關于小班音樂教案范文匯總7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標

　　1、鞏固復習歌曲兒歌ABABA曲式結構。

　　2、激發與探索十六宮格的節奏探索。

　　3、感受各類進行曲規整的節奏風格與曲式圖譜。

　　活動準備

　　CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖

　　活動過程

　　一、復習回顧(5MIN)

　　1、圍圓圈而坐，合音樂回顧歌曲AB段。

　　2、舞蹈律動：A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下，做動作回顧。

　　二、十六宮格(20MIN)

　　1、師取出十六宮格，請生圍坐在其四邊。師提問其形狀，行與列分別的格數。

　　2、合音樂，師從左到右依次數格子，直到音樂段落結束。

　　3、在空白格子內隨機擺放松果，(一個格子，放一個松果)，當遇到放松果的'格子，請生拍一下手。

　　4、請生來隨機擺放松果，一起合音樂拍奏。

　　5、師在一種松果的基礎上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。

　　6、師請生選擇兩種不同音色樂器，分別表示兩種不同的松果節奏演奏

　　7、加入不同進行曲音樂，即興為這些進行曲配上疊加的節奏。

　　三、繪本作業(5MIN)

　　1、翻開繪本，請生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創編自己喜歡的節奏吧。

　　2、選擇一首喜歡的進行曲，將小松鼠的節奏為進行曲來伴奏吧。

小班音樂教案 篇2

　　設計意圖：

　　我設計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動中激發孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現。

　　活動目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

　　物質準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

　　活動重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

　　活動難點：能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　活動過程：

　　一、產生興趣

　　(教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)

　　1、“轟隆隆，雷公公發怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

　　2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)

　　二、熟悉歌曲

　　1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧�！�(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的.?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

　　4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發現下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發幼兒用動作表現下大雨和下小雨的狀態，及時肯定幼兒的動作)

　　5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

　�。�1）第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱;

　�。�2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)

　　三、音樂游戲：大雨、小雨

　　剛才你們的表現非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規則哦：

　　1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下大雨的狀態;教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態。

　　2、幼兒游戲若干遍。

　　3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！�

小班音樂教案 篇3

　　名稱：在農場里

　　目標：

　　1、能看著圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。

　　2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。

　　準備：動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

　　重點：大膽表演

　　難點：按音樂節奏唱歌和跳舞

　　過程：

　　一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

　　1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

　　2、老師放FLASH，幼兒欣賞。

　　3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

　　二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

　　1、自由選擇，表演叫聲。

　　2、請個別表演。

　　3、集體學習。

　　4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

　　三、踩動物腳步節奏。

　　1、選擇喜歡的.動物胸飾。

　　2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

　　3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

　　4、教師簡單小結。

小班音樂教案 篇4

　　活動設計背景：

　　我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設計的科學活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極性。最后設計了一個延伸活動------小動物回家，讓小朋友根據叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

　　活動目標

　　1.認識各種小動物。

　　2.學習動物的叫聲，培養幼兒的傾聽力。

　　3.讓幼兒要愛護小動物。

　　教學重點、難點

　　學習動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

　　活動準備

　　五種動物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

　　幾種動物的視頻。

　　活動過程

　　一.以唱兒歌的形式導入，來激發幼兒的興趣。

　　1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

　　(1)小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎?：有公雞.小狗..

　　小羊.母雞.小豬。

　　(2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客? 教師逐一請出這幾種動物。

　　(3)教師提問：小朋友認識它們嗎?(先讓幼兒自己認識一下這幾種動物)，

　�。核鼈兙褪牵汗�雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

　　2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧!

　　(1)老師先學，幼兒跟著學一次。

　�。盒∨笥褜W的很好，我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學習其它四種動物的叫聲。

　　3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

　　(1)小朋友看見電視里有那些小動物嗎?：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

　　(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學一下。(用同樣的方法再學一下其它幾種動物的叫聲。

　　4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學習它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的`叫聲和動物一一對上)

　　二.游戲：分別找五個小朋友帶上五種動物的頭飾，各自學習它的叫聲。多找幾組做。

　　結束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應的出示動物的頭飾。

　　教學反思

　　反思整個教學活動過程，我認為較成功之處有以下幾個方面：

　　1. 整個活動過程幼兒的學習興趣相當高，他們是在快樂中學習。

　　2. 整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學習興趣。

　　3. 整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發揮空間。

　　4. 整個活動下來，幼兒學的開心，是在玩中學，學中玩。

　　我認為活動中不足的地方有以下幾點：

　　1.應該多讓幼兒自主的學習，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學一下動物的叫聲。

　　2.可以加設一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認識動物更好。

　　通過這次的活動讓我認識到自己的教學活動臨場發揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學習，提高自己的專業素質。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在感知、體驗柔美、歡快不同音樂性質的基礎上，嘗試用不同的動作來表現音樂。

　　2、嘗試用畫筆大膽地表現與音樂匹配的各種曲線。

　　3、體驗藝術活動的愉悅。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　彩帶每人一條、兩段不同性質的音樂、畫有小魚的長卷畫一張

　　活動過程：

　　一、預熱階段：

　　1、欣賞教師跳彩帶舞，激發幼兒的興趣。

　　2、師生一起聽音樂跳彩帶舞。

　　二、圖形刺激：

　　1、欣賞音樂，感知音樂的不同特性（柔美、歡快）。

　　2、嘗試用不同的動作來表現音樂，教師用線條記錄幼兒的動作。

　　3、幼兒聽音樂看記錄的線條用動作表演。

　　4、聽音樂師生完整舞蹈。

　　三、創造表現：

　　1、師：有一群小魚游來了，想在這里安個家，想一想，小魚喜歡生活在什么樣的地方？（水、水草、石頭、貝殼）

　　2、播放音樂，鼓勵幼兒大膽地在長卷上用曲線表現波浪、水草、石頭、貝殼等形象。

　　四、作品賞評：

　　1、請幼兒講講自己給小魚添了些什么。

　　2、幼兒聽音樂變成波浪、水草、石頭、貝殼等和小魚一起玩耍。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的.天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案 篇6

　　活動目標

　　1．激發對生活中各種聲音的興趣，學習用自然物所發出的音響為錄像畫面配音。

　　2．提高對音樂節奏的感受力和表現力。

　　活動準備

　　1．拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面，制成碟片。

　　2．廢舊物品若干，動畫片一張。

　　3．幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經驗積累。

　　活動過程

　　一、自由探索、

　　嘗試 1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探索、發現。提問：生活中的這些廢舊物品都能發出哪些奇妙的聲音?

　　2．啟發幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態下所發出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。

　　二、為畫面配音

　　1．放碟片，引導幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長長的橋廊上相繼出現了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。

　　2．提問：

　�、倌憧吹搅耸裁�?聽到了什么?

　�、谀阌X得這美麗動人的畫面缺少了點什么?

　�、畚覀儊碜雠湟魩�，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好?

　　3．聲音與畫面匹配。引導幼兒邊玩各種物品邊聯想，什么物品在怎樣的動態下發出什么聲音、節奏，最適合給哪個畫面配音。

　　4．集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發現和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲；擺動塑料袋可以給流水或風吹樹葉配音；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。

　　5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。

　　6．請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1—2遍。

　　三、自我欣賞、評價

　　1．教師為幼兒錄制配音。

　　2．放錄音給幼兒聽，并請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

　　3．再次完整欣賞帶配音的畫面。 活動延伸 引導幼兒用身體的各個部位，如嘴、手、腳等為動畫片配音。 評析 本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中，注意力非常集中，探索、創造的熱情很高，成功之處主要體現在：

　　1．活動的設計體現了真正“為了孩子發展”的新課程理念，其教育價值取向，強調的是讓孩子們在活動中獲得經驗，獲得發展，獲得學會學習的能力，而不是被動地接受傳統的、成人的知識和技能。

　　2．活動過程中，教師的角色發生了質的變化，其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導者”變為兒童學習的'“支持者”和“合作伙伴”。

　　3．教材內容取之于幼兒生活�；顒又泄┯變翰僮鞯膹U舊材料都是日常生活中幼兒經常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風景點，是幼兒每天路過的或經�？吹降�，且在視覺上富有音樂節奏的美感。

　　4．教學方法充分體現“做中學、做中教、做中求進步”的觀點。

小班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能夠根據內容做動作。

　　2、知道遵守游戲的規則。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：

　　1、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。

　　3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

　　活動過程：

　　1、談話，導入：“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲，你們愿意參加嗎?”

　　2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規則。

　　(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學一學貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當“小貓”。)

　　(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學一學小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表揚和鼓勵，激發全體幼兒一起學小貓走路的動作。然后，老師一邊做動作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內容和動作。

　　(3)請幼兒一起跟老師做動作學小貓走路，幼兒學會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動作。

　　當老師唱到“找個地方躲躲好”時，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

　　當唱到“一會兒媽媽就來找”時，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。

　　(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)

　　(4)向孩子重點交代清楚游戲的規則：一定要聽清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時才能藏，在躲時注意動作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動和發出聲響。

　　3、老師和幼兒一起按規則玩游戲“找小貓”。

　　(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。

　　將幼兒分成幾組(每組人數為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規則，注意照顧到全體幼兒。

　　游戲時請每組幼兒四散站在場地的`中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全，注意游戲的規則。)

　　(2)教師引導全體幼兒聽音樂按規則玩游戲。

　　第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進行游戲。

　　4、游戲結束

　　“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現在覺得有點累了，跟媽媽到外面吹吹風、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續學貓走路的樣子，一起走出活動室。

　　5、活動延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

　　活動反思：

　　在整個教學活動中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學會了按游戲規則與小伙伴共同游戲。

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