小學音樂簡單教育教案最新

時間：2023-05-29 12:23:16 教案我要投稿

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小學音樂簡單教育教案最新

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學音樂簡單教育教案最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學音樂簡單教育教案最新

小學音樂簡單教育教案最新1

　　一、教學目標

　　【情感、態度、價值觀】

　　通過歌曲的學習，感受音樂中表達出來對朋友的珍惜之情，能夠產生并逐漸養成團結友愛、互幫互助的良好品格

　　【過程與方法】

　　通過欣賞、小組合作的方式，提升團隊的協作能力。

　　【知識與技能】

　　能夠為歌曲劃分樂句，并有感情的完整演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　有感情的完整演唱歌曲。

　　【難點】

　　能夠學會樂句并進行樂句的劃分。

　　三、教學過程

　　（一）創設情境，導入新課

　　教師提問：大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？

　　學生自由回答（運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》）。

　　教師總結：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻，由我國歌唱家劉歡與英國的莎拉布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！

　　教師進行總結。從而導入新課。

　　（二）初步感知

　　1、通過多媒體初步播放歌曲，請同學們聆聽歌曲后思考：歌曲的情緒與速度是什么樣的。

　　通過同學們的回答總結出歌曲是抒情、溫柔的，速度是稍慢的。

　　2、接下來教師彈琴，同學們聆聽，在聆聽的過程中，請同學們思考這樣兩個問題：歌曲的旋律部分有什么特點，這個特點的作用是什么。

　　通過同學們的討論和回答，總結出歌曲旋律出現重復部分，其作用是強調情感。

　　3、緊接著教師彈琴，同學們跟著輕聲哼唱，哼唱的過程中請同學們思考歌詞表達出什么樣的情感。通過同學們的回答總結出，歌曲團結友愛、熱情友好、珍視友情的情感。

　　4、同學們再次完整欣賞歌曲，并且思考這樣的問題，什么是樂句，歌曲可以劃分成幾句。

　　同學們通過小組討論得出，樂句這整個音樂句子的表達完整，一般是4-8小節，歌曲可以劃分成四個樂句。

　　5、最后，師生一起按節奏朗讀歌詞，并請同學有感情地朗讀歌詞。

　　（1）教師彈琴，學生填詞演唱。

　　（2）在演唱完畢后，請學生推薦認為唱的最富有表現力的同學上臺表演。

　　（3）隨后教師進行提問：為什么這位同學唱的好聽？

　　學生自由回答（他/她有感情地在唱，并且有一些手勢表達了對世界和平的向往之情）。

　　（4）教師總結。并請同學們再次有感情地演唱該歌曲。

　　6、再次欣賞由劉歡和莎拉布萊曼演唱的《我和你》，全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的.涵義。

　　（三）拓展延伸

　　教師播放《海洋》，學生整首聆聽。并提問學生：剛才我們聽了另外一首2004年悉尼奧運會的主題樂曲，大家誰能說出它的名字？（《海洋》）。

　　再次提問學生：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的？（悠長、天籟）

　　接著提問大家：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？學生踴躍發言（運動員們真棒，他們為祖國爭了一口氣。我們也應該像他們一樣為祖國爭光）。

　　最后，教師總結：大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。

　　教師再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉身踏步，表現進行曲那種雄壯有力的風格。

　　（四）小結作業

　　教師提問：今天我們學習了歌曲《我和你》同學們跟老師共同回顧一下本節課的所學習的內容？通過聆聽與歌唱我們能夠感受到什么樣的情感呢？

　　學生自由回答

　　教師總結（深情，富有感染力。無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想）。

　　在課堂的最后，老師給你們布置一個小小的任務，那就是在課后在網上搜索其他有關奧運會其他的的樂曲下節課進行一個分享。

　　四、板書設計

小學音樂簡單教育教案最新2

　　教學目標

　　一、音樂的情緒。

　　二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習，表現過年的愉快心情。

　　三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　四、能編創簡單節奏、送新年賀卡的小游戲。

　　教學內容

　　一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

　　二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演

　　三、編創與活動：送新年賀卡

　　教材分析

　　一、器樂曲《小拜年》

　　這是根據同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F羽調式。它的節奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調。

　　二、合唱《平安夜》

　　由奧地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的圣誕節12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節日，在這辭舊迎新的節日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節日之夜的.溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

　　三、歌曲《龍咚鏘》

　　這是一首運用漢族民間音調創作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調式，由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節奏重復，旋律級進、重復，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉句開始將鑼鼓的節奏與歌唱的音調結合在一起，強調了熱烈的氣氛，抒發了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

　　課時按排：二課時

　　第一課時

　　教學目標

　　一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

　　二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

　　三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　教學內容

　　一、學唱歌曲《龍咚鏘》

　　二、聆聽《小拜年》

　　教學重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現小朋友過年時愉快的心情

　　教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

　　教學過程

　　一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

　　1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？

　　師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

　　2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：0 0｜X 0｜

　　鑼：0 0｜X 0｜

　　鼓：XX XX｜X 0｜

　　念：龍咚龍咚｜鏘0｜

　　3、分小組，探索演奏

　　龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜

　　4、分小組，探索演奏方法，要求：

　　（1）有幾種敲擊的方法？

　　（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？

　　（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。

　　二、導入新課

　　1、聆聽東北音樂《小拜年》

　　師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

　　A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

　　聆聽東北民間音樂《小拜年》

　　B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。

　　（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

　　C、分組表演

　　１、表演《龍咚鏘》

　　師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

　　A、聽范唱

　　B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

　　C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。

　　D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。

　　E、邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

　　三、課堂小結：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。

　　課后反思：新課標中指出：音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導學生了解歌曲情緒，使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。

小學音樂簡單教育教案最新3

　　教材：湘版六年制小學音樂二年級下冊第八課

　　教學內容：

　　學唱〈〈我給太陽打電話〉〉

　　歌曲欣賞〈〈種太陽〉〉

　　教學目標：

　　1、能學會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉，并展開想象。

　　2、在聽賞〈〈種太陽〉〉時，能感受其歡快的情緒和意境，豐富自己的想象力。

　　教學重點：

　　學會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。

　　教學難點：

　　感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。

　　教學設想：

　　謎語導入—欣賞太陽—說說太陽—聽歌曲—唱歌曲—創編歌曲—聽賞歌曲〈〈種太陽〉〉 —太陽環保小知識—對太陽說的話。

　　課前準備：

　　了解南極，北冰洋的氣候、環境。

　　太陽圖片，磁帶，課件等。

　　一、情境導入

　　1、猜太陽

　　師：請大家幫老師猜謎語吧！

　　有個老公公，上班在天上，帶來光和熱，你說它是誰？

　　2、賞太陽

　　師：出示太陽貼在黑板上，問學生你知道一年四季的太陽都是什么樣的嗎？

　　師：請學生欣賞四季的太陽。問學生你最喜歡哪個季節的太陽？

　　3、說說太陽

　　師：你知道一年四季中，哪個季節的太陽的光和熱最強烈？哪個季節最溫和？

　　二、學唱歌曲

　　1、熟悉歌詞（聽歌詞）

　　師：老師有話想對太陽公公說，你們說用什么方法對它說呢？“打個電話吧”

　　師示范唱〈〈我給太陽打電話〉〉，學生邊看圖邊欣賞歌曲。

　　師：你們聽出來了嗎？老師用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？（出示歌單，讀歌詞）

　　2、學唱歌曲

　　師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來一起唱一唱。

　　放音樂旋律，請學生跟著模唱兩遍。

　　師：和老師一起來唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學生唱曲譜。

　　師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學生小聲跟唱歌詞。

　　師：老師相信你們，再大點聲音唱吧！學生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。

　　師：誰愿意單獨來幫老師給太陽打電話。學生隨音樂唱歌詞。師生評價，予以鼓勵。

　　3、創編歌詞

　　你有什么話對太陽公公說？把你的話也編進歌里唱給太陽聽，好嗎？

　　三、聽賞〈〈種太陽〉〉

　　有個小朋友，他想了一個辦法讓世界每一個角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個什么辦法呢？

　　1、聽〈〈種太陽〉〉，感受歌曲，了解歌曲內容。

　　師：他想了一個什么辦法？這個辦法好不好？

　　師：他想的這個辦法真好呀！他想象自己種了一個太陽，還把結出來的太陽送給了南極、北冰洋、晚上，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。

　　2、復聽全曲，隨音樂哼唱

　　師：這個小朋友種的高興嗎？你來猜一猜？（節奏歡快）

　　你們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！

　　3、畫一畫

　　師：看到小朋友想得這么好，老師也想了一個辦法。你們看，老師畫了一個金

　　黃的'太陽送給秋天，這樣秋天豐收的果實就更多了。

　　師：你們現在還想對太陽公公說什么呢？現在你們也來開動小腦筋，畫一畫嗎？（放《種太陽》音樂）

　　4、展開圖畫，說一說畫的圖。

　　四、總結

　　同學們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽，世界在你們手里也將會變得更加精彩絢麗的。

小學音樂簡單教育教案最新4

　　【教學目標】

　　1、認識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。

　　【教學重點、難點】

　　識字寫字和朗讀背誦。

　　第一課時

　　一、談話激趣、導入

　　1、小朋友們，學了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？

　　2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的

　　詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學習兩首描寫春天的古詩。（板書課題，認讀生字“古、詩、首”。）

　　初讀課文

　　1、自由讀題。（區分“春”“村”的讀音）

　　2、自讀古詩，自學生字。

　　1)學生借助拼音讀古詩。

　　2)準確認讀詩中的生字。

　　二、試讀課文、讀出詩韻

　　1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）

　　2、學生跟師讀。

　　3、指名讀。

　　4、師生對讀。

　　5、學生齊讀。

　　三、認讀、識記生字

　　1、指名拼讀生字。（領讀）

　　（注意讀準“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）

　　2、齊讀生字。

　　3、引導學生識記生字。

　　1)自由記生字。

　　2)共同探討識記生字的辦法。

　　(比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。

　　自—首舍—古讀—詩對—樹—村睡—眠

　　閃—問—間—聞屋—居醒—醉親—童外—處)

　　四、鞏固生字

　　1、認讀生字卡片。

　　2、讀詞語鞏固生字：

　　兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞

　　鄉村居住煙花童話散步

　　五、指導寫字

　　1、書寫生字“古、聲、多”。

　　2、觀察生字的結構及在田字格中的.位置，書空生字筆順，并逐一指導。

　　古：橫要長而凸。

　　聲：上為“士”，上橫長，下橫短。

　　多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下大”。

　　3、生練習書寫。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、齊讀生字。

　　2、開火車讀生字。

　　二、朗讀感悟、理解古詩

　　1、看課文插圖，聽配樂朗誦。

　　2、全班齊讀《春曉》、《村居》。

　　3、學生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會到了什么？

　　4、交流匯報自讀情況，并提出不理解的問題。

　　5、分小組討論疑難問題。

　　6、反饋釋疑，教師對重點問題進行簡單講解或點撥。

　　三、背誦古詩

　　1、指導朗誦。（感悟詩人對春天的喜愛之情。）

　　1)師范讀。

　　2)自愿讀。

　　3)比賽讀（同桌賽、小組賽）。

　　2、背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對背等。）

　　四、指導書寫

　　1、口頭擴詞：

　　古（)（）（）聲（）（）(）

　　多（)（）（）處（）（）(）

　　知（)（）（）忙（）（）(）

　　2、書寫生字“處、知、忙”。

　　3、觀察生字的結構及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導。

　　處：半包圍結構，捺要拖長、“包住”。

　　知：左右結構，“口”在右邊偏下。

　　忙；左右結構，“豎”要垂直且稍長。

　　4、學生練習書寫，師巡視、指導。

　　五、擴展活動

　　班里開展一次放風箏活動。

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