幼兒園小班語言活動教案

時間：2023-03-16 15:04:37 教案我要投稿

幼兒園小班語言活動教案通用15篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班語言活動教案通用15篇

幼兒園小班語言活動教案1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話

　　2、能用連貫語言講出角色間的對話。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團結。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　活動準備：

　　角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

　　活動過程：

　　一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

　　提問：

　　1、這是什么？（雨傘）

　　2、我們是在什么時候用雨傘？

　　3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

　　二、學習故事

　　1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

　　2、提出問題：

　　（1）故事的名稱是什么？

　　（2）故事里都有哪些小動物？

　　（3）故事里講了一件什么事？

　　3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

　　4、提問：

　　（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

　　（2）小兔子用什么辦法避雨？

　　（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的.？

　　5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

　　6、啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

　　三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

　　教學反思：

　　在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

幼兒園小班語言活動教案2

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．引導幼兒注意畫面之間的關系，理解故事情節。

　　2．啟發幼兒根據故事情節展開想像，引發獨創性思維和豐富的想像。

　　(二)情感目標

　　培養幼兒樂于與同伴分享的美好情感。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　每人一本操作卡片構成的圖書《蘿卜船》，每一頁有字體較大的簡單句子提示。

　　(二)知識經驗準備幼兒已掌握一些字、詞。

　　三、活動過程

　　(一)幼兒自己閱讀圖書。

　　教師告訴幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導幼兒正確地翻閱圖書。

　　(二)教師與幼兒一起閱讀。

　　教師與幼兒一起看書，并提出一些問題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內容，讓幼兒串連前后畫面，從而理解故事情節的發展。

　　1．幫助幼兒感受故事所表達的意愿：小老鼠咬蘿卜，為什么?小老鼠咬蘿卜，是準備把它吃掉，還是干什么?引導幼兒看下一幅圖。

　　2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的娃娃也來乘船。讀：“船太小，坐船的太多，怎么辦?動物太多會發生什么呢?”引導幼兒結合自己的經驗展開想像。

　　3．請幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻，鼓勵不同尋常的辦法。

　　(三)請幼兒繼續看書，一步步地讓幼兒根據問題來翻看每幅畫面。

　　1．咦，小船開動了，船上只剩下兩只喜鵲娃娃，其他動物到哪里去了?讀：“小小船，開得快，動腦筋，好辦法。”原來是喜鵲媽媽在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推著小船。

　　2．讓幼兒來表演這個情節，感受這段所表現的情感。

　　(四)圍繞閱讀重點討論。

　　1．你喜歡《蘿卜船》這本書里的小老鼠嗎?當它有了蘿卜船，它是怎樣做的.?(引導幼兒說出小老鼠有了蘿卜船就請小青蛙、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)

　　2．你還喜歡書中的哪些小動物?為什么?

　　3．如果你發現一只大蘿卜，你會用它做什么?啟發幼兒的創造性思維。

　　(五)歸納閱讀內容。

　　幼兒再翻閱一遍圖書，教師帶領幼兒邊翻書邊講故事。

　　四、各領域滲透

　　科學：讓幼兒認識船的外形結構及其用途，加深幼兒對船的了解。

　　藝術：通過讓幼兒欣賞歌曲《空中的小船》，啟發幼兒想像坐在月亮船上的情境。

　　五、生活中滲透在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書，激發幼兒閱讀圖書的興趣。

　　六、環境中滲透在活動室內為幼兒準備一些頭飾(道具)進行表演游戲，復習《蘿卜船》內容，感受其中的情感。

　　七、家庭中滲透請家長配合引導幼兒看一些故事書，教給幼兒正確閱讀圖書的方法，激發幼兒早期閱讀。

幼兒園小班語言活動教案3

　　教材的分析：

　　現在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環節創設一些隱性的細節。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經驗。

　　教學目標

　　1.知識目標：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

　　2.技能目標：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

　　3.情感目標：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

　　教學重難點

　　重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

　　難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。

　　教學活動準備：

　　1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

　　（一）教學過程：

　　預設環節設計意圖

　　一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。

　　--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

　　--引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

　　--教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？

　　（二）欣賞故事，進一步了解故事內容。

　　--教師：你聽到了什么？

　　（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。

　　--教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？

　　--教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

　　--教師：故事里的'小動物為什么要曬被子？我們為什么要曬被子？

　　--帶領幼兒看圖片講述故事。

　　在開始導入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環節是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環節角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉移到了動物的圖上，整節課在重點練習故事中角色的對話體現的不是很明顯。

　　（四）游戲《捉尾巴》

　　教師：小松鼠有一條松軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎？

　　游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。

　　教學反思：

　　《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

　　在活動中，重點的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點，對于動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的經驗也有所提升。

幼兒園小班語言活動教案4

　　活動目標：

　　1、理解動畫片內容，會用較完整的話講述動畫片主要內容。

　　2、嘗試根據動畫片情節續編故事

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1、紅藍帽子

　　2、圖譜

　　3、剪接好的動畫片

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒活動興趣

　　游戲：變魔術師：小朋友們，老師今天帶來了兩頂神奇的帽子。它們是什么顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會變魔術呢！紅帽子能把東西變大，藍帽子能把東西變小。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大；當我戴上了藍帽子，我變得很小很小。

　　師：你們想不想變變魔術啊？劉老師拿出紅帽子“變變變”你們要怎么樣？（變大）藍帽子呢？“變變變”（變小）（教師出示帽子，幼兒用身體動作表示變大變小）

　　二、分段觀看動畫片，理解動畫片內容。

　　1、觀看第一段動畫片師：你們知道這兩頂神奇的帽子是哪兒來的嗎？這是劉老師從帽子樹上摘下來的。（出示圖片帽子樹）師：你們瞧，小兔也來到了帽子樹，它會選擇哪頂帽子呢？發生了什么事？

　　（幼兒帶著問題觀看第一段）問：

　　1）小兔選擇了哪頂帽子，它發生了什么變化？（請個別幼兒回答）

　　2）為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？

　　出示圖譜問：小兔還選擇了什么帽子，發生了什么事？

　　師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什么說這是一棵糟糕的樹？

　　“糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思）

　　小結：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然后它又戴了藍帽子，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹！那它的心情會是怎樣呢？（不高興）師：老師這有兩個表情圖，你覺得小兔現在的心情應該用哪張表情圖表示。

　　（請一名幼兒上臺貼表情圖）師：誰能把剛才這段動畫片的內容用自己的話講一講。

　　2、第二段動畫片師：狐貍覺得這是一棵什么樣的樹？

　　你們猜狐貍會選擇哪頂帽子，會發生什么事呢？

　　（幼兒講述，教師出示圖譜）問：狐貍為什么要把肉片變大，狐貍變小呢？

　　狐貍覺得這是一棵很棒的樹，它的心情怎么樣？（高興）誰來送個表情圖給狐貍。

　　師：你會用自己的話把這段動畫片的內容講一講嗎？

　　（狐貍先戴上……把……放大，然后戴上……把……變小……）

　　小結：狐貍媽媽非常聰明，它會動腦筋，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個飽。

　　3、完整觀看動畫片師：我們一起來完整的看一遍這個動畫片。

　　誰能用自己的話講一講動畫片里的'故事？

　　（引導幼兒結合圖譜講述動畫片內容）

　　三、延伸活動

　　師：你喜歡動畫片里誰？為什么喜歡它？你想對小兔說些什么？

　　師：聽了你們的話，小兔變聰明了，第二天早上，小兔有蹦蹦跳跳的來到了帽子樹前，你覺得這次它會選擇什么帽子？它會發生什么變化？你來說一說（請個別幼兒上臺說）師：如果是你，你想戴哪頂帽子，你想變什么？請你選擇一頂帽子，找你的好朋友告訴他（她），你用帽子變什么了？

　　教學反思：

　　中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們在課堂上的表現都非常活躍。但是在教學過程中教師的銜接不是特別好。有待加強。

幼兒園小班語言活動教案5

　　活動目標：

　　1、幼兒能認真傾聽感受故事安靜優美的意境。

　　2、理解故事內容，懂得聽故事要安安靜靜。

　　3、學習詞語：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動準備：

　　月亮、小魚、青蛙的圖片，黑板出示背景畫面池塘座位安排成圓弧型活動過程：

　　1、出示月亮圖片，學說詞語"靜悄悄"

　　（1）提問：月亮什么時候出來？周圍是什么樣的？

　　（2）讓幼兒學小花貓走路感受理解詞語"靜悄悄"

　　2、聽老師講故事

　　（1）聽第一遍。學說詞語"安安靜靜"提問：故事里有誰？小魚兒是怎么樣聽故事的？請說一說，學一學。

　　（2）聽第二遍，學說詞語"一聲不吭"提問：開始小青蛙聽故事安靜嗎？小魚兒對他說什么？后來小青蛙怎么聽故事的.？請說一說,學一學。

　　3、欣賞故事

　　（1）鼓勵幼兒學習小魚兒聽故事，要安安靜靜，一聲不吭

　　（2）請幼兒說說小朋友聽故事應該怎樣？

　　（3）你喜歡故事了的誰？為什么？

幼兒園小班語言活動教案6

　　活動目標：

　　1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。

　　2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維，豐富相應的詞。

　　3.知道要象三只羊一樣團結在一起。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節進行了改編;幼兒層面：已認識過山羊，并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

　　活動過程：

　　一、逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應的場景和情節。

　　1.出示山坡

　　提問：這是什么地方?是怎么樣的山坡?

　　2.出示小草

　　提問：在山坡的下面，長滿了什么?是怎么樣的草?

　　3.出示三只羊

　　提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀?

　　4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)

　　(1)“的篤的'篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。

　　(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

　　(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰呀?

　　(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!

　　5.這三只羊到草地上來干什么?

　　6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場)，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

　　7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

　　8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)

　　9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

　　10.大灰狼問：“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)

　　11.中羊也上山來吃草，引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

　　12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說，再集體學說)

　　二、調動已有的經驗，引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。

　　1.大羊對小羊和中羊說：“原來這樣，那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法。”

　　2.幼兒積極創想辦法。

　　重點：積極回應幼兒的辦法，并引導和幫助幼兒把話說清楚。

　　3.續講故事中三只羊的辦法。

　　4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

　　5.小結：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協力打敗了大灰狼，這就是——團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!

　　教學反思：

　　這個活動中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動頻繁，師幼關系融洽。在第一個環節中，小朋友通過看看、說說，演演很快理解了三只羊的特征，第二個環節老師操作桌面教具并講述這個故事，使小朋友順利地理解這個故事，第三個環節是分段表演，并學習對話，老師采取了個別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進地練習，第四個環節是集體扮演角色表演這個故事，由于能力的差異，個別幼兒參與表演時比較混淆，分布出角色，所以最好請能力強的幼兒先示范。

幼兒園小班語言活動教案7

　　設計思路：

　　在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們為吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。

　　我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啟發幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

　　2、引導了用肢體語言進行動作表現。

　　3、培養了對活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、實物：大香蕉若干。

　　2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

　　3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，導入課題：

　　[因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。]

　　教師出示作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？

　　幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。[讓幼兒回憶了感性經驗]

　　二、拿出香蕉，啟發想象，鼓勵用動作展現。

　　教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”[用疑問、用游戲的`口吻再次打開幼兒興趣的閘門。]

　　1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）

　　啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

　　幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）

　　2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）

　　啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

　　幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。）

　　鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創造中盡情地用動作表演，滿足了表演欲。）

　　3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）

　　啟發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。這樣子看，又像什么？

　　幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。

　　提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

　　幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。

　　鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。[因為幼兒剛說完電話，就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情，于是，教師就隨即進行“打電話”動作和幼兒通起“話”。可見，教師應根據幼兒表現情況靈活調節活動，這樣，既穩定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。]

　　4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）

　　啟發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

　　幼兒：（男孩子想象的快）像大炮、像機關槍（其余幼兒也受到啟發）說：“像飛機”。[這些回答是幼兒從經常玩的槍、飛機等那兒獲取的，可見，豐富幼兒感性經驗是何等重要。]

　　再啟發提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

　　幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

　　鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。[這時的氣氛很熱鬧，把此次活動順利地推向高潮。]

　　[教師四次用“香蕉會變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動枯燥難挨，并用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動，大膽輕松地發揮想象，在整個過程中，幼兒處于主動地位，教師兼著啟發、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。]

　　三、與幼兒分享食物

　　1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

　　2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

　　3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啟發：扒開的香蕉

　　又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個字。于是，我問：你為什么會想到猴子？他說是因為猴子愛吃香蕉呀！（好聰明，我拍了他的頭夸獎一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。

　　4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。

　　讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。

　　[結束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛生教育，使幼兒在實踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點。]

　　四、教師與幼兒一起整理場地。

幼兒園小班語言活動教案8

　　活動目標:

　　1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內容，學說故事中三只羊和大灰狼的對話。

　　2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動作表現漢字的基本結構。

　　3、積極參與講述活動，愿意大膽地表達自己的想法，體驗團結互助給大家帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

　　2、課件：三只羊3、漢字卡片：小、中，大。

　　活動過程：

　　1、出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。

　　教師：今天我們小（1）班來了幾位小客人，（出示三只大小不同的羊）是誰呢？這里有幾只羊？我們一起來數一數。他們有什么不同？

　　通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。

　　2、引導幼兒重點感知閱讀漢字，探索用身體動作表現漢字。

　　出示漢字卡片：大中小，引導幼兒觀察其結構，啟發幼兒探索用身體動作表示漢字的結構，自主練習做動作。

　　教師請個別幼兒在集體面前示范動作，教師可做適當調整，并帶領幼兒模仿，學習表演漢字。

　　大--身體的雙臂側平舉，兩腿分開，像"大"字的撇和捺；中--身體做立正動作，雙手叉腰，像"中"字的中間的口；小--身體做立正稍息的動作，雙臂在上體兩側微微張開，像"小"字的兩個點。

　　3、教師演示課件講述故事《三只羊》，幼兒熟悉故事內容。

　　"三只羊最近發生了一件有趣的事情，是什么事呢？我們一起來聽一聽。"教師播放課件講述故事的前半部分。

　　教師：故事里有誰？他們住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請幼兒學一學小羊和中羊說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點）灰狼惡狠狠地對他說什么？（請幼兒學一學大灰狼說的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話后，怎么樣了？（學學小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會想出什么樣的好辦法呢？

　　鼓勵幼兒大膽地想象故事結尾，并請幾位小朋友在集體面前講述。

　　教師繼續播放課件講述故事的結尾。

　　啟發幼兒說說：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的？

　　教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，誰來給這個故事取一個名字。

　　師：這三只羊真聰明，那我們一起來講一講這個有趣的故事《三只羊》。

　　4、師幼完整講述故事，進一步感知理解故事內容。

　　教師播放課件，運用不同的聲調以夸張的'動作講述故事，并運用等待以及放慢速度的方式，引導幼兒參與講述故事中的對話，以及重復的語句。

　　引導幼兒思考，進一步理解故事內容。

　　（1）教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊？為什么？

　　（2）教師：一只羊能戰勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰勝大灰狼的？使幼兒知道團結起來力量大的道理。

　　5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

　　請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話部分，教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

　　活動延伸：

　　附：在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

　　山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它"的篤、的篤"地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問："誰呀？"小羊說："我是小羊。"大灰狼問："你來干什么？"小羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

　　中羊也上去吃草，它"踢托、踢托"地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問："誰呀？"中羊說："我是中羊。大灰狼問："你來干什么？"中羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

　　小羊、中羊把剛才發生的事告訴了大羊。大羊說："別害怕。我們一起想辦法對付他。"三只羊想出了什么好辦法呢？

　　大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發現了，惡狠狠地說："我要吃掉你們！"說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

　　三只羊高高興興地在山上吃青草。

　　活動反思：

　　最近在小班培養幼兒穿脫衣服、疊衣服，發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩游戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。

幼兒園小班語言活動教案9

　　活動目標：

　　1．在閱讀活動中，認識幾種常見的車。

　　2．愿意模仿車發出的聲音，知道簡單的交通規則。

　　3 . 在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的.快樂。

　　活動準備：

　　1．人手一本繪本《我也要去》。

　　2 . 汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。

　　活動過程：

　　一、介紹封面、封底，激發孩子閱讀的興趣。

　　1 . 幼兒從書袋中取出圖書。

　　教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。

　　2 . 認識書的封面、封底。

　　二、觀察閱讀圖書，理解繪本內容。

　　1 . 閱讀封面。

　　教師：封面上有什么？你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢？

　　教師：這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。

　　2 . 閱讀扉頁。

　　教師：打開書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？

　　3．共同閱讀至救火車頁面。

　　教師：你看到了什么車？小汽車發出什么樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在干什么？

　　教師：誰也要去呀？（小熊）

　　教師：小熊也想看看到底發生了什么事情？

　　4．自主閱讀至小火車，了解車的特征

　　三、師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁。

　　1．幼兒和教師共同閱讀。

　　教師：小熊碰到了誰？發出什么聲音？我們學一學，說一說。

　　2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。

　　3．觀察繪本的最后兩頁，知道簡單的交通規則。

　　四、完整閱讀圖書。

　　五、結束活動。

　　今天我們和媽媽一起看了什么圖書？開心嗎？我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎？

幼兒園小班語言活動教案10

　　目標：

　　1、通過看VCD，了解三毛的生活背景，能用完整的話講出的主要情節。

　　2、知道我們的`生活很幸福，要好好珍惜。

　　3、懂得互相幫助，互相關心。

　　準備：看VCD

　　過程：導入：引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們聽過三毛的嗎？想聽嗎？今天老師給你們帶來一個有關三毛的，這呀就藏在VCD里，我們一起來看一看，好嗎？

　　2、觀看VCD《三毛流浪記》提問：

　　師：講了誰呀？為什么叫他三毛呀？

　　師：他是怎樣生活的？（請小朋友說一說）

　　3、再次觀看一遍。

　　師：你覺得里的三毛是什么樣的孩子？你從什么地方可以看出來？

　　師：三毛和你們相比，誰的日子舒服？

　　4、討論：你想讓三毛過上幸福的日子嗎？怎樣讓他能和你們一樣呢？（幫助他）怎樣幫助他呢？（請小朋友說一說）

　　5、師：你們猜猜看，后來三毛會怎樣呢？（鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的見解）

幼兒園小班語言活動教案11

　　活動目標：

　　1．通過故事的感受,發現春天的自然氣候變化。

　　2、進行字卡與圖片的配對,理解文字的涵義。

　　3、激發對自然環境的探究興趣。

　　活動準備：

　　圖片、音樂《春天歌》

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進行對比引出活動,同時也設一懸念,激發幼兒想聽,認真聽,想找到答案這一愿望。

　　二、基本部分：

　　1、結合圖片講述故事,并引導幼兒討論,回顧故事的內容。

　　2、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的'春天還有什么會讓我們覺得春天的認識。

　　三、結束部分：

　　師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華、更多元化。

　　四、活動延伸：

　　建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發幼兒對自然環境的探究興趣。

幼兒園小班語言活動教案12

　　一、設計意圖：本活動取自于繪本故事《臉，臉，各種各樣的臉》，書中通過點、線、面的方式表現出五官的的特征，從而展現出不同的表情。我們的閱讀區有這本繪本，在日常的游戲環節，幼兒很喜歡去閱讀區閱讀這本書籍，他們還會試著模仿書上的表情。《指南》中提到幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。因此，結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了它們比較感興趣的內容來進行感受、分享和交流，從而提高他們的理解和表達能力。

　　二、活動目標：

　　⒈觀察圖片中的不同表情，引發共情，嘗試講述生活經驗。

　　⒉愿意在集體面前大膽表達自己的想法，在交流中感受表情的多樣性。

　　三、活動準備：

　　⒈幼兒日常生活照片。

　　⒉課件。

　　⒊鏡子、幼兒表情圖各24份。

　　四、活動過程：

　　（一）觀察比較照片中的表情，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友們好！今天，沈老師帶來了許多照片。

　　師：照片里的小朋友有什么特別的地方嗎？（表情）

　　師：我們一起來學學這些表情吧。（表情四宮格）

　　師：原來我們的臉很厲害，可以變出不同的表情。

　　（二）笑臉導入，萌發觀察表情圖片的興趣。

　　⒈觀察笑的臉（引導幼兒猜測開心的原因，說話自己快樂的回憶。）

　　師：看，這里有一張臉。他看到我們，露出了什么表情？

　　師：從什么地方看出他很開心？眼睛、嘴巴怎么樣？

　　師：我們一起來學學學開心的表情。

　　師：你們在什么時候也會像他一樣這么開心？

　　⒉觀察哭的臉（引導幼兒猜測難過的原因，說話自己難過的回憶。）

　　師：這是一張什么臉？他露出了什么表情？

　　師：你從什么地方看出來他很傷心？

　　師：他為什么哭呢？

　　師：你會哭嗎？你為什么哭？

　　（三）觀察“臉”的圖片，結合生活經驗表達自己對表情的理解。

　　⒈自主觀察圖片，看看、學學并說說這是一張什么樣的臉。

　　（要求）

　　師：小朋友除了哭和笑的表情，還有許許多多的表情呢。沈老師在大家的桌子上準備了各種各樣的表情圖。你可以照照小鏡子，選一張你最喜歡的表情，學一學、看一看這是什么表情？猜猜他為什么會有這種表情？

　　⒉幼兒自主觀察圖片，教師巡回指導。

　　⒊交流分享自主觀察中的'發現。

　　（根據幼兒選擇的照片提問，引導幼兒猜測表情背后的原因，并且鼓勵幼兒大膽講述自己的經歷。）

　　小結：今天我們看到了各種各樣的臉，遇到不同的事情，臉上的表情也是不一樣的。

　　⒋幼兒補充新的表情。

　　師：除了剛才說到的這些表情，小朋友平時還會有不一樣的表情嗎？請你來前面給大家表演一下。

　　師：你這是什么表情？你為什么會有這樣的表情？

　　（四）活動延伸，鼓勵幼兒繼續發現不同的臉。

　　師：這些各種各樣的表情特別有趣，剛才小朋友說了許多表情的故事，我們可以把它制作成一本我們自己班級的表情書，放在我們的圖書區，讓別的小朋友也來一起看看。

幼兒園小班語言活動教案13

　　活動目標：

　　1、認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。

　　2、通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。

　　3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。

　　活動重點：

　　認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。

　　活動難點：

　　通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。

　　活動準備：

　　ppt課件、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。

　　活動過程：

　　一、出示尾巴，談話引入課題：

　　1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？

　　2、你們小朋友會長尾巴嗎？

　　有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？

　　二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。

　　1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看！！長尾巴追來拉！！（尾巴）

　　提問：你們看到了什么？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導性回答）

　　小結；紅紅后面有很多小動物在追她，一個跟著一個，好象一條長尾巴。

　　過度語：為什么紅紅后面跟著這么多小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都說得很好，那我們一起接著看，到底發生了什么事情，讓這些小動物跟著紅紅呢？

　　2、出示圖1 提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學說一遍：一邊．．．，一邊．．．）

　　紅紅是怎么吃飯的？（學說語句"一邊．．．，一邊．．．）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表揚：小眼睛真亮）地上為什么會有米飯呢？誰來了？

　　小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。

　　3、出示圖2 提問：接下來又發生了什么事情？什么掉地上了？誰來了？

　　小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。

　　4、出示圖3 提問：接下來又會發生什么事情呢？什么掉地上去了？誰來了？？

　　小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。

　　5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長尾巴"。

　　6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎么吃呢？

　　小結：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養成好習慣的乖孩子。

　　三、老師完整的`講述故事一遍（圖片）

　　紅紅在家里吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。

　　聽了老師講故事，誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？

　　四、幼兒個別講述

　　根據圖片，在老師的引導下大概講述圖片內容。（給予表揚）

　　五、做游戲：送哭臉、小臉。

　　1、老師示范出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅，提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢？

　　2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細觀察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示范，并說說為什么？）

　　3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規則，讓幼兒快速回到位置上）

　　活動延伸：

　　學了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽，讓他們以后吃飯的時候也不要撒飯好嗎？

幼兒園小班語言活動教案14

　　【活動目的】

　　1．引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。

　　2．培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。

　　3．鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。

　　【活動準備】

　　1．自制一張與本課相應的投影片，小兔子為動片。

　　2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。

　　3．故事錄音及1個紅皮球。

　　【活動過程】

　　一、布置教學場景，導入課題

　　出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個很好聽的`故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發幼兒學習的興趣)

　　二、學習故事內容

　　1．教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示范講故事。當講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：

　　小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

　　先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當成了太陽?

　　2．引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。

　　三、讓幼兒聯系已有知識，大膽表述

　　1．提出嘗試問題：

　　你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)

　　太陽升起時，高樓、小樹都有什么留在地上?

　　我們在太陽下有什么感覺?

　　2．引導說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會發花……

　　3．學習詞：亮亮的。

　　練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。

　　4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。

　　過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

　　教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽，激發幼兒動腦，嘗試講述。(關鍵處加以引導)

　　四、到太陽下玩游戲

　　師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!

幼兒園小班語言活動教案15

　　設計意圖

　　設計的本節教學活動課源于有些小朋友在吃午點香蕉時出現困難（不知道如何下手），同時香蕉獨特的外形特征也吸引了小朋友的關注，于是想到可以運用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態引導啟發幼兒進行想象，結合“香蕉會變戲法”的游戲讓幼兒運用感官經驗在玩中探索想象，并學會用清楚簡單的語言進行自由表達，讓幼兒養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。

　　活動目標

　　1.樂于參與想象活動，對活動感興趣。

　　2.學說句子：“香蕉像……”。

　　3.能用語言大膽表達自己的

　　重點難點

　　重點在于引導幼兒用“香蕉像......”說一句完整的'話。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒吃過香蕉，自己嘗試剝過香蕉。

　　2.物質準備：香蕉若干、紙巾。

　　活動過程

　　一、激發興趣，導入課題：

　　1.根據已有經驗，激發興趣，拉近距離（師生一起跳《水果拳》中關于水果名稱的小片段）。