實用的科學教案范文集錦六篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的科學教案6篇，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　【教學目標】

　　科學概念： 在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流，人類根據這一特點制作水鐘用來計時。

　　過程與方法：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間；根據記錄推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間；

　　情感、態度、價值觀：認識到實驗觀察的重要性；激發研究用水計時的探究興趣。

　　【教學重點】滴漏實驗

　　【教學難點】滴漏實驗

　　【教學準備】有關水鐘的資料、每個小組一個鐵架臺、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。

　　【教學過程】

　　一、引入：

　　1、在古代，人們還曾經利用流水來計時，他們是怎樣設計這種計時工具的'呢？

　　2、揭題：用水測量時間。（板書課題）

　　二、古代的水鐘：

　　1、播放用水計時的錄象資料。

　　2、學生獨立閱讀課本P54有關古代水鐘的內容。

　　3、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時的？

　　4、討論：古人是怎樣想到用流水來制作計時工具的？水鐘的字捉必須解決什么問題？

　　三、滴漏實驗：

　　1、師出示滴漏實驗裝置，介紹課本P55上的滴漏實驗。

　　2、實驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。

　　3、匯報交流實驗結果。討論：結果為什么會存在差異。

　　4、根據自己小組的記錄結果，推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？

　　5、實驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？

　　6、反饋：我們的推測與實驗結果接近嗎？想一想：為什么？

　　7、引導思考：水是以固定的速度往下流的嗎？能讓水以固定的速度往下流嗎？古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的？

　　四、延伸：

　　在同樣的瓶子里裝水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的時間將怎樣變化？

　　板書設計：

　　用水測量時間古代的水鐘：受水型、泄水型滴漏實驗：流100毫升水需要（ ），推測：流10毫升水需要（ ），流50毫升水需要（ ），流300毫升水需要（ ）。教學后記：

科學教案 篇2

　　一、設計意圖：

　　托班幼兒喜歡各種各樣的圖形，但對圖形的認識很模糊，往往把圖形張冠李戴。為了讓幼兒對圖形有初步的認識，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的特點，我利用紙盒做成小動物，讓幼兒根據小動物嘴巴的形狀給小動物喂食，在這基礎使幼兒對圖形有個初步的認識。

　　二、活動目標：

　　1.在認識圓形和方形的基礎上，初步認識三角形。

　　2.初步學習將圖形按形狀分類。

　　3.在教師引導下能按游戲規則活動。

　　三、活動準備：

　　1.方方、圓圓、三角娃娃各一個。

　　2.圓形、方形、三角形若干個。

　　3.三個有正方形、圓形、三角形標記的小動物紙盒。

　　四、活動過程：

　　1.情境導入，引起幼兒活動興趣。

　　圓圓唱“大家好呀，大家好呀，小朋友們大家好“出場，并向小朋友問好：小朋友們早上好！”幼兒向娃娃問好：“圓圓早上好！”接著由“方方”、“三角娃娃”出場向小朋友問好。

　　2.認識三角娃娃

　　三角娃娃自我介紹：“小朋友們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形�！币龑в變河^察三角娃娃的樣子：尖尖的下巴，頭上一邊一個尖尖的`角，有三條邊。

　　3.和三角娃娃手拉手，感受三角形的特征。

　　出示三角娃娃，逐一和小朋友拉手問好。

　　4.游戲：給小動物喂食：小動物肚子餓了，要吃跟自己嘴巴相同的餅干，讓我們來喂小動物吧！

　　五、教學反思：

　　幼兒看見圖形娃娃都很開心，很積極向娃娃問好。給小動物喂食，幼兒很興奮，積極參與，每個幼兒都動手。大部分幼兒認識圓形、三角形、正方形，其中三角形的名稱說不出來，在以后圖形游戲中要加強對圖形的認識。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

　　2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

　　3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

　　活動準備：

　　1、趣味練習：找相同的顏色

　　2、紅、黃、綠小魚若干。

　　活動過程：

　　—、找相同的顏色

　　1、聽音樂開火車進教室。

　　2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

　　3、出示課件

　　請小朋友找出相同的顏色。

　　二、認識紅、黃、綠

　　1、音樂游戲：《好看的顏色在這里》

　　今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？

　�。�紅、黃、綠）

　　2、我們共同用好聽的聲音來問候吧！

　　一唱一答的形式，按顏色進行回答。

　　三、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）

　　1、向指定方向爬，并取物。

　　2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。

　　請小貓們把取回來的.魚按顏色進行分類。

　　3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

　　四、活動結束

　　小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

科學教案 篇4

　　材料準備：杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋若干

　　活動過程

　　1． 教師以“變魔術“的形式，激發幼兒的興趣：今天，老師要用蛋寶寶來變個魔術。你們看看，桌上有什么呢？

　　2． 教師將蛋放入水中，引導幼兒觀察：蛋寶寶放入水里后怎樣啦？

　　3． 引導幼兒猜測：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會怎樣呢？

　　4． 教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

　　5． 提問：將蛋放到醋里會怎樣呢？（提問后教師將蛋放到醋里，引導幼兒觀察蛋的變化）

　　戶外活動：

　　1．組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提醒幼兒要注意安全，不要互相推擠。

　　2．為幼兒提供會唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

　　離園活動：

　　預計幼兒發展目標：

　　能選擇各種工具、材料，大膽地表現各種水果，體驗參與美工活動的樂趣

　　活動準備：

　　毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

　　指導重點：

　　1．出示材料，介紹活動內容：今天下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準備了許多材料,這邊有什么 材料呢？（毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃）我們可以玩什么游戲？（給水果娃娃畫像） 這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？（刷畫）這邊又有些什么呢？（印章）這個是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲，我們到外面來瞧瞧！他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。（教師邊講解邊示范）

　　2．提出要求：

　　（1） 游戲結束后，小朋友們要記得把材料送回家。

　�。�2） 刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

　　3．幼兒分組進行活動

　�。�1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵幼兒大膽地畫出水果的形象，引導形象畫得小的孩子，再畫個大點的.；提醒幼兒根據各種水果的顏色進行涂色。

　�。�2）漏印畫：引導幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里

　�。�3）捉迷藏：引導幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃？

　　（4）給水果娃娃設計新衣（印章畫）引導幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進行印畫，提醒能力強的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。

　　4．引導幼兒互相欣賞作品，請個別幼兒協助教師收拾、整理材料。

科學教案 篇5

　　教學目標：

　　1、將物體運動所經歷時間或路程分解為若干段，測量不同階段物體的運動速度。

　　2、通過實驗測量數據，會正確記錄測量結果。

　　3、知道個人見解的正確與否必須通過實驗來證明

　　教學重點：

　　1、通過實驗測量數據，會正確記錄測量結果。

　　2、學會科學探究的過程與方法。

　　教學難點：

　　1、培養學生的科學態度和科學。

　　2、學會科學探究的過程與方法。

　　教學準備：

　　學生分組實驗：斜面、金屬片、小車、停表、刻度尺。

　　教學過程：

　　一、復習提問：

　　1、什么叫勻速直線運動？

　　2、什么叫變速直線運動？

　　3、你是如何探究運動物體的速度是否發生變化的？（要求學生參照課本P27探究物體運動速度變化的方法，即在相等時間內，運動物體通過的路程是否相等或通過相等的路程，運動物體所用的時間是否相等。）

　　4、科學探究有幾個主要五一節？

　　二、新課教學

　　學生閱讀課本P29“提出問題”有關內容。

　　對于“提出問題”，在沒有獲得證據之前，人們對于問題所做的解釋，發表的見解就是猜想或假設。為了證明你的猜想或假設是否正確，需要用證據來證明。證據可以從圖書館、互聯或書店等處收集，也可以做實驗收集數據。在收集證據時，應操作規范、實事求是，具有嚴謹客觀的科學態度，不隨意涂改實驗數據。

　　自己做實驗需要考慮什么是有價值的證據，用什么方法，什么儀器來收集證據，以及如何讓別人相信證據等，這就是設計實驗。

　　下面有三個問題，請同學們提己的觀點，通過實驗收集證據，證明自己的.觀點是否正確�，F在我們先選擇第一個問題：小車沒斜坡下滑的速度是否變化？如何變化？

　　分組討論、交流：

　　1、你要探究的問題

　　2、你的猜想或假設

　　3、你設計的實驗（方法、儀器、步驟、數據、數據記錄表格），并寫好實驗報告。

　�。ń處熆筛鶕�實際情況提示實驗的方法）

　　三、實驗。

　　四、板書設計

　　第四節科學探究：速度的變化

　�。ㄒ唬┨骄繂栴}

　　1、從斜面上滑下的小球速度是否發生變化？如何變化？

　　2、從斜面上滑下的粗糙的木塊速度是否發生變化？如何變化？

　　3、百米跑步的同學速度是否發生變化？如何變化？

　�。ǘ�）探究實驗報告

　　1、提出問題。

　　2、猜想與假設。

　　3、設計的實驗（包括實驗器材）

　　4、實驗步驟及實驗數據記錄表格。

　　5、實驗結論。

　　6、評估。

　　7、交流。

　　五、教學后記

科學教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、能嘗試將不同材料放入瓶口不同、大小不同的瓶子中，并倒出來。

　　2、鍛煉手眼協調能力。

　　【活動準備】

　　1、瓶口不同、大小不同的`瓶子，盒子，玩具小鍋，小碗等容器。

　　2、豆子、小雪花片、無毒泡沫塊、木珠、大小不同的紙球等。

　　3、大小不同、深淺不同的木勺子、塑料勺子、不銹鋼勺子。

　　【活動過程】

　　1、引導寶寶自由玩一玩。

　　寶寶自由選擇不同的瓶子。可以將一種材料舀(放)入不同的瓶子中;也可以將一種材料舀(放)入容器后，再倒出來;還可以隨意地把材料從一個容器取出裝入另一容器中。

　　提醒寶寶不能吃游戲材料。

　　2、指導寶寶把材料倒回原處。

　　寶寶將自己瓶子里的材料都倒回相應的容器中。

　　活動反思 幼兒對本次活動跟感興趣，教師示范完請幼兒倒，但是多數幼兒會把東西倒灑，手忙腳亂。教師引導后，幼兒基本能小心、認真的倒。特別是倒豆子在小瓶里的時候，幼兒倒完很高興。

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