大班雨雪天安全教案模板（通用20篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班雨雪天安全教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班雨雪天安全教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識暴雨對人類的影響
2、知道暴雨預(yù)警信號的含義和作用
3、認(rèn)識各種雨具的用法
4、認(rèn)識防水的材料
活動準(zhǔn)備：
暴雨的錄像片段、雨傘、雨衣、藍、黃、橙、紅色暴雨預(yù)警信號圖片、 教學(xué)準(zhǔn)備 不同質(zhì)地的布料
活動重點：
認(rèn)識暴雨對人的影響;各種雨具的用法
活動難點：
暴雨預(yù)警信號的含義和作用
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1.師：告訴老師放五一假你們都去哪里了玩兒��？(幼：去 游樂場、去超市、去赤水、下雨在家沒有出去等)
2.師：哦，你們都去玩了，我跟有的小朋友一樣被暴雨堵在了家里，哪里也沒有去。
二、出示教學(xué)材料
1.提問：為什么圖中的人這樣狼狽？(幼兒：被雨淋濕了)
你上幼兒園或上街的時候遇到過大雨嗎？(幼兒：有)
說說你遇到大雨時的情況好嗎？
2.師：小朋友，你知道持續(xù)下大雨，會對我們造成什么影響嗎？(引導(dǎo)幼兒說出：可能有洪災(zāi)、山體會滑坡等會影響交通)
3.師：現(xiàn)在我們來看看暴雨的錄像，小朋友要仔細(xì)的觀察它 給人們造成了什么影響。
4.播放暴雨錄像
5.師：小朋友說說你們看完后的感受(引導(dǎo)幼兒大膽說出自 己的感受) 。
6.師：現(xiàn)在的科技發(fā)達了我們可以提前知道暴雨什么時候來，是幾級暴雨; 你們知道怎樣能提前知道暴雨是不是要來呢 (引 導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報) 。
7.師： 我們的小朋友回答的`真棒! 看看老師手里拿的是什么？
8.教師出示藍、黃、橙、紅色暴雨預(yù)警信號圖卡，問幼兒： 這些是什么信號？(引導(dǎo)說出暴雨預(yù)警信號) 是由什么機構(gòu)發(fā)出的？(引導(dǎo)說出氣象臺) 猜猜氣象臺為什么要發(fā)出暴雨預(yù)警信號？(引導(dǎo)說出這樣 我們就可以提前做出預(yù)防暴雨的準(zhǔn)備) 不同顏色的暴雨預(yù)警信號，分別代表什么意思？(讓幼兒 大膽的說說自己的看法) 氣象臺發(fā)出哪兩個暴雨預(yù)警信號，你就不用上學(xué)？(橙色 和紅色預(yù)警信號)
9.師：下大雨的時候，你會用什么東西擋雨？(幼：雨傘、 盆子，雨衣等)
10.師：小朋友想想適合做雨具的布料應(yīng)該是怎樣的？(引導(dǎo) 幼兒說出光滑、防水)
11.出示各種雨具，如：雨傘、雨靴、雨衣等，讓幼兒觸摸示 范它們的用法。
12.進行防水實驗： 出示不同質(zhì)地的布料，讓幼兒觸摸，并猜猜它們的防水性 能; 讓幼兒用水滴在不同的布料上，觀察布料的防水性能; 請幼兒發(fā)揮想象力，想想防水性能好的布料，除了可以用 來做雨具外，還有哪些其他用途。
三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展經(jīng)驗
師幼一起對預(yù)防暴雨進行總結(jié);談?wù)動鲆姳┯陼r應(yīng)做哪些事情。
大班雨雪天安全教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。
2、遷移已有經(jīng)驗，探索冰中取寶的方法。
3、增強自信心，體驗成功感。
二、活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備16份有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2、準(zhǔn)備好實驗記錄表。
三、活動過程
1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知冰的特點。
老師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎？我們一起來看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物。）
老師：看，這是什么？我們一起來看看冰是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？ （滑滑的，很冷）
拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？ （無味）
看一看是什么顏色的？ （無色）
小結(jié)：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。
2、探索活動"冰中取寶"。
老師：其實老師有一個秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面！你有什么好方法能取出冰里的禮物呢？
幼兒講述方法：
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風(fēng)吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料：木塊、吸管、溫水、熱水袋。
老師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。
老師：四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。
3、幼兒自由取寶。
老師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。
經(jīng)驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的？
幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片：把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化。
總結(jié)：記錄記錄表。
老師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎？（老師選取一種辦法當(dāng)場試驗，取出禮物。）
4、分享禮物：拿到禮物你們開心嗎？現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
大班雨雪天安全教案 篇3
【活動設(shè)計】
有一天，陽光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ�，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問我：老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽在眨眼睛呢？為什么會有云呢？等等好多關(guān)于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識，于是我和小朋友一同設(shè)計了晴云雨雪這一活動，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣預(yù)報，有觀看天氣預(yù)報的知識。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【重點難點】
1、重點：了解一些常見的天氣符號
2、難點：學(xué)習(xí)簡單的形象地記錄天氣的方法。
【活動準(zhǔn)備】
天氣預(yù)報音樂，天氣預(yù)報視頻片段，記錄表，鉛筆。
【活動過程】
一、談話引出主題。
1、小朋友你們認(rèn)識我嗎？對，今天是我第一次來和你們上課是吧，那我要考考你們了，聽一聽是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報音樂）
2、提問：什么電視節(jié)目開始了？再聽一遍，我提醒你們一下，這個節(jié)目每天都要播放的哦，我們再來聽一遍。（第二次放天氣預(yù)報音樂）這是什么節(jié)目？這是中央電視臺，每天晚上7點半準(zhǔn)時播出的天氣預(yù)報，天氣預(yù)報你看過嗎？都和爸爸媽媽一起看過是吧，那我考考你們了，天氣預(yù)報到底說了些什么呀？（請幼兒講述）除了知道天氣和溫度，還能知道什么呢？除了知道我們無錫的天氣情況，能不知道蘇州的天氣情況呀？能嗎？北京的天氣能不能知道呀？
3、今天老師帶來了一小段中央電視臺的天氣預(yù)報，我們來看一看，是跟你們說的一樣嗎？（播放視頻天氣預(yù)報，幼兒觀看）
剛才看的是中央電視臺的天氣預(yù)報嗎？你啊有什么要問老師的，有什么話要說嘛，或者有什么地方看不懂嗎？（請幼兒隨便說說）教師根據(jù)幼兒回答解說圖片。我們來看一看這天氣預(yù)報可以知道幾天的天氣呀？這是幾號的？哦天氣預(yù)報可以知道第二天和第三天的天氣，就是能知道明天和后天的天氣是吧。
二、認(rèn)識天氣符號。
1、這是中央電視臺播放的中國的天氣，能夠知道我們中國一些主要城市的天氣情況是嘛，今天呢我們就一起來認(rèn)識天氣符號。哪里有天氣符號，什么是天氣符號呀？教師指圖片問，哪里有天氣符號呀？還有哪里有天氣符號呀？每個城市的邊上都有嗎？什么是天氣符號？就是用一個圖案表示一種天氣的是嘛，今天我們就來認(rèn)識這個。
2、我還要來考考你們，等會老師繼續(xù)放這段視頻，我呢給每個小朋友一張記錄表，（出示大記錄表），看這就是我們的記錄表，旁邊呢有許多的圖案，就是剛才說的天氣符號，接下來聽清楚了，看視頻的時候，你看到什么圖案出現(xiàn)了，就要鉛筆在它旁邊打個勾，會嗎？看到什么圖案出現(xiàn)你就打鉤，你們愿意試試看嗎？好請你那一張記錄表，我們一起來看看，等會看到圖案出現(xiàn)就打鉤，如果圖案沒有出現(xiàn)呢？就不打勾。請你那好一支筆，準(zhǔn)備好了嗎我們開始了。（幼兒看視頻記錄）
3、師：記錄好了嗎，和旁邊的小朋友對一對，有沒有一樣的呀？（教師出示一張大記錄表）來，這是太陽的圖案，有打鉤的嗎，打鉤的請舉手？教師在表上打鉤，太陽的圖案表示什么天氣呢？誰知道？晴天，陽光明媚的晴天，我們一起說一說。（教師依次講解天氣符號，多云，陰天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引導(dǎo)幼兒學(xué)說）有的符號沒有出現(xiàn)，我們等會再找找。
4、小朋友你們看，我們的祖國大不大？同一天里出現(xiàn)了這么多的天氣，好吧記錄表放在籮筐里吧。
三、小小預(yù)報員。
1、我們再來看一看，這里有沒有你們不認(rèn)識的圖案。（出示天氣符號圖片），有沒有不認(rèn)識的圖案，第幾張圖不認(rèn)識？
2、這些符號你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？小雨點和小雪花只有一個的時候就是小雨，小雪，有2個小雨點和小雪花就是中雨和中雪，點數(shù)越多下的雨和雪就越大。
3、教師指圖片，寶寶說符號名稱。
4、現(xiàn)在老師要請你們來當(dāng)小小氣象員了，來播報一下天氣好嗎。（放第一張上海圖片）這是哪里？是什么天氣呀？教師依次放圖片，和幼兒一起說城市天氣。
南京小雨，13，上海多云25，北京小雪074，香港多云1018
四、教師小結(jié)
哇，小小氣象員們可真棒，已經(jīng)學(xué)會了這么多的知識和本領(lǐng)，今天回家你再和爸爸媽媽去看一看今天的天氣預(yù)報好嗎。
【活動反思】
優(yōu)點：
1.范讀具有一定代表，體現(xiàn)出了示范的意義。
2.圖文結(jié)合得很顯實效。
3.充分地讓學(xué)生在品讀中感受、理解詩意。
不足：
1.課堂流程不夠連貫。
2.讀與背中稍顯混亂。
改進措施：
在今后的語文教學(xué)中，充分地備課，摸清各環(huán)節(jié)以在課堂上授課游刃有余。
大班雨雪天安全教案 篇4
目標(biāo)：
1、 通過謎語和圖片，了解、認(rèn)識幾種常見的自然現(xiàn)象。
2、 學(xué)習(xí)閱讀圖夾文兒歌，能根據(jù)畫面的提示，主動地閱讀兒歌。
3、 喜歡參與閱讀游戲活動。
準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書人手一冊。
2、 “風(fēng)、云、雨、雪”文字卡片四張。
過程：
一、猜謎語，引出主題
教師念謎面，幼兒猜謎底，教師在黑板上快速地畫出簡筆畫，并寫上相應(yīng)的漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀。
二、組織幼兒討論，擴展幼兒的經(jīng)驗
1、教師：自然界里的自然現(xiàn)象很多，除了“風(fēng)、云、雨、雪”這四種現(xiàn)象外，你還知道哪些自然現(xiàn)象。
2、教師將幼兒講述的自然現(xiàn)象，用簡筆畫和文字的形式，記錄在黑板上，讓個別幼兒自己當(dāng)小老師帶領(lǐng)幼兒閱讀。
三、重點引導(dǎo)幼兒分析閱讀漢字：風(fēng)云雨雪
1、觀察“雨、雪”，找一找，這兩個字有什么相似地地方，為什么“雪”字里面有“雨”。
2、引導(dǎo)幼兒用“風(fēng)、云”進行組詞活動。說說：你見過什么風(fēng)？請幼兒說一說（龍卷風(fēng)、狂風(fēng)、清風(fēng)、微風(fēng)等）；天空中有白云，還有什么云？請幼兒說說（烏云、彩云等）。
四、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)游戲兒歌
1、看圖說說：圖上有哪些自然現(xiàn)象，請幼兒讀一讀上面的漢字。
2、念謎面，讓幼兒說出謎底，若幼兒喜歡也可以帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)謎語。
3、 教師看圖文，念游戲兒歌，鼓勵幼兒與老師一起閱讀兒歌。
五、游戲活動-------風(fēng)來了，雨來了
1、游戲規(guī)則：看老師手的漢字卡片，讀出漢字。例如：出示“風(fēng)”幼兒就說風(fēng)來了，邊念兒歌邊做動作。
2、 幼兒做游戲3---4遍
大班雨雪天安全教案 篇5
活動設(shè)計背景
幼兒的認(rèn)字能力差，通過字卡，圖片，下雨時小朋友需要打傘等。
活動目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動重難點：
1、激發(fā)想像。
2、鞏固認(rèn)字識字。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，教學(xué)材料。
查看課件：中班語言課件《下雨天》PPT課件
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
(放錄音)“聽，是什么聲音?”(打雷、下雨)
“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢?”(幼兒討論)
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字。
1、出示圖片一：“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)
2、出示圖片二：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的?”
(出示字卡“頂”、“蘑菇”)
3、出示圖片三：“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
4、出示圖片四：“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)
5、出示圖片五：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)
三、創(chuàng)編故事，進一步感知目的字。
1、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣?我們開動腦筋來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎?”
2、幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。
四、嘗試小段文字的閱讀。
1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)
2、幼兒嘗試根據(jù)課件閱讀故事。
五、游戲“買雨傘”，鞏固目的字。
提供背景音樂，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景，玩游戲。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)
延伸活動：
幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽，學(xué)會創(chuàng)編故事。
大班雨雪天安全教案 篇6
活動目標(biāo)
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備
1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？
(2)教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？（灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。
活動反思
“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細(xì)細(xì)的線條，說“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
大班雨雪天安全教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、 按順序大膽講出圖片中發(fā)生的故事。
2、 學(xué)習(xí)詞語：滑倒、扶。
3、 懂得小伙伴之間要互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
1、 準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動。語言。下雨天》（投放在語言區(qū)中）、學(xué)習(xí)包《語言。講述活動。下雨天》、親子手冊《語言。下雨天》。
2、 事先請一組幼兒練習(xí)表演掛圖上的內(nèi)容。
活動過程：
1、 在語言區(qū)中先出示教育掛圖1、2，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，說說：掛圖中是什么天氣？有誰？發(fā)生了什么事？小豬看見小羊滑倒了，是怎樣做的？
2、 接著出示教育掛圖3、4、5，引導(dǎo)幼兒講講小豬滑倒后的事情。
3、 請幼兒自由講述教育掛圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒運用 恰當(dāng)?shù)脑~語。
4、 觀看一組幼兒的表演，請其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內(nèi)容。
5、 組織幼兒議一議：小豬做得對不對？小羊做的對不對？你喜歡誰？
活動延伸：
1、讓幼兒幫助小豬改正錯誤，分組表演掛圖的內(nèi)容。
2、請幼兒將教育掛圖內(nèi)容編成故事將給家長聽，請予指導(dǎo)。
活動反思：
幼兒很喜歡《下雨天》這個故事，通過這個故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的，并紛紛表示要幫小豬改正錯誤，讓小豬成為一個好孩子。
大班雨雪天安全教案 篇8
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；
能夠反映晴天和雨天的音樂；
錄制散文《秋天的雨》；
“晴天好”、“雨天好”的標(biāo)志牌；
競賽用的表格
紅隊（晴天好） 藍隊（雨天好）
發(fā)言積極
注意傾聽
反駁有理
合計
可粘貼的小紅旗若干個。
活動過程：
請幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。
請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？
教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。
你認(rèn)為晴天是什么樣子的？雨天給你留下了什么印象？
你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
引入論題，分組討論。
教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？
請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
講解規(guī)則，展開辯論。
辯論規(guī)則：兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整，流暢。教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。
大班雨雪天安全教案 篇9
(一)、活動目標(biāo)
1、欣賞繪本畫面，感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。
2、運用圖畫踏印的'方式進行創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
(二)、活動準(zhǔn)備
調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件
(三)、過程實錄
1、問題導(dǎo)入
(⒈)你們喜歡雨天嗎?為什么?
幼A：不喜歡，不能出去玩
幼B：喜歡，可以給車洗澡
幼C：喜歡，會濺出水花
(評析：幼兒有一定的經(jīng)驗，能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗表達自己的想法)
(2)有的喜歡有的不喜歡，那你們觀察過雨天的天空嗎?是什么樣的?
幼A：黑黑的，馬上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有變化的天空
2、嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空
(1)老師這里有黑色和白色的顏料，請你們用它們畫出雨天灰蒙蒙的感覺。有時間規(guī)定的哦!5分鐘的時間。
(評析：規(guī)定了幼兒的嘗試時間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培養(yǎng)了孩子們的時間觀念和規(guī)則意識)
(2)幼兒嘗試，教師巡回幫助(動腦筋想想看灰色怎么變呢?)
(3)你是怎么畫出雨天的?用了什么方法?
幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點水就變出灰色了。
幼B：先涂點黑色，再涂點白色
多加一些水也可以讓顏色變淡的哦
(4)灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣?
幼兒：不開心
3、欣賞繪本，感受畫面的美
(1)聽!(播放音樂)像什么?幼兒：像下雨了。(播放課件)
(2)小黃是誰?幼兒：一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的?
原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎?
幼兒：五顏六色
(3)你看到了什么顏色?出了五顏六色還可以用什么好聽的詞?老師來告訴你們，還可以用色彩繽紛來說哦!(幼兒學(xué)說色彩繽紛)
(評析：這里先請幼兒用好聽的詞來形容，教師在給孩子們一個新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個問題之間又問了一個"你看到了什么顏色?"將兩個遞進的問題分開來了，可以將這個問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好)
(4)有了這么多色彩的雨天，難怪小黃說雨天是鮮艷的。
(5)(出示繪本中的4副畫)你喜歡哪一幅?為什么喜歡這一幅?
幼兒A：我喜歡這幅。師：為什么?幼兒A：這里有很多很多的傘。師：滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子?幼兒A：花園里。師：你喜歡這里的什么顏色?師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。
幼兒B：我喜歡這幅。師：為什么?這些雨傘像什么?幼兒B：一個跟著一個。師：好像是在排著隊。他們有的走在一起，走在一起的是那幾種顏色?師：有規(guī)律的排列就是一種美。
幼兒C：這幅。師：為什么喜歡這幅呢?這是什么地方?幼兒C：圓形。師：這是一個圓形的大轉(zhuǎn)盤。誰和誰走在一起，誰和誰是分開的?師：這是一種有變化的美。
師：這一幅誰喜歡的?幼兒D：我喜歡這幅?師：為什么?師：這里只有幾種顏色?幼兒D：有紅色、黃色、藍色。師：只有三種顏色，簡單也是一種美。
這三種顏色叫三原色，他們相互拉手能變出許許多多的顏色。
(評析：通過觀察這四種圖片的顏色、布局的不同，加上老師的提問總結(jié)讓幼兒感受到了各種不同的美。但教師抓地點太多了一些，導(dǎo)致孩子們到后來無法集中注意力到老師身上了，如果只抓豐富的美和簡單的美可能效果會更好一些。)
4、幼兒添畫多彩的雨傘
(1)你們想不想讓你的雨天也變美呢?
(2)教師示范(出示已畫好的雨天背景圖)用棉球在顏料里蘸一蘸，找一個合適的位置，輕輕地按下去，手腕轉(zhuǎn)一圈，棉球不要動。
請幼兒演示如何引出"擋住"的樣子。
(3)幼兒操作。師：請你們聽著音樂來印，音樂停了你們就要回來坐好。
5、展示作品并講評
(1)你最喜歡哪一幅?為什么?
幼兒A：顏色多的
幼兒B：雨傘大的這個。師：這是誰畫的?你來說說看你畫的是在什么地方?幼兒C：在花園里。師：小藍和小紫在干什么呀?幼兒C：他們在說話。師：他們在說什么呢?
(評析：在這里可以再點一下布局色彩的美感，可以問問幼兒你為什么要這么畫，讓孩子對布局不同所產(chǎn)生的美感有更深的印象)
6、欣賞已添畫過的作品
(1)哥哥姐姐請來了記號筆幫忙，他們添畫上了什么?師：是傘的骨架
教學(xué)反思：
本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
大班雨雪天安全教案 篇10
一、活動目標(biāo)
1.欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。
二、活動準(zhǔn)備
1.PPT(演示文稿)。
2.教師大的記錄表
三、活動過程
一、回憶下雨情景
師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)
師(小結(jié))：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
二、欣賞散文詩
1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受
師：有一天，天空下起了雨，一個小女孩坐在窗前，看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么？
�。�1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？
�。�2）師：那如果天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動物們會怎么樣？如果天空下起橙色的雨呢，你又感覺怎么樣？如果天空下起藍色的雨呢？
2.完整欣賞，初步感受散文詩的意境。
�。�1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
(教師邊演示PPT邊配樂朗誦。)
�。�2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？
3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。
師：我們再來仔細(xì)聽一遍，聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
三、理解朗誦
1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。
3.再次集體跟讀。
四、創(chuàng)編散文詩
1.幼兒自由創(chuàng)編。
2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。
五、介紹繪本
師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
大班雨雪天安全教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
《下雨天》FLASH動畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。
活動過程：
一、出示葉子，引起幼兒的興趣。
教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。
教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。
教師：小朋友都很棒，知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來了一個故事，我們來看看故事中的葉子有什么用？
�。ㄔu析：在活動中，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因為幼兒有強烈的好奇心，他們一開始就紛紛猜測葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。）
二、 幼兒欣賞FLASH動畫。
教師提問，幼兒回答。（結(jié)合圖片）
1、老師講述第一段
教師：這個故事的名字叫什么？誰在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。
2、過渡語：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會遇到誰呢？（看動畫）
教師：它遇到了誰？幼兒：小雞。
教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。
教師：小雞又是怎么說的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會說謝謝你，我們也和小雞一起來說一說。
�。ɡ蠋煯�(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們怎么回答我呀？）
3、過渡語：小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走，它們又會碰到了誰呢？
教師：后來小白兔和小雞又碰到誰了？那看到小貓的時候，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對我說什么呀？）
4、過渡語：后來又怎樣了呢？
教師：后來雨停了，三個好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎？
�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過細(xì)心的觀察畫面來講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話，引導(dǎo)幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中，我為了調(diào)動幼兒參與的積極性，我說：“我們一起大聲一點說，否則小雞聽不到我們的叫聲�！庇變涸谖业墓膭钕�，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀察力、口語表達能力、模仿能力。）
三、幼兒完整欣賞FLASH。
教師：這個故事真精彩，老師想請小朋友再認(rèn)真的看一次，想想這個故事里一共有幾個小動物，你最喜歡哪個小動物？
過渡語：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個小動物？你最喜歡哪一個小動物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會關(guān)心、幫助同伴。）
教師：老師也很喜歡小白兔，因為小白兔會關(guān)心、幫助它的好朋友。 那你們在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢？
過渡語：好，現(xiàn)在老師要請小朋友來把這個故事表演給大家看。
(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動中的難點，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。我首先對幼兒進行提問，讓幼兒說說他們喜歡的小動物，為什么會喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達到情感的遷移。)
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小白兔頭飾，進行故事表演。
第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。
過渡語：小朋友們表演的真精彩！
評析：游戲是幼兒的基本活動，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會了互相合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來，提高了幼兒的語言表達能力，同時也增強了幼兒的合作意識。）
五、結(jié)束部分。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
活動反思：
在這次活動中，《下雨天》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。
大班雨雪天安全教案 篇12
【活動目的】
1、加強養(yǎng)成教育，提高安全意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我完善的本事。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件等
【活動過程】
一、注意交通安全。
1、雨雪天氣地面上易結(jié)冰，道路濕滑，行走時不能急奔快跑。
2、下雪后不能在道路上堆雪人、打雪仗和滾雪球，這樣既不安全，又會影響交通，甚至發(fā)生車禍。
二、注意學(xué)校安全。
1、課間活動可開展一些有益的健身運動如跳繩、踢毽子等活動。
2、路面有冰凍要異常細(xì)心，預(yù)防跌倒摔傷，尤其不能追跑。
3、下樓梯時要異常注意安全，不得擁擠和沖撞他人，做到上下樓梯靠右行，預(yù)防樓梯口踩踏等事故發(fā)生。
三、注意防火
1、不隨身攜帶煙花爆竹、火柴、打火機等易燃易爆物品進入學(xué)校。
2、不玩火，不隨意焚燒廢紙等。
四、注意防凍
1、手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會構(gòu)成凍瘡甚至潰爛。應(yīng)當(dāng)回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。
2、如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來，還能夠互相借助體溫使凍僵的手腳暖和過來。
3、最有效的方法是用手搓，經(jīng)過摩擦增加溫度，促進自身的血液循環(huán)，以恢復(fù)正常。
大班雨雪天安全教案 篇13
一、活動目標(biāo)
1、明白冰上的危險，有危險的意識。
2、明白自救方法。
二、活動預(yù)備
情形圖片
三、活動進程
1、碰到險情不慌張：一天，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進了冰窟窿里。這可怎樣辦呢？
2、自救辦法記心上：假如不謹(jǐn)慎掉進了冰窟窿里，小朋友要記�。�
（1）應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。
�。�2）盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自我沉下往。
（3）不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
3、安全預(yù)防很重要冬天溫度低，水面常常結(jié)冰。但有些時候冰凍得其實不結(jié)實，人走在上頭很輕易掉進冰窟窿里�？匆豢�，下頭的小朋友做得對嗎？
�。�1）在冰上有裂縫的河面上頑耍。
（2）在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
4、大家歡樂又健康知識小問答當(dāng)你一個人的時候不謹(jǐn)慎掉進了冰窟窿里，你明白應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎？請幼兒來講一說，
�。�1）在水中掙扎。
（2）向岸上大聲呼救。
（3）用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
大班雨雪天安全教案 篇14
設(shè)計意圖：
寒冷的冬天已經(jīng)來到，隨著天氣越來越冷河面上也開始結(jié)冰了，在結(jié)冰的河面上嬉戲會讓孩子們玩的不亦樂乎，但是殊不知樂趣后面卻藏著無情的殺機，每年的冬天造成的安全事故都讓人痛心，在雪地上和結(jié)冰的路面上摔傷的事故也屢見不鮮。因此，為了讓孩子們了解看似解釋的冰面所潛在的危險，掌握自救的基本知識，特設(shè)計了本次安全教育活動。
活動目標(biāo)：
1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去結(jié)冰的河面上、湖面上玩耍。
2、遇到危險是不慌亂，能用正確的方法自救、求救。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)資源：
�。�1）《可怕的冰窟窿》錄音和圖片；
（2）被大雪覆蓋的馬路、結(jié)冰的路面等圖片。
2、幼兒用書第38--40頁。
活動過程：
1、演示小實驗，讓幼兒認(rèn)識的冰面易破裂，知道在冰面上玩耍的危險。
�。�1）演示實驗“易碎的冰面”：教師事先凍好一盆水，讓幼兒觀察冰面，用手或其他物品按壓或擊打冰面，讓幼兒觀察冰面破裂的過程，（有條件的可帶領(lǐng)幼兒直接到結(jié)冰的小水池邊做本次試驗）。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：
如果到結(jié)冰的河面和湖面上玩耍會有什么樣的危險？
�。�3）教師小結(jié)：
結(jié)冰的水面看上去光滑結(jié)實，其實非常容易破裂。如果在結(jié)冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水里，非常危險。
2、教師講述故事：
《可怕的冰窟窿》，引導(dǎo)幼兒了解自救、求救的方法。
（1）教師首先要完整的講述一邊故事。
（2）組織幼兒討論：
故事中的牛牛為什么會掉進冰窟窿？他是怎么得救的？冰面裂開后，豆豆是怎么做的？
�。�3）教師小結(jié)：
當(dāng)湖面、河面結(jié)冰時，小朋友們要記住不到冰面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上，發(fā)現(xiàn)冰面出現(xiàn)裂痕，要立即臥倒，匍匐（爬著）前進或慢慢朝岸邊滾動，同時要大聲呼喊，爭取在最短的時間內(nèi)得到救援。
3、出示多媒體教學(xué)資源：
被大雪覆蓋的馬路、結(jié)冰的路面等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
提問：
冬天經(jīng)常會下雪，路面會結(jié)冰，在這樣的路面上怎樣走才是安全的？
教師小結(jié)：
在雪地或結(jié)冰的路面上行走要盡量穿防滑的鞋子；小心慢走，不追逐打鬧；過馬路更要緊拉大人的手，小心通過，防止摔傷，避免危險。
4、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第38-----40頁《冬天路滑怎么走》，討論并完成操作。
活動反思：
寒冷的冬天里潔白無暇的“雪花”和晶瑩剔透得“冰”都會給孩子們帶來不一樣的樂趣，孩子們對于大自然饋贈的這些禮物有時候玩的會忘乎所以，常常忘記了危險，通過本次活動孩子們了解了看似解釋的冰面所潛在的危險，教育了孩子不到結(jié)冰的河面、湖面上玩耍、嬉戲，同時學(xué)會了一些自救的的方法，增強了孩子們的安全知識。
大班雨雪天安全教案 篇15
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
2.感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動重點：
了解詩歌中的比喻。
活動難點：
學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1.ppt，輕音樂《初雪》
2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
活動過程：
1.小朋友們，冬天到了，下雪啦，你們看——
出示ppt，一邊播放下雪動畫一邊激情描述（下雪動態(tài)圖）
雪下了一夜，第二天早上，世界全變了樣。我們來看看世界發(fā)生了什么變化？（出示ppt背景圖，幼兒講述）
小結(jié)：小朋友說的真棒！雪下了一夜，世界全變了樣！
2.教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。
老師把這樣的情景編成了一首詩歌，小朋友仔細(xì)聽，詩歌里面說了什么？（老師講詩歌）
（老師根據(jù)幼兒的講述出示圖片）
結(jié)合出示的圖片
停著的小車像什么呀？圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根樹枝像什么呀？
請小朋友再聽一遍，將余下的圖譜貼出來。
根據(jù)圖譜一起說一遍。
3.理解詩歌的最后兩句，感受下雪天的美。
下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”。
�。ǹ磮D）看，小朋友們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣賞雪景，大家在一起玩得很開心，非常熱鬧，就像過節(jié)一樣。這首詩歌的名字就叫《下雪天，像過節(jié)》（出示題目）詩的名字就叫——
4.完整朗誦、欣賞詩歌。
5.下雪的時候雖然天氣很冷，但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景，小朋友們喜歡冬天嗎？
那我們都要做一個不怕冷的、勇敢的寶寶，等會兒我們就到外面去做做運動吧。
大班雨雪天安全教案 篇16
活動目標(biāo)：
1、增加幼兒在雪天的自我保護能力。
2、了解一些安全小知識。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動過程：
一、談話引入。“這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護自己不受到傷害呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一些雪天的安全措施。
二、教師小結(jié)
1.首先在雪天，要認(rèn)真走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴(yán)禁打滑。
2、其次是上放學(xué)回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。
4、戶外游戲時，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。
5、上下臺階時也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。
6、在玩雪過程中也會有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。
小朋友們，安全來自時刻警惕，事故源于瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家小心翼翼，保護自己!
三、結(jié)束部分
那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注意安全?
教學(xué)反思：
寒冷的冬天來了，突如其來的大雪，給我們帶來驚喜和歡樂的同時，同時也留下了安全隱患。為了讓孩子們度過安全快樂的雪天，提高幼兒的自我保護意識，進行一次雪天安全教育是非常必要的。通過活動孩子們了解了有關(guān)雪天安全知識，增強了幼兒在雪天的自我保護能力。
大班雨雪天安全教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)剪團花的基本方法和知識。
2.觀察雪花和下雪的樣子，學(xué)習(xí)用折、剪、貼的方法表現(xiàn)雪景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3.通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。
教學(xué)重點：通過觀察，學(xué)習(xí)用剪團花的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。集體合作用剪、折、貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。
教學(xué)難點：根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗，通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)不同場景下有生活情趣的雪景作品。由于學(xué)生還沒有“角”的概念，因此在折疊紙（三折和四折）時會遇到困難。 課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 白紙、剪刀、膠水、各色彩紙或舊掛歷紙
(教師) 教學(xué)課件、范作、剪刀、白紙
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)談話。
欣賞課件《下雪了》，引導(dǎo)學(xué)生說說下雪天的情景和感受。
（1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。
�。�2）你會怎么說？怎么做？
�。ㄔu價建議：能否大膽地發(fā)表自己的感受。）
2.引發(fā)討論，加強體驗。
（1）天上為什么會下雪？ 因為天上下雨，雨遇冷結(jié)晶，就是雪 ...冬天溫度較低，水蒸氣凝華成固體（雪花），雪花達到一定重量，便從空中降落
（2）為什么人們都說“瑞雪兆豐年”？雪蓋在土壤上保溫，這對地下過冬的害蟲暫有利,,,,保暖土壤，積水利田。
�。�3）交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）欣賞雪景圖片，比較表現(xiàn)雪景的美術(shù)作品。
（2）雪花是六角形的，觀察雪花的造型（從天空飄落的樣子以及雪花堆積起來的樣子來觀察）。
（3）學(xué)剪雪花：折三折和折六折——剪隨意形狀——剪趣味造型。
�。ń虒W(xué)建議：教師通過課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
（1）表現(xiàn)雪景圖。
�。�2）表現(xiàn)人物、動物等的活動。
�。�3）表現(xiàn)自己的心情。
（4）4人小組合作完成一幅大作品。
5.展示作品，綜合活動。
表演雪中的游戲、舞蹈，說說下雪天的童話、故事，唱唱有關(guān)下雪天的歌，朗誦有關(guān)下雪天的詩等，保存好學(xué)生作品。
大班雨雪天安全教案 篇18
一、活動目標(biāo)
1、增加幼兒在雪天的自我保護能力。
2、了解一些安全小知識。
二、活動過程
相關(guān)圖片、防滑鞋
�。ㄒ唬┱勗捯�。
教師：“這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護自己不受到傷害呢？”
幼兒：（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一些雪天的安全措施。）
�。ǘ┱归_部分。
1、觀看圖片，說一說。（重點）
教師：剛才好多小朋友說了很多要需要注意的事情，你們真能干，你們看圖上的雪地上都有什么？小朋友怎么了？你會怎么做？
幼兒：有冰很滑的、小朋友摔倒了……
教師：你們觀察的真仔細(xì)，在雪天的時候我們要認(rèn)真走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴(yán)禁打滑。
2、想一想，還有什么方法減少事故的發(fā)生。（難點）
教師：小朋友上放學(xué)回家路上，也要注意交通安全，一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰，那我們可以借用什么工具來防止我們在雪地上滑倒呢？
幼兒：穿上不滑得鞋子……
教師：你說的真好，雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。
3、看一看，我們還需要注意的事情。
教師：戶外游戲時，我們可以玩打雪仗可是也要注意一些什么呢？
幼兒：不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。
教師：是的，這樣很容易傷到眼睛和頭部。上下臺階時也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。
小朋友們，安全來自時刻警惕，事故源于瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家小心翼翼，保護自己！
三、結(jié)束部分
那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注意安全？
大班雨雪天安全教案 篇19
一、活動目標(biāo)
1、知道在下雪天要注意的安全常識。
2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。
二、活動準(zhǔn)備
1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》
2、收集人們在雪天活動的圖片。
三、活動過程
(一)談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?那，你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧!
(二)講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現(xiàn)的不安全事項。
提問：
1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢?
2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情?
3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情?
4、小恐龍做的對不對?那么你們在下雪天是怎樣做的呢?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己，談?wù)勛约涸谙卵┨鞎龅降睦щy，以及解決的方法。
(三)出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說出理由。
1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。
2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。
3、下雪后，在馬路上奔跑。
4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。
5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
小結(jié)：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發(fā)生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。
(四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。
1、冬天，手凍傷了怎么辦?
在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢?
(1)、回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。
(2)、如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來。
(3)、最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環(huán)，恢復(fù)正常。
2、雪天滑倒，怎么辦?
不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴(yán)重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。
3、師生制作“防滑”標(biāo)志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。
(五)學(xué)習(xí)兒歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，
躲讓汽車保平安。
湖面結(jié)冰要離遠，
路上打鬧有危險。
人生命，大于天，
時時刻刻重安全，
這樣人人才平安!
(六)小結(jié)
今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
大班雨雪天安全教案 篇20
教學(xué)要求
1.認(rèn)讀“葵、誘、惕、寞”4個生字，理解課文中的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感知課文，理解課文內(nèi)容。
重點難點
1.學(xué)習(xí)生字詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感知課文，理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程
一、出示圖片，引入新課。
1.課件出示大雪圖，引導(dǎo)學(xué)生說說雪后的景象及自己的見聞。
2.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行交流。
3.師導(dǎo)言：剛才，大家談得很好。這節(jié)課，我們一起去大興安嶺看看大雪天里的春色吧！（板書課題，學(xué)生齊讀。）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1.課件出示讀書要求，學(xué)生按要求自由讀課文。（要求：1.注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.想想課文講了一件什么事？）
2.檢查預(yù)習(xí)情況。
�。�1）課件出示生字詞語，學(xué)生自由讀一讀。
葵 誘 惕 寞 抱怨 憐惜 嘟囔 葵花 一早一晚
興沖沖 聊到 誘餌 警惕 寂寞 鳥語花香 無影無蹤
（2）指名認(rèn)讀，教師相機正音。
（3）聯(lián)系上下文，理解詞語意思。
3.請同學(xué)們再讀課文，思考：課文講了一件什么事？（鼓勵學(xué)生用自己的話來歸納。）（大雪封山的時候，母親在自家陽臺上撒上小米，喂養(yǎng)小鳥的故事。）
三、隨題讀文，討論交流。
1.學(xué)生再讀課文，討論交流自己的體會。
2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)圍繞以下問題討論、交流：
（1）用“ ”畫出描寫母親窗臺的語句。
�。�2）母親為什么要在窗外的窗臺上撒小米？
�。�3）課文結(jié)尾的“春色”指的是什么？
三、師生共議，理解課文。
1.學(xué)生讀讀以下句子，說說自己的感想。
�。�1）那年冬天，大興安嶺每隔七八天就會下一場雪。我在哈爾濱，一早一晚給母親打電話時， 她常常對我說：“咱這兒又下雪了。”
（語言描寫。介紹當(dāng)時的自然環(huán)境，為下文寫母親給鳥兒提供食物做好了鋪墊。）
�。�2）她最初報告雪的消息時，語氣是歡喜的，可是后來雪越來越大，她就開始抱怨了——大雪封山，鳥兒找不到吃的，成了流浪漢， 一群群地在窗外盤旋。母親憐惜那些鳥兒，她打開窗戶，將小米撒到戶外的窗臺上。
思考：母親在抱怨什么？這樣寫有什么作用？
（抱怨大雪封山，鳥兒找不到吃的。這樣寫推動了故事情節(jié)發(fā)展。）
板書：大雪封山，鳥兒無食物
�。�3）母親的聲音提高了：“那它們還想吃什么！”
�。ㄕZ言描寫，從對話中感受到了母女間濃濃的親情。）
板書：母親給鳥兒提供食物
�。�4）窗里當(dāng)然有可望的了，母親愛花兒，在窗臺上擺了一溜兒盆花：杜鵑、仙鶴來、蘭花、還有我叫不上名字的一些花草，紅紅白白地開滿了窗臺。我想小鳥在窗外望著那些花時，一定很疑惑：這家人，大雪天的，怎么過著春天的日子呢？
思考：這里的環(huán)境描寫有什么作用？
（從一個側(cè)面說明母親是一個熱愛生活的人，是一個充滿陽光的人。正因為母親愛生活，所以才擁有愛心，才會給鳥兒提供食物。）
�。�5）鳥兒賞花的時候，母親也在窗前悄悄賞它們。它們在不經(jīng)意間，也成了她眼里的春色了！置身于一個鳥語花香的世界，想來母親是不會寂寞的。
（鳥兒和花兒構(gòu)成了一幅生機盎然的春色圖。展示了人與鳥兒和諧相處的美景。）
2.共同議主題：你從課文中懂得了什么？
當(dāng)你關(guān)愛小動物的時候，他們也會給你帶來快樂。
3.文尾的“春色”指什么？
（指的是母親擺在窗臺上盛開的花兒和在窗外賞花的鳥兒共同構(gòu)成的一幅人與動物和諧相處的美好畫卷。）
板書：鳥兒、花兒、母親構(gòu)成春色圖
四、續(xù)編故事，發(fā)展思維。
1.學(xué)生續(xù)編故事。
2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)講述自己編寫的故事。
3.全班交流，評一評。
五、板書設(shè)計：
大雪封山，鳥兒無食物
大雪天里的春色 母親給鳥兒提供食物 人鳥和諧共處
鳥兒、花兒、母親構(gòu)成春色圖 創(chuàng)造美好未來
六、教學(xué)反思：
語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟情，收獲感動。在教學(xué)中，我采用了讓學(xué)生快速閱讀全文，抓重點語段細(xì)讀形式，學(xué)生不僅感受到了語言文字的生動，優(yōu)美，描寫的細(xì)膩，透過這些文字。還體會到了人與鳥和諧相處的美好，可見，教師在課堂上若抓住重點語句研讀，抓住一些稍縱即逝的感受，及時誘導(dǎo)學(xué)生放飛思維的空間，在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，既能加強情感熏陶，同時也會獲得思想啟迪。