【熱門】大班科學教案范文7篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒觀察影子的存在的原因。
2、萌發幼兒探索科學的興趣及求知欲望。
3、發展幼兒的觀察、判斷及合作的能力。
重點難點：
光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子。
活動準備：
選擇陽光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盞燈在教室。
活動過程：
一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。
教師帶領小朋友在室外玩踩影子游戲。請小朋友說一說你看到的.影子影子的特征，你看到的是什么樣子的影子？
通過幼兒自由玩自由發言，體現幼兒學習知識的主動性和自主性原則。
二、尋找影子、了解影子的特征 。
教師引導學生：看一看影子是怎么來的呢？通過讓幼兒幼兒觀察了解：天氣是什么樣的，并提問如果陰天沒有太陽會不會有影子。教師小結：太陽光照在自己的身體上，身體擋住了太陽光就產生了影子。
三、學生操作，在實驗中感受光源位置與影子位置的關系。
教師帶領小朋友回教室做實驗：發現沒有光，影子就不存在了，有了光才會有影子。教室不開燈，一片漆黑，學生們發現看不到影子；教師江燈開啟，請學生看，有了影子。教師提問小朋友：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？得到：影子總在光的另一邊。
請學生玩手影游戲，體會影子和光帶給我們的樂趣。
大班科學教案 篇2
設計意圖：
世間萬物無時無刻不在發生著變化，面對身邊這樣那樣的變化，孩子們會昂起他們的小腦袋好奇的向大人們詢問著。針對五、六歲兒童好奇、好問、好學的特點，我設計了本次科學綜合活動。在這一活動中，孩子們在已有生活經驗的基礎上，用眼、耳、口等多種感官來感知變化，親身體驗、觀察、認識周圍事物的變化。
活動目標：
1、能感知周圍生活中的變化，發展幼兒發散性思維能力和豐富的想象力。
2、讓幼兒能積極主動地參與活動，養成細心觀察，積極動腦，動手操作、動口表達的好習慣。
活動準備：
1、自制的紙扇（用堿溶液處理過的紙做成）、酚酞溶液；
2、面粉、水、盤子、雞蛋、鹽等；
3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀；
4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等；
5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風車等；
活動過程：
一、游戲“身體變變變”。
師：小朋友，今天我們來玩一個有趣的的游戲“身體變變變”，老師說出一樣東西，你們馬上跟你旁邊的.伙伴用身體動作把它來表現出來，好嗎？（如傘、彩虹等。）
二、激發幼兒興趣，引導幼兒感受變化。
1、魔術“會變色的扇子”。（紙扇是用堿溶液處理過的紙做成的）
看，這是什么？（扇子）
這把扇子是什么顏色的？ （白色）
我們來變個魔術，看看扇子能不能變成紅色？呀，扇子變成什么顏色了？（紅色）
2、出示一盤面粉，提問幼兒：老師現在要加上一些水，加上后有什么變化？（變成面團）
我們可以怎樣讓面團變得和現在不一樣？（捏、搓，教師示范將面團做成一個蛋糕。）
面團還能變成什么？（面條、包子、饅頭、餃子、花卷等）
3、講解變化。（只要與原來不一樣就是變化，包括顏色、形狀、大小等等，我們要讓它們發生變化可以用各種不同的方法）
三、同伴之間交流討論。
“小朋友，你發現過一些東西的變化嗎？把你發現的變化告訴你旁邊的好朋友聽。（幼兒相互交流討論）
“現在，請你把你知道的變化告訴給小朋友聽，我們都很想知道。”
四、幼兒嘗試各種變化。
1、“請小朋友來想辦法，把一些東西變得和原來不一樣。”
2、教師講解活動的方法和要求。
3、幼兒分組嘗試了解各種變化。
（1）紙的變化：各種紙、剪刀。
幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發生變化。
（2）水的變化：小碗、勺子、糖、飲料粉、醋。
幼兒嘗試加入不同的東西，水發生不同的變化。
（3）顏色的變化：紅、黃、藍色的水三杯、玻璃瓶。幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起，觀察發生的變化
（4）蛋的變化：加入鹽后，沉在水底的蛋會浮起來。
（5）形狀大小的變化：提供氣球、氣筒、橡皮泥等，嘗試讓他們發生變化。
（6）速度的變化：提供陀螺、風車等材料讓幼兒感知速度的變化。
五、幼兒相互交流發現的各種變化。
活動延伸：
1、帶領幼兒觀看哈哈鏡，感受變化，體驗樂趣。
2、將以上的各類材料放在活動區中，讓幼兒在區域活動時繼續探索、交流，體驗各種變化。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1.激發幼兒善于觀察、探究自然的興趣。
2.知道風是因為空氣的流動形成的，初步了解風與人們的關系。
3.發展幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。
活動準備：
扇子、紙、電扇、電吹風、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風車、有關"風"的課件。
活動過程：
1.引出課題：
1（播放"風"聲的錄音）聽聽，是什么聲音？
提問：平時，你們是怎么知道有風的？風來了，身邊的事物會怎么樣？
2.探索風的成因。
（1）想一想，試一試：怎樣能產生風？
教師引導幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺？想要風更大些怎么辦？（用力扇動兩手）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。
（2）除了用小手扇動空氣產生風外，還有什么方法使風兒出現？
出示各種材料，幼兒動手實驗。
你是怎樣利用這寫材料使風兒出現的？
（3）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？
小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。
3. 了解風的好處與壞處。
（1）你喜歡風嗎？為什么？
幼兒討論。
（2）觀看課件，了解大小不同的風給人們帶來的好處及害處？
教師小結：風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；傳播種子；風車轉動帶動發電機發電……。
可是有時風生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船、引發沙塵暴……這樣的風很可恨。
（3）可是風兒為什么會生氣呢？怎樣才能不讓風兒做壞事？
小結：現在的.人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。
4.游戲：風來了。
幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，根據教師所提的風的大小的要求，如"微風來了"、"中級風來了"、"大風來了"等，引導幼兒做出相應的動作變化。
5. "風車轉轉轉"。
幼兒每人一個風車，帶幼兒到戶外玩風車結束活動。
大班科學教案 篇4
活動目標
1、了解動植物之間的依存關系，懂得破環生態平衡的危險。
2、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
3、培養幼兒對科學現象進行探索的`興趣。
4、培養探索自然的興趣。
活動重點難點
1、重點：了解動植物之間的依存關系。
2、活動難點：理解自然界少了一種動植物會發生什么事。
活動準備：
教學掛圖《誰吃掉誰》、各種動物小圖片。
活動過程：
1、看圖連線：
（1）出示九張圖片（貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥、蟲、大樹、老虎、羚羊、草），幼兒討論：——“誰吃掉誰？“
（2）將九張圖排成三隊，用箭頭表示誰吃掉誰：
貓頭鷹——田鼠——糧食
啄木鳥——蟲——大樹
老虎——羚羊——草
（3）遮擋某張圖片，表示沒有這種動物或植物，討論會發生什么事：（如沒有貓頭鷹田鼠會成災，吃掉大量糧草，羚羊都會餓死，老虎也沒有食物。）
2、分組玩各種動植物圖片：
（1）排一排，誰吃掉誰。
（2）拿掉其中一張圖，想想會發生什么事。
（3）交流各組的發現。
3、總結：
大自然是很有趣的，動植物生活在一起，誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物。
大班科學教案 篇5
【活動目標】
1、了解云和風的關系，產生探究的興趣。
2、知道雨是怎樣形成的。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準備】
云、風的頭飾若干。
【活動過程】
一、雨是這樣形成的'。
1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家幫他們想想辦法。
2、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?
3、原來會變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發生了什么事?
4、無數小小的水滴聚在一起，就形成了云。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。
二、游戲：云彩和風兒
1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。
2、扮演風的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的云聚在一起時，發出嘩啦啦的雨聲。
【活動反思】
活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。
大班科學教案 篇6
【設計意圖】：
十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。
本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。
活動目標：
1.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
2感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。
活動準備：
1、幼兒已認識時鐘
2、經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞
活動過程：
一、謎語導入。激發幼兒興趣
老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）
點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數一數鐘面有多少數字？
二、了解十二生肖、理解其含義。
1、欣賞十二生肖中的動物
老師還帶來了十二種動物。看看有哪些動物？
點擊課件十二生肖
2、根據生肖鐘理解十二生肖
點擊課件生肖鐘、
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？
（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。
我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，
雞排第幾，豬排第幾？
（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相
老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。
那小朋友你的屬相是什么？
你還知道誰的屬相？
(3)采訪客人老師的生肖
那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎？那你們去問問吧。
（4）結合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢？
小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12種生肖。
（5）講解12生肖的輪回規律。
為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的？
通過生肖鐘了解12生肖的輪回。
小結：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。
三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來
（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）
（2）介紹一個神奇的關于體育比賽的'故事。
點擊課件講述故事。
四、教師根據故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。
點擊課件提問：
體育比賽有哪些項目？
鉆山洞有誰？誰第一？
爬高山有誰？結果呢？
比跨步有誰？誰第一？
比跳高有誰？結果呢？
五、十二生肖歌曲欣賞。
十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。
六、歌曲表演結束。
我們也來學學十二生肖中的小動物吧。
附：故事
十二生肖排序的由來
在很久很久以前，十二生肖還沒被選出來時，玉皇大帝就想讓人間有十二生肖，對應著十二個原獸，很快他就想出了十二種動物--鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個排在第一哪個排在最后，老鼠想了個主意，說我們比賽吧，玉皇大帝聽了認為這個辦法很好，我們馬上進行吧。
第一項比賽是鉆山洞，有鼠、牛、虎三種動物。老虎很想得第一，卻在路上跌倒了吧，牛就超過了老虎，可是老鼠體積少身手很敏捷，馬上就鉆過了洞，所以一、二、三名就決定出來了。
第二項比賽是爬山比賽，有兔、龍、蛇來比賽，蛇很想爭第一，比賽還沒開始它就開跑了，看見了，就把蛇叫到旁邊去。比賽開始了，免子很靈活，一蹦一跳很快就到山頂了，于是這場比賽名次也出來了，一、二、三名就決定出來了。
第三項比賽是跑步比賽，有馬、羊、猴三種動物來比，玉皇大帝一吹完哨，馬就很快地跑到了終點，不久羊也到達終點了，猴子是最一個到達終點的。于是一、二、三名就決定出來了。
第四項比賽是看誰叫得再響，有雞、狗、豬三種動物來比，雞叫的聲音又尖又響傳得很遠，狗旺旺叫，聲音不夠尖，所以傳得不太遠，豬的聲音很沉悶，連
玉皇大帝在它旁邊都差點聽不清，所以這場比賽是雞得第一，狗得第二，豬是最后一名。
這樣下來，十二生肖的排列就出來，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
教學反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
大班科學教案 篇7
活動目標：
1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。
2、進一步培養幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。
活動準備：
1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。
2、動物的秘密調查表。
3、動物捕食的錄像。
活動過程：
一、活動導入：游戲"猜尾巴"。
師："今天本來有很多小動物來跟我們做游戲，可是因為它們太淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。（出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請小朋友猜猜看它們是誰？"小結："每種動物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰？"
二、交流討論圖片上動物尾巴的作用？
1、 師："那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來看一看。
2、小組討論動物尾巴的用處。
3、師："那你知道還有哪些小動物尾巴本領也很大呢？（請個別小朋友說一說）
4、師："剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實這是小動物身上的一個秘密。
三、看錄像，了解動物的捕食過程。
1、師："那小朋友你們還想知道小動物的另一個秘密嗎？今天朱老師帶來了兩段視頻請小朋友看看視頻里的小動物它們在干什么呢？
2、師："請小朋友說一說它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的.過程。
師總：小動物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。
四、交流調查表。
活動延伸：
師："動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發現，探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友。"
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