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小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案（精選12篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開(kāi)心。
3.體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件PPT
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)
座位：U字形
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來(lái)的快樂(lè)。
過(guò)渡提問(wèn)：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰(shuí)抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣ПШ荛_(kāi)心，抱抱很快樂(lè)。
二、看看講講，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。
過(guò)渡：今天老師也要帶來(lái)一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋�(gè)人跑到大森林里去玩了。
提問(wèn)：（1）瞧，小猩猩看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（幼兒可能回答抱在一起，追問(wèn)：你們看看他們是用什么抱的.？鼻子是怎么抱在一起的？）
是什么心情？小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
（2）師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。
（3）又看到誰(shuí)了？小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺(jué)怎么樣？小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì)說(shuō)什么呢？
（4）生生互動(dòng)，模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。
2.根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式
過(guò)渡提問(wèn)：（1）看，誰(shuí)來(lái)了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會(huì)說(shuō)什么？
（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。
3.小猩猩找媽媽?zhuān)斫馑部释粨肀У男那椤?/p>
過(guò)渡提問(wèn)：小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時(shí)它怎么了？為什么不開(kāi)心？他會(huì)怎么想？
過(guò)渡：小象、小蛇、小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結(jié)：看！誰(shuí)來(lái)了？----媽媽伸出長(zhǎng)胳膊，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話(huà)，猜，她說(shuō)了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開(kāi)心！”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂(lè)。
原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么？
小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒談話(huà)的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?”
“你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨?”
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛(ài)她的寶寶，這是愛(ài)的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>
“你們又看到了誰(shuí)?”“哦，好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”
“你們看到了什么?”
“在踢球，球進(jìn)門(mén)了嗎?”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影?”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法。”
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)，我也想抱抱你們，誰(shuí)愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說(shuō)感受)
“我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開(kāi)心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?
小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的，很開(kāi)心很舒服”
二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
幼兒回答
“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的'。”
“你們看到了什么啊?”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”
“你們又看到了什么?”
“那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心啊?”
“她很開(kāi)心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開(kāi)心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答
“你們說(shuō)的真棒!原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開(kāi)心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事?”
(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶過(guò)生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”
“那奶奶開(kāi)心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開(kāi)心”
“那小朋友開(kāi)心嗎?”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開(kāi)心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。”
你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎?那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢?
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)�抱抱的游戲好不好?”
“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲(放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》)
“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友，來(lái)，到中間來(lái)
“這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
反思
本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀察圖片較少，沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒(méi)有及時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感。活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。
小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。
環(huán)境準(zhǔn)備
圖片若干音樂(lè)cd。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。
過(guò)程與策略
一、師幼互動(dòng)擁抱，導(dǎo)入活動(dòng)。
你們誰(shuí)是老師的好朋友呀？今天老師請(qǐng)來(lái)了好朋友，瞧！他們是誰(shuí)呀？
二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。
1、你們聽(tīng)見(jiàn)天線寶寶說(shuō)什么了嗎？見(jiàn)面之后他們還做了什么？
2、你們有自己的好朋友嗎？你和誰(shuí)是好朋友？
三、做游戲：
我找朋友抱一抱。
四、教師小結(jié)：
回家再和爸爸媽媽抱一抱。
兒歌：《抱一抱》
太陽(yáng)抱一抱小樹(shù)苗，小樹(shù)苗就長(zhǎng)大了。
河水抱一抱小船，小船就睡著了。
爸爸抱一抱我，我就長(zhǎng)高了。
我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。
活動(dòng)反思
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖。活動(dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的`肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。
不足之處
對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精*。
總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步熟悉同伴，愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。
2．通過(guò)對(duì)故事的理解，在韻律活動(dòng)的幫助下，理解“抱一抱”的含義。
3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè)。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片
2、小紅花
活動(dòng)過(guò)程：
一、與老師抱抱，體驗(yàn)和老師抱抱的親切感
師：我想和你們抱一抱，你們?cè)敢鈫幔浚ń處熀托∨笥褤肀В?/p>
二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事
2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事
師：小豬想和小動(dòng)物抱抱，小動(dòng)物抱他了嗎？后來(lái)小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺(jué)啊？心情怎么樣？
三、幼兒互相抱一抱，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的`感覺(jué)
1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱
2、師：你抱了小朋友，感覺(jué)怎么樣？
你喜歡誰(shuí)？你想和誰(shuí)抱一抱？
四、韻律活動(dòng)：抱一抱
教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)碰一碰的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲
如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。活動(dòng)中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。
小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案 5
設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子年齡小，平時(shí)在玩娃娃家時(shí)最喜歡做的事就是抱娃娃，同時(shí)這個(gè)年齡段的孩子又是十分渴望被成人關(guān)愛(ài)、喜歡被親近的。《愛(ài)我，你就抱抱我!》這首歌曲充滿(mǎn)童趣和愛(ài)，歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，所以我選擇了這首歌曲做本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動(dòng)作。
2．樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)被親人疼愛(ài)和關(guān)心的幸福感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《愛(ài)我，你就抱抱我》PPT課件；
2．人手一個(gè)玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入。
1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛(ài)”的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片，導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友，這是誰(shuí)?!”
幼兒回答：“小寶寶。”
教師：“聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)小寶寶說(shuō)了什么?”
問(wèn)題重現(xiàn)：“小寶寶說(shuō)了什么?”
幼兒自由回答。
2．教師總結(jié)：哦，原來(lái)這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛(ài)!
評(píng)析：這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn)，同時(shí)也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。
二、完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師：“那么，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲。”
1．教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你心里感覺(jué)怎么樣?
2．幼兒回答：感覺(jué)很開(kāi)心、很快樂(lè)……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“很幸福”。)
3．教師總結(jié)：
這首歌聽(tīng)起來(lái)是慢慢的，還是快快的?
快快的，聽(tīng)了以后很開(kāi)心，很高興。
4．教師設(shè)置情境：現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)——說(shuō)的部分。)
三、分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
活動(dòng)反思
音樂(lè)欣賞活動(dòng)對(duì)于教師來(lái)講要有一定的欣賞能力，基本功底要扎實(shí)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，選材是至關(guān)重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個(gè)孩子都有自己的爸爸和媽媽?zhuān)⑸類(lèi)?ài)著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不用老師去解釋?zhuān)灰o幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨氛圍，幼兒很快就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿(mǎn)童趣和愛(ài)的.歌曲。由于歌曲比較長(zhǎng)，考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn)，我做了適當(dāng)?shù)募羟校言髌分貜?fù)說(shuō)唱設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單說(shuō)唱的形式，并把歌曲中的說(shuō)唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。
在活動(dòng)中，我采用PPT等多媒體手段，并結(jié)合情境表演，讓孩子在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛(ài)和關(guān)心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對(duì)音樂(lè)的審美能力。在各個(gè)環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn)，用先聽(tīng)，再師幼互動(dòng)，到最后與娃娃互動(dòng)，讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升，由此，將活動(dòng)推向高潮。
不足的地方是，活動(dòng)中讓孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)不是很多，可以在下次組織活動(dòng)的時(shí)候?qū)⑻釂?wèn)設(shè)計(jì)得更細(xì)化一些，讓孩子參與的面更廣。
小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)語(yǔ)
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來(lái)看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ);
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的.小問(wèn)題;
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評(píng)價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng);
3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話(huà)四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）分享經(jīng)驗(yàn)
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)？都做些什么事情？
（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情？
（教師展示幼兒收集的照片）
（二）提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
活動(dòng)結(jié)束：
聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評(píng)選文明家庭。
活動(dòng)反思：
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類(lèi)似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。
通過(guò)討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多.而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的'吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問(wèn)期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問(wèn)和好嘗試，在這一時(shí)期，許多成人看來(lái)是視而不見(jiàn)的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，眼睛所看到的、耳朵所聽(tīng)到的、身體所接觸到的，都是新鮮的。“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響。”(蘇霍姆林斯基)
多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時(shí)，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點(diǎn)。
小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)語(yǔ)言游戲，了解一些常用的物品量詞：一雙、一件、一條、一頂，并能與相應(yīng)的物品配對(duì)。
2、學(xué)說(shuō)短句：“我給娃娃買(mǎi)了一件衣服。”“我給娃娃買(mǎi)了一條褲子。”
3、能積極參與游戲活動(dòng)，感受角色游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布娃娃每?jī)蓚�(gè)幼兒一個(gè)，小床的個(gè)數(shù)與娃娃一樣多。
2、實(shí)物褲子、帽子、鞋子、衣服若干，并布置成“商店”，配班老師扮演“營(yíng)業(yè)員”。
3、快樂(lè)音樂(lè)一盤(pán)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、游戲“打電話(huà)”，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、（叮鈴鈴，電話(huà)響了。）師：是誰(shuí)給我打電話(huà)了？讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、師：喂！是誰(shuí)呀？噢！是布娃娃幼兒園的老師，有什么事情嗎？你們今天有事不能上班了，想請(qǐng)我們小班小朋友來(lái)做布娃娃的爸爸媽媽?zhuān)瑤椭銈冋疹櫼幌虏纪尥蕖：玫模襾?lái)問(wèn)一下小朋友愿意嗎？等會(huì)兒再打電話(huà)給你，再見(jiàn)！
3、師：小朋友，你們?cè)敢庾霾纪尥薜陌职謰寢專(zhuān)フ疹櫵麄儐幔浚ㄔ敢猓┖玫模掖騻�(gè)電話(huà)告訴布娃娃的老師。
二、幼兒根據(jù)自己的性別扮演爸爸媽媽的角色，完整地表述“我做布娃娃的.爸爸，我做布娃娃的媽媽。”
1、師：請(qǐng)小朋友想想看，你做布娃娃的爸爸還是媽媽呢？
2、幼兒開(kāi)火車(chē)說(shuō)：“我做布娃娃的爸爸，我做布娃娃的媽媽。”
三、觀察老師買(mǎi)禮物，學(xué)習(xí)常用的物品量詞。
1、師：我們第一次去看布娃娃，要準(zhǔn)備點(diǎn)禮物呀，你想送什么給布娃娃呢？引導(dǎo)幼兒大膽想、大膽說(shuō)。
2、師：我也想送禮物給布娃娃呢，請(qǐng)你們仔細(xì)看好，老師送什么禮物了。
3、觀察老師與配班老師進(jìn)行物品買(mǎi)賣(mài)游戲，“營(yíng)業(yè)員阿姨你好，我想買(mǎi)一件衣服、一條褲子、一雙鞋子、一頂帽子。”“好的，給你。”“謝謝，要幾塊錢(qián)？”“十塊錢(qián)。”“給你，再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”
4、展示老師買(mǎi)的所有物品，學(xué)說(shuō)量詞。“一件衣服、一條褲子、一頂帽子、一雙鞋子。”
5、師幼互動(dòng)游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)量詞的理解與配對(duì)。
（1）老師說(shuō)“一雙鞋子”，請(qǐng)幼兒迅速地找出相對(duì)應(yīng)地物品。
（2）老師隨意舉起一樣物品，全體幼兒集體說(shuō)出“一雙鞋子”等等。
（3）個(gè)別幼兒回答問(wèn)題、也可以開(kāi)火車(chē)回答。
（4）幼兒自由舉起自己會(huì)說(shuō)量詞的物品，做小老師教大家。
6、游戲“什么不見(jiàn)了？”
方法：請(qǐng)全體幼兒低頭閉著眼睛，老師隨意藏起一樣物品，數(shù)“一、二、三”，幼兒睜開(kāi)眼睛，通過(guò)觀察回答什么不見(jiàn)了？如“一件衣服不見(jiàn)了”、“一雙鞋子不見(jiàn)了”。
四、幼兒聽(tīng)著快樂(lè)的音樂(lè)，進(jìn)行買(mǎi)東西的游戲，要求幼兒在買(mǎi)的過(guò)程中一定要向營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)清楚自己買(mǎi)的是什么，正確運(yùn)用量詞，如：“阿姨，我要買(mǎi)一件衣服。”
1、幼兒自由游戲，感受游戲的快樂(lè)氣氛。
2、集中，幼兒相互說(shuō)說(shuō)：自己給布娃娃買(mǎi)了什么禮物？引導(dǎo)幼兒完整地表述：“我給布娃娃買(mǎi)了一件衣服。”
五、聽(tīng)著音樂(lè)，快樂(lè)地出發(fā)到“布娃娃幼兒園”去。
六、幼兒兩兩結(jié)合，扮演布娃娃的爸爸媽媽?zhuān)炎约旱亩Y物送給布娃娃，邊送邊說(shuō)：“布娃娃，我給你買(mǎi)了一件衣服。”鼓勵(lì)、幫助幼兒為布娃娃穿上漂亮的衣褲。
七、游戲“聯(lián)歡會(huì)”，幼兒為布娃娃表演節(jié)目，與布娃娃一起唱歌跳舞。
小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高其社交能力。
2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡感，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，培養(yǎng)其對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、空曠、安全的戶(hù)外場(chǎng)地。
2、軟質(zhì)娃娃玩具若干（數(shù)量根據(jù)班級(jí)人數(shù)適當(dāng)增減）。
3、音樂(lè)播放設(shè)備及歡快的兒童音樂(lè)。
4、地標(biāo)物或彩色膠帶標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、熱身活動(dòng)（約5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的肢體熱身操，如頭部、肩部、手臂、腿部等部位的伸展運(yùn)動(dòng)，以喚醒身體各部位肌肉，防止運(yùn)動(dòng)損傷。
二、游戲介紹與示范（約5分鐘）
教師向幼兒展示游戲道具——軟質(zhì)娃娃，并解釋游戲規(guī)則：“今天我們要玩一個(gè)叫做‘快樂(lè)抱娃娃’的游戲。大家分成幾個(gè)小組，每組的小朋友要輪流抱著娃娃從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，再返回起點(diǎn)傳給下一個(gè)小朋友，直到所有組員都完成任務(wù)，用時(shí)最短的小組就是冠軍。”
教師邀請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行示范，確保每位幼兒理解游戲玩法。
三、游戲進(jìn)行（約15分鐘）
幼兒分組：按照人數(shù)均衡原則將幼兒分為若干小組，每組4-6人，盡量保證性別、能力的混合搭配。
開(kāi)始游戲：教師播放歡快的音樂(lè)，各組在起點(diǎn)線后準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始信號(hào)發(fā)出后，每組第一位幼兒抱著娃娃跑向終點(diǎn)，繞過(guò)地標(biāo)物后迅速返回，將娃娃傳遞給下一位幼兒，以此類(lèi)推，直至全組完成。
規(guī)則強(qiáng)調(diào)：提醒幼兒在奔跑過(guò)程中注意安全，避免碰撞；抱娃娃時(shí)要輕拿輕放，保護(hù)好玩具。
教師作為裁判，記錄各組完成時(shí)間，宣布獲勝小組。
四、游戲反思與分享（約5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒討論游戲過(guò)程中的.感受，如：你在游戲中扮演了什么角色？你覺(jué)得哪一步最難？你們小組是如何合作的？你有什么開(kāi)心或者有趣的事情想分享給大家？
對(duì)獲勝小組給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他小組肯定自身努力，強(qiáng)調(diào)比賽結(jié)果并不重要，重要的是在游戲中體驗(yàn)到的快樂(lè)與合作精神。
五、放松整理（約5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行深呼吸、慢走等放松活動(dòng)，幫助幼兒恢復(fù)平靜，緩解身體疲勞。
整理游戲場(chǎng)地，收集娃娃玩具，教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【活動(dòng)延伸】：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)分享“快樂(lè)抱娃娃”游戲，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與類(lèi)似的親子戶(hù)外活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，進(jìn)一步鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。
【安全提示】：
在整個(gè)游戲過(guò)程中，教師需密切關(guān)注幼兒動(dòng)態(tài)，確保游戲安全進(jìn)行，避免幼兒因奔跑速度過(guò)快導(dǎo)致摔倒或碰撞。同時(shí)，提醒幼兒在炎熱天氣下適當(dāng)補(bǔ)水，預(yù)防中暑。
小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的平衡感。
2、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
3、通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、軟墊若干，用于布置游戲場(chǎng)地。
2、娃娃玩具若干，每個(gè)幼兒一個(gè)。
3、音樂(lè)播放器，播放輕快的背景音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸展手臂、轉(zhuǎn)動(dòng)頭部、扭動(dòng)腰部等。
播放輕快的背景音樂(lè)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始游戲。
2、游戲?qū)?/p>
教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：“今天我們要玩一個(gè)抱娃娃的游戲，每個(gè)小朋友都要抱著自己的'娃娃，一起走過(guò)障礙物，看看誰(shuí)最會(huì)照顧自己的娃娃。”
教師示范如何正確抱娃娃，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。
3、游戲開(kāi)始
將幼兒分成若干小組，每組站在起點(diǎn)線上。
每組幼兒輪流抱著娃娃走過(guò)軟墊障礙物，期間要保持娃娃的穩(wěn)定，避免娃娃掉落。
到達(dá)終點(diǎn)后，將娃娃交給下一位小朋友，然后回到隊(duì)伍末尾等待下一次輪到自己。
教師觀察幼兒的游戲過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
4、游戲結(jié)束與總結(jié)
當(dāng)所有幼兒都完成游戲后，教師帶領(lǐng)幼兒回到集合地點(diǎn)。
教師總結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，并鼓勵(lì)所有幼兒繼續(xù)努力。
教師引導(dǎo)幼兒分享游戲感受，讓幼兒體會(huì)到關(guān)愛(ài)他人的重要性。
四、教學(xué)反思
教師在游戲結(jié)束后，應(yīng)對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，思考游戲過(guò)程中是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，以及哪些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，了解他們的個(gè)體差異，為今后的教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。
五、注意事項(xiàng)
1、在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)確保場(chǎng)地安全，避免幼兒因摔倒或碰撞而受傷。
2、教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和身體狀況，合理安排游戲時(shí)間和強(qiáng)度，避免幼兒過(guò)度勞累。
3、教師應(yīng)關(guān)注幼兒在游戲中的情感變化，及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和支持，讓幼兒在游戲中感受到快樂(lè)和溫暖。
小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案 11
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和互相幫助的精神。
2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，提高其平衡感和靈活性。
3、通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)規(guī)則的理解與遵守，培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、每組若干個(gè)娃娃或柔軟的布娃娃（根據(jù)班級(jí)人數(shù)適當(dāng)分配）。
2、清晰的活動(dòng)場(chǎng)地，確保無(wú)安全隱患。
3、音樂(lè)播放設(shè)備，準(zhǔn)備輕松歡快的兒童音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、熱身活動(dòng)（約5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操，活動(dòng)身體各部位，如頭部、手臂、腿部等，為接下來(lái)的游戲做好準(zhǔn)備。
二、游戲?qū)耄s5分鐘）
1、教師展示娃娃或布娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么？你們喜歡嗎？”引發(fā)幼兒的興趣。
2、解釋游戲規(guī)則：我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的小朋友需要共同合作，用最快的速度把娃娃從起點(diǎn)運(yùn)送到終點(diǎn)，過(guò)程中不能讓娃娃掉到地上，最先完成的小組獲勝。
三、游戲進(jìn)行（約15分鐘）
1、分組：將幼兒平均分成若干小組，每組4-5人，確保每個(gè)小組都有一個(gè)娃娃或布娃娃。
2、規(guī)則講解：強(qiáng)調(diào)游戲過(guò)程中要保護(hù)好娃娃，不能使其掉落；每位幼兒都應(yīng)參與娃娃的運(yùn)送，可以采取抱、托、背等方式，但必須保證安全。
3、開(kāi)始游戲：教師發(fā)出口令，各小組開(kāi)始運(yùn)送娃娃。教師在旁觀察指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則。
4、循環(huán)進(jìn)行：可設(shè)置多輪比賽，每次調(diào)整娃娃的重量或運(yùn)輸方式，增加游戲挑戰(zhàn)性，鍛煉幼兒應(yīng)對(duì)不同情境的能力。
四、游戲總結(jié)與放松活動(dòng)（約5分鐘）
1、總結(jié)分享：邀請(qǐng)幼兒分享游戲中的感受，教師適時(shí)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，以及在游戲中如何互相幫助、共同解決問(wèn)題。
2、放松活動(dòng)：播放舒緩的.音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行深呼吸、輕柔拉伸等動(dòng)作，幫助他們放松身心，結(jié)束游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】：
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)練習(xí)抱、托、背等動(dòng)作，提升身體協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，可以在家長(zhǎng)協(xié)助下，設(shè)計(jì)一些家庭版的“抱娃娃”游戲，增進(jìn)親子互動(dòng)，鞏固在幼兒園學(xué)到的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
【安全提示】：
在游戲過(guò)程中，教師需密切關(guān)注幼兒的動(dòng)作，提醒他們注意自身及他人的安全，避免碰撞或跌倒。對(duì)于年齡較小、行動(dòng)能力較弱的幼兒，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)妮o助。
小班戶(hù)外游戲抱娃娃教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)照顧娃娃的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展。
3、增強(qiáng)幼兒之間的合作與溝通，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、柔軟舒適的娃娃玩具若干，確保每個(gè)幼兒都有一個(gè)。
2、平坦寬敞的戶(hù)外場(chǎng)地，確保游戲安全進(jìn)行。
3、音樂(lè)播放設(shè)備，準(zhǔn)備輕松愉快的游戲音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引入環(huán)節(jié)
教師向幼兒展示娃娃玩具，并詢(xún)問(wèn)幼兒是否喜歡娃娃，是否愿意照顧娃娃。
教師講解游戲規(guī)則：“今天我們要玩一個(gè)照顧娃娃的游戲，每個(gè)小朋友都要像媽媽或爸爸一樣，抱著娃娃走過(guò)一段路，看看誰(shuí)是最棒的‘爸爸媽媽’。”
2、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的`熱身運(yùn)動(dòng)，如搖擺手臂、轉(zhuǎn)動(dòng)腰部等，為游戲做好準(zhǔn)備。
3、游戲開(kāi)始
教師將幼兒分成若干小組，每組站在起點(diǎn)線上，每個(gè)幼兒懷里抱著一個(gè)娃娃。
游戲開(kāi)始，教師播放輕快的音樂(lè)，幼兒開(kāi)始抱著娃娃前進(jìn)。教師可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的障礙物，如小墊子、小椅子等，讓幼兒繞過(guò)或跨過(guò)。
在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒與娃娃進(jìn)行互動(dòng)，如輕拍娃娃、跟娃娃說(shuō)話(huà)等，模擬照顧娃娃的情境。
當(dāng)所有幼兒都到達(dá)終點(diǎn)后，游戲結(jié)束。教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。
4、游戲分享
游戲結(jié)束后，教師組織幼兒圍坐在一起，分享游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撜疹櫷尥薜母惺埽缡欠裼X(jué)得累、是否喜歡照顧娃娃等，幫助幼兒理解照顧他人的重要性。
四、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了身體，還體驗(yàn)了照顧娃娃的樂(lè)趣，培養(yǎng)了愛(ài)心和責(zé)任感。教師在活動(dòng)過(guò)程中要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒在游戲中得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。
五、安全注意事項(xiàng)
1、確保游戲場(chǎng)地平坦寬敞，無(wú)尖銳物品或障礙物，以免幼兒受傷。
2、娃娃玩具要柔軟舒適，確保幼兒抱著舒適，避免勒傷或劃傷。
3、在游戲過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，避免發(fā)生摔倒或碰撞等意外情況。
六、活動(dòng)延伸
教師可以根據(jù)幼兒的興趣和表現(xiàn)，設(shè)計(jì)更多與照顧娃娃相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如給娃娃穿衣服、喂娃娃吃飯等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)幼兒在家中照顧自己的玩具娃娃，與家長(zhǎng)一起分享照顧娃娃的樂(lè)趣和心得。
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