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中班喜氣洋洋過新年教案（通用16篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班喜氣洋洋過新年教案，歡迎閱讀與收藏。
中班喜氣洋洋過新年教案 1
一、設計意圖：
《新年心愿樹》選自中班上學期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近，在新的一年里，每個人都會有自己的心愿，幼兒也不例外。活動課上我讓幼兒說說自己的新年心愿，并學會用自己的語言表達方式說出心愿，為此，我就以了解幼兒的心愿設計了"心愿卡"活動課，讓幼兒表達對新年的期望，對美好未來的向往。相信，這將是一個很有意義的新年。
二、教學目標：
中班幼兒喜歡涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋果、香蕉等，有時還會捏出人像或動物的形象。本次活動的目標制定為：
1、嘗試大膽運用不同材料制作心愿卡，表達自己的心愿。
2、樂意與同伴一同分享新年的心愿，體驗新年的快樂。
三、教學重點、難點：
重點：幼兒能夠大膽的表達自己的心理的想法，嘗試將自己的愿望用自己的形式表達出來。
難點：能夠嘗試運用替代物或者其他材料來制作心愿卡。
四、教學具的準備：
為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、情境準備：我布置了一個簡單的新年的環境，新年心愿樹(塑料圣誕樹)，音樂《新年好》，新年的鐘聲，是為了進一步營造新年的氣氛而準備的，讓幼兒融入其中，感受新年的'氣氛。
2、經驗準備：新年心愿樹，老師已做好的心愿卡能夠激起幼兒的熱情。前一個主題《在秋天里》我們已經有過樹葉拼畫的一些經驗，可以在這個活動中結合其他材料。
3、物質準備：做心愿卡用的厚紙和收集用來裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管、樹葉、花瓣等，記號筆、蠟筆、剪刀、膠棒;用來掛心愿卡的打孔機。
五、教學過程：
結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：
欣賞新年心愿樹，說說新年心愿--幼兒聯想、創作--作品展現、交流環節1：欣賞新年心愿樹，說說新年的心愿：
教學方法：通過實物觀察引導幼兒相互交流制作新年心愿卡的要素。
通過新年樹引出主題，引導幼兒傾聽新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓勵幼兒與同伴一同分享新年的心愿初步了解新年樹的作用以及心愿卡。樂意與同伴一同分享新年的心愿。
環節2：幼兒聯想、創作：
教學方法：老師示范及幼兒操作。
老師先將自己設計的心愿卡呈現出來，并且以提問的形式引導幼兒觀察，思考;以鼓勵，引導幼兒自己進行設計與制作由于是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導幼兒用簡單的圖形方式來表達。幫助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話。
通過預設的問題，有目的的引導幼兒通過對各種材料的觀察進行思考、討論，大膽想象，使孩子的思維始終處于積極的狀態，解決了孩子制作環節中的難點，對孩子的制作起到了有效的支持。
在制作的過程中由于幼兒的知識經驗、思維和動手能力的不同，幼兒的表現也有所差異，因此，我為孩子們準備了豐富多樣的材料及輔助材料，給不同能力的孩子提供充分選擇的機會。活動材料的多層次性，為不同能力的幼兒主動探索。
環節3：作品展現、交流：
教學方法：幼兒交流，幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時既學會關注他人的作品，同時也讓每個孩子體會了成功的喜悅。
活動反思：
整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。
不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。
活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。
在結尾處可添加和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。
中班喜氣洋洋過新年教案 2
活動目標：
1、學習兒歌，并引發幼兒對鞭炮的聯想。
2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現燃放鞭炮過程的動作。
3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂。
4、感受參加集體活動的樂趣。
5、感受節日的歡樂氣氛。
活動準備：
1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。
2、各色紙屑放置于電風扇上。
3、鞭炮的聲音以及有關音樂磁帶。
4、鋼琴伴奏。
5、幼兒搜集有關過年的資料。
6、環境布置，營造過年氣氛。
活動過程：
1、遷移，聯想。
(1)幼兒聽音樂《過新年》進教室。
(2)放鞭炮聲。
教師：你聽了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么?
幼兒回答：年獸來了，過年了，結婚，造房子……
教師：把你們想到的東西用筆記錄下來吧!
(3)幼兒作畫，記錄想法。
幼兒作畫后請小朋友談談自己的想法，并把幼兒的作品展示出來。
教師：聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的'事情，你們喜歡小鞭炮嗎?鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂，帶來了熱鬧。
2、學習，創編。
(1)請出小鞭炮。
教師：可愛的小鞭炮到我們教室來做客啦!我們跟它問個好!小鞭炮有話
跟我們小朋友說，我們一起來聽聽看。
幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
小鞭炮：我的話說完了，小朋友你們聽清楚了嗎?我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見!
(2)學習兒歌。
教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說了些什么?
請小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。
(3)幼兒扮演小鞭炮。
教師：小朋友，我們也來扮演小鞭炮吧!你可以聽著音樂自由的做動作。
幼兒聽音樂自由做動作。
(4)提煉鞭炮燃放動作。
教師：剛才我發現有個個小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時候特別的響亮動作特別的好看。我們請他們來表演一下。
請幾位幼兒示范鞭炮燃放動作，并請其他小朋友學學看。
教師手執大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動作。
(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽音樂扮演小鞭炮。
3、深化，延伸。
幼兒邀請客人老師一起聽音樂完整表演。(當表演到“噼里啪啦”的時候開電風扇，將預先放置在電風扇上的紙屑飄落下來，營造放鞭炮的氣氛。)
教師：在過幾個星期就要過年啦!小朋友，我們一起慶祝新年去吧!
幼兒聽音樂《恭喜恭喜》出教室。
活動反思：
在教學過程中，也有個別幼兒對鞭炮的玩耍欲望過強，而忽略了它的危害，對這樣的幼兒我加強了對他的教育，最終有了一定效果，但還需家長們一起配合多加教育和引導才能把危險降到最低。
中班喜氣洋洋過新年教案 3
活動目標：
1、感受新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂。
2、培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
3、知道新的一年來到了，自己應該有更大的進步。
4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
5、樂于參與節日的活動。
活動準備：
布置新年聯歡會場，幼兒準備好表演的.節目和制作送給小朋友的禮物。
活動過程：
1、教師談話引入聯歡會主題。
師：今天小朋友們高興不高興啊?
我們一起來慶祝新年吧!
2、師幼共同表演集體節目《新年好》
3、幼兒表演迎新年的節目。
評改:
小朋友互贈自己制作的禮物，說一句祝福的話
4.放音樂請孩子們跟老師一起自由表演舞蹈。
結束部分：
請小朋友回家跟爸爸媽媽也來慶祝新年，并給爸爸媽媽送一個最漂亮的禮物。
教學反思：
孩子們感受到了新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來到了，自己應該有更大的進步。
中班喜氣洋洋過新年教案 4
活動設計背景
“過年”是中華民族盛大的節日，也是孩子們期盼以久的日子，每到過年的時候，孩子們就歡歡喜喜的放鞭炮，穿上大人買的新衣服，吃著平時想吃又吃不到的東西。其實過年對于孩子來說是一種快樂和滿足。他們從家人親友的團聚中感受親情的溫馨，他們在眼花繚亂的廟會中體驗民族文化的悠遠，他們在豐富多彩的活動中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對“新年”的這種理解，我設計了《喜氣洋洋過新年》這節課的時候，力求做到讓孩子們感受過年的快樂，體會過年的熱鬧氣氛。
活動目標
1、幼兒能在制作禮物、送禮物的過程中，感受新年的歡樂氣氛。
2、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點
教學重點：幼兒愿意與人大膽交往，體驗與人合作的快樂。
教學難點：幼兒能向別人表達豐富的祝福語言。
活動準備
1.氣球若干。
2.做賀卡需要的材料和一些用來裝飾的紙。
3.紅包若干個。
4.歌曲《過新年》《新年好》
5.打擊樂器若干。
活動過程
一、導人
師：“孩子們，你們喜歡過年嗎?知道年的來歷嗎?過年是每個小朋友都盼望的事情，幼兒園的小朋友們，大家了解新年的.來歷和意義嗎?作為中國人的傳統節日，大家又了解多少呢?”
幼兒A：過年可以放鞭炮。
幼兒B：過年可以穿上漂亮的新衣服。
幼兒C：過年可以吃很多好吃的東西。
幼兒D：過年可以得到壓歲錢。
教師總結：過新年的時候我們可以做很多很多的事情，今天我們就來過一個歡歡喜喜的新年，但要小朋友親自動手哦，我們自己給自己過一個熱鬧的新年。
二、了解過年習俗
1.教師講解：過年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我們還要做很多的事情，一家人還要在一起吃年夜飯、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
2.教師講故事《年獸的傳說》
3.再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同?為什么會這樣?知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。
三、歡歡喜喜過新年
1.幼兒腳踩氣球，用氣球的聲響感受新年的熱鬧氣氛。
2.幼兒自己動手做賀卡，教師先讓幼兒觀察賀卡，讓幼兒看清楚賀卡的封面和里面的內容，幼兒做的過程中教師引導幼兒相互幫助，做完以后互相送賀卡。
3.幼兒自己畫畫新年里的愿望，并大膽和同伴交流。
4.老師向表現好的幼兒發紅包，并送上新年的祝愿。
四、結束活動，分享過年的喜悅。
1.幼兒互相拜年，通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。
2.幼兒在《過新年》歡快的音樂聲中感受過年的氣氛。并用打擊樂器擊打節奏。
3.在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。并向其他小朋友互贈新年禮物。
教學反思
幼兒通過本課的學習，對新年有了比較深刻的認識，通過制作、游戲等激發幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環節，時間比較緊，應當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動的材料還應該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學過程中，我還應該多注意細節問題，只有把握好每個環節，才能成功的上好每一節課。
中班喜氣洋洋過新年教案 5
活動目標：
1、感受歌曲歡樂的情緒。
2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。
活動準備：
視頻(人們歡度新年的情景)。
活動重難點：
如何激發歌曲內容激發幼兒的幸福體驗，并用相應的表情、聲音、姿態來表現。
活動過程：
一、歡天喜地慶新年。
師：新年剛剛過去，你們都是怎么來慶祝新年的呢?
師：你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢?你覺得最有趣的是什么?
請幼兒來觀看視頻，看看其他地方的人們是怎么樣來歡度春節的，和我們有什么不一樣的地方?
二、新年帶著幸福來。
師：下面先請小朋友來欣賞一段音樂，聽完以后用一個詞來形容。
師總結：我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達自己的感覺你們真棒!(甜甜的、優美、高興、舒服等)師：接下來請聽老師來說一遍歌詞，一定要認真聽哦。聽完告訴老師新年是怎么來的?帶著什么來?為什么?
師有節奏的朗誦歌詞，幼兒有節奏的拍打身體的某一部位。
再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。
討論：怎樣唱出幸福的聲音?
引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現出來。
三、新年幸福舞一舞。
師：你想用什么動作來表演這首歌曲呢?試一試!
隨音樂邊唱邊做動作。
師將幼兒想的動作串聯起來編成一組完整的動作。
全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節奏做動作，表達自己愉快的心情。
活動反思：
本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎上學唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達自己的愉快情緒。在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了很多，希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的`學習興趣。不過，隨著對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調性明快的樂曲，在極具民族風格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口。看來，對一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。對歌曲有了信心，在活動的進行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學習的興趣大增，我也不失時機的請孩子們對歌詞進行動作上的創編。讓我高興的是，班中許多男孩子創編出來的動作很有張力，我及時推廣了這些動作，并將動作和歌詞進行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看，我認為，對于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進行演唱，符合了幼兒學習的直觀性原則，提升了幼兒學習的關注力。
在孩子們記住歌詞之后，我還是發現了一個問題，在幾個相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來，走來!"中的最后一個"來"字是低音，我就將我的手放得低低的;相同的第二句的"來"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應，犯錯的次數和人數明顯減少了!歌唱教學中，運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶，我認為是一種很好的教學手段，只是，我在運用這一教學手段上，還需要不斷的摸索，總結。相信，不斷的學習和實踐會有好的收獲!
中班喜氣洋洋過新年教案 6
活動設計背景
新年是我們中華民族傳統的重大節日，過年是孩子們最向往最高興的事，抓住這機會，挖掘其中的教育價值，讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統文化，民間習俗。
活動目標
1、了解一些有關過新年的風俗習慣。
2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。
3、感受節日的氣氛。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
教學重點：感受我國節日的傳統文化，體驗節日的氣氛。
教學難點：能表述在以往過新年一些習俗，還能大膽表達自己迎新年的想法。
活動準備
1、新年環境布置。
2 、音樂磁帶《新年好》。
3、對聯、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具
活動過程
一、談話：認識新年
(1)、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日?
(2)、你們知道這個節日是什么意思嗎?(是我國新歷的新年)
二、經驗交流
價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?(指名幼兒表述)
2、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會得到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
3、師：寶貝們怎樣使用壓歲錢?(自由交流)師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。
4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。
三、歌表演：《新年好》
過新年的時候大家會做很多的事情，都是為了平平安安，開開心心地迎接新的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧!
活動反思
在本次孩子們的'參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。
中班喜氣洋洋過新年教案 7
活動目標
1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。
2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1、教學CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動過程
1、導入。
(播放歌曲《新年到》)教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢?
2、介紹春節習俗。
教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢?
介紹鞭炮、鼓、對聯等。
教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。(教師講故事)3、學唱歌曲。
教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。
(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱，并模仿其中一句)，看誰學得快。
(2)聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。
(3)聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。
(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認識器樂、并伴奏。
(1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。
(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。
(3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。
(4)請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂文化擴展。
教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的.熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年!
播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。
活動延伸可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班喜氣洋洋過新年教案 8
活動目標：
1.嘗試正確使用打擊樂器打節奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。
2.體驗過新年時的喜悅之情。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.圖譜、相關圖片。
2.打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數量各三分之一)、鑼，樂器放在椅子下。
活動過程：
一、復習歌曲《過新年》。
1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現出來。
2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。
二、學習打擊樂。
過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
1.徒手練習
幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本)，練習1—2遍。
2.嘗試配樂器演奏。
提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。
3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏(根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的`演奏方法)。
幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習1—2遍，根據實際情況進行重點指導)。
4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。
三、收拾樂器。
幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。
活動反思：
這個活動的音樂曲調活潑、歡暢，節奏輕快。從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環節是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。
中班喜氣洋洋過新年教案 9
設計背景
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。
活動目標
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
重點難點
讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法
活動準備
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程
一、引起興趣：
(師生每人戴一頂新年帽進教室)
(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)
師：寶寶，過新年啰!看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀!
二、觀察交流：
1、(圍坐)
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?
(引導幼兒說出禮物的顏色特征)
(幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認)
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢?
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物?
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀?(毽子)
這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧!
(可采用多種方法分別玩各種顏色的'毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好!
——放背景音樂《新年好》。活動在歌聲中結束。
教學反思
這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現在以下幾點
一、做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中生成主題
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。
二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展
師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知欲環環相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。
三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長
在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。
中班喜氣洋洋過新年教案 10
活動設計背景
快到20xx年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動。
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛談話，怎樣過新年?充分發揮孩子的想象力，把想象的'新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
教學反思
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統節日與文化。
整個活動成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
中班喜氣洋洋過新年教案 11
【活動目標】
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。
【活動過程】
1、經驗交流。
(1)出示不同膚色小朋友的'圖片，引導幼兒找出圖片上中國小朋友。
(2)中國小朋友長得什么樣?除了中國小朋友還有誰?
(3)啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的不同之處。
2、在幼兒活動材料上觀察與操作。
(1)討論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?
(2)請幼兒幫助不同國家的小朋友選擇餐具和食物。
(3)鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。
3、尋找發現中國的地理位置。
(1)出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置。
(2)共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
(3)引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。
4、感受祖國真大。
(1)在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
(2)欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
我們的祖國真大。北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開鮮花。啊!祖國，媽媽，你的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
教學反思：
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!
中班喜氣洋洋過新年教案 12
活動目標
1、理解兒歌內容，并初步學念兒歌。
2、通過游戲讓幼兒感受過年的熱鬧，快樂的氣氛。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點
重點：
理解兒歌內容
難點：
發揮幼兒的想象，會說“紅紅的···”活動準備
1、前期經驗的準備
2、PPT演示文稿
3、音樂（喜慶、歡快的）
4、春聯
活動過程
1、引導幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣？——發展幼兒的想象
2、提問
——小朋友們，你們過新年都會做些什么呢？——出示PPT，“過新年”三個大字
——教師有意識的念，今天李老師帶來了一首關于過新年的`兒歌，兒歌的名字叫做“過新年”
3、出示圖片，讓幼兒理解“團圓” ——這么多人，他們在做什么？
——為什么那么多人要在一起吃飯呢？——教師總結團圓
4、理解兒歌內容出示娃娃頭像——這是誰，娃娃的臉是什么形狀的，這個娃娃的臉可真漂亮呀！臉蛋是什么形狀的呢？
——幼兒自由講述，發展幼兒的語言
5、出示圖片“春聯” ——這是什么地方，門上有什么？春聯是什么顏色的
——引導幼兒想象，我們除了說“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯、還可以說紅紅的··”
——幼兒自己說，并及時給幼兒肯定
6、出示最后一幅圖——圖上都有誰呀？他們在做什么——引導幼兒說在給我們拜年
——教師范念兒歌，從頭出示圖片
——出示圖譜圖+文形式
7、游戲
——請助教一起玩拍手游戲
——兩個小朋友相互玩游戲
——播放音樂幼兒在歡快的環境中，和老師們一起玩游戲活動延伸：
1、美術區；給幼兒提供材料，幼兒可以發揮自己的想象制作相應的作品
2、表演區：給幼兒提供音樂，讓幼兒大膽表演，
3、親子游戲：和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌，增進他們之間的親子感情
中班喜氣洋洋過新年教案 13
活動目標：
1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。
3、愿意參加活動，感受節日的快樂。
4、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備：
1、略多于幼兒人數的.小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活動過程：
一、談論迎新春主題
1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節日，這是什么節?
2、在中國的新年(春節)里人們做些什么?
二、演唱歌曲《過新年》
1、演唱歌曲。
隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：
師：鑼鼓敲起來的時候會發出什么聲音呢?
幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。
師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)
引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。
三、嘗試用不同的節奏伴奏
1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿敲鑼的動作。
2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉動手腕表現小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節奏，用自己的手勢來指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。
五、打擊樂演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。
中班喜氣洋洋過新年教案 14
活動設計背景
新年是對于孩子來說是一件十分高興的事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小朋友也被這些情景和氣氛感染了，特設以下活動。
活動目標
1、 通過各種形式讓孩子們來認識了解新年，知道新年象征意義。
2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。
3、 游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節日來臨的快樂。
教學重點、難點
重點難點：激發幼兒喜歡過新年的情感。
活動準備
布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等
活動過程
1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。
小朋友們你們知道要過什么節嗎?知道新年象征的'意義(幼兒展開想象，自由猜想)
2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品?(鞭炮、對聯、新衣服、糖等)
3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。
4 、游戲;(1)新 年到了，小朋友想不想收到禮物呀!禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧
(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)
(3)哇!我也找到了一個盒子里面是中國結。
5.小結：新年給小朋友帶來了禮物和恢，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?
課后延伸：讓孩子膽講述自己的春節見聞，對春節期間的喜慶活動有所了解。
中班喜氣洋洋過新年教案 15
活動名稱：
兒歌《新年》
活動目標：
1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。
活動準備：
兒歌《新年》，新年錄像
活動過程：
一、經驗交流價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）提升：過新年的`時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）
2、師：兒歌說太陽變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。
三、學習兒歌價值取向：
能夠通過學習掌握兒歌的內容。
四、延伸活動：
互相拜年價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。
中班喜氣洋洋過新年教案 16
目標：
1、了解一月一日元旦是新年的第一天。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
準備：
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。
過程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的'動作。
3、換掛歷：
欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天
4、生肖年的祝賀：
了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來耍龍燈好嗎？”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次
7、結束。
師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。
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