小班教案8篇[精品]
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![小班教案8篇[精品]](/pic/00/bdccb0b802.jpg)
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
《五粒豌豆》是一個(gè)非常感人的童話，由于篇幅較長(zhǎng)，我截取了其中的一個(gè)片段。我選取素材是因?yàn)槟橇ｏw進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)歷，最值得稱贊，它有著頑強(qiáng)的生命力，在逆境中發(fā)芽、開(kāi)花，給窗子里的躺著的一個(gè)生病的女孩帶來(lái)了希望和快樂(lè)。這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了多媒體課件，動(dòng)感的畫面和優(yōu)美的背景音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美，使幼兒通過(guò)欣賞故事，猜測(cè)故事情節(jié)， 從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。同時(shí)，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機(jī)會(huì)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、演演中得到發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事內(nèi)容，并能大膽表達(dá)。
2、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
猜測(cè)理解故事，并能大膽表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受故事中充滿希望的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、利用多媒體引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示未打開(kāi)的“豌豆莢”畫面。
師：這是什么？里面會(huì)有誰(shuí)？有幾粒？
2、出示打開(kāi)的“豌豆莢”畫面，引出故事題目
師：今天陳老師帶來(lái)個(gè)美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。
二、教師邊演示課件邊講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師播放課件第一段，引導(dǎo)幼兒理解豌豆看到的世界。
師：小豌豆為什么覺(jué)得外面世界是青綠的？
一天天過(guò)去了，你們猜猜豌豆會(huì)發(fā)生什么變化？這時(shí)它們又覺(jué)得世界是什么樣的？
教師小結(jié)：小豌豆生活在小小的豆莢里，因?yàn)樗鼈兛吹降氖乔嗑G色，金黃色，所以它們覺(jué)得世界也是青綠色、金黃色的。
2、教師播放課件邊講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。
（1）播放畫面一：師：小男孩會(huì)用小豌豆做什么？
（2）播放畫面二：師：很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見(jiàn)了。
師：小豌豆會(huì)落到哪呢？（草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……）
3、教師講述第三段故事，理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。
（1）仔細(xì)觀察課件，猜測(cè)小豌豆是否能生存下來(lái)。
師：豌豆會(huì)落到很多地方，有個(gè)地方你們都沒(méi)想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪？
師：你還看到了誰(shuí)？她為什么會(huì)躺在床上？從哪里看出女孩病了？生病的時(shí)候你會(huì)感到怎么樣？誰(shuí)來(lái)表演一下痛苦的表情？
師：落在窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)怎么樣？我們平時(shí)見(jiàn)到的種子生活在哪？為什么生活在那里？（種子在肥沃的泥土，會(huì)長(zhǎng)得很好）
師：沒(méi)有很多泥土，那落在小小的窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？（幼兒討論，大膽講述自己的猜測(cè)。）
（2）播放課件，觀察小豌豆的變化。
師：窗臺(tái)縫里的小豌豆到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？讓我們來(lái)瞧瞧。冬天走了，春天來(lái)了，窗臺(tái)縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化？ （豌豆慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)出了葉子，豌豆藤也爬出來(lái)了。）
師：看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長(zhǎng)大，你心里怎么想？ （高興、開(kāi)心）
師：我們都替小豌豆感到開(kāi)心，你們覺(jué)得小豌豆勇敢嗎 ？為什么？
師：那你們遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做？（要像小豌豆一樣勇敢。）
（3）表演豌豆發(fā)芽，感受豌豆的勇敢。
（用兩張小椅子搭一個(gè)縫，一名幼兒蹲在地上充當(dāng)小豌豆，隨著音樂(lè)起慢慢做發(fā)芽、越長(zhǎng)越大的動(dòng)作。）
提問(wèn)：你看到小豌豆發(fā)芽了，心里會(huì)怎么想？（小豌豆真勇敢。）
（4）師：過(guò)了一個(gè)星期，豌豆會(huì)發(fā)生什么變化？
提問(wèn)：小女孩看到花開(kāi)了，她會(huì)做些什么呢？（幼兒大膽猜測(cè)并講述。）
（5）觀察畫面，知道女孩病好了。
提問(wèn)：女孩的病好了嗎？你從哪里看出來(lái)？（紅潤(rùn)、嘴巴上揚(yáng)。）誰(shuí)給小女孩帶來(lái)了健康？
三、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來(lái)的希望與快樂(lè)。
1、完整欣賞故事，適當(dāng)添加表演。
2、討論：你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
四、結(jié)束部分。
師：其余的四粒豌豆會(huì)落到哪呢？又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？我們回教室把它們的故事畫出來(lái)一起分享，好嗎？
第二課時(shí)
1、選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。
2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。
附：故事 童話《五粒豌豆》
從前，在一個(gè)豌豆莢里，住著五粒豆。它們?nèi)硎乔嗑G青綠的`，豆莢也是青綠青綠的，所以它們以為整個(gè)世界都是青綠的。小豆子在豆莢里越長(zhǎng)越大，過(guò)了十幾天，它們變成了金黃色，這時(shí)它們又認(rèn)為整個(gè)世界都是金黃色的了。
“劈啪”，豆莢裂開(kāi)了，躺在一個(gè)頑皮的小男孩手里。小男孩說(shuō)這五粒豆子正好可以充當(dāng)他玩具里的子彈。很快豆子被裝進(jìn)槍膛，“啪啪啪”射了出去。
最后一粒豌豆也被射了出去，這是粒最小的豆子，落在了一個(gè)長(zhǎng)滿青苔，滿是黑泥的窗臺(tái)縫里。屋里的小女孩病了一個(gè)冬天，已經(jīng)沒(méi)有力氣起床了。冬天走了，春天來(lái)了，窗前的小豌豆長(zhǎng)出了綠芽，看著一天天長(zhǎng)大的綠芽，小女孩想：豆子長(zhǎng)的好極了，我的身體也會(huì)象它那樣，很快恢復(fù)健康的，我將爬起床來(lái)，走到溫暖的陽(yáng)光下去。過(guò)了一個(gè)星期，豌豆開(kāi)出了粉紅色的小花，生病的小女孩第一次自己起了床，女孩把臉貼近柔軟的花瓣，輕輕地吻著它，吻著它……小豌豆給小女孩帶來(lái)了希望和快樂(lè)。以后的每天，女孩總是閃動(dòng)著她的大眼睛，很有精神的看著那顆豌豆，慢慢的，她的臉上透出了紅潤(rùn)。她喜歡雙手托著碗豆花，看著，笑著，微笑得很動(dòng)人，因?yàn)樗溃沁@粒不知從哪兒來(lái)的豌豆，賜給了她這份美麗、健康！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
活動(dòng)分析：
這篇故事通過(guò)描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫了一個(gè)凡事總愛(ài)搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過(guò)兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問(wèn)法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法解決。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 播放音樂(lè)《三只熊》，引起幼兒興趣導(dǎo)入課題。
"hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請(qǐng)來(lái)了兩位客人，它們是誰(shuí)呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.
二、展開(kāi)
1、老師通過(guò)提問(wèn)："如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的？"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請(qǐng)來(lái)了我的好朋友一起來(lái)做客。"喵，喵，喵，"小貓說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小貓，請(qǐng)你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小兔你好，請(qǐng)你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對(duì)一齊對(duì)小熊說(shuō)："謝謝你，小熊！"
4、小熊請(qǐng)來(lái)了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺(jué)得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學(xué)習(xí)啊？
6、繼續(xù)欣賞故事。
7、提問(wèn)："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
9、提問(wèn)幼兒"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？"通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？""那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的'包子、油餅?zāi)懿荒馨�(gè)摸呀？請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事。給故事起個(gè)名字。
四、結(jié)束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢？""咱們就來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得到，看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)取？"活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲“雨屋探秘”中能根據(jù)大雨小雨圖譜有輕響的拍奏相應(yīng)的節(jié)奏，并遵守游戲規(guī)則。
2、體驗(yàn)在游戲中闖關(guān)成功的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有經(jīng)驗(yàn)：會(huì)看圖譜節(jié)奏
PPT音樂(lè)糖果籃
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)入情境，激發(fā)興趣
導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于大雨小雨的歌曲，把好聽(tīng)的歌曲唱給客人老師聽(tīng)吧。
歌表演《大雨小雨》2遍（鋼琴伴奏）
唱完歌曲播放PPT下雨了
導(dǎo)語(yǔ)：呀，下雨了，讓我們來(lái)躲躲雨吧
坐在小椅子上，把鈴鼓放于椅子下（師示范提醒）
播放PPT雨屋
過(guò)渡：下這么大的雨，我們?nèi)フ覀�(gè)屋子躲躲雨吧。
二、繼續(xù)激趣，根據(jù)提示和圖譜進(jìn)行闖關(guān)探秘
1、用手響響的拍奏大雨的節(jié)奏聲音。
提問(wèn)：這屋子的門怎么不開(kāi)啊？
播放PPT（想進(jìn)雨屋，請(qǐng)解開(kāi)門上的密碼）并出示密碼
導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，一起看一看想想辦法。
如果拍手沒(méi)有注意聲音的輕響。
提問(wèn)：怎么沒(méi)有打開(kāi)呀？請(qǐng)給我們點(diǎn)提示吧。
播放PPT錄音（提示：請(qǐng)注意是大雨還是小雨）
提問(wèn)：提示是什么意思呀？我們應(yīng)該怎么解開(kāi)密碼？
師幼共同拍奏，成功，播放開(kāi)門PPT
2、用腳輕輕的`踩奏小雨的節(jié)奏聲音。
播放PPT（小女孩說(shuō)恭喜你們進(jìn)入雨屋的世界，你們可真厲害，后面還有更大的驚喜等著你們，如果還想進(jìn)入后面的藍(lán)色雨屋，請(qǐng)解開(kāi)門上的密碼。）
提問(wèn)：你們想繼續(xù)嗎？
繼續(xù)播放PPT藍(lán)色門上的密碼
提問(wèn)：這次的密碼有什么不一樣？
追問(wèn)：還需要注意什么？（腳的方向）
如果幼兒未能注意交替踩腳 ，門不打開(kāi)，并播放PPT提示（提示：注意腳的方向）
提問(wèn)：提示告訴我們注意什么？
小結(jié)：再來(lái)試一試，輕輕的左右交替踩節(jié)奏。
師幼共同踩奏，成功，播放開(kāi)門PPT
3、用鈴鼓響響的拍奏大雨的節(jié)奏聲音。
播放ppt（袋鼠說(shuō)：歡迎勇士們，我是雨屋的主人，我給你們準(zhǔn)備了一份寶藏，如果你們能解開(kāi)密碼就能拿到寶箱的鑰匙。）
繼續(xù)播放PPT到密碼
提問(wèn)：這個(gè)密碼有點(diǎn)兒不一樣，怎么解開(kāi)密碼。
提問(wèn)：有什么地方不明白？
小結(jié)：我們做好準(zhǔn)備，一起去解開(kāi)密碼，獲得鑰匙。
集體成功解開(kāi)，播放PPT，開(kāi)寶箱
三、打開(kāi)寶箱，獲得寶藏，體驗(yàn)闖關(guān)成功的喜悅之情
導(dǎo)語(yǔ)：我們打開(kāi)寶箱啦！去看看有什么寶藏呀！
請(qǐng)一位幼兒取出幕布后的寶藏
小結(jié)：讓我們一起和其他小伙伴分享我們獲得的寶藏吧！
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。
2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美
難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色
活動(dòng)過(guò)程：
一.引出活動(dòng)
教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
二.尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的`大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2.游戲“大灰狼來(lái)了”
1》.(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)
2》.提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)
三.大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信。活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)說(shuō)完整話及愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂(lè)，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾故事“小動(dòng)物春游”
教學(xué)過(guò)程：
1、引出春游①幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的'角色名稱。
②語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？
③游戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車。
2、春游途中①游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。
②設(shè)置情景：小貓、小狗想上車。
③幼兒交往：
a)招呼小貓小狗；b)給小貓小狗讓座。
3、解決問(wèn)題①老師扮演熊婆婆的角色，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
②幼兒討論：
a)熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要？為什么？
b)怎么幫助熊婆婆？
③角色交往：
a)安慰熊婆婆；b)送熊婆婆上醫(yī)院。
4、引導(dǎo)講評(píng)①幫助別人是件最快樂(lè)的事，夸獎(jiǎng)各位小朋友。
②回家告訴父母：春游途中做了哪些好事？
2、小朋友春游活動(dòng)⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥(niǎo)唱歌，小朋友玩游戲。
⑵觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。
附兒歌：春天說(shuō)了些什么？
春天說(shuō)了些什么？
春天說(shuō)了些什么？
花兒那么聽(tīng)話，都開(kāi)了；春天說(shuō)了些什么？
小燕子那么聽(tīng)話，都飛回來(lái)了；春天說(shuō)了些什么？
小朋友那么高興，都去春游了。
附歌曲：春天盛璐德詞1＝e2∕4馬革順曲3523|15|6161|5－|春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡翁叫，6716|5135|32|1－||楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。
小白兔兒一跳一跳又一跳。
附故事：小動(dòng)物春游小動(dòng)物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱起動(dòng)聽(tīng)的歌，好象在說(shuō)：“歡迎小動(dòng)物們來(lái)春游！”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！
小班教案 篇6
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用請(qǐng)客的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰(shuí)的牙齒最干凈
活動(dòng)過(guò)程：
1、“今天老師給小朋友帶來(lái)了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
“老師帶來(lái)的.糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
3、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。那誰(shuí)在家里漱過(guò)口的，請(qǐng)你來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口）
4、請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。
（4）、集體聽(tīng)口令，做動(dòng)作。
6、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照照鏡子，比一比，誰(shuí)的牙齒最干凈。
小班教案 篇7
汽車是幼兒在日常生ri中常見(jiàn)的交通工具，開(kāi)汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車開(kāi)來(lái)了》，、通過(guò)樂(lè)曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，供音樂(lè)游戲時(shí)用。
2、 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的.人行橫道線、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣
出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？（幼兒自由討論）
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2. 欣賞歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》， “叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了。”
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走）
3. 學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車”
1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車”。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了。”
然后交換角色，女孩開(kāi)汽車，男孩拍手伴奏。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．大膽表述自己的想法，有初步的整理意識(shí)。
2．愿意用故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。
3．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
愿意用故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。
根據(jù)畫面大膽表述自己的想法，有初步的整理意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本 、小熊玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊玩具，引起興趣。
出示小熊玩具引起興趣和幼兒打招呼，“大家好，我是小熊，你們猜猜我是從那兒來(lái)的？”
（評(píng)析： “興趣是最好的老師”，小熊玩具是孩子們比較喜歡的對(duì)象，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動(dòng)。）
二、出示繪本，分段欣賞。
1、出示繪本。
小熊：你們看，我是從這本書里來(lái)的，這個(gè)封面上的小男孩是我的主人，叫艾利克斯，今天我就來(lái)講一個(gè)關(guān)于我主人的故事，你們想聽(tīng)嗎？
（評(píng)析：用艾利克斯的小熊玩具講艾利克斯的故事，讓孩子們更親近艾利克斯，更容易理解故事內(nèi)容。）
2、封面欣賞
小熊：你們看，我的主人他在干什么？
幼兒：玩玩具。
小熊：他都有些什么玩具呀？
幼兒：小熊、皮球、城堡、恐龍等。
小熊：答對(duì)了，我今天要給你們講講我的主人。這是故事的封面，從封面可以看出講的艾利克斯玩玩具的故事。故事的題目就是這三個(gè)字，叫“放整齊”，什么意思？
幼兒：就是玩具放放好。
小熊：你家里都有什么玩具？玩玩具開(kāi)心嗎？你的玩具都放在那里的？
幼兒：箱子里、桌子底下、袋子里……
（評(píng)析：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩具可以激發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，給孩子想說(shuō)的機(jī)會(huì)。）
小熊總結(jié)：我們的玩具都要放整齊，放在它們?cè)摲诺牡胤剑婢呦淅铩?chǔ)物柜里等，不能亂扔，我們來(lái)看看，艾利克斯是不是也和你們一樣，把玩具都放整齊了。
（評(píng)析：提高幼兒高度，讓孩子有優(yōu)越感和自豪感，更能激發(fā)整理的愿望。）
3、 學(xué)校回來(lái)
小熊：艾利克斯放學(xué)回到家里，你們看他的家怎么樣？有些什么？漂亮嗎？你喜歡嗎？
幼兒回答。
小熊：他的家很整齊，很干凈，你們看，他們把傘都放在傘桶里，把鞋都放在鞋櫥里，爸爸媽媽把家收拾的真干凈，那可是很辛苦的。但是艾利克斯有點(diǎn)不怎么好，他很想馬上回到自己的房間，騎士城堡、海盜船、和他喜歡的超人正在房間等著他。所以你們看，他哪里做得不對(duì)？
幼兒：把衣服扔地上，書包也丟在地上，把手套也扔在地上。
小熊：你們都會(huì)整理東西的，誰(shuí)來(lái)幫幫他這些扔在地上的東西應(yīng)該放在哪里？
幼兒：衣服應(yīng)該放在房間里，書包放在凳子上……
小熊：謝謝你們幫助艾利克斯把東西放整齊，我們?nèi)タ纯窗怂垢墒裁慈チ耍?/p>
（評(píng)析：讓孩子觀察艾利克斯的家是那么的干凈整齊，和他亂扔?xùn)|西形成鮮明對(duì)比，爸爸媽媽把家收拾的那么干凈，更能突出亂放東西是不應(yīng)該的。小熊讓孩子幫助艾利克斯把東西放整齊，可以提高幼兒的整理興趣，提高觀察能力和助人為樂(lè)的激情。）
4、 最后的戰(zhàn)役
小熊：你們看，這就是艾利克斯的房間，很多的玩具，他最喜歡的玩具，是“最后的戰(zhàn)役”，有士兵、騎士、城堡，就像真的打仗一樣有趣，你們看，他的表情告訴我們艾利克斯玩得開(kāi)心嗎？
（評(píng)析：由于該頁(yè)和封面一樣，所以簡(jiǎn)單地介紹一樣，避免重復(fù)。主要引導(dǎo)幼兒觀察艾利克斯的表情，玩玩具是一件非常開(kāi)心的事情，和孩子內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。）
5、 小熊臉上的睡意
小熊：艾利克斯玩好了“最后的戰(zhàn)役”，他想到了最喜歡的小熊玩具，哈哈，就是我，他把我抱起來(lái)，你們猜猜看艾利克斯帶我去哪里呢？
幼兒：帶你出去玩、去吃飯了……
小熊：你們聽(tīng)聽(tīng)看艾利克斯對(duì)我說(shuō)了什么吧？
教師用孩子的聲音對(duì)著小熊玩具說(shuō)道：“小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意。”
幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：“小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意。”
小熊：你們猜猜艾利克斯帶我去哪里呢？
幼兒：床上睡覺(jué)
（評(píng)析：幼兒學(xué)說(shuō)艾利克斯的語(yǔ)句可以讓孩子產(chǎn)生共鳴，自己和艾利克斯是一樣的。）
6、 爸爸媽媽的床很溫暖
小熊：艾利克斯把我?guī)У搅舜采希m然很舒服，但是一點(diǎn)也不喜歡，因?yàn)槭前职謰寢尩拇玻乙匚易约旱?床上睡覺(jué)，艾利克斯。可是艾利克斯被爸爸叫走了。
爸爸說(shuō)：艾利克斯，去浴室洗澡，把衣服脫了放在洗衣籃里，把你的玩具收拾好。
小熊：我想艾利克斯肯定是被爸爸叫去收拾玩具了，啊嗚，我只能睡一覺(jué)了。
（評(píng)析：用小熊的身份講述故事更具說(shuō)服力和感染力，孩子們更感興趣。）
7、我把我的小熊丟了
教師將小熊放到桌子上睡覺(jué)，什么聲音？教師學(xué)著艾利克斯的聲音哭泣。
幼兒：哭聲
教師：誰(shuí)在哭呢？我們來(lái)看看。
幼兒：艾利克斯
教師：為什么哭呢？
幼兒：被爸爸罵了，不聽(tīng)話……
教師：大家吃完飯準(zhǔn)備睡覺(jué)了，艾利克斯感覺(jué)少了什么東西，就大哭起來(lái)了？他覺(jué)得少了什么呢？
爸爸：艾利克斯，你怎么了？別哭了。
艾利克斯：我把我的小熊弄丟了，他離家出走了。
幼兒用哭泣或者傷心地表情學(xué)說(shuō)：我把我的小熊弄丟了，他離家出走。
（評(píng)析：有表情的學(xué)說(shuō)語(yǔ)句可以渲染失去心愛(ài)玩具的悲傷，提升教育的效果。）
教師：你們知道小熊在哪里呢？
（評(píng)析：通過(guò)猜一猜讓孩子想象一下艾利克斯哭的原因，讓孩子們回憶小熊在哪里？可以考驗(yàn)孩子記憶力和觀察能力。）
8、破涕為笑
小熊說(shuō)道：艾利克斯，誰(shuí)叫你把我放在爸爸媽媽床上，你應(yīng)該把我放在我自己的床上，這樣你就找得到我了。
艾利克斯：我知道錯(cuò)了，以后我一定不亂放了，我會(huì)把你放在你一直呆的地方。
艾利克斯抱著小熊破涕為笑。
三、情感遷移，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、教師小結(jié)。
教師：有一些小朋友拿玩具的時(shí)候很快很開(kāi)心，收拾的時(shí)候就不情不愿了，還有人亂丟也不撿起來(lái)，這樣對(duì)不對(duì)？艾利克斯他差點(diǎn)把心愛(ài)的小熊丟了，現(xiàn)在他可不敢亂丟玩具了，會(huì)放整齊了。你們會(huì)嗎？
2、教師提問(wèn)，幼兒回答。
教師：那我來(lái)考考你們，我們的蠟筆應(yīng)該放在哪里？橡皮泥、衣服、書、茶杯等。
幼兒用手指出方位即可。
3、表?yè)P(yáng)。
教師：你們都知道東西放在那里，很厲害的，但是最厲害的小朋友不但知道還會(huì)做到，你們能做到嗎？
幼兒：能。
教師：好，老師相信你們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把教室里沒(méi)放好的東西去放放好。
活動(dòng)反思：
《放整齊》是一本知識(shí)性繪本，以培養(yǎng)幼兒日常生活習(xí)慣為教育目的的繪本。此次活動(dòng)主要是教師指導(dǎo)性的觀看閱讀圖片，把繪本里的內(nèi)容一頁(yè)一頁(yè)的展現(xiàn)給幼兒。用生活中的小事，通過(guò)通俗移動(dòng)的對(duì)話形式展現(xiàn)了故事的情節(jié)。繪本的畫面清晰豐富，內(nèi)容真實(shí)樸素，生活中的小事貼近幼兒生活，引起了孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。讓幼兒在一本繪本中不僅了解了文字講的故事，還知道了閱讀書本的順序，一頁(yè)一頁(yè)的往后翻，也出不知道了封面的意義，提示我們故事的內(nèi)容和主人公，以及文字與圖畫兩者結(jié)合所產(chǎn)生的故事。最后讓幼兒從繪本中走出進(jìn)入生活，說(shuō)說(shuō)自己的玩具，收拾玩具的意義，培養(yǎng)幼兒良好的整理和收拾的習(xí)慣。雖然故事內(nèi)容比較長(zhǎng)，環(huán)節(jié)較多，但是由于是生活中的內(nèi)容，孩子們還是很能接受故事情節(jié)的發(fā)展。
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