雪天路滑要小心教案模板（精選10篇）

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的雪天路滑要小心教案模板（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　雪天路滑要小心教案1

　　活動目標：

　　1、知道冬天雨雪天時要注意的安全常識。

　　2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動重點：

　　知道冬天雨天的安全常識。

　　活動難點：

　　常識解決雨天遇到的小困難。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　一、結(jié)合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會出現(xiàn)的不安全事項。

　　1、教師：(出示圖片)這是什么天氣?路面上有什么?小鴨子在馬路上出什么問題了?

　　教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門的時候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時候摔跤了!

　　2、教師：這又是什么天氣?路面上有什么?企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了?

　　教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了!有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會再雨天、雪地里摔跤呢?

　　二、結(jié)合自己，談談在下雨和下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

　　1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便?你是用什么辦法解決的呢?

　　2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便?你是用什么方法確保安全的呢?

　　教師小結(jié)：下雨天的時候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。

　　三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。

　　1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣?會出現(xiàn)不安全情況嗎?(觀看圖片讓幼兒說一說)

　　2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會怎么樣呢?會出現(xiàn)不安全情況嗎?

　　3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的?會出現(xiàn)不安全情況嗎?

　　教師小結(jié)：在雨雪天的時候，行駛在路上會更加的不方便，這時候我們要更注意交通安全。

　　四、師生共同總結(jié)雨雪天要注意安全的地方。

　　教師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動車后面不能動來動去，否則會不安全;下雨、下雪天打傘過馬路要左右看看，不能搶著過馬路等等。

　　五、游戲"應該用什么"

　　教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢?(請幼兒說一說)

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

　　雪天路滑要小心教案2

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒身體的基本動作技能

　　2、在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　八張正方形泡沫墊子、呼啦圈四個(用椅子固定)

　　活動過程：

　　一、引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、有只小熊，要到外婆家玩，外婆家門前有條彎彎的泥路。下下過雨的泥路，又濕又滑，小熊不想弄臟他的新鞋子。于是，小熊想出了一個好辦法。

　　2、教師出示兩張泡沫墊，“看，小熊拿了兩張泡沫墊，咦？猜猜看，小熊拿來做什么？”

　　3、引導幼兒自由猜測。{墊在腳下走過泥路}

　　4、 “只有兩塊泡沫墊，小熊怎么走到外婆家呢？”引導幼兒猜想。

　　二、教師示范游戲玩法，幼兒準備游戲。

　　1、帶領(lǐng)幼兒來到操場，做熱身運動，將剛才幼兒的猜想融入熱身運動中。

　　2、教師示范本活動的游戲玩法。

　　a.說明游戲路徑，起點處為小熊的家，終點處為外婆家，路徑的中點設(shè)置障礙，將一個呼啦圈豎起固定。

　　b.教師示范：手拿兩塊泡沫墊站在起點處，將一塊泡沫墊放地上，雙腳踩住，將另一塊泡沫墊鋪在前面，雙腳踩住后將后面的泡沫墊撿起來繼續(xù)向前鋪，走到中點處要鉆過呼啦圈，整個過程雙腳不能踩到“泥路”上。

　　3、幼兒嘗試“小熊走泥路”。

　　4、游戲重復進行，可將幼兒分成兩組，兩組小熊進行比賽，看看哪組小熊先到外婆家。

　　三、游戲結(jié)束，做放松活動。

　　1、一起歡呼跳躍比賽贏的那一組，鼓勵動作稍慢的那一組。大家一起歡呼“耶！”

　　2、 整理材料，以開火車的方式進教室。

　　雪天路滑要小心教案3

　　背景：

　　《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材，商店、學校、書攤、車輛……，每天經(jīng)過都會有新的發(fā)現(xiàn)，但是，說到要畫出這些題材幼兒卻時常犯難，那些千姿很多程式化的圖式時常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。

　　本次活動就是引導幼兒擺脫符號式的籠統(tǒng)繪畫，從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手，關(guān)注每一個物體的諸多細節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環(huán)境的認識與體驗。

　　目標：

　　1、關(guān)注自己周圍的環(huán)境，有興趣地表達個人的感受。

　　2、初步嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。

　　準備：

　　1、圍繞“門前的路”，發(fā)動幼兒做各種路邊的收集，

　　2、欣賞畫面：周圍的小區(qū)

　　3、各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。

　　4、長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報紙、蠟筆，漿糊。

　　過程：

　　一、圖形變變變

　　1、在一條路上長著一個大園和一個小園，它們會是什么?

　　2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹。(請幼兒參與添畫)

　　3、當然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。

　　4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀?長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。

　　5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報名，(方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……)能不能把它們都用上。

　　6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學校。

　　7、嘀嘀嘀，什么開來了?卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實一下。

　　8、原來這是一條熱鬧的路

　　二、拼拼畫畫

　　1、你家的路有這樣熱鬧嗎?它是什么樣的呢?

　　2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。

　　3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。

　　4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報紙，就會變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。

　　5、說說這條路的名字，請老師寫上。

　　三、大路連小路和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎?連得有多長。

　　延伸：

　　玩一玩走走跳跳看朋友的游戲，有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。

　　雪天路滑要小心教案4

　　活動目標：

　　1、初步嘗試進行彈珠滾畫，體驗彈珠滾畫帶來的快樂。

　　2、幼兒對彈珠滾出的軌跡進行想象，并嘗試利用自然物擺出想象的.物體。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、彈珠、紅、黃、藍水粉顏料。

　　2、4K畫紙。

　　3、各種自然物。如：樹枝、花瓣、小番茄、樹葉等。

　　活動過程：

　　1、和幼兒一起玩彈珠滾畫。

　　出示彈珠：小朋友們，你們看誰來了？

　　小彈珠今天在家覺得很不開心，它呀就出來散步，走呀走，走到了一塊白地毯前。哇！這塊白地毯太漂亮了，我呀要上去玩一玩、滾一滾。咦！怎么沒有留下痕跡呢？小朋友，你們有沒有辦法讓彈珠在白地毯上留下痕跡呀？

　　真好，我呀就到紅顏色里洗個澡，我變成紅顏色了！我到白地毯上滾一滾，怎么樣了？

　　我還要到藍顏色里洗個澡，怎么辦呢？

　　幼兒玩滾彈珠的游戲。提醒幼兒不要弄到衣服上。

　　2、幼兒根據(jù)彈珠滾出的軌跡進行想象。

　　你們覺得彈珠滾出來的這個軌跡像什么？幼兒講述。

　　3、利用自然物進行操作。

　　我來做一個糖葫蘆，你們覺得應該用什么材料來做？（引導幼兒根據(jù)自己的想象選取相應的自然物。）

　　幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)象自由操作。

　　4、幼兒介紹自己的作品。

　　我是做的什么？我用什么來做的？

　　活動反思：

　　在用彈珠進行滾珠畫的基礎(chǔ)上，再用自然物擺出想象中的物體，這一題材對于小班小朋友來說很適合的，小朋友在玩彈珠的過程中非常的感興趣，玩的都非常的盡興。在利用自然物擺出想象中的物體這一環(huán)節(jié)中，我先請小朋友認識這些自然物，再請小朋友想一想做糖葫蘆應該選擇什么材料，為小朋友自己操作時做一個鋪墊。從小朋友操作的結(jié)果來看，還是比較好的。小朋友在用彈珠滾的時候是一種無序的活動，當我出示一根線條問：“這像什么？”一根線發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性比較小，可以直接拿幼兒的作品讓幼兒想象，這樣幼兒想象的空間可能會大一些。

　　雪天路滑要小心教案5

　　一、設(shè)計意圖：

　　俗話說：音美不分家.音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系，也可以說，兩者互相作用.美術(shù)活動時，為了讓學生按照有關(guān)繪畫的要求主動參與到活動中去，我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合，尋找最佳結(jié)合點，充分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動，富有感染力，學生產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此，我選擇了常見而又為學生熟悉的繪畫工具—毛筆，結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》，開展了本次玩色游戲，試圖讓學生在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　二、活動目標：

　　1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

　　2、能大膽進行創(chuàng)作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、場景布置：活動室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

　　2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

　　3、學生已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音樂磁帶，錄音機。

　　四、活動過程

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

　　師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。

　　聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進入“森林”。

　　師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學它們走路的動作嗎？

　　（二）、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進行玩色游戲。

　　1、復習歌曲。

　　師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？

　　學生有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

　　師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

　　2、根據(jù)歌詞（動物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗色彩。

　　師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓學生討論。）

　　幼A：小兔走路是跳的'，歡快的，紅色感覺是跳躍的。

　　幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。

　　幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。

　　幼D：小魚游穿藍色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。

　　師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚游。

　　3、嘗試用毛筆作畫。

　　師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)學生。）

　　師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學走路。

　　引導學生隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察學生根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

　　幼A：我畫了黑色的虛線（---）在爬。

　　幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。

　　幼C：我畫了藍色的波浪線（""""）在游。

　　幼D：我畫了紅色的三個點（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

　　師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

　　放歌曲《走路》的伴奏音樂，學生一邊唱歌一邊畫，鼓勵學生大膽地用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的學生作示范。教師要及時提醒學生不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

　　（三）、出示頭飾、創(chuàng)編動作，介紹作品。

　　師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？(教師彈琴。)學生隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學一學，邊唱邊表演。

　　師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

　　五、活動延伸：

　　討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？

　　引導學生說說其它動物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵學生結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運用毛筆進行玩色游戲。

　　雪天路滑要小心教案6

　　活動名稱：

　　我眼中的路

　　活動目標：

　　1、在談論路的變化中，感知自己家鄉(xiāng)的變化，越變越美。

　　2、在操作實踐中，進一步學會合作協(xié)商。

　　活動準備：

　　1、調(diào)查表（注：尋找一條必需右變化的路）

　　2、錄像一段

　　3、提供各種操作材料（各類廢舊盒子、積木、KT板等）

　　活動過程：

　　一、 我熟悉的路

　　師：誰來介紹一下你調(diào)查的那條熟悉的路，以前是什么樣的，現(xiàn)在是什么樣的？你喜歡以前的這條路還是現(xiàn)在的這條路？為什么？

　　1、幼兒介紹調(diào)查表（選擇有代表性的幼兒介紹）

　　2、同伴間相互介紹

　　3、教師總結(jié)

　　以老師熟悉的一條路來總結(jié)，錄像片形式呈現(xiàn)，把農(nóng)村路的變化展現(xiàn)出來，體驗家鄉(xiāng)也在不斷的變化。

　　二、 我眼里的路

　　1、師：我們家鄉(xiāng)的路還在不斷地變化，越變越好，越變越寬，越變越平坦，那小朋友你們還看到過什么樣的路？（幼兒講述可以是家鄉(xiāng)的路——上海各種繁華的路——其他地方）

　　2、根據(jù)幼兒的講述配以準備好的相應各種路的PPT課件

　　3、總結(jié)語：剛才小朋友講了那么多看到的路，有的是家鄉(xiāng)的路，有的是家鄉(xiāng)的路，有的是上海的路。有的是高速公路、高架路、地下道路等等。那現(xiàn)在就請你做個小小設(shè)計師，給我們的家鄉(xiāng)設(shè)計一條更美觀更便捷更現(xiàn)代化的路。

　　三、我設(shè)計的路

　　1、擬定計劃（先想象用什么材料造什么樣的路，用自己的表征方式）

　　2、小組介紹

　　3、幼兒操作，教師巡回觀察指導

　　雪天路滑要小心教案7

　　活動目標：

　　1.嘗試用紙漿來做彩色的路。

　　2.體驗與同伴一起作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　各色紙漿顏料、卡紙（小路的形狀）、背景圖、音樂。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　“寶寶們，今天老師帶你們?nèi)ス珗@里走走看看。(跟著老師開火車進教室)

　　二、觀察背景圖

　　1.老師指著背景圖說：“你們看，這兒有誰在公園里玩？”

　　2.“呀，誰在哭?為什么會哭?”（沒有路）

　　三、師幼共同造路

　　1.教師出示卡紙，并示范將各種顏色的紙漿裝飾在卡紙上

　　2.放音樂，幼兒以小組為單位合作作畫。

　　3.教師將完成的小路裝飾在背景圖上。

　　四、結(jié)束部分

　　路鋪好了，小動物們十分開心，邀請小朋友們一起唱歌跳舞。

　　雪天路滑要小心教案8

　　活動形式

　　野趣——徒步走

　　活動準備

　　1、事先勘察活動場地。

　　2、孩子們穿輕便地服裝、鞋子，出發(fā)前墊上吸汗巾。

　　活動目標

　　1、喜歡在老鷹山自然的環(huán)境中，嘗試走上坡、下坡的野趣活動，培養(yǎng)親近自然的情感。

　　2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志。

　　活動過程

　　一、準備活動。

　　1、教師檢查每一位幼兒的服裝，盡量輕裝出門。

　　2、有吸汗巾的小朋友老師事先幫幼兒墊上。

　　二、交代要求。

　　師：今天我們要去爬老鷹山，要一個跟著一個走。今天爬老鷹山不走階梯上山，我們走哪里上山呢？對了我們走階梯的邊的泥土路上山，試一試走一走，有什么不同？

　　三、爬老鷹山。

　　1、教師組織幼兒排好隊一個跟著一個走。

　　2、邊走邊觀察路邊的汽車、樹等景物的變化。

　　3、走到老鷹山腳下，老師再一次交代任務。

　　要求：一個跟著一個走，前面小朋友還沒有走，等一等，不推也不擠，更不要超前走。

　　4、幼兒排隊爬老鷹山，4位教師前后巡視，照顧每一位幼兒的安全，鼓勵幼兒獨立爬上山。

　　5、教師小結(jié)：表揚獨立爬上山的幼兒，自由講講自己的感受，并在空地適當?shù)男菹ⅰ?/p>

　　四、下山。

　　1、教師交代下山時的要求：相同的方法走階梯邊的泥土路，不退也不擠。

　　2、幼兒逐個間隔距離下山，教師個別輔助，使孩子們安全下山。

　　3、教師小結(jié)：孩子們交流下山的感受，遇到困難你怎么克服的？

　　五、回幼兒園。

　　放松幼兒的四肢，放慢腳步會幼兒園。

　　雪天路滑要小心教案9

　　一、活動背景：

　　隨著幼兒園藝術(shù)教學改革的進程，新的歌唱教學的理念已逐步為大家所接受，接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機會很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富，如同講述一個個動聽的故事，深受幼兒的喜愛。

　　人們常說“老的東西不能丟”，是啊，“老的東西”之所以經(jīng)久不衰，它往往蘊含著許多的價值，我們應用發(fā)展的眼光來看待和利用。因此我組織幼兒開展了歌唱教學“迷路的小花鴨”，嘗試用制作圖譜的方法引導幼兒創(chuàng)編學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎(chǔ)上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

　　2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3、引導幼兒用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，發(fā)展想象力。

　　4、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。

　　（二）活動準備：

　　圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個，幼兒人手一份圖譜（小圖片若干）。

　　（三）活動過程：

　　1、練聲：我愛我的小動物（5個音階，#B~F）

　　（評析：開始部分的練聲，既是為下面的歌唱活動作好準備，同時，也讓幼兒在歌唱喜愛的小動物時自然地表達對動物的熱愛之情。）

　　2、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示圖片（一），師：你看到了什么？

　　幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。

　　幼B：我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。

　　幼C：我還看到了柳樹。

　　師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

　　（評析：這是一個開放性的問題，它打破了傳統(tǒng)提問“這是什么地方？有誰？”等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表達他們對畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。）

　　3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

　　幼A：我看到老師做這個是水波的意思（做手指波動狀）。

　　幼B：我看到樹在搖擺（手臂揮動）。

　　幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。

　　（評析：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時熟悉旋律，同時也給下面的歌表演一個示范性的啟發(fā)。）

　　4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。

　　（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？

　　幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。

　　（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？

　　幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

　　幼B：第6格畫的是鴨媽媽，（引導唱）：哭著叫媽媽。

　　幼兒指圖學唱4、5、6句。

　　（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？

　　幼：在池塘邊，柳樹下。

　　邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學唱1、2、3句。

　　（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

　　（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

　　（評析：學習制作圖譜是本次活動的難點，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了濃厚的興趣，又教會了

　　幼兒在貼時要注意一些細節(jié)問題。）

　　5、學習制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。

　　（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？

　　幼：是小朋友看見了它。

　　提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進1、2兩格，學唱1、2兩句。

　　（2）師；小朋友是怎么做的？

　　幼：把小花鴨抱起來。

　　引導幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。

　　（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？

　　幼：啦啦啦

　　引導幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。

　　（4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。

　　（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。

　　5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

　　6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

　　出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？

　　幼：哭的臉貼上面，因為小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。

　　師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

　　聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

　　（評析：純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞，但如此采用貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對歌曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到啟發(fā)引導的作用，這符合幼兒的直覺行動思維。）

　　7、嘗試用動作進行歌表演。

　　（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。

　　（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。

　　三、活動反思

　　新歌教學一直是幼兒園藝術(shù)

　　活動中的難題，特別對于新中班的幼兒來說，他們受到知識經(jīng)驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對完整的故事情節(jié)，為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶，我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制了優(yōu)美的故事圖片，從講故事開始，幫助幼兒理解歌詞，在此基礎(chǔ)上教師清唱歌詞給幼兒聽，然后幼兒再逐句學唱，但在活動中我發(fā)現(xiàn)，在采用了故事導入的方法后，幼兒的學唱積極性雖然提高了，學得也比較認真，但真正的學唱部分仍然沒有突破傳統(tǒng)學唱的程序，仍舊是幼兒一遍又一遍反復的跟唱。根據(jù)以上的認識，我結(jié)合填充圖片的操作方法，又一次設(shè)計了活動，并在同年齡段的其他班實施，當幼兒在對故事表現(xiàn)出濃厚的興趣時，我及時告訴幼兒：老師還有一幅畫也講述了這樣一個故事，然后引導幼兒根據(jù)教師所唱的內(nèi)容逐句填充圖片，因為活動中加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。

　　在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。

　　通過以上活動，我更清楚地認識到幼兒歌唱活動同成人的區(qū)別，他們更多的是受到直覺行動思維的影響，鑒此，教師要在活動中盡可能地提供給幼兒合適的操作機會，使幼兒真正成為主動學習的主人。

　　雪天路滑要小心教案10

　　活動目標：

　　1、體驗盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行動去關(guān)心、幫助盲人。

　　2、能用清楚的語言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過程。

　　3、討論時能安靜傾聽同伴說話。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　掛圖一幅 手絹

　　活動過程：

　　一、捉迷藏的游戲，體驗忙人的感覺。

　　1、請個別幼兒把眼睛蒙起來，去找指定的小朋友。

　　2、提問：眼睛看不見了有什么感覺？你需要用什么方法才能找到別人呢？

　　3、請全體幼兒把眼睛蒙起來，親身體驗盲人的感受。

　　二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問：如果你遇到了這群盲童，你會想什么辦法去幫助更多的人呢？

　　三、出示掛圖，觀察圖畫，

　　提問：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童？這條香香的路是怎么來的？為什么要幫助盲童呢？

　　四、認識各種無殘疾人通道。無障礙通道、無障礙專用公共電話、導盲磚、無障礙電梯。

　　五、幼兒討論；如果我在路上遇見盲人，我可以幫他做什么呢？

　　活動反思：

　　《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應的良好的道德情感。

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