不再麻煩好媽媽教案

時間：2023-01-09 15:43:06 教案我要投稿

不再麻煩好媽媽教案

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的不再麻煩好媽媽教案，希望能夠幫助到大家。

不再麻煩好媽媽教案

不再麻煩好媽媽教案1

　　活動目標：

　　1.在動作的暗示幫助下學唱歌曲，感受歌曲所表達對媽媽的熱愛之情。

　　2.大膽創編，能將自己會做的事創編到歌曲的“我會……”處。

　　3.增強自我服務的意識，愿意自己的事情自己做。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　幼兒用書磁帶

　　活動過程：

　　1.談話，引發幼兒參與活動的興趣。

　　教師：小時候，都是媽媽幫你們做好多的事情，現在你們都長大了，自己的事情應該怎么辦?你們平時在家都會做哪些事呢?

　　2.教師范唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌曲內容。

　　(1)播放磁帶，請幼兒欣賞。

　　教師：有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》，我們一起聽一聽歌里的小朋友都會做哪些事?

　　(2)教師范唱，通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。

　　教師：歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都會做哪些事?

　　3.幼兒學唱歌曲，體驗幼兒所表達的對媽媽的愛。

　　(1)在教師動作的幫助下，幼兒聽音樂學念歌詞。

　　(2)在幼兒用書中圖畫的幫助下，幼兒再次熟悉歌詞。

　　(3)啟發幼兒聽音樂有感情地演唱歌曲2至3遍。

　　教師：你們愛不愛自己的媽媽?應該用什么樣的聲音告訴媽媽，現在我們長大了，不再麻煩媽媽了呢?

　　4.教師引導幼兒結合自己能做的事，創編歌曲“我會……”處。

　　(1)教師：我們除了會自己穿衣服、穿鞋襪，自己梳頭發、疊被子，還會做哪些事呢?我們一起試試編到歌里。

　　(2)教師根據幼兒的反饋提煉歌詞，帶領幼兒演唱集體創編的歌曲。

　　5.拓展談話內容，延伸愛媽媽的情感，激發幼兒自我服務的意識。

　　(1)教師：我們都很愛自己的媽媽，怎么表達我們對媽媽的愛呢?

　　(2)小結：我們要像歌里唱的那樣，不再麻煩好媽媽，自己的事兒自己做。

　　活動反思：

　　采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

　　當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

不再麻煩好媽媽教案2

　　活動目標：

　　1、學習看指揮領唱和齊唱的方法，齊唱時注意控制與調節自己的聲音，與同伴協調。

　　2、關心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　歌曲錄音磁帶及錄音機

　　活動過程：

　　1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。

　　(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?

　　為什么你覺得他們辛苦呢?

　　(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?

　　2、幫助幼兒理解歌曲內容。

　　"爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己?"幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。

　　3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節奏。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　(1)全體幼兒跟音樂齊唱。

　　(2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調節自己的聲音，與同伴協調。

　　活動反思：

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

　　當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

不再麻煩好媽媽教案3

　　教學目標：

　　1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　教學準備：

　　圖片、多媒體課件

　　四、教學重難點：學唱歌曲中的附點和休止。

　　五、教學方法與手段：情景教學，多媒體輔助教學。

　　六、教學過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、導入課題：

　　教師引導幼兒復習兒歌《我是家庭小主人》。

　　師：讓我們用好聽的聲音來念一念兒歌吧！”

　　幼兒有感情地朗誦兒歌。

　　情感熏陶體驗家人繁忙的情感，為學習歌曲做鋪墊。

　　二、情景展現：

　　1、教師引導幼兒談話，感受媽媽的辛苦。

　　師：媽媽上班，回家還要做家務，你想對她說什么呢？

　　2、教師范唱歌曲。

　　師：你聽到老師對媽媽說了什么？還聽到了什么？

　　3、教師播放課件幫助幼兒練習歌曲中的歌詞及節奏。

　　1、幼兒說說最想對媽媽說的話。

　　2、幼兒傾聽，并說出歌曲里面的主要內容。

　　3、幼兒跟著節奏念歌詞。

　　談話幫助幼兒體驗媽媽的辛苦。

　　教師范唱、提問，幫助幼兒更好的理解歌詞內容。

　　課件運用，幫助幼兒更好的記憶歌詞。

　　三、布置與輔導

　　1、教師播放課件，引導幼兒欣賞。

　　2、教師引導幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3、教師引導幼兒創編與歌詞對應的動作。

　　1、幼兒欣賞《不再麻煩好媽媽》。

　　2、幼兒輕聲跟唱（集體演唱，男女分組演唱）。

　　3、幼兒根據歌詞內容來做動作。

　　再次欣賞歌曲，幫助幼兒加深對歌曲的認識。

　　不同方式的學唱歌曲，提高了幼兒學習的積極性，表達自己愛媽媽的情感。

　　創編動作環節，豐富了幼兒的肢體語言。

　　四、創編歌詞：

　　師：除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？

　　幼兒根據提問來回答（我們可以幫助爸爸、爺爺、奶奶、老師……）

　　幼兒和教師共同演唱創編的歌曲。

　　創編歌曲，豐富幼兒的生活經驗；鼓勵幼兒做個愛勞動的好孩子。

不再麻煩好媽媽教案4

　　教學目的與要求：

　　1.說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

　　2.學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學習創編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

　　3.享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發愛勞動的好品質。

　　4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　教學重難點：

　　熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

　　學習創編歌詞和舞蹈動作。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、節奏譜

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.聽音樂做小跑步進活動室。

　　2.出示圖片，以談話的方式引出課題。

　　3.發聲練習

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

　　二、基本部分

　　1.幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　教師提問：

　　(1)歌曲里說了一件什么事?

　　(2)歌曲是幾拍的?

　　2.教師清唱歌曲一遍。

　　教師提問，引導幼兒熟悉歌詞。

　　師：歌曲里的小朋友會做什么你們知道嗎?

　　幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發。

　　師：你們能不能按老師說話的節奏把玲玲會做的事情說出來呢?

　　師：自己穿衣 ┃服呀 ┃(練習用X X X X ┃X X┃的節奏，解決歌曲中的節奏問題)

　　幼：自己穿衣 ┃服呀 ┃自己穿鞋 ┃襪呀┃自己疊被 ┃子呀 ┃自己梳頭┃發呀┃(按著節奏讀出歌詞)

　　3.復聽歌曲。用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正在演唱中出現的問題。

　　4.演唱并表演歌曲。

　　(1)一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等。

　　(2)幼兒邊演唱，邊自發地做動作，一起來。(啟發幼兒用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學生做學習的互動)

　　5、創編歌詞。

　　(1)教師引導創編歌詞。

　　師：除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢?

　　師：請你用自己穿衣 ┃服呀 ┃這樣的節奏說出來。(用節奏接龍的方法)

　　幼：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗 ┃ 臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃 ┃ 地呀┃……老師注意提醒孩子在創編歌詞中注意節奏。

　　(2)請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

　　(3)選擇幾個小朋友的創編歌詞(表演動作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演)。

　　6.拓展

　　除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢?

　　三、結束部分

　　1.教師小結：小朋友們真能干，謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。

　　2.活動結束。

　　活動反思：

　　家是一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。然而，作為一個獨立的個體，孩子也應該學會感激，學會報答，學會關心，學會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好起點。歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

　　這首在以往是作為大班幼兒學唱的內容要解決歌曲的后半拍起唱對中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點。活動開始時我通過導語部分讓幼兒回憶已有的經驗，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，我根據歌曲內容準備了一些小圖譜，在學習這首歌的同時結合圖譜以“自己在干什么“的句式學習歌曲自己會做的事，通過讓幼兒說一說，老師唱一唱，再讓幼兒也來把自己會做的事連起來看著圖片說一說，唱一唱，先把歌曲中的一部分給解決了，讓幼兒掌握理解吃透，然后讓幼兒感到自己已經會做這么多事了，們可以自豪地對媽媽說幾句話，“媽媽，媽媽你歇會吧，自己的事兒我會做了”，和“不再麻煩麻煩好媽媽” 老師以唱的方式，幼兒學唱對媽媽說的話來再把歌曲中的重難點給解決。

　　這樣通過把歌曲中的重難點拎出來先學唱，然后再來學唱整首歌曲，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有興趣地和老師學唱整首歌曲。在活動最后，幼兒創編歌曲時又掀起了一個高潮，由于幼兒已經對“自己會干什么”的句式理解很透徹，所以在創編時一下子說出了很多很多如“自己會刷牙呀，”“自己來洗臉呀”，“自己會洗手呀”……等等孩子會學以至用說明他吃透了內容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。當然每堂課有每堂課的優點也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學唱時的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會更好。我相信只要自己不斷在教學活動中改進打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會有更大的進步，相信自己，會做的更好

不再麻煩好媽媽教案5

　　教學內容：學習歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　教學目標：學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱的方法自主學習，主動投入創編歌詞和舞蹈動作學習當中，用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發勞動的美好品質。

　　教學重點：引導學生有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，激發和培養學生愛勞動的美好品質

　　教學難點:歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞

　　教學過程

　　（一）歌曲導入

　　1、學生聆聽歌曲《勞動最光榮》

　　師：剛才的歌曲你們以前聽過嗎？知道它的名字嗎？8 q2 U9 V. a

　　生：《勞動最光榮》

　　師：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，誰愛勞動誰貪玩耍？我們要學習誰？

　　生：小蜜蜂愛勞動，小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學習

　　2、師小結：小蜜蜂知道要熱愛勞動，因為勞動可以創造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。

　　3師：生活中，同學們很愛勞動，對么？那你們猜一猜，老師在做什么？

　　擦桌子拖地它會發出什么聲音？（出示節奏練習）

　　XX XX ︱ X X

　　擦擦擦擦刷刷

　　4你們在家里、在學校里還會做了哪些勞動呢？&

　　生：我會掃地，我會擦桌子、我會洗手絹，我會收拾書包

　　師：真好，你們真的長大了，自己的事情學會自己做。有個小朋友說“我也會做許多事，不再麻煩好媽媽了”我們來聽聽他幫媽媽做了什么？

　　（二）學習歌曲

　　1．初聽歌曲

　　2他幫媽媽做了什么？（學生說，課件展示）

　　自己穿衣服呀自己穿鞋襪呀自己疊被子呀自己梳頭發呀

　　3你們能不能按照老師的節奏把他做的事情說出來？

　　4復聽豎起你的小耳朵聽一聽，找出譜子當中有那句是一樣的，唱一唱

　　5教唱歌曲（整體歌曲教唱）

　　6這首歌曲說了什么？

　　媽媽忙了一天很辛苦了，小朋友叫媽媽歇會兒。,唱給媽媽時，聲音要輕柔、

　　7你唱我也唱

　　8歌表演拍手---拍腿---拍手---拍肩

　　（三）擴展

　　9除了歌詞里面會做的事情，大家是不是還有很多事情會做啊！大家分小組討論一下，一會我要找同學唱一唱。

　　（課件展示掃掃地，擦桌子，洗襪子，洗洗碗）并進行動作展示

　　你們唱的真好，大家想一想，我們還可以把這首歌唱給誰聽？

　　（四）小結：

　　這節課我們一起學唱了《不再麻煩好媽媽》，懂得了自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了，老師相信你們會把今天在課堂上的表現帶回家，真正成為爸爸媽媽的小幫手，好孩子！！好么？

　　下面我們一起齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》在歌聲中結束這節課。

　　教學反思：

　　這課主要的教學任務是學習有關愛勞動歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過本課的學習，使學生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，培養了學生熱愛勞動的`良好品質。

　　在教學設計和執教過程中，用新課程標準來要求和規范自己的教學，始終圍繞著“聆聽音樂，表現音樂和創造音樂”進行教育活動，學生的學習也始終圍繞在音樂中體驗、感受、創造。

　　本課主要是通過歌曲《勞動最光榮》的欣賞導入，提問誰愛勞動？要向誰學習？引起學生的注意。通過老師參與的勞動動作表現，并進行有趣的節奏練習，提高學生的學習興趣。學生踴躍的參與到互動學習歌曲中來。在學習過程中，一些孩子創編歌詞，并用歌曲的節奏演唱出來，這是非常好的。

　　在演唱歌曲和創編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養學生熱愛勞動，自己的事情自己做的優秀品質。

不再麻煩好媽媽教案6

　　目標：

　　1、能唱清歌詞，唱準曲調，愿意與老師、同伴一起愉快歌唱。

　　2、知道自己漸漸長大，愿意做一些力所能及的事，不過多地麻煩媽媽。

　　準備：

　　音樂磁帶《不再麻煩好媽媽》

　　過程：

　　（一）聽聽兒歌

　　1、教師朗誦歌詞。

　　2、你像兒歌中的小朋友一樣能干嗎？你會干些什么？

　　（二）學唱歌曲

　　1、小時候，媽媽幫我們穿衣服、扣紐扣、梳頭發、洗手帕，現在我們漸漸長大了，都學著自己來做這些事，不能再麻煩好媽媽了。

　　2、范唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友會做哪些事？

　　3、根據歌曲的節奏帶領幼兒朗誦歌詞。

　　4、教師范唱，幼兒跟唱。

　　5、幼兒完整學唱，教師可以用動作幫助幼兒記憶并學唱歌詞。

　　（三）仿編歌曲

　　1、除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會做的？

　　2、幫助幼兒仿編歌曲。如用“自己來刷牙呀，自己來吃飯呀……”等替換歌曲的第9小節至第16小節。

　　3、請幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽。

不再麻煩好媽媽教案7

　　教材分析

　　《不再麻煩好媽媽》這首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調式，六樂句組成的一段體結構。

　　歌詞以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心理話，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽了。歌曲按語言的節奏一氣呵成，旋律親切、流暢，歌詞真摯、感人，到出了小朋友的心理話，表達了懂事的小朋友對哈哈哈愛與感激。

　　學情分析

　　今年我任教的是二年級的音樂課。這些學生剛從一年級升上來，而且我們學校的學生大都是在家里的小皇帝。很多老師都這樣說：“現在的學生真是飯來張口，衣來伸手，身在福中不知福啊！”基于這樣的實際情況，我選定了一首新教材的歌曲《不再麻煩好媽媽》，希望能通過這節課的教學使學生在聆聽音樂的同時感受快樂的勞動，并培養學生熱愛勞動的美好情操。

　　教學目標

　　1、通過欣賞《勞動歌》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學生理解勞動的喜悅的歡樂。指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。

　　2、能主動投入編創歌詞，編創動作等音樂實踐活動。

　　教學重點和難點

　　歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　1、組織常規。

　　2、學習節奏xx xx∣ x x ‖

　　3、你還會那些勞動的動作呢？請按老師的節奏邊讀邊做！

　　二、新課教學：

　　1、學習主要的四個樂句。出示圖片。并按節奏朗讀：

　　（1）、自己穿衣服呀（2）、自己穿鞋襪呀

　　（3）、自己疊被子呀（4）、自己梳頭發呀

　　2、請學生用動作表現歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。個別表演，集體學習，教師評估。

　　3、初聽范唱

　　4、歌曲學習和處理

　　教師：1、你們說歌曲的速度是怎么樣的呢？（跟音樂唱一唱）

　　2、你們覺得應該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢？有力的還是輕柔的？

　　3、小朋友們唱的真不錯！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業，關電扇……我們來唱唱吧。（指導學生進行歌詞創編并板示）

　　板書設計

　　不要麻煩好媽媽

　　（1）自己穿衣服呀

　　（2）自己穿鞋襪呀

　　（3）自己疊被子呀

　　（4）自己梳頭發呀

　　結束

　　擦黑板，收作業，關電扇

不再麻煩好媽媽教案8

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　二、組織幼兒欣賞歌曲，學習歌詞。

　　1、師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》。

　　2、示范演唱歌曲一遍。

　　3、提問：

　　（1）你們覺得這首歌曲怎么樣？

　　（2）歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的？他會做哪些事情了？

　　4、小結。（根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標）

　　5、師：現在我們一起來念一念歌詞。

　　三、指導幼兒學唱歌曲。

　　1、進行彈唱。

　　2、鼓勵幼兒輕聲學唱。

　　3、重點示范附點音符與休止符。

　　4、提問：這首歌是唱給誰聽的？我們應該用什么樣的聲音唱呢？

　　5、小結：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

　　6、師：現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。

　　四、組織幼兒進行歌表演。

　　活動反思：

　　在本堂教學活動一開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經長大了，已經會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發現孩子們對于歌曲節奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫出了節奏譜，我們班的孩子對于節奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，于是我多加引導，在通過反復練習后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現能力也在增強。

不再麻煩好媽媽教案9

　　活動目標：

　　1.運用情緒表現歌曲內容，教育幼兒自己事情自己做。

　　2.感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作。

　　3.通過學習這首兒歌要幼兒用心愛媽媽，培養幼兒情商。

　　活動重點：

　　1.通過各種形式的教學手段來學習、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。

　　2.通過學習歌曲要幼兒感受愛，傳播愛。

　　活動難點：

　　唱準曲子中的附點和休止符。

　　活動準備：

　　錄音機dvd板畫打擊樂

　　活動過程：

　　一、課前準備

　　幼兒聽《小雞進行曲》做律動走進教室準備上課。

　　二、導入部分

　　教師播放光碟，請幼兒欣賞，教師同幼兒交談：

　　1.動畫中的媽媽每天周而復始的忙碌些什么？

　　2.媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！

　　3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）

　　4.你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導出歌名：不再麻煩好媽媽）

　　三、新課部分

　　1.教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發等畫面邊引出歌詞。

　　2.用自己的理解來記憶，熟讀歌詞，教師導出“愛”字，此時對幼兒進行情商教育。

　　a.運用二拍子節奏型度歌詞。

　　b.分組比賽讀歌詞。

　　c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。

　　d.用打擊樂伴奏來讀歌詞。

　　3.歌曲教學

　　a.教師隨音樂有感情的范唱

　　b.請小朋友拍手來為老師伴奏，進一步熟悉旋律。（想學嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）

　　c.哼鳴歌曲，附點處教師用手勢提示。

　　d.幼兒填詞

　　e.情緒指導時及時對幼兒進行愛媽媽的教育。（幫助媽媽的同時你也會得到快樂。）

　　f.讓幼兒體會這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）

　　4.師生創編律動，完整的表演。

　　四、休息部分

　　老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關懷，享受媽媽的愛，最后給媽媽我們的愛。）

　　五、表演部分

　　大部分幼兒用打擊樂伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。

　　六、總結

　　活動延伸：

　　我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽？好嗎？

不再麻煩好媽媽教案10

　　活動目標：

　　1、在動作的暗示幫助下學唱歌曲，感受歌曲所表達對媽媽的熱愛之情。

　　2、大膽創編，能將自己會做的事創編到歌曲的“我會。”處。

　　3、增強自我服務的意識，愿意自己的事情自己做。

　　活動準備：幼兒用書磁帶

　　活動過程：

　　1、談話，引發幼兒參與活動的興趣。教師：小時候，都是媽媽幫你們做好多的事情，現在你們都長大了，自己的事情應該怎么辦？你們平時在家都會做哪些事呢？ 2、教師范唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌曲內容。

　　（1）播放磁帶，請幼兒欣賞。

　　教師：有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》，我們一起聽一聽歌里的小朋友都會做哪些事？

　　（2）教師范唱，通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。

　　教師：歌曲叫什么名字？歌里的小朋友自己都會做哪些事？

　　3、幼兒學唱歌曲，體驗幼兒所表達的對媽媽的愛。

　　（1）在教師動作的幫助下，幼兒聽音樂學念歌詞。

　　（2）在幼兒用書中圖畫的幫助下，幼兒再次熟悉歌詞。

　　（3）啟發幼兒聽音樂有感情地演唱歌曲2至3遍。

　　教師：你們愛不愛自己的媽媽？應該用什么樣的聲音告訴媽媽，現在我們長大了，不再麻煩媽媽了呢？

　　4、教師引導幼兒結合自己能做的事，創編歌曲“我會。。”處。

　　（1）教師：我們除了會自己穿衣服、穿鞋襪，自己梳頭發、疊被子，還會做哪些事呢？我們一起試試編到歌里。

　　（2）教師根據幼兒的反饋提煉歌詞，帶領幼兒演唱集體創編的歌曲。

　　5、拓展談話內容，延伸愛媽媽的情感，激發幼兒自我服務的意識。

　　（1）教師：我們都很愛自己的媽媽，怎么表達我們對媽媽的愛呢？

　　（2）小結：我們要像歌里唱的那樣，不再麻煩好媽媽，自己的事兒自己做。

不再麻煩好媽媽教案11

　　活動目標：

　　1、能大膽想象，用動作表現歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　2、嘗試創編歌曲《不再麻煩好媽媽》，感覺獨立的自豪。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書《不再麻煩好媽媽》，錄音磁帶歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　活動過程：

　　一、聽歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　1、教師：有個小朋友很懂事，什么事情都不麻煩他的媽媽，我們一起聽聽，這個娃娃是怎么不麻煩他的好媽媽。

　　教師播放錄音磁帶歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　二、理解歌詞

　　1、教師：這個小朋友是怎么做的呢？請你們用動作告訴老師，不要用嘴巴說出來。

　　2、教師：現在請你們用嘴巴說出來，這個小朋友是怎么做的呢？

　　3、教師：這個小朋友能干嗎？

　　三、學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　1、教師組織幼兒學唱歌曲。

　　2、幼兒邊唱，邊用動作表現歌曲內容。

　　四、創編

　　教師：我知道我們班的小朋友也很懂事，很能干。能不能告訴大家，你有哪些事情是自己做也不需要媽媽幫忙的？

　　引導幼兒用三個字描述自己獨立做的事情，如自己“理書包”，自己“收碗筷”等等，并把這些歌詞唱到歌曲中去。

不再麻煩好媽媽教案12

　　內容：

　　學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，創編歌詞

　　教學目標：

　　1.指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　2.通過學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，理解勞動的喜悅與歡樂，

　　3.培養學生關心人、樂于助人和自己的事情自己做的決心。

　　教學重點：

　　指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱

　　教學難點：

　　結合實際，將自己力所能及的勞動，創編成新歌詞演唱。

　　課前準備：

　　錄音機磁帶光碟電子琴

　　教學過程

　　一.組織教學：

　　師生互相問好。

　　二、導入：

　　齊唱：《勞動最光榮》

　　師：生活中小朋友們也很愛勞動對嗎？（生：對）說說你們在家里幫助媽媽做什么力所能及的事情了？（生：我會我會掃地，我會洗碗，我會擦桌子，我會洗襪子，我幫媽媽洗襪子、洗碗……）

　　師：真好，你們真的長大了，原來不會做的事情,現在很多都可以自己做了，是嗎？（生：是）

　　師：有個叫麗麗的小朋友說：“我也會做許多事情，不再麻煩媽媽了”。我們聽聽她幫媽媽做了什么，好嗎？（板書課題《不再麻煩好媽媽》）

　　三.、學習新課

　　1、帶著問題聆聽歌曲——《不再麻煩好媽媽》麗麗都做了什么事情？

　　生：自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，

　　自己疊被子呀，自己梳頭發呀。

　　2、師示范節奏： X XX X┃X X┃

　　自己穿衣服呀

　　學生按照老師的節奏拍手說出麗麗會做的事情.

　　3、師：你們愛自己的媽媽嗎？生：愛！師：那么老師今天就當你們的代理媽媽，把你們對媽媽的愛融進歌詞當中。生齊聲有感情的朗讀歌詞

　　師：老師感受到了，你們真的很愛媽媽，我太高興了，那，讓我們一起來唱唱這首歌曲吧！

　　4、再次聆聽歌曲（師范唱歌曲）

　　5、一句一句跟唱學習

　　①分組演唱

　　②師生接龍演唱

　　③學生跟琴完整的演唱歌曲

　　④學生邊做動作邊演唱（提醒學生帶著感情去唱）

　　6、游戲：相反你和我與老師說的詞和動作相反

　　7、除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？小組討論

　　請你用自己穿衣┃服呀 ┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）

　　生：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗 ┃ 臉呀┃

　　自己擦桌┃子呀┃自己掃掃 ┃ 地呀┃……

　　老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏。

　　（1）、請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

　　（2）、通過大家努力我們又創作了新的歌詞，請你們把自己會做的事情唱一唱吧。集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）

　　（3）、除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學等等。

　　在同學表演的時候教師及時引導學生，正確把握歌詞演唱的情緒。要把對媽媽的愛唱的淋漓盡致，要到位。

　　8、學生們自由盡情的演唱歌曲《不在麻煩好媽媽》，豐富情感體驗。

　　四、小結

　　師：這節課要結束了我太感動了、太幸福了，真羨慕你們的媽媽，有你們這樣懂事、可愛的好孩子，老師希望你們人人都爭做關心別人、熱愛勞動的好孩子！

　　五、實踐作業：

　　回家為自己的媽媽做一件力所能及的事情。

不再麻煩好媽媽教案13

　　教學目標：

　　通過欣賞《勞動歌》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，認識了解勞動的重要意義，培養幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。

　　教學內容：

　　聆聽《勞動歌》：

　　說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：

　　用聽唱的方法自主學習，主動投入創編歌詞和舞蹈動作當中，用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發愛勞動的美好品質。

　　教學重點：

　　歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。

　　教學過程：

　　（一）欣賞《勞動歌》。

　　1）講講看了之后有什么樣的感受。請小朋友們看動畫片（播放動畫片視頻文件《白雪公主》之中的七個小矮人《勞動歌》，初聽）。

　　2）請小朋友回答問題

　　生：（爭先恐后地）這個是七個小矮人的故事；他們在挖珠寶；他們是白雪公主的好朋友；他們在寶石；挖呀挖，使勁挖；在干活，在勞動??

　　你們觀察的真仔細，七個小矮人在礦井里辛勤的勞動著，他們有的在（生：挖）寶石，有的在（生：運）寶石，還有的在（生：挑選）寶石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他們干得多高興，是嗎？（老師做動作啟發學生發現小矮人在做什么）

　　3．你能模仿七個小矮人勞動的場面么？請你自己選擇一個角色來扮演好嗎？（復聽，請學生分角色扮演，先請他們自己編創或模仿小矮人勞動的動作，注意提示勞動時的姿勢和力量感，表演動作的節奏感。）

　　4．請全班學生跟隨音樂進行表演，可以合作表演（體驗勞動的氣氛和勞動的快樂，學生一邊表演，老師一邊少量旁白“又挖到一顆紅寶石”，“還有一個金剛鉆”，“他們辛勤的勞動換來了無數的寶石”。）同學們表演的真棒！七個小矮人真是我們學習的榜樣，他們用自己的勞動換來了幸福的生活。

　　其實在生活中小朋友也很愛勞動，對嗎？說說你會做什么？你在家里幫助過媽媽做什么力所能及的事情嗎？（引出課題《不再麻煩好媽媽》）生：我會掃地，我會洗碗，我會擦桌子，我會洗襪子等等（發言踴躍）。

　　真好，你們真的長大了，原來小時侯不會做的事情現在很多都可以自己做了，是嗎？有個小朋友說“我也會做許多事情，不再麻煩媽媽了”，我們聽聽她幫媽媽做了什么好嗎？（引出歌曲《不再麻煩好媽媽》的學習

　　（二）學習歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　1．初聽。（播放示范曲）2．她會做什么你們知道嗎？

　　生：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發。你們能不能按老師說話的節奏把玲玲會做的事情說出來呢？

　　師：自己

　　穿衣

　　┃服

　　呀┃（練習用X X X X ┃X

　　X┃的節奏，解決歌曲中的節奏問題）生：自己

　　穿衣

　　┃服

　　呀┃自己

　　穿鞋┃襪

　　呀┃自己

　　疊被

　　┃子

　　呀┃自己

　　梳

　　頭┃發

　　呀┃（按著節奏讀出歌詞）

　　3．復聽歌曲。用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現的問題。（請同學之間相互學習和糾正。老師做適當啟發和提示）

　　4．學生邊演唱，邊自發地做動作，一起來。（啟發學生用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學生做學習的互動）

　　5．創編歌詞。除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用自己

　　穿衣

　　┃服

　　呀┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）

　　比如：生：自

　　己

　　刷

　　刷┃牙

　　呀┃自

　　己

　　洗

　　洗┃臉

　　呀┃自

　　己

　　擦

　　桌┃子

　　呀┃自

　　己

　　掃

　　掃┃地

　　呀┃??老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏。

　　6．請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

　　7．選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。

　　8．除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？

　　生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學等等。

　　你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業，關電扇??我們來唱一唱吧。（跟著伴奏音樂來演唱和表演）

　　（四）結束語

　　真謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動的好孩子，好嗎？（下課）

不再麻煩好媽媽教案14

　　一、教學內容

　　1、聆聽《勞動最光榮》，說出聽后感受。

　　2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱法學習，主動投入創編動作、表現音樂內容，培養和激發愛勞動的美好品質。

　　二、教學目標

　　1、通過欣賞《勞動最光榮》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學生理解勞動的喜悅和歡樂。知道學生用柔和的聲音，真摯的感情演唱歌曲。培養自己的事情自己做的美好品質。

　　2、能主動投入到歌詞創編和編創動作音樂實踐活動中。

　　三、教學重難點

　　1、歌曲節奏的學習

　　2、編創動作

　　四、教學準備：鋼琴、課件

　　五、課時安排：一課時

　　六、教學過程

　　（一）聽《貓咪別淘氣》音樂進教室

　　1、用已經學習過的歌曲，帶著快樂的心情走進音樂教室。

　　2、師生問好。

　　（二）欣賞《勞動最光榮》

　　師：歌曲里的小動物在做什么？

　　生： ……

　　師：請學生模仿歌曲里的小動物做動作。

　　生：（模仿）

　　（三）學習歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　1、師：歌曲里的小朋友在做什么？你們會嗎？

　　生： ……

　　師：主旋律的詞曲學習

　　XX XX X X

　　自己穿衣服呀

　　自己穿鞋襪呀

　　自己疊被子呀

　　自己梳頭發呀

　　2、學唱整首歌曲

　　A: 師唱主旋律以外的地方，生唱學過的歌詞。

　　B: 再教唱師剛才唱的歌詞。

　　C: 跟鋼琴演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　3、歌詞創編及動作

　　師：你除了會歌中唱的那些勞動，你還會哪些？你能用動作表演嗎？（引導學生創編歌詞并唱出）

　　生： ……

　　師：再請學生跟隨鋼琴邊唱邊律動整首歌曲并加上自己的歌詞創作。

　　4、歌曲處理

　　歌中的小朋友自己做自己的事，分擔媽媽的幸苦，我們該用什么聲音演唱。（引導孩子用柔和的聲音，真摯的感情演唱）。

　　5、有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　（四）小結

　　師：我們現在長大了，除了自己的事情可以自己做，我們還可以關心那些有需要的人。你可以告訴老師，你曾經做過哪些幫助別人的事情嗎？你的心情是怎樣的？

　　生： ……

　　師：幸福的歌，快樂的人，勞動創造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里老師很感動。熱愛勞動是一個好品質，在勞動中快樂著，也享受著勞動給予我們的快樂。你們的媽媽、爸爸，為幸福的生活在忙碌的勞動著。希望你們今后無論在家還是在學校都做個愛勞動，能主動幫助別人的好孩子，好嗎？

　　生：（好！）

　　（五）師生再見

不再麻煩好媽媽教案15

　　一、教學目標：

　　1.聆聽《勞動歌》：說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

　　2.學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：用自己的真實情感來演唱歌曲，創編歌詞。

　　3.通過學習不再麻煩好媽媽，懂得自己的事情自己做，養成愛勞動的好習慣！

　　二、教學重難點：歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。

　　三、教學準備：電子琴、課件等

　　四、教學過程：

　　（一）創設情景，導入新課：

　　1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

　　2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？

　　3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

　　師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什么創造的？（勞動）

　　（二）新課教學：

　　1.學習主要的四個樂句

　　教師：愛勞動的孩子人人夸。

　　那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節奏朗讀：

　　(1)、自己穿衣服呀

　　(2)、自己穿鞋襪呀

　　(3)、自己疊被子呀

　　(4)、自己梳頭發呀

　　2.請學生用動作表現歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。

　　3.初聽范唱

　　4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現的問題。（請同學之間相互學習和糾正。老師做適當啟發和提示）

　　5．師唱前面，學生填后面的歌詞。（來兩遍）

　　6.師生對換。

　　7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等）

　　請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

　　學生邊演唱，邊自發地做動作，一起來。（啟發學生用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，）

　　（三）創編歌詞。

　　1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

　　自己穿衣┃服呀┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）

　　生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃

　　自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃

　　老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏

　　2.看老師怎么來編的，

　　3.請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

　　4.選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）。

　　5.鞏固歌曲，再次聆聽，感受愛的溫暖。（第一遍看圖片，第二遍聽歌曲情景模擬）

　　五、小結

　　教師：勞動創造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動。熱愛勞動是一個好品質，在勞動中我們快樂著，也享受著勞動給予我們的快樂。希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動，能主動幫助別人的好孩子，好嗎？

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