小班音樂教案：扮家家優(yōu)秀

時(shí)間：2023-01-06 18:53:51 教案我要投稿

小班音樂教案：扮家家優(yōu)秀

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案：扮家家優(yōu)秀，歡迎大家分享。

小班音樂教案：扮家家優(yōu)秀

小班音樂教案：扮家家優(yōu)秀1

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：“你們有沒有玩過(guò)辦家家游戲？你在辦家家時(shí)有沒有玩過(guò)炒菜嗎？怎么炒？”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示）（引出炒菜——玩辦家家）（出示圖譜）

　　二、傾聽歌曲。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)辦家家、炒小菜吧！仔細(xì)聽。

　　1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示（輔助）。

　　師：歌曲里哪一句最有意思？

　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱）（讀歌詞）。

　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。

　　師：這段歌詞有什么不一樣？

　　小結(jié)：這是說(shuō)唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍）

　　3、師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。

　　集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會(huì)唱？

　　三、用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲。

　　1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來(lái)。（慢速）

　　評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱。

　　菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒。快快唱出來(lái)。（快速）

　　評(píng)價(jià)：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

　　2、看圖譜，集體演唱。

　　師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào)，（仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽？）

　　四、不同形式來(lái)演唱。

　　師：你們都是能干的小廚師，接下來(lái)，我們一起來(lái)合作演唱。

　　（1）接唱法。

　　（2）分角色對(duì)唱。（男女對(duì)唱，3—5名幼兒炒小菜）活動(dòng)延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。

　　師：你們看，這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽兀∵€有很多菜需要我們一起來(lái)炒呢！請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來(lái)炒小菜吧！

小班音樂教案：扮家家優(yōu)秀2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》明確指出：選擇的教育內(nèi)容既是貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，尊重知識(shí)的系統(tǒng)性，與幼兒興趣、能力相適應(yīng)的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一，在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…、所以我選擇了《辦家家》這首音樂。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來(lái)的，它來(lái)源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。教師通過(guò)游戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型，激發(fā)孩子對(duì)敲擊節(jié)奏的樂趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)仿編歌詞，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編歌詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前熟悉歌曲《辦家家》

　　2、VCD片及VCD機(jī)子。

　　3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調(diào)羹等。

　　4、布置超市，內(nèi)放各種蔬菜玩具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、分配角色，復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》，教師帶領(lǐng)幼兒共同歌表演《辦家家》激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　二、嘗試運(yùn)用餐具敲擊聲響來(lái)表現(xiàn)：xx x/xx x/xx xx/xx x

　　1、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

　　師：寶寶聽說(shuō)我們小朋友玩辦家家的游戲，他來(lái)做客了，我們一起炒小菜給他吃吧。

　　2、游戲：“快樂娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、湯勺等來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

　　（1）教師表演，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　師：娃娃吃飽了，高興地笑了，瞧，大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興唱起了歌，聽聽，他們唱的是什么歌呢？

　　（2）引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，教師用大鍋來(lái)控制敲打的速度。

　　（3）教師指揮幼兒以分小組的形式來(lái)敲打小碗或者以爸爸媽媽比賽的形式來(lái)敲打節(jié)奏。

　　（4）伴隨音樂完整地表演一遍“快樂娃娃家”

　　三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

　　1、教師以班上來(lái)了很多客人老師，要為他們準(zhǔn)備更豐富的蔬菜為由，帶領(lǐng)孩子去超市挑選一樣蔬菜。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己挑選的是什么蔬菜

　　3、教師示范把挑選的蔬菜編到歌曲中，如“炒黃瓜，炒黃瓜，炒好黃瓜開飯啦~”

　　4、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并互相交流。

　　5、選擇1—3種蔬菜完整演唱一遍。

　　四、給客人老師送上自己炒的蔬菜，并把自編的歌曲唱給客人老師聽。活動(dòng)自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好，還能用身體的各個(gè)部分拍出聲勢(shì)。但是由于孩子們第一次使用碗和湯勺來(lái)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，都比較興奮，常規(guī)不能很好地掌控。

　　后半部分的仿編通過(guò)游戲也都掌握得較好，也許游戲加入一些會(huì)更好吧。

小班音樂教案：扮家家優(yōu)秀3

　　一、目標(biāo)：

　　1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等餐具子

　　2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

　　3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片、餐具、墊子

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、這里有好聽的音樂我們一起來(lái)玩《辦家家》

　　你來(lái)做媽媽呀，我來(lái)做爸爸，我們一起來(lái)呀，來(lái)辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

　　1、在家里我們跟誰(shuí)一起吃飯？

　　2、坐在什么地方吃飯？

　　3、肚子餓了怎么辦？

　　4、用什么東西盛飯？

　　（二）請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具

　　1、這里的餐具有什么不一樣？

　　2、每人挑選一個(gè)？

　　3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？

　　4、勺子怎么放，有幾只？

　　（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？

　　1、用橡皮泥、紙片、紙條來(lái)做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

　　2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

　　（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

小班音樂教案：扮家家優(yōu)秀4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》，感受歌曲中說(shuō)唱的情趣。

　　2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

　　3、與同伴合作表演時(shí)，眼睛看著對(duì)方交流情感，協(xié)調(diào)表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)印㈢P子。

　　2、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

　　3、娃娃八個(gè)，煤氣灶、鍋?zhàn)印㈢P子八副。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。

　　（1）教師：這里有一個(gè)很大的娃娃家，想進(jìn)去看看嗎？咦，這里有個(gè)小娃娃，她怎么哭了？原來(lái)，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃，好嗎？先看朱老師怎么炒的？

　　教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！

　　（2）“小朋友，娃娃還沒飽，你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

　　（3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時(shí)玩的`娃娃家家里有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)做爸爸？我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做爸爸，好嗎？誰(shuí)來(lái)做爸爸？男孩回答：我來(lái)做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)做媽媽？我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做媽媽，好嗎？誰(shuí)來(lái)做媽媽？女孩回答：我來(lái)做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子。

　　教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對(duì)面，眼睛看著對(duì)方，合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”

　　（4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢，想不想聽？你們也來(lái)唱唱看。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。

　　（1）教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來(lái)看一看，聽一聽。

　　看完教師提問：你看到什么？聽到了什么？教師可清唱小朋友說(shuō)到的內(nèi)容。

　　（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍？如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了，你可以輕輕地跟著她們唱。

　　（3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來(lái)試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說(shuō)：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過(guò)去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

　　（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎？他們有一個(gè)地方是分開來(lái)唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來(lái)唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來(lái)一次。（放錄音）（2）小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請(qǐng)媽媽先抱娃娃，爸爸來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。

　　4、結(jié)束。

　　教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎？