端午節幼兒園優秀教案

時間：2025-07-01 15:26:27 晶敏教案我要投稿

端午節幼兒園優秀教案（通用20篇）

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的端午節幼兒園優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

端午節幼兒園優秀教案（通用20篇）

　　端午節幼兒園優秀教案 1

　　一、設計思考

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：

　　①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。

　　②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;"五端"指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

　　③端午節有賽龍舟的習俗。

　　④端午節有特別的食品--粽子，它是多種形狀、多種口味的。

　　⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

　　二、各年齡段主題活動目標年齡段小班主要目標

　　(1)初步了解端午節是我國的傳統節日，感受端午節的節日氛圍;

　　(2)喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂。

　　三、主題活動實施概況

　　四、主題活動環境創設及資源利用環境創設

　　(1)園內大廳布置"賽龍舟"的場景;

　　(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;

　　(3)各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗：

　　①中、大班可以以"我的調查"、 "我的發現"等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的`調查資料等;

　　②小班則可以以"我們在端午節里"為題展出幼兒的活動情況;

　　(4)區域中提供與主題相關的操作材料，如：

　　①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀;

　　②體育角：提供"賽龍舟"游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲;

　　③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

　　(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等

　　資源利用

　　(1)請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗;

　　(2)請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂;

　　(3)在本地組織"賽龍舟"活動時，組織師幼前往參觀并攝像

　　五、主要教育活動方案

　　(一)小班活動一：參觀端午節的環境主要涉及領域：社會

　　活動目標：

　　1.通過參觀園內環境，感受節日氛圍。

　　2.初步了解端午節的一些習俗。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　園內布置的端午節的環境。

　　活動過程：

　　1.談話，激發參觀興趣。

　　2.參觀園內環境，自由交流、講述與端午相關的物品。

　　3.集體交流，了解端午節的有關習俗。

　　★指導語：

　　①你看到了什么?

　　②幼兒園里為什么要掛這些東西?

　　活動二：好吃的粽子主要涉及領域：科學

　　活動目標：

　　1.知道粽子是端午節的節日食品，通過觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

　　2.喜歡吃粽子，通過品嘗活動進一步感受節日的愉快。

　　活動準備：

　　1.粽葉、糯米、棉線。

　　2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。

　　活動過程：

　　1.觀察粽子，知道粽子是端午節的節日食品，激發活動興趣。

　　2.進一步觀察粽子的外形、氣味等特征。

　　★指導語：粽子是什么樣子的?聞起來有什么味道?

　　3.觀察包粽子的材料，了解粽子的制作過程。

　　(1)知道材料的名稱，了解其用途。

　　★指導語：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?

　　(2)觀察老師包粽子、煮粽子的過程。

　　4.品嘗粽子，體驗快樂。

　　(1)探索剝粽子的方法。

　　(2)品嘗粽子，與同伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

　　活動三：綠豆糕主要涉及領域：藝術

　　活動目標：

　　1.嘗試用油泥自制"綠豆糕"，感受做做、玩玩的快樂。

　　2.注意保持桌面的干凈，有良好的活動習慣。

　　活動準備：

　　小盒、油泥、裝綠豆糕的塑料盒、各種玩具等輔助材料。

　　活動過程：

　　1.觀察綠豆糕的外形，激發興趣。

　　★指導語：這是什么?它是什么樣子的?

　　2.討論制作綠豆糕的方法及要求。

　　(1)討論制作綠豆糕的方法。

　　★指導語：怎么做綠豆糕?(根據討論情況，請個別幼兒示范綠豆糕的制作方法。)

　　(2)討論制作綠豆糕的要求。

　　★指導語：做綠豆糕時要注意什么?

　　教學反思：

　　課上，我把重點放在了端午節的習俗上，如：端午節賽龍舟、吃粽子、做香包、掛艾草等，以及人們為什么要這樣做。在這些習俗中，孩子們對包粽子比較熟悉，其次，對賽龍舟比較容易理解，但是其他的習俗在我們這里并不多見，所以就沒有作為重點去講。而且端午習俗較多，也都離孩子生活經驗較遠，只需孩子了解，所以沒有講得太細，以免內容深奧不便于孩子的理解。我需要注意的地方是語言組織以及提問上，應該再貼近孩子的年齡特點和生活經驗，讓孩子更容易理解，才會有更好的課堂氣氛。

　　端午節幼兒園優秀教案 2

　　活動過程：

　　一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。

　　教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節日人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節。)

　　二、引導幼兒了解端午節的來歷與習俗。

　　1、教師：你們知道端午節是怎么來的嗎?

　　2、教師請幼兒說一說。

　　3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節的由來。

　　4、教師：端午節為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來歷。

　　5、教師：你們知道端午節初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風格習慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。

　　6、帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)

　　三、讓幼兒完整聽屈原的故事。

　　1、故事中的屈原是一位什么人呢?

　　2、他為什么要跳江自殺呢?

　　3、人們為什么要包粽子、吃包子和劃龍舟呢?

　　教師反思：

　　原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事擔憂，眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節，在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的.人啊四、請幼兒說說自己過端午節的經歷。

　　教師：馬上就是端午節了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?

　　這些包粽子的工具要作哪些準備呢?

　　教師小結：

　　每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!

　　活動結束!

　　端午節幼兒園優秀教案 3

　　活動目標：

　　1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。

　　2、體驗中國民間節目的韻味。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經初步了解中國農歷記年的方法。

　　2、幼兒用書：《快樂端午節》。

　　活動過程：

　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節。

　　★教師：今天是什么日子？

　　★幼兒和同伴交流。

　　★請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。

　　★教師和幼兒共同小結：端午節是中國農歷的五月五日。

　　2、引導幼兒了解端午節的來歷。

　　★教師：端午節是怎么來的，有沒有小朋友知道它的.傳說故事？

　　★幼兒相互交流。

　　★教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節的傳說。

　　★教師小結：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。

　　3、引導幼兒進一步了解端午節的風俗習慣。

　　★教師:在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？

　　★幼兒分組交流。

　　★每組選1名幼兒在集體面前發言。

　　★教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

　　4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節的了解。

　　★教師：書上有許多活動，請你找出端午節里人們的活動。

　　★幼兒認讀，并完成幼兒用書上的練習。

　　教學反思：

　　屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。

　　端午節幼兒園優秀教案 4

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，并有節奏地朗誦兒歌。

　　2、了解端午節的由來和習俗，感受端午的節日氣息。

　　活動準備：

　　1、端午節一些習俗的圖片或實物。

　　2、屈原圖片

　　活動過程

　　一、談話

　　1、小朋友昨天是星期一，怎么大家都沒有來上幼兒園呢?你們家

　　昨天是怎么過端午節的?

　　2、老師帶來了一些關于端午節的東西，慶小朋友來看一看都是些什么?

　　3、出示艾草和菖蒲：這是什么?誰知道它們的名字?你在哪里看過它

　　們?(向幼兒介紹端午習俗：農歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口，端午節那天取下，熬出水洗澡。)

　　4、出示粽子：這是什么?你們知道粽子是怎么做的嗎?(介紹粽子的做法和人們在端午節吃粽子的'習俗。)

　　5、出示賽龍舟的圖片：除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節人們還會干什么?(結合圖片簡單介紹賽龍舟的場景。)

　　6、人們為什么要在端午節插艾草、吃粽子和賽龍舟呢?

　　二、端午節的由來

　　1、人們在端午節吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個人，下面老師給你們講講關于這個人的故事。

　　2、出示屈原圖片，引導幼兒從外形、衣著等方面了解這個人是古代的人。

　　3、介紹關于屈原的故事：很久很久以前，有個叫屈原的人，他很愛自己的祖國，為了把自己的祖國建設得更好，他提了很多好的建議，但是沒有人聽他的，他還被趕出了自己的國家，出去流浪。后來他的國家被別的國家欺負了，他很傷心，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農歷的五月初五。老百姓都很愛他，怕江里魚會咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把準備好的粽子和雄黃酒倒進江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗，來紀念愛國詩人屈原。

　　4、原來端午節是為了紀念愛國詩人屈原，那在端午節，人們要做哪些事情呢?

　　三、學習兒歌

　　1、教師示范朗誦兒歌：有人把端午節人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽。

　　2、教師帶領幼兒朗誦兒歌。

　　2、幼兒完整朗誦兒歌。

　　端午節幼兒園優秀教案 5

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。

　　2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。

　　二、活動準備：

　　1、故事錄音。

　　2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

　　三、活動過程：

　　1、引出話題。

　　T：小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什么時候？在這一天，我們會吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。

　　活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日——"端午節"，又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節的`習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

　　小結：粽子的形狀真有趣！

　　2、品嘗粽子，并講述。

　　3、認識粽葉。

　　T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

　　4、幼兒品嘗。

　　T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？

　　5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結：原來粽子的品種這么豐富啊！

　　四、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。

　　小（1）：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

　　小（2）：五月五，是端午，背個竹簍入山谷：溪邊百草香，最香是菖蒲。

　　小（3）"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

　　小（4）五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇：山上清風爽，楊梅紅出血。

　　端午節幼兒園優秀教案 6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。

　　2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。

　　活動準備：

　　1、故事錄音。

　　2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

　　活動過程：

　　一、引出話題。

　　師：小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什么時候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)

　　今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。

　　小結：粽子的形狀真有趣!

　　二、品嘗粽子，并講述。

　　1、認識粽葉。

　　t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

　　2、幼兒品嘗。

　　t：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？

　　3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結：原來粽子的品種這么豐富啊!

　　三、故事欣賞。

　　1、你們知道端午節這一天為什么吃粽子嗎？我們一起來聽一段故事，聽完你就知道為什么了、

　　2、幼兒欣賞故事內容。

　　3、提問。

　　①吃粽子是為了紀念誰？

　　②端午節這一天除了吃粽子，還有哪些活動啊？

　　四、幼兒制作粽子。

　　t：今天，我們一起來學包粽子好不好？

　　老師交代要求：

　　請每個小朋友拿一片粽葉，放入一點米，不管小朋友包什么形狀的'粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費，不要把米弄到地上。

　　發布于和諧親子社區

　　(培養幼兒的創新，教師巡回指導)

　　五、結束部分。

　　小朋友粽子包得可真棒!現在我們帶上自己包的粽子請廚房阿姨幫我們煮一煮，好不好？

　　端午節幼兒園優秀教案 7

　　活動目標：

　　1、會說“端午節”的名字，知道端午節是中國的傳統節日。

　　2、愿意參加做粽子、做香包等活動，體驗節日的快樂。

　　活動準備：

　　端午節的故事，做香包，做粽子等等。

　　活動過程：

　　一、主持人展示圖片，講述端午節的故事，讓孩子們初步了解故事中的人物、事物和相關物品

　　1、吃粽子。用小米（黃米）或糯米加棗，用蘆葦葉包成三角形粽子，煮熟食用。據說屈原投河后，為了不讓魚吃掉它的尸體，人們把粽子扔進河里。習俗是一樣的，變成了人們吃粽子，然后帶有季節性的色彩。

　　2、做香布袋。用布做成小布袋，向藥店索要或購買五味中藥面，放入小布袋中縫緊。戴在兒童或老年婦女身上，驅邪避瘟。

　　3、給孩子戴五絲。“五絲”由紅、黃、藍、白、黑五色線組成，古代沒有棉花而用五色絲，因此被稱為“五絲”。之后有了棉花，用棉線代替絲綢，而名稱沒有改變。早晨，在沒有太陽的情況下，給孩子的'手頸、腳頸和脖子戴上“五絲”。一直戴到下大雨。下大雨的時候，解下來扔進水里，讓它順水漂走。傳說“五絲”可以變成蚯蚓。習俗認為，佩戴“五絲”可以去災、辟邪、保護兒童。

　　二、做粽子、吃粽子、端午節食品

　　三、親子共制香包

　　1、孩子和父母一起做香包

　　2、孩子們互相送香包，大膽地對同伴說一句祝福的話。

　　四、活動結束

　　活動結束后，觀眾可根據實際情況對參與者制作的粽子進行評價，并頒發小禮品、紀念品等。

　　端午節幼兒園優秀教案 8

　　活動目標：

　　1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

　　2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

　　活動準備：

　　1.掛圖：有關端午的圖片。

　　2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

　　3.建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。

　　活動過程：

　　師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龍舟(船)，香袋......

　　師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的是什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

　　幼：水/酒......

　　師：圖片中的東西一起復述一遍

　　你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

　　幼：見過。家里，商店里......

　　師：現在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節日里要用到的嗎?

　　幼：端午節

　　師：老師聽到好多小朋友說端午節，你們是怎么知道端午節的呢?

　　幼：我爸爸/我媽媽......給我講的。

　　師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什么時候?

　　幼：6月6日(公歷)五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷，農歷)

　　師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎?

　　幼：屈原......

　　師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事

　　(教師講故事......完)

　　師：端午節和誰有關?

　　幼：屈原

　　師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節是為了紀念誰?

　　幼：屈原

　　師：小朋友們都很聰明，人們為了紀念屈原過端午節;小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊?

　　幼：人好，死了，愛國家......(表達了人們對屈原怎樣的`感情)

　　師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?

　　幼：很偉大......

　　師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?

　　幼：劃小船，拿粽子、雞蛋......把雄黃酒倒進江里。

　　師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

　　師：人們對屈原好不好啊?

　　幼：好

　　師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是端午節。所以在我們過端午節的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。

　　師：現在小朋友們清楚了沒有，端午節是怎么來的啊?

　　幼：紀念屈原。

　　師：在什么時候?

　　幼：農歷五月初五

　　師：我們都要干什些什么事呢?

　　幼：賽龍舟，包粽子、、、

　　師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。

　　端午節幼兒園優秀教案 9

　　一、主題來源：

　　端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

　　二、主題目標：

　　1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷，樂于參與一些節日準備和慶祝活動。

　　2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

　　三、環境創設：

　　1、科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

　　2、美工區：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

　　3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。

　　4、表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

　　四、家長工作：

　　1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

　　2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。

　　3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

　　4、參加班級的包粽子活動。

　　五、活動安排：

　　活動一端午節的風俗和來歷目標：

　　1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

　　2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。幼兒表現：當我在給孩子講《屈原》的`故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節的來歷和風俗說出來。

　　活動二艾草和菖蒲

　　目標：觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節期間的特殊用途。幼兒表現：班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。

　　活動三粽子香袋

　　目標：

　　1、感受粽子香袋的美。

　　2、在探索中學習疊制錐體技能。

　　3、養成做事細心的習慣。幼兒表現：

　　幼：“瞧！我包的粽子大吧。”

　　幼：“我包的粽子可結實了。”

　　幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口。”

　　……

　　幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊！”

　　幼：“這個是我做的。”

　　幼：“我的也有的，好幾個呢！”

　　幼：“我們的教室真漂亮啊！別的班級肯定沒這么漂亮。”家長反映：當家長來接孩子時，他們走進教室就發現了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮的家長

　　教學目標

　　1、了解端午節的名稱，來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

　　2、感受中國民間節日特有的韻味。

　　3、體驗和大家一起過節的快樂。

　　準備粽子圖片、端午節ppt、兒歌。

　　教學重點了解端午節的來歷和有關習俗。

　　教學難點感受中國節日特有的韻味。

　　一、導入環節。

　　出示粽子圖片導入活動。

　　"你認識圖片里的食物？""每一個不同的傳統節日都會有不一樣的食物，例如中秋吃月餅，元宵節吃湯圓，那么端午節吃什么呢？（粽子）"二：基本環節。

　　1、播放ppt了解端午節的來歷。

　　"你知道為什么叫端午節嗎？你知道端午節有哪些特色活動嗎？"

　　2、逐頁播放ppt學習端午節的相關習俗。

　　賽龍舟。

　　"賽龍舟是端午節的一項重要活動，在我國南方很流行，已經流傳兩千多年。賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。"吃粽子。

　　"粽子：是端午節漢族的傳統節日食品是由粽葉包裹糯米蒸制而成最小的粽子：在上海城隍廟，小得像手指一般最有名的粽子：在嘉興，稱為五芳齋粽子寧波粽子：為四角形，有赤豆粽、紅棗粽等"喝雄黃酒。

　　"端午時節后，氣候開始炎熱，蠅蟲飛動，毒氣上升，各種疫病容易感染。作為一種中藥藥材，雄黃剛好可以用做解毒劑、殺蟲藥。小孩不能喝，大人就用手蘸酒在小孩的臉，耳朵和鼻子以及手心足心涂沫一番，希望能夠使孩子們不受蛇蟲的傷害。后來人們就在雄黃里加入艾葉、熏草等原料制成香包供婦女和兒童佩戴。"佩戴香包五色手環。

　　掛艾草和菖蒲。

　　"掛艾草和菖蒲有什么作用呢？"編制蛋袋。

　　"為什么要編蛋袋呢？他是一個神話傳說……、"

　　3、學習端午兒歌。

　　"我們學習一首關于端午節的兒歌，邊念兒歌你就會記住端午習俗。"

　　三、結束環節。

　　"端午節是每年的農歷五月初五，有賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒、佩戴香包、掛艾草和菖蒲、編制蛋袋等習俗，端午是為了紀念偉大詩人屈原，是對我們祖先幾千年的民族精神和品格的傳承。"。

　　端午節幼兒園優秀教案 10

　　教材分析

　　端午節是我國最大的傳統節日之一，有著豐富的民俗文化。《綱要》中指出：“要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉愛祖國的情感。《端午節》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以淺顯的語言表達了端午節的地方風俗習慣。本此次活動從引導幼兒回憶端午節習俗入手，幫助幼兒理解兒歌內容，感知端午節的民俗文化，引導幼兒大膽運用有節奏的朗誦，體驗兒歌的韻律美。

　　教學目標

　　1、了解端午節的來歷以及地方風俗習慣。

　　2、學習兒歌，感受作品的語言節奏和韻律美。

　　3、嘗試仿編兒歌，體驗創作的快樂。

　　教學準備

　　經驗準備：了解端午節來歷和習俗物質準備：教學課件

　　教學過程

　　1、談話交流，回憶端午節的來歷和習俗。

　　提問：端午節就要到了人們是怎樣過端午節的`？為什么要過端午節？

　　小結：每個節日都有各自各的習俗與傳說，這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節慶活動，像現在端午節舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。

　　2、結合教學課件欣賞詩歌，引導幼兒初步理解兒歌內容。

　　（1）組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問：兒歌里說了什么？你的心情怎樣？

　　（2）根據幼兒的回答，播放相應的課件，引導幼兒理解兒歌內容。

　　3、結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品的語言節奏和韻律美。

　　（1）教師再次朗誦兒歌，引導幼兒理解，加深印象。提問：剛剛的兒歌里面，你聽出哪些音比較像？

　　小結：小朋友聽的很仔細，聽到了陽（yang）和囊（nang）很相似，老師發現兒歌里還有一些你們沒有發現，現在我們一起再來聽一聽。

　　（2）引導幼兒和老師一起念讀兒歌，重點念準以下發音：陽（yang）、囊（nang）、妝（zhuang）、香（xiang）。

　　提問：為什么這些音聽起來很像？

　　小結：原來人們為了讓兒歌更好聽，讓最后一個音都聽起來很相似，這便是運用了押韻的方法。

　　（3）引導幼兒朗誦兒歌，感受作品的節奏感。

　　提問：第1段兒歌前兩句有幾個字？最后一句話有幾個字？第2段、

　　第3段呢？這樣朗誦起來有神們感覺？

　　小結：這首兒歌每一段第1、2句都是3個字，最后一句都是7個字。這樣的兒歌朗誦起來既整齊又有有節奏感，給人美的享受。

　　4、引導幼兒有節奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的節奏感和韻律美。

　　5、引導幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。

　　端午節還有哪些活動？我們一起把這些活動也編到兒歌里吧！鼓勵幼兒用兒歌里的句式結構進行仿編活動，體驗創作的快樂。

　　附兒歌

　　端午節

　　端午節，艷陽照，家家門上插艾蒿。

　　掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。

　　吃粽子，劃龍船，紀念屈原永記牢

　　端午節幼兒園優秀教案 11

　　設計這個主題活動，讓幼兒在豐富多彩的活動中主動探索、獲得體驗、尋求答案，也讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中主動了解端午節的習俗及來歷。

　　第一次活動：

　　回憶端午節，在這個環節中讓幼兒講講端午節中最有趣的、印象最深的是什么事？欣賞端午節人的傳說，表達自己的感受，畫畫端午節人們的活動等，雖鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

　　第二次活動：

　　1、講講端午節的來歷。

　　2、包粽子、吃粽子。

　　3、制作龍舟。

　　4、劃龍舟。

　　活動通過包粽子、吃粽子、制作龍舟、劃龍舟大賽等活動讓幼兒真真切切體會到了端午節的樂趣。

　　第三次活動：

　　通常一個活動是否成功，活動效果是最有說服力的。在這個活動中，通過幼兒包粽子畫看出，孩子的動手能力得到了提高。而且包的粽子還比較好。

　　活動采用讓幼兒回憶、談論端午節，在豐富的感性經驗基礎上，通過圖片、出示實物、討論等活動，幫助幼兒了解、強化了對端午節的認識。

　　1、注重幼兒的活動。

　　2、注重教育的.整合。

　　3、注重形式的多樣化。

　　從每個子的表現中你會發現他們獲得了許多，這絕對不是教師三言兩語所能替代的。正因為教師沒有作為講述者、知識的傳聲筒，幼兒才能學得如此輕松，收獲如此豐厚。

　　端午節幼兒園優秀教案 12

　　設計意圖

　　端午節對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動目標

　　一、了解劃龍舟的人員的及其工作。

　　二、知道只有講規則，團結合作才能劃好龍舟。

　　三、體驗規則的重要性及規則游戲帶來的樂趣。

　　重點難點

　　重點：了解劃龍舟這一運動。

　　難點：知道規則的重要性

　　活動準備

　　一、劃龍舟視頻。

　　二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。

　　三、紙折的船、塑料門洞。

　　活動過程

　　一、出示紙折的小船，激發幼兒興趣。

　　1、“小朋友，看這是什么？”

　　2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等）

　　3、“你們還見過哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等）

　　二、出示圖片認識龍舟。

　　1、教師出示龍舟圖片，激發幼兒探索興趣。

　　（1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”

　　（2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。

　　2、引導幼兒認識龍舟。

　　（1）“仔細看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長長的、前面有一個龍頭、后面還有一個尾、有船槳）

　　（2）“你知道它是用來看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的）

　　（3）教師小結：每年端午節的時候，人們都會舉行劃龍舟比賽。

　　三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的'分工，及其重要性。

　　1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。

　　2、教師提問，引導幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。

　　（1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）

　　（2）他們在干什么？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船）

　　3、出示圖片進一步認識龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。

　　（1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人

　　（2）引導幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。

　　教師小結：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發號口令；“劃手”聽著鼓點拿著船槳劃船；“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向。

　　（3）引導幼兒用動作模仿三種人不同的工作。

　　（4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。

　　師：“如果有的劃手不按照鼓手的節奏來劃船，會怎么樣呢？”

　　“劃船的時候鼓手敲鼓的節奏忽快忽慢會出現什么情況呢？”

　　“如果掌舵的人控制不好方向船會怎么樣呢？”

　　（5）教師小結：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時候他們需要團結合作各盡其責才能到達終點。

　　四。游戲體驗

　　1、教師將幼兒分成三組，每組規定做不同的動作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）

　　2、教師講游戲規則

　　規則：聽音樂看教師指揮，該哪組做動作或哪兩組做動作，其它組則休息，如有人犯規則音樂重新開始。

　　3、教師和幼兒一起游戲，體驗規則的重要性。

　　4、師幼討論：

　　（1）在剛才的節奏游戲中，我們重新開始了幾次，為什么會這樣呢？

　　（2）后來我們是怎樣成功的？

　　五、談話小結，將規則意識延伸到孩子的一日生活中。

　　1、劃龍舟的時候怎么做才能又快又穩到達終點？

　　2、剛才的節奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？

　　3、小朋友在喝水的時候應該怎樣做？

　　4、在玩滑滑梯的時候我們要講什么規則呢？

　　活動反思

　　作為一節社會課，重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗的基礎上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗規則的重要性及規則游戲帶來的樂趣。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊，條理清晰。

　　端午節幼兒園優秀教案 13

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。

　　2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣。

　　3、讓幼兒了解節日的`由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　活動準備：

　　1、視頻（端午節兒歌）

　　2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）

　　3、實物：粽子、香囊

　　活動過程：

　　一、導入播放視頻

　　1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

　　幼：端午節

　　師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？

　　幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢？

　　2、教師講述端午節的來歷。

　　3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

　　幼：屈原

　　二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學的端午節知識）

　　1、師：在黑板上掛有關端午節的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。

　　2、幼：選字活動

　　三、看視頻，學兒歌。（再次鞏固有關端午節知識）

　　師：教讀《端午節兒歌》

　　五月五，端午到。

　　賽龍舟，真熱鬧。

　　吃粽子，帶香包。

　　蚊蟲不來身邊鬧。

　　幼：跟著老師和視頻一起學習《端午節兒歌》。

　　端午節幼兒園優秀教案 14

　　活動目標:

　　1、理解故事內容，感受游戲的快樂。

　　2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

　　活動準備:PPT、3只粽子。

　　活動過程:

　　一、導入

　　1、——今天劉老師給你們帶來了一個故事，猜猜看可能是什么故事呢?

　　2、出示PPT，幼兒猜測故事內容。

　　小結:猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢?我們來看看。

　　二、欣賞故事

　　1、出示故事名字《粽子里的故事》

　　——吃過粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)

　　小結:原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時候要吃粽子呢?

　　2、簡單講述粽子的來歷:每年的農歷五月初五是端午節，這一天我們要吃粽

　　子。這是我們中國人的節日，大家要記住哦。

　　3、——那么《粽子里的故事》會講些什么呢?，我們一起來看看吧。

　　4、分段觀看PPT，欣賞故事，

　　(在密密的.樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。)

　　——那怎么辦呢?(幼兒討論)

　　——看看老奶奶是怎么做的。

　　5、繼續欣賞故事(老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。)

　　——原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

　　6、松鼠圖片

　　——誰來了?小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

　　小結:小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來

　　7、狐貍圖片

　　——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?

　　小結:小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。

　　8、繼續欣賞故事(接著——只好搖搖頭。)

　　小結:小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。

　　9、繼續欣賞故事(小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。)

　　小結:粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽。

　　三、“吃”粽子

　　1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃劉老師帶來的粽子，講講劉老師粽子里的故事。

　　2、出示粽子一:聽話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

　　——誰聽見了奶奶用了哪兩樣東西包粽子?(箬葉、米)

　　——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?

　　3、出示粽子二:悄悄話(“我愛你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

　　——悄悄話是什么意思?(輕輕講，用心聽)

　　(——為什么會傳錯?悄悄話是很難的，要用心聽、仔細聽、游戲才能玩下去，我們等會兒到教室里繼續玩。)

　　4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

　　——我們馬上要離開幼兒園，離開我們的好伙伴，上小學去了，那你有什么祝福的話要跟好朋友說嗎?

　　——你收到了什么祝福?你祝福了誰?

　　四、延伸

　　——孩子們，再過幾天就是端午節了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。

　　端午節幼兒園優秀教案 15

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

　　2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

　　3、讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）

　　4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　5、讓幼兒知道節日的時間。

　　活動準備

　　1、視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

　　2、各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

　　活動過程

　　一導入播放視頻1問題導入

　　師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

　　幼：端午節……師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？

　　幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包……師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢？

　　2、教師播放視頻（端午節的來歷）

　　3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

　　幼：屈原二幼兒運用已有經驗講述

　　師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

　　幼兒答：圓圓的有角的長長的

　　師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導

　　師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）

　　引進新的講述經驗

　　運用句型"不僅……還……"

　　1、教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

　　2、教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用"不僅……還……"編成完整的.句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：……（幼兒運用句型，自由回答）

　　鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅……還……"說哪些句子呢？

　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

　　教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗

　　重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

　　端午節幼兒園優秀教案 16

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

　　2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

　　3、讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）

　　活動準備

　　1、視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

　　2、各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

　　活動過程

　　一導入播放視頻

　　1問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

　　幼：端午節······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？

　　幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢？

　　2教師播放視頻（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

　　幼：屈原二幼兒運用已有經驗講述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

　　幼兒答····圓圓的有角的長長的師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的`小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）三引進新的講述經驗運用句型"不僅···還···"

　　1、教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

　　2、教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四鞏固和遷移講述經驗教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢？

　　教師示范：

　　比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

　　教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活。

　　經驗重點指導：

　　幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

　　端午節幼兒園優秀教案 17

　　教學目標

　　一、知識目標

　　1.了解無線電廣播的大致工作過程.

　　2.大概了解電視的工作過程.

　　3.了解移動電話是怎樣工作的

　　二、能力目標

　　通過了解無線電廣播、電視和移動電話的工作過程，提高學生應用科學文化知識解決實際問題，概括總結的能力.

　　三、德育目標

　　通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現代生活的影響.

　　教學重點

　　了解無線電廣播、電視和電話是怎樣工作的

　　了解廣播、電視和移動電話的工作過程.

　　教學方法

　　講解法、討論法.

　　教具準備

　　微機、投影儀、手機、無繩電話、VCD、電視機.

　　課時安排

　　1.5課時

　　教學過程

　　一、復習提問，引入新課

　　1.電磁波是如何產生的？

　　（當導體中有迅速變化的電流時，會向周圍空間發射電磁波）

　　2.電磁波的波速怎么計算？

　　（波速=波長×頻率.c=λf）

　　3.電磁波在真空中的傳播速度是多少？

　　（電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s）

　　［師］同學們回答得很好，我們知道c=λf,由于電磁波的頻率和波長可以各不相同，所以用途也不同.電磁波可以用來進行無線電通信，其中與我們日常生活緊密相關的就是無線電廣播、電視和移動電話.有了無線電廣播和電視，就把我國古代傳說中的“千里眼”“順風耳”的神話變成了現實.有了移動電話使通訊更加方便.那么怎樣利用電磁波來傳遞聲音和圖像信號呢？我們先想想人們原來是如何傳遞信息的？

　　［生甲］烽火，人們在烽火臺點燃火，用煙來傳遞戰爭（信息）.

　　［生乙］人們用鴿子傳遞信件（信息）.

　　［生丙］人們通過用馬、火車、飛機等交通工具郵寄信件的方式來傳遞信息.

　　［師］從回答中我們看出什么？

　　［生甲］傳遞信息要有像煙、鴿子、馬、火車、飛機等這些工具.

　　［生乙］傳遞信息要有載體.

　　［師］對，那么無線電通信的載體是什么？

　　［生］是電磁波.

　　［師］電磁波傳遞信息又快又遠，無線電通信就是利用它作為“載體”來傳遞信息，進行無線電通信.它是怎樣傳遞信息的呢？看屏幕（微機課件演示無線電廣播的工作過程）.

　　二、進行新課

　　（一）無線電廣播信號的發射和接收［板書］

　　［生甲］（通過看和討論回答出）無線電廣播信號是由廣播電臺發射的

　　［生乙］話筒把聲音的信號變成音頻信號（就相當于寫信的人把信寫好），但音頻電信號不能用來直接發射電磁波.

　　［生丙］載波發生器產生高頻振蕩電流（相當于能夠運載信件的信鴿、馬、火車、飛機等交通工具），然后用調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波（載波）上（類似于把信件裝在了信鴿、馬、火車、飛機等交通工具上）.

　　［生丁］由發射天線發射電磁波（類似于裝載著信件的信鴿、馬、火車、飛機出發）.

　　［生戊］信號的接收由收音機完成，并且要使用天線（相當于各站點）.

　　［生己］天線能接收傳播過來的所有電磁波，而沒有選擇.如把天線接收的電磁波全部變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清.

　　［生庚］為了從眾多的電磁波中選取我們所需要的某一頻率的電磁波，必須使用“調諧裝置”來完成.

　　［生辛］選出的特定頻率的信號，通過收音機內的電子電路再把音頻信號檢出來，進行放大，送到揚聲器.揚聲器把音頻電信號換成聲音，我們就聽到廣播電臺的節目.

　　［師］通過同學們的回答，我們知道了無線電廣播的工作過程.那么電視是如何工作的呢？看屏幕（微機課件演示電視工作過程）.

　　（二）電視的發射和接收［板書］

　　（學生看完討論得出結論）

　　［生甲］電視用電磁波傳遞圖像信號和聲音信號.

　　［生乙］聲音信號的產生、傳播和接收跟無線電廣播的工作過程相似.

　　［生丙］圖像信號的工作過程是：攝像機把圖像變成電信號，發射機把電信號加載到頻率很高的電磁波上，通過天線發射出去.

　　［生丁］電視機的接收天線把這樣的高頻信號接收下來，通過電視機把圖像信號取出來并放大，由顯像管把它還原成圖像，所以從電視上就能看到圖像.

　　［師］我們知道怎么能看到電視的畫面和聽到它的聲音，它們都要發射和接收不同的電磁波.移動電話和無繩電話又是怎樣工作的（出示手機、無繩電話實物）？它們與固定電話有什么區別？

　　（三）移動電話［板書］

　　［生甲］移動電話沒有電線，也就是移動電話的聲音信號不是由導線中的電流來傳遞.

　　［生乙］移動電話的聲音信號是由空間的電磁波來傳遞的

　　［師］移動電話的聲音信號由電磁波來傳遞，它的發射臺和接收臺在哪里呢？

　　［生甲］移動電話既是無線電發射臺，又是無線電接收臺.

　　［生乙］對手機講話時，它用電磁波發射到空中；同時它又能從空中捕獲電磁波，得到對方講話的信息.

　　［師］手機的體積小，發射功率不大，它的天線也很簡單（有內置天線和外置天線），靈敏度不高，它能直接發射高頻電磁波和接收高頻電磁波嗎？

　　［生甲］不能.

　　［生乙］它跟其他用戶通話要靠較大的固定無線電臺轉播，如移動公司和聯通公司的固定的電臺，這些固定的電臺叫做基地臺.

　　［師］我們知道了移動電話的工作過程.那么，（出示無繩電話機）無繩電話機是怎么工作的呢？

　　［生甲］無繩電話機的主機和子機上各有一個天線，它們通過無線電波來溝通.

　　［生乙］無繩電話的主機接在市話網上，相當于一個小型基地臺.

　　［師］同學們回答得非常好.現在大家閱讀課本“科學世界”，了解什么是音頻、視頻、射頻和頻道，并在VCD和電視機上找出音頻和視頻的插孔，用線連起來.

　　（教師巡回檢查學生連接）

　　［師］我們天天看電視，你們想過沒有，電視給我們帶來了什么？閱讀課本，并說出你的看法.

　　三、小結

　　本節課我們了解了無線電廣播、電視、移動電話的工作過程，結合投影中的圖，小結本節內容.

　　無電線廣播的工作過程

　　電視廣播的工作過程

　　四、布置作業

　　動手動腦學物理①、②、③、④

　　［參考答案］

　　1.略

　　2.如果電視機沒有A、V字樣的插孔，可以把VCD機或錄像機送來的信號加到電視機后面的射頻輸入上.

　　3.“audioin”指音頻輸入，“audioout”指音頻輸出，“videoin”指視頻輸入，“videoout”指視頻輸出.

　　4.68頻道的頻道范圍是950MHz~958MHz,根據c=λf，可以計算出其波長范圍是0.32m~

　　0.31m.是分米數量級，所以68頻道屬于“分米波”.

　　五、板書設計

　　第三節廣播、電視和移動通信

　　一、無線電廣播信號的發射和接收

　　二、電視的發射和接收

　　三、移動電話

　　相關知識

　　廣播、電視和移動通信

　　教學目標

　　一、知識與技能

　　1.了解無線電廣播的大致工作過程.

　　2.大概了解電視的工作過程.

　　3.了解移動電話是怎樣工作的

　　二、過程與方法

　　通過了解無線電廣播、電視和移動電話的工作過程，提高學生應用科學文化知識解決實際問題，概括總結的能力.

　　三、情感態度與價值觀

　　通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現代生活的影響.

　　教學重點

　　了解無線電廣播、電視和電話是怎樣工作的

　　了解廣播、電視和移動電話的工作過程.

　　教學方法

　　講解法、討論法.

　　教具準備

　　微機、投影儀、手機、無繩電話、VCD、電視機.

　　課時安排

　　1.5課時

　　教學過程

　　一、復習提問，引入新課

　　1.電磁波是如何產生的？

　　（當導體中有迅速變化的電流時，會向周圍空間發射電磁波）

　　2.電磁波的波速怎么計算？

　　（波速=波長×頻率.c=λf）

　　3.電磁波在真空中的傳播速度是多少？

　　（電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s）

　　［師］同學們回答得很好，我們知道c=λf,由于電磁波的頻率和波長可以各不相同，所以用途也不同.電磁波可以用來進行無線電通信，其中與我們日常生活緊密相關的就是無線電廣播、電視和移動電話.有了無線電廣播和電視，就把我國古代傳說中的.“千里眼”“順風耳”的神話變成了現實.有了移動電話使通訊更加方便.那么怎樣利用電磁波來傳遞聲音和圖像信號呢？我們先想想人們原來是如何傳遞信息的？

　　［生甲］烽火，人們在烽火臺點燃火，用煙來傳遞戰爭（信息）.

　　［生乙］人們用鴿子傳遞信件（信息）.

　　［生丙］人們通過用馬、火車、飛機等交通工具郵寄信件的方式來傳遞信息.

　　［師］從回答中我們看出什么？

　　［生甲］傳遞信息要有像煙、鴿子、馬、火車、飛機等這些工具.

　　［生乙］傳遞信息要有載體.

　　［師］對，那么無線電通信的載體是什么？

　　［生］是電磁波.

　　二、進行新課

　　（一）無線電廣播信號的發射和接收［板書］

　　［生甲］（通過看和討論回答出）無線電廣播信號是由廣播電臺發射的

　　［生乙］話筒把聲音的信號變成音頻信號（就相當于寫信的人把信寫好），但音頻電信號不能用來直接發射電磁波.

　　［生丁］由發射天線發射電磁波（類似于裝載著信件的信鴿、馬、火車、飛機出發）.

　　［生戊］信號的接收由收音機完成，并且要使用天線（相當于各站點）.

　　［生己］天線能接收傳播過來的所有電磁波，而沒有選擇.如把天線接收的電磁波全部變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清.

　　［生庚］為了從眾多的電磁波中選取我們所需要的某一頻率的電磁波，必須使用“調諧裝置”來完成.

　　［師］通過同學們的回答，我們知道了無線電廣播的工作過程.那么電視是如何工作的呢？看屏幕（微機課件演示電視工作過程）.

　　（二）電視的發射和接收［板書］

　　（學生看完討論得出結論）

　　［生甲］電視用電磁波傳遞圖像信號和聲音信號.

　　［生乙］聲音信號的產生、傳播和接收跟無線電廣播的工作過程相似.

　　［生丙］圖像信號的工作過程是：攝像機把圖像變成電信號，發射機把電信號加載到頻率很高的電磁波上，通過天線發射出去.

　　［生丁］電視機的接收天線把這樣的高頻信號接收下來，通過電視機把圖像信號取出來并放大，由顯像管把它還原成圖像，所以從電視上就能看到圖像.

　　（三）移動電話［板書］

　　［生甲］移動電話沒有電線，也就是移動電話的聲音信號不是由導線中的電流來傳遞.

　　［生乙］移動電話的聲音信號是由空間的電磁波來傳遞的

　　［師］移動電話的聲音信號由電磁波來傳遞，它的發射臺和接收臺在哪里呢？

　　［生甲］移動電話既是無線電發射臺，又是無線電接收臺.

　　［生乙］對手機講話時，它用電磁波發射到空中；同時它又能從空中捕獲電磁波，得到對方講話的信息.

　　［師］手機的體積小，發射功率不大，它的天線也很簡單（有內置天線和外置天線），靈敏度不高，它能直接發射高頻電磁波和接收高頻電磁波嗎？

　　［生甲］不能.

　　［生乙］它跟其他用戶通話要靠較大的固定無線電臺轉播，如移動公司和聯通公司的固定的電臺，這些固定的電臺叫做基地臺.

　　［師］我們知道了移動電話的工作過程.那么，（出示無繩電話機）無繩電話機是怎么工作的呢？

　　［生甲］無繩電話機的主機和子機上各有一個天線，它們通過無線電波來溝通.

　　［生乙］無繩電話的主機接在市話網上，相當于一個小型基地臺.

　　（教師巡回檢查學生連接）

　　［師］我們天天看電視，你們想過沒有，電視給我們帶來了什么？閱讀課本，并說出你的看法.

　　三、小結

　　本節課我們了解了無線電廣播、電視、移動電話的工作過程，結合投影中的圖，小結本節內容.

　　無電線廣播的工作過程

　　電視廣播的工作過程

　　四、布置作業

　　五、板書設計

　　第三節廣播、電視和移動通信

　　一、無線電廣播信號的發射和接收

　　二、電視的發射和接收

　　三、移動電話

　　“廣播、電視和移動通信”，　　教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規劃好了教案課件新的工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了““廣播、電視和移動通信”，”，相信能對大家有所幫助。

　　教材分析

　　我們的生活中已經離不開廣播、電視和移動電話，它們是現代無線電通信技術應用于生產技術和社會生活中的兩個重要方面，也是前面電磁波知識的擴展。基于此，本節教材充分體現了新課程標準的理念，具有如下特點：

　　①強調學生是學習的主人，突出學生的探究性學習．

　　對本節知識的學習，應盡量安排為探究性的學習，主要安排了以下的探究活動：布置學生課前從以下幾個方面了解本節的內容：（1）無線電信號是如何發射的？又是如何接收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）移動電話是怎樣工作的？由于對學生的知識和技能目標要求很低，適宜學生通過查閱資料的方式進行探究。

　　②不必過分要求學生深入地掌握某些知識．

　　根據新課程標準的要求，只要求學生了解無線電廣播的大致工作過程；大致了解電視的工作過程；了解移動電話是怎樣工作的。而并不要求學生知道具體的技術細節，如器件的結構等。

　　③密切聯系社會生活的實際．

　　知識同社會生活實際緊密地結合，是這一節的另一個特點．我們的生活中已經離不開廣播、電視和移動電話，它們是如何工作的？這個問題對學生充滿了誘惑。“理解社會生活中的科學技術，應用物理知識解決實際問題”的新課程理念在本節得到了很好的體現。

　　教學目標

　　知識與技能

　　①了解無線電廣播的大致工作過程。

　　②大致了解電視的工作過程。

　　③了解移動電話是怎樣工作的。

　　情感、態度與價值觀

　　通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現代生活的影響。

　　重點與難點

　　①無線電信號的發射和接收過程；

　　②初步培養學生的收集資料、處理信息的能力；

　　③初步認識科技對現代生活的影響。

　　教學準備

　　學生課前收集、整理的資料，實物投影儀，收音機、電視機和移動電話各一臺，教師用多媒體課件。

　　板書設計（多媒體投影）

　　第三節廣播、電視和移動通信

　　一、電磁波是傳遞信號的載體

　　二、無線電廣播信號的發射和接收過程（見圖－33）、

　　圖－33

　　三、電視信號的發射和接收過程（見圖－34）

　　圖－34

　　四、移動電話

　　1．工作原理：移動電話相當于是無線電臺，它將用戶的聲音轉變為高頻電信號發射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。

　　2．設立基地臺的原因：手持移動電話的體積很小，發射功率不大；它的天線也很簡單，靈敏度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接。

　　教學流程

　　課前收集、整理資料→課堂討論交流→分析小結。

　　教師活動

　　學生活動

　　說明

　　課前活動

　　布置學生在課前利用能利用的一切資料：教材、科普書籍和網絡等，從以下幾個方面了解本節內容：

　　①廣播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的？

　　②無線電信號是如何發射的？又是如何接收的？

　　③電視的工作過程是什么？

　　④移動電話是怎樣工作的？設立基地臺的原因是什么？

　　⑤無繩電話又是如何工作的？

　　學生在課前利用手中的各種工具收集資料，處理信息。

　　利用現有條件讓學生盡可能多地參與到課堂教學中來，充分發揮學生的主動性，使學生成為學習的主動參與者，而不是被動接受者。

　　擴大學生的知識面，提高學生學習物理的興趣，促進學生學習物理的愿望。

　　體現新課程是“完全開放的、學生自主參與的全新課程”的理念。

　　課堂活動

　　①電磁波是傳遞信號的載體。

　　a．引導學生利用他們在課前找到的資料講述廣播、電視的圖像和聲音是怎樣傳播的？在此過程中電磁波起了什么樣的作用？

　　b．在講述電磁波是傳遞信號的載體時可與信鴿加以類比，強調電磁波在此過程中起著運載信號的作用。

　　學生闡明自己的觀點。

　　讓學生的觀點適當加以交流。

　　歸納出電磁波是傳遞信號的載體的結論。

　　學生調查所涉及的知識面很廣，教師要在此加以指導，初步培養學生的交流和信息處理能力。

　　②無線電廣播信號的發射和接收過程。

　　a．引導學生利用他們在課前找到的資料講述廣播信號的發射和接收過程。

　　在學生討論的基礎上講述：

　　（1）信號的發射：首先用話筒把聲音信號轉換成音頻電信號，但音頻電信號不能用來直接發射電磁波；再由載波發生器產生高頻電磁波，通過調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波上；最后通過天線把載有音頻電信號的電磁波發射出去。

　　（2）信號的接收：先利用放在電磁波傳播空間中的天線接收電磁波；由于天線可以接收很多頻率的電磁波，如果把它們都轉變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清楚。因此需要再利用收音機調諧器選出我們所需的某一頻率的電磁波；如果把調諧器選出來的頻率很高的電信號直接送到耳機，還不能使耳機發出聲音。所以需要從高頻電信號中取出音頻信號，放大后送到揚聲器里，揚聲器把音頻電信號轉換成聲音。

　　學生闡明自己的觀點。

　　讓學生交流自己的觀點。

　　讓學生歸納出信號的發射是由電臺完成的，信號的接收是由收音機完成的。

　　投影無線電廣播信號的發射和接收過程圖。

　　輔助以一些圖片和多媒體動畫。

　　③電視信號的發射和接收過程。

　　a．引導學生利用他們在課前找到的資料講述電視信號的發射和接收過程，稍稍談一談它與廣播信號的發射和接收過程的區別。

　　b．在學生討論的基礎上講述：電視信號分為圖像信號和聲音信號。聲音信號的產生、傳播和接收與無線電廣播的工作過程相似。圖像信號的工作過程是：攝像機把圖像變成電信號，發射機把電信號加載到頻率很高的電磁波上，通過發射天線發射到空中。電視機的接收天線把這樣的高頻信號接收下來，通過電視機把圖像信號取出并放大，由顯像管把它還原成圖像。

　　學生闡明自己的觀點。

　　讓學生的觀點適當加以交流。

　　讓學生大致復述一下電視信號的發射和接收過程。?

　　學生調查所涉及的知識面很廣，教師要在此加以指導，初步培養學生的交流和信息處理能力。

　　投影電視信號的發射和接收過程圖。

　　課堂可輔助以一些圖片和多媒體動畫。

　　課后可帶領學生參觀學校的電視演播室或電視臺。

　　④移動電話。

　　a．引導學生利用他們在課前找到的資料、已學過的廣播信號的發射和接收過程以及電視信號的發射和接收過程等知識來學習移動電話的工作原理。

　　b．在學生討論的基礎上講述：現在，移動電話的使用已經十分普遍，隨身攜帶一個手機，就可以隨時進行通話。移動電話的工作方式是：公用移動電話系統是城市電話網的一部分。每一個移動電話都是一個無線電臺，它將用戶的聲音轉變為高頻電信號發射到空中；同時它又相當于一個收音機，捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。移動電話的體積很小，發射功率不大；它的天線也很簡單，靈敏度不高。因此，它和其他用戶的通話要靠較大的固定無線電臺（基地臺）轉接。

　　c．引導學生討論無繩電話的工作過程。

　　學生闡明自己的觀點。

　　讓學生的觀點適當加以交流。

　　讓學生歸納出移動電話的工作原理，設立基地臺的原因。

　　學生討論無繩電話的工作過程。

　　輔助以一些圖片和多媒體動畫。

　　學生調查所涉及的知識面很廣，教師要在此加以指導，初步培養學生的交流和信息處理能力。

　　課堂小結

　　引導學生小結本節所學內容。

　　布置作業

　　將本節內容中你最感興趣的話題整理一下，寫成一篇小論文。

　　引導學生閱讀科學世界：

　　布置學生在課堂上閱讀科學世界。

　　認真閱讀音頻、視頻、射頻和頻道的概念并回答幾個問題。如：如何連接DVD與電視機。

　　通過閱讀提高學生閱讀專業文章的能力，以幫助學生盡快步入自主學習的軌道。

　　廣播電視和移動通信

　　第三節廣播、電視和移動通信教學設計

　　基本教學思路：學生自學、師生共同討論相結合。

　　素質教育目標

　　(一)知識與技能

　　1．了解無線電傳播的大致工作過程

　　2．大致了解電視的工作過程

　　3．了解移動電話是怎樣工作的

　　(二)過程與方法

　　通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現代生活的影響。

　　(三)情感態度價值觀

　　通過學習了解科技為人類帶來的便利，提高學科學的興趣。

　　教學設想

　　1重點、難點、疑點

　　廣播、電視和移動電話的工作原理

　　2課型：新授課。

　　教具學具準備

　　掛圖、錄像等

　　課時安排

　　1課時。

　　教學設計

　　(一)教學流程

　　1．復習導入

　　上節課我們學習了電磁波的知識，電磁波在傳播過程中如果遇到導體，由于電磁感應，就會在導體中產生感應電流，收音機、電視機和移動通信設備的接收天線就是這樣的導體。天線收到的高頻電流經過放大和處理后就能得到所需的信息了。

　　這節課我們繼續學習電磁波的應用：廣播、電視和移動通信。

　　2．課前熱身

　　組織參觀廣播電臺和電視臺，通過社會實踐了解廣播和電視的發射和接收過程。

　　3．合作探究

　　(1)整體感知

　　介紹無線電廣播、電視信號的發射和接收，幫助學生理解全過程。

　　通過學生自己閱讀來完成。使學生通過自學對生活中常聽到的音頻、視頻、射頻和頻道這樣的名詞有一個了解。通過對電視頻道劃分的了解，粗略知道不同電視頻道的區別。

　　(2)四邊互動

　　互動1

　　無線電廣播信號是怎樣發射的？

　　明確無線電廣播信號的發射由廣播電臺完成。話筒把聲音信號轉換成音頻電信號，載波發生器可以產生高頻電磁波，通過調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波上，再通過天線把載有音頻電信號的電磁波發射出去。

　　互動2

　　無線電廣播信號是怎樣接收的?

　　明確信號的接收一般有收音機完成。利用收音機調諧器可以選出天線接收到我們所需的某一頻率的電磁波，檢波出音頻信號，放大后。送到揚聲器，轉換成聲音。在此基礎上介紹現在流行的網絡收音機的原理。

　　互動3

　　電視的發射和接收？

　　明確電視臺用電磁波傳播傳播圖像信號和聲音信號，聲音的傳播與無線電廣播的過程相似（參考圖片集錦中“電視信號的發射原理示意圖”、優秀課件“電視廣播系統簡化框圖”）。

　　互動4

　　有線電視是怎么回事？

　　明確有線電視它接收到的節目，圖像清晰穩定。并介紹有線電視，閱讀STS“電視給我們帶來了什么”。

　　互動5

　　移動電話的原理。

　　明確每一個移動電話都是一個無線電臺，它將用戶的聲音轉變為高頻電信號發射到空中；同時它又相當于一個收音機，捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。

　　4．學習小結

　　(1)內容總結

　　這節課大家學習了無線電廣播信號、電視的發射和接收的全過程，了解了移動通信的原理。

　　(2)方法歸納

　　本課教師可利用課本講解廣播信號、電視的發射和接收的大致過程，讓學生對此有個粗略的了解即可。

　　(二)延伸拓展

　　1．鏈接生活

　　了解廣播、電視發射和接收的一般知識（見文本資源）。

　　2．實踐探索

　　(1)實踐活動

　　找一臺電視機，看看它的后面有沒有標著A、V(或audio、video)字樣的插孔，如果沒有，怎樣把VCD機或錄像機送來的信號加到電視機上？看看說明書、或者找有經驗的人問一問。

　　(2)鞏固練習

　　①以下說法中，正確的是（）

　　A．電視和錄音機都能接受電磁波

　　B．無線電廣播用電磁波

　　C．電視使用短波

　　D．kHz表示千赫，MHz表示兆赫

　　②下列說法中，正確的是（）

　　A．發射電磁波要使用振蕩器，調諧器和天線

　　B．接受電磁波要使用天線、調制器、檢波器和喇叭

　　C．電磁波只能傳播聲音，不能傳遞圖像

　　D．電磁波的傳播速度為

　　③有的收音機頻率的單位用字母表示，kHz表示，MHz表示，利用已知的頻率便可以求出。

　　④CCTV中央電視臺的一號演播廳正在直播春節晚會，甲觀眾在離演員20米處觀看節目，南京的乙觀眾坐在電視機前觀看同一節目，南京和北京約相距1200千米，請問甲、乙兩觀眾誰先聽到演員的聲音？為什么？

　　鞏固練習答案

　　①．D②．D③．千赫兆赫波長

　　④．因為0.06s〉0.004s，所以乙觀眾先聽到演員的聲音

　　(三)板書設計

　　9.3廣播、電視和移動通信

　　1．無線電廣播信號的發射和接收

　　發射：話筒調制器天線

　　接收:天線檢波器放大揚聲器

　　2.電視的發射和接收

　　3.移動通信

　　端午節幼兒園優秀教案 18

　　活動名稱：

　　《龍舟》

　　活動目標

　　1、運用揉、搓、捏、切的方法制作龍舟并能仔細刻畫細節。

　　2、通過傳統故事了解賽龍舟的由來，享受制作的樂趣。

　　活動重點：

　　通過傳統故事了解賽龍舟的由來，運用揉、搓、捏的方法制作龍舟，享受制作的樂趣。

　　活動難點：

　　能用切、壓的方法刻畫出龍頭、龍尾的細節。

　　活動準備

　　物質準備：各色陶泥、圖片ppt。

　　經驗準備：會簡單的搓、揉、捏技巧

　　活動過程

　　1、開始部分

　　談話導入：小朋友們知道什么節日快到了么？（端午節）

　　端午節都干什么？（吃粽子、賽龍舟）

　　人們在端午節時為什么會賽龍舟？

　　講故事，介紹賽龍舟的由來。

　　2、基本部分

　　1、播放ppt，請幼兒觀看龍舟的圖片。

　　通過出示圖片，幫助幼兒了解布龍舟的'主要外形特征，為后期創作積累視覺經驗。

　　2、幼兒討論龍舟各部分的組成。

　　小結：龍的身體是小船，龍頭是船頭，龍尾是船尾。

　　3、圖片定格在陶藝龍舟圖，請幼兒觀察。

　　師：那龍頭、龍尾是什么樣子的？它們像是什么形狀變成的？

　　小結：龍頭像是一個彎曲的圓柱體，龍尾像是兩個三角形。

　　4、我們該怎樣表現龍頭上的嘴巴、龍須、龍角和龍尾呢？

　　小結：運用切的技能把圓柱體一端切開一部分變成嘴巴，拱起的部分切出小口變成大龍須，用其他泥搓成細長條變成小龍須和龍角。龍尾處捏出兩個三角形，將其中一個切出龍尾花紋。

　　5、教師示范并講解制作步驟。

　　6、幼兒制作，教師巡回指導。

　　3、結束部分

　　幼兒展示作品相互講述故事。

　　端午節幼兒園優秀教案 19

　　活動目標：

　　1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

　　2、學習用大和小說一句話。

　　3、體驗給貓喂魚的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

　　2、大小籃子、大小盤子。

　　活動過程：

　　1、圖片導入，引出主題。

　　（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） “我們一起同動物客人打個招呼吧！”

　　（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

　　（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”

　　（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。

　　2、通過游戲，認識大和小。

　　（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！”

　　（2）師：“這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說：“大雪花片、小雪花片。”

　　（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

　　（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的.過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。”

　　（5）游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

　　（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

　　（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　端午節幼兒園優秀教案 20

　　一、活動目標：

　　1、了解端午節的風俗習慣，知道端午節是我國的傳統節日。

　　2、知道賽龍舟是端午節的一種風俗習慣，并愿意與家長一起合作制作龍舟。活動準備：

　　3、嘗試運用畫、剪、貼等多種方式和家長共同裝飾美麗的龍舟。體驗合作成功的`快樂。

　　二、活動準備：

　　ppt、視頻、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　三、活動過程：

　　1.談話導入，引出端午的由來。

　　師：小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？（端午節）你們知道端午節的由來嗎？那我們一起來看看端午節的由來，好嗎？

　　教師播放端午節的由來視頻。

　　2、師：剛剛在視頻里都看到了什么？你們知道端午節都要做些什么嗎？（不會的家長可以代替回答）吃些什么嗎？

　　（1）幼兒和家長共同回答問題，說出端午節習俗

　　（2）教師出示ppt圖片，端午節風俗習慣。

　　（3）特別引出賽龍舟，引起幼兒興趣。

　　3、師：我們一起來看看賽龍舟吧！（播放簡短視頻）

　　（1）觀察端午節龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發裝飾龍舟的興趣。

　　指導語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

　　（2）出示木質龍舟，觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發合作裝飾的興趣。

　　指導語：

　　①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?

　　②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

　　（3）播放ppt，觀看別人的手工龍舟作品

　　4、教師示范制作龍舟師：我們也來做一做龍舟吧！

　　（1）出示制作龍舟材料，介紹制作材料

　　（2）一邊制作，一邊講解注意事項。

　　5、舉辦"美麗的龍舟展"，體驗合作成功的快樂，幼兒家長與龍舟一起合影。

　　6、活動結束

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