，這樣危險，會摔倒的！” 然后教師對 “攀爬” 的幼兒進行教育，告訴他攀爬高處是危險的，不能這樣做。

　�、� 場景二：在地上放一些小珠子，讓一名幼兒扮演撿起小珠子并想往鼻子里放的小朋友，同樣，其他幼兒觀察并在合適的時候制止，說出不能這樣做的原因。教師再對該幼兒進行講解，強調往鼻子里放小物件是非常危險的.。

　�、� 場景三：兩名幼兒模仿電視里的打斗動作，互相推搡，其他幼兒判斷并制止。教師借此機會再次強調模仿危險打斗動作會讓自己和別人受傷，是不可以做的。

　　（2）在每個場景游戲結束后，對積極參與制止和回答正確的幼兒給予獎勵貼紙，以鼓勵幼兒積極參與并記住危險動作不能模仿。

　　討論與分享（8 分鐘）

　�。�1）教師組織幼兒圍坐在一起，進行討論。

　�、� 教師提問：“小朋友們，除了我們剛才看到的那些危險動作，你們還知道哪些動作是不能模仿的呀？” 鼓勵幼兒積極思考，大膽發言。如果幼兒說出一些正確的例子，如模仿大人用剪刀剪東西（未經過指導）、在馬路上亂跑等，教師要給予肯定和表揚，并進一步講解這些動作的危險性。

　�、� 請幼兒說一說，如果看到別人做危險動作，自己應該怎么辦？引導幼兒回答出要及時告訴大人、制止別人等正確答案，教師對幼兒的回答進行總結和強化，培養幼兒關心他人安全的意識。

　　課堂小結（4 分鐘）

　　（1）教師與幼兒一起回顧本節課所學的內容，再次強調常見的危險動作，如攀爬高處、將小物件放入口鼻、模仿危險打斗動作等都是不可以模仿的，因為這些動作會讓我們受傷。

　�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中要記住這些知識，遇到危險動作要及時告訴大人，保護好自己和別人的安全。

　�。�3）最后，對本節課表現優秀的幼兒（如積極參與游戲、回答問題正確等）給予更多的獎勵貼紙，并表揚全體幼兒的努力和進步。

　　結束部分（3 分鐘）

　　教師帶領幼兒有序地收拾好游戲道具，然后在輕松愉快的氛圍中結束本節課。

　　六、教學反思

　　在本次《危險動作不模仿》的小班安全教學活動中，通過多種教學方法的綜合運用，幼兒們在一定程度上認識到了生活中的一些危險動作不能模仿，初步培養了自我保護意識。

　　優點方面：

　　導入環節的小魔術成功吸引了幼兒的注意力，激發了幼兒的興趣和好奇心，使他們能夠積極投入到后續的教學活動中。

　　認識危險動作環節，通過直觀的圖片和視頻資料展示，讓幼兒能夠更清晰地看到危險動作及其后果，便于他們理解和記憶。

　　情景模擬游戲環節，讓幼兒在實際的模擬場景中體驗和判斷危險動作，不僅鍛煉了幼兒的觀察力和辨別能力，而且通過獎勵貼紙的方式，鼓勵了幼兒積極參與，強化了他們對危險動作不能模仿的認識。

　　討論與分享環節，鼓勵幼兒積極思考和發言，拓寬了幼兒對危險動作的認知范圍，同時也培養了幼兒關心他人安全的意識。

　　不足之處：

　　由于小班幼兒年齡小，語言表達能力有限，在討論與分享環節，部分幼兒可能理解了問題，但難以用完整準確的語言表達自己的想法，在今后的教學中需要更加耐心地引導和傾聽幼兒的發言。

　　在情景模擬游戲環節，雖然設置了獎勵貼紙，但仍有個別幼兒因為過于興奮而忽視了游戲規則，出現爭搶貼紙等情況，在今后的教學中需要進一步強調游戲規則的重要性，確保游戲活動的有序進行。

　　在課堂小結環節，只是簡單地回顧了所學內容，形式較為單一，今后可以嘗試采用更加生動有趣的方式，比如讓幼兒通過簡單的動作表演來回顧危險動作等，以提高幼兒的參與度和記憶效果。

　　通過本次教學活動的反思，我認識到在小班安全教學中，要充分考慮幼兒的年齡特點和發展水平，不斷優化教學方法和環節，以提高教學效果，更好地培養幼兒的自我保護意識。

　　小班安全教案《危險動作不模仿》 4

　　一、教學目標

　　讓小班幼兒能夠識別生活中常見的危險動作，如翻越欄桿、把尖銳物品放入口中、模仿動畫片中的危險情節等，并知道這些動作會給自己或他人帶來傷害。

　　通過教學活動，增強幼兒的自我保護意識，使其在日常生活中遇到危險動作時，能主動停止并尋求成人的幫助。

　　培養幼兒傾聽和參與課堂活動的習慣，激發幼兒對安全知識學習的興趣。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　�。�1）使幼兒明確認識到幾種典型的危險動作及其危害，包括攀爬桌椅、將異物塞入五官、模仿危險行為等。

　　（2）引導幼兒理解危險動作與可能導致的傷害之間的關系，如攀爬桌椅可能會摔倒受傷，將異物塞入五官可能會造成堵塞、感染等。

　　教學難點

　�。�1）由于小班幼兒的思維以直觀形象為主，如何讓他們深刻理解危險動作的危害，并在實際生活中自覺遵守不模仿危險動作的原則，是教學的難點所在。

　�。�2）在教學過程中，要保持幼兒的學習興趣，避免因安全知識的嚴肅性而使幼兒產生抵觸情緒或注意力不集中。

　　三、教學方法

　　演示教學法、游戲活動法、互動討論法、情境創設法

　　四、教學準備

　　制作與常見危險動作相關的 PPT 課件，包括小朋友翻越欄桿摔倒、把筆帽塞入耳朵里難受、模仿超人飛行受傷等圖片和動畫。

　　準備一些模擬危險場景的道具，如小桌椅、筆帽、小玩具等，用于游戲和演示。

　　彩色貼紙若干，用于獎勵在活動中表現良好的幼兒。

　　五、教學過程

　　創設情境，導入新課（3 分鐘）

　　（1）教師創設一個有趣的情境：“小朋友們，今天老師要帶大家去一個神秘的地方，那里有很多好玩的東西，但是也有一些小陷阱哦，大家要小心呀！” 引起幼兒的好奇和興趣。

　�。�2）教師播放一段輕松愉快的音樂，帶領幼兒假裝走進這個神秘的地方，然后突然播放一段小朋友因為模仿危險動作而受傷的視頻，如模仿動畫片里的人物從高處跳下摔在地上大哭的視頻。視頻播放完后，教師說：“哎呀，這個小朋友受傷了，就是因為他模仿了一個危險的動作，大家想知道是哪個動作嗎？今天我們就來一起學習一下哪些動作是危險的，不能模仿的�！� 從而引出本節課的主題 —— 危險動作不模仿。

　　認識危險動作及其危害（8 分鐘）

　�。�1）教師利用 PPT 課件展示各種常見的危險動作圖片和動畫。

　�、� 展示小朋友攀爬桌椅的圖片，教師指著圖片問幼兒：“小朋友們，看這個小朋友在干什么呀？他這樣做對不對呢？” 引導幼兒說出攀爬桌椅是不對的。然后教師點擊圖片，顯示出小朋友攀爬桌椅后摔倒受傷的動畫，再問幼兒：“大家看，他這樣做會有什么后果呀？” 引導幼兒說出會摔倒、受傷等后果，教師再詳細講解攀爬桌椅可能會因為失去平衡而摔倒，導致頭部、身體等部位受傷。

　�、� 展示小朋友把筆帽塞入耳朵里的圖片，問幼兒：“這個小朋友把筆帽塞進耳朵里了，你們覺得這樣做好嗎？” 引導幼兒回答不好。接著點擊圖片，顯示出小朋友因為筆帽塞入耳朵里而難受、哭泣的動畫，問幼兒：“他這樣做會有什么后果呢？” 引導幼兒說出會耳朵疼、聽不見等后果，教師再詳細講解把筆帽塞入耳朵里可能會堵塞耳道，影響聽力，還可能會引起感染等危害。

　　③ 展示小朋友模仿動畫片中的危險情節，如模仿超人飛行從高處跳下的圖片，問幼兒：“這個小朋友模仿超人飛行從高處跳下，你們覺得這樣做好嗎？” 引導幼兒回答不好。然后點擊圖片，顯示出小朋友因為模仿超人飛行從高處跳下而受傷躺在地上的動畫，問幼兒：“他這樣做會有什么后果呀？” 引導幼兒說出會受傷、疼等后果，教師再詳細講解模仿動畫片中的危險情節可能會因為實際情況與動畫片不同，沒有超能力而導致受傷。

　　（2）在展示每個危險動作及其危害后，教師要總結歸納，讓幼兒記住這些危險動作是不能模仿的，因為它們會給自己或他人帶來傷害。

　　游戲活動：危險動作大揭秘（12 分鐘）

　　（1）教師將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒。

　　（2）教師拿出準備好的模擬危險場景的道具，如小桌椅、筆帽、小玩具等，在每組面前設置一個模擬場景。

　　① 第一組面前設置一個小桌椅模擬的攀爬場景，教師說：“小朋友們，現在你們這組要看看這個場景里有沒有危險動作呀，如果有，就大聲說出來哦�！� 然后讓小組內的幼兒觀察并討論，當他們發現攀爬桌椅是危險動作時，讓他們大聲說：“攀爬桌椅是危險動作，不能模仿！” 教師對正確回答的小組給予彩色貼紙獎勵。

　�、� 第二組面前設置一個筆帽和耳朵的模擬場景，教師說：“看看這個場景里有沒有危險動作呀，如果有，就大聲說出來哦�！� 讓小組內的幼兒觀察并討論，當他們發現把筆帽塞入耳朵里是危險動作時，讓他們大聲說：“把筆帽塞入耳朵里是危險動作，不能模仿！” 教師對正確回答的小組給予彩色貼紙獎勵。

　　③ 第三組面前設置一個模仿動畫片情節的模擬場景，教師說：“看看這個場景里有沒有危險動作呀，如果有，就大聲說出來哦�！� 讓小組內的幼兒觀察并討論，當他們覺得模仿動畫片中的危險情節是危險動作時，讓他們大聲說：“模仿動畫片中的危險情節是危險動作，不能模仿！” 教師對正確回答的小組給予彩色貼紙獎勵。

　　（3）游戲結束后，對所有參與游戲的幼兒給予鼓勵和表揚，強化他們對危險動作不能模仿的認識。

　　互動討論（8 分鐘）

　　（1）教師組織幼兒圍坐在一起，進行互動討論。

　�、� 教師提問：“小朋友們，除了我們剛才看到的那些危險動作，你們還知道哪些動作是不能模仿的呀？” 鼓勵幼兒積極思考，大膽發言。如果幼兒說出一些正確的例子，如在馬路上亂跑、模仿大人用打火機等，教師要給予肯定和表揚，并進一步講解這些動作的危險性。

　�、� 請幼兒說一說，如果看到別人做危險動作，自己應該怎么辦？引導幼兒回答出要及時告訴大人、制止別人等正確答案，教師對幼兒的`回答進行總結和強化，培養幼兒關心他人安全的意識。

　　課堂小結（4 分鐘）

　�。�1）教師與幼兒一起回顧本節課所學的內容，再次強調常見的危險動作，如攀爬桌椅、將異物塞入五官、模仿動畫片中的危險情節等都是不可以模仿的，因為它們會給自己或他人帶來傷害。

　�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中要記住這些知識，遇到危險動作要及時告訴大人，保護好自己和他人的安全。

　�。�3）最后，對本節課表現優秀的幼兒（如積極參與游戲、回答問題正確等）給予更多的彩色貼紙，并表揚全體幼兒的努力和進步。

　　結束部分（3 分鐘）

　　教師帶領幼兒有序地收拾好游戲道具，然后在輕松愉快的氛圍中結束本節課。

　　六、教學反思

　　在本次《危險動作不模仿》的小班安全教學活動中，通過創設情境、演示、游戲、討論等多種教學方法的綜合運用，幼兒們在一定程度上認識到了生活中的一些危險動作不能模仿，初步培養了自我保護意識。

　　優點方面：

　　導入環節通過創設有趣的情境和播放意外的視頻，成功吸引了幼兒的注意力，激發了幼兒的興趣和好奇心，使他們能夠積極投入到后續的教學活動中。

　　認識危險動作及其危害環節，通過 PPT 課件展示圖片和動畫的方式，讓幼兒能夠更清晰地看到危險動作及其后果，便于他們理解和記憶。

　　游戲活動環節，通過分組游戲的方式，讓幼兒在實際的模擬場景中體驗和判斷危險動作，不僅鍛煉了幼兒的觀察力和辨別能力，而且通過彩色貼紙獎勵的方式，鼓勵了幼兒積極參與，強化了他們對危險動作不能模仿的認識。

　　互動討論環節，鼓勵幼兒積極思考和發言，拓寬了幼兒對危險動作的認知范圍，同時也培養了幼兒關心他人安全的意識。

　　不足之處：

　　由于小班幼兒年齡小，語言表達能力有限，在互動討論環節，部分幼兒可能理解了問題，但難以用完整準確的語言表達自己的想法，在今后的教學中需要更加耐心地引導和傾聽幼兒的發言。

　　在游戲活動環節，雖然設置了彩色貼紙獎勵，但仍有個別幼兒因為過于關注貼紙而忽視了游戲的本質內容，出現爭搶貼紙等情況，在今后的教學中需要進一步強調游戲規則的重要性，確保游戲活動的有序進行。

　　在課堂小結環節，只是簡單地回顧了所學內容，形式較為單一，今后可以嘗試采用更加生動有趣的方式，比如讓幼兒通過簡單的動作表演來回顧危險動作等，以提高幼兒的參與度和記憶效果。

　　通過本次教學活動的反思，我認識到在小班安全教學中，要充分考慮幼兒的年齡特點和發展水平，不斷優化教學方法和環節，以提高教學效果，更好地培養幼兒的自我保護意識。

　　小班安全教案《危險動作不模仿》 5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發生危險。

　　2、教育幼兒遠離危險的地方。

　　3、培養幼兒的安全意識。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。

　　活動過程：

　　1、向幼兒介紹一些有關幼兒到不安全的地方游玩，發生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的.關心。

　　2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結出哪些地方容易發生危險。

　　3、教師將結果畫出來，貼在本班活動室內，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。

　　4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。

　　建議：

　　宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。

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