幼兒園中班猜猜樂教案

時間：2024-10-06 18:31:20 敏冰教案我要投稿

幼兒園中班猜猜樂教案（精選10篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園中班猜猜樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班猜猜樂教案（精選10篇）

　　幼兒園中班猜猜樂教案 1

　　活動目標：

　　(1)欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。

　　(2)體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。

　　(3)能夠通過圖片用語言表達自己的情感。

　　(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　(5)引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動重點：

　　理解故事內容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。

　　活動難點：

　　能夠通過圖片語言表達自己的情感。

　　活動準備：

　　高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片;繪本《猜猜我有多愛你》、ppt。

　　活動過程：

　　一、出示繪本，引出故事。

　　1、教師："今天我帶來了一本故事書，有誰認識上面的字嗎?"

　　2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關系，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關于愛的故事"

　　3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰?小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關于小兔子和它媽媽的故事。"

　　二、講述故事，師幼互動，體驗角色。

　　(1)教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說的話并作出相應的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。

　　教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這么多!小兔子想這可真多呀!寶貝們，小兔子用了什么動作來表達自己對媽媽的愛?"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎么說的?你們都學了小兔子，任老師來學學兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?誰要來跟我比比?

　　(2)教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢?…………"(幼兒自由討論)

　　(3)教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!"

　　(4)教師繼續有感情講述故事，引導幼兒理解故事內容。

　　教師："噢，這一次小兔子用的'什么方法呀?小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢?"

　　(5)教師接著講述故事內容。

　　教師："這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊?小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來我愛你………"

　　(6)感受內心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣?

　　三、經驗講述，情感升華

　　(1)教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎?你是怎么愛媽媽的呢?"(鼓勵幼兒大膽在集體面前講述)

　　(2)教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

　　教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢?"

　　四、結束活動

　　教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒!這么一點時間讓老師好喜歡你們已經開始愛上你們了，你們愛我嗎?愛我小朋友舉個手!哈哈，謝謝寶貝們那么愛我!好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：猜猜我有多愛你!再見寶貝們!"

　　《猜猜我有多愛你》故事內容：

　　小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。

　　大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你!"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。

　　這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

　　幼兒園中班猜猜樂教案 2

　　活動名稱：

　　猜猜我有多愛你（中班）

　　活動準備：

　　1、故事ppt《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。

　　2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。

　　活動過程：

　　師：這里是中班的孩子。一進來和后面的老師打過招呼了嗎？轉過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？

　　一、談話引入

　　師：今天和賴老師聽聽故事，說說心里的話。

　　ppt（猜猜我有多愛你）

　　1、帶來一本書，叫什么名字？

　　2、故事里講什么故事？哪里看出來？

　　3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？

　　4、這些字里有一個字必須認識“愛”。

　　二、故事引導

　　片段一：用張開手表示愛

　　1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）

　　2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？

　　3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）

　　片段二：用舉手、跳躍表示愛

　　1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）

　　2、又用了哪兩個動作來表示愛的？

　　（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。

　　（2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。

　　3、還用了一個什么動作？（跳躍）

　　（1）集體動作示范。

　　（2）和賴老師比比誰的愛多。

　　片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

　　1、小兔子的眼前有什么？

　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？

　　（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

　　（2）還有什么表示？說出來。

　　幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……

　　三、拓展經驗

　　1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）

　　2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。

　　（1）有比上海更大的'嗎？

　　（2）有比圍巾更長的嗎？

　　（3）比星星亮的是什么？

　　3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？

　　幼兒：巧克力……

　　4、講完故事結尾。

　　四、情感升華

　　師：這個故事愛多嗎？平時在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？

　　師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。

　　幼兒園中班猜猜樂教案 3

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

　　2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動過程：

　　一、引出故事

　　師：今天我帶來一本書，誰認識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)

　　師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

　　師：這是關于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

　　二、教師講故事，幼兒欣賞。

　　1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

　　他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

　　提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

　　2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。

　　兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停

　　提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

　　提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多。”

　　3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

　　教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

　　兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

　　兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

　　(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)

　　(跳高：我跳的有多高就有多愛你)

　　有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

　　4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

　　(小草、小花、山、樹、小路等)

　　小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

　　(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)

　　5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

　　你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?

　　(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

　　誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

　　6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

　　(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)

　　小結：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

　　7、繼續講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　三、總結：

　　孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了)

　　教案反思：

　　選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的`話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

　　于是我精心準備，搜集繪本課件，反復進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學著表達愛、回報愛。

　　教學過程采用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先激發孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關注，為下面的環節做鋪墊。這一環節中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

　　暴露出自己一弱點：隨機應變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環節孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

　　討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路越說越活躍，達到了預期的效果。最后拓展知識，以啟發性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。

　　如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

　　活動結束后，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。活動環節中，“我xxx樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”;排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你。”;睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規矩了許多，好習慣也與日俱增。

　　幼兒園中班猜猜樂教案 4

　　游戲玩法：

　　1、全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"

　　2、如幼兒猜不出，可再問："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"

　　3、猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

　　提示：

　　1、要求幼兒根據聲音辨別同伴，練習說疑問句。

　　2、游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。

　　游戲：

　　解繩結目標：能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

　　材料：

　　幼兒穿珠用的.繩子若干。每一根繩子打5個～8個結；定時鐘一只；小蘋果貼花。

　　玩法：

　　1、任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。

　　2、按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。

　　3、繼續取一根打結的繩子，將繩結解開。

　　4、堅持l0分鐘、每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

　　規則：

　　1、必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

　　2、游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規定時間內，解完3根繩結，才能貼一只小蘋果貼花。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

　　幼兒園中班猜猜樂教案 5

　　活動目標：

　　鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述主要特征，并在猜猜樂的游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發孩子對中國的感情。

　　活動準備：

　　圖片（筷子、汽車、飛機、小狗、國旗、熊貓、天安門、長城、牡丹、乒乓球、胡錦濤等）計分牌、鉛筆、10分的撲克牌7張。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友們中午好！

　　幼：老師中午好！

　　師：看看今天的主題活動是什么？

　　幼：猜猜樂。

　　師：想想看，猜猜樂會是干什么的活動呀？

　　幼：腦筋急轉彎

　　師：今天可不是腦筋急轉彎，我們要像猜謎語一樣的玩。

　　二、學玩游戲

　　1、交代游戲玩法

　　師：先認真聽聽游戲的玩法，一名小朋友和老師抱在一起，不能看圖片，其他小朋友要仔細看黑板上的圖片，并根據圖片提供相關信息，比如如果圖片是小貓，就不能說出小貓的名字，可以提供信息說是一種動物，是愛吃魚的動物，叫聲是喵喵喵。猜謎者若能猜出謎底就算勝，如果猜不出，下面的小朋友應繼續提供信息，直到猜出來為止。

　　2、交代游戲規則

　　師：哎呀，有人沒坐好，我真擔心他沒聽懂。再認真聽聽游戲規則吧，第一，猜謎者不能看圖片。第二，提供信息的幼兒不能說出圖片的名字，每次可用一句話來描述這樣東西的特征。第三，猜出后，和提供信息的朋友握握手，感謝他們給了重要的信息。

　　3、重溫游戲規則

　　師：好，我來考察一下，看看你們有沒有弄明白，幾個人和老師抱在一起？

　　幼：一個

　　師：其他的人看圖片，看完了沒事了嗎？

　　幼：有事呀，比如說看到蘋果就不能說蘋果

　　師：還有呢？不能說蘋果那要說什么？

　　幼：提供信息，說蘋果的特征。

　　師：總算明白了，還有哦，說特征的時候，記得說出你觀察到的與別人不一樣的特征，能不能重復？

　　幼：不能。

　　4、試玩游戲

　　師：好，既然明白了，那誰先來試試看？好，男孩先來！

　　（師在黑板上出示圖片小狗）

　　師抱住幼兒：30秒時間看圖片，記住哦，提供信息時不能說出圖片的名字，否則就是違反游戲規則。

　　（30秒后拿掉圖片）

　　師：提供信息開始

　　幼：是一種愛吃骨頭的動物

　　幼：會汪汪汪的叫

　　幼猜：是小狗

　　師：呵，信息相當準確，要過去怎么樣？

　　幼：握手

　　師：對呀，快去感謝他們

　　師：男孩試過了，再來個女孩吧

　　（師先抱住幼兒，另一老師出示圖片筷子，30秒后拿走）

　　幼：筷子

　　師：你看你看，管不住自己的小嘴巴了吧，違反了游戲規則，

　　師：好，三十秒到，拿走圖片，開始提供信息

　　幼：吃飯的

　　幼：用手，有兩支

　　幼：夾的

　　幼猜：螃蟹

　　師：顯然，信息還不夠精準

　　幼：吃飯用的，用來夾菜的兩根

　　幼猜：筷子

　　師：這個有點難哦，總算猜出來了，快去和她握握手。

　　三、游戲競賽

　　1、賽前準備

　　師：真的要開始玩了，比賽分為男孩女孩隊兩組，7名男孩，7名女孩，每隊依次派出一名小朋友參加，什么叫依次明白嗎？比如說：第一輪，每隊的'第一個參加，第二輪，就是每隊的第二個小朋友參加。依次類推。游戲開始后進行搶猜，誰先猜出謎底，他所代表的隊為勝，并可加十分。競賽過程中若有人將答案直接說出，對方隊可加十分。比賽結束，總分多的一方為勝。每隊的第一個小朋友負責計分，但必須聽到我說“請加分”才能去翻牌。

　　2、比賽開始

　　師：接下來要猜的與祖國有關

　　幼：國旗

　　幼：京劇

　　幼：天安門

　　師：千萬要管住自己的嘴巴哦，記住，圖片拿走后才能提供信息。

　　（老師左右抱住兩幼兒，另一老師出示圖片國旗，一分鐘后拿掉，放開幼兒）

　　師：記牢了吧，開始提供信息

　　幼：是紅色的

　　幼：有5顆星

　　幼猜：五星紅旗

　　師：他的信息很精準！和他握握手，某某隊加十分。

　　（老師左右抱幼兒，出示圖片熊貓30秒后拿掉）

　　師：開始提供信息

　　幼：愛吃竹子的動物

　　幼：是我們的國寶

　　幼猜：熊貓

　　師：好，某某隊加十分，翻牌

　　（出示圖片天安門，1分鐘后拿走）

　　師：開始

　　幼：門上有毛主席的

　　幼猜：天安門

　　師：某某隊翻牌加分

　　（出示圖片長城，一分鐘后拿走）

　　師：開始提供信息

　　幼：很長很長

　　幼：比火車還長

　　幼猜：堵車

　　師：不對！顯然你們的信息不夠精準！再看看圖片

　　師：繼續

　　幼：很長很長的，彎彎曲曲的

　　幼猜：軌道

　　師：還是不對，讓老師告訴你們，這樣東西一定在北京

　　幼：長城

　　師：有在坐小朋友說出了長城，對方隊加十分

　　師：誰能說得更精準一些？

　　幼：打仗用的

　　師：對，上面有峰火臺，是秦始皇建的

　　（出示圖片乒乓球，30秒后拿走）

　　師：開始提供

　　幼：有兩個球拍

　　幼：有紅有白，圓的

　　幼猜：乒乓球

　　師：為什么要猜乒乓球呢？因為乒乓球是我們的

　　幼：國球

　　師：請翻牌，某某組

　　（出示圖片牡丹）

　　師：好，拿走圖片，開始猜謎

　　幼：紫色的一種花

　　幼：有葉子

　　幼：它有毒

　　師：這種花可沒毒

　　幼猜：馬蘭花

　　幼：杜丹

　　師：腳有聲音，我不能請

　　幼：有兩個字，第二個字有丹

　　師：聽音樂，有一首音樂可以聽，到底讀什么？（可變更為拼音節）

　　幼：牡丹

　　師：其實是中國的國花叫“牡丹花”

　　（出示圖片胡錦濤）

　　師：好，最后一組，這個很難猜哦，不過，如果經常看新聞，就會認識他

　　幼：一個北京的人

　　幼：胸前有徽

　　幼：代表國民

　　幼：是中國的主席

　　幼猜：毛主席

　　師：第四代的，看圖片吧

　　幼：胡錦濤

　　師：宣布得分！妹妹組得分？弟弟組得分？

　　師：我宣布，某某組贏了

　　四、了解我們的祖國

　　師：好，一起來欣賞一段詩歌，了解我們的祖國！

　　師念：我的祖國，像一只雄雞，傲立在世界東方！我的祖國，有美麗的三川河流，有數不清的寶貝！中華武術強身健體，國花牡丹鮮艷美麗——

　　師：關于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎

　　師：小朋友們再見！

　　幼：老師再見！

　　幼兒園中班猜猜樂教案 6

　　活動目標：

　　1．在嘗試描述物體的主要特征的過程中，體驗猜謎的樂趣。

　　2．在游戲中豐富幼兒更多的有關中國的知識。

　　活動準備：

　　1．記分牌2個

　　2．課件

　　活動過程：

　　一、介紹游戲《猜猜樂》

　　1．交代名稱

　　師：今天老師要和你們做一個游戲，名字已經在屏幕上了，看看叫什么？（猜猜樂）對，猜猜樂，今天我們的游戲是一猜一答的。

　　師：老師在電腦上出示一張圖片，小朋友用自己的話把圖片上東西的重要特征說出來，但是不能把圖片上的答案說出來，給誰來猜呢？到時候劉老師請兩位小朋友上來猜。

　　師：誒！小朋友那什么叫特征呢？（如：形狀、顏色、動作等等）

　　（請兩位幼兒上來猜）

　　師強調：注意哦！猜的小朋友要認真聽清楚下面小朋友說的每句話，給的每個信息，都可以幫助你們猜出答案的，但是不可以偷看。下面小朋友認真觀察圖片，說出圖片上重要特征，記住不要告訴答案。

　　PPT中國功夫：提示語老師先說一個特征這是一種拳腳運動，你們還有什么補充的嗎？請你來說還有什么特征？（請幼兒說）

　　（小結：對，中國功夫是我們中華民族智慧的結晶，是世界上獨一無二的武術文化。）

　　（鼓勵表揚描述好的幼兒，和認真猜的幼兒）

　　師：剛才我們的游戲是怎么玩的？（請幼兒說）

　　好，我們再玩一次！

　　PPT京劇臉譜：請看第二張圖片，教師的引導語：我們在什么時候會看到它？（幼：唱戲的時候）誰愿意來描述，要把圖片上最重要的特點講清楚？（請幾位幼兒說）

　　小結：京劇臉譜是我們中國的國粹，它和中國功夫一樣也是世界上獨一無二的。（請猜的小朋友做回位置）

　　二、游戲競賽

　　1．比賽預備，介紹規則

　　師：剛才你們表現的真棒，我們猜的兩張圖片跟哪個國家有關呀？（自豪說：對，跟我們中國有關）

　　師：試玩了兩次我們都會玩了吧？那好我們正式比賽了，我們分成兩對，這邊是紅隊，這邊是藍隊，兩隊聽清楚規則了！

　　講述規則：

　　規則一：老師當裁判，在各隊里請兩位小朋友上來猜。

　　規則二：小朋友想到答案馬上搶答。

　　規則三：這是紅隊和藍隊，那隊答對獲得一顆星星，最后我們倆看哪隊星星獲得最多。

　　師：裁判再次提醒大家哦！猜的小朋友認真聽下面小朋友給的信息每個答案都會和我們中國有關的。

　　好，我們比賽開始了，紅藍兩隊有沒有信心。

　　2．游戲開始

　　PPT1：中國地圖

　　師：孩子們你們想好了嗎？誰愿意用簡單話描述一下。（注：孩子描述的零散是教師要適時引導，小結）

　　師：小結，剛才小朋友表現的很好，能用簡單的話將中國地圖描述出來，而且描述時沒有說答案。我們繼續加油！

　　PPT2：熊貓

　　師：提示語：這是一種動物，誰愿意來描述一下。（幼：描述，幼兒猜）

　　小結：師：熊貓是我們中國的國寶，是世界上最珍貴的動物之一，是中國和其他國家表示友好的.重要代表。

　　（銜接語：游戲繼續進行）

　　PPT3：五星紅旗

　　教師提示語：誒，這是什么？（幼：描述，幼兒猜）

　　小結：五星紅旗是中華人民共和國的象征和標志。（換批幼兒，師銜接語：你們表現的很好，為自己隊爭得了的榮譽，我們把掌聲送給他們）

　　PPT4：乒乓球

　　師提示語：這是一種球類項目，誰愿意來描述一下。（幼：描述，幼兒猜）

　　小結：乒乓球是我們中國的國球。

　　（換批幼兒：銜接語：讓我們看看現在我們兩隊的成績是怎么樣的？兩隊小朋友表現的非常棒都給自己隊爭得了榮譽，我們把掌聲送給自己。再各請兩名小朋友猜）

　　PPT5：湯圓

　　教師提示語：誒！這是可以吃的哦！誰愿意來描述一下啊！（幼：描述，幼兒猜）

　　小結：湯圓是我們中國的傳統小吃，每年元宵節的時候一家人都會團聚在一起吃湯圓，它代表這團團圓圓。

　　PPT6六：姚明

　　教師提示語：這是一個人，是什么樣的人呢？誰愿意來描述一下。（幼：描述，幼兒猜）

　　小結：巨人姚明是中國籃球的標志和驕傲。

　　PPT7：長城

　　教師提示語：這是一座城墻，誰愿意來描述。（幼：描述，幼兒猜）

　　教師小結：中國長城是世界上最長的城墻，是中國的驕傲。

　　PPT8：海寶

　　教師提示語：這是一個吉祥物，誰來描述。（幼：描述，幼兒猜）

　　小結：上海成功舉辦了世博會，創造了世界博覽會史上最大規模記錄。

　　比賽結束：比賽結束了，我們再來看看現在是哪一對的星星多？

　　（今天小朋友表現的太出色了，注：給贏的隊祝賀，鼓勵輸的隊）

　　三、游戲延伸

　　1．欣賞詩歌《偉大的祖國》

　　師：前面猜的圖片都是和那個哪個國家的？（中國）

　　師：那你覺得我們中國怎么樣？（了不起，美麗，偉大······）

　　指導語：我們中國真是一個偉大的國家，老師把前面的圖片編成了一首詩歌我們一起來欣賞吧（放映幻燈片，引導幼兒與老師一起念兒歌）

　　2．情感激發

　　指導語：中國真是讓我們驕傲，小朋友們你還知道我們中國有哪些有讓你感到驕傲的地方或者東西嗎？（注：說出兩三個）

　　幼兒自由發揮。（教師適時引導，中國的文化、名小吃、建筑、發明、偉大人物……）

　　3．游戲結束

　　指導語：老師也準備了一些圖片，我們一起來看看。給幼兒觀看事先準備的有關中國的圖片，讓幼兒回家也用剛才玩游戲的方法講給爸爸媽媽猜。

　　幼兒園中班猜猜樂教案 7

　　活動目標：

　　1、感知10以內數與量的對應關系，理解數列排列中量的遞增和遞減關系。

　　2、體驗游戲的樂趣，能在游戲中比較數的大小。

　　活動準備：

　　（教師準備）花片，木珠，黃豆等若干分別裝在盤子里，筆、記錄紙。

　　（幼兒準備）數字1—10的撲克牌點卡。

　　活動過程：

　　1、幼兒在自主操作活動中感知數與量對應。

　　幼兒將1—10的數字卡片依次排成一排，然后在數字卡的下面擺出對應量的積木。

　　引導幼兒發現1—10的數量按順序排放時的遞增（遞減）關系。

　　2、游戲活動“猜個數”

　　教師分別從各盤中抓一把食物食物或玩具，請幼兒來猜個數。如果幼兒說的量比實際的'量大，就說“大了”，反之，則說“小了”。依次進行，直到幼兒猜對為止。

　　教師把結果記錄在紙上，引導幼兒觀察、思考抓的數量與物體大小的關系。

　　3、幼兒5人一組玩游戲。

　　游戲：“猜個數”

　　玩法：一幼兒從盤中抓物體，另一幼兒來猜，猜對后記錄個數；然后，互換角色玩。

　　游戲：“猜數字”

　　玩法：一個幼兒從另一名幼兒的手中抽取一張數字卡片，讓對方猜數字。如果猜的數字比卡片上的數字大，就說“大了”，反之，則說“小了”。直到對方猜對為止，然后互換角色玩。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　幼兒園中班猜猜樂教案 8

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述人或事物的主要特征。

　　2、在猜猜樂的游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發孩子的愛國情感。

　　活動準備：

　　1、ppt圖片（如國旗、熊貓、天安門、京劇臉譜、閱兵式、牡丹等圖片）

　　2、記分牌

　　活動過程：

　　一、學玩游戲

　　1、激發游戲興趣：今天我們來玩個游戲——猜猜樂。

　　2、交代游戲玩法：猜謎者背對圖片，其余幼兒仔細看屏幕上的圖片，并根據圖片為猜謎者提供相關信息，直至猜出為止。

　　3、交代游戲規則：

　　①猜謎者不能看圖片。

　　②提供信息的'幼兒不能說出圖片的名字，每次可用一句話來描述圖片中人或事物的特征。

　　③猜謎成功后和提供信息的朋友握手致謝。

　　4、幼兒游戲

　　二、游戲競賽

　　1、交代游戲玩法：玩法同前

　　2、交代競賽規則

　　①每隊依次派出一名幼兒參賽。

　　②游戲開始后進行搶猜，誰先猜出謎底，他所代表的隊為勝，并可加10分。

　　③競賽過程中若有人將答案直接說出，對方隊可加10分。比賽結束，總分多的一方為勝。

　　④每隊的排頭負責計分。

　　3、游戲結束交流

　　①猜謎者如何才能猜出圖片上的內容呢？

　　②提供信息的人又該如何說呢？

　　三、教師小結：

　　看ppt小故事，了解我們的祖國，激發幼兒熱愛祖國的美好情感。

　　幼兒園中班猜猜樂教案 9

　　課程分析

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》提出，幼兒的數學認知是在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關系的過程。魔術是發生于幼兒身邊的、為幼兒所喜愛和好奇的行為。本次活動將數學問題融入魔術情景，激發幼兒的好奇心和探究欲望。通過猜數游戲的環節，引導幼兒利用觀察、比較、操作、驗證等方法，來發現、分析和解決表格中的數字問題，本環節注重幼兒用語言表達方式來表現自己的探索過程和結果，為幼兒提供充分體驗表達發現、交流、分享的愉快的機會。在分組自由游戲和競技的環節中幼兒可感知、體驗到“排除法”的應用，同時體驗到合作及團隊協作的必要性和重要性。在一個趣味的數學活動中，幼兒享受到的是自由探究、表達的快樂，獲得的是包括科學發展、語言發展、社會發展在內的多方面提高。

　　課程目標

　　1、通過觀察，運用排除的方法進行猜數字游戲。

　　2、初步獲得一些簡單的.推理經驗。

　　3、感受用數學的思維方法解決問題的樂趣。

　　課程準備

　　1、教師：PPT?、電子白板課件、數卡（1-15一套）

　　2、幼兒：數卡（1-7每組一套）、1-7數字表（每組一張）、桌面標記每桌各一

　　課程過程

　　一、觀看小魔術，引起幼兒對猜數字游戲的興趣。

　　師：今天老師給大家帶來一個猜數字的小魔術，想不想看？

　　（請一位小朋友合作完成魔術）

　　二、出示數卡和1-7數字表，師幼進行猜數字游戲以及猜測方法的探究。

　　師：我還有一個更有趣的猜數字游戲，想不想玩？

　　1、一位小朋友抽取一張數卡，教師通過數字表進行猜數。

　　2、教師和幼兒一起進行猜數游戲。（2次）

　　(1)一位幼兒抽取數卡，其他幼兒和教師一起猜。

　　(2)請有答案的幼兒說出自己的猜測答案。

　　(3)抽數卡幼兒出示數卡進行驗證。

　　(4)請正確答案的小朋友分享猜測方法，同時教師在白板上做標記，協助幼兒講解。

　　三、分組活動，嘗試運用學習的方法進行猜數字游戲，最后教師總結排除法。

　　1.介紹游戲規則

　　（1）四人一組，一個人抽卡片，三個人猜。

　　（2）抽數卡的小朋友站在帶標記的一邊，猜數字的三位小朋友站在桌子對面。

　　（3）輪流抽卡片。

　　（4）每個人都抽一次之后立刻回到座位上。

　　2.幼兒分組進行猜數游戲，教師巡回指導。

　　3.游戲結束后，再次請一名猜數正確的幼兒分享自己的猜數方法。

　　教師總結：剛才小朋友用的猜數字的方法就叫做排除法，大家一步一步把不符合條件的數字一一排除掉，就能找到正確的數字。

　　四、增加數字行數，根據數字表的標記用排除法找出相應的數字。（數字表1-12）

　　五、幼兒分兩隊進行競賽游戲，鞏固排除法的運用。（前3輪1-12數字表，后2輪1-15數字表）

　　1、教師抽取數字順序由易到難。

　　1-12抽取數字（3、2、9），1-15抽取數字（14、11）

　　2、規則：

　　1）一共進行5輪比賽，得星最多的一隊為冠軍。

　　2）紅藍兩隊輪流搶答，最先舉手的先答，回答正確得一顆星，如回答錯誤，則換另一隊回答。

　　六、活動延伸

　　把材料投放到益智區域里，幼兒繼續練習。

　　師：我宣布，本次猜數字比賽獲得冠軍的是xx隊！不過xx隊小朋友也不要氣餒，課后老師把這些數字卡片投放到班級的區域里，區域游戲的時候你們再去比一比，好不好。

　　課程反思

　　魔術充滿神秘感，是幼兒特別感興趣的表演，此次教學活動在第一個環節中運用小魔術來引出教學內容，孩子們興趣非常高漲，后面的環節通過層層遞進的活動設置，逐步增加游戲難度，幼兒在活動中積極探究，通過充分表達、交流與分享，對核心概念“排除法”掌握經過了感知、熟悉及熟練應用的過程。最后一個環節富有挑戰性，孩子們積極參與，結束后仍意猶未盡。

　　但是競技游戲有勝負之分，對勝利者的適度表揚和失利隊伍的有效激勵，幫助幼兒正確認識“勝負”，是應該進一步預設和完善的。