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小班語(yǔ)言教案竹子謠反思
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案竹子謠反思，歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言教案竹子謠反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌
2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂(lè)器響板若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用手偶和小朋友打招呼
提問(wèn)：
1)“小白兔最喜歡吃什么呀?”
2)“老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來(lái)看一看”
2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。
3、在幼兒理解圖片的'基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶
4、學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶
5、在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。
6、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，
7、結(jié)束評(píng)價(jià)
小班語(yǔ)言教案竹子謠反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)理解兒歌，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)竹子的生長(zhǎng)過(guò)程。
在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中了解竹子的多種用途。
樂(lè)意與同伴合作，體會(huì)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)竹筍和竹子，知道竹制品的一些用途。
物質(zhì)材料：竹子做成的物品若干，四幅兒歌圖。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒猜測(cè)，引出竹筍。
師：寶寶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼：春天
師：你們?cè)趺粗朗谴禾斓哪?
幼：花兒開了、小草綠了等。
小結(jié)：是的，春天真美啊!(播放PPT1)
師：看，現(xiàn)在怎么了?(播放PPT2)
幼：下雨了
師：對(duì)呀，春天下的雨叫做春雨。
師：春天到，春雨飄。有一個(gè)可愛的小精靈就會(huì)從泥土里鉆出來(lái)，猜猜看，它可能會(huì)是誰(shuí)呢?
幼：自由猜想
師：那究竟是誰(shuí)會(huì)從泥土里鉆出來(lái)呢?讓我們一起把它喊出來(lái)吧，“小精靈，快出來(lái)吧!”(播放PPT3)哇，是誰(shuí)出來(lái)了?(播放PPT4)
(二)觀察圖片，理解詩(shī)歌。
出示竹筍圖片。
師：你們吃過(guò)竹筍嗎?那竹筍長(zhǎng)什么樣子呢?
幼：尖尖的，頭上像長(zhǎng)了一個(gè)角
師：小竹筍真可愛，我們一起來(lái)變變小竹筍吧。(幼兒第一次扮演竹筍，師講述：春天到，春雨飄嘍，竹筍就慢慢地從泥土露出尖尖角，小竹筍們長(zhǎng)出來(lái)了嗎?第二次扮演：重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)竹筍尖尖露出角)
小結(jié)：寶寶們表演的真像!請(qǐng)坐吧
出示長(zhǎng)了葉子的竹子。
師：竹筍長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出了什么(播放PPT5)?
幼：竹枝、竹葉。
師：那春風(fēng)吹來(lái)，竹子會(huì)怎樣?(搖)風(fēng)兒輕輕吹，它會(huì)怎么搖?那風(fēng)兒用力吹，又會(huì)怎樣呢?
幼：模仿慢慢搖，快快搖。
師：現(xiàn)在老師來(lái)扮演春風(fēng)，你們扮演風(fēng)中小竹子，好嗎?
小結(jié)：寶寶們表演的真好!請(qǐng)坐吧
出示高高的竹子圖片。
師：小竹子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高，長(zhǎng)成一個(gè)高個(gè)子啦。(播放PPT6)它是怎么往上長(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察竹子身上有一根根線，告知幼兒竹子是一節(jié)一節(jié)往上長(zhǎng)的，越長(zhǎng)越高，帶領(lǐng)幼兒用手指表演1-2次)
說(shuō)兒歌前半部分。
師：寶寶們，老師把這幾幅圖編成了一首好聽的《竹子謠》兒歌呢，想聽嗎?(師完整講述兒歌、師幼邊看圖邊說(shuō)兒歌、幼兒練習(xí)說(shuō)兒歌師用動(dòng)作提醒、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌。)
(三)了解竹子的用途。
交流竹子的用處。
師：寶寶們，那竹子長(zhǎng)后，有什么用呢呢?(幼兒自由說(shuō)，根據(jù)幼兒回答出示騎竹馬、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8))
師：是的，竹子的用處可真多呀!
完整欣賞。
師：老師把它的用處用處也編到兒歌里面呢!小耳朵，聽仔細(xì)哦!寶寶們也一起來(lái)試試吧?(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌、坐在位置上邊表演邊說(shuō)。)
師：寶寶們說(shuō)得真好，我們一起邊說(shuō)兒歌邊表演表演吧。
聽說(shuō)游戲。
師：小朋友，表現(xiàn)得真棒，今天，老師還想教你們玩?zhèn)�聽說(shuō)游戲呢。寶寶們看好了，先伸出一只手的`拇指，接著用另一只手抓住剛才伸出的拇指，然后依次把下面的手指拿到上面來(lái)，看清了嗎?
玩法一：師示范玩一次，幼兒跟著教師放慢速度練習(xí)一次，師幼共同練習(xí)，玩法二：教師與配班教師玩一次，幼兒找同伴玩試玩，教師巡視指導(dǎo))
小結(jié)：這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲還可以和更多的朋友一起玩哦!
(四)結(jié)束活動(dòng)
師：寶寶們，其實(shí)關(guān)于竹子的用途在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有很多很多，一會(huì)兒老師和你們一起去找找，然后把找到的東西編成新的兒歌。(現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，排好隊(duì)，伸出小手跟客人老師說(shuō)再見，結(jié)束活動(dòng))
附兒歌：
竹子謠
春天到，春雨飄，
竹筍尖尖露出角。
春風(fēng)吹，竹子搖，
一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)得高。
騎竹馬，踩高蹺，
它的用處真不少。
小班語(yǔ)言教案竹子謠反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味性。
2、萌發(fā)對(duì)文字的興趣，并學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解動(dòng)詞“拔、洗、切、炒、吃”，能用動(dòng)作膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)圖片五幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
2、蘿卜24個(gè)，木偶小兔一個(gè)。
3、相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、吃”。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出課題。
1、師：“昨天老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)照片上的.小兔在干什么?”
2、出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔在干什么?
3、師：“那讓我們請(qǐng)出小兔子，讓它自己來(lái)告訴我們好嗎?我們一起說(shuō)‘小兔子，快出來(lái)’。
4、出示木偶小兔。
(二)理解兒歌內(nèi)容。
1、教師扮演小兔指著第一張照片說(shuō)：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔�！�
2、師：“剛才小兔是怎么說(shuō)的?”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，教師同時(shí)出示字卡：拔。
3、師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的，誰(shuí)來(lái)做一下?”請(qǐng)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作并結(jié)合念兒歌句子。
(小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上)
(三)學(xué)念兒歌。
1、師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。
2、教師示范念兒歌一遍。
3、幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。
4、師生加動(dòng)作念兒歌一遍。
(四)游戲：送蘿卜。
我們跟小兔一塊兒到蘿卜地去拔蘿卜吧，(帶幼兒到蘿卜地)，邊念兒歌邊表演，最后把蘿卜送給老師一起吃。
小班語(yǔ)言教案竹子謠反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)理解兒歌，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)竹子的生長(zhǎng)過(guò)程。
在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中了解竹子的多種用途。
樂(lè)意與同伴合作，體會(huì)表演的快樂(lè)。
鼓勵(lì)幼兒膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)竹筍和竹子，知道竹制品的一些用途。
物質(zhì)材料：竹子做成的物品若干，四幅兒歌圖。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒猜測(cè)，引出竹筍。
師：寶寶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
幼：春天
師：你們?cè)趺粗朗谴禾斓哪?
幼：花兒開了、小草綠了等。
小結(jié)：是的，春天真美啊!(播放PPT1)
師：看，現(xiàn)在怎么了?(播放PPT2)
幼：下雨了
師：對(duì)呀，春天下的雨叫做春雨。
師：春天到，春雨飄。有一個(gè)可愛的小精靈就會(huì)從泥土里鉆出來(lái)，猜猜看，它可能會(huì)是誰(shuí)呢?
幼：自由猜想
師：那究竟是誰(shuí)會(huì)從泥土里鉆出來(lái)呢?讓我們一起把它喊出來(lái)吧，"小精靈，快出來(lái)吧!"(播放PPT3)哇，是誰(shuí)出來(lái)了?(播放PPT4)
(二)觀察圖片，理解詩(shī)歌。
出示竹筍圖片。
師：你們吃過(guò)竹筍嗎?那竹筍長(zhǎng)什么樣子呢?
幼：尖尖的，頭上像長(zhǎng)了一個(gè)角
師：小竹筍真可愛，我們一起來(lái)變變小竹筍吧。(幼兒第一次扮演竹筍，師講述：春天到，春雨飄嘍，竹筍就慢慢地從泥土露出尖尖角，小竹筍們長(zhǎng)出來(lái)了嗎?第二次扮演：重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)竹筍尖尖露出角)
小結(jié)：寶寶們表演的真像!請(qǐng)坐吧
出示長(zhǎng)了葉子的竹子。
師：竹筍長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出了什么(播放PPT5)?
幼：竹枝、竹葉。
師：那春風(fēng)吹來(lái)，竹子會(huì)怎樣?(搖)風(fēng)兒輕輕吹，它會(huì)怎么搖?那風(fēng)兒用力吹，又會(huì)怎樣呢?
幼：模仿慢慢搖，快快搖。
師：現(xiàn)在老師來(lái)扮演春風(fēng)，你們扮演風(fēng)中小竹子，好嗎?
小結(jié)：寶寶們表演的真好!請(qǐng)坐吧
出示高高的竹子圖片。
師：小竹子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高，長(zhǎng)成一個(gè)高個(gè)子啦。(播放PPT6)它是怎么往上長(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察竹子身上有一根根線，告知幼兒竹子是一節(jié)一節(jié)往上長(zhǎng)的`，越長(zhǎng)越高，帶領(lǐng)幼兒用手指表演1-2次)
說(shuō)兒歌前半部分。
師：寶寶們，老師把這幾幅圖編成了一首好聽的《竹子謠》兒歌呢，想聽嗎?(師完整講述兒歌、師幼邊看圖邊說(shuō)兒歌、幼兒練習(xí)說(shuō)兒歌師用動(dòng)作提醒、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌。)
(三)了解竹子的用途。
交流竹子的用處。
師：寶寶們，那竹子長(zhǎng)后，有什么用呢呢?(幼兒自由說(shuō)，根據(jù)幼兒回答出示騎竹馬、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8))
師：是的，竹子的用處可真多呀!
完整欣賞。
師：老師把它的用處用處也編到兒歌里面呢!小耳朵，聽仔細(xì)哦!寶寶們也一起來(lái)試試吧?(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌、坐在位置上邊表演邊說(shuō)。)
師：寶寶們說(shuō)得真好，我們一起邊說(shuō)兒歌邊表演表演吧。
聽說(shuō)游戲。
師：小朋友,表現(xiàn)得真棒，今天，老師還想教你們玩?zhèn)�聽說(shuō)游戲呢。寶寶們看好了，先伸出一只手的拇指，接著用另一只手抓住剛才伸出的拇指，然后依次把下面的手指拿到上面來(lái)，看清了嗎?
玩法一：師示范玩一次，幼兒跟著教師放慢速度練習(xí)一次，師幼共同練習(xí)，玩法二：教師與配班教師玩一次，幼兒找同伴玩試玩，教師巡視指導(dǎo))
小結(jié)：這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲還可以和更多的朋友一起玩哦!
(四)結(jié)束活動(dòng)
師：寶寶們，其實(shí)關(guān)于竹子的用途在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有很多很多，一會(huì)兒老師和你們一起去找找，然后把找到的東西編成新的兒歌。(現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，排好隊(duì)，伸出小手跟客人老師說(shuō)再見，結(jié)束活動(dòng))
附兒歌：
竹子謠
春天到，春雨飄，
竹筍尖尖露出角。
春風(fēng)吹，竹子搖，
一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)得高。
騎竹馬，踩高蹺，
它的用處真不少。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班語(yǔ)言教案竹子謠反思5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試為節(jié)奏兒歌自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作，根據(jù)音色配器并為節(jié)奏兒歌伴奏。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜等
2、圖片5張
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子，它呀最愛吃蘿卜了……
二、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。
1、小兔子做了哪些事情?說(shuō)了什么?
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節(jié)奏的。
3、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿卜”創(chuàng)編身體動(dòng)作，并在老師的`指揮下練習(xí)。
三、為兒歌配樂(lè)器，演奏。
1、認(rèn)手器(鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球)
2、教師引導(dǎo)幼兒為每一句配樂(lè)器。
3、看指揮、圖譜演奏。
4、交換樂(lè)器演奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、出示圖片
教師提問(wèn)：他在干什么?能不能用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節(jié)奏的話。
幼兒創(chuàng)編。
五、跳《摘果子》出教室。
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