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春天來了兒歌語言教案（精選12篇）
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的春天來了兒歌語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
春天來了兒歌語言教案 1
活動名稱：
春天來了
活動目標：
1、在學會歌曲之后，培養幼兒的肢體協調能力。
2、培養幼兒用好看的動作來表現歌曲的`美的能力。
活動準備：
歌曲錄音
活動過程：
1、復習歌曲。
讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽后讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。
讓幼兒跟著歌曲數拍子，熟悉旋律。
讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。
2、創編動作。
根據詞義，讓幼兒自己創編動作。你想用什么動作來表示這一段。
3、完成整首歌曲。
先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。
讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。
春天來了兒歌語言教案 2
目標：
1、復習第一段，嘗試學唱歌曲第二段
2、感受歌曲歡快的旋律
準備：
表現春天內容的圖片若干，歌詞卡片。
過程：
1、律動
糾正幼兒錯誤地方
2、復習第一段
集體練習
3、學習第二段
理解第二段歌詞
圖片上有哪些鳥？多不多？（用一個好聽的'詞來說：一大群）
小鳥會對我們說什么祝福的話？
帶領幼兒按節奏朗讀歌詞（增加幼兒對歌詞的理解和記憶）
教師范唱
學唱第二段
�。ㄖ笇в變河幂p巧的聲音唱）
練習幾次
兩段連起來完整練習
4、結束：鼓勵幼兒畫一幅“春天來了”的畫。
春天來了兒歌語言教案 3
設計意圖：
春天是一個充滿著溫暖，充滿著生機的季節。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心�？粗⒆觽円荒樀恼J真，我突然想起應該為孩子創造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據孩子們的興趣特點，我選擇了音樂《春天》這一活動�；顒又凶層變河谐浞值南胂罂臻g，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。
活動目標：
1、理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。
2、感知三拍子音樂的節奏。
3、讓幼兒在音樂活動中感到快樂。
活動準備：
1、圖片，黑板，彩色粉筆
2、配套磁帶或光盤。
活動過程：
1、復習《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的'動作。
2、新授歌曲《春天》。
�。�1）引導幼兒談談春天的特征，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發出陣陣香味。春天真美好�，F在，這美麗的景色被寫成了優美的歌曲，請聽。
�。�2）學習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內容，講述歌曲說了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。
�。�3）幼兒隨音樂節奏說歌詞。
3、學唱歌曲。
（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。
�。�2）師突出唱“啦”時的強弱表現。
�。�3）用不同的方法練習，鞏固。
4、師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。
延伸：
1、讓幼兒根據春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2、畫出春天的景物。
春天來了兒歌語言教案 4
教學目標：
1、能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3、通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發學生的學習欲望，發揮學生的創造性，培養學生自主探究，自主學習的能力。
教學重難點：
1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。
2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、歌曲導入
播放歌曲《布谷》。
老師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
1、學生聽范唱，回答問題。老師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？
2、用“啦”字哼唱全曲。老師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？
3、教授斷音記號
請學生把歌譜完整地唱一遍。
老師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的.動作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。老師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。老師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
教師小結：
同學們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6、處理歌曲唱好歌曲。教老師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教老師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？
7、看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
老師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
二、創編旋律
老師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節奏你會讀嗎？
1、（出示課件：花瓣里的節奏）帶領生讀節奏。
2、你還能用其它不同方式來表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。
〈設計意圖：充分體現學生主觀能動性，激發學生發散性思維�！�
同學們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節奏中去嗎？
3、（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律
4、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱
小組討論（設計意圖）：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。
老師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優美動聽的旋律連老師都沒想到。
你看，春天姐姐聽著同學們創作的旋律越來越高興了。（出示課件）
三、全課總結
踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。
春天來了兒歌語言教案 5
教學重難點：
讓學生感受和表現“春天來了”的音樂情境，培養學生歌唱的興趣。
教學過程：
一、組織教學
1、學生聽音樂做律動進教室，體驗快樂的心情。
2、師生音樂問好。
二、復習鞏固
1、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做domisol的手勢。
2、讓學生回憶以前學過的有關春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。
三、情景導入
1、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘”帶領我們尋找春天吧。
2、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進了我們的教室，同學們，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚春天呢？學生朗誦春天的詩歌；歌唱春天的歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什么禮物？
四、學唱歌曲《春天來了》
1、放范唱錄音，學生聽賞。
2、生隨樂用“lu”輕聲哼唱歌曲旋律，進一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。
3、師有感情地領學生朗讀歌詞。
4、師放伴奏音樂，學生隨樂按節奏朗讀歌詞。
5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。
6、師分句彈旋律，生試填唱詞。
7、師生隨樂接龍演唱。
8、師糾正易錯處。（注意附點要唱準確）
9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。
10、男女生分組比賽演唱歌曲。
11、師放音樂，引導學生自編動作表演《春天來了》。
五、課堂小結
今天，我們又一次領略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往，現在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！
課后反思：
《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學中我緊緊圍繞新課標精神來指導教學，讓學生通過自學，反復聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學生可以在最短的時間里學會歌曲。這首歌曲的教唱，我認為較為成功：
1、教唱前，我以復習關于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發學生想象春天來了，大地復蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發學生盼望春天的急切而喜悅的心情。
2、歌曲每句的開頭都在強拍的'后半拍起拍，我啟發學生輕聲哼“嗯”，一次能讓學生唱準節奏中難點節拍，起到了很好的作用。
3、先學習歌詞，再學習節奏，有效地讓學生結合歌詞進行訓練。
需要改進之處：
1、在授課過程中，應帶領學生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍，這樣，學生在學習歌曲時，就會把這首歌曲所要表達的情感更好的表現出來。
2、提問的面還不夠寬，應該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞臺。
3、在教學的調控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。
4、今后教唱歌曲時，在培養學生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。
春天來了兒歌語言教案 6
活動目標：
1、知道春天來了，自然界中的萬物會發生變化。
2、初步學習演唱歌曲《春天來了》，并能跟隨音樂內容自由律動、做動作。
3、引導幼兒感受春天的美好，萌發對春天的喜愛之情。
活動準備：
1、自制掛圖（根據歌詞內容設計）。
2、鋼琴伴奏。
活動過程：
1、談話導入活動，引導幼兒思考
�。�1）師：小朋友們，現在是什么季節呀（春天）
你們是怎么知道春天來了呢？
（2）鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。
�。�3）教師小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。
幼兒活動：自由大膽的表達自己的想法。
設計意圖：通過談話這種輕松的方式，拉近教師和幼兒之間的關系，讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題，有利于他們表達自己的看法；同時，引導幼兒提取記憶中春天的樣子，為接下來記憶歌詞做鋪墊。
2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天來了》并學習歌詞。
�。�1）教師演唱歌曲，請幼兒注意傾聽歌詞。
師：你們聽到歌詞里都唱了什么？
�。�2）教師幫助幼兒補充、重述歌詞。
（3）引導幼兒通過觀察畫面內容，梳理畫面內容的'同時能與歌詞聯系，方便幼兒記憶。
幼兒活動：幼兒傾聽教師演唱，初步記憶歌詞；能盡量把歌詞記憶完整；學會把畫面與歌詞聯系起來記憶。
設計意圖：教師先清唱一遍，速度要慢，是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的形象，所以利用掛圖，讓幼兒能根據畫面記憶歌詞，加深印象。
3、完整學習歌曲《春天來了》。
（1）教師不跟隨伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字要清晰，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
（2）教師通過指畫面引導幼兒說出歌詞，并運用多種形式，如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞，反復練習并能自然地配上相應的動作。
（3）教師運用集體演唱、小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式反復練習歌曲，知道唱完后保持花的造型。
（4）幼兒能配合動作完整演唱歌曲。
幼兒活動：幼兒完整學習歌曲，在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。
設計意圖：教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲，加深幼兒對音樂的感受，能夠完整的唱出歌曲。
活動延伸：
區域活動中，組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花，按照樂句表演。
春天來了兒歌語言教案 7
活動名稱：春天來了
活動目標：
1、欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的旋律。
活動準備：歌曲錄音
活動過程：
1、欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的'來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）
小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？
教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。
3、初步學唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
春天來了兒歌語言教案 8
活動目標
1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
活動準備
1、背景圖—畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。
2、貼絨學具—好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶。
活動過程
一、經驗回憶，引起興趣。
1、引起興趣：
現在是什么季節？春天是個美麗的`季節，對不對？它漂亮在哪里？
2、提問回憶：
春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。
楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？
說說，你喜歡什么樣子的家呢？
二、看看說說，初步感知。
1、出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？
2、看看說說，感知理解
�。�1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
�。�2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3、欣賞兒歌，理解內容
（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？
（2）你最喜歡哪個家？為什么？
三、理解創作，分享快樂。
1、再次欣賞，詩歌里說：藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家
藍藍的天空除了是
白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？
2、幼兒自由討論，教師指導。
3、幼兒自由發言，教師提升組合。
4、教師小結：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
春天來了兒歌語言教案 9
活動目標
能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。
樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》
活動過程：
�、糯禾煺媸娣�--到戶外感受春天的.天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。
⑵花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽 。
�、俏艺业搅舜禾�--表達自己的發現a."你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。
b、引導猶如運用恰當的詞匯表達c、全班演唱歌曲《小燕子》
�、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y束活動
教學反思：
幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握。
春天來了兒歌語言教案 10
活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌得句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備：
1、知識經驗準備。
活動前幼師組織小朋友觀察春天得景物；學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境準備。
創設主題墻面“春天來了”。
活動過程：
一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到得春天得景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當得詞匯表達。
3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵砹耍蓍苌蠟槭裁磿魉�？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上得流水發出了什么聲音？”
②春天得小河是怎樣得？春天得小河發出怎樣得聲音？小朋友模仿小河流水得聲音。
�、鄞禾斓盟晾镎l來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動
1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后小朋友有序收書。
四、游戲活動游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說得字詞，快速站在放有相應大字卡得圓圈內，并說出春天在哪里。
五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編得詩歌。
六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己得物品。
春天來了兒歌語言教案 11
教學目標：
1. 學生能夠正確朗讀、理解并使用本課時的單詞和短語。
2. 學生能夠聽懂并運用本課時的句型進行對話。
3. 學生能夠通過本課時的繪本故事，理解春天的特點和變化。
教學重點：
1. 學生能夠正確朗讀、理解并使用本課時的單詞和短語。
2. 學生能夠聽懂并運用本課時的句型進行對話。
3. 學生能夠通過本課時的`繪本故事，理解春天的特點和變化。
教學準備：
1. 本課時的PPT。
2. 本課時的繪本故事《春天來了》。
3. 本課時的單詞和短語卡片。
4. 本課時的練習冊。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
1. 教師播放一段春天的視頻，讓學生感受春天的氣息。
2. 教師向學生介紹本課時的主題和目標。
二、新課講解（15分鐘）
1. 教師向學生介紹本課時的單詞和短語，讓學生正確朗讀并理解其含義。
2. 教師向學生講解本課時的句型，并進行模仿練習。
三、繪本故事閱讀（20分鐘）
1. 教師向學生朗讀本課時的繪本故事《春天來了》。
2. 教師引導學生回答與故事相關的問題，讓學生理解春天的特點和變化。
四、對話練習（15分鐘）
1. 教師分組讓學生進行對話練習，運用本課時的句型進行對話。
2. 教師巡視課堂，指導學生進行對話練習。
五、練習冊完成（10分鐘）
1. 學生完成本課時的練習冊。
2. 教師巡視課堂，指導學生完成練習。
六、課堂總結（5分鐘）
1. 教師對本課時的重點和難點進行總結。
2. 教師鼓勵學生，讓學生感受到學習的成就感。
教學反思：
本課時的教學重點在于讓學生理解春天的特點和變化，通過繪本故事的閱讀和對話練習，讓學生能夠運用本課時的句型進行對話，加深對春天的理解。教師在教學過程中需要注意引導學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣和學習效果。
春天來了兒歌語言教案 12
活動設計背景
“盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的�！贝禾焓敲利惖模禾焓巧鷻C勃勃的，就像幼兒園的.小朋友活潑可愛。
活動目標
1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、觀察校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。
3、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園
5、培養幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培養他們親自大自然，熱愛大自然的情感。
活動準備
畫畫紙，色彩筆
活動過程
一、提出問題引發幼兒思考：
1、老師：小朋友們，現在的天氣是什么季節？
小朋友：春天。
老師：哇，小朋友真聰明！現在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小朋友們要注意保暖哦。
2、老師：春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時間小朋友思考并討論，后請幾個小朋友回答）
二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。
1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。
2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的？分別體現在哪些事物上？
3、 帶領小朋友到一片小草里，讓他們認真觀察小草（提問小草發生了怎樣的變化）
4、 帶領小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什么？
5、 認真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？
三、討論
1、讓小朋友總結一句話來贊美春天
2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發表他們的看法）
四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優秀作品給予獎勵。
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