小班社會領域教案

時間：2023-04-27 12:41:37 教案我要投稿

小班社會領域教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班社會領域教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班社會領域教案

小班社會領域教案1

　　活動目標

　　1.能用肢體動作有節奏地表現勞動時的歡快。

　　2.了解周圍人的各種勞動，萌發愛勞動的情感。

　　活動準備

　　阿姨打掃衛生的錄像、《勞動最光榮》音樂。

　　活動過程

　　一、引發討論

　　1.今天老師給大家帶來了一段錄像，我們一起來看看，錄像里有誰?他們在干什么?

　　2.觀看幼兒園阿姨打掃衛生的錄像并交流。

　　3.你看到阿姨們在干什么?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵幼兒用動作表現阿姨打掃衛生的各種動作。

　　4.錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了，細心的小朋友也一定會發現在我們身邊有很多人都在勞動，你見過嗎?他們在做些什么呢?

　　5.幼兒想象人們的勞動，做出動作請大家猜：這是誰，他在做什么，發現身邊愛勞動的人們有許多。

　　二、跟隨音樂動作

　　1.聽賞音樂：老師也很愛勞動，我喜歡一邊勞動一邊聽音樂，這樣會讓我在做事的時候更有精神、更帶勁!今天，我把小朋友勞動時最喜歡的一首音樂帶來了，我們一起來聽聽。

　　2.教師隨著音樂的節奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著音樂的節奏拍手，感受歌曲旋律和節奏。

　　3.教師反復播放歌曲，請幼兒想象可能有誰也在勞動，試著用動作表示(教師適當提示，使動作更明顯，并能符合音樂的節奏)。

　　4.交流自己創編的`動作，共同選擇數個表示不同工人的勞動動作。

　　三、表演創造

　　1.自由結伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂共同練習。

　　2.輪換地為大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。

　　3.欣賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動”，跟著教師一起舞蹈。

小班社會領域教案2

　　活動背景：

　　傾聽是一種習慣，也是一種能力。《幼兒園教育指導綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養成傾聽的好習慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于幼兒園的日常生活和規則都很陌生。學會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流、游戲、學習的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養成安靜傾聽的好習慣，結合我園正在研究的課題《蘇中地區學前兒童秩序感養成之實踐研究》，我設計了社會活動“學會傾聽”。

　　活動目標：

　　1.通過游戲了解傾聽的好處。

　　2.欣賞故事，學習傾聽的.方法。

　　3.在活動中學會傾聽，并能清楚地說出想說的話。

　　活動準備：

　　1.故事《我知道》及教學掛圖

　　2.動物的各種叫聲錄音及圖片

　　活動過程：

　　一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣

　　1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什么小動物在叫?

　　2.師：你們怎么猜出來的?

　　教師小結：你們聽得真仔細，所以很快就猜出來了，真棒!

　　(析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認知特點，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，老師就出示相應的動物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。)

　　二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學習傾聽的方法

　　1.運用圖片，幫助幼兒了解故事內容和情節：圖片上有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的?

　　2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉身逃跑的?

　　3.假設：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

　　4.教師小結：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

　　(析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學習了傾聽的方法——把話聽完整。)

　　三、師生再次互動，學會傾聽

　　1.游戲《傳電報》

　　四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。

　　2.分析、討論

　　師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。

　　(析：在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感，進一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽。)

　　四、活動延伸，鞏固傾聽，逐步養成傾聽習慣

　　1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

　　2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽，養成傾聽的好習慣。

　　3.和家長聯系，關注幼兒傾聽習慣的養成。

小班社會領域教案3

　　活動名稱：

　　拾到東西還給別人

　　活動目標:

　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。活動準備:動物頭飾情景活動過程：

　　表演過程:開始部分

　　(一)引起興趣，引出課題。

　　師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問:（1）小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)（2）誰撿到了帽子?(小兔)（3）小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?

　　小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。(1)小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?(3)你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

　　3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

　　師: 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?)(1)提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的'心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦?

　　(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?(3)幼兒找東西

　　(4)師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)(5)提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

　　4、幼兒討論

　　（1)拾到了東西為什么要還給別人?(a)人家會難過，會著急。(b)不是自己的東西不能拿。

　　(2)(表揚自己)

　　討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?(三)結束:

　　總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動延伸: 在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。

小班社會領域教案4

　　活動目標

　　1、了解一些常見的交通指揮手勢。

　　2、認識一些交通標志。

　　3、培養幼兒自覺遵守交通規則。

　　4、激發對交通警察的尊敬和愛戴之情。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。

　　難點是讓幼兒自覺遵守交通規則。

　　活動準備

　　1、交通警察指揮交通的圖片。

　　2、一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等

　　3、警帽，哨子。

　　活動過程

　　1、組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。

　　2、啟發幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發生什么事？

　　3、出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。

　　4、引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。

　　5、游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的`哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。

　　教學反思

　　本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

　　小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經濟中屬于第三產業。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內容。

小班社會領域教案5

　　【設計意圖】

　　由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼，培養幼兒的手工技能。

　　【活動目標】

　　1、學習撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

　　2、萌發幼兒關愛環境的情感。

　　3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的'能力。

　　【活動準備】

　　1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

　　2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

　　【活動重難點】

　　重點是讓幼兒學習撕紙塊。難點是撕紙的方法。

　　【活動過程】

　　1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

　　“小朋友，你知道小鳥怎么了?(找不到家了)

　　“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”(想)

　　“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好?(好)

　　2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認真聽、仔細看)。

　　(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

　　(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

　　3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。

　　4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

　　5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。

　　6、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

　　7、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

小班社會領域教案6

　　活動名稱：

　　春雨的色彩

　　活動前言：

　　春雨下在草地上，草地綠了;下在桃樹上，桃樹紅了;下在油菜里，油菜黃了、那么請問小朋友你感覺春雨是什么顏色的呢?今天就讓我們一起來討論下有關春雨的色彩吧，看看誰說的對噢!

　　活動目標：

　　1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。

　　2、學習詞語：萬紫千紅。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧。”

　　二、理解散文內容。

　　1、出示第一幅畫面，提問：

　　①圖中發生了什么事情?(下雨了)

　　②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)

　　③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線

　　2、出示第二幅畫面，提問：

　　①圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

　　②他們在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。

　　3、出示第三幅畫面，觀后提問：

　　①鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

　　②現在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)

　　4、出示第四幅畫面，提問：

　　①這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的?我們一起來聽聽。

　　②“萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色艷麗)

　　三、完整欣賞散文。(2遍)

　　1、“老師把這些圖片上發生的`事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。

　　2、第一次欣賞散文，然后提問：

　　①這首散文好聽嗎?

　　③這首散文叫什么名字?

　　3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅?

　　四、朗誦散文。

　　小朋友真能干，今天我們又學會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎?

　　四、結束活動。

　　春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。

　　附：五一勞動節祝福短信

　　1、勞動節到了，鑒于你的良好表現：早晨不起床，天天不洗腳，鞋襪隨處放，是活不會干，就會瞎嚷嚷。特頒發個“最不會勞動獎”給你，祝你五一快樂。

　　2、愿將我的懷念和祝福，在此安謐的節日，默默送給你。

　　3、五一勞動節，我辛勤的活動手指，讓祝福在指尖傳遞，我努力的牽扯著思緒，讓問候在電波里傳送，我如此辛勞，揮灑汗水只為送你一句‘勞動節快樂!’五一愿你放松心情，歡樂多多!

　　4、眉頭舒展了，笑容重現了;心兒放寬了，幸福裝滿了;親情回歸了，話語溫馨了;自然親近了，重回童真了;惦記又犯了，情誼交心了。五一佳節，多多開心!

　　5、又是踏青出游的日子，祝你和家人在這踏青出游的五一節快樂、開心!

　　6、一壺咖啡，一本閑書，躺在舒適的沙發里，仔細品味這假日的閑逸。

　　7、一二三四五六七，一共七天的假期，你就打算一直泡在家里發霉嗎?快快出來跟我一起投入夏日驕陽吧。

　　8、向你問候：五一快樂!愿你：事業成竹在胸，愛情如沐春風;人生歲月匆匆，笑談海闊天空;生活樂趣無邊，展望未來稱雄，今日真心祝賀。

小班社會領域教案7

　　活動目標：

　　1、掌握雙三角的折法。

　　2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

　　活動內容：

　　折紙活動《青蛙》

　　活動準備：

　　活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

　　活動過程：

　　1、啟發引導幼兒總結青蛙外形特點。

　　師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?

　　幼：三角形。

　　師：青蛙有幾條腿。

　　幼：青蛙有四條腿。

　　師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。

　　師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

　　幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

　　2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的`折法。

　　師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

　　幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

　　3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

　　A：引導幼兒先進行兩次對邊折。

　　B：將大正方形紙變為小正方形，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

　　C：背面同樣。

　　D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

　　E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　4、游戲《青蛙賽跑》

　　A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

　　B、引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。

　　5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

　　小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

　　6、喝水環節中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。

　　7、活動自然結束。

　　活動延伸：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

　　活動自評：

　　一方面本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能大膽嘗試。

　　教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發幼兒用語言對青蛙外形進行總結，發展了幼兒語言表達能力及觀察能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在游戲中增進了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。活動講評中能讓幼兒嘗試評價，發展了幼兒的分辨能力。總之，本次活動幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。

小班社會領域教案8

　　活動目標：

　　1、初步了解健康日，明白愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

　　2、閱讀圖文標記，明白健康日的具體日期，協商分配工作，嘗試和大家一齊制作健康日的宣傳欄。愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。

　　活動準備：

　　1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

　　2、師生與健康日有關的一些資料。

　　活動過程：

　　一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象

　　1、教師念謎語，幼兒猜測

　　2、教師在黑板上畫出五官的形象。

　　二、討論五官的重要，引出健康日。

　　1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

　　2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的.一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

　　三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

　　1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

　　2、教師小結。

　　3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

　　四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。

　　五、組織幼兒討論，加深認識。

　　啟發幼兒設計健康日宣傳欄。

　　活動反思：

　　在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發幼兒的學習的興趣，并　　情境表演：“排除眼中的異物”。

　　三、活動過程：

　　1、以情境表演引入。

　　2、引導幼兒討論。

　　（1）明明的眼睛怎樣啦？（進了灰塵或是沙子）

　　（2）眼睛進了灰塵或沙子應當怎樣辦？

　　3、討論：眼睛除了進了異物后不舒服外，還有什么時候不舒服？（得了紅眼病的時候）

　　（1）得了紅眼病有什么感覺？（很難受。眼睛會流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結眼屎等）

　　（2）得了紅眼病該怎樣辦？（因為紅眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一齊，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。）

　　（3）紅眼病的預防。（得了紅眼病要及時治療。）

　　4、師小結：告訴幼兒要愛清潔、講衛生，嚴格保護自我眼睛。在紅眼病流行的時候，不到公共場所去玩。

小班社會領域教案9

　　活動目標

　　1、知道自己的小手本領大，樣樣事情都會做。

　　2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、小手的本領，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

　　2、說說自己的小手會做些什么事?

　　活動準備

　　1、準備一個活動室，提供活動材料

　　2、圖片、兒歌錄音

　　活動過程

　　1、認識我們的小手。

　　(1)(出示小手的.圖片)這是什么?

　　(2)我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?(幼兒和老師一起點數。)

　　(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?

　　2、欣賞兒歌。

　　(1)教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么?

　　(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。

　　(3)教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。

　　3、幼兒學念兒歌。

　　(1)幼兒跟著老師學念兒歌。

　　(2)個別幼兒表演。

　　4、小結：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

小班社會領域教案10

　　活動目標:

　　1.初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家帶來的好處，是我們不說話的“朋友”。

　　2.激發對公用設施的喜愛和愛護之情。

　　3.能大膽地表達自己的感受和想法。

　　活動準備:

　　1.自制多媒體課件《不說話的朋友》

　　2.準備《未來小區》的畫板、各種公用設施的小圖片。

　　活動過程:

　　(一)激發參與活動的興趣。

　　1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。(課件1)2.參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。(課件2)提問:你看到有哪些東西是為我們服務的?

　　(二)認識路燈和健身器材的作用，萌發愛護公用設施的意識。

　　1.認識路燈的作用。(課件3)2.討論:路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢?

　　3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結:所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。

　　(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的`公用設施，進一步累積知識經驗。

　　1.幼兒討論，說說自己認識的公用設施。

　　2.欣賞各種公用設施。(課件5)(四)我為小區請“朋友”。

　　1.展示“未來小區”畫板，激發參與活動的積極性。

　　2.請幼兒為小區請朋友。幼兒操作，自由交流。

　　活動延伸:

　　1、在日常生活中繼續探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。

　　2、在美工區設計未來的公用設施。

小班社會領域教案11

　　清涼一夏（中班下學期）

　　活動目標：

　　1.知道一些常見的避暑方法。

　　2.了解避暑時自我保護的方法。

　　活動準備：

　　1.材料準備：課件《小乖兔找涼快》；掛圖《找涼快》。

　　2.經驗準備：已有一些避暑的體驗。

　　活動過程：

　　1.導入活動：律動《我愛洗澡》。

　　2.請幼兒想一想，說一說：

　　跳完舞蹈，你們熱嗎？熱怎么辦？

　　夏天很熱的時候，怎么樣才可以讓自己涼快起來呢？（如：吹電風扇、開空調、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席）

　　3.出示掛圖《找涼快》，和幼兒一起講述讓人涼快的方法。 ? 圖片中的xxx在做什么？

　　請小朋友想一想：xxx為什么要這么做？（引導幼兒說出各種能變涼快方法的原因）

　　討論：那我們在吹空調、吃冷飲、吹電扇時應注意些什么？（如：吹風扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同）4.鼓勵幼兒用自己喜歡的動作表演怎樣讓自己變涼快。

　　教師小結：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當吃冷飲．吹空調，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動等。）5.觀看課件《小乖兔找涼快》

　　讓幼兒隨課件中的小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法，如：游泳、沖澡、找樹蔭。

　　6.活動延伸：在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？

　　活動建議：環境創設：墻面懸掛各式各樣的扇子

　　教學變式：活動延伸活動課根據孩子的興趣和理解情況，變成讓孩子了解《動物找涼快》的方法。

　　【附】《動物找涼快》

　　1.蜻蜓將身體高高豎起，減少太陽照射身體的面積。 2.大象會將沙子或牧草都甩到背上遮陽。3.袋鼠用舌頭將兩只手舔的濕濕的來降低溫度。4.沙漠之舟駱駝身上的皮毛就有防曬功能。5.黑熊象洗澡一樣，舒舒服服的泡在水池里。區角活動：語言活動區

　　投放跟避暑有關的書籍

　　和幼兒討論夏天避暑的方法，將討論結果記錄在“清涼一夏”的.海報上。如：

　　——穿什么樣的服裝比較涼快？（裙子、短褲、涼鞋等）——有什么清涼的食物？（冰的水果、冰水、冰棒等）美工活動區

　　投放各種扇子、傘、繪畫紙張等手工材料。家園共育：

　　請家長與孩子一同收集避暑資料，擴展幼兒的知識面。? 請家長將與孩子一同避暑的照片資料帶到幼兒園共享。領域滲透：語言領域、科學領域

　　教學材料

　　課件故事：《小乖兔找涼快》

　　今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公雞玩，他蹦蹦跳跳的來到小公雞家，站在門口喊：“小公雞快來和我一塊玩皮球吧。”于是，小公雞和乖乖兔在草地開心的玩著，可是天太熱了，不一會他們就玩得滿頭大汗了，乖乖兔對小公雞說：“太熱了，怎么才能涼快呢？”小公雞說：“我們去牛伯伯的冷飲店坐坐，喝杯冷飲吧。”

　　乖乖兔和小公雞喝完了冷飲感覺好涼快啊，于是又來到了滑滑梯上玩，又玩得滿頭大汗，乖乖兔說“太熱了，怎么才能涼快呢？”“哦，我想起來了，媽媽說天熱要多喝水，那就到我家喝水吧。”他們來到了乖乖兔的家，發現桌子上放著媽媽為他們準備了甜甜的綠豆湯，他們一口氣就把綠豆湯喝完了，可是還覺得有點熱，于是乖乖兔打開冰箱拿出涼涼的西瓜和小公雞高興的吃著。小公雞說：“今天真高興，吃了綠豆湯和西瓜現在真涼快，天快黑了，我要回家睡覺了，再見。”于是小公雞和乖乖兔回到了各自的房間，開著空調甜甜的睡了。音樂《我愛洗澡》

　　附：

　　活動目標參照《指南》內容：

　　1.活動目標1參照《3—6歲兒童學習與發展指南》中社會適應目標：愿意并主動參加群體活動。能按自己的想法進行游戲或其他活動。

　　2.活動目標2參照《3—6歲兒童學習與發展指南》中人際交往目標：感受規則的意義，并能基本遵守規則。活動過程參照《指南》內容：

　　1.在談話環節中參照《3—6歲兒童學習與發展指南》：人際交往目標：喜歡和老師交談，有事愿意告訴老師社會適應目標：喜歡并適應群體生活，積極參加集體活動。

　　2.在看圖講述、表演環節中參照《3—6歲兒童學習與發展指南》：人際交往目標：能按自己的想法進行游戲或其他活動。敢于嘗試有一定難度的活動和任務。

　　社會適應目標：在教師提醒下，能節約水電。）3.在延伸環節中參照《3—6歲兒童學習與發展指南》：人際交往目標：自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。

小班社會領域教案12

　　設計意圖

　　幼兒升入大班以后，常常在區域活動、過渡環節聚在一起游戲，合作意識逐漸增強，合作動機也越來越強烈，但是他們的合作行為發展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學習一起感受合作的快樂，學會與人合作，不僅是他們現在成長的需要，對其今后的發展也起著重要的作用。而且，現階段我們班也在開展關于合作品格的主題課程，為了更好的滿足孩子們發展的需要，我設計了本次活動，在翻轉墊子游戲中，幼兒感受合作的重要，學習合作的方法，提高與同伴合作的能力。

　　活動目標

　　1.體驗團隊合作完成任務的成功感和樂趣，感受合作的重要性。

　　2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3.知道自己的任務，有初步的責任感。

　　重點難點

　　重點：感受合作的重要性，提高與同伴合作的能力。

　　難點：能夠相互配合翻轉墊子。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒有自由分組和小組合作完成任務的經驗。

　　物質準備：墊子3塊，記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料（布、小人偶）3份。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　1.播放課件，介紹游戲材料和規則。

　　2.幼兒自由分組。

　　二、基本部分。

　　（一）初次嘗試。

　　1.三組幼兒嘗試并探索翻轉墊子的`方法。

　　2.幼兒分享交流。

　　教師提問：“你們是怎么翻墊子的？翻墊子的過程中你遇到了什么困難？”

　　3.小結：總結翻墊子的方法，小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會更容易。

　　（二）體驗協作。

　　1.播放課件，介紹游戲新規則。

　　分鐘小組討論時間，然后幼兒再次嘗試，學習合作翻墊子的方法。

　　3.統計得分，并邀請速度最快的一組幼兒分享交流。

　　教師：“你們用了什么好方法？在討論時都商量了哪些內容？”

　　4.教師小結：“想要成功翻轉墊子不僅要掌握翻墊子的方法，還要先商量好分工，學會配合，聽從指揮，才能配合的默契。”

　　（三）難度升級，加深體驗協作。

　　1.播放課件，介紹游戲新規則，小組進行比賽。

　　2.統計得分，公布比賽結果。

　　3.思考：在合作翻墊子的游戲中，我們怎樣做才能又快又好？

　　4.小結：在我們學習和生活中會有很多事情需要我們合作完成，我們要商量好分工、聽從指揮，相互配合，還要關注到同伴，幫助同伴一起獲得成功。

　　三、活動延伸

　　利用戶外時間開展合作游戲《翻箱子》，繼續探索與學習合作的方法。

　　教師：你們敢不敢挑戰更有難度的合作游戲《翻箱子》？戶外游戲時間讓我們一起來試一試吧！

　　活動總結

　　一個真游戲，是能夠快速吸引幼兒主動玩、主動學的愿望。因此，在活動中，我用富有感染力的語言激發幼兒參與活動的興趣，用音樂創造出愉快的合作游戲氛圍，用倒計時器增加比賽緊迫感，烘托團隊競賽的氛圍。

　　為了解決游戲中相互配合翻轉墊子的難點問題，我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶”，在小組討論環節投放，先引導幼兒通過動手操作商量好翻墊子的方法，再通過在布上移動人偶，協商好成員移動的先后順序，知道自己的任務，為合作翻墊子做好準備。

　　寓教于樂、寓社會教育于游戲之中，注重體驗，在體驗中實現教育目標，幫助幼兒理解內化。活動中所呈現的三次游戲，難度由淺入深、層層遞進。第一次游戲，嘗試探索合作翻墊子的方法，使孩子感受合作的愉快與重要。第二次游戲，在具有協商、分工的基礎上進行，引導幼兒體驗分工對合作的重要性。第三次游戲，鞏固團隊合作方法的同時，能夠關注到同伴，相互配合，和同伴一起獲得勝利。

　　活動中不足之處在小組討論環節，沒有給幼兒足夠的思考和充分表達自己想法的時間，就讓幼兒合作游戲，出現了任務分工與協商結果出現不一致的情況。

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