（薦）大班教案5篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、體驗和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點。

　　2、學習用夢幻般的語調表現音樂的意境，并創編相似的簡短語言隨樂表演。

　　3、安靜地傾聽，投入地欣賞與體驗。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點：

　　體驗和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點。

　　難點：

　　用夢幻般的語調表現音樂的意境，并創編相似的'簡短語言隨樂表演。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶。

　　2、梨子和小提琴的實物或圖片。

　　3、教師能熟練地有表情地講述故事。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《家》。

　　（1）有表情地齊唱，唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。

　　（2）討論用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、欣賞樂曲《夢幻曲》。

　　（1）教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱、演奏方法和音色特點。

　　（2）教師跟隨音樂，用夢幻般的表情背誦故事。

　　（3）教師組織幼兒歸納故事的主要內容。

　　（4）教師與幼兒用夢幻的聲調練習朗誦。

　　（5）隨著音樂朗誦以上句子。

　　（6）幼兒邊聽音樂，邊做拉小提琴的模仿動作，同時幼兒志愿者朗誦以上句子。

　　3、創編活動。

　　（1）幼兒參照上面的句子結構說一句自己的話。

　　（2）幼兒志愿者隨音樂用夢幻的聲調說自己創編的話。

　　4、復習舞蹈《快樂的阿依古麗》。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試學習用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。

　　2、通過看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

　　3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂意參與猜測游戲活動。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍彩色筆。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。

　　活動過程：

　　一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。

　　教師：紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

　　藍黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

　　紅藍朋友在一起變出了什么顏色的東西？

　　完整地講述故事。

　　二、看圖形顏色：猜一猜。

　　教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。

　　教師：它是什么顏色的？你知道綠樹葉（橙樹葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來的？

　　三、幼兒操作活動《變一變》。

　　介紹變色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它變成什么顏色？請你用兩種顏色進行涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。

　　幼兒操作活動，教師進行語言指導。

　　四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請個別幼兒上來在集體面前介紹自己的作品，講述自己是怎么變色的。

　　五、教師進行簡單的評價，并對幼兒積極認真參與的態度給予表揚、鼓勵。

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

　　剪紙活動：花兒朵朵

　　目標：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：

　　1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的.層數不同，產生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。 活動分析：

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

　　美術活動：設計郵票（大班）

　　活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

　　活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

　　活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

　　活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

大班教案 篇3

　　設計意圖

　　有一天中午看電視我給小朋友找了一些魔術，孩子們看得認真了，當看到一個關于懸空的魔術時，就有小朋友問："老師，什么是懸空?他為什么會懸空呢?"還有的小朋友說："老師，除了魔術里的人能懸空，還有什么也能懸空呢?"看到孩子們對懸空現象這么感興趣，針對孩子們提出來的一系列問題，我也上網查了一下這方面的資料，最后組織了開展了《會懸空的紙盒》這一科學活動。

　　活動目標：

　　1.發現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂趣。

　　2.探索讓"紙盒懸空最多"的`方法。

　　3.感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　1.自制紙盒娃娃、音樂。

　　2.輔助材料：螺絲帽、木塊、塑料。

　　活動過程：

　　一、開始部分創設情景、激發興趣

　　1.出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎?

　　2.教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢?

　　二、基本部分

　　(一)、發現紙盒的懸空現象

　　1.設問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎?

　　2.幼兒探索(教師提供"木塊"讓幼兒自發嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空)

　　3.交流：你是怎么讓他懸空的?

　　(二)、探索讓紙盒懸空最多的方法

　　1.設問：用什么方法能讓紙盒懸空最多?

　　2.幼兒探索(引導幼兒根據已有經驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關。)

　　3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

　　4.小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

　　(三)、比較借助不同材料后的懸空現象。

　　1.設問：每種材料都去試一試，你能發現什么?

　　2.幼兒探索。(引導幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現象，發現懸空現象與輔助材料的輕重有關。)

　　3.交流：你用三種材料比較以后，發現了什么?

　　4.小結：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。

　　三、結束部分感受身體重心

　　1.導入：紙盒娃娃的表演完了，現在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

　　2.要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。

　　3.幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、引導小朋友積極探索數學活動。

　　活動準備：

　　1、教具：課件、 1---10的數字卡。

　　2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

　　活動過程：

　　一、復習數字101、教師：伸出小手，數數自己有幾個手指頭？（10個）2、教師：數字10怎么寫？

　　3、請孩子說一說，寫一寫。

　　二、學習10的組成(標題)1、出示10張蘋果圖讓學生數一數（課件演示）。

　　2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導學生自己動手操作。

　　3、請孩子想一想，說一說自己的`分法。

　　4、（演示課件）教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）5、教師，請學生分組讀一讀10的組成。

　　三、情境感知--看圖學習加法應用題1、出示蘋果圖。

　　看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來？

　　2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。（圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？）3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。

　　4+6=10（個）四、做游戲"找朋友"1、教師每個孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

　　2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數字卡合起來是10的同伴做好朋友。

　　3、游戲開始，可以讓孩子互換數字卡反復游戲。

　　五、請孩子結合兒童用書練習。

　　提示：此教案有配套的課件

大班教案 篇5

　　活動意圖：

　　在幼兒園的日常生活中，舞臺演出是孩子們感興趣的活動，孩子們非常渴望自己在舞臺上表演。根據大班孩子經驗的積累，開展了以幼兒為主體，由幼兒自編、自導、自演的綜合系列活動《我們的舞臺》。充分發展陔子的創造性，參與活動的積極、主動性以及解決問題的實踐能力，幫助幼兒充分享受自主活動的快樂。

　　活動目標：

　　1、結合經驗，討論與協商，確定演出內容和方法。

　　2、提高動手、動腦的能力。互幫互助主動參與、大膽競爭的積極性。

　　3、獲得愉快、感受自身價值。

　　活動準備：

　　1、經驗準備

　　(1)看過文娛演出的電視，對節目種類、形式、主持人的話、演員化妝造型等有粗淺認識。

　　(2)有過舞臺表演經驗。

　　2、物質準備

　　(1)積累的各種表格、單子等。

　　(2)各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。

　　(3)幼兒化妝品(口紅、胭脂、白色粉等)。

　　(4)若干份小禮品。

　　活動過程：

　　活動層次一：初步商定節目種類。

　　1、結合經驗，談一談演出節目的類型、自己想表演什么類型的節目、名稱是什么。討論中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的節目。對于一些技術性較強的節目也不要橫加干涉，應鼓勵幼兒先作嘗試。選擇節目時，提醒幼兒可結合自己的經驗、特長、興趣而選。

　　2、自主結伴，確定演出節目名稱及演出人員。將結伴的結果記錄成表格。

　　活動層次二：確定節目名稱及合作人。

　　1、展示幼兒合作的表格。是否人人參加，每一個節目的合作人數是否合理，并引導幼兒就以上兩個問題展開討論，共同解決問題。

　　2、討論中，引導幼兒進行調整，通過刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒有節目的問題。另外，也可引導孩子擴展重新提出新的節目，以確保幼兒人人都有演出的節目。引導幼兒自找場地，自己組織，進行節目的排練。

　　活動層次三：討論節目串聯詞。

　　引導幼兒說一說自己在電視中學到的某一段串聯詞，然后燈兒展開討論，共同歸納出串聯詞的特點

　　①引出節目名稱及成員。

　　②能簡明地介紹節目的內容或內涵。

　　出示幼兒的節目單，引導幼兒針對節目單上的節目一個一是開討論，得出每一個節目的串聯詞，并將討論出的串聯詞發給幼兒人手一份回家練習，準備競選節目主持人。

　　活動層次四：競選節目主持人。

　　請幼兒說一說，自己見到的節目主持人是如何報節目的，并在幼兒講述的基礎上概括出對節目主持人的要求：

　　目時神態大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

　　請參加競選的幼兒依次來主持一個節目(即說某一個節目關詞)，其余幼兒做評委，認真觀看并評價。

　　請全體幼兒進行評選，以表決的`方式，選出得票最多的兩名作為節目主持人。

　　活動層次五：修改節目。

　　按節目的類型，將排練的節目展示給幼兒。

　　根據同伴展示的節目，提出意見，對同伴的言行修改與完善。

　　活動層次六：制作服裝、道具等。

　　對自己的節目先小組討論，自己節目需要哪些道具，什么樣的服裝。

　　在小組討論的基礎上，全班幼兒群策群力，討論每一個節目所需何種道具或服裝。

　　3、出示各種色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

　　活動延伸：

　　發動家長一起參與道具與服裝的準備。

　　活動層次七：化妝、彩排。

　　1、以小組為單位，討論如何化妝，頭發如何修理，頭上、手上、腳上又需要哪些裝飾。

　　2、選出認為化妝最漂亮的幼兒。(即妝化的既不濃，也不淡)，統一化妝的濃淡程度。

　　3、重新化妝，穿著服裝并按節目單程序進行彩排。

　　活動層次八：文藝演出。

　　1、教師致詞

　　小朋友自己編導、自己排練、自己演出，精心準備了一臺文藝節目。讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈，快快樂樂的玩吧。

　　2、按節目順序演出。把幼兒節目拍攝下來。

　　3、演出結束，每人一份小禮品，作為獎勵。

　　4、播放錄像，讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出，充分享受活動的樂趣。

　　活動反思：

　　活動的特點是變“教師為主”為“幼兒為主”，變“個別參與”與“整體參與”，變“被動接受”為“主動嘗試”。活動過程中幼兒自編、自演，教師引導、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌，大家共同享受著活動所帶來的快樂與成功，享受著活動中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來的愉悅之情。

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