小學信息技術教案

時間：2023-01-12 19:01:52 教案我要投稿

【薦】小學信息技術教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小學信息技術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【薦】小學信息技術教案

小學信息技術教案1

　　一、學情分析：

　　《瀏覽網頁》是福建省小學信息技術教材五年級下冊第5課的內容。這一課是小學生初步接觸因特網和瀏覽器，屬于網絡教學模塊的第一課，網絡知識對學生來說是全新的、陌生的。此前，學生在電腦知識基礎方面，已熟練漢字錄入，學習并掌握了畫圖軟件、Word 軟件的使用，學生對上網非常向往，依據教材意圖,本課要在因特網知識、常用上網工具的選擇、瀏覽器的簡單使用進行零的突破，以培養學生基本的上網技巧，逐漸培養學生自主學習習慣。

　　二、設計理念：

　　小學生的認知特點主要以形象思維為主，對新奇事物很感興趣，處于對事物理解的感性認識階段。感知事物時，往往是目的性不夠明確，無意性和情緒性比較明顯，對事物的主要與次要特點分辯不清，還不能客觀或全面地分析問題。因此，對小學生進行人文關懷，關鍵在于誘導、疏通與滲透。

　　三、學習目標：

　　【認知目標】：

　　掌握IE瀏覽器的基本使用方法。

　　【技能目標】：

　　1、掌握使用因特網上網查找信息、瀏覽信息的基本法。

　　2、培養學生初步收集、檢索信息的能力。

　　【情感目標】：

　　通過瀏覽信息，培養學生的人文素養、獲取知識，激發學生學習因特網的興趣。

　　四、教學重、難點：

　　1、掌握IE瀏覽器的啟動，認識瀏覽器窗口。

　　2、掌握瀏覽網頁的方法。

　　3、學會網址的輸入方法。

　　五、教學方法：

　　1、啟發式教學方法。

　　2、自主探索學習法。

　　3、多媒體輔助教學。

　　六、教學過程：

　　（一）激趣導入（戰爭年代、和平年代兩個影片）

　　師：我們一起來觀看“戰爭年代”影片

　　（師播放影片，生觀看。師巡視，生的表情復雜，有的女生看著故事中的戰士們犧牲了，她們哭了，有的男生對犧牲的戰士充滿了敬意。）

　　影片繼續播放“和平年代”

　　（師巡視，生的表情愉快，同學們對新學生活充滿了希望）

　　師：有誰愿意同大家分享看完影片后的感受？

　　（許多生按捺不住激動的心情，紛紛爭著發言）

　　生1：看完“戰爭年代”我哭了，我覺得他們太偉大了，雖然他們犧牲了，但是他們的精神永垂不朽。

　　生2：我覺得能夠活在和平年代太幸福了，我們應該好好珍惜現在的生活。

　　（生有的點點頭,平時比較調皮的生現在聽了同學的一席話也端坐著。）

　　師：是啊，我們今天的和平安寧的幸福日子離不開當年戰士們的英勇犧牲，為了表達我們對革命先烈們的緬懷與崇高敬意，在清明節即將來臨之際，我們能做些什么呢？

　　生1：默哀、緬懷他們

　　生2：到紀念碑前去掃墓、敬獻花圈

　　生3、好好學習

　　……

　　師：為了表示對戰士們的崇高敬意，在清明節來臨之際的今天，讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧！但是正在課堂上的我們怎么去呢？

小學信息技術教案2

　　教學目標：

　　1、掌握標點符號的輸入方法。

　　2、熟悉句子,標點符號的輸入.

　　重點、難點：

　　掌握標點符號的輸入方法。

　　教學方法：演示、上機指導

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？

　　二、學習標點符號的輸入：

　　1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態，就可以輸入標點符號了。

　　師先演示然后帶領學生一起練習輸入。

　　2、標點符號輸入練習，。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。

　　三、中英文切換學習。

　　在輸入中碰到英文怎么辦呢？

　　方法：

　　1、講解單擊ABC圖標就可以進行中英文切換，

　　2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領學生一起做。）

　　3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

　　四、練習。

小學信息技術教案3

　　設計理念：

　　本課在教學時，教師應創設情景，激發學生的學習興趣，將學習卡通圖庫的使用融入到教學情景中——為動物聯歡會設計“海報”，在教學情景中掌握卡通圖庫的使用。本課在教學中切忌教學成純軟件的學習。

　　教材分析：

　　本課選自浙江省義務教育教科書《小學信息技術》三年級上冊第12課，這是學習金山畫王的第一課，主要內容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術棒的運用是本課的重點

　　教學目標：

　　1.掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。

　　2.認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。

　　3.熟練掌握魔術棒的使用方法。

　　重點：

　　用魔術棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。

　　難點：

　　工具箱、調色盤的使用。

　　課前準備：

　　神筆馬良動畫，課件

　　教學過程：

　　(一)興趣引入：

　　1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫什么就有什么。今天，老師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用啊?

　　今天，我們就一起來用用這神奇的魔術棒。出示課題：神奇的魔術棒。

　　(二)學習“畫王”

　　1、這魔術棒到底神奇在什么地方呢?我們一起來看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫，問：同學們，你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎?

　　2、出示軟件的名稱，圖標，師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來。

　　生：雙擊

　　師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標請出金山畫王

　　生：開始程序

　　可以單擊“開始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請出金山畫王

　　3、認識金山畫王界面:這可比畫圖程序復雜多了,我要好好認一認。

　　師：這是什么?

　　師示范并說：當我們的畫布上畫滿不需要的東西時，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。

　　4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關閉按鈕，那我們該怎么關掉金山畫王呢?

　　5、請同學們自己打開金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。

　　這時候，學生可能會說把鼠標移到某個地方，會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。

　　這里有可能學生沒有說到你需要的，叫個十個學生就差不多了：老師也發現了一個小秘密，我們來看一看。

　　把鼠標移到畫板邊上，鼠標的形狀會變成：箭頭時單擊鼠標，就能將隱藏的工具顯示出來。當工具已經顯示出來時，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。

　　教學“教你一招”。

　　6、移到邊上，鼠標變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進行繪畫了。

　　7、任務一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。

　　任務二：試試繪畫工具的本領，并找到自己最喜歡的畫筆，說一說你想用它畫什么。

　　8、請學生上來說一說喜歡的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆的使用。

　　你還改下顏色，你是怎么做的?單擊顏料盒里需要的顏料

　　如果你還要更多的顏色，可以打開顏色盒上方隱藏的調色板。

　　9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術棒的神筆。單擊魔術棒請出魔術棒面板，單擊想變的魔術，我們就可以來變魔術了。

　　10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。

　　(三)學生作業

　　畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什么?趕緊行動起來吧!

　　(四)作品展示、評價

　　自評：你畫了什么?用什么工具畫的?為什么這么畫?

　　他評：對他的作品，你有什么話要說?

　　(五)課后小結

　　通過這節課的學習，你學會了什么?

　　希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。

小學信息技術教案4

　　教材分析

　　本課是蘇教版（20xx年秋）小學信息技術教科書（上冊）主題活動3收集與表達信息的內容。本課是一個網絡模塊教學的一個總結，旨在讓學生進一步掌握利用網絡收集自己所需要信息的方法。

　　學情分析

　　學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網、瀏覽網頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源后，本節課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。

　　預設教學目標

　　1。能熟練應用搜索引擎查找資料。

　　2。能對查找到的資料進行分類下載和管理。

　　教學重點

　　資料的搜集及分類下載。

　　教學難點

　　主題性應用；學生學習方法的養成

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　預設目標：

　　1。小組分工明確；

　　2。進行資源的初步搜集。

　　重點：

　　小組成員分工明確

　　難點：

　　正確篩選和收集網上信息

　　預設教學過程：

　　一、導入

　　1、互動游戲激情，學生自啟入境師：同學們，中華民族有著豐富多彩的節日，這么多的節日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統節日猜猜猜”

　　師：是呀，這節課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關中秋節的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節的哪些內容呢？

　　師：（把學生說的歸類通過課件展示出來）

　　（指著課件說）是呀，有關中秋節的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這些內容你有什么方法快速了解到呢？

　　師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。

　　2、比賽激需導向，學生主動探究（課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索”師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。

　　3、反饋師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關中秋節的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性）

　　二、下載與整理知識

　　1、問題引領，導入新學師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關于中秋節的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學生說出要保存）師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾）

　　師：是呀，要把網上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！（出示課件）“不同的安家方法”。小王和小明給網上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。

　　2、探究新學（給找到的知識“安個家”）

　　（出示課件）第二場小組比賽—“中秋知識分類安家”師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。

　　3、反饋（1）：誰愿意展示一下你安的家？

　　4、繼續探究—分類下載保存搜索到的知識

　　師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網上找到的知識搬到自己家里呢？

　　（出示課件）小組比賽第三場—“網上知識分類下載”

　　師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。）

　　5、反饋（2）：誰能說說你是怎么樣保存的？

　　三、拓展延伸

　　1、看圖猜節日

　　（出示課件）—“看圖猜節日名稱”師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進行我們最后的小組沖刺賽

　　（出示課件）———小組沖刺賽師：挑選一個你最喜歡的節日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。

　　學生搜索知識，并保存。

　　第二課時

　　預設目標：

　　1。完成資源的收集和整理；

　　2。正確的進行評價。

　　重點：

　　完成資源的收集和整理。

　　難點：

　　能對成果進行自評和他評。

　　預設教學過程：

　　一、導入

　　1。初步展示

　　請學生展示一下已經收集到的資源。

　　說一說有什么優點，以及需要改進的地方。

　　2。繼續探索

　　請學生繼續圍繞話題下載相應的資料

　　二、整理信息

　　1。將下載下來的信息進行細致的整理和再分類

　　三、演示并評價

　　1。請小組推薦一名代表進行展示

　　展示可圍繞以下話題展開：

　　小組收集的主題是什么？

　　收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？

　　每一個類別里分別有哪些資源？

　　2。評價

　　請學生與自己的對一個對比，進行評價

　　四、總結

　　同學們，網海茫茫，網絡是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。

　　教后反思：

　　本節課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點，培養了學生相互合作交流的能力。

小學信息技術教案5

　　[課時]：1節課

　　[教學內容]：電腦的組成；軟硬件的區別；初識輸入與輸出設備的概念

　　[教學目標]：

　　1、通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，能夠區別簡單的輸入設備和輸出設備

　　2、通過情境創設的教學方法讓學生接觸圖片以及實物，真正認識計算機硬件，消除學生對計算機的神秘感

　　3、消除對計算機的陌生感、距離感；產生認識計算機、學習計算機的興趣

　　[教學重點]：計算機的組成以及主要設備的作用

　　[教學難點]：軟件和硬件的概念

　　[教學準備]：教學課件、多媒體網絡教室、遠志多媒體教室廣播軟件

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　師：計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，通過上一節課的學習，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決這個問題了。

　　二、計算機的組成

　　師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家里有計算機嗎？會使用計算機嗎？

　　生回答

　　師：那么有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？

　　生回答（學生的回答應該會集中在硬件上）

　　師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第16頁。

　　生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。

　　師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什么組成的？

　　生回答：硬件家族和軟件家族

　　師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？

　　生回答

　　師：所以大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、鼠標等等是硬件還是軟件？生思考回答

　　師：因此，按照大家回答的這些內容，組成的計算機，還是無法使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟件。硬件好比一個人的身體，軟件好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。

　　三、計算機的各個硬件設備

　　1、主機

　　請學生閱讀課本第17—18頁，介紹主機、CPU、硬件的內容，閱讀完成后回答以下問題：什么是電腦硬件的核心部分？

　　中央處理器的英文縮寫是什么？

　　硬盤有什么用途？

　　老師拆開機箱，展示相關的硬件，并通過教室廣播軟件展示相關圖片，讓學生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳細說明每種硬件的用途：

　　2、顯示器、鍵盤、鼠標

　　請學生閱讀課本第18—19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內容

　　閱讀完成后回答以下問題：

　　鼠標是由哪兩鍵組成的？

　　顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？

　　師：在這里，提到了輸入、輸出設備的概念，那什么是輸入設備、什么是輸出設備，現在我們變來了解一下。

　　輸入設備是指把數據送入計算機的設備。

　　輸出設備是指把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。

　　3、音箱、打印機

　　簡單介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂，請學生欣賞；另外，讓學生觀看打印機打印出來的圖片。

　　四、練習

　　1、請學生完成課本第21頁的練習。

　　2、提問：練習中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設備還是輸出設備？

　　[板書設計]：

　　計算機

　　軟件：看不見，摸不著的部件

　　輸入設備：把數據送入計算機的設備。

　　輸入設備：把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。

　　教學反思：

小學信息技術教案6

　　知識目標：

　　讓學生了解計算機的安全工作環境。

　　能力目標：

　　讓學生會整理，備份數據

　　情感目標：

　　培養學生愛護電腦和養成及時備份，整理重要數據的好習慣。

　　教學重點：

　　讓學生學會備份與整理重要數據。

　　教學難點：

　　如何讓學生理解數據備份與整理的重要性。

　　課前準備：

　　準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。

　　一、環境與計算機

　　師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。

　　1、灰塵：會導致散熱不暢，發生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業人士應每過半年）

　　2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）

　　3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調。

　　4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

　　二、整理我的資料：

　　師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。

　　師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了，有同學會整理嗎？

　　小練習：發給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。

　　三、保護我的資料：

　　師：上節課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現在找不到了，原來是上節課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節課我在C，F盤都放了一個，這叫什么呢？

　　師：數據備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

小學信息技術教案7

　　教學目標：

　　1.知識目標：了解統計圖的相關數學知識。

　　2.能力目標：培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力；能利用計算機繪制統計圖，能利用數學知識更精確地分析和解決問題。

　　3.情感目標：激發和增強學生使用計算機的興趣；培養學生的愛國主義情感。

　　教學重點：

　　繪制統計圖的方法。

　　教學難點：

　　學會看統計圖，能根據數據的發展變化趨勢做出適當的推測，并提出自己的建議。

　　課時安排：

　　2課時。

　　課前準備：

　　硬件：一人一機，大屏幕投影儀，多媒體教學網，局域網；軟件：提供主頁，Word文字處理軟件。

　　教材分析：

　　本節課的內容是先確定研究的主題，根據選定的主題，選擇一組感興趣的數據，用統計圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規律。

　　1.讓學生充分自由地活動。

　　整節課的設計十分重視學生的主動參與，從情境的創設到內容的選擇都應注意這一點。

　　（1）個性化學習的思想。每個學生都有自己明確的任務，都能按自己的個性來完成自己的作品。

　　（2）體現合作學習的思想。一個人要在一節課內完成一個高質量的研究報告是不現實的，因此，學生通過獨立思考完成了自己的任務以后，要在小組長的帶領下通過網絡在Word中合成研究報告，并加以美化修飾。這是一個需要多人互相協調、一起合作才能完成的任務，從而讓學生們體驗到合作的重要性。

　　（3）重視交流。任何教育活動都離不開交流，這節課當中安排了足夠多的時間讓學生之間、小組之間以及師生之間進行交流。

　　2.重視培養學生的信息能力。

　　信息能力是信息時代一個公民的基本素質，這節課正好為學生虛擬了一個信息社會背景下的網絡環境，學生就像在因特網上一樣查找和獲取自己的信息。同時，為學生提供的主頁（信息）并不都是有用的，而是需要經過過濾的，這樣對提高學生的信息獲取和分析過濾能力創造了條件。學生在找到了自己需要的信息以后，還要用計算機對其進行數據處理和分析，最后找出數據變化的規律，根據規律進行推斷，并提出自己的建議，以此培養學生的信息處理能力。

　　3.重視創新能力的培養。

　　這節課的任務是完成一個研究報告，完成這項任務對學生來說是一項挑戰，需要綜合運用自己所學的計算機、網絡、數學知識和生活知識，還需要和其他同學一起努力，因此完成這項任務就成為一項創造性的工作。

　　教學建議：

　　1.創設情境，激發學習興趣。

　　(1)引入：“同學們，新中國成立五十多年了，我們的生活發生了哪些變化呢？”

　　(2)引入統計圖。

　　“如果我們知道以前是多少，現在是多少，用數學方法進行對比，可能會把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法，把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達出來，讓我們能一目了然地看出來呢？”（統計圖。）

　　(3)引出數據。

　　“統計圖確實是一個非常好的工具，那么要制作統計圖需要有什么呢？”（數據。）

　　“很好，那么我們需要的數據可以到哪里去找呢？”（書籍、報刊、電視、上網。）

　　(4)明確學習任務。

　　“同學們說得很好，今天這節課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化，網上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁，上面有許多的數據。每個小組可以選擇其中的一組數據，從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發生的巨大變化。最后每個小組要完成一份研究報告。”

　　(5)全班討論報告內容。

　　“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化，在我們的研究報告里，除了有數據，還可以有什么呢？”（統計圖、統計表、文字、圖片。）

　　間來瀏覽我們的主頁內容。”（呈現主頁所在位置。）

　　(2)小組討論，確定內容。

　　呈現小組討論內容：

　　①選擇一組數據反映新中國成立五十多年來的巨大變化。

　　②“從數據中，我可以知道什么，這組數據是怎樣變化的？”

　　3.小組合作，完成報告。

　　接下來，就分小組研究自己所選擇的數據，最后每個組用Ｗｏｒｄ來完成一份調查報告。

　　(1)活動要求。

　　①分工:制作統計圖表；根據統計圖寫出數據的變化趨勢，并根據變化趨勢做出適當推斷；寫出自己的建議或看法；下載圖片并寫上文字說明。

　　②合作(一起用Word合成報告)：文字是否通順；推斷是否合理；建議是否合理。

　　③美觀修飾。

　　(2)呈現活動內容。

　　①合作完成研究報告。

　　②修飾美化。

　　(3)教師巡視，發現問題及時處理并交流。

　　4.匯報交流。

　　(1)每個組根據自己完成的報告向全班同學匯報。

　　(2)選擇相同內容的小組，補充自己的不同看法。

　　5.總結提高。

小學信息技術教案8

　　一、復習導入，揭示課題

　　[教師操作]在學習新課之前，我們來復習一下上節課學的內容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術字呢？請一位同學到教師機上演示給大家看。

　　[學生操作]一位學生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網絡廣播給全體學生。

　　[教師小結]真不錯！大家看到，插入了藝術字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節課我們就來試一試。

　　板書課題：在幻燈片中插入圖片

　　利用計算機網絡教室廣播功能演示學生操作過程，應用目的：①回顧知識，導入新課；②激發學生興趣；③樹立成就感。

　　二、任務驅動，新授教學

　　（一）教師引導，任務驅動

　　[教師操作]出示范例：“運動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。

　　1．讓學生觀察欣賞，作簡單評價。

　　2．提出任務：能不能制作一張同樣效果的作品。

　　提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。

　　（二）學生自學，探索發現

　　[學生操作]學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。

　　提示：學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。

　　（三）交流整理，構建新知

　　[網絡展示]通過網絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。

　　[教師操作]抓住時機，加以引導：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

　　通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學生體驗情感，并初步做出簡單評價；同時對學生提出一項任務，使學生在完成任務的過程中通過實踐和探索逐步實現學習目標。

　　為學生自學提供一定的條件，如相關教材、“跟我學做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學生參考、探討、交流學習。通過放手讓學生探索學習，培養了良好的學習習慣。

　　選擇典型學生作品二例，進行重點探討，交流關于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學生交流情況反饋，簡單任務直接讓學生演示；復雜問題分步解決，逐步引導，揭示新授部分內容。

　　三、反饋小結

　　分析操作要領，解決重難點。

　　[教師操作]你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。

　　①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？

　　②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？

　　③幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？

　　[教師操作]在學生講解的基礎上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。

　　圍繞提出的三個問題，讓學生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。

　　四、操作實踐，反復領會

　　[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個性的？

　　學生回答

　　教師小結：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。

　　[學生操作]再次上機，修改完成“運動會．ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復領會，突破重難點。

　　操作和實踐剛才探索學習和交流學習的結果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學帶動和指導其他的能力較弱的同學。

小學信息技術教案9

　　教學目標：

　　1、學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

　　2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

　　教學重點：

　　進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具

　　教學難點：

　　畫圓、正方形等圖形的方法。

　　教學準備：

　　計算機、多媒體教室、ppt課件

　　教學過程：

　　一、復習

　　提問：工具箱中的工具名稱。教師指工具，學生口答

　　二、新課導入

　　1、出示課件：

　　師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

　　出示：其實許多規則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。

　　同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（出示課題）

　　三、教學新課

　　1、教學“矩形”畫圖工具

　　（1）教學畫長方形

　　①選擇矩形工具單擊；

　　②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；

　　③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

　　（2）教學畫正方形

　　①選擇矩形工具單擊

　　②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。

　　③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

　　2、教學“圓角矩形”畫圖工具

　　圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

　　3、教學“橢圓”畫圖工具

　　（1）教學畫橢圓

　　引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟

　　（2）教學畫圓

　　說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

　　4、教學“多邊形”畫圖工具

　　操作步驟：（師生討論得出）

　　教學：畫45度、90度角的拐角。

　　5、教學畫一座房子。

　　引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？

　　（1）畫房頂，用多邊形工具

　　（2）畫房子的主體，用矩形工具

　　（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

　　（4）畫房子的門，用矩形工具

　　（5）畫煙囪，用橢圓工具

　　6、練一練畫出下面的圖形

　　四、全課總結

　　這節課我們學習了哪些畫圖工具？

　　一、教學目標

　　1、知識目標：

　　1）學會用“復制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構圖。

　　2）會調整圖片的高度和寬度。

　　3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。

　　2、能力培養

　　1）培養學生探究性學習的能力和資源共享意識。

　　2）提高學生的審美情趣。

　　3、情感態度和價值觀、激發學生關愛他人，分享幸福的人文情懷。

　　二、教學重難點

　　1）運用素材綜合構圖，完成賀卡。

　　2）合理使用素材，使構圖合理，色調和諧。

　　三、教學準備

　　《生日快樂歌》、專題站。

　　四、教學時間

　　一課時

　　五、教學過程

　　1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。

　　師：同學們，在學習新的內容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天，就是咱們班XXX同學的生日了，家想用什么方式祝賀他？（學生回答：送禮物等等）。

　　每當別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？（生日快樂歌），大家會唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給XXX同學，祝福她生日快樂好不好？（老師帶頭唱，并播放音樂。）

　　老師也想送給他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老師給他制作了一個生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一個呢？

　　師：我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡，好不好？（板書：制作生日賀卡）

　　2、搜集圖片：

　　師：老師給大家準備了一個專題網站，大家找到并打開，里面有很多精美的圖片。

　　3、編輯圖片：

　　師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進行編輯來制作生日賀卡呢？

　　方法一：教師演示：右擊網頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”。可以直接把網上的圖片粘貼到畫布上。

　　方法二：這里教師引導學生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”。提醒學生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設為“所有文件”即可。

　　學生練習操作：學生靈活運用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。

　　4、插入文字

　　師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。學生嘗試書寫祝福語。教師巡視，指導學生書寫祝福語情況。巡視中，針對學生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字樣式的調整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設置文字的樣式。教師還可以適當提示：有時根據需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據自己喜好去選擇。

　　5、交流欣賞：

　　欣賞一下同學的作品吧！

　　1）教師廣播展示學生賀卡，請同學們欣賞。

　　2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學生自己提出改進意見。

　　6、學生繼續完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導。

　　六、小結

　　今天這節課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。

小學信息技術教案10

　　一、教學目標

　　1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。

　　2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

　　3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網絡安全意識。

　　二、重點和難點

　　（一）重點：“附件”的使用。

　　（二）難點

　　1、“附件”概念的理解。

　　2、網絡安全意識的培養。

　　三、知識點

　　1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

　　2、附件的查看與保存。

　　3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

　　4、電子郵件病毒的預防。

　　四、課時安排：建議1課時。

　　五、教后反思：

小學信息技術教案11

　　<教學目標>

　　1．認識鍵盤。

　　2．了解鍵盤操作指法。

　　3．學會中排鍵的操作指法。

　　4．學會寫字板的啟動和退出。

　　5．學會正確的打字姿勢。

　　<教學重點>

　　學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。

　　<教學難點>

　　不看鍵盤輸入基本鍵字母。

　　<課前準備>

　　實物鍵盤、課件

　　<教學過程>

　　一、一覽鍵盤

　　1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開始吧。”

　　2．認識鍵盤：（播放課件、鍵盤實物展示）

　　四個功能區：功能鍵區、編輯鍵區、主鍵盤區、小鍵盤區

　　二、擺好姿勢（播放課件）

　　1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什么？”

　　2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。

　　3．意義：防近視，減少疲勞。

　　三、彈指“功夫”

　　1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學呢？”

　　2．指法規則：

　　3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”

　　4．摸一摸，放一放

　　四、一展身手

　　1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”

　　2．練習（先按一定順序，后打亂）

　　3．小結教案《3.鍵盤一家》

小學信息技術教案12

　　一、教學目標：

　　1、掌握指針及選取音頻波形的方法；

　　2、掌握復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

　　二、教學重點、難點

　　1、指針及選取音頻波形的方法。

　　2、復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

　　三、教學過程

　　（一）試聽歌曲，確定朗誦內容的位置。

　　1、打開Adobe Audition。

　　2、打開歌曲音樂。

　　3、標記朗誦內容。

　　（二）選取朗誦部分并刪除。

　　1、刪除朗誦內容

　　2、試聽

　　（三）選擇歌曲和伴奏。

　　1、打開伴奏。

　　2、復制歌曲。

　　3、鏈接歌曲和伴奏。

　　4、試聽音樂。

　　5、保存文件。

　　四、拓展延伸

　　如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？

小學信息技術教案13

　　[課時]：1節課

　　[教學內容]：電腦各部件的維護要領

　　[教學目標]：

　　1、通過學習，讓學了解電腦及相關一些設備的使用，維護要領

　　2、通過學生的自學和教師的講解，培養學生正確使用和愛護電腦的習慣

　　3、增加學生對計算機“喜好”的了解，促進學生與電腦成為“好朋友”

　　[教學重、難點]：主機、顯示器的維護要領

　　[教學準備]：普通教室、U盤、光盤等設備

　　[教學內容]：

　　一、導入

　　師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務，就必須先學會好好保護我們的電腦，愛護學校電腦機房的設備。

　　二、愛護電腦主機

　　師：通過上節課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心。只有愛護好這個核心，電腦才能更好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢？

　　活動一：學生讀書自學“使用電腦的注意事項”，完成下面的聯線題：

　　強行關機容易發生危險

　　隨意搬動電腦導致數據丟失

　　擅自拆機損壞硬盤

　　頻繁啟動、關閉電腦損壞系統

　　在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

　　三、愛護顯示器

　　師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。

　　活動二：學生閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問題：

　　判斷題：

　　1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”

　　2、媽媽做衛生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔

　　3、小紅用完電腦后，用保護罩把顯示器罩了起來

　　問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？

　　在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

　　四、鍵盤的維護

　　師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》，就可以知道了。全班一起讀《鍵盤健康歌》。

　　活動三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項？學生思考，互相討論，回答問題。

　　五、鼠標的維護

　　師：不要看鼠標小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的。

　　活動四：請學生閱讀課本，自學鼠標維護的要點。做做下面幾道題：

　　1、小林家用的是機械鼠標，前一段時間，鼠標都用得好好的，可是這段時間，鼠標突然有點不聽使喚了，這是怎么回事呢？有誰能幫幫他？

　　2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的電腦桌上，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的？

　　3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發現，椅子好像被什么東西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明后面的小林，他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？

　　學生回答完，老師給予適當的補充和說明。

　　六、光盤、U盤的維護

　　師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設備的維護和使用要點。

　　學生閱讀課本，自學這部分內容。

　　1、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學生糾正錯誤，并要求這位學生用正確的方法演示一次。

　　2、老師演示正確使用U盤的方法。

　　[板書設計]：

　　一、愛護電腦主機

　　強行關機容易發生危險

　　隨意搬動電腦導致數據丟失

　　擅自拆機損壞硬盤

　　頻繁啟動、關閉電腦損壞系統

　　二、愛護顯示器

　　三、鍵盤的維護

　　四、鼠標的維護

　　五、光盤、U盤的維護

　　教學反思：

小學信息技術教案14

　　一、教材分析

　　1、第三冊第三單元安排了三個課題，用6課時學習運用word的相關知識。

　　2、這節課是在學生已掌握了Word的文字錄入與簡單修飾的基礎上而設立的學習任務，是Word的一個基本知識點，教會學生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學習版報制作及一些應用程序作鋪墊。教材目的是讓學生學會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉、組合等。

　　二．教學目標

　　知識與技能：

　　掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設置自選圖形格式、圖形組合的'方法。能夠運用所學知識，綜合利用自選圖形創作簡單、美觀的圖案。

　　過程與方法：

　　通過教師創設情境，設計任務，讓學生親身經歷自學探究、合作交流獲得知識的過程，從而獲得學習方法和提高技能，并體會合作學習的快樂與意義。

　　情感與態度、價值觀：

　　在制作中體會信息技術在生活中的廣泛應用，培養學生對信息整理的興趣，提高學好信息技術的信心。

　　三、教學重、難點

　　重點：插入和編輯自選圖形。

　　難點：根據實際調整自選圖形使之美觀。

　　四、教學方法設計

　　根據課程改革倡導的教學理念，結合本課教學目標和學生實際情況，主要采用教學方法如下：

　　1、任務驅動：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入，學生在情景中主動接受任務，帶著真實的任務在探索中學習。不斷獲得成功。

　　2、直觀演示：圍繞任務，學生在教師的幫助下進行演示，制作過程清晰展現在學生面前。使學生掌握制作方法。

　　3、自主嘗試：在任務的驅動下，學生進行自主探索、合作交流，在嘗試中解決問題，達到成功。完成既定任務的同時也培養了學生獨立探索、勇于開拓的進取精神。

　　五、學生分析

　　五年級的學生已經掌握了一些word軟件使用的方法，但是運用word進行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛，在學習生活中也隨處可見。能運用word自選圖形創作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學生已經具有一定的自控能力和組織能力，絕大多數的學生會與他人交流、合作。因此，本課通過學生觀察自學、自主探究、合作交流等方法讓學生自主探索新知識，體驗成功的快樂。

　　六、教學媒體與資源選擇

　　教學素材：北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫、PPT課件。

　　七、教學實施過程

　　本課教學流程為：

　　創設情境、明確技能探索交流、學習技能探尋規律、形成技能

　　互動練習、鞏固技能綜合運用、發展技能

　　1、創設情境、明確技能：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入新知。

　　2、探索交流、學習技能：通過多種教學方法的交融，使學生通過自己的努力，學會新知。

　　3、探尋規律、形成技能：師生共同回顧學習過程，總結全課自己的學習方法和學到的知識。

　　4、互動練習、鞏固技能：通過完成任務，進一步使學生掌握方法，熟練應用。

　　5、綜合運用、發展技能：激發學生進一步學生的熱情。

　　一、創設情境、明確技能

　　1、情境導入

　　師：同學們，看到這幅圖，你知道這是什么活動的宣傳畫嗎？（出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫）

　　生：熄燈一小時活動。

　　師：對，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻統一行動：熄燈一小時。看小鳥都在夸我們呢！

　　2、明確技能

　　師：這幅宣傳畫，我們可以用Word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來創作簡單、美觀的圖案。

　　二、探索交流、學習技能

　　（一）、學習插入自選圖形

　　1、教師出示任務一：請給小鳥說話填加標注。

　　2、學習插入自選圖形

　　師：小鳥說話的橢圓形標注是用Word中“自選圖形”工具來完成的。

　　師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？下面咱們來個“尋寶大賽”！只要是敢于大膽實踐的同學，相信你肯定能很快學會使用他。請嘗試過程中參照教材中63頁內容：

　　生：自己迫不及待地動手操作。

　　師：哪位同學來說一說你是怎樣找到的？

　　生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。

　　生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。

　　師：如果繪圖工具欄關閉了怎樣打開？

　　生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。

　　師：你怎么知道的？

　　生：老師，你以前教過打開和關閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。

　　師：咱們班的同學就是聰明，還會學以至用，點子還很多呢，真是太棒了！

　　師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？

　　生：邊演示邊講解。

　　師板書：插入→圖片→自選圖形

　　3、教師點拔小結師指導評價：

　　師：這位同學做的好嗎？

　　師：老師想獎勵給他一顆小星星，哪位同學能幫助老師做出一顆小星星！

　　（二）、學習設置填充效果

　　1、教師出示任務二：請給自己一枚金光閃閃的星星。

　　師：如果是金光閃閃的星星就更漂亮了，請大家看大屏幕。

　　2、師演示，板書：選中自選圖形→右擊→設置自選圖形格式→“填充”

　　3、小組嘗試探究：

　　師：下面我們就給完成任務的同學畫金光閃閃的星星，要求以小組為單位，在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。

　　A用什么方法將五角星畫規則？（Shift鍵輔助）

　　B如何改變自選圖形的大小、位置？

　　C如何為圖形添加顏色？

　　D如何刪除不需要的圖形？

　　E如何進行五角星的旋轉？

　　學生自主嘗試。

　　4、教師引導小結，指導學生評價

　　師：請完成任務的小組內為自己畫上小紅旗。（生操作，師巡視指導解決問題。）

　　（三）、學習在自選圖形中添加文字

　　1、出示任務三：請在小紅旗上添上文字“加油”，為我們自己鼓勁，你自己嘗試做一做。

　　2、學生自主探究添加文字的方法。

　　3、學生匯報演示。

　　師板書：選中自選圖形→右擊→添加文字

　　4、教師引導小結，指導學生評價

　　三、探尋規律、形成技能

　　師：剛才大家做的很不錯，動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學們試著小結繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉與組合的方法。

　　生：每小組代表發言。（增強學生的語言表達能力）。

　　《低碳行動，從我做起》在學生的回答中教師逐步進行知識的拓展。

　　四、互動練習、鞏固技能

　　1、出示任務四：設計熄燈一小時活動的宣傳畫。

　　師：通過以上的學習，同學們做得都很好，下面，我們為熄燈一小時活動設計制作宣傳畫好嗎？

　　2、課件出示幾個圖例。

　　熄燈一小時

　　3、宣布比賽規則：要求同學們獨立完成本次任務，在規定的時間內完成作品。看誰的作品最完美，最規范。

　　4、學生自主操作，時間五分鐘。

　　5、指導評價：小組用自選圖形笑臉進行評價。

　　五、綜合運用、發展技能

　　1、出示任務五：設計低碳生活宣傳畫，向全校師生宣傳。

　　師：同學們，參與“地球一小時”活動，就是低碳減排活動，其實低碳生活非常簡單，如果你注意做以下事項，你就是個一名合格的環保小衛士。

　　出示幻燈片

　　出示幻燈片，請同學們根據文字提示進行創意繪畫。

　　●拒絕塑料袋

　　●巧用廢舊品

　　●遠離一次性

　　●提倡水循環

　　●出行少開車

　　●用電節約化

　　●植物常點綴提倡水循環出行少開車爭做志愿者

　　●爭做志愿者

　　師：通請同學們運用剛才所學到的知識，發揮你們的想象力和創造力，設計自己低碳生活宣傳畫，為環保出一份力。

　　2、出示宣傳畫設計要求：

　　（1）、設計上明確的主題

　　（2）、設計獨特，圖案新穎、別致

　　（3）、顏色搭配協調

　　3、學生自主操作

　　4、班級中展示評價

　　5、歸納總結：

　　師：學生通過這節課的學習，談自己的收獲，引導學生歸納總結。

　　八、教學反思

　　美國學者波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，對后繼行為產生影響，他提出了教師的成長公式：教師的成長=經驗+反思

　　對于《低碳生活，從我做起》這課，我按照課程改革倡導的教學理念，結合本課教學目標和學生實際情況進行了教學，收到了良好的效果，通過反思，我認為成功之處如下：

　　1、情景導入，貼近生活

　　課堂教學貴在氛圍，而好氛圍的形成要教師付出一萬份的努力。我的感悟：“一節課、一場戲、一份心”。本課教學設計真正體現了“以學生為中心”的教學思想，通過意義建構，學生的技能不斷加強，實效性強。結合學生實際的生活經驗，與當前的時代背景聯系起來，學生很快的融入到課堂中來。

　　2、探究合作，解決問題

　　處理知識點時，老師大膽放手，引導學生主動參與、探究運用自選圖形的整個過程，在學習插入自選圖形時，以學生看書自學為主；在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時，采用教師引導、小組合作、學生自主探索等多種方法，達到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學生學習的獨特體驗，實現教學的有效性。

　　3、開放任務，培養能力

　　教學不能局限于一節課，局限于一時，必須著眼于學生的長遠發展，以更高、更長遠的眼光來處理教材，實現課程的拓展延伸。在綜合運用、發展技能這一環節，開放任務，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學生在動手實踐中感悟知識，發現知識，形成技能，培養能力。學生由“必然王國的跋涉與歷練”，到達了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。