幼兒園大班藝術教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班藝術教案1
活動目標：
1.初步了解中國山水長卷畫的藝術特色。
2.感知理解畫面，感受畫面所傳達的意思。
3.加深對傳統文化的興趣，增強民族自豪感。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.物質準備：課件《富春山居圖》、古箏曲《高山流水》、名畫圖
2.經驗準備：觀察自然風光，并豐富幼兒關于色彩、線條、構圖等美術欣賞方面的知識。
活動過程：
(一)調查幼兒喜好。
1.調查：讓幼兒根據自己的喜好，給喜歡的畫貼上標記。
這里有兩幅畫，你喜歡其中的哪一幅呢?請你把大蘋果送給它。提問：你把大蘋果給了誰?為什么?
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們中國很久以前古代的畫，喜歡的少一點。是不是覺得古時侯的山水畫離我們太遠了，因為不了解，所以不喜歡?沒關系，今天，就讓我們一起來親近它，了解它，欣賞它。
(二)欣賞古箏樂曲。
1.欣賞樂曲：老師還帶來了一首古箏曲，請小朋友靜下心聽一聽有什么?
提問：你聽到了什么?這首古箏曲叫什么名字?(高山流水)
2.引出作品：我國古時候的畫家把山和水作為主要的繪畫素材，特別喜歡畫山和水。這是著名的一幅山水畫《富春山居圖》，在中央電視臺國寶檔案中也播出過，是我國的國寶。畫家的名字叫黃公望。
(三)比較畫面不同。
1.描述特征：國外風景畫(樹：法國塞尚)的感覺小，就象照相一樣，站在一個地方，只能拍到鏡頭中的的東西，有個焦點，再放射出去，近的物體大，遠的小，鏡頭外的就拍不到了。《富春山居圖》是很長的一幅長卷畫，高33厘米，長688厘米。
2.啟發思考：《富春山居圖》為什么能夠畫那么長?
3.小結：原來，它不是像我們平時經常看到的近大遠小，放射出去的畫法，畫家觀察景色不是站在一個地方，而是走來走去看，目光移動，把看到的東西用分散的很多點的方法畫， 把許許多多景物畫成一樣的大小，散點在一個畫面。我國畫家喜歡表現山川江河，甚至想把整條長江都畫到一幅畫中。
(四)游覽畫面風光。
1.坐船游覽，臥游山水。
(1)了解“臥游”。
古時候，人們發明了“臥游”山水的`方式，人在畫中游，用看山水畫來代替游覽。有了長卷畫還真方便，就像我們在家中看電視一樣，躺在床上、沙發上就可以看到世界各地風光。畫家可真聰明，真了不起!
(2)體驗“臥游”。
畫面上富春江的風光真美，讓我們一起乘上小船，游覽一下吧，看一看，有些什么?
提問：景物隨著船的移動在動呢，剛才臥游的時候你看到了什么?是不是每座山、每棵樹都是一個樣子的?請把你看到的景色用好聽的話來說一說。
(3)小結：幾十個山峰，一個山峰一種形狀;幾十棵樹，一棵樹一種樣子，還有小船、小橋、亭子、茫茫的江水，景色非常優美。
2.劃船暢游，動作表現。
(1)提問：看了這幅畫，你有什么感覺?現在你們喜歡這幅畫嗎?
(2)動作表現：暢游在山水中，心情非常愉快，我們再來當一回開心的游客，這次，可以劃著小船，邊游玩，觀看景色，還可以用動作學一學山、水和樹不同的樣子。
(五)探討表現手法。
1.提問：這么多景物，畫家是用什么畫的?你們知道這幅畫的工具材料嗎?
2.討論：畫家是用毛筆和墨色來畫的，在山水中，還有大片大片的空白。我們生活的大自然是五彩繽紛的，但為什么畫家筆下的山水是黑白的水墨顏色呢?黑白給你怎樣的感覺?(安靜)
3.小結：中國的古代，有段時期經常發生戰爭，所以，許多人喜歡大自然，和山水為伴，出現了許多山水畫家。《富春山居圖》畫面用墨非常淡雅，只有點樹葉時用上濃墨，說明畫家心情很平靜、很平淡，所有的煩惱都消失了。
(六)拓展其它作品。
1.提問：關于這幅畫，你還有什么問題想問的?
告訴幼兒：還有許多的知識和問題我們以后再學習。
2.介紹：長卷畫的作品還有很多，有一幅長卷畫《清明上河圖》，就畫了500多個人，50多頭動物，車、轎子20多輛，20多只船，還有一百多個店鋪。
活動延伸：
合作表現長卷畫《美麗的張家港》
活動反思：
中國長卷畫堪稱世界上獨一無二的創造，具有深遠的藝術價值，《富春山居圖》這一活動，體現出了豐富的情、趣、美。
1.情：
黃公望創作《富春山居圖》時，年紀已近八十歲了，花費了七八年功夫，長期身居山水叢林之間，觀察樹木百態，細看激流浪濤，“讀萬卷書，行萬里路”，把知識、情感全都融匯到筆墨中，值得細細地品味。
2.趣：
通過比較和介紹，激起了幼兒主動參與欣賞活動的愿望。尤其是游覽畫面風光，臥游山水，在“咫尺”的畫面上一覽“千里”風光，進一步激發了幼兒的興趣。
3.美：
美是藝術活動的核心，活動組織形式和內容具有濃郁的藝術美，通過感受畫面意思，初步了解中國山水長卷畫的藝術特色，在體驗美的同時，也分享了美，激發了幼兒的創作欲望。
幼兒園大班藝術教案2
活動目標：
1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表述。
2.能通過水油分離的特殊機理效果表現星空。
3.培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.梵高名畫《星空》
2.顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙
活動過程：
一、直接導入
今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡
看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
二、欣賞作品
(1)引導幼兒觀察、描述畫面
老師：好，接下來請大家一起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫里你看到了什么?像什么?有什么感覺?
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。
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幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉。
幼兒3：畫面在動、有點暈。
(2)引導幼兒從顏色上欣賞、討論
老師：這幅畫用了哪些顏色?
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……
老師：什么顏色用得多些?(黑的、深藍的、紫的)這些顏色給人感覺是比較灰暗還是明亮?
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺?
幼兒：心里有點不開心、有點害怕。
教師小結：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。
(3)引導幼兒從線條上欣賞、討論
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條?
幼兒：用了波浪線、螺旋線……
老師：哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……
老師：畫家在什么地方用了螺旋線?
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺?請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺?(肯定很難受)
教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
三、欣賞教師作品
讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
教師：俞老師也畫了一張畫，來看一下，這張畫又給了你們什么樣不同的感覺?還有害怕的感覺嗎?
幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
四、引導幼兒用輕松愉快的心情進行創作。
教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎?
教師重點引導幼兒如何使用水油分離的'機理效果表現柔和而輕松的星空。
(1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現星空。
(2)教師示范并交代創作要點。
五、幼兒創作。
幼兒動手創作，教師巡回觀察，輔導幼兒表現。
課后反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。
美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。
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